生活中的地理小知识

第一篇：生活中的地理小知识

生活中的地理小知识 ——气象谚语

一、看风识天气

1、东风急溜溜，难过五更头；白天东风急，夜晚湿布衣。

2、一年三季东风雨，独有夏季东风晴。

3、春东风，雨祖宗；夏东风，昼夜晴。

东北风，雨太公；西北风，开天锁。

南风暖，北风寒，东凤潮，西风干。

4、南风吹到底，北风来还礼。

5、东风刮得紧，雨儿下得稳。

东风急，雨打壁。

6、西风刹雨脚，泥头晒不白。

7、春（秋冬）南夏北，有风必雨。

8、五月南风下大雨，六月南风井底干。

八月南风二日半、九月南风当日转。

十月南风是灵药，早晨起风晚上落。

9、小暑里起燥风，日日夜夜好天空。

小暑南风十八朝，晒得南山竹也叫。

10、南风若过三，不下就阴天。

11、无风起横浪，三天台风降。

12、东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。

13、夜夜刮大风，雨雪不相逢。

14、晌午不止风，刮到点上灯。

15、久晴西风雨，久雨西风晴。久雨刮南风，天气将转晴。

16、雹来顺风走，顶风就扭头。

17、旱刮东南不下雨，涝刮东南无晴天。

18、一年四季东风雨，唯有夏季东风晴。

19、先雷后刮风，有雨也不凶。20、雨后西南风，三天不落空。

21、顶风上云，不雨就阴。

22、风大夜无露，阴天夜无霜。

23、风静又闷热，雷雨必强烈。

二、看动物异常识天气

1、泥鳅吐气泡，雨天将来到。

2、乌龟背出汗，出门带雨伞。

3、知了叫个不停，连绵阴雨来临。

青蛙呱呱叫，下雨必来到。

4、蚂蚁搬家，将有雨下。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

蚂蚁成群爬上墙，雨水淋湿大屋梁。

5、燕子低飞，天将雨。

蜻蜓飞得低，出门带雨衣。

蜻蜓千百绕，不日雨来到。

6、喜鹊搭窝高，当年雨水涝。喜鹊枝头叫，出门晴天报。

7、蜜蜂采花忙，短期有雨降。

8、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。

9、鱼儿出水跳，风雨就来到。

10、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

鸡早（进笼）睛，鸭早（进笼）雨。

11、蜘蛛结网天放晴。

蜘蛛结网屋檐下，外出要带雨伞或笠麻（斗笠）。

12、群雁南飞天将冷，群雁北飞天将暖。

13、鸟往船上落，雨天要经过。

14、久雨闻鸟鸣，不久即转晴。

15、动物震前活动谚语：

老鼠搬家往外逃，兔子竖耳蹦又撞，鸡飞上树，猪乱拱； 鸽子惊飞不回巢，鱼儿惊慌水面跳，鸭不下水，狗狂叫。

16、老鼠做窝，寒流将到。

三、看天识天气

1、日出太阳黄，午后风必狂。

日落胭脂红，无雨必有风。

日落黄澄澄，明日刮大风。

日落乌云涨，半夜听雨响。

2、十雾九晴。

早晨地罩雾，尽管洗衣裤。久晴大雾雨，久雨大雾晴。

大雾不过三，过三阴雨天。

雾露在山腰，有雨今明朝

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

3、日晕三更雨，月晕午时风。

4、冬雪是宝，春雪是草。

5、一场秋雨一场寒。一场春雨一场暖。

6、朝霞不出门，晚（幕）霞行（走）千里。

7、霜后暖，雪后寒。

8、夜里星光明，明朝依旧晴。

星星密，雨滴滴。星星稀，好天气。星星明，来日晴。

9、今夜露水重，明天太阳红。

10、有雨山戴帽，无雨山没腰。

11、朝有棉絮云，下午雷雨鸣。

12、天空灰布悬，大雨必连绵。

四周天不亮，必定有风浪。有雨天边亮，无雨顶上光。

13、月亮撑红伞，有大雨。

14、雷声连成片，雨下沟河漫。

闷雷拉磨声，雹子必定生。早雷下大雨，下雨不过晌。

15、晴天不见山，下雨三五天。

第二篇：生活中的科学小知识

“生活中的科学小知识”广播稿

a：学会什么，都不如学会生活。生活的百科,科学的百科,你我的百科,一起享受美好生活！各位同学大家好，又到了红领巾广播的时间了。我是主持人xxx。

b：我是主持人xxx。本次“生活小百科”栏目为大家送上——环保小知识。

