八年级下册语文苏教版高效训练(十 陋室铭)

第一篇：八年级下册语文苏教版高效训练(十 陋室铭)

十 陋室铭

练 教材重难点 语基巩固

1.给下列加点的字注音。德馨()苔痕()案牍()鸿儒()．．．．答案:xīn tái dú rú 2.根据拼音写汉字。

亵dú()秘jué()旁wù()wěi()缩 案dú()lòu()室

xiàn()慕

鸿rú()答案:渎 诀 骛 萎 牍 陋 羡 儒 3.解释下列句子中的加点词语。(1)有仙则名_____________(2)有龙则灵_____________ ．．(3)惟吾德馨_____________(4)谈笑有鸿儒_____________ ．．(5)可以调素琴_____________(6)无案牍之劳形_____________ ．．(7)斯是陋室_____________ ．答案:(1)文中用作动词，出名。(2)灵验，神奇。(3)散布得很远的香气，这里指品德高尚。(4)博大。(5)不经装饰的。(6)使„„劳累。(7)指示代词，此，这。4.将下面的句子译成现代汉语。(1)斯是陋室，惟吾德馨。

_______________________________________________________________________________(2)苔痕上阶绿，草色人帘青。

_______________________________________________________________________________(3)孔子云：“何陋之有?”

_______________________________________________________________________________ 答案:(1)这是简陋的屋子，只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)。(2)苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。(3)孔子说：“有什么简陋的呢?” 5.根据课文填空。

(1)体现全文主旨的句子是：______________________________________________________ _____________________________________________________________________________。(2)描写陋室环境优美的句子是：__________________________________________________ _____________________________________________________________________________。(3)表现作者交友的句子是：______________________________________________________ _____________________________________________________________________________。(4)表现作者高雅生活情趣的句子是：______________________________________________ _____________________________________________________________________________。(5)用古贤自比的句子是：________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。(6)全文的画龙点睛之笔是：______________________________________________________ _____________________________________________________________________________。答案：(1)斯是陋室，惟吾德馨(2)苔痕上阶绿，草色入帘青(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁(4)可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(5)南阳诸葛庐，西蜀子云亭(6)惟吾德馨

6.选出和“斯是陋室”句式相同的一句()

A.惟吾德馨 B.谈笑有鸿儒

C.牡丹，花之富贵者也 D.是以谓之“文”也 答案:C(都是判断句。)开放探究

7.依据本文内容，模仿构句方式，完成对联的下联。上联：《秋声赋》欧阳修借景抒情显露豁达超然情怀 下联：_______________________________________ 答案:参考：《陋室铭》刘禹锡托物言志表达安贫乐道节操(思想)［下联依据对联(对偶)的格式，要包含下列内容：①作品名；②表现手法；③文章主旨。］ 8.仿写句子。

例句：苔痕上阶绿，草色人帘青。(对偶)_______________________________________________________________________________ 例句：山不在高，有仙则名。

_______________________________________________________________________________ 答案:(1)上天言好事，下界带吉祥。(2)人不在貌，有德则名。练 阅读与鉴赏 精彩语段

阅读下文，回答问题。

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁；可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”

9.文中表现“陋室”之“陋”的句子是：___________________________________________ ______________________________________________________________________________。10.文中表现“德馨”的句子是：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________。11.文中列举的名人有__________、__________、__________。作用是_________________。12.文中以“不高”“不深”衬托__________，以“仙”“龙”衬托__________，以“名”“灵”衬托__________。

13.“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指的是什么?“丝竹”在这里运用的修辞是什么? 14.本文的中心词语是什么? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 15.文中哪些句子写出了陋室主人生活情趣的高雅? _______________________________________________________________________________ 16.文章引用孔子的话有何作用? _______________________________________________________________________________ 17.用简洁的语言概括本文的中心思想。

_______________________________________________________________________________ 18.分析本文在写作艺术上的特色。

_______________________________________________________________________________ 9．答案:苔痕上阶绿，草色入帘青

10．答案:谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经

11．答案:诸葛亮 扬雄 孔子 以古代贤人自况，暗示陋室不陋 12．答案:陋 德 馨

13．答案:管弦乐器。借代。14．答案:德馨。

15．答案:可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。16．答案:用来说明虽是“陋室”而“德馨”不陋。

17．答案:本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕名利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

18．答案:本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵。中考阅读(2010·山西太原)阅读下面文段，完成题目。

