我是怎样长大的教学设计

第一篇：我是怎样长大的教学设计

第六课 我是怎样长大的

第一课时

教学内容 ：我是怎样长大的 教学目标 ：

知识：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。

能力：通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵,学习搜集处理、分析和运用信息,并能够解决生活中的实际问题。

态度：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。教学重点：

使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。教学难点：

能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。教学准备：

1.学生儿时用的纪念品。2.孩子的影集。教学过程：

一、感受长大

1.活动一:猜猜她是谁? 教师出示:几张孩子小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什 么纪念意义？

小结:同学们,通过看这些东西，你们是不是发现自己在不知不觉中长大了？

那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?看到这些东西后，你有什么感受？

二、我是怎样长大的

过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会，现在长大了，学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗? 1.在相册中寻找成长的足迹

一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集，就是生活的缩影，记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.找一名同学作为代表重点介绍。2.讲述自己成长中的一片日记。

3.讲一个难忘的成长故事: 1)

看教材上介绍的故事

2)

学生讲述自己的故事.小结:在成长的纪念册里和成长日记里，你们发现了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!学生四人为一小组来看相册.一名同学代表来介绍.介绍自己的成长日记.讲一个让自己难忘的故事.板书设计

我是怎样长大的

第二课时

教学内容：我是怎样长大的 教学目标：

知识：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。

能力：通过观察和体验,学习透过 现象、表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵，学习搜集处理、分析和运用信息,并能够解决生活中的实际问题。

态度：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母 长辈。

教学重点：

使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情，懂得感激父长

辈的养育之恩。教学难点：

能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。教学准备：

学生儿时用的纪念品 学生的影集.课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话导入新课：

师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱,每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。

1.看书21页图,分别指名四位同学说说图意。

2.师:其实孩子们，你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来

开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会。

二、活动:学会感谢

1.师: 爸爸妈妈抚育我们很辛苦,我们作为孩子的，应该怎样感谢爸爸妈妈呢? 2.学生分别谈自己感谢的方法,给孩子充分的空间，尊重他们的个性。

3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下：他们感谢父母的方式 有几种? 师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己，做好自己应该做的事，另一方面则是对家人，孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈。

4.交流汇报一下,你是哪一种? 5.给爸爸妈妈一个惊喜。

1)请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的。学生谈看后感受。

2)说说你准备怎样给父母一个惊喜呢? 6.记住这些特殊的日子 1)你知道爸爸妈妈的生日吗? 2)你知道你们的家日吗? 3)你还知道一些重要的节日吗? 如:母亲节,父亲节,老人节。

学生看书,指名的同学说图意。

同桌互相说故事会。同桌先互相说一说。各组选派的同学在会上发言。学生来谈自己如何感谢父母。板书设计

爸爸妈妈抚育我

第二篇：五年级《我怎样长大》教学设计

教学目标：

(一)情感态度价值观

培养学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲的过程中表达自己不怕困难、不怕风雨、健康成长的真切情感。(二)过程与方法