1、废旧电池的危害性： 废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量重金属上，如铅、汞、镉等。这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。如果散落在农田里，植物会死去。所以，现在废旧电池都进行回收，进行特殊处理。

2、“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

3、绿色生活方式应注意生活质量的提高，居住环境无污染，食品清洁有利健康，营养结构合理，节约资源和能源的消耗，提倡绿色消费。（1）不喝瓶装、罐装饮料，出门时自己带杯子。（2）适量供应食物，以减少厨余（3）果皮、叶子、树叶，放在大花盆里，适时作为花肥（4）购衣时，认真考虑用途，件数少，非至破损，继续穿用。（5）信封循环使用，每天收到的就用不完。

（6）不准备灰碟，客人也不准吸烟；不用纸杯和免洗餐具。（7）用不到的东西不带回家，有人需要的东西尽量送出去，会使房间显得宽大舒适。

（8）一个人只要减少不必要的消费，他就能减轻环境的一份压力。

4、绿色消费是环境保护消费，节约资源，减少不必要的消费（如草稿纸使用双面）绿色消费，选购环境产品（如无磷洗衣粉）重复使用（课本回收）回收废物循环利用（如使用再生纸）保护野生动植物，拒用野生动物制品（如不吃青蛙）

5、绿色食品并非特指那些绿颜色的食品，而是指：按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。它可以是蔬菜、水果，也可以是水产、肉类。一句话，绿色食品就是安全、卫生、营养的食品。

6、校园绿色生活行为指南： 环境保护，人人有责。让我们从自己做起，从小事做起，做一个爱护环境的文明公民。除了脚印，什么都不留下，除了回忆，什么都不带走。

（1）节约用水——拧紧水龙头，有滴漏及时报修，一水多用，节用开水；

（2）慎用清洁剂——尽量用肥皂、无磷的洗衣粉洗衣服；（3）节约用电——随手关灯、关风扇、关空调，空调温度不能太低，节用电器；

（4）.使用清洁能源——热水尽量使用太阳能热水；

（5）节约用纸——多用毛巾，少用纸巾，双面书写、复印；

（6）节约资源——不用一次性饭盒、筷子，不用一次性纸内裤；

（7）节约粮食——吃多少就盛多少，不糟蹋、浪费粮食；

（8）保持清洁卫生——不吃口香糖，不乱吐乱丢；

（9）垃圾分类——可回收、不可回收垃圾分类投放，剩饭菜、有毒害废物放入专用垃圾桶；

（10）爱惜花木――不采摘花果和野生植物，不践踏草地和庄稼；（11）保护生态――不捉蛇、不打鸟，不食用野生动物，不乱饲喂或虐待校园动物；

（12）尊重他人享用安静、清新环境的权利，不高声吵闹喧哗，不抽烟喝酒；

（13）爱护公物，不乱写乱画；

（14）举止文明，不讲粗言秽语；

（15）多到户外活动，亲近大自然，崇尚健康、简约的绿色生活。

7、可回收资源与不可回收资源

一般情况下，生活下的可回收资源主要有：

（1）废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；但是要注意，纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。（我们都知道废纸是可以买钱的，经常还有人到我们小区里叫着收废纸呢。）

（2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；（我们生活中用的很多塑料制品其实就是废弃塑料重新加工而成的。）

（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。；（生活中像酒类的瓶子很大部分就是回收重利用的）

（4）金属：易拉罐、铁皮罐头盒等。（小子现在还记得家里有把勺子是用这些废铝重铸的

（5）织物：旧纺织衣物和纺织制品、废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包等。

不可回收的垃圾包括烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

需要注意的，像废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品等。这些都是有毒垃圾，需要特别的处理。

