王大绩：作文个性的根基一(选材)

第一篇：王大绩：作文个性的根基一(选材)

王大绩：作文个性的根基——选材(一)

个性作文的根基是生活，任何奇花异卉，都离不开‚熟悉的生活‛的那方沃土。下面我们以2010年考场优秀作文为例，侧重从选材、立意、体裁、结构、语言等几个方面谈谈写熟悉的素材、表达真情实感在个性作文中的具体体现。其实，上述几个方面，是难以截然分开，往往是‚一荣俱荣，一辱皆辱‛的。几个方面‚俱荣‛的纠结点就是熟悉的素材、真情实感。

㈠选材

[例题·2010年广东卷]阅读下面的文字，根据要求作文。你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

[例文] 与你为邻

你等等，我有话想对你说。

你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。

你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从来有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不再美丽；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！

然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为这种城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用“开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。

与你为邻，我懂得了“奋斗”的含义；与你为邻，我看尽了辛酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。

[简评]作文选择城市生活中常见的农民工为素材，有丰富的细节和深切的感悟。作文不仅关注农民工‚阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累‛的外在形象；尤其关注了农民工的内心世界：‚在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害‛；作文关切询问：‚为什么要用‘开胸验肺’那样血淋淋的方式来保护自己？‛‚为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？‛；作文真诚吁请：‚你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家‛‚你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上‛。只要真诚地面对生活，真诚地拥抱生活，作文素材就在其中。第二人称的选择，亲切自然的口吻也就顺理成章的出现了。

第二篇：王大绩作文专题讲座

王大绩作文专题讲座——

《2011年高考作文命题趋势预测与引导》

2010年高考的硝烟虽然已经散去，但留给人的却是无尽的思索与回味。特别是高考作文命题，更给人许多鲜活的启示。高考作文命题虽小，但折射出来的问题却不小，可谓是从细微处切入了时代。与往年相比，今年的高考作文命题给笔者眼前一亮的感觉，很多地方的命题已逐渐摆脱“八股式”命题方法，越来越鲜活、越来越多元、越来越贴近现实，富有“时代内涵”。我们研究2010年全国各地的高考作文试题，既能看出在过去一年里语文教学的导向和追求，又能找出命题的规律和特点，对2011年的高考起良好的预测和引导作用。

综观2010年全国各地的高考作文试题，发现呈现出如下鲜明的特点：

2010高考作文回顾

题型渐趋明朗，偏重材料作文

2010年各地高考作文的命题的题型，我们可用一句话来概括，即：材料作文、命题作文平分秋色，话题作文一枝独秀。2010年高考作文试题，打破了以往新材料作文、命题作文和话题作文三分天下的格局，在今年的19套试卷中，新材料作文略占上风，为10个，分别是陕西卷、辽宁卷、上海卷、全国卷I、海南宁夏卷、福建卷、湖北卷、安徽卷、四川卷、山东卷；命题作文紧随其后，有8个。分别为江西卷、北京卷、江苏卷、广东卷、浙江卷、湖南卷、重庆卷、全国卷II；话题作文仅仅有一个，是天津卷。天津卷去年的以“我说九零后”为话题的作文是全国高考作文题中仅存的一个话题作文，今年也是仅仅这一考区以话题作文的方式出现，成为一道独特的风景，这很值得我们关注。按照高考作文命题一般保持三年连续性和一贯性的原则，2011年天津卷的作文题也很有可能是话题作文。这是倒是我们拭目以待的。

命题直面现实，关注社会生活

关注人生，关注社会生活可以说是今年高考作文命题的一大突出特点。如浙江卷的考题以“角色转化之间”为题，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟。题中给的材料很具象，也适合学生引申发挥。谈的是与父辈的“文化反哺”，相信在这个网络时代，孩子们一定有很多话要说。关键在于关注生活、关注人生的倡导是吻合的，在审题下笔前多反思、反省，从而调动起他们的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章，从而体现出学生个体的写作能力，不失为一道好题。

