散文阅读1教师doc

第一篇：散文阅读1教师doc

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高考语文散文阅读专题强化训练

（一）夜晚 韩少功

月亮是别在乡村的一枚徽章。

城里人能够看到什么月亮？即使偶尔看到远远的天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。

由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上摩托用上手机，脱口而出还是冬初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。，原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。

相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替。我就是在30多年漫长的白天之后来到一个真正的夜晚，看月亮从树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没有一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随光浪浮游。就像我的一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。

盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来一阵阵阴凉。童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎星织女星也在这时候出现，银河系星繁如云，星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑咕隆咚地一口完全吞下，天幕上闪烁不定的遥远彼岸上步步逼近。我是躺在一个凉台上吗？人身在何处？也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和漂浮？也许我是一个无知无识的儿童在荒漠里孤单地迷路？也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，中学语文中考高考资源网 www.xiexiebang.com全部资料免费下载

正在接受上帝的召见和盘问？„„这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻。我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没上帝召见和盘问的地方。

山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。

1．“月亮是别在乡村的一枚徽章”这句话题的含义是什么？

答：1．月光是乡村生活的重要组成部分，禾苗、溪流、树林这些和乡村生活密切相关的事物都流动着月光，在乡村人的心上烙下了时间的感觉。2．联系全文，说说作者是怎样描写月光的？

答：．一是选用富有表现力的动词，表现月光的动态美，如“飘摇”“跳动”等词生动形象；二是从不同的视角，写月光的特点：①从视觉的角度，写树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定的流动美；②从听觉的角度，写树林里、草坡上、湖面上的月光洒下叮咚、哗啦的音韵美。③反衬手法，结尾写用鸟叫一声飞走了，反衬月光的皎洁明亮。三是情景交融，对月光的描写中融入作者喜爱自然，融入自然的深情。3．在暑气消退的盛夏之夜，作者产生了哪些联想？表达了怎样的思想感情？

答：（1）①牛郎织女美丽的神话传说②深广宇宙无穷天体的奥秘③亲近自然与自然对话的奇妙境界（2）抒写作者摆脱城市喧嚣，回归自然与自然真诚交流的思想感情。4.下列对原文的理解，不正确的两项（）

A．月亮“像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里”，表达了作者对喧器的城市生活的厌恶之情。B．月光是乡村生活的一部分，它在乡村人的心灵深处烙下了时间的感觉。

C．作者从不同的侧面用多种手法描写月光，如从视觉、听觉角度描写，比喻、拟人、排比手法等。D．城市没有真正的夜晚，只有无眠的白天和有眠的白天，在忙碌中难享美好月光，难寻与自然交流的机会。

E．文章后半部分写盛夏之夜的种种美好联想，目的是为了填衬城市生活带来的思想空虚。4．CE（C无排比，E表现作者对大自然的喜爱，融入自然与自然真诚交流的向往之情）

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奥斯维辛的雪

在奥斯维辛解放60周年纪念活动的电视实况转播里，看到奥斯维辛正飘飞着鹅毛大雪，仿佛老天也为之动容，流下冬天的眼泪，洒下祭祀的白花。远处苍茫的背景下，奥斯维辛集中营那些处在低洼之地的木制和砖砌的营房和毒气室，在洁白飞舞的雪花中，静静地伫立着，无言地出示着历史的一份浸透着血泪的证言。

触动我的不仅仅是纪念活动的场景，而是所有参加这一活动的人们一致要求，一定要把活动放在露天举行，虽然天正下着大雪。

触动我的还在于，出席纪念活动的包括法国总统希拉克、俄罗斯总统普京、乌克兰总统尢先科、波兰总统瓦希涅夫斯基在内的40多个国家领导人，他们都和所有出席纪念活动的普通人一样，坐在那里，头顶着一样纷飞的大雪。所有的国家领导人，在讲话的时候，都要把帽子摘下来，让雪花洒满头顶。130万人犹太人曾经被关押在奥斯维辛集中营里，110万人死在这里，苏联红军为了解放奥斯维辛集中营，60万人死在这里，是应该这样脱帽站立在这里，让我们的头和我们的心一起为战争中无辜死去的亡灵垂下来。无论是以致以哀思、幽思、还是反思，是报以忏悔、遗恨、还是缅怀，是出于悲伤、愤怒、还是激动，所有的人们都应该为人类自身曾经犯下的惨无人道、灭绝人性的罪行，垂下头来。所有出席纪念活动的各国领导人，都无一例外地置身在纷飞的大雪之中，所有发言者都脱帽垂下头来，看来是最常见的一种形式，却将形式变成了内容的一部分，而且是血肉相连不可分割的一部分，而不是将纪念活动移花接木变成了一种显示自己或展示自己的盛大Paity。

我们常常爱说和世界接轨，从此次奥斯维辛解放60周年纪念活动中，我们应该得到了一些有益的启示。

我想起有一次在长江三峡上的经历，航船途经一个小地方停靠码头，天正下着不大不小的雨（并不是雪），从码头到岸边的大路上，大约有五六百米，早早就铺好了长长的一溜红地毯，红地毯的尽头，停着一辆黑色的小轿车，都已经淋湿在淅沥沥的雨水中。一位领导（不知是什么级别的领导）要下船，刚刚走下船梯，立刻就有一把伞花开一般张开，遮挡在领导的头顶，一行人前呼后拥着一路迤逦而去。船舷旁围

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着许多看热闹的人，有人在大声呼喊着：“让列宁同志先走！”戏谑中含有讽刺和不满，自然流露的都是情绪。

这样的做法，在我们这里已经见多不怪，习以为常。我们上行下效，愿意把大小一切活动搞得形式雷同而仪式堂皇。在官本位的思想指导下，我们更愿意把大小领导推在醒目的位置上，不管是在任何活动中，都让他们像是唱戏的主角一样风光无限才是。因此，如果是我们来操办奥斯维辛解放60周年纪念活动，我们会怎么办？自然，也许我们会操办得更好，但我们会坚持一定要把活动放在露天举行吗？虽然天在下着大雪。我们会让各国领导人无尊卑非长幼地都站立在风雪之中吗？会不会搭建一个临时的主席台和遮挡风雪的塑料棚？会不会好心好意地为他们每个人头顶花开般张开一把伞？当然，更会不会在群众到齐顶着风雪站立老半天之后，才让各国的领导人在掌声中烘云托月般鱼贯出场？在他们出场的时候让扩音喇叭大声地播放着他们的头衔和名字？而在活动结束之后，让所有人仍然立风雪中，而“让宁同志先走”？

