三校生语文学习计划

第一篇：三校生语文学习计划

三校生语文学习计划

一年一度的寒假即将到来，万众学生老师期待的日子。然而，对于高三党来说，寒假的时光已经减少，因为奋斗就在此一举了，能否拉开差距，寒假期间是必不可少的练兵之计。以下是三校生语文学习计划，欢迎参考阅读！

三校生语文学习计划1

一、语言基础

字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词，如“褪色”、“舶来品”等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字(参见附1)，可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

近义词辨析词，建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法：去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词(参见附2)当然，同学也可以总结自己习惯的方法那么每做一道题，就应该将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。

文学常识和语义衔接，不建议在寒假花时间。如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中，反而不利于考场应试。语义衔接的难度则不需要专门突击。

二、文言文

到了这个阶段，文言文只需要做两件事情：一个是巩固考纲内18个文言虚词，尤其是课内的例句，一定要熟，能够做到条件反射最好;然后就是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中，看见“肃”就是“严肃”，看见“德”就是“道德”，这种条件反射式的实词解释基本上都是错的;而把“表”解释成“给……上表请求”，一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式，基本上都是对的。把握住命题思路，考场上就可以做到事半功倍。

三、诗歌鉴赏

同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒，两件事情也足够：一是熟悉术语系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相应手法烂熟于心;二是练习诗歌翻译，因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中，如果考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译一下，也能拿到绝大多数的分数。

四、现代文阅读

依然是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读，花不了多少时间，要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下，也许在考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延伸题加以集中突破，学会200字的经营布局方法。学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。

五、作文

在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀作文集。考生要做的，就是挑其中最对自己胃口的一篇说得更明确一点，就是最容易模仿的一篇，换一个题目，逐句仿写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适当调整。仿写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的任务就是写一篇高考一类文，务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。如果考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去的高考一类文，结构规整、层次清楚的那种，那类文章由于立意问题，现在只能拿到二类，但对于作

三校生语文学习计划2

一、预习

(一)预习的内容

1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。

3.有感情的放声朗读课文两遍。

(二)要求

1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

2.写出应掌握的文学文体知识

3.生字词注音并释义。

4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。

二、课堂学习

1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

2.善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

记叙文：(1)记叙的要素是什么(2)记叙的结构是怎样的(3)记叙的祥略是怎样的(4)语言表达方式有哪些(5)所要表达的中心是什么

小说：(1)人物形象有哪些特点(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何(背景、场所、景物、人际等)

散文：(1)文章的“形”是怎样散的(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何(线索、结构、过度、照应等)论述文；(1)中心论点是什么(2)论证结构怎样(3)运用了哪些论据(4)采用了哪些论证方法(5)有什么语言特点

说明文：

(1)说明对象是什么(2)说明了什么特征(3)运用了什么说明顺序(4)采用了什么说明方法(5)语言有什么特点

4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯

(1)文章写了什么(2)怎样写的(3)为什么这样写(4)能不能写得更好些

三、作业与练习的检查与批改

1.明确目的，端正态度。“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!”

2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。

3.学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈掌握情况，确定评讲的重点和难点。

四、作文

1.老师在固定时间布置作文并作评讲。

2.针对评讲的情况，誊抄汇编成册供大家传阅。

3.根据校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行分析，(结构、中心、语言)，明确哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

4.不得抄袭别人的文章，剽窃可耻

五、单元与学月检测

1.检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。

2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。

3.结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。

六、语文活动

1.每周读一【第好文章，谈谈感受，谢谢读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。

2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!

3.每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。

4.寒暑假怎么过可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充实了。当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗

5.课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。

6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。

七、养成语文学习的好习惯

1.随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。

2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。

3.写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。

4.做课堂笔记的习惯。

5.独立思考，勤学好问的习惯。

6.珍惜时间的习惯。

7.课前预习、课后复习的习惯。

第二篇：三困生计划

三困生计划

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，有一些生活贫困的学生，还有个别的心里困惑生，因此，要提高学生的综合素质，做好他们的帮扶工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育

一．确定三困生名单，寻求致后原因。

早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好双差生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。

二．坚持三心两信，做到理解尊重。

所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信用。帮扶三困生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在帮扶过程中，常常会出现这种情况，我对三困生做了许多工作，花了许多时间和精力，但成效却很慢，收效甚微。这时如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。双差生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，双差生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。