［甲］潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(节选自柳宗元《小石潭记》)①②③④ ［乙］道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤⑥之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。

注：①道州；今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。19.［甲］文第一段描写的内容是___________；［乙］文中描写溪水的语句是__________。20.解释下面加点词在句中的意思。(1)潭中鱼可百许头 可：________________________________________________________ ．(2)以其境过清 清：____________________________________________________________ ．(3)南流数十步 南：____________________________________________________________ ．(4)不可名状 名：______________________________________________________________ ．21.用现代汉语说说下面句子的意思。(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。

_______________________________________________________________________________(2)佳木异竹，垂阴相映。

_______________________________________________________________________________ 22.面对美景，［乙］文作者为什么会产生“怅然”的情绪? _______________________________________________________________________________ 19．答案:(潭)水和(游)鱼 清流触石，洄悬激注

20．答案:(1)大约，大概。(2)凄清，冷清。(3)向南。(4)说出。

21．答案:(1)那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。(2)秀美的树木奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映。

22．答案:这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。练 综合与创新 23.(2010·湖南湘潭)学校将举行一次普通话比赛活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语。

要求语言简练，观点鲜明。(不超过20字)

答案:示例：“普通话是沟通心灵的桥梁”“说好普通话，沟通你我他”“说好普通话，走遍天下都不怕”等。(紧扣主题，语言简练，意蕴深刻。)24.2010年5月，亲民党主席宋楚瑜率团赴大陆访问。你对他的这次大陆之行有何评价?(不少于30字，不超过60字)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案:可以从两岸和平，祖国统一，怀念故乡、不忘祖先，骨肉亲情等角度答题。25.写作训练。

刘禹锡生活在“陋室”中，却安贫乐道，充满情趣；而现在有许多人住在高楼大厦，吃着鸡鸭鱼肉，却整天喊苦叫累，认为生活没意思。亲爱的同学们，你怎样看这种现象呢?请写出你的观点，100字以上。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案:略。

第二篇：八年级下册语文苏教版精读检测(十 陋室铭)

高手支招⑥ 精读检测

1.加点字注音有误的一项是（）A.陋室铭（míng）鸿儒(rú)B.调素琴(diào)案牍(dú)．．．．C.苔痕(tái)陋室(lòu)D.西蜀(shǔ)惟吾德馨（xīn）．．．．答案：B 提示：B项“调”是多音字，在这里应读“tiáo”。2.解释句中加点词语的含义。(1)有龙则灵()．(2)斯是陋室（）．(3)惟吾德馨（）．(4)往来无白丁（）．．答案：（1）灵验、神奇（2）这（3）只（4）指没有什么学问的人 提示：结合句意来解释。

3.本文作者___________。文题中的“陋室”意思是___________。“铭”，是古代刻在器物、碑碣上用来___________的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵。答案：刘禹锡 简陋的屋子 警戒自己或称述功德 提示：本文的文学知识十分重要，应加强识记。4.用现代汉语翻译下列句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。译文：

（2）孔子云：“何陋之有？” 译文： 答案：（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。（2）孔子说：有什么简陋的呢？

提示：句（1）中“斯”是代词，这。句（2）的宾语前置句，应为“有何陋”，“之”字无意义。

阅读下面的文字，完成5—8题。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 5.对加点词解释正确的一项是（）A.有仙则名（名气）B.无案牍之劳形(劳累)．．C.可以调素琴，阅金经（调弄）D.无丝竹之乱耳（助词，的）．．6.文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是_________________ ____________________________，_______________________________________________。7.体会文中“上”“入”二字的表达作用。

8.下列对文章内容的赏析有错误的一项是（）A.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。

B.“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。D.文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。5.答案：C

提示：A项中的“名”用作动词，“有名气”的意思；B项中“劳”用作动词，使„„劳累；D项中的“之”用于主谓之间，无意义。6.答案：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。提示：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句中两个“无”字表明了作者的欣喜之情。7.答案：用“上”“入”二字，生动传神，化静为动，不仅使景物人格化，活泼有生气，而且流露出作者对这景色的喜爱之情。

提示：应明确这里运用了拟人的修辞手法。要扣住这一点来分析其作用。8.答案：A 提示：A项的分析无依据，为架空分析。这四句以山水作类比，引出陋室。

9.(2010浙江宁波中考)信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由（字数50个左右）。

我的观点是____________________________________________________________________。其理由是______________________________________________________________________。答案示例：正方：利大于弊。理由：网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。