全国卷I的试题所给的材料是幅漫画，漫画画的是，四只猫正在餐桌上吃饭，丰盛的鱼摆在面前，其它三只猫都在吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说了一句让人回味无穷的话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”这句话精妙至极，是这幅漫画的点睛之笔。漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考作文，这说明我们命题专家已经有了直面现实的勇气，不管现实有多么的不完美，有多少令人愤怒的罪恶和不公，作为已经成人的高中生尽管需要看到生活中美好的一方面，以培养真善美的高尚情操，但同时必须具有直面现实的勇气，做一个“真的猛士”，正如鲁迅先生所说的那样，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。否则，一 味的遮蔽双眼，逃避现实，即使在学校里能侥幸得逞，保持一种伪天真，但到了社会上要么沉沦颓丧，要么愤世嫉俗，这些都不是正确对待人生的方法。而唯有直面现实，才能培养正确的、健康的人生观。这种直面现实的命题思路是以前所没有的，也是值得我们关注的一个现象。

强调生活体验，提倡独抒性灵

今年高考作文又一个显明的特点是都强调了高中生自身的生活体验，命题贴近学生实际。总的来看，今年高考作文命题的基本思路是以人为本，关注生活，以感悟为手段，发掘情感体验，提倡学生独抒性灵，让学生“我手写我心”。如广东卷《与你为邻》，可以写得很纯粹很家常，甚至相当“故事化”，而不会担心跑题偏题。事实上，日常中蕴藏着生命最奇崛的波澜。人生的千姿百态，都在日常时光里光怪陆离；困惑、迷惘、坚忍、刚强，都在日常生活中点滴汇聚。生活中的故事，生活中的感喟，能使文字绝不雷同，呈现出万千气象。如果我是考生，会选择在最平常处下笔。是的，日常很平凡，但只要在平凡中求新求异，就能展示出奇巧构思、惊心动魄。

全国卷II的作文题，材料的主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”，材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读。每一个考生都不乏读书的经历和体会，可以在作文中记见闻、写体验、谈感想，这些都有利于考生抒写一个真实的自我。又如山东卷的作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。“人生最大的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的”。也把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。再如天津卷的“我生活的世界”更体现了这个特征。

这个作文题目时代特色鲜明，生活气息浓郁，该话题利于他们从自己熟悉的世界出发，写出他们观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出他们的审美情趣和思想个性。考生写作时不妨聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；找到自己构思立意的切入点，小处落笔，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。

富含哲理色彩，注重理性思辨

高考作文不仅是一次作文水平的考查，还让考生在写作时注重思考，接受人生的教育是今年命题的一大亮点。这在命题中的体现就是文题极具哲理色彩。如全国卷II的作文题，十分注重考生人文素养的考查。要写好这篇作文，要在强调“世界读书日”的意义之后，表达出对“浅阅读”的明确认识。无疑，对于“浅阅读”可以从正面、反面或辩证的角度立论，关键在于观点明确，有细节上的展开。“浅阅读”恰恰与我们饱受争议的应试体制和以考试为终极目标的功利性阅读形成鲜明对照，它代表的是一种在知识中获得实用能力和愉悦身心享受的新方向。我想只有这样才能让阅读更加平易近人，才能让阅读在这个急功近利、人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与各种的诱惑中抢占领地。材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读，再 一次印证了高考作文注重考生理性思维能力的考察。又如山东卷的作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。人生最大的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的。用它作为材料来命题，思辨不言而喻。

今年命题最能体现理性思辨的要数安徽卷和上海卷。安徽卷所给材料是一首哲理诗，读而再作玩味，则能获得某种智慧和启迪：做任何事情都要顺从自然，因地制宜，按客观规律办事；“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，也可说是不能形而上学地搞“一刀切”，绝对化。这首诗表面上写的是江南水乡的生活，但却蕴含着深刻的哲理，哲理主要体现在“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上，在不同的地方，适合种的东西是不一样的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合实际情况。上海卷的是一篇带着哲理性的材料作文，这道作文题也考验学生的辩证思维，即“取”和“舍”的关系，若要得到更多机会，就不要太计较眼前的小利等。考生可以从眼前利益和长远利益，耐得住寂寞，不要重数量不重质量，不要急功近利，不要浮躁，学会等待，要有更宽广的胸襟，为子孙后着想等角度展开等等，引导社会关注这一现象。