也许，这真的是值我们思考和借鉴的。

奥斯维辛的雪，真冷，真白，那样的晶莹，清澈。

选自肖复兴《我的人生笔记》

1．文中画线句“看来是最常见的一种形式，却将形式变成了内容的一部分，而且是血肉相连不可分割的一部分”中的“形式”与“内容”如何理解？

答：1．“形式”是指所有出席纪念活动的各国领导人（所有的人），都无一例外地置身在纷飞的大雪之中，所有发言者都脱帽垂下头来，虔诚地哀悼亡灵、缅怀英烈、忏悔人类曾犯下的罪行。“内容”是指哀悼亡灵、缅怀英烈、忏悔人类曾犯下的罪行”

2．请结合上下文说说“我们应该得到的有益的启示”的具体内容是指什么？

答：．①不要“把大小一切活动搞得形式雷同而仪式堂皇”；或：反对搞形式主义，重视活动本身的实际意义。（2分）②抛弃“官本位思想”不要总把大小领导推在醒目的位置上，不管是在任何活动中，都让他们像唱戏的主角一样风光无限；或：不要在活动中一味地突出领导，杜绝“官本位思想”。（2分3．有人说文章结尾句颇有意蕴，值得玩味。谈谈你的理解。

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答：①与文首构成呼应，圆合文章的结构。②奥斯维幸的雪，冷，白，清澈；它是一面镜子，折射出出席纪念活动的0多个国家领导人哀悼的真诚合行事作风的平易，奥斯维幸的大雪中纪念活动，反衬出我们的某些官员的官本位思想是多么的严重！反衬出我们的形式主义多么严重！③一语双关。表面指天气的寒冷，雪的晶莹，清澈。同时又表现心情的悲痛，所以说“冷”；而这次活动所表现出来的“纯粹”不是维了章显什么，而是一种虔诚的悼念和忏悔，又让人觉得晶莹、清澈。

4．文章运用了多种表现手法。请结合具体的内容，就其中的两种表现手法的作用作简要分析。文章中的生动的叙写，精当的议论；对比、排比、反问等多种修辞手法；首尾呼应、绾接自然的结构艺术等等，都是可以选取的答题点。只要能结合具体内容分析，语句顺畅，言之成理即可。（每一个要点3分。）

示例①：文中有一段描写文字：“天正下着不大不小的雨（并不是雪），从码头倒岸边的大路上，大约有五六百米，早早就铺好了长长的一溜红地毯，红地毯的尽头，停着一辆黑四的小轿车，都已经淋湿在淅沥沥的雨水中。”读到此处，读者定会揣想，是何方神圣将驾临此处，须如此铺张而堂皇的仪式恭迎？“一位领导（不知是什么级别的领导）要下船，刚刚走下船梯，立刻就有一把伞花开一般张开，遮挡在领导的头顶，一行人前呼后拥着一路迤逦而去。”一句又形象地勾勒出那活动操办人极尽巴结讨好上司之能事的嘴脸何某些官味十足的领导者高达形象！描写文字简洁而意蕴丰厚。

示例②：文章前半写40多个国家领导人在奥斯维幸解放60周年纪念活动上，“和所有出席纪念活动的普通人一样，坐在那里，头顶着一样纷飞的大雪。”“在讲话的时候，都要把帽子摘下来，让雪花洒满头顶。”他们平易而深挚的悼念姿态与我们的某些官员的“不管是在任何活动中，都像是唱戏的主角一样风光无限”官老爷形象形成鲜明的对比，对比描写中作者的爱憎、褒贬不言自明。

示例③：文章的第⑦段拥了排比，反问的新词手法。“我们会让各国领导人无尊卑非长幼地都站在风雪之中吗？会不会搭建一个临时的主席台和遮挡风雪的塑料棚？会不会好心好意地为他们每个人头顶花开般张开一把伞？当然，更会不会在群众倒齐顶着风雪站立老半天之后，才让各国领导人在掌声中烘云托月般鱼贯出场？在他们出场的时候让扩音喇叭大声地播放着他们的头衔和名字？„„”一连串的反问句，将官本位思想之严重官老爷作风之恶劣暴露得多么充分！

示例④：鲜明得对比（略）

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示例⑤：精当得议论（略）示例⑥：结尾艺术（略）

中庸的雪 阮萍

①在冬天作客的雪往往是鹅毛大雪，这种通常是需要呼啸的风声鸣锣开道的，需要鹤辇鸾车虚张声势的。中庸的雪显然不是折中雪，而且和这种隆重热烈的气氛相反，中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。

②期限一直是云淡风轻，淡黄的阳光像一樽薄酒，暖暖洒在人身上。这种日子使人忍不住要想起淡青的树干和雪白的花朵的；然后天阴起来了，刮起了风，风不大，吹在脸上像一绺绺帛贴在脸上的凉，这也是正常的。这样阴了两天，天空由浅灰慢慢变成深的银灰，这种灰是含蓄而尊贵的，是琦年玉岁消逝了灰，是珠覆纷沓走远了的灰，是大有深意、藏而不露的。然后，眼前掠过一粒细小的白，是雪吗？定眼再看，已倏忽不见了，风也不见了。天气说不出是冷还是暖，冷暖交汇的样子，这种天气坐在寂静的车厢里是要引起假寐遐想欲望的。

③睁开眼时，发觉窗外的柏油马路湿湿的，显得黑而幽深，映着天空和行人的细碎倒影。路边是一层白，霜也似的，但却是雪，因为雪花就在窗外飞舞，小的像针尖，大的如雨点，但没有雨点那样饱满结实。雪花和雪花之间的缝隙很大，疏疏朗朗，像是银灰天空上敲打下来的一些琐屑，带着来历，各怀心事，自成一体。所以落下的时候，它们是衣食无忧的倏然。有的不时翻两个身，再拐到旁边和别的雪花耳语两句；有的很专注，呈一条很细的直线，仿佛要去赴一个什么宴会，而这场宴会是及具吸引力的，任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。