反方：弊大于利。理由：网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。

提示：能就其优缺点阐明看法，自圆其说即可。

10.感受身边的凡人俗事，从中我们可以发现生活之美，以“美就在身边”为话题，写一个300字左右的生活片断，感受你周围的美。

写作提示：美无处不在，无时不有，只要仔细观察用心体会，其实美就在我们身边，回忆你身边的人，从他们身上寻找美，可写自然美，也可写人情美。高效率学习

主动向人求教探讨

要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。

第三篇：苏教语文三年级下册成语

三年级下册课本成语

银光闪闪：银白色的光闪烁不定。

星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。蔚为壮观：形容景象非常盛大。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。瞬息万变；形容极短的时间内变化快而多。一泻千里：形容江河水流迅速。

流连忘返：形容留恋不止，舍不得离去。

气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化，非常状观。风云变幻：变幻，变化莫测。像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。

奇峰异岭：非常奇特的山岭。

若急若现：形容隐隐约约看不清楚。

飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。多指舞姿轻松爽快或人在某种境界中的感受。

白云苍狗：也作“白衣苍狗”。天上白衣般的浮云，刹那间又变得象黑狗。比喻世事的变化无常。

遥不可及：形容距离现实很远，远的有点脱离现实，以至于无法去接触到。风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。

千山万水：形容经过的山水非常多，路途遥远而艰难。

不知所措：措，安排，处臵。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

有利可图：图，谋取。可从中谋利益。

有机可乘：机，机会。乘，趁。有机会可趁，有空子可钻。有根有底：比喻事情是有其根源和内情的。

有始有终：有开头，也有收尾。指人做事能坚持到底。有口难言：有嘴却难以说出。形容有话不便说或不敢说。

有恃无恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因为有倚仗就无所畏惧或顾忌。有求必应：只要有请求，就一定答应。

有志竟成：竟，终于。有志气的人，最后一定能成功。

尽心尽力：用尽自己的全部心思和力量。热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。

影影绰绰：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。文思如泉：指写文章的思路象泉水一样汩汩而出。笔走如飞：是说写文章速度很快，一气呵成。

拍案叫绝：拍桌子大为赞赏地叫好。形容赞赏至极。

出急预料：形容没有想到。

风华正茂：风采和才华正在最好的时候。

出类拔萃：出，超过。类，同类。拔，超过。萃，草丛生的样子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同类之上。

才思敏捷：才思迅速而灵敏，或指反应很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。手不停挥：手不停顿地挥写，形容文思敏捷，写作极快。笔下生花：比喻所写的文章非常优美。

力透纸背：透，穿过。形容书法遒劲有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法脱逃或无力反抗而甘愿被擒获。东逃西窜：指到处逃跑流窜。

挨挨挤挤：形容荷叶长得很密，互相挤在一起。翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。

炉火纯青：纯，纯粹。比喻学问、技术或办事等达到精纯完美的境地。活灵活现：形容描述或模仿人或事物生动逼真。

栩栩如生：栩栩，生动活泼的样子。形容形象逼真，像活的一样。梦笔生花，梦到笔头生了花。比喻文思俊逸，有杰出的写作才能。浑然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古时的盛酒器。饮一斗酒，能写诗百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所为。形容建筑、雕塑等技艺高超奇妙。

无边无际；没有边际。

铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。

波浪滔滔：指波浪奔流连绵不断的样子。

暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自强不息：自强，自己努力向上。息，停止。自觉地努力向上，永不停息。忍辱负重：负重，担负重任。忍受屈辱，担负重任。

始终如一：始，开始，终，结束。如，如同。自始地终都一样。飞沙走石：沙子飞扬，石块滚动，形容风很大。志在千里：指有远大的抱负和理想。

义无反顾：反顾，向后看。在道义上只许奋勇向前，不容徘徊后退。坚定不移：移，改变，变动。非常坚定，毫不改变。

夜幕初垂：夜幕，在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样。指天刚刚黑。小心翼翼：翼翼，严肃谨慎。形容举动十分谨慎，丝毫不敢大意。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