紧跟国际概念，倡导环境保护

环境关系着每一个人，在人们生活中起着举足轻重的作用。这一点在今年的高考命题中也鲜明的体现了出来，就是紧扣当下的一些国际概念，包括这一次大家看到世博主题也是环保，事实上从2009年年底中国哥本哈根大会参加回来以后，我们对于环保的态度是今年的一个主旋律，所以我们看到像绿色生活，还有像关于捕鱼，鱼要从中国孟子的古训一直到丹麦的，我们怎么样来看捕鱼的事情，其实都是紧扣着时下的环保和可持续发展，它是给考生一个社会责任的思考，它让考生走出书斋去想今天一个中国人、一个大国对于世界的承诺。因为中国的环保在世界上一直受诟病，所以我觉得这些题目是正合适的。

2011高考作文展望

以上是我们对2010年全国各地的高考作文命题特点所作的简要的分析，从以上的分析中，我们完全有理由相信，对未来高考作文命题无外乎将体现在以下三个方向。

关注人与自然的关系

大自然是我们赖以生存的场地，大自然对人类而言是不可或缺的。大自然给了人类生存的物质能源，带给人类心灵上真正的舒坦，带给人类视觉上的和谐，无论今天和未来，人类需要清澈的江河湖海；需要茂密的森林、草原；需要头顶上挂着朵朵白云的蓝天。不止如此，人类最初接受的启蒙教育也是来自于大自然。对于人类而言，大自然的赐予太多太多，惟有时时感恩，不断反思，才会有更加美好的生活。人与自然的关系一直就是高考命题的方向，今年很多地方的作文题目都很明显地打上“自然”的烙印。二者强调的是，与自然应该和谐相处，而不是一味地向自然 3 索取，掠夺！在自然中保有心灵的清纯和快意。那么，对2010年考生来说，这是应该值得关注的问题。

是关心人与社会的关系

人不能离开社会而生活，人是社会中的一份子，人类的活动是离不开社会的。所谓文以载道，文章合为时而作，那么，高考作文命题方向亦如此。关注社会，关注热点时事，必然在作文中体现出来。近年来有关留守儿童、农民工问题、独生子女问题等一直都是一个热点，一直深受关注，特别是今年我国发生的重大事情特别多，如果我们不把自己的视野放在现实社会生活中，去关注这些事件；如果我们只是把文章角度放在写“古人”，满篇全文与“古人”对话这些方面，怎能体现出对社会的关注？又怎能体现出对未来的想望？所以，考生如果希望在作文方面获得好成绩，除了有扎实的语文知识功底和写作技巧之外，还要对国事家事有深刻的认识和透彻的了解。远离现实、比较虚的题目，恐怕不是高考试题所需要做的。

看重自我与他人的关系

《新语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”今年部分高考作文命题思路呈现出一种“换位”思考的趋势，从过去过重强调关注自我这一角度，转向于要学会关注他人。当然这并不是说只关注他人而已不注重自我了，也没有绝对化，而是一种思维的转变，但这种转变，不能不引起我们的重视。

第三篇：高考名师王大绩：作文高分

高考名师王大绩：作文高分五大技巧

王大绩老师在访谈中强调，作文高分有五大技巧：

1、记叙文适度含蓄，议论文鲜明亮观点，需要独到感悟和见解；

2、议论文充分地写好两个自己熟悉的例子，每个300字；

3、审题看题中启发因素，跑题是因为题目与素材断裂，建议写熟悉的素材；

4、字数不宜太多，最好在800~900字内，时间保证60分钟；

5、开头简洁明快，结尾余韵悠长。

另外，王大绩老师还谈到做阅读题要先提取信息，再转化成答案要点，最后根据之间的逻辑关系形成答案；而古文翻译则要准确，文言文能力的提高需要积累文言实词。以下为访谈实录：@AmyWang-毕业季 ：我总觉得我的作文可能当时写的时候感觉还不错 但是过一段时间后感觉语句中缺乏内涵。有时候甚至有些幼稚。该如何改进呢？

@王大绩老师： 重要的是提高自己对生活的认识水平。

@泼墨山水zkn ：向 @王大绩 提问： 还是不明白如何写你论文，尤其结尾怎么写比较好。

@王大绩老师： 读两篇议论文，模仿写就行。

@会成功的怪黍咖 ：对 @王大绩 提问：老师，材料作文是不是最好在题目那不要出现材料的关键字，最好用自己的理解拟题目，那如果真的想不到，用了关键字，作文就会打折扣？