三．家庭、学校、社会三位一体是帮扶三困生的三大法宝。

导致三困生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。

四．改革教学方法，因材施教。

具体操作如下：①教师备课要想到双差生。②教师上课要想到双差生。③布置作业时，要想到双差生。④教师辅导要把生双差放在优先发展的地位。⑤批改作业时，要想到双差生，主要措施：

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫

经过师生的共同努力，班里学困生的成绩有了很大提高。

五、对待心里困惑生要老师和同学一起抓，要让他有明确的人生观和世界观，有明确的目标，要有针对性的让其他同学对困惑生试驾好的影响，时间证明效果很好。

高一九班

晏宽辉

第三篇：高考语文试卷和答案江西省三校生

2015-2016学第一学期第一次月考

15秋高考班语文试卷

第Ⅰ卷 选择题

一、（24分，每小题3分）

1、下列加点的字注音完全正确的一项是（）A．诽谤（fěi）进谏（jiàn）宫妃（fěi）B．衣冠（guān）畏惧（wèi）寝室（jǐn）C．蒙蔽（bì）间进（jiàn）期年（qī）D．邹忌（jì）窥视（kuī）昳丽（yì）

2、下列词语中没有错别字的一项是（）A.漠然 曲折 司空见惯 不辩四时 B.大抵 涉及 精神抖擞 置身其间 C.清晰 浩劫 直上青云 万壶闲愁 D.出息 渺小 毛骨耸然 疾趋而过

3、依次填入下列各横线处的词语，恰当的一组是（）

①市电视台花巨资购进最先进的电视转播车，大大提高了新闻的 性。②本没有什么深意的意见小事，他却偏偏喜欢仔细。③社会公德要求我们不能以任何理由 赡养父母的义务。A时效 琢磨 推脱 B时效 斟酌 推脱 C实效 斟酌 推脱 D实效 琢磨 推脱

4、下列句子加点成语使用不正确的一项是（）

A、数字化的浪潮正在方兴未艾，它不仅给未来的通信世界带来革命性的变化，．．．．在其他领域，数字化同样魅力无穷。

B、我愤然离开了那家商店，刚才与服务员争执的情景至今记忆犹新。．．．．C、《红楼梦》中的妙玉着墨虽少，但经过作者精心选择材料，人物栩栩如生。．．．．D、孩提时代走过的土路，如今早已被柏油马路所代替，路旁高楼林立，家乡真是变得面目全非了。．．．．

5、选出比喻手法运用不恰当的一项是（）．．．A.母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。

B.人民群众的革命干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。C.眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有啥用? D.他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

6、下列句子中，语意明确，没有语病的一句是（）．．．．A、在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的能力。B、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。C、这位语言大师笔下的人物个个栩栩如生，仿佛活的一般。

D、如何防止青少年，尤其是中小学生在学校周边免遭抢劫是一件大事。7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

8、下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项 ．．．A、古代帝王、诸侯所祭土神叫“社”，谷神叫“稷”，后来的“社稷”代表国家。B、古文中一句话叫“句”，句中稍稍停顿的地方叫“读”。C、散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式。

D、古人作文起稿，写到自己的名字，往往只用“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出。

二、（12分，每小题3分）

阅读下面一段文字，完成9-12题。（选择题，现代文）

北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太赚老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。这是外地少有的。街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。

胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源。有的是计数的，如东单三条、东四十条。有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡同（存放柴炭的地方），有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅宝胡同原名大哑吧胡同，大概胡同里曾住过一个哑吧。王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。王广福胡同原名王寡妇胡同。有的是某种行业集中的地方。手帕胡同大概是卖手帕的。羊肉胡同当初想必是卖羊肉的，有的胡同是像其形状的。高义伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜宾胡同原名羊尾巴胡同。大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同。

胡同有的很宽阔，如东总布胡同、铁狮子胡同。这些胡同两边大都是“宅门”，到现在房屋都还挺整齐。有些胡同很小，如耳朵眼胡同。北京到底有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清，通常提起“胡同”，多指的是小胡同。

胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。

胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即便不是最主要的部分。胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家值万贯”。

四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，到“大酒缸”（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也互相比赛），此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。