1．运用体验、模仿、探究、合作等方法学唱歌曲。

2．通过竖笛吹奏辅助合唱教学，在竖笛的伴奏下演唱二声部。(三)知识与技能

1．能够用优美、连贯、和谐的声音演唱歌曲《我怎样长大》。

2．能运用速度、力度的变化演唱歌曲，表现自己不怕困难的坚强决心。教学重点与难点：

运用优美而和谐的声音、速度、力度与节奏的变化演唱歌曲，表达情感。教学过程：

一、谈话导入

二、学唱歌曲 1．初步感受歌曲

(1)初听，学生思考歌曲情绪与节拍(第一遍静听思考问题，第二遍做律动或指挥动作帮助听辨节拍)。

(2)复听，学生听辨歌曲有几个乐句，可以分为几个乐段。2．学唱第一乐段(1)视唱歌谱

①教师用琴将第一乐段旋律弹奏一遍，学生默唱。②师生一起视唱一遍旋律。

③请学生说一说哪里要注意唱准确，然后老师补充(如附点四分音符、大跳音程、四个长音时值的异同等)，集体练习。

④教师重点指导弱起小节的演唱:五拍长音后快速换气，要急吸急呼，师生一起边打拍子边轻声演唱。(2)填唱歌词

①教师弹琴，学生轻声跟唱歌词。

②提问:用什么样的声音能够表现出小树与蓝天对话的亲切感觉? 教师引导学生运用柔和、优美的声音演唱。

③师生一起边唱边晃动身体，像是随风飘动的小树一样，表现歌曲意境。3．学唱第二乐段第一声部(1)视唱歌谱

①教师用琴将第一乐段旋律弹奏一遍，学生默唱。②师生一起视唱一遍旋律。(2)填词唱

4.完整演唱歌曲（处理歌曲）

(1)师生找出演唱得不太熟练和准确的地方，进行重点练习。(2)再次完整演唱全曲(教师提示第一乐段声音要优美连贯，第二乐段坚定、充满信心地演唱。)5.合唱第五、六乐句(1)视奏五、六句旋律

①学生分成两组，分别用竖笛视奏高、低两个声部的旋律。②合奏练习，教师指挥。③每组请几个人合奏，其他同学演唱旋律。(2)合唱歌曲五、六句

①高声部几个人竖笛伴奏，其他同学跟唱歌词。②低声部几个人竖笛伴奏，其他同学跟唱歌词。

③在竖笛的伴奏下进行二声部合唱，尽量做到声音准确、和谐、统一。(3)小组用同样的方法学后两乐句，(4)练习结束句的演唱。

三、课后延伸

观看电影《烛光里的微笑》。教学反思：

首先，以情导学。一开始我安排的是复习上节课歌曲《雨花石》，虽然唱的是学过的歌曲，但我对学生却有着更高的要。如:开始的软起，到乐曲的推进，再到高潮部分演唱时的情感把握，再伴以我指挥的不断变化，学生再次很好地表现了这首歌曲。同时也为新歌的教学做了非常好的情感铺垫，特别是对学生声音的要求，使学生在接下来整堂课中都能处在一个较好的演唱状态，这是一个非常好的开始。之后我巧妙地用歌曲的最后一句来作为本课的过渡语，很自然地引出了今天的课题《我怎样长大》。

其次，以组促学。在学生多次获得聆听体验后，我提出了问题：你认为歌曲可以分成几个部分？接着给了学生充分的独立思考的时间，然后由组长带领组员合作讨论对这个问题的理解。在组内交流环节，每个组员在组长的安排下都把自己的意见表达了出来，不同层次的学生都得到了锻炼。在展示环节，组长指定组员在班级里做了汇报，不同小组之间又取长补短、互通有无，达到了共同提高的目的。在学唱歌曲第二声部时，由组长分配任务：哪几个组员吹竖笛，哪几个组员唱歌，小组内合作完成合唱学习。总之，每个成员在组长的带领下，不仅学会了本节课的知识技能，而且学习音乐的能力得到了共同提高。

最后，以优带学。虽然学生已经有了几年的竖笛学习，但是男生普遍兴趣不浓，有一多半的学生不会吹，就本班来说，女生全都会吹，男生就有二十多个不会。本节课教学中，为了能关注到不会吹的学生，在合唱教学时，我把会吹学生按声部分成两个部分，合奏歌曲合唱部分，其他学生仔细聆听感受歌曲的和声效果。然后把不会吹的学生也按声部分成两个部分，分别跟随前面两部分学生演唱歌曲。通过这样分声部演奏，学生的演奏兴趣浓厚，效果明显得以改观。