垃圾回收是一项大的工程，也是有效利用社会资源的一种方式，搞好垃圾的回收对我们的益处很大，但各种原因影响了这项工作的正常执行。看来不光我们要主动去了解相关的知识，政府部门也应该在这方面多搞好宣传。而不应该去重视些所谓的政绩，要知道。把垃圾回收搞好了，是一件造福子孙的事情，也就是最大的政绩。

8、校园垃圾分类办法：(1)废纸、饮料罐、软包装、金属、塑料等废物，放入可回收垃圾箱，回收利用。

(2)有毒的废电池或其他有毒有害垃圾放入专用的回收箱。

(3)剩饭菜请放入指定的潲水桶，用于喂鱼喂猪。

(4)果皮、树叶及其他可降解物质放入不可回收垃圾箱。篇二：安全小知识广播稿

安全小知识广播稿

广播稿一：安全小知识广播稿

各位听众： 大家好。国以民为本，民以食为天，食以安为先，食品安全关系到我们所有人的的生命健康，我们创立这期栏目，分享关于食品安全的小常识，希望对大家有所帮助。

一、怎样挑选安全健康的水果呢？

三个小窍门哦，首先一定要购买当令水果，不合时令的水果肯定喷洒了大量的农药才 能长的鲜艳；其次，不用刻意挑选外观新美、亮丽无病斑的水果。外表稍有瑕疵的水果虽然长得不好看，但是营养仍旧丰富哦；最后，水果食用前应以大量清水冲洗，如带皮水果就应先清洗后削皮。

二、怎样减少蔬菜农药残留呢？有四个方法哦。

1.浸泡水洗法：用清水浸泡30分钟，基本上可清除绝大部分残留农药。

2．碱水浸泡法：把蔬菜冲洗干净后，浸泡到碱水中5-15分钟，然后用清水冲洗，重复3-5遍。3．储存法：蔬菜上的残留农药随着时间的推移，能够缓慢地分解。冬瓜、南瓜等不易腐烂的蔬菜可以先放1周再食用。

4．热水法：常用于芹菜、菠菜、青椒、菜花、豆角等，先用清水洗净，放入沸水中2-5分钟捞出，然后再用清水洗一、二遍。这样就能去除农药残留了。

三、怎样区分食品的保质期和保存期 ？

在购买食品时我们会发现，在食品的包装上或标签上除了印有食品名称、配料、制造者、经营者等项目外，还有一项相当重要的内容就是食品的保质期或保存期。那么什么是保质期呢？保质期是食品的最佳食用期，而保存期是推荐的最终食用期。如果保质期或保存期与食品的贮期条件有关，必须表明贮藏方法，如冷藏贮存、避光保存、阴凉干燥处保存等。大家在选购食品时也应注意销售商的销售环境是否符合标签上规定。

食品安全问题牵动我们每个人的心弦，为了让大家吃的放心、吃的舒心，大桥镇食安办一直努力着，这一期的食品安全小知识，我们学习到这里，欢迎所有人参与我们的食品安全监督。如遇食品安全问题，可拨打投诉举报电话*****.当然如果你有更多的食品安全常识和我们分享，或者有关食品安全的疑问，欢迎致电。联系电话*******，我们等待更多的人参与进来，共同努力，做好食品安全。