北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润库、王(土序)等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。他们总是置身事外，冷眼旁观。北京是民主运动的策源地，“民国”以来，常有学生运动。北京人管学生运动叫做“闹学生”。学生示威游行，叫做“过学生”。与他们无关。北京胡同文化的精义是“忍”，安分守已、逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说“我当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的心态。

9、关于北京胡同的建筑特点的分析，正确的选项有（）A 大街、胡同都是正南、正北、正东、正西——方正。

B从胡同名字来源中可以看出，这些名字有着浓郁的乡土气息和人情味。—— “生活化”

C 有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。通常提起胡同，多指小胡同。——“小而多”

D “距闹市很近”是从空间距离上说，“但又似很远”是从生活方式上说。E 这里没有车水马龙，总是安安静静的。——安静。

10、根据课文，下面关于北京胡同的建筑特点与文化特点的分析错误的有（）A 北京胡同的建筑特点，在一定程度上决定了其文化特点。B 由于胡同的安静闲塞，使胡同里的人们很少与外界接触，不了解外界的信息，不能接受一些新的思想，形成了他们封闭守旧，安于现状，“两耳不闻窗外事，一心只过安逸日”的小农意识。

C 胡同的方正特点影响到北京人的生活方式进而影响到其思想意识，封建正统思想较为严重，不思反抗，安分守己，逆来顺受，甘做顺民。

D “独门独院”建筑特点使北京人的生活方式趋向于独立，冷淡，什么时候都是“个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”。

11、作者在文中对胡同文化流露出一种复杂的感情，这种感情在 文中体现为（）A 作者对胡同文化在否定的同时又有几分向往留恋。例如在写到胡同取名的来源时，列举了很多胡同名字，这些名字有着浓郁的乡土气息，说明北京人的内心，有一种乡土情结。

B 北京胡同人们生活方式的安宁、平和，闲逸恬谈，写了北京人讲究“处街坊”，懂礼数，写了他们的饮食习惯，这些都反映出北京市民的淳朴的风俗和田园式的生活，字里行间流露出作者的向往怀恋之情。

C 但北京的胡同文化有封闭守旧一面，在商品经济大潮中它必定要被淘汰，作者清醒地认识到了这一点，是可贵的。D 最后一句“再见吧，胡同”，末尾用句号而非感叹号，表现了作者一种无可奈何的情绪。

12、本文的语言有的朴实，有的典雅。两者互相结合，富有表现力。品味下列语句的丰富内涵，分析有误的选项为（）

A 虾米皮敖白菜，嘿！一个“嘿”字，充分表现了北京市民吃了虾米皮敖白菜之后的那种极其满足感，证明了“北京人易于满足，他们对物质的要求不高”的看法。

B 睡不着，别烦躁，别着急，眯着北京人，真有你的！对别人无可奈何，只能自我安慰，充分表现了北京人的那种忍耐性格，最后“眯着北京人，真有你的”是作者对北京人的这一性格进行评论的 话 有局外人的佩服和调侃。

C 西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。尽情渲染胡同衰败 没落后的凄惨景象，引起人们的伤感 怀旧之情。

D“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京。”

三、（9分，每小题3分）

阅读下面一段文言文，完成13-15题。（选择题）

行程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。自然也就不免有①清谈者，②有酣睡者，③有摇头者，④有叹气者，⑤有彷徨者，⑥有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。

13、对文段中加序号的词语的理解，不正确的一项是（）

A． “清谈者”指那些对世事不闻不问的人。

B． “酣睡者”指那些安于现状，不求开拓探险的人。

C． “摇头者”、“叹气者”都是指那些失败过的人。

D． “彷徨者”指那些对探险开拓观望的人。而“哭泣者”指那些害怕变革的人。

14、这一段话，如果用一句话来表达，这句话应是（）

A． 历史的脚步停不住。

B． 行程艰难，但历史还是照样向前。

C． 历史前进中有些无脊梁的人。

D． 历史在前进中有曲折。

15、下面句中“三峡”与其它含义不同的一句是()A、海水东注，撞击、啃噬着东边的火山，年深日久，终于“凿开”一条通道，就是“三峡”。

B、第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”。

C、人类的漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。

第Ⅱ卷（非选择题 共105分）

四、（共35分）

（一）阅读下面的文字，完成17-20题。（14分）

①茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中的鲁殿灵光。每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。