七嘴八舍：形容人多嘴杂，讲个不停。

坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

按兵不动：按，止住。兵，军队。使军队暂时不行动。等待时机。现也指接受任务后暂不执行，以观望形势的发展。

操之过急：操，做，从事。办事过于急躁。

轻举妄动：轻，轻率。妄，任意。不经慎重考虑，盲目行动。

兴风作浪：兴，掀起。作，制造。原指妖魔掀起风浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲动：蠢蠢，虫子蠕动爬行的样子。指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

雷厉风行：厉，猛烈。像雷一样猛烈，像风一样快。形容执行政策法令等严厉而迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。

闻风而动：风，风声，消息。动，行动。一听到消息就立刻行动。

千奇百怪：形容各种各样稀奇古怪的事物和现象。庞然大物：外表庞大的东西。望而生畏：看见了就害怕。展翅高飞：张开翅膀飞向高空。

大大咧咧：形容随随便便，满不在乎。

波涛汹涌：形容水势盛大，奔腾起伏。

窃窃私语：私下里小声交谈。本课用来形容声音很小。各种各样：具有各种不同的种类。

一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出来。挺身而出：勇敢地站出来。

翻山越岭：形容长途跋涉的艰辛。

披荆斩棘：指在前进道路上清除各种障碍，克服种种困难。千辛万苦：许许多多、各种各样的苦难。

烟波浩渺：烟波，指雾气笼罩的江河湖海。浩渺，形容水面辽阔。这个词语的意思是雾气笼罩的大海十分辽阔。

一碧万顷：形容辽阔的水面碧绿一片，无边无际。

游人如织：如织，如织布机上的梭子。游人很多，穿梭往来。谈笑风生：风，风趣。形容谈话很有兴致，并很活跃有趣。

一帆风顺：船挂满帆顺风行驶，比喻非常顺利，没有曲折或障碍。风平浪静：形容没有风浪，十风平静。比喻平安无事。鸥水相依：海鸥和海水紧密相依。比喻离不开赖以生存的环境。海波不惊：比喻平安无事或天下太平。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。毫不示绞痛：一点儿也不比对方软弱。得意洋洋：形容非常得意的样子。

喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。反义词，愁眉苦脸。

烟薰炎燎：熏，用烟火薰烤。燎，烧。有烟火上烧制薰烤。本课指把大雁直接放在火上烤。这样烤出来的食物容易变焦，沾上烟火气味，所以不好吃。

争论不休：休，停。争个不停。

两全其美：全，成全，顾全。做一件事顾全两个方面，使两方面都好。

无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净，不知去向。聚精会神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近义词，全神贯注。

欢天喜地：形容非常欢喜。

揠苗助长：揠，拔。把苗拔起，以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

杯弓蛇影：比喻因疑虑不解而自相惊扰，或比喻虚惊一场。

螳螂捕蝉：比喻目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知有人也在算计他。鹬蚌相争：比喻双方相互争持，结果两败俱伤。

郑人买履：用来讽刺那些刻板而不知随实际状况变化的人。

叶公好龙：比喻表面上似乎喜爱某种事物，实际上并非真正爱好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗别人的势力来欺压或吓唬人。黔驴技穷：黔，指导贵州。比喻有限的一点本领已经用完。

第四篇：八年级语文下册 第二单元《陋室铭》说课稿 苏教版

《陋室铭》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的篇目是人教版八年级上册第22课《短文两篇》中的《陋室铭》。

一、教材分析

《陋室铭》所在的第五单元集中学习文言文和古代诗词，目的是让学生学习掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣。本文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。

二学情分析

八年级学生经过七年级的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。因此，不断激发学习兴趣及成就感成为必要。

三、教学目标预设

结合教材自身特点及学生情况，我把本课教学目标定为： 知识与能力目标：掌握相关文言词语意义；朗读并背诵课文，； 过程与方法目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；

情感情感态度与价值观目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确树立自己的志趣追求。

教学重点确定为：反复诵读全文，体会其感情内涵；指导方法，当堂背诵全文。教学难点确定为：在疏通文意的基础上，找出自己最喜欢或认为用得最精妙、传神的词、句细加品析。

四、说教法

1、突出诵读，整体感知的教学法。学习文言文必须重视诵读。要注重指导诵读的方法，突出层次，由易到难诵读全文，力求达到诵读的三种境界：一是读得准确。二是读出节奏。三是读出感情。