第三篇：我是怎样长大的

6、我是怎样长大的教学目标：

通过教学使学生知道爸爸妈妈为了我们的成长负出了很大的辛苦，我们要懂得爸爸和妈妈的辛勤，理解他们的爱，做一个孝敬父母的好孩子。教学过程：

1、打开自己的成长相册，看看自己的成长过程。

2、找几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。

3、成长中的纪念物。

我们有许多成长中的纪念物，它们蕴涵着爸爸、妈妈对我深泞的爱。

（1）、长中的纪念物拿出来给同学们看一看吧。

（2）、说一说，看到这些东西之后，自己都有哪些感受。

（3）、全班交流自己的感受。

4、爸爸妈妈抚育我成长。

我们的每一步成长，都包含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。

向同学们讲一讲爸爸妈妈抚育自己成长的故事吧。

5、爸爸妈妈。

爸爸妈妈抚育我们成长，抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢？ 自己说一说自己该如何感谢自己的父母。

6、给爸爸妈妈一个惊喜。

为感谢爸爸妈妈自己订一个秘密的计划。

7、记住这些特别的日子。

爸爸的生日：妈妈的生日：

在这些特别的日子里，我们应该怎样做呢？

自己准备准备。

8、送给父母的话。

制作一个精美的卡片，将自己的话写在上边。

9、教师小结；

第四篇：《我怎样长大》教案

《我怎样长大》

教学目标：

1、学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、随乐表演。

教学难点：

引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。

教学过程：

一、导入

学唱歌曲《我怎样长大》。

1、好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。怎样才能长大呢？我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什么？——聆听歌曲第一遍。

2、谁能来说一说，小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。）——如果学生想不起来，师再唱一遍，说明刚才大家听的还不够仔细，再给你们一次机会，听清楚了，怎样才能长大？

3、非常正确，说明你听的很仔细很认真，掌声鼓励一下！（生一边说，师一边写在黑板上。）

4、谁能给这首歌取个名字呢？（1）恩，这个名字不错，有创意。

（2）“这样就会长大”。这个名字也不错，但是如果用一个反问的语气我想会更好！（3）这个名字不错，就这个吧！书中也给它取了个名字叫“我怎样长大”，今天我们就来学习这首歌！——《我怎样长大》，引出课题。

5、我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？（反复记号）

6、刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。师范唱一段。

第一段活泼，欢快的；第二段抒情，悠扬的。

7、好，现在让我们带着活泼欢快的情绪来唱一唱第一部分，小树在问蓝天，我们把问的语气给唱出来，我给你们一个前奏。——歌曲处理。

8、蓝天怎么回答的呢？我请这边的同学把低声部的旋律来唱一下。（填歌词唱低声部。）解决问题，你们觉得他们唱的怎么样？哪里唱的好，哪里唱的不好？

9、我希望你们高声部能把他们唱的不足的地方改过来，唱的更好。（填歌词唱高声部。）

10、恩，还不错！现在我们一起来唱一唱，但是是你们心里面唱，我弹你们声部的旋律，你们听各自的旋律，心里面唱。

11、我们合起来再来试一试，我相信你们肯定比刚才要好。

12、歌曲这样就结束了吗？唱出了对未来的向往，希望自己迫切长大的心情。

低声部，你们的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一个是几拍，对了，四个小节每小节三拍一共是12拍，我们可以用循环呼吸来唱。高声部的旋律是3——4——5——5——5——5——

四、完整唱

1、我们跟音乐轻轻的来唱一唱，注意你们各自的旋律，一边唱一边把拍子打起来。

2、带上你们的感情，我们跟着伴奏带唱。

五、拓展

1、小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢？谁能来说一说？

2、让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在这棵成长树上。愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长。

六、教学反思

通过音节训练和试唱训练提高学生的乐感和欣赏能力，有利于学生学习。

第五篇：我怎样长大教案

《我怎样长大》教案

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看

小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高）

3、演一演、唱一唱

师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。

二、引导掌握

1、听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）

2、哼一哼

师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）

A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）

4、合一合

师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？ 师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

A、老师指导唱曲谱。B、学生从头至尾唱曲谱。C、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听 师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？ 师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演（学生随音乐表现）

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。