《我怎样长大》教案设计

第一篇：《我怎样长大》教案设计

《我怎样长大》教案设计 桦甸市新华小学 于艳红

一、教学目标：

感受歌曲愉快优美的情绪。用自然的声音唱会歌曲的齐唱和二部合唱的低声部。二。教学分析：

《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。四三拍的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子渴望长大的愿望，以及不畏风雨健康成长的风貌。二部合唱低声部是这节课的重点，也是难点，要多练，达到唱准唱熟的要求。并能和齐唱部分连起来唱。

三、教学重点：唱准唱熟合唱的低声部

四、教学难点：唱准唱熟合唱的低声部

五、教学过程：

1、导入：

每个人的健康成长是在父母的养育，老师的教育和社会的关心下成长起来的，我想，在你们的成长路上，一定感受到了这些。同时，伴随我们成长的还有美妙快乐的歌声，你能唱唱你学过并喜欢的一首歌吗？找两位学生唱一唱 “今天，我们来学习一首电影里的插曲《我怎样长大》。”

2、学习歌曲

1完整聆听：你能听出歌曲的拍子吗？喜欢这首歌吗？为什么？（三拍子，歌曲优美好听）

2简介电影故事梗概：影片描述了一位教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。

3让学生用指挥图示或拍手、跺脚等动作表现三拍子，并跟歌曲录音打拍，感受三拍子韵律。指导学生拍出三拍子特点。4学习合唱的低声部（1）范唱，生划拍

（2）听唱旋律，重点指导唱好音准及乐句尾音。（3）听唱歌词

5学唱歌曲齐唱，用听唱学会 6齐唱和合唱的低声部连起来演唱，练习：接龙唱 领唱

齐唱，小组唱

六、评价 小结

第二篇：《我怎样长大》教案

《我怎样长大》

教学目标：

1、学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、随乐表演。

教学难点：

引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。

教学过程：

一、导入

学唱歌曲《我怎样长大》。

1、好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。怎样才能长大呢？我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什么？——聆听歌曲第一遍。

2、谁能来说一说，小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。）——如果学生想不起来，师再唱一遍，说明刚才大家听的还不够仔细，再给你们一次机会，听清楚了，怎样才能长大？

3、非常正确，说明你听的很仔细很认真，掌声鼓励一下！（生一边说，师一边写在黑板上。）

4、谁能给这首歌取个名字呢？（1）恩，这个名字不错，有创意。

（2）“这样就会长大”。这个名字也不错，但是如果用一个反问的语气我想会更好！（3）这个名字不错，就这个吧！书中也给它取了个名字叫“我怎样长大”，今天我们就来学习这首歌！——《我怎样长大》，引出课题。

5、我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？（反复记号）

6、刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。师范唱一段。

第一段活泼，欢快的；第二段抒情，悠扬的。

7、好，现在让我们带着活泼欢快的情绪来唱一唱第一部分，小树在问蓝天，我们把问的语气给唱出来，我给你们一个前奏。——歌曲处理。

8、蓝天怎么回答的呢？我请这边的同学把低声部的旋律来唱一下。（填歌词唱低声部。）解决问题，你们觉得他们唱的怎么样？哪里唱的好，哪里唱的不好？

9、我希望你们高声部能把他们唱的不足的地方改过来，唱的更好。（填歌词唱高声部。）

10、恩，还不错！现在我们一起来唱一唱，但是是你们心里面唱，我弹你们声部的旋律，你们听各自的旋律，心里面唱。

11、我们合起来再来试一试，我相信你们肯定比刚才要好。

12、歌曲这样就结束了吗？唱出了对未来的向往，希望自己迫切长大的心情。

低声部，你们的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一个是几拍，对了，四个小节每小节三拍一共是12拍，我们可以用循环呼吸来唱。高声部的旋律是3——4——5——5——5——5——

四、完整唱

1、我们跟音乐轻轻的来唱一唱，注意你们各自的旋律，一边唱一边把拍子打起来。

2、带上你们的感情，我们跟着伴奏带唱。

五、拓展

1、小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢？谁能来说一说？

2、让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在这棵成长树上。愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长。

六、教学反思

通过音节训练和试唱训练提高学生的乐感和欣赏能力，有利于学生学习。

第三篇：我怎样长大教案

《我怎样长大》教案

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看

小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高）

3、演一演、唱一唱

师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。

二、引导掌握

1、听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）

2、哼一哼

师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）

A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）

4、合一合

师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？ 师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

A、老师指导唱曲谱。B、学生从头至尾唱曲谱。C、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听 师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？ 师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演（学生随音乐表现）

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。

第四篇：音乐《我怎样长大》教案

篇一：我怎样长大音乐教案

我怎样长大

教学目标

1、有感情地演唱歌曲《我怎样长大》，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。

2、在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。

教学重点

有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。

教学难点

做好三拍子指挥并懂得指挥的手势含义。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、播放音乐，学生聆听