②然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不这到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。

③我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。

16、根据选段内容，用简洁的语言概括燕园幽径发生了怎样的悲剧。（3分）

_________________________________________________________________________

17、选文第①段中作者说“人生还不全是荆棘丛”，第②段又说“人生毕竟还是一个荆棘丛”，这是否矛盾，为什么？（3分）

_________________________________________________________________________

18、第②段划线的句子在语言表达上很有特色，请简要赏析。（3分）

再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。

_________________________________________________________________________

19、选文第③段中写道“真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不会成为伟人”，结合选文内容，体会作者的情感。（5分）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

（二）阅读下面的文字，完成21-26题。（21分）

①到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过地砖，常常用来做柱子，孤零零地砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙峋，单薄得可怜；但是顶上铺上了瓦，四面编了竹篱墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦强，一切特点都应有尽有。讲到住房，我的经验不算少，什么“上支下摘”，“前廊后厦”,“一楼一底”，“三上三下”，“亭子间”，“茅草棚”，“琼楼玉宇”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试过。我不论住在哪里，只要住得稍久，便对那房子发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生，虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。

② “雅舍”的位置在半山腰，前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大。客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有不大便处。„„

③“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然来氏章法，若云若雾，一片弥漫，但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝,终乃屋顶灰泥突然崩裂,如奇葩初绽,轰然一声而泥如水下注,此刻满室狼藉,抢救无及。„„

④“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝。刘克庄词：“客里似家家似寄。”我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍“即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。

„„（选自梁实秋《雅舍小品》有删改）

20、在文章中，作者是从哪几个方面描写“雅舍”的？（4分）

21、本文与刘禹锡“陋室铭”一文有何神似之处？（4分）

22、品读下面词句的特点。

到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过地砖，常常用来做柱子，孤零零地砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙峋，单薄得可怜；但是顶上铺上了瓦，四面编了竹篱墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。为什么作者觉得四川人建造房屋最是经济？（5分）

23、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？（4分）

24、作者为什么认为“雅舍”可爱？你认为雅舍可爱吗？谈谈你读完文章后的感受。（4分）

五、应用文写作。

25、现在校广播站缺播音员，要招聘一名播音员，要求播音员要普通话标准，吐字清晰，文字表达能力强。报名时间在本周三前，报名地点在多媒体教室，正式面试时间是周日，面试地点在多媒体教室。请你以校广播站的名义写一则招聘启事。

要求：格式正确，内容完整，语言得体，字数在100字以内。

六、（60分）

走过了昨天，你才明白时间过得真快，于是，你发誓明天将如何如何，二却忽略了拥有了的今天。当翌日黎明的钟声敲响时才顿然悔悟，然而此去确实难以复返。时光流逝，岁月无情，面对今天，我们不应该忘却昨天，也要谋划明天。请以“昨天· 今天·明天”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于700字。

答案

一、1、5、B 2、6、C 3、7、C

4、C

8、C

二、9、10、11、12、三、13、14、15、四、（一）

16、燕园幽径仅存的一棵古藤被无端砍断。

17、说“人生还不全是荆棘丛”是因为古藤给“我”悲愤、惆怅的心情带来安慰，给我带来许多快乐，让我忘却了人生的许多困难；而说“人生毕竟还是个荆棘丛”是因为古藤萝被人砍断了，还存在“愚氓灭美”的事实。

18、运用拟人的手法，把藤萝的花朵当做人来写，生动形象地写出了古藤被砍后花朵仍绽放的情景，给幽径增添美丽（这一点如答表现了古藤的顽强亦可），表达了作者内心无比悲痛之情。

19、表达了作者对漠视美被破坏的谴责，对美被破坏的痛心，以及爱护美的决心。

（二）20、(1)记叙我住的“雅舍”最是经济（虽不能蔽风雨，却有它的个性）。(2)记叙“雅舍”的地点荒凉。

(3)记叙“雅舍”的三景。（月夜幽绝、细雨有趣、大雨滂沱）(4)抒写“雅舍”于我似家似寄之感。

21、①陋（第一段）；②“谈笑有鸿儒，往来无白丁”（第二段）；③“斯是陋室，惟吾德馨”（第五段）。

22、（1）房子简陋，单薄但又不能说不像是房子，这里包含作者不满的情绪。既不满却又对“好感油然而生”，可见其幽默。由此我们便能理解为什么作者评价四川人造房子，用了“经济”一词。