2、创设情境，自主探究的教学法。力求创设一种探究和发现的教学情境，让学生通过主动的探索，发现和体验，学会对大量信息的搜集，分析和判断，从而增进思考力和创造力。

3、模仿创新，以读促写的教学法。采用读写结合的方法，指导学生在模仿中创新，提高其阅读和写作能力，体现学以致用的教学思想。

五、说学法

1、圈点批注学习法。指导学生运用圈点符号和批注方法来研读课文，边读边思，用心

爱心

专心

及时记下转瞬即逝的心理感受和思想火花，养成不动笔墨不读书的良好习惯。

2、自主探究学习法。引导学生采用“寻疑式”探究和“品味式”探究的方法疏通文意，品析语言，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、主动获取知识的能力。

3、小组合作学习法。采用独立探究与合作学习相结合的方法，让学生通过同伴之间的积极相互影响提高自主探究式学习的有效性，并共享资源与成果。

六、教学程序

（一）导入新课（多媒体呈现诸葛亮的茅庐、杨子云的亭子、杜甫草堂等图片，激趣导入。）

【设计意图：激发学习兴趣，调动学习的积极性。更快得走进文本。】

（二）初读感知

①学生各自朗读全文，划出读不准的字。②教师范读，学生标注生字读音。③学生齐读，力求做到读准字音。

④教师指导，把握轻重缓急，读出节奏。（多媒体出示：朗读骈句：一要注意节奏。三字句一般为12 式； 五字句一般为212式或23式。二是韵脚要适当拖音。列出韵脚。三是相邻的两组骈句间要较长停顿。举例略。）

⑤教师范读，学生听读，体会节奏、韵律的音乐美。(多媒体呈现：显示全文内容，句中节奏用斜竖线标出,韵脚“名、灵、馨、青、丁、经、形、亭”下加点，表示要适当拖音，两组骈句间有长停符号。教师伴随舒缓优美的古筝朗诵全文，学生听读。)⑥学生自由读，竞赛读，反复练习。

【设计意图：诵读文言文不同于其它文章,要注意指导学生诵读的方法,突出层次，使学生养成反复诵读文言文的良好习惯。】

（三）疏通文意

①独立疏通，提出疑问。（要求：学生首先结合工具书和课下注释，试着说出每句话的大概意思，说不通的地方，用问号标记，准备质疑。）

②集体交流，合作达标。（要求学生当堂提问，集体交流，解决疑难，解疑后批注。）③学生自测，记忆巩固。（多媒体出示：文中重要句，关键字、词已加上着重符号。学生说出加点字、词的含义，根据自测情况着重记忆。）

【设计意图：让学生自主学习疏通文意，掌握重要的文言词句，养成随时积累语言材料的习惯。】

（四）文本研读

1、教师设疑，学生回答。

⑴本文题为陋室，可结尾为何说陋室不陋，文中哪句话回答了这一问题？说出大意。⑵作者是怎样引出这一主旨的呢？读前三句，说出大意并作简要分析。

⑶课文是如何来表现“陋室不陋”这一主旨的呢？读中间四句，说出大意并作简要

用心

爱心

专心 分析。

⑷最后三句作者以古贤居室自比，引孔子语巧结全文用意何在？

2、生分小组讨论，交流展示。

3、教师重点点拨⑷：作者以古贤自比，一个是隐居南阳而胸怀天下，后出山辅佐刘备，在政治上功效卓著；另一个是在简陋的屋子里写下著名的《太玄经》，在文学史上成就斐然。作者以他们为楷模也表明他是一个有远大政治抱负的人。最后引孔子语结束全文，含蓄表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表情诵读，体会情感。（要求学生在理解文意的基础上饱含感情地诵读全文，体会作者身居陋室却怡然自得的高尚志趣。）

【设计意图：让学生采在“寻疑式”探究和集体合作交流中获得知识，提升能力。】

（五）品析语言

①反复诵读，挑选自己最喜欢或认为用得最精妙传神的词、句细加品味并作旁批。②以小组为单位，交流独立品析所得。③挑选小组代表发言，各抒已见，共享成果。

【设计意图：引导学生在反复吟诵的基础上，反复推敲，细加揣摩文中的妙言佳句，提高其鉴赏能力和口头表达能力。】

（六）课堂总结

1、学生自结

2、教师归纳：全文寥寥81字，共九句，前四句设喻引题，颂扬陋室。中间四句通过描写陋室清幽环境及其人物交往、生活状况，极力表现“陋室不陋”。最后三句以古贤居室自比，引孔子语结束全文，再次含蓄表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