④落在房顶上的雪是动感，鳞鳞的瓦间涌动着白色的浪花；落在国槐上的雪是温柔的，枝条上长满密密的白色绒毛，而且那树枝竭力伸展的样子是令人感动的，像等待了很久的衷心耿耿的情人，只待雪花落尽，便合拢臂膊相拥而泣的。四季常青的柏树不会有这份浪漫，它们塔似的身子严谨端肃，像满腹经纶的 中学语文中考高考资源网 www.xiexiebang.com全部资料免费下载

学士，沉浸在自己的思想里云蒸霞蔚，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。只有当车经过时，才发觉柏树的枝桠间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。

⑤雪是薄薄的一层，所以踩上去不会有“吱嘎吱嘎”的声响，它也是悄无声息的。偶尔有轻微而短促的“嗦嗦”声，也是亲切的，像村妇在雨天嚼着家长里短的舌头。雪的白也不是泛着光泽令人起敬的白，是那种骨质的苍白，这种白是朴素的，既不会让你自惭形秽也不会让你居高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。这种雪像是消失了很多的朋友，离去时心中会有淡淡的遗憾，到来时也不会欣喜若狂。因为这种朋友不是两肋插刀那种类型的，很多时候他只是听众，听你絮絮叨叨地诉说，最后轻拍你的肩作为安慰。在你生病时不会送上玫瑰花，只在床头放上苹果和一张式样普通的卡片。他淡若春风，有时你会想起他，有时又把他忘得一干二净。所以他的到来只会在心中产生无以名状的踏实感。

⑥这种雪是平易近人的，最适合刘禹锡的诗句：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。”小小的火炉跳动着小小的火苗，足以抵挡这种雪带来的寒意；而加上新醅的漾起泡沫的酒，室内便是暖意融融了。你看，这种雪多么懂得人情世故！它的不彻底的白意味隽永，像一个人不可避免地存在着弱点，又不可避免地存在优点，但是心里那份纯真的梦幻是永不消逝的，这种雪在某种程度上是对人性的一种关爱，入微到每一个细节，但却做得含而不露，它是雪中的隐者。

1．“中庸的雪”和“普通的雪”各有什么特点？（各用四个字概括。）答：1．中庸的雪，简朴冷清（悄无声息/平易近人）；普通的雪，隆重热烈。2．文章重点是写“中庸的雪”，却从普通的雪写起，这样处理有什么好处？

答：（1）普通的雪是大家熟悉的，容易引起人们的联想，有亲切感。（2）通过对比，可以使读者对“中庸的雪”有更深切的认识。

3．本文④⑤两段衔接并不顺畅，请结合前后文意，增加一个过渡段，使上下文能形成很好的衔接。答：3．下了车，迎面扑来的空气不再干燥得令人无明火起，是久违了的清冽湿润，像夏天时站在气势恢弘的瀑布前的感觉。每一个毛孔都在臃肿的棉衣下张开，尽情地呼吸，自由地吐纳。（本题回答要注意充分考虑下文的内容和感情，据此，注意两点，一是“人在地面上”，一是交代出流露的情感的喜爱）

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4．文章最后说，“这种雪在某种程度上是对人性的一种关爱”，联系全文分析，这种“关爱”体现在哪些方面。

（1）它的来临是简朴冷清，悄无声息，不引起人的注意，却能给人带来淡淡的喜悦。

（2）它的颜色是朴素的，既不会让人自惭形秽，也不会让人居高临下，更不会让人为与它的邂逅而感到突兀。

（3）它的本性是平易近人的，离去时会使人有淡淡的遗憾。

（4）它最懂得人情世故，有优点也有缺点，但是带给人的那种纯真的梦幻是永不消逝的。

犁铧，耕耘着宫阙

雷抒雁

我静静地躺在中都古城的断垣上。

这是秋天，又是黄昏，无力的残阳，在断垣残砖上涂抹着血色。那些波光闪闪的水面，曾是这中都紫禁城的护城河，如今被切成一方一方湖泊，暮色中晃动着蓝的、黄的和红的旗帜。

这便是那位乞食和尚做了皇帝之后在凤阳这偏僻穷困的土地上兴建的都城么?人们只知道北京的故宫，岂不知北京故宫只是它的一件极其简陋的复制品!“那里是东华门，那里是西华门!”我注视着那些坍塌的城门，在心里猜想着。北面那座山该是“万岁山”了，那山的位置差不多就像北京故宫后边的景山。要是当初不迁都北京，那条吊死明朱王朝的绳子也许就会挂在这“万岁山”上。

午门，正在我的脚下，城楼已荡然无存，荒草里，只有一个个被风雨洗得发白的石基。社坛、太庙、承天门、金水河、洪武门以及圜丘，依次从午门向南排去。这些宏伟的建筑，这些曾经神圣得不许百姓涉足的禁地，如今都已成泥，或者堆着粪土，或者翻着泥浪，青青的、针锋般的麦苗正显示着旺盛的生命力。

近处，有农夫斥牛的声音。我循声走下城垣，只见一位农夫正扶着耕犁在耕作。那里曾是太和殿，中和殿，还有宫妃们的寝宫?我猜想着。农夫只低着头认真地看着脚下的犁沟，一声声喝斥着疲惫的牛。也

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许他想趁着傍晚，多犁几垄，然后回家。他知道，妻子和子女已备好香喷喷热腾腾的晚餐，正期待他的归去。

我想，他也许不曾想过他的犁铧是怎样在那里翻动着历史的，那一排排整齐的土浪，便是一页页翻开的史册!他不时地弯腰把一块块残砖破瓦捡出来，吃力地扔到路边。我随手拾起一块，擦净泥土，竟是黄灿灿的瓦当。尽管已经残破，但那张牙舞爪的龙纹，却极其生动和优美。算算时间，该是600多年前工匠们的手艺了。当初，军士、工匠、南方的移民、北方的罪犯、各府县的民夫、役夫„„足有“百万之众”，在这一片土地上烧砖、琢石、雕木、画栋、砌墙、筑城，为朱元璋构筑“万世根本”的帝王梦!那景况使人联想到古埃及修建金字塔。你似乎还能听见督军、工头呼啸的皮鞭声，恶毒的斥骂声„„