@王大绩老师： 从来就没有这种规定

@没心没肺得李小蔚 ：王老师好。如果词藻不够华丽。该如何写好开头结尾吸引人。

@王大绩老师： 那就让逻辑性强些！

@_桔子皮 ：对 @王大绩 提问：老师我喜欢写议论文，是不是要多用素材？

@王大绩老师： 两个主体内容就可以。

@敲打750 ：对 @王大绩 提问：王老师，每次我的作文都很平常，按套路来，分数也都只有45分左右，高考上怎么样能让自己的作文有创新有特色呢？

@王大绩老师： 一定写自己有独到理解的东西

@IamTracyee ：向 @王大绩 提问：作文题目提供的材料。直接在写作文的时候抄进去。这样好吗？

@王大绩老师：不好，要根据自己作文的表达需要引用。

@w习惯就好o ：对 @王大绩老师 提问：请问老师回答小说有什么特点呢？

@王大绩老师： 答好小说阅读题目的基础是通晓人情事理。

@sOuL_051 ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：怎样才算是好字体～！现在有些语文老师写的字就和狗趴一样！

@王大绩老师： 和这些老师的字不同的字，就算好字体。

@床单上的小汽车 ：向 @王大绩老师 提问： 议论文多少例子合适呢？

@王大绩老师： 把两个不雷同的例子写充分，每个用300字左右

@_小媛媛要好好叫考大学 ：向 @王大绩老师 提问： 请问有什么答题技巧可以提高现代文阅读的分数呢？谢谢~

@王大绩老师： 文本要点无一遗漏；作答无一词无根据。

@谷子随心录 ：对 @王大绩老师 提问：写议论文总感觉被框架束缚，即觉得总是“论点、分论点123、总结”这样写写不出新意，但写成议论性散文又感觉没有条理，怎样把握呢？

@王大绩老师： 二者取长补短

@nivv ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：老师您好！写作文的时侯材料是有了，但就是不懂得怎样把它写活，总是平平淡淡的。怎么办呢？

@王大绩老师： 要写出思想，感悟和意味。

@一切为了高考--廖财良 ：对 @王大绩老师 提问：老师你好，有时候看到作文材料就发懵，不知从何下手，该怎么办？

@王大绩老师： 高考作文题目的材料都很显豁，体会到它的中心并不难——不要被某些模拟题吓住！

@晟1986 ：对 @王大绩老师 提问： 王老师，请问今年全国二卷的作文还有可能是材料作文吗？会不会不分全国一二卷？谢谢！

@王大绩老师： 只有全国课标卷和全国大纲卷，当然，辽宁卷也是由考试中心命制的

@sOuL_051 ：对 @王大绩老师 提问：每次写完试卷，总没有时间回过头检查，写完作文，就意味着要交卷了！

@王大绩老师： 一般是没有时间，也没有必要检查的。大体是可以把自己的“疑点”标注一下，重点检查。

@骑着乌龟旅行的方月亮 ：这些年写作文总是写议论文，弄的记叙文很是生疏，前两天试着写了记叙文，写的如老妈妈裹脚，废话一堆，中心思想不突出，如果高考考到该怎么应付？

@王大绩老师： 写记叙文特别要注意剪裁，因为只有800字。

@宋佳Red是干脆面女王 ：对 @王大绩老师 提问：请问老师，作文可以写当时在考场上的感受吗？？

@王大绩老师：完全可以。

@安卿Zz ：对 @王大绩老师 提问：王老师好。素材是写当下的热点好呢，还是一些不常见的素材，买一本素材书管用么？

@王大绩老师： 文章合为时而做，有时代气息的素材当然好，但是需要自己有感悟。

@我称心 ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：材料怎么百用？

@王大绩老师：感悟到了就能百用。

@灬差不多小姐丶t ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：对于高考作文，总有固定的刻板印象，觉得议论文在大考中是最常用的也是最易得分的文体。不知道老师怎么看？