【设计意图：使学生对全文内容有一整体认识，为下一环节的背诵铺垫。】

（七）背诵全文

（引导学生抓住提挈全文的主旨句“斯是陋室,惟吾德馨”，按四层意思，理清文路，快速背诵。）

（八）布置作业

要求：写出自己的居室（无论是有自己独居的小天地，还是和家人或亲戚、同学合住一室）最值得骄傲的地方，并说明理由。

【设计意图：联系学生生活，联系语言运用，激发学生学习的情趣，而使文言文教学生动活泼起来，并由课内延伸到课外。】

七、板书设计

陋 室 铭

刘禹锡

斯是陋室 诸葛庐

用心

爱心

专心 → →何陋之有 惟吾德馨 子云亭 主 旨 托物言志 类 比

【设计意图：板书力求体现本文的写作特色和主要内容，简洁明了。】

用心

爱心

专心 4

第五篇：八年级语文下册第二单元训练

八年级语文下册第二单元训练

一、基础知识平台（16分）

1.看拼音写汉字。（4分）

ｔｕì（）尽污ｈｕì（）ｂâｎɡ（）射

罪ｎｉâ（）踌ｃｈú（）蜿ｙáｎ（）

ｚｈàｎ（）开执ｎｉù（）

2.结合具体语言环境解释词语。（4分）

由于靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真“疯”了，宋玉也趋．炎附势而去，只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。．．．．．．．

（1）趋炎附势：

（2）笃信不移：

3.判断正误（4分）

（1）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。（）

（2）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。（）

（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。（）

（4）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。（）

4.名句积累（4分）

春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏春的名句。

二、综合性学习实践（44分）

（一）课内现代文阅读（14分）

阅读《海燕》选段回答问题。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫„„雷声轰响„„

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

1.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。（4分）

2.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（4分）

3.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。（4分）

4.请写出高尔基自传性三部曲。（2分）

（二）课外现代文阅读（26分）

阅读下文，回答问题。

风景在心

①风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月„„每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。

②苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦„„真可谓一日不可无此君耶！由好奇到称颂到喜爱。“可使食无肉，不可使居无竹。”竹在苏东坡心里不止是自然景物，已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中也崇尚为君子。南岭的狗很难见到下雪，所以，一旦遇见天降瑞雪就惊慌，狂吠不已，而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人„„而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。

③风景是精神的诠释。即使最落魄的时光里或最偏僻贫困的地方，总也有一二处风景点缀生活，让人可以赏可以慰。

④在山区扶贫的日子里，生活清苦，没有娱乐活动，电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭，那饭是早晨用蒸笼蒸熟，而且隔天的饭都在早上蒸

好，凉在簸箕内。干了浆的饭硬邦邦的难以咽下。所以，日子过得沉闷。然而，住所外勃然出的几丛甜竹，竹干高大，笔直的刺入云端。在寂寞的时光里，注目那几丛甜竹，其感觉不亚于见到了泰岱长松，潇湘修竹，匡庐飞瀑，太湖明月，峨嵋古雪„„品尝一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。有时站在竹荫下，目光顺着竹子伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的山里人呢？继而又慰：此处风景都市未必能有，此时心情从今往后不会再来„„霎时，胸怀如去茅塞，陡见清朗，心底也生出稍许惬意„„

⑤每遇我伫立竹下，心思宁凝时，老季就会粲然一笑。“生活不习惯啊！”我则不敢承认。老季是上海知青，在这山沟里生活快三十年了，全县只有寥寥几个还扎根着，他是其中之一。他不仅不觉得寂寞，而且非常乐观，不再回忆上海的往事，甚至不说上海话，一口地道的当地语音。老季当初也许比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了儿子，寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱耶、乐耶、忧耶、恼耶皆倾注有处，清苦便浑然不觉了。每遇乡政府休闲，老季便推出那辆又重又笨但在山乡路上可以不惧坎坷的老式永久牌载重自行车，去朋友家的山上采茶叶，或摘毛栗，最无聊的时候，他也会坐在电视机前用心调试„„今年春节，老季把年逾古稀的父亲从上海接到山旮旯里来住。这位在大都市里泡了一生的老人，居然说这地方好，清静，空气新鲜，没有噪音，没有污染。老人怀揣一架收音机听天下新闻，夕阳西下时分，漫步于山间幽径，田野阡陌。山风悠悠，满目苍翠；宿鸟归林，播撒一行行歌声„„这是上海都市无法撷取的情调。老人乐不思沪，忘情于独具韵味的田园。而每见季氏父子的乐观笑容，我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安处，便是吾乡。”

