浅谈家居儿童房间的设计

第一篇：浅谈家居儿童房间的设计

南京艺术学院 高等教育毕业论文

姓

名：

丁某某

准考证号： 06022222222 专业方向： 环艺 论文题目：浅谈家居儿童房间的设计 指导教师：

张晓

年 月

南京艺术学院考试办公室印制

【摘要】 针对儿童生理我心理特征及儿童活动特点，文章依据人体工程学原理，分别从安全性，成长性，益智性角度出发对儿童房，对儿童房理想室内空间设计探讨与分析。本文就家居儿童房间的空间中应用设计发表自己的看法，以期得到各位老师的指点。【关键词】 儿童房 色彩 设计

一、儿童房设计的必要性

物质生活水平的不断提高，许多家庭的儿童有了自己的独立的空间，每个父母都想给孩子营造一个舒适，多彩的生活环境。儿童天性活泼好动，而且好奇心强，设计时应充分考虑儿童的生理及心理特点。居室内的色彩搭配及电源布局应考虑到安全因素，给儿童有个安全舒适的活动空间。儿童房间与其他居室的不同实际上就是使用者与设计者的不同，从心理上来说儿童和成年人有着不同的色彩审美情趣，从生理上来说，儿童的身体是处在发育和成长阶段中，因此设计者应该从孩子的角度考虑。

二、儿童房设计考虑的身心健康因素。2.1儿童房的家具成长性

小孩子都喜欢很小的类似洞穴的场所，因为这些小空间更加适合他们的身体尺寸，在这样的空间中，他们才能充分享受由主人翁感。因此儿童房间的设计应该是要适合儿童心理的活动空间。

充分的考虑儿童生理发育特点和心理需求，儿童的身体发育快，成长中的儿童对空间的需求随着年龄的增长而不断产生变化，房间划分为活动区、休息区、储物区、学习区四个独立的个性空间，力求简洁活泼，包括家具的尺寸及陈设兴趣等。儿童在成长过程中如果经常使用尺寸不合理的家具，就容易产生如驼背近视等状况。如果每个时期都更换家具，这对绝大多数的家庭来说也是不现实的。因此很多家具开发商就专门为孩童设计的儿童系列家具，为家长们提供了一个不错的解决方法。主要是通过可调节或与桌椅配套组合，为了适应儿童不同时期的需要，部分家具可选择可调节形式。一般儿童房间的尺寸在10平方米左右大小，床占比例较大，为了腾出更多的空间，可以选用隐藏式，或架空式，当孩子们游戏时候可以吧床隐藏起来，游戏结束只需要把床打开，孩子们就可以进入美丽的梦乡。其他家具的运用选择组合式：比如比如学龄前儿童应以游戏为主，采用轻质塑料或木

板成型为元素构件，利用不同构件组合成游戏用的桌子、椅子或摆放玩具的柜子，孩子可以随时改变家具的款式，甚至把家具改成游戏的玩具。灵活转换家具功能来满足不同时期的儿童需要，而保证儿童在不同生理阶段的身心健康发展。

2.2家居中的益智性与安全性

随着生活条件的提高，父母们都非常注重孩子的智力投资，作为孩子的启蒙老师，父母们陈设的及陈设好奇心，更能开发孩子的智力。

活泼好动是儿童的天性，好奇心强，且自我保护意识为了保证孩童活动的安全性，儿童房中的家具造型应该以巧、新颖来设计，避免棱角的出现。[1]室内不要使用大面积镜子，电源要确保安全性，插座要选择有插座罩的，保证不能插入。

考虑到儿童的活动力强，容易发生意外。所以在儿童居室的材料选择上，最好选择自然材料，例如地毯、原木、壁布塑料等。设计时家具的棱角部位不能太锋利，应尽量避免棱角的出现、可采用圆弧收边，也可以尝试用海绵等把棱角包裹，还有金属物品在冬天时候容易出现静电，为了防止伤害儿童，也尽量用皮质等绝缘物包上。

三、家居中室内材料的选用 3.1地板的选择

地板是儿童接触最多地方，坚实而有弹性的地板适合多种场合的使用，耐磨且富有质感的软木地板容易使脚底产生温暖、舒适的感觉，因此很合儿童房间。孩子们总喜欢在地板上爬来爬去、翻身、打因此地板身上不能有凹凸不平的花纹，因为儿童平衡性不这些花纹容易绊倒他们，所以保持地板平整格外重要。板料虽然易于清扫，但过于坚硬。特变到处爬的孩子感觉很不舒服。

对儿童的房间的居室设计中益智性更是格外重视。家居及造型应力求新颖，独特，雅观自然，给孩子清新感。家具品的布置要注重培养孩子独立思考的能力，孩子有很强的顺应孩子的这种心理，培养孩子的思考能力，实践能力，差。所以舒适、小的玻璃和儿童手指