“虎踞龙盘圣祖乡，金城玉垒动秋芳。”御用文人们却不失时机地献上阿谀之辞。然而，就在那些华丽建筑的近旁，堆积着苦役们的尸骸；凤阳花鼓梆梆地敲响着，滴着逃荒者的血泪。一场恶梦在这块土地上延续了多少个世纪!我久久地望着耕田的农夫。我不知道他是否会唱花鼓，是否也有过逃荒的历史，也不知他的家人有无因饥饿而非正常的死亡者。他只专心耕田，似乎一切希望都在这泥土里。

我轻轻抚摸着手里那块黄龙瓦当，似又看见那位贫困的和尚，当土地使他绝望之后便离开土地去寻找新的命运；终于当了皇帝，在这片土地上盖起如云的宫阙。可是，他忘了正是这贫苦农民的血凝聚而成的建筑，使更多的人对土地绝望!推倒重来!历史有时也像一场游戏。那些豪华的建筑，如同海市蜃楼，又悄然逝去。焚烧在义军愤怒的烽火里；坍塌在无情的风雨里；然后，覆没在锋利的犁铧下!留下的，依然是生长野草、生长五谷的土地，如同重新构思生活的稿纸铺展在农民的面前。那些宫殿和城垛上的巨砖，都斑驳着杂色，被砌进屋舍，或被砌成猪栏和茅厕。贫困恶毒地嘲弄着古老的文明；文明断裂成我手上残缺的黄龙瓦当以及这些不成条理的思绪。

暮色更深。犁田的农夫不知何时已归家了。我信步走着，随着伸手从路边折一根枯黄的茅草含在嘴里。一种野草的清香苦丝丝杂成一种奇怪的滋味，随着口水缓缓流进心头。（设计/陈晓龙）

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1．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）

A．本文通过对一位农夫在明朱王朝中都古城宫阙废墟上耕耘的一个极平常的事情的描写，表明了作者对这个明朱王朝灭亡原因的深刻思考。

B．“他也许不曾想过他的犁铧是怎样在那里翻动着历史„„便是一页页翻开的史册!”这句话与文章的标题相呼应，揭示出了文章标题的深刻含义。

C．“我久久地望着耕田的农夫。”表现的是作者对有着血泪史的中国农民的深切同情。

D．“贫困恶毒地嘲弄着古老的文明。”形象而深刻地说明如果农民的生存权得不到保障，物质文明得不到提升，作为精神文明之一的古代文明，在他们眼中将毫无价值。

E．结尾说：“一种野草的清香苦丝丝的，„„随着口水缓缓流进心头”，形象而含蓄地表达出作者对农民生存状况的思考。

1．AC(A项“表明对这个明朱王朝灭亡原因的深刻思考”说法不准确，应是对中国整个封建社会的思考，而不仅是明朱一个王朝。C项“有着血泪史„„的深切同情”说法不当，应是复杂感情的表达，既有同情、遗憾，又有崇敬。同情的是他们过去的苦难；遗憾他们实际创造和改变了历史，是历史的真正主人，但他们又不知道；崇敬他们面对苦难坚韧不拔，在绝望中敢于改变历史的斗争精神。)

2．作者选取农夫耕地与中都古城遗址两方面内容组合在一起描写，有什么作用? 答：将两方面内容组合在一起形成强烈的对比(2分)，形象地揭示出农民创造历史的主题(2分)。3．请谈谈标题“犁铧，耕耘着宫阙”的好处。

答：3．①“犁铧”象征农民，“宫殿”象征统治者，题目一语双关，既生动形象，委婉含蓄，又意蕴丰富，给人启迪。

②紧扣文章主题：谁无视农民的生命，肆意践踏农民的生命，那就难逃被农民“耕耘”的命运，就难逃覆灭的命运。

4．请就本文构思方面的特点写一段100字左右的赏析文字。

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答：4．要点：①以写景入笔，又以写暮色结束，既使文章形成首尾圆合之势，又使文章意蕴深远、余味悠长。②以“我”的所想和眼前所见为主线构思全文，既使文章思路开阔，纵横捭阖，又环环相扣，脉络清晰。

谒沈从文墓 叶蔚林

出凤凰县城南门，沿一条简易公路前行约一公里半，过一道短桥便来到杜田村。沈从文墓就在杜田村。

杜田村背靠南华山，面临沱江水。村子百十户人家，木屋砖屋一字长蛇排列在脚下，沿河一条长长的青石板小路，联络着所有门户。河岸有竹丛，有垂柳，还有好些石榴树；若逢夏日石榴正开花，那是一团团火焰，耀人眼目。

沈从文墓坐落在桥头山坡高处，算得上杜田村第一户居民。八十六级石阶曲折通向墓地，曲折的八十六级石阶，象征沈从文八十六年曲折的人生之路。

沈从文墓实在算不上墓，没有墓亭、墓道且不说，甚至连个黄土坟包都没有。山壁下辟出一长条土坎地，中央埋下骨灰罐，上面再竖立一块不规则的五彩石便是一切。树还是新栽了一些，矮的是棕榈，高的是玉兰；玉兰还未长成，开花还得好几年，而地上已杂草丛生。当然，五彩石上还是有镌刻的。正面是沈从文自己手迹放大：“照我思索，可理解‘我’，照我思索，可认识‘人’。”背面是沈从文妻姐张充和女士的诔文：“不抑不从，亦慈亦让。星斗其文，赤子其人。”可是没有墓志铭，甚至最简单的姓名和生卒年月也没有。据说，沈从文生前曾对家人说过：“一个人或生或死，名字并不重要„„”重要的是什么呢？沈从文没说。不好乱猜，但也不难猜到。

据说，这块墓地是沈从文自己选定的。1982年夏初，沈从文终于回到魂牵梦绕、阔别近六十年的凤凰小城。沈从文在这块土地上流连复流连，发出孩童般的欢笑。某一天傍晚，沈从文散步来到杜田村，站在桥头上东张西望，心满意足地对家人说：“这个地方蛮好，真的好美哟！”