⑥我又想起我的一位老师。他老年中风，半身不遂，其妻每于晨昏便搀扶着他沿着校园的小路走动。老师丧失了语言表达能力，师母每天教他重新学说一二三，认字读词。老师的儿子是个愚型儿，一个记不清楚，一个不会记忆，父子俩也常坐在一起扳手指头。每当出现这情景，师母的心情特别愉快，她的儿子终于可以为她分承一份重负，她的丈夫终于可以跟儿子比划了。在她眼里儿子、丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而老师和他的儿子呢？不也是由她这片无比珍贵的风景养育着么？

⑦风景是美，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物„„因其丰富复杂才多姿多彩。彩虹和雨水是孪生的，没有雨水就没有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。

⑧人若能对所面临的都视作风景，静心接纳，安抚就在其中，欢乐也在其中。

1.给下列加点字注音。（4分）

惬意（）寥寥（）．．

旖旎（）坎坷（）．．

2.第①段“风景是水光山色，也是一种精神”，为什么说风景“也是一种精神”？

（4分）

3.苏东坡、柳宗元遭贬时亦有其风景点缀生活，使当地风景因有人的参与而变得灵动生辉。请列举出你所知道的因有人的参与而成为旅游胜地的人文景点（一二例即可）。（2分）

4.文中④⑤⑥段叙述了几个事例，请简要概括。说一说这几个事例之间有什么内在联系。（5分）

5.老季是上海人，但生活在偏僻的山沟也是自得其乐，从老季身上你得到了什么启示？（3分）

6.你怎样理解第⑥段中画线一句话的含义？（4分）

7.读罢全文，你怎样理解文题“风景在心”？（4分）

（三）文学放飞（4分）

痛苦和磨难造就伟人，法国著名作家罗曼·罗兰曾为哪几位伟人写了传记，其中你最喜欢哪一个人，为什么？

三、作文（40分）

题目：生命

提示：可以“生命”为题，也可按你要写的内容，在“生命”两字的前面或后面加上适当的词语。如：“热爱生命”“有价值的生命”“生命的宣言”等，然后按自拟的题目完成此文。

作文要求：要有真情实感，文体不限，不少于500字。

参考答案

一、1.褪秽迸孽躇蜒绽拗

2.（1）趋炎附势：巴结、投靠有权势的人。

（2）笃信不移：深信不疑。

3.（1）√（2）√（3）√（4）×

4.（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（2）满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

二、（一）1.抱，摔到，摔成。

这些动词赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰，海浪与狂风生死搏斗的激战场面，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。

2.比喻、拟人、反复。

寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念。

3.略（能从不同的角度，用排比的修辞手法，来表述自己对人生暴风雨的态度即可）

4.《童年》《在人间》《我的大学》

（二）1.ｑｉâｌｉáｏｙíｋě

2.能成为风景的地方，往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。

3.岳阳楼、寒山寺、滕王阁。

4.三个例子，①在山区扶贫的日子里，清苦的生活，没有娱乐，心中寂寞，然而有修竹为伴，胸怀顿时开阔，清朗见底。②上海知青老季扎根此处，寂寞、枯燥的生活浑然不觉，因他有两处风景享受：爱妻的温柔，亲抚小儿的娇嫩，继而又接在沪的父亲，父亲则忘情于独具韵味的田园。③一位老师照顾老年中风、半身不遂的老伴和愚型儿子。

共同点：三个例子都是因为自己的创造丰富而成了风景，同时因风景的陶冶而滋润了心田，面对困难，坚韧、快乐、美好的精神才是最美的。

5.此心安处，便是吾乡。

6.人才是最好的风景，对于师母而言，老师、儿子，是她的风景，在培育风景的过程中，自己也成了最美、最珍贵的风景。

7.风景是情思的寄托，悲观的眼睛看到靓丽的风景也是灰暗的，乐观的眼睛看到黑色的风景也是炫目的，风景其实存在于每一个人心中。

（三）《贝多芬传》《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》《甘地传》

喜欢贝多芬。为他独特音乐天才所折服，也为他能在艰苦的环境中崛起而折服。

三、略