23、一是对物质需求不存奢望，也不追求十全十美；二是坚守独立的人格，不攀附权贵，不随意从俗。

24、作者因为居住久了发生感情而发现，“雅舍”自有它的个性。

第四篇：三校生中职生高考复习题

总复习阅读题补充资料（二班专用）读《幽径悲剧》

1、读“茫茫燕园中……于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣”。问：请用简洁的语言概括上文内容。

2、“然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花”一句在文中的作用是什么？结合文意，说说作者所指的“盛开着的玫瑰花”的人生是什么？

3、“我”“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，古藤的灭亡引起了“我”哪些“闲愁”？下文中写了两件事，道出了“我”的“闲愁”，请作简要概括。

4、文中写“山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的”，展开想象，具体描写“群树”“荷花”深表同情的情态。

读《荷塘月色》

1、指出下列比喻句的相似点。月光如流水一般。

（叶子和花）又像笼着轻纱的梦。

2、“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”。酣眠指什么？小睡指什么？

3、“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好?

4、“光与影”怎么与“名曲”相通起来？

5、“但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。”“丰姿”什么意思？“大意”什么意思？

6、“荷塘的四面，远远近近，高高低低……”这一自然段采用的主要表现方法是？

7、“这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。” 这一句表现了作者什么样的情绪？两个“热闹”意思是否相同。

8、把荷叶比作“舞女的裙”，是突出荷叶的什么特点？ A、翠绿柔嫩

B、轻盈飘逸

C、舒然展放

D、高高耸立

9、“不能见一些颜色”中颜色的含义是？

读《故都的秋》

清晨起来，甲（煮、泡、冲、烫）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，乙（听得、听见、细听、聆听）到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东丙（漫、细、忙、点）数着一丝一丝漏下来的日光。

1、请勾出正确的词。

2、作者从________、_________、_________方面来描绘清晨在院中见到的景象，读来亲切感人。因为作者把____________________________________自然地融合在一起。

3、全文第一段主要写作者怎样的感受？

4、北国之秋有怎样的特点？这样写在全文中有何作用？

5、第二段在文中起什么作用？为什么宕开一笔，先写江南之秋？

6、第二段中“混混沌沌”“半开半醉”在文中指怎样的状态。阅读《项链》

“教育部长乔治①朗博诺及夫人②共请路瓦栽先生与夫人于一月十八日③星期一④光临教育部礼堂⑤参加夜会。”

1、为请柬①——⑤处选取恰当的标点（）A·，（）。B·，（），C·；（）。D·，。

2、她不像她丈夫预料的那样高兴，她（）（懊恼 恼怒 郁闷 怅惘）地把请柬丢在桌上。她用（）（恼怒 懊恼 恼火 气愤）的眼睛瞧着他，不耐烦地大声说。

3、如何看待路瓦栽夫人对朋友说“我只借这一件”？

4、描述一下路瓦栽夫人借朋友项链的心理状态变化？（四个阶段）

阅读《过万重山漫想》

阅读第十自然段“前面的路有多长？······于是，他用竹篙一点，独木船开动了······”

这段话有一系列的设问，试从内容和形式方面，说说这段话中设问的几点作用？并概括这段文字的内容。

阅读《黛玉进贾府》

1、文中用了“未见其人，但闻其声”的笔法来描写王熙凤的出场，这样写的作用是什么？

2、分别说说文中的服饰描写、容貌描写表现了王熙凤什么样的性格特征？

3、文中贾母对王熙凤的介绍说明了什么？

4、宝玉说：“这个妹妹我曾见过的。”这样写有什么作用？

5、关于读书问题，黛玉回答贾母是“只刚念了《四书》”，回答宝玉是“不曾读”，前后为何不同。

阅读《胡同文化》

阅读下列文段“我的小说《八月骄阳》里写到······睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的！”