适滚。稳，材地板材料要有防滑处理，软木橡胶材料地板是不错选择。软木地板软而不滑，易于铺设，只是颜色略显单调，可以和颜色亮丽的地毯加以搭配。橡胶地板是用橡树皮制作而成，不容易滑倒，而且有吸音功能，走起来声音小，也比较适合。3.2墙壁的选择

墙纸的种类多种多样，从原料来分有纸基壁纸，PVC壁纸和天然材料壁纸等，但儿童房中最好实用纸基壁纸，因为这种壁纸是实用纸张制作而成透气性好，夹缝不容易爆裂，具有良好的环保性。但由于防火性和耐久性较差，所以不适合活泼好动破坏性强的孩子实用。且儿童喜欢新鲜事物，长久实用同一花色的壁纸会使儿童荣产生厌烦感，且孩子好动壁纸也容易被破坏，需要更换。3.3布艺

孩子会像成年人一样对某些颜色情有独钟，可以选择色彩淡雅或简单或方格图案做床罩，然后用色彩斑斓的长凳、垫子去搭配，装饰素淡的床、和地面。其中长枕、垫子等的外套可以备有多种颜色，可以同季节、孩子不同年龄更换更换枕套和垫子的颜色，花型，的做法比较经济、实用。房间可以配颜色浅淡的窗帘，用卡

椅子在不这样通的图案面料。建议在床周围桌子下面装饰地毯，这样还可避免孩子在上下床时候碰伤。色彩对儿童性格心情有很好的调节作用

视觉的感知作用可以直接影响人烦人心理，色彩也是这样，通过眼镜可以直接影响人的情绪，左右人的情感，直接影响人的心理活动。人在不同彩环境下会产生不同的情绪和联想。特别是成长中的儿童，在成长，有自己独特的见解和理解。居室色彩不但可以影响的情绪，也可以产生潜意识的心理障碍。

合适的色彩可以丰富孩子的想象力，平衡孩子的心情。总的来说，儿童喜欢的房间色彩是层次丰富而鲜艳的，成年人常用的黑白灰和驼色系不适合儿童。0至6岁儿童通过色彩、形状、声音等感官刺激直观的感知世界，在他们眼里没有什么流行色。至要是色彩鲜明，对比强烈就能够使他们产生兴趣。

红色，可以令人联想到太阳、阳光、火焰、鲜血等、儿童长时间居住红色会神经紧张，缺衰 的色他们他们乏安全感，甚至还会有暴力倾向；黄色，会让人联想到光明、希望败等，长时间居住的儿童会变得暮气沈沈缺乏生气，也会为了达到

某中目的不择手段；绿色，可以令人联想到青春、安定、生命、惬意等，这样的居室会给孩子舒适感，但也会令其喜欢幻想，经常有不切实际的想法，这对孩子的成长史部利的，蓝色，令人联想到沉静、理智、冷淡、冷酷等，长期居住会让孩子没有爱心。由此可见儿童居室中的色彩给予孩子的不全是美好的感受，如果处理不当会影响孩子一生。所以在选择颜色时候应该考虑这些因素，应该遵循自然规律，给孩子质朴清新自然地视觉享受。[2]

儿童房主色调的的选择好因人而异，好动的孩子应该避免暖热系耳朵颜色。清新素雅的则有助于塑造健康的心态，性格内向的孩子不适宜冷色调，对比强烈的暖色系可刺激神经发育。狰狞恐怖的怪物形象和阴暗的色彩是不可以用于儿童房间的，以为这些会给幼小的孩子产生不好的联想。

5、结 论

儿童房的装饰对儿童的影响很大，儿童房间的天地虽小却非常重要。孩子需要自己的一片天地，儿童房的设计必须注重益智性、启发性、趣味性结合，那些充满温馨通话色彩的房间是很多孩子童年时候的梦想。它是塑造未来小主人们的未来、决定他们能否正常成长和发育的小世界。的让孩子生活得更自在、更安全、更快乐是儿童房间设计的追求。所以设计时候不可以忽视这小天地的安排。儿童房间与其他居室的不同实际上就是使用者与设计者的不同。

参考文献：

[1]蒋绿荷，儿童居室的安全性设计 [2]邝卫国，儿童居室色彩设计

作者简介：

丁某某，男，23岁，南京艺术学院，环境艺术设计。

第二篇：家居儿童本周工作计划

家居儿童本周份工作计划（7.1）

1、大干40天确保计划90万元，力争计划100万元，实际实现销售101.63万元，完成确保计划的112.93%，完成力争计划的101.63%。下步重点落实大干三季度计划，紧跟各品牌计划进度，对计划完成差的品牌调度货品、人员及促销活动，督促计划进度。