广播稿二：安全小知识广播稿

a：学会什么，都不如学会生活。生活的百科,科学的百科,你我的百科,一起享受美好生活！

各位同学大家好，又到了红领巾广播的时间了。我是主持人xxx。b：我是主持人xxx。本次生活小百科栏目为大家送上——生活中的安全小常识。

a：同学们，生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。老师经常教育我们要注意安全，经常提醒我们要按时回家，要遵守交通安全，课间不要追逐打闹，要学会保护自己等等。

b：安全内容很多，有交通安全、食品安全、用电用气安全、防火安全、校园安全、网络安全、交友安全等教育。下面我们一起来学习一些生活中的安全小常识。

a：首先来看校园安全，我们每天在校园中待的时间占据了一天的三分之一，校园又是一个人员相对密集的场所，所以，我们要做到在校园内不追逐打闹，不在楼道及教室内进行剧烈的体育活动，上下楼梯要轻声走，靠右行。

b： 特别要提醒大家的是，我们上下楼时应做到：不跑、不推、不逗、不闹、不拥挤，防止摔跤。我们有的同学喜欢在楼梯的扶手上玩耍，有时甚至将扶手当成滑滑梯，这是相当危险的，因为扶手的牢固程度是相对较弱的，它不能承受人体的重量，楼梯扶手老化，万一扶手塌掉，后果不堪设想。再说了，从扶手上滑下来是很容易摔 跤的，而且极其容易头破血流。所以，假如你不具备蜘蛛侠或蝙蝠侠的本领，我们建议你不要做这样危险的游戏。

a：下面继续为大家介 绍。有的同学喜欢在教室里奔跑追逐，把教室当成跑道，这也是不安全的，因为教室里都有很多课桌椅，奔跑时很容易撞到，我相信，血肉之躯和钢铁木头结构的课 桌椅相撞，吃亏的一定是血肉之躯，这种疼痛你一定还记得吧。再说，撞到同学也不好，撞上了，不仅自己和他人身体受罪，还连累了爸爸妈妈的钱包，还要耽误功 课，这样一算，大家明白利害了吧？

b：特别提醒大家的是，千万不要手拿铅笔之类的物品奔跑，铅笔尖很尖，奔跑时如果摔跤，极容易戳到身体。

a：这让我想起爸爸妈妈经常提醒我的一件事，就是在吃棒棒糖或者一些烧烤类的食品时，也不能奔跑，因为如果摔跤的话，食品上的棒子或竹签就会戳到喉咙。

b：本来嘛，边走路边吃东西就是一个坏习惯，同学们一定要改掉哦。

a：下面我们来了解一些交通安全小常识。街道上人多、车多，过马路时要特别小心，眼观六路，耳听八方，防止意外事故的发生，还要提醒爸爸妈妈注意交通安全，不要用摩托车、电动车、自行车搭两三个孩子。乘车时不向窗外招手探头、抓紧扶手、车停稳后再下车。

b：自己骑自行车的同学要注意，天冷时，有的同学不戴手套，骑车手冷的时候，就把袖子拉下来充当手套，这是很危险的，因为袖子拉长了，手臂就不灵活了，很难控制好方向。另外，己骑车的同学路上不要东张西望，也不要贪玩在路上逗留。

第三篇：绿色生活小知识

因此，只要是对人类健康生活有益

都是绿色生活包括的对象。

1． 拒绝使用一次性木筷，尽量少是指没有污染、节约资源和能源、用一次性物品

对环境有益、对人类健康有益的生

2． 不追求过度的时尚

存活动。这也是和谐社会的重要内

3． 拒绝使用珍贵动植物制

容。绿色生活必须符合下面的三个

4． 使用节约型水具

条件。第一，消费者的生活环境和

5． 拒绝过分包装

所消费的资料对健康有益或无害的；6． 支持可循环使用的产品

第二，消费者在工作生活中注意节

7． 尽量购买本地产品

约资源和能源；第三，消费者所使

8． 一水多用

用的物品对环境应该是有益的。

9． 随手关闭水龙头

10．消费肉类要适度

11． 节约粮食

12． 双面使用纸张

13． 垃圾尽量分类入箱

14． 随手关灯，节约用电

15． 提倡步行，骑单车，尽量乘坐

公共汽车。绿色生活

根据食量定饭菜数量 减少煎炒烹炸菜肴 循环利用废旧衣物 减少丢弃服装次数 环保材料装修房子 尽量人工清洁居室 尽量选择公共交通 选购节能环保汽车 多考虑废物利用 购物使用环保袋