隐形的翅膀.mpg 教师：（背景音乐继续）同学们，我们每个人的健康成长是在父母的养育，老师的教育和社会的关心下成长起来的，我想，在你们的成长路上，一定感受到了这些。同时，伴随我们成长的还有美妙快乐的歌声，你能唱唱你学过并喜欢的一首歌吗？

2、唱一唱喜欢的歌曲。

教师：是啊，在我们成长的道路上，有成功也有失败，有失落也有欢乐。一株小树不经风雨不会长成参天大树，那么我们应该怎样才能长大呢？接下来同学们听一听这首歌曲，你能感受到什么？

二、寓教于乐，学唱歌曲

1、初步聆听，感受音乐。

聆听.ppt 教师：歌曲情绪有什么特点？从歌曲中你感受到什么道理？

师生交流，说一说感受

2、教师介绍歌曲，复听音乐，感受节拍特点。

教师：你感受到这首歌曲的节拍有什么特点？属于那种拍子呢？

师生交流

3、复习三拍子的特点，指挥图示。

学生跟随老师模仿三拍子指挥图示。

4、聆听歌曲，跟随音乐划拍子并轻声哼唱歌曲。

5、学唱歌曲。

（1）教师范唱歌曲。

（2）教唱歌曲。可以重点教唱部分乐句，视学生的情况而定。

6、跟随范唱音乐演唱歌曲，重点指导唱好音准及乐句尾音。

三、歌曲处理：

1、观看视频演唱。

教师：看了其他同学的演唱，同学们感觉应该怎样演唱才能更好表达出我们的感情呢？

师生交流，体验实践

2、播放伴奏音乐，学生演唱体验。

伴奏.ppt

四、拓展

1、教师评价。讨论演唱形式

教师：除了齐唱这种演唱形式之外，我们还有没有别的演唱形式来演唱这首歌曲呢？ 师生交流，讨论体验。

学生展示，师生评价。

2、播放音乐，完整演唱歌曲。

聆听伴奏图片.ppt

3、说说通过这首歌曲的学习，你有什么收获呢？

五、教师总结课堂下课。聆听.ppt 篇二：我怎样长大音乐教案

13、我怎样长大

教学目标：

通过学习歌曲，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。

2、把握好二声部演唱。

体会歌曲所表达的情绪，唱好二声部

一、组织教学

二、音准练习：如唱1 3 2 4 6 7 5 3等。

三、检查学生预习旋律情况，并作好记录。

四、表演唱《我怎样长大》

1、生听录音，谈感受。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。

2、这是一首几拍子的歌曲？它可以用什么指挥图式来帮助我们学习旋律？这首歌的曲调是三拍子，放慢速度分两个乐段学习旋律，要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。

3、听琴唱高声部旋律，并纠正不足的地方。

4、听琴唱低声部旋律，并纠正不足的地方。

用音乐的手段了解了各个历史时期

5、合唱旋律，特别注意强调音准。二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。

6、给五分钟时间，让学生自己在小组里分好高低声部进行旋律合唱练习。

7、练习好合唱中的每句第一个音程。

8、再次合唱旋律，注意二声部的和谐。

9、随琴学唱高低声部歌词。

10、用优美和谐的声音合唱歌曲《我怎样长大》。在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。

11、在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?的英雄事迹后，学唱《我怎样长大》，用歌声表达牢记革命传统，幸福成长。

三、小结

篇三：新人音版五年级上册《我怎样长大》教案

课 时 教 学 计 划

篇四：我怎样长大 音乐教案

教 学 设 计

课 题：《我怎样长大》

课 型：

综合（以唱歌为主的综合课„„）

授课年级：五年级 教学内容：学唱歌曲《我怎样长大》、及歌表演，教材分析：

一、音乐本体分析

歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。

二、音乐文化、背景分析

本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感,学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特 点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容

教学目标：（注意表述）

三维目标：

1、情感态度与价值观

学习和表演歌曲《我怎样长大》，学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。

2、知识与技能

有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。在音乐实践中高声部与低声部之间的协调

3、过程与方法

通过训练，提高低声部的学唱能力。准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势

教学重点：有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。

教学难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐

教具（教学媒体设计）：课件

教学过程：

一、导入

在趣味导入环节我以说说“我怎样长大”为主题通过小组讨论的形式谈谈自己是怎样长大的在讨论的过程中孩子们的积极性还是不错的。通过这一环节的设计既促进了师生间的交流又导入了新课

二、新课教学

1.在学唱歌曲的环节中,初听音乐,让学生感受歌曲的情绪节拍.复听歌曲,让学生划分乐段,可以提醒学生按照演唱形式或者情绪特点划分.这样学生能轻而易举的划分出来.第一部分是齐唱,情绪稍活泼.第二部分是合唱,情绪较抒情.2，接下来就是学唱歌曲了.先来学习歌曲的齐唱部分,这部分的旋律和节奏没有难点,采用听唱法就可以学会,演唱时提醒学生注意附点部分的节奏,并强调演唱时要唱出 “问’’的语气来.3.再来学习这节课的难点---合唱部分