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不错，这里确实蛮好，好美的。美就美在眼前一河沱江水。水是豆绿色的，因为河底生满丝草，河水平静无波，只能从丝草的倒伏辨别河水的流向。河中有白鹅凫泅，悠然拨动红桨；有鲤鱼翻花，跃出水面。河斜斜远远的对岸青石埠头上，依然有使用棒棰的浣女。她们手中的棒棰击落时悄然无声，举起时却砰砰作响„„

沈从文一生爱水，以水为美。沈从文二十岁时就写道：“我感情流动而不凝固，一派清波给我的影响实在不小。我幼小时比较美丽的生活，大都不能与水分离。我学会思索，认识美，理解人生，水对于我有极大关系。”后来沈从文又进一步写道：“水教给我粘合卑微人生的平凡哀乐，并做出海扬帆的美梦，刺激我对工作的渴望，以及超越普通人的得失，追求理想的热情洋溢。”

沈从文的自我表白是朴素的、真实的。沈从文自己像水一般柔和，看来似乎特别脆弱，而且极容易就范，被纳入某种容器之中。但柔弱中却不乏坚韧，水滴石穿——煌煌巨著《中国历代服饰研究》的完成便是明证。沈从文一生追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美„„为此，他本人和他的作品被误解、遭嫉恨，受尽了委屈和排斥。然而沈从文无怨无悔，最终还是收获了美的果实，最终还是安眠在故乡至美的水边。这是许多伟人、名人难以享受到的。

南华山长绿，沱江水长流。一派静谧中，我抚摸着沈从文的墓石，不由又想起他写的一句话：“美丽总是愁人的。”天边吹来一阵凉风，轻轻掀动我的头发，我无声叹息，好一阵沉吟„„

（选自《武汉晚报》）

1．从文章的第4自然段可以大致看出沈从文墓的特征，请分两点加以概括。

答：．（1）没有墓亭、墓道，没有墓志铭，甚至最简单的姓名和生卒年月也没有；（2）一块不规则的五彩石上镌刻的是沈从文自己手迹，背面是沈从文妻姐张充和女士的诔文。2．文章最后一段中有一句“美丽总是愁人的”，根据文意，请说说这句话的含意。

答：沈从文一生追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美„„为此，他本人和他的作品被误解、遭嫉恨，受尽了委屈和排斥。3．简要分析第6自然段在文章中的作用。

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答：3．（1）这一段在结构上起到了承上启下的作用；（2）第6自然段描写的景物优美如画，为沈从文自己选定这块墓地找到了依据；（3）平静无波的河水象征着沈从文的性格，柔弱中却不乏坚韧。4．从文章中可以看出沈从文是怎样一个人？

答：沈从文一生爱水，一生都在追求美，受尽了委屈和排斥却无怨无悔，柔弱而又坚韧，朴素而不张扬。

第二篇：散文1

散文有广义

和狭义之分，广义指的是广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章，但是古代没有“散文”这一个名称。散文”这个名称是“五四”时期才有的。狭义的的散文，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。[1]是自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国出现较早的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式表达。

1.中国古代文学中，散文包括古文、骈文和辞赋，骈文和辞赋基本上属于韵文范畴，但在行文体制上更接近散文。

2.中国现代文学中指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。

中文名

散文

外文名

Prose;essay

代表人物

朱自清，沈从文等

代表作品

《背影》《父亲》等

拼音

sǎn wén

注音

ㄙㄢˇ ㄨㄣˊ

属性

文学体裁

目录

1基本信息

▪ 基本解释

▪ 引证解释

2基本含义

▪ 概念

▪ 特点

▪ 线索

3分类

4叙事散文

5抒情散文

▪ 范文两篇

6哲理散文

7鉴赏技法

8鉴赏问题

9发展历程

▪ 先秦时期

▪ 两汉时期

▪ 唐宋时期

▪ 明代时期

▪ 现代时期

基本信息

词目：散文

拼音： sǎn wén

注音：ㄙㄢˇ ㄨㄣˊ

反义词： 韵文、骈文[2]

基本解释

(1)[prose;essay]

(2)指不讲究韵律的散体文章

(3)一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等[2]

引证解释

第三篇：散文阅读1

散文阅读

考什么

散文阅读时中考的重要内容之一，分值大多在15分左右。

考查内容：

1、整体感知文章内容，把我文章主题；

2、分析文章的线索，理清思路

3、体会关键词语表情达意的作用

4、分析句子的含义和作用，从修辞的角度欣赏句子

5、分析文章的表现手法

6、理解文章抒发的感情和抒情方式

常考题型与解题规律

散文的常考题型与记叙文有很大的相似之处，具体到散文阅读，命题概率较高的有品味语言、体会意境、把握抒情方式等。

题型1 赏析句子

1、分析句子的含义

命题方式：文中„„.句子的含义是什么？

解题思路：

1）句子的含义，包括三层意思：

表层意思，即字面意思

句内意思 即句子的语境意义

句外意义，即言在此而意在彼而产生的意义。

例1：（2013.浙江绍兴 《蓝色的蓝》）

文中第9节划线句含义丰富，试作分析。

眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

答案：蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。情景交融，写我们为纳木错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。

解题技巧：要抓住关键的词语，体会得到表层含义和深层含义，要把握住句子传达出的信息。

2、分析句子的作用

命题方式„„句子在文中的作用是什么？

例2：（2013.重庆a《走进一篇雪花的温暖》）

第5段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。

答案：洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了中年妇女这一人物形象：心底善良、乐于助人、热情似火。

解题技巧：句子的作用一般应两方面去分析：内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。具体的结构上的作用要根据句子在文章中的位置来确定。

3.赏析句子

命题方式：文中有很多句子写得很精彩，请选择一句作简要赏析。

例3.（2013.安徽 《远去的乡村》）

从修辞的角度赏析第五段中划线的句子。

到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。

答案：运用了拟人、排比和反复的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。句式整齐，亲切生动，富有诗意。