第四篇：生活健康小知识

生活健康小知识

每日必吃营养食物名单：

1、全麦食物：大麦、藜谷、荞麦、糙米、黑麦；

2、豆类食物：大豆、鹰嘴豆；

3、坚果食物：杏仁、榛子、核桃、开心果、胡桃；

4、蔬果类：黑树莓、蓝莓、菠菜以及西兰花、石榴、西红柿。

有助于饭后消化的知识：

消化不好几乎是很多人的通病，所以，他们免不了经常弄点健胃消食的东西来调理。其实，还有一种小方法可以起到一些相同的作用，那就是饭后听听音乐。

音乐不仅是艺术，而且可以养生健体、益寿延年，甚至可以治病疗疾。古籍《寿世保元》中有句话叫：“脾好音乐，闻声即动而磨食。”而道家也有“脾脏闻乐则磨”的说法。实际上，这两句话说的都是一个意思――音乐能够帮助消化。从现代医学角度来看，美妙的音乐对人是一种良性刺激，使人体产生和谐的共振，并对整个中枢神经系统产生作用，从而对呼吸、循环、消化、泌尿、内分泌系统起到调节作用。不仅能够促进血液循环，还能增加胃肠蠕动和消化腺体分泌，有利于新陈代谢。可以说，音乐对老年人养生祛病的良好效果，是有大量实践经验和理论原理支持的。

老人如果能在晚餐后休息时，适当听些节奏舒缓、音色优美、悦耳动听的音乐，对更好地消化非常有益。不过，需要提醒的是，乐曲的选择应该因人而异。例如性格外向者，宜听欢快的，如《步步高》；性格内向者，宜听《二泉映月》。饭后含果味维C可减少口腔异味：

营养师指出，每天补充50毫克~100毫克维生素C是很有必要的。如果觉得维C片太酸难以入口，那味道经过改良的果味维C片是个不错的选择。食物残渣驻留口中或口腔疾病，都会导致口中出现异味，而维生素C恰恰具有一定的消毒杀菌作用，可以杀灭口腔中的部分细菌，还能减少牙龈出血、发炎等情况的出现，从而使口气清新。因此，可经常在饭后两小时含服果味维C片。

第五篇：学习生活中的地理 体验地理中的生活

学习生活中的地理

体验地理中的生活

地理是自然科学与社会科学的交叉学科，综合性强，知识内容丰富，知识点多，涉及面广，实践性强。新课程下的教育理念要求地理教学要让学生学习有价值的地理知识，就必须进行生活化地理教学。生活化地理教学，即在平时教学中引导学生注意观察生活中的地理现象，善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象，探究生活中的地理问题，也就是“从生活中来，到生活中去”，从而实现地理知识的自身价值。在教学实践中，我有如下体会：

一、知识链接，走进生活

社会快速发展的信息时代，教育面临着新的机遇和新的挑战，如今的教师已不再像从前那样是学生学习的主要甚至唯一的信息渠道。学生可以从网络、电视、广播、报刊、杂志等及时、大量地获取信息，而地理知识则时时处处都存在。每节课开头5分钟设“知识链接”环节，这些时事，热点，现象，科学等都可以纳入学习地理的大课堂。知识链接尽管只有短短的5分钟，而且不一定与教学内容有关，但能大大激发学生学习地理的兴趣，引导他们关注身边的地理现象，感受到地理知识就在自己的生活中，树立学好地理的自信心。

二、问题探究，体验生活

新课标指出，地理教学要重视对地理问题的探究，避免出现“学生虽然能攻克试卷上的一道道难题，而面对真实生活中的难题时却不知所措”的尴尬情形。强化学生的“问题”意识，将学生的生活融入到教学之中，激发学生的潜能和创造力，有利于学生素质的全面提高。

1.情境导入，丰富多样

教学时借助于生活情境的创设，把教材中所提出来的问题和现象生动形象地展现，使新课一开始就能使内容与现实生活联系起来，给学生一种亲切感和新鲜感，从而增强他们学习的好奇心和求知欲。例如：在学习高一地理必修一第二章“大气的受热过程”时，给一组青藏高原图片与当日拍摄学校的照片相对比，学生有感而发“青藏高原的天好蓝啊”。从而引导学生提出问题：在同一天空下，为什么西藏的天空比深圳的更高、更蓝？学生带着问题联想、思考，通过学习解决问题。