2、大干三季度计划分解，三季度确保计划610万元，力争635万元，奋斗66万元，做好计划分解，制定具体措施，确保计划完成。

3、继续加强货品筹备，经过年中庆活动促销期间出现的货品短缺情况，近期重点督促供应商针对畅销货品及时补充，并积极筹备内衣保暖货品，开展反季销售。

4、继续做好羽绒服反季销售工作，近期已积极联系羽绒服厂家，大量筹备反季货品，落实反季货品价位，特价款数量的落实，现坦博尔、冰洁、回园已到货，鸭鸭7月5日前到货。营造羽绒服反季氛围。

5、本周二召开的羽绒服厂家座谈会，已通知各羽绒服经理按时到会，并做好准备工作。

6、继续做好年中庆营销活动策划，在配合公司促销活动，确保品牌参与率的同时，积极开展二级营销。

7、继续跟进品牌保底销售计划完成情况跟进，统计合同期间保底计划完成情况，及时和供应商沟通，针对完成差的品牌及时整改，并联系厂家组织货品开展特卖。并根据各品牌合同期间销售，和供应商沟通制定2013保底计划。

8、做好招商调整工作，儿童区加大招商力度，羽绒服品牌大羽合同

已商定，合同已寄出。红豆、千仞岗洽谈中，以上品牌的落位。内衣路嘉纳已申请撤柜需品牌替换。

9、本周继续关注一楼羽绒服特卖品牌销售，督促供应商及时补充货品，保证货品充足，人员到位，周六周日开展羽绒服及自采货品的户外特卖，实现户外特卖资源的有效利用，扩大销售。

10、按照合同续签的时间节点，在月底前完成合同提扣升费的商谈，及续签工作，目前沟通供应商40家，店庆费已商定，部分提扣有困难品牌继续跟进。电商的合同洽谈推进中.11、按照公司“二季度岗位练兵实施细则”利用晨会、班前会组织员工学习营运管理及相关制度，强化服务水平，每周一大晨会各品牌轮流开展商品陈列、服务技能展示，相互交流，共同提高。

12、持续做好储值卡的销售和VIP卡的拓展工作，6月份储值卡计划3万元，已经完成。7月份计划3万元，力争超额完成。VIP销售占本周继续保持40%以上。

第三篇：整理房间教学设计

整理房间教学设计1

教学目标：

1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

教学重点：

经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

教学难点：

学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学过程：

一、联系生活，创设情境。

1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。

（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?

（2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?

3、活动一

（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

（2）让学生充分发表自己的意见。

（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的'好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。

4、活动二

（1）刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?

5、活动三

（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。

（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

6、活动四

（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）

（2）老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?

（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

7、活动五

（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?

(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全课小结。

我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!

三、课后实践作业。

回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。

板书设计：

整理房间

文具

玩具

衣物

课后反思：

整理房间教学设计2

教学目标：

通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。

养成教育训练点：

初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重点：

能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

教学难点：

体验在同一标准下的一致性。

教具、学具准备：

课件、分类实物、图片。

教学流程：

一、创设情景。

1、用课件出示图片。

淘气小朋友的房间，是不是整齐呢？看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉？那我们一起帮淘气整理房间好吗？

看到笑笑的房间，你有什么想说的？

看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的房间变整齐？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。

还有不同的方法吗？

3、课件演示：整理房间

用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的'房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？

4、小结。

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？

二、课堂练习。

1、整理两类事物。

（1）给动物涂色。（课件出示动物图片）

师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。

师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）

小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！

（2）、分水果蔬菜。

师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？ 老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是--。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。）

2、整理多类事物。

（1）举牌游戏。

请小朋友看屏幕上都有什么？学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽。老师发给了小朋友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，并把它说出来。明白了吗？

板书设计：

整理房间

学习用品 玩 具 服 装

教学反思：

借助学生熟悉的两个人物淘气和笑笑，他们很感兴趣，非常自然地引出了整理房间这个课题，接着让学生说一说如何整理房间后，又顺利地介绍了什么是分类。整节课下来，感觉学生学到的很多，不仅仅有书本知识，重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。

整理房间教学设计3

教学目标：

1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。

2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。

3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。

4、激发学生的学习兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。

教学重点：

掌握分类的方法。

教学难点：

学会按照一定的标准对物品进行分类。

教学过程：

一、探究新知

1、情景导入

师：同学们，一转眼我们已经是一年级的小学生了，淘气和笑笑跟我们一样，每天清晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？