@王大绩老师： 你可以随便翻一本“优秀作文选”，看看是不是和你说的一致。

@阿Fong啊 ：对 @王大绩老师 提问：写作文一定要首尾呼应吗？首尾呼应的话一定会有加分吗？不会觉得很烦吗？就像走了好远了忽然又要回去很惨好吗？随便写下去的东西才最真实吧？所以干嘛要有那么多限制呢？要求这种东西的存在很是该死啊您觉得呢？

@王大绩老师： 课程标准里说：要鼓励同学们自由的，有个性的，有创意的表达。我们们要尊重写作的一般规律，也应该有自己的独到创意

@KwonS_daviaaan ：对 @王大绩老师 提问：请老师 写议论文有时候是在举不出例子 怎样才可以避免文章空洞？？！！！？？

@王大绩老师： 准备好自己熟悉的例子。

@桑尼妙可：对 @王大绩老师 提问：老师您好，高考作文是否注重对学生价值观的考察？是不是稍有偏离主旋律(比如说质疑雷锋精神之类的)，就会0分？？

@王大绩老师： 既然担心，不这样做就得了。

@李凱king ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：王老师你好，字体写的很漂亮，分会适当的高点吗？？

@王大绩老师：当然，越漂亮越好。

@昕杨渝渝 ：向@王大绩老师 提问： 王老师！就你个人的观点。是不是写得愈新颖愈有优势？如题材是面对毕业，又一个十字路口。规划自己的未来的蓝图的。我如果用反面，写的是关于我对社会的恐惧与对未来的迷惘„你觉得怎么样？？

@王大绩老师： 新颖，是让阅卷人觉得新，那我们只有“守旧”，写熟悉的素材才可以。如果主观上想出新，结果一定是老出错吧？

@愿流转和无常作我岚凌的生之证明 ：向 @王大绩老师 提问： 作文习惯了用老师要求的议论文七段式，不敢突破也不会创新该怎么办？一般47-52分 谢谢！

@王大绩老师：既然不敢又不会，就不要突破了。

@香橙部落 ：向 @王大绩老师 提问： 王老师，我想问的是要怎么样才能合理分配时间，每次模拟都觉得时间很勉强，而且总没有踩。

@王大绩老师： 按照题目规律，精明答题，不只正确，还要快速。

@--忆菲--：向 @王大绩老师 提问： 老师，高考作文是不是写的越长越好，字数限制到多少最合适？

@王大绩老师： 太长不好。800字以上，900字以下。

@袁家小慧慧 ：向 @王大绩老师 提问： 老师，我的成绩一直在100－106期间，很想提高到110－120，请问在剩下的几天还能提升吗？怎样才可以提升！

@王大绩老师： 能提升，明确思路最重要。

@mysunshinewzhly ：向 @王大绩老师 提问： 去年的石家庄高考作文是以漫画的形式出现的，今年还会是吗？我们今年第一年新课改。

第四篇：听王大绩老师讲座心得体会

听王大绩老师讲座心得体会

听王大绩老师的讲座已经不止一次了，但每一次给我留下了深刻的印象，他用词幽默、讲解生动，从理论到实践，从宏观到微观，讲述了他的语文观和教学经验。他对语文教学的独到见解，让我们如沐春风，感慨良多：语文老师的发展方向在哪里？语文老师的未来是什么？王老师给出了示范和答案。

面对“误尽苍生是语文”的责难，面对高考语文畸形的竞争，中学语文教学的尊严为什么没有丢失？就是因为有像王老师这样坚守着语文讲坛，有着独立思考不随波逐流的老师。王老师给我们的启示是：语文老师首先是一个思想者，其次才是一个语文教学的践行者。

王老师讲了三个问题：

首先是品味文字。他首先讲“习得”和“学得”的区别，然后讲细察和深思是语文“学”对“习”的关键性超越。学习的过程，就是品味社会人生，形成思想情感，诉诸语言文字的过程。在众多的步骤中，他认为，“品味”一词最为关键。为此，他例举了大量的教学实例，来说明品味的重要。这些实例，全是他自己的研究心得，可谓洞烛幽微，于人不能言之处言之，人不能察之处察之，人不能思之处思之。陈忠粱先生说，语文教师有三种境界，第三境界是眼睛“有毒”。所谓“有毒”就是犀利，就是独特。我以为，王老师是达到这样的高度的。孙绍振先生说，语文课堂上讲学生一望而知的东西，我在中学时代就十分厌恶，当时就下定决心，有朝一日自己当老师，一定要讲出学生想知而不知，甚至是自 以为一望而知其实是一无所知的东西。王老师的讲课，就讲出了学生自以为一望而知其实一无所知的东西来。