充分挖掘地理内容中的生活情景，让学生感受地理与生活息息相关，激发学生的问题意识，感受到地理的魅力，从而产生学习地理的动力。

2.活用图表，发展技能

地图是地理学科中的第二语言。伴随着课程的改革和教学手段的更新，对学生掌握图表的能力要求也相应提高。在地理教学中通过读图表提出问题，利用图表把问题引向深入，运用图表去解决问题，培养读图能力，发展地理思维。

复习中国地理“河流和湖泊”时，在黑板上用粉笔将长江、黄河的干流一气呵成画好，学生很快具备积极兴奋的学习心理状态。然后利用黑板上的干流图作为设疑的主线，引导学生读《水系图》、《中国地形图》以及长江、黄河、珠江三河的水量比较表，等等。以图解惑，收到极好的教学效果。

3.探究实践，提高素质

探究实践，最关键是师生不分彼此，积极参与，共同创建教学环境，共同完成教学活动任务，共同检评教学效果。教者有学，学者也教，相互对话，交流信息，互动互补，相生相长。不刻意去讲究教学内容的完整，教学过程的完全，将精力集中在重点、难点部分，将焦点放在学生自主学习能力提高上。“地球运动”是高中学生接触的第一个难点。在地球上观察日月星辰等天体在天球上周日视运动现象，原本是在浩瀚的宇宙中演变的，总结成地理知识，变成地理教材，就无法保持原来的状态，甚至画成平面图或文字表述。课前选择一个晴朗的夜空，带领学生观看星空，每隔一小时观察星座在夜空中位置的变动。野外观察存在局限性，不能反应全球各个纬度不同季节天体周日视运动的差异，但能使学生在观看和理解课堂演示上奠定认识基础，能将自己置身于演示中去想象。

教学中，我还特别注意“借题发挥”，针对学过的内容设置一些对立而富有创造性的问题，鼓励学生努力探究。例如，学习“中国气候的特征和成因”后，我出乎意料地向学生提出一个大胆的问题：假如青藏地区不是海拔4000―5000米的高原，而是与长江中下游地区相近的平原，我国的气候状况会怎样？借助已有的知识和图像，学生自然进入浮想联翩的境界：（1）由于高原屏障不复存在，夏季西南季风可长驱直入北上，给青藏地区和西北内陆带来稍多的降水。（2）虽然青藏高原海拔变低，但因西部深居内陆，气候仍以干旱半干旱气候为主要特征。（3）由于地势变得西高东低，北高南低，加剧了冬季风南下的强度，冬季将变得更干冷。一些假想合理布局新奇的情况被设计出来了，我们暂不强求绝对正确的答案，目的在于另辟思维蹊径，促进知识的递进、辐射、迁移和转化，培养学生的创新意识和探究精神。

三、拓展延伸，丰富生活

教师把课堂内容适当地拓展延伸，学生在获取地理知识和运用知识时更带有明显的自主性。通过自己的思考或实践，学生可以得到课堂中学不到的知识，这些知识的获得又加深了对课堂知识的的记忆和理解，提高了教学质量。例如借助我校高二学生开展“走进井冈山”社会实践活动的契机，指导学生进行与地理相关的研究性学习。根据学生的兴趣及建议，确定了井冈山旅游线路设计、井冈山经济发展现状及建议、井冈山自然环境特征等几个研究方向，分小组进行实地调查、走访，网上查阅资料等，完成研究性学习报告。这样的活动使学生感到地理与生活联系紧密，感到生活中处处有地理。

实践证明，采用有效的生活化地理教学策略，寻找地理教育与生产生活活动的最佳结合点，不仅能开阔学生视野，丰富学生知识，培养学生解决实际问题的能力，而且充分体现了“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的精神，展示地理学科的突出作用。