1、这段文字是围绕胡同文化的什么特色写的？

2、依据文意，你认为形成胡同文化这一特色的原因是什么？

3、简要分析作者对这一特色的态度。

阅读第四、五自然段

1、第四自然段先说胡同“它距离闹市很近”，继而说“但又似很远”，如何理解？这话有什么值得体味的地方？

2、“北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态”这句话在文中起何作用？试简要分析。

3、如何理解“很方便，但又似很远”一句的含义。

阅读全文倒数两个自然段

1、本文是汪先生为摄影艺术集《胡同之没》写的序，可以说“摄影艺术集《胡同之没》序”

就是《胡同文化》的副标题。倒数最后两段中，有的语句直接扣住了正题，有的扣住了副题，有的既扣住了正题，又扣住了副题。

（1）扣住了副题的具体语句是？

（2）既扣住了正题，又扣住了副题的具体语句是？

2、“也许像西安的蛤蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目”这句是否是比喻句？

3、最后两段揭示了怎样的哲理？ 阅读《我的空中楼阁》

阅读13、14自然段，回答以下问题。“山上的环境······山路被我唤做空中走廊！”

1、作者是谁？这是篇优美的____________散文。

2、散文常常“托物言志”，上述文字所要反映作者的“志”（情怀）是什么？

3、解释“清福”的含义。

4、从文章看，小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”这里有什么暗含的意思？

5、请你解释“我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！”中“山坡”和“幸福”、“山路”和“空中”之间隐含的内在联系？

6、由于“情景交融”或“托物言志”的关系，文章标题也“一语双关”，即指“我”家居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如送入天际的楼阁，又指___________________ 文学常识

1、欧美三大短篇小说家是？

2、中国古典小说四大名著？分别作者？

3、中国近代四大谴责小说？

4、莎士比亚四大悲剧？四大喜剧？

5、世界名著中四大吝啬鬼形象？

6、我国第一部现实主义的诗歌总集是？第一部浪漫主义诗歌总集是？

7、我国第一部语录体著作是？

8、我国第一部纪传体通史是？

9、我国现代文学史上第一部反封建白话短篇小说是鲁迅的________？

1、编年体

以时间为中心（即按年代顺序记载）《春秋》 “春秋三传”：左传、公羊传、谷梁传

《资治通鉴》（司马光）第一部长篇编年体通史

2、国别体

以诸侯国为主体记载

《国语》左丘明

《战国策》刘向编订

3、纪传体

以人物立传记的方式记叙史实 《史记》（司马迁）第一部纪传体通史

《三国志》陈寿

4、断代史体例

与通史相反，以朝代为断限

《汉书》东汉班固 判断正误

1、《劝学》选自《荀子》，《荀子》是战国末期思想家荀况所著，荀况是道家学派的代表。

2、鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中，是中国现代文学史上第一部白话小说，作品鲜明地表现了对愚弱国民“哀其不幸，怒其不争”的态度。

3、“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的红楼梦和三国演义。

4、宋代女词人李清照，号易安居士，她的后期词作常含故国之思和身世之感，《声声慢》是这方面的代表作。

5、《阿房宫赋》《师说》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明了文体。

6、莫泊桑是法国杰出的批判现实主义作家，在十年中写了三百篇短篇小说，被誉为“世界短篇小说之王”。他的作品《我的叔叔于勒》选入初中课本，《项链》被选入高中课本。

7、莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。一生共创作了三十七部戏剧和两篇叙事长诗。他早期创作了著名悲剧《罗密欧与朱丽叶》；中期又创作了“四大悲剧”。《师说》

（1）解释有误的一项

A、圣人无常师

常：经常的B、郯子之徒，其贤不及孔子

其：指代郯子之徒

C、是故弟子不必不如师

是故：由于这个缘故，相当于因此

D、闻道有先后，术业有专攻，如是而已。是，这样，指代上文“闻道有先后，术业有专攻”（2）把“三人行，则必有我师”进行翻译（3）词类活用分析不正确一项是（）

A、吾师道也（名词师带宾语道，用作动词，学习）B、吾从而师之（名词 师 由一般只连接动词而不连接名词的而 与动词 从 连接，用作意动，以······为师

C、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（圣、愚处于宾语的位置上，用作名词；圣人，愚人）D、位卑则足羞（形容词“卑”作省略了的介词“以”的宾语，用作名词：卑贱的人）