我先带着全体学生学习歌曲的高声部,先指导学生唱第二声部的乐谱,唱好谱子后再来唱旋律,演唱时注意一字多音处(越过春夏秋冬).因为考虑到时间关系和学生的实际情况,我找了几名音准较好的学生来学习低声部的旋律，然后再把两声部合起来，音准较好的学生和我来扮演小树演唱低声部，大部分学生扮演蓝天演唱高声部。注意结束句的气息控制，指导学生用循环呼吸。这样，从先唱谱再唱词；先唱高声部，再两声部合唱。由简到难，逐步地演唱歌曲。降低了学生学习二声部歌曲的难度，也提高了课堂的时效性

三、总结、拓展

最后的小结，我让学生在音乐声中把自己的愿望都写在了卡片上，激励他们去为了自己的理想好好学习，努力奋斗，使歌曲的情感得到了升华。

引发学生思考：我要怎样长大？从而激发学生在成长的路上要努力学习，不怕困难

※ 教学反思

在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基

础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。

这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。

二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。

篇五：教案,我怎样长大

五年级上册第二课第三课时

学唱歌曲《我怎样长大》复习歌曲《雨花石》教案

一、《我怎样长大》教材分析：

1、音乐本体分析：

这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词义简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的这切情感。

歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。

第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚韧不拔的精神面貌，突出了主题。最后是歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。

2、音乐文化、背景分析：

本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。

这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。

二、学生情况分析：

五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的方法演唱和控制气息.在四年级时,学生已经学习过合唱歌曲,对合唱歌曲也有了一定的认识,部分学生能准确地演唱二声部,部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难.这就需要教师因材施教,在平时的演唱过程和教学中多引导。

学生都喜欢上音乐课，并且能积极主动的参与歌曲的情感体验，大多数学生能够用正确的声音演唱，具备了用和谐的音色表现歌曲的能力。学生唱歌的状态好，但音色一般，大多数学生对音乐学习兴趣很浓，但又由于自身条件或其他原因，歌唱技能有待进一步提高。少部分学生音准不佳，视谱不会等。老师根据具体情况因材施教，在课上多鼓励多表扬，寻找闪光点，培养他们对音乐的兴趣。

第五篇：我怎样长大 音乐教案

教 学 设 计

课

题：《我怎样长大》 课

型：

综合（以唱歌为主的综合课……）授课年级：五年级

教学内容：学唱歌曲《我怎样长大》、及歌表演，教材分析：

一、音乐本体分析

歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。

二、音乐文化、背景分析

本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感,学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特 点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容

教学目标：（注意表述）三维目标：

1、情感态度与价值观

学习和表演歌曲《我怎样长大》，学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。

2、知识与技能

有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。在音乐实践中高声部与低声部之间的协调

3、过程与方法 通过训练，提高低声部的学唱能力。准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势

教学重点：有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。教学难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐 教具（教学媒体设计）：课件 教学过程：

一、导入

在趣味导入环节我以说说“我怎样长大”为主题通过小组讨论的形式谈谈自己是怎样长大的在讨论的过程中孩子们的积极性还是不错的。通过这一环节的设计既促进了师生间的交流又导入了新课

二、新课教学

1.在学唱歌曲的环节中,初听音乐,让学生感受歌曲的情绪节拍.复听歌曲,让学生划分乐段,可以提醒学生按照演唱形式或者情绪特点划分.这样学生能轻而易举的划分出来.第一部分是齐唱,情绪稍活泼.第二部分是合唱,情绪较抒情.2，接下来就是学唱歌曲了.先来学习歌曲的齐唱部分,这部分的旋律和节奏没有难点,采用听唱法就可以学会,演唱时提醒学生注意附点部分的节奏,并强调演唱时要唱出 “问’’的语气来.3.再来学习这节课的难点---合唱部分

我先带着全体学生学习歌曲的高声部,先指导学生唱第二声部的乐谱,唱好谱子后再来唱旋律,演唱时注意一字多音处(越过春夏秋冬).因为考虑到时间关系和学生的实际情况,我找了几名音准较好的学生来学习低声部的旋律，然后再把两声部合起来，音准较好的学生和我来扮演小树演唱低声部，大部分学生扮演蓝天演唱高声部。注意结束句的气息控制，指导学生用循环呼吸。

这样，从先唱谱再唱词；先唱高声部，再两声部合唱。由简到难，逐步地演唱歌曲。降低了学生学习二声部歌曲的难度，也提高了课堂的时效性

三、总结、拓展

最后的小结，我让学生在音乐声中把自己的愿望都写在了卡片上，激励他们去为了自己的理想好好学习，努力奋斗，使歌曲的情感得到了升华。引发学生思考：我要怎样长大？从而激发学生在成长的路上要努力学习，不怕困难

※ 教学反思

在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。

这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。

二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。