细读文本，品味文字，于细微处下功夫，是我们语文老师重要的修炼。

其次是把语文教学问题化。王老师以《阿Q正传》的教学实例来说明，这样的教学就是探究性教学。他的问题设计环环相扣，步步为营，最后水到渠成，答案水落石出，为我们做出了很好的示范。

最后是关于高考的方法。他说，考试阅读要“精读”，所谓“精读”，不是精细阅读，而是精明阅读。怎样“精读”？要落实三点：一是“动态、比较”的思辨原则，二是关注句号，改“词读”为“句读”，三是锁定重要信息。为了具体说明，他举出高考试题来说明。他的分析深入浅出，对高考的独到研究让我们叹服。

尤其是他的做题技巧实在让人受益匪浅，启发很大。

比如在病句纠错这道题中，王老师向我们介绍了一种很简单实用的方法，就是读，有没有毛病，多读几遍就知道了。我们总在感叹学美术的学生基础不好，不懂得语法，难道读也用语法吗？我们用嘴就可以了。但是有一点我们要提醒学生，应该读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要弃置不理.重要信息是题目的实质，次要信息是干扰的假象。这一方法同样适用于阅读题。在回到学校的第一天，我就尝试用这种方式备课，并且介绍给学生，真实的实践了一把，确实很快就得出了正确的选项。

再如，关于主观题，王老师强调了一个词——“精答”，不是精细的答，而 是精明的答。“精明”的答，就是该读的读，读得精确；不该读的不读，坚决摒弃。“精明”的答，不靠死记教条，要根据题目要求，首先明确题目指向。

很多知识点一经王老师的简单指点，在场的人员无不点头称是，用“顿悟”这个词来形容再好不过了。这两天，真的让我很充实，解决了很多我没有想明白的问题，在理论和实践上，都给了我很多的启示。王老师的经验和精神，都太值得我认真地学习。

另外，他开篇所说的“赋予语文教学的任务不宜扩大化，实现语文教学的任务不宜功利化”，也让人警醒。

第五篇：王大绩：审思高考语文试题和答案(一)

王大绩：审思高考语文试题和答案

（一）也说“白描”

——审思高考语文试题和答案

（一）[按]从今天开始，我们将由一个个具体问题入手，审思语文高考中的一系列问题，希望引起语文界同仁的思考、研究和讨论，以期获得建设性的成果。使语文高考成为推动语文教学和语文课改的强劲动力。

高考前夕，到北京市铁二中讲课。针对某种强调专业术语，忽视感悟生活、关注语言、锤炼思维的语文备考现象，我一如既往地表明自己反对在语文备考中死背专业术语的态度。谈到诗歌鉴赏，我强调“鉴赏诗歌”最重要的是读懂诗歌、理解诗歌、“泡”开诗歌。至于回答问题，只需要就语言、形象、感情三个层面展开即可。

讲座结束，一位青年教师问我：“您说不用理会那些专业术语？”我说：“没错，用自己的话回答就行，用自己的话回答最好。用不着去趸那些‘诗歌流派’‘表现手段’‘修辞方法’的名词。”这个小伙子问：“那高考题中的‘白描’呢？”

是啊，那一年“诗歌鉴赏”的参考答案中有“白描”这个专业术语呀。

这位老师指的是2006年北京卷第12题。题目要求“鉴赏”的诗歌是陶渊明的移居(其二)：

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。

此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。

题目是：本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

参考答案是：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。

看来，尽管“参考答案”里有“意思对即可”的表述。但“白描”一词，仍然在语文老师心中打下了深深的烙印。

按《现代汉语词典》，“白描”解释为：文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。如果严格按照“参考答案”，那就必须答出“白描”这一专业术语；就算按“意思对即可”的从宽要求，也需要答出“简练单纯”或“不加渲染烘托”的意思。但是在考试里，能这样作答的同学少之又少。例如，下面的回答最终也都得到了阅卷的认可：