4、对下列词，解释不正确的一项是（）A、其下圣人也远矣 下：低于

B、于其身也，则耻师焉 身：身体

C、或师焉，或不焉 或：有的人 D、师道之不复！可知矣

复：恢复

5、选出下列各句中“师”用法归类正确的一项是（）

（1）吾从而师之（2）吾师道也（3）师道之不复，可知矣（4）或师焉，或否焉（5）不耻相师（6）孔子师郯子 A、16,23,45 B、123，456 C、136,245 D、134,256 《劝学》

1、按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项是（）

（1）青，取之于蓝（2）黄鹤楼送孟浩然之广陵（3）不如须臾之所学也（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强（5）冰水为之（6）君将哀而生之乎（7）非蛇鳝之穴无可寄托者（8）孤之有孔明，犹鱼之有水也 A、235 B、156 C、378

D、458

2、从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（）

A、蚓无爪牙之利，筋骨之强

B、何陋之有

C、句读之不知，惑之不解

D、然而不王者，未之有也

3、加点词解释错误的是（）

A、吾尝终日而思矣 尝：曾经 B、假舆马者，非利足也，而致千里 舆:车

C、不积跬步无以至千里 跬：古代的一步

D、锲而不舍金石可镂

镂：雕刻

4、下列者与例句中的者意义和用法相同的一项是（）例：登高而招，臂非加长也，而见者远

A、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

B、此数者用兵之患也 C、古之学者必有师 D、廉颇者，赵之良将也

5、下列各句没有通假字的一项是（）

A、举酒属客

B、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

C、君子生非异也，善假于物也 D、假舆马者，非利足也，而致千里 《谏太宗十思疏》

1、选出错误解释的一项是（）

A、必固其根本

根本：树根

B、臣虽下愚，知其不可

虽：即使 C、斯亦伐根以求木茂

斯：这

D、克终者盖寡

克：能够

2、对下列之的意义和用法，判断正确的是（）

（1）臣闻求木之长者

（2）源不深而望流之远

（3）人均当神器之重（4）岂取之易守之难乎 A、12相同，34相同

B、12不同，34不同

C、12不同34相同

D、12相同，34不同

3、对内容理解不正确的一项是（）

A、文章开篇即用比喻，阐明了目的和行为的关系

B、第一段委婉含蓄地对唐太宗奢靡的生活作风进行了讽谏 C、魏征认为帝王承受上天的重大使命应该善始善终

D、帝王开国时一般能做到竭诚以待下，打下天下来之后，纵情傲物者多。《石钟山记》

1、下列之的说法正确的一项是（）

(1)而长子迈将赴饶之德兴尉（2）送之至湖口

（3）徐而察之

（4）汝识之乎（5）周景王之无射也

A15用法相同，234用法相同

B、123用法相同，45用法相同 C、13用法相同，245用法相同 D12345全不相同

2、下列的得，意思是收获得一项是（）

A、得双石于潭上，扣而聆之

B、因得观所谓石钟者

C、此余之所得也

D、某亦守法，与公甚想得也

3、下列句子，是宾语前置的一项是（）

A、余固笑而不信也

B、古之人不余欺也

C、噌吰者，周景王之无射也 D、马之千里者

4、对内容解释不正确的一项是（）

A、作者探究石钟山命名的原因是“余尤疑之” B、到绝壁下，作者看到和听到的景象令人可怖

C、石钟山命名的原因是因为微波冲击石洞和风浪冲击大石的小孔而发出似钟的声音。D、作者用典故作比，说明山由钟名。

第五篇：三校生高考英语教学计划

高三第二学期英语教学计划 王永卫

一、指导思想

根据《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲》和《甘肃省中职生对口升学考试复习大纲及模拟试卷》，针对学生实际，密切关注2017年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、复习教学

（一）加强研究

1、研究《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲》和《甘肃省中职生对口升学考试复习大纲及模拟试卷》，明确复习教学要求。

2、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。

（二）继续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。研究《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲》和《甘肃省中职生对口升学考试复习大纲及模拟试卷》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。

2、重视语法和难句的分析教学。帮助学生提高解题技巧。

（三）培养应试能力

加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

三、时间安排

（一）2017年3月为专题训练阶段

专题训练含词汇，单选、补全对话、完形填空、阅读。这一阶段要突出阅读的训练。强化各种高考题型的限时训练和技能提高工作。

（二）4月到4月下旬为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

（三）4月下旬后到5月20日前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。