解题技巧： 要结合各种修辞手法的相关作用来解答。首先要理清它所运用的修辞手法，然后根据所学的修辞知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去掉，用自己平实的语言把实际的意思说出来。语言表述要体现出具体修辞的特点：比喻句“生动形象写出„.”拟人句”形象地写出了„„”

题型2 品味词语

1、理解词语（在语境中）的含义。

命题方式：1）体会句中加点词语的含义。

2）解释句中加点词语的意思。

解题技巧：1）考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；2）根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释、一定不要忽略词语在语境中的含义。结合词语在一般情况下的含义，考虑到上下文和具体语句，灵活地解释出词语的含义。例4:2013.重庆《走进一篇雪花的温暖》

结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。

1）其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。．．．．．．．．

2）在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光师那样一下子击中我心底最

柔软的角落。

答案：1）指文中给作者带来温暖的人和事2）指作者被感动的心灵深处

2.品评词语作用（妙处）

命题方式：品评加点词语的作用或加点词语能否删除。

解题技巧：品味词语的作用，答案应包括：1）解释词语（在语境中）的含义2）表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要回答该词对表达作者思想感情或主题思想的作用，对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。3）体现词语的准确性或生动性。例5（2013.安徽 《远去的乡村》

结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。

我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。

答案：“固执”一词在这里是“执着”的意思，强调了父亲对乡村热爱与眷恋，也流露出“我”对父亲的敬意。

题型3 分析线索

线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。散文线索的常见形式：1）以“情”为线索2）以“理”为线索3）以“事”为线索4）以“物”为线索 命题方式：1）文章的线索是什么？

3）说说作者选择材料的依据是什么？

解题技巧：通过分析文章中的表时间、地点的词语、作者描写的物品、反复出现的词语句子、文章的主题等方面的内容，确定出散文的线索。

例6（2013.重庆《走进一篇雪花的温暖》

文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？

答案：本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年妇女的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。

题型4 概括主题，提取信息

散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。

命题方式：用简洁的语言概括全文内容或某一段落的内容。

解题技巧：1）把握散文主题的概括方法：找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

2）明确答题要点：能利用原文词语，尽可能使用。没有原文词语可利用时，要注意语

言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

例7（2013 山东济宁《落叶也精彩》）

请用一句话概括这篇文章的主要内容

答案：这是一篇抒情散文，作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩，因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。

题型5 分析表现手法

命题方式：文章（或某个段落）运用了什么写作手法，有什么作用？

解题技巧：根据散文内容的不同确定出所属类型，进而指出表现手法，对作用的回答也要结合各表现手法的作用来谈。

常见的表现手法有：

1）写景类：借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

2）咏物类：托物言志

3）怀古类：借景抒情、即事抒情

4）咏史类：借古讽今、借题发挥

5）送别类：即事抒情、即景抒情

6）边塞类：直抒胸臆、借景抒情

其他常见等表现手法还有衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。例8（2013 山东济宁《落叶也精彩》）

文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写作手法？

答案：全文采用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情；由点到面，点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值；文章先细致描写，然后议论抒情，点明文章主旨。

题型6 文章抒情

命题方式：本文（或段落、句子）抒发了怎样的思想感情？

解题技巧 答题时应根据文章的内容，写出作者“歌颂赞美„„”,或”批判揭露了„„”,或”抒发了„„之情”等.抒情的方式有:1)借助描绘画面抒情 2)运用警句抒情3)借助表现手法抒情 4)直接运用抒情议论的表达方式抒情

例9(2013重庆《走进一篇雪花的温暖》)

文末划线句子表达了作者怎样的思想感情？

我更愿意相信，每一片雪花都是冬季那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

答案：作者赞美雪花，就是在赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。

题型 7 发展性题目

命题方式：1）品读选文，谈谈你有何感悟。

2）联系自己的实际，谈自己的感受。

谈感受是散文阅读发展性考题的热门考题，可分为：对描写对象，对人物感情，品味富有表现力的语言，对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。

解题技巧 把握的关键是 1）能准确读懂原文的含义和作者的思想感情2）要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可3）答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。

例10（2013 山东济宁《落叶也精彩》）

文章最后一段“落叶是别有风貌的景致，„„不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。”请你根据自己的理解，结合上下文，揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。

答案：示例，我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。要像落叶那样完成自己的人生使命，活的自豪而有价值。

第四篇：散文阅读1

（一）天使儿凌鼎年

①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16岁，智力最多 是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。

②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。

③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着 到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。

④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩斑 斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的? ⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点 点，脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。” 妻子歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?” 商未央的兴奋溢于言表。

⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。记者大 感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了 这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。

⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。

⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的

新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章。

⑨在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。诸如这商未央也不知作了什 么孽，生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸……，⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢?葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸 中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他……”

⑩商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿……” 15．下列对文本的理解，不正确的一项是()(3分)A．第①段介绍葵葵的情况，在行文上制造悬念，为下文写他有突出的绘画天赋，画出令人震撼的作品作铺垫。B．第⑨段写“在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音”，真实地刻画了人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶。

C．本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能。

D．作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子，出人意料的结尾，使平淡的情节陡然掀起波澜，更能打动读者。16．请指出下列句子中加点词语的表达效果。(4分)(1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。(2)有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。

17．请结合文本，概括商未央的形象特点。(4分)

18．“天使儿”在文中有哪些含义?(4分)

（二）角落里的阳光

①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现有个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。

②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好！我叫汤姆·特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔·莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧？

③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了！

④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。

⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。

⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。

⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的阳光。

⑧他会成功的，是的，我深信。

17.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧？”简要分析这句话在文中的作用。(4分)

18.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。(4分)比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。

19.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？(2分)

20.小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质？请分条简答。(4分)

(三)树知道苏沧桑

①月亮升起时，远山如一张年代久远的黑白照片，悄然隐退。山下，娘家花园里那棵丹桂开花了，娘家的月色也就香了。

②披着一身幽香的月色，我们坐在一地花影里。母亲突然说，看，树上是不是鸟？

③我踮起脚尖，却看不真切，便脱了鞋，爬到凳上看。真的！两只很小很小的鸟儿，交颈依偎在桂花枝上，头顶特别白，身子像是粉红色。遂想起一句诗来：“四张机，鸳鸯织就欲双飞。可怜未老头先白，春波绿草，晓寒深处，相对浴红衣”，心中砰然而动。想让母亲也看看，便轻轻将桂花枝往下扳了一扳。不料，鸟儿惊醒了，“扑啦”一声飞向园外，消失在黑憧憧的树影里。母亲嗔怪我惊动了它们。父亲闻声从房里出来说，没关系，这些小鸟常来。