①本诗表现了诗人与村人悠闲共处的生活乐趣。“佳日”“登高”体现了诗人的闲情逸趣；“过门更相呼，有酒斟酌之”体现了作者与村人融洽的感情；

五、六句用顶针的手法体现了朋友间深厚的感情；最后两句体现出远离世事，自力更生的乐趣。作者在清新的田园生活中，感受到了淳朴的民风。

②表现了诗人田园生活悠闲，与周围人和睦相处，其乐融融的乐趣。作者一一叙述了好天气里登高赋诗，这是一种悠闲；与邻居随意

而饮，与朋友谈笑风生，这是一种惬意；躬耕田野，自给自足，这是一种充实。田园生活的乐趣跃然纸上。

在阅卷实际中，题目第二问“这种乐趣是怎样表现的”所考查的意图完全落空。

阅卷打塌，没了标准。但对语文教学和高考备考可是影响深远。来年，乃至此后若干年（有一本畅销的备考资料，就名为“五年高考，三年模拟”），“白描”都势必成为语文老师要帮助同学弄明白的专业概念。“白描”，并非高中“教学大纲”，也非高考“考试大纲”所要求的范围，却因命题专家率性一用而平添成为语文的负担。

语文老师总不能只讲一个“白描”吧，那与之相对的“渲染烘托”也得说清楚呀。不会只有一个“白描”吧？“黑描”呢？这倒是没有，但是可有“越描越黑”。还有“越描越重”，还有“轻描淡写”，还有“描龙画凤”„„

不开玩笑了，严肃一点。和“白描”并列朝堂的写作手法，可是林林总总：描状、赋陈、咏物、相生、转承、虚实、倒插、逆挽、反接、突接、仿效、点化、起兴、曲喻、比体、衬垫、衬跌、顿挫、用事、层递、复迭、错综、点染、侧重„„命题专家比我学问大多了，我可说不全。很多备考资料，就津津于铺排诠释这些专业术语。

“天子一跬步，皆关民命”——命题专家有意无意的一笔“白描”，扭曲着中学语文的方向！而在“语言、形象、感情”的诗歌鉴赏关键点上，“参考答案”又给得相当荒疏。题目要求“具体说明”，而“参考答案”十分笼统。

高考承担“有利于高校选拔合格人才”和“有利于中学素质教育”的双重任务。这样两个“有利于”，不是凭空的，而是要通过具体问题体现的。

“表现了什么乐趣”，是就“感情”层面提问。“这种乐趣是怎样表现的”，是就“形象”层面提问。我们当然应该启发同学们读懂诗歌，从“语言”入手，逐层理解。比较完整的思考应该是这样的：

陶渊明的这首“闲居”，表现了诗人在田园生活中感受到的人与人之间和谐相处的乐趣。诗人在与乡邻的交往中体会到浓浓的自然、质朴、真诚、醇厚、愉悦的情愫，这让他觉得由衷的快乐和满足。这种乐趣是通过朴实的描述和抒情表现出来，洋溢在全诗字里行间的。开头两句描述“春秋多佳日，登高赋新诗”，诗人的感情和兴致，缘自和谐的人际氛围，他要用诗歌来吟咏。中间六句对生活情景的描述展示出这种乐趣的具体内容。经过邻家门口就要打招呼，有酒便一起来喝，彼此关系亲切、自然；农忙时各自去忙，稍有闲暇就会思念，相互交往浓醇、无碍；相互思念就披衣聚谈，说说笑笑从没有厌倦的时候，亲如一家，无拘无束。结尾四句直抒胸臆，表达对这种和谐的、完全不同于官场尔虞我诈的人际关系的珍惜留恋和从中得到的人生感悟——衣食当须纪，力耕不吾欺。

在中学语文教学和高考中率意介入专业术语，是把鲜活、具体的问题简单化、教条化，是一种思维的懒惰。我不同意那种“诗人使用了****的方法”的说法。专业术语不是中学语文的根本，只是对语言现象的梳理和解释。例如“共产党像太阳”这句歌词。创作者并无意

用“比喻”的修辞方法，他只是发自内心地把对共产党的感受表达出来。我们解释一下，才谓之为“比喻”。简单的做法，会使中学语文走入死背术语教条的泥淖。请命题专家三思而慎为。