④这倒也是，娘家的花园是蝴蝶、蜜蜂和鸟儿的天堂。春夏秋冬，阴晴雨雪，这儿总在不停地变幻着一幅幅隽永的画卷。未进园门，紫薇已在墙头颌首含笑。蔷薇虬劲的枝干狂草般游走在铁栏杆间，柔嫩的花叶如饱蘸水墨的笔，在白色粉墙上尽情倾诉酝酿了一整个冬季的缠绵。推开咿呀作响的红铁门，依墙而立的文旦树涌来满眼绿意，三两棵被花儿和果实醉弯了腰的石榴树将你的视线引向花园深处。三三两两白梅、迎春、玉兰、栀子花、美人蕉，还有一丛丛自生自灭的晚饭花，在这片靠山傍水的天地间，尽享清风明月、阳光雨露，无不花繁叶茂。鱼儿们在水里游曳张望，成群的鸟儿高唱着四处飞奔，蝴蝶毫无防备地歇在你肩上。

⑤暮色四合的时候，我们将饭桌摆在桂树下。一阵微风拂过，几点桂雨飘在被轻轻夹起的小葱豆腐上，让人良久不忍动筷，怕惊落了这份芳香的诗意。这时，小狗都都突然在园门外大摇大摆地用前脚敲门，要求共进晚餐。打开门，它忽闪一下从你脚下钻到草坪里，先撒起欢来。

⑥闭上眼，感觉着这些旺盛而无拘无束的生命，我看见自己那颗蒙尘结痂的心冉冉盛放，一瓣比一瓣纯净，一瓣比一瓣透明。

⑦自然，就想起了杭州家里那些可怜的植物。

⑧它们刚来时，应该是喜欢这个家的。

⑨巴良木和发财树婷婷的身姿和青翠的叶子，衬着客厅洁白的沙发，在台灯的光晕里摇曳出幸福的绿影婆娑。

⑩素心兰是在花市里偶尔遇到的，虽然单薄，也没有要开花的样子，但喜欢她的名字，连着紫砂花盆带回来，放在小书房里。

?宝蓝色的瓜叶菊，含羞草和开着两朵极小的金色花朵的仙人掌，在黑白色调的卫生间里，平添生趣。三盆茉莉是我亲手种的。朋友送来了两盆君子兰和叫不出名的观叶植物。林林总总几十盆花木，葱笼热闹得像来了一群亲朋。

?可是，我没料到植物们并不喜欢这个临街的新家。它们姹紫嫣红了几个月，便日渐憔悴。花儿谢了，叶子发黄，接二连三往下掉，无论怎样抢救，仍一棵接着一棵慢慢枯萎了。

?继续买，更换，继续枯萎。

?家里留下的树的空白，很蜇人的眼，好像是一个个失去灵魂的生命。夜半起来，街灯透过窗纱照进空旷的客厅，恍然便能听到并不存在的绿色的叹息。与此同时，时常觉得身体的慵倦，皮肤的粗糙，心绪的迷乱，像那些树一样心力交瘁，却不知何故。终于有一天，来了一位乡里朋友，她一语道破天机：你们这些地方，空气里什么毒的都有，连人浑身上下都冒着毒气，你们不知道，树知道啊！

?树知道，树不能说，不能挪，树只好死了。可人并不比它们幸运，也许还更可怜，明知生存面对的种种威胁何止空气里的毒素，却仍怀着侥幸的心理，给自己制造各种不能挪动的理由：想逃，逃往何处？若真有干净的去处，又如何割舍责任和爱的牵绊？

?只好躺在异乡的静夜里，细细怀想娘家的花园。心魂在梦里跋山涉水，奔向那个树喜欢、我也喜欢的地方。

16.第①自然段的景物描写用了什么修辞方法？请你简要分析它的表达效果。(3分)

17.第③自然段画线句表达了母亲怎样的情怀？(2分)

18.第④自然段所写的娘家院子有何特点？在全文有什么作用？(4分)

19.请结合文中杭州家里植物变化的过程，说说第⑥自然段画线句的深刻含义。(5分)

答案

（一）15．C 16．(1)惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。(2分)(2)公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私)心理。(2分)17．(1)善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。

(2)有宽广的胸怀(有气量)：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。

(3)善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。(答对一点给2分，答对任意两点给4分)18．(1)指低能儿葵葵。(2)商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。(3)葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。(答对一点给1分，两点3分，三点4分)答案

（二）：

17.①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②为后文比尔梦想的与众不同作铺垫。(4分，每点2分；只答承上启下得2分)18.运用神态描写和动作描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。(4分，描写手法一个1分，共2分，效果2分)19.从侧面表现比尔的良好品行。(2分，手法1分，作用1分)20.①身处困境却自信乐观。②自尊自强，不懈奋斗。③热爱家人，懂得付出。④热爱生活，拥有梦想。⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。(4分，每点1分，答出四点即可)

（三）：

16.(3分)用比喻和通感的修辞手法。说远山如“黑白照片”“月色也就香了，将山写得轮廓分明，富有层次，将不可嗅觉的月色写得可嗅感。这样写使景色更具诗意，更形象可爱。

17.(2分)表达了母亲对其他生命的尊重和爱护，表现了母亲的善良和生命平等的思想。

18.(4分)娘家院子一年到头都如天堂、画卷一般，充满生机，充满美感，充满自由，和下文杭州家里可怜的植物形成强烈的对比，更突出本文的主旨：投身自然的怀抱，让心到“干净的去处”。

19.(5分)写杭州家里植物的变化暗示着生存环境的变化，在城市喧嚣的生活中，“我”的心被名利和责任、爱束缚。更无法摆脱恶化的环境对自身的伤害，在娘家院子的熏陶下，自己的心情终于轻松快乐，思想也纯净起来。没有了遮蔽和污浊。

第五篇：感恩教师散文

感恩教师散文

感恩教师散文

我最敬重的高中时代的老师，**。想来，怕已仙逝二十几年了。记不太准，是时恐怕还没有正式规定教师节。看来，老一辈教师真地没有福气。

我是一九**年入**二中的，母校是一所当时很有声望的高级中学。当年省委资深领导富振声、宋振廷曾在我们班观摩教学，亲临听课。那堂课，是由最有名气的老语文教师**讲古文《赤壁之战》。我听得如醉如痴，到现在还清晰记得“老头**”【当时对**老师的晲称】手拈书卷，不着一眼，悠声荡气地念着“初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：······

·”那种吟唱自如，胸有成竹的样子。当时**老师在座，或许因为，下一节要听他的历史课。

**老师是二中创始人。教过历史、语文、英语。教英语是大以后的事情，我们当时学俄语。他当年大概年近四十，第一次见到他，也是第一次为我们班上历史课。我立刻觉得此位老师气度不凡。时逢秋季，并不很凉，可他却穿着灰长衫，围着长围脖【嗣后才知老师有哮喘病】，俨然如三十年代的鲁迅！他，眼框深陷，目光如灼，五官楞角分明，明显不苟言笑。他开堂就讲，无一赘语。四十五分钟下来，他仅有两次板书。一次“华夏儿女”；一次“勿忘国耻！”文字挺秀，笔走苍劲。更令人惊奇的，自始至终，没有翻一下教课书。那天是讲现代史开篇，老师的声调并不高昂，但极具感召力。也许是他那内在的厚度，精辟的分析，准确的用语，流露出的对祖国的深情，深深地感染了我们。堂下，自始至终，竟然也奇迹般的鸦雀无声。听课的同时，我感到一种莫名的激动，一种民族的悲怆，一种无形的责任，浑然汇聚于心，我似乎一下子长大了！可见，一堂好课，一位好老师，对学生的启迪，对学生的成长，份量该有多重！从那时起，我便与**老师解下了特殊的师生情缘。

不久，我从班主任老师口中得知，**老师解放前夕，毕业于北京大学，主修英语，选修文科全部。其最大特长，博文强记。当时也是北大骄子。无奈阴错阳差，因家居**市郊，发妻多病，生活状况日下，加之当时战事未了，只好暂时归乡。不久建国，他即应邀组建二中，从此，一心扑在中学教育之中，默默耕耘，直到终了。可谓再平凡不过的一生。然而其散发出来的能量，所培育出来的桃李，有谁能计算出来日后的成果和贡献呢？改革不久，他被省外国语学会聘为副理事长，接受了。后，某大学同学校长邀请他出任大学教务长，他因身体不支，又因舍不得自己的中学，宛然谢辞了。**老师清淡如斯，丝毫没有攀上之心！

**老师曾做过我们上几届高三班的班主任，听学兄讲，他与其他班主任不一样，从不长篇累牍地在班上说教。每次讲话都很短，比如：“学校要求，你们都知道，一句话，我不想你们给我抹黑！班级一切全权归班委会处理。我不听汇报，我只观察。关于学习，学过真地领会了，尽管看闲书和出去踢球。不想写作业也可以，我去和科任老师解释！但若是不会，门儿都没有！我陪你们那怕秉烛待旦也要弄懂。不能按时就寝，也由我去向值周老师解释！说完了，不耽误你们时间。”你看，就这样简单!说也奇怪，班里竟没有一个人敢不完成作业。竟没有一个人敢叫老师陪过晚自习。**老师带过的几个毕业班，高考率是最高的。其他老师都说，**是天然教育家。有一件发生在历史课堂上，事涉于我，到现在我非但不能忘，也一辈子没有想通我究竟是对错？高一下半期，一次在历史课上，我坐在倒数后三排偷看高尔基的《我的大学》，**老师显然是发现了，但没有叫停。直到讲完课，叫大家自己看书，才来到我身边，“看什么呢？”

声音很小。我才猛然警省：“我的大学”。“为什么”？“周日必须还，要不市图不借我书了！”我胆怯地说，有点想哭。**老师笑了。也许知道我早已把历史书翻烂了，“以后我的课可以看书，出个耳朵就行！”之后老师再没有提过此事。直到毕业，有一次在操场，他跟我说，其实，对有的学生来说看书也不见得影响听课。我有些羞愧！

上世纪七十年代初，我大学毕业分到蛟河，那里有优质煤矿。我回**，去**老师家，时处初冬，见他哮喘难忍，心疼。师母说，买不到好煤，烧不上去，你老师抗不住，年年冬天遭罪。我回蛟河，立码求人，求车，为老师拉去四吨蛟河大块。师母死活给钱。并非得留工人们吃饭，喝酒。那个年代，那一顿三鲜餡饺子，我始终不能忘怀。一九八0年，我调省城省直工作，临行前路过**去探望老师。**老师正在家养病，陪我足足聊了一下午。渉猎话题颇多，记不太清，不想赘笔。只清楚记得，他说：官场既开阔眼界，锻练人；又有可能庸俗人，利禄缠心！现在，我以深刻体会到了！

一九**年吧？二中四十年校庆前半年，依然留校工作，不再是教导主任的**老师，以极大的耐力，带病忍痛，将校友成才征文，用娟秀钢韧的小字刻成腊版，印制成册，发给撰稿人。那厚厚的一册！见到老师的字迹，见到一位老知识分子的字迹，我热泪盈眶！那时的中学，依然不能打字？真穷啊！那之后，我经常公出，听说老师就一病不起，就住院，就一去不再复返！恶耗传来，我始从南方回来，没有赶上老师的葬礼，成为我终身遗憾！听同学讲，凡在**市的校友，起码百分之八十，加上闻讯赶来的外地校友，不下千人，都去给老师送葬了！

师者，师尊，在天之灵可知？可慰？

呕心沥血育蓓蕾，一生辛苦几人知。

苍天有眼留魂在，笑看弟子写朝晖。

他年教诲尤在耳，今日箴言依然身。

恩师但安仙臺处，学生飞诗化纸金！