2、探究新知

出师主题图，淘气的房间

师：这是淘气的房间，看完之后你有什么感觉呢？

师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？

师：淘气也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今天我们就一起来《整理房间》。

（板书课题《整理房间》）

师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你准备怎么整理呢？先和同桌说一说。

（生交流，师巡视）

（喊口令，停止讨论，坐姿端正）

师：谁想告诉大家你准备怎样整理？为什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？

（提问多名学生，表扬学生）

师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的'一组同学上来帮淘气整理房间。

（学生上台整理，每组只整理一类）

师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？

（生说）

（多叫几组，整理完为止）

师：大家帮忙整理之后，淘气的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？

师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。

（板书：分类整理）

师：那这样整理有什么好处呢？

（板书：整齐，方便）

3、练习巩固

（1）师：一群小动物看到同学这么热心，特别想和大家交朋友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物）

师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？

（提问学生）

（2）师：看来同学们已经掌握了分类的法宝，大家表现这么积极，又有一些新朋友走过来了，他们都是谁呢？

（逐一出示图片）

师：谁会给这些新朋友分类呢？

（提问学生）

师：下面，请看老师的要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。

师：接下来，请你快速完成《学习单》第1题。

（生反馈）

师：趁热打铁，请看《学习单》第二题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。

（生反馈）

（3）师：看同学们这么积极，下面老师和大家玩了游戏，好不好呀？请看游戏规则：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有很多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？

（师范一个，逐一出示图片，生举牌）

4、绘本分享

通过刚才的学习，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们分享一个有趣的故事。

（播放绘本）

二、课堂总结

师：今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些和分类有关的游戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学习、爱劳动的好孩子！今天的课就到这里，下课！

整理房间教学设计4

教学目标：

通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学准备：水彩笔、各种学具

教学过程：

一、教学导入

师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。

二、整理房间

1、出示图：

这是露露的房间，看到露露的.房间，你想说什么？

2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？

3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。

4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！

三、巩固练习

1、把会飞的动物涂上颜色

（1）学生自己观察，明确题意；

（2）独立完成；

（3）评析。

2、在水果下面画，蔬菜下面画○。

（1）明确题意：

看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。

说说这样分的理由。

（2）完成练习

3、分一分

（1）看题目：

说图上有些什么，按照什么要求给它分类。

（2）分一分，归归类。

（3）校对，评议：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾

四、实践活动

师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？

五、总结

小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？

现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！

整理房间教学设计5

〖教学目标〗

1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

3.通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

〖教学设计〗

(一)创设情境

师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

(放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。)

师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?

生：房间里太乱了。

师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?

★活动一

师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。 (小组讨论)

(评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。)

师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

(让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。)

师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。)

(评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。)

★活动二

师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

(以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。)

师：哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?

★活动三

师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。

(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)

师：你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

(评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学生在数学学习活动中得到不同的`发展。)

师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

(二)休息：课中操

★活动四

师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。

生：玩具、文具、服装鞋帽。

师：老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?

师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

★活动五

师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?

整理房间教学设计6

教学内容：北师大版（一年级上册）第52~53页的内容

教学目标：

1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。

2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

教学重点：学会按一定标准来分类

教学难点：能用不同的标准来分类

教学准备：课件 学具

教学过程：

一、激思：

师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何？

我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？

这是淘气的房间，这是笑笑的`房间，你想说点什么？

今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题：《整理房间》

二、启思

1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！

2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？

3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类： 服装类、学习用品类、玩具类）

4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。这就是：分类。

三、展思：

1、再来看看淘气的房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？

例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。

2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？

（袜子、玩具熊......）

师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。

5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）

6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？

7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？

8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？

9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？

10、现在你觉得分类有什么好处？

四、促思：

其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）

五、拓思:

1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？

2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!

（1）一缕阳光：

你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？

（2）光芒闪耀：

小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：

1、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？

2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。

（3）潜能无限：

请你给下列图形分类。（形状，颜色、大小）

通过这节课的学习我相信你们一定收获不少，用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。

第四篇：15《我的房间》教学设计

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15《我的房间》教学设计

★教学目标

知识与技能：

1、会认本课生字，学习本课新词。

2、朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：

1、通过反复朗读，理解课文内容。

2、读课文时，展开合理的想象。

情感态度与价值观：

感受文中的童趣和作者丰富的想象。

★重点、难点

重点：读懂课文。

难点：感受作者丰富的想象。

★教法与学法

师：引导、朗读教学法。

生：朗读感悟，边读边想象画面。

★教学准备

CAI课件。

★课时安排

一课时。

★教学步骤

一、激情导入，引出课题

1、你有自己的房间吗？向大家介绍一下你的房间。

2、下面，让我们一起去看一看另外一个房间。

师板书：15我的房间

二、初读课文，了解大意

1、CAI展示：房间。生观察后说一说这是一个怎样的房间。

2、那么，你看到的房间跟小作者介绍的房间是不是一样的呢？请你到课文中去看一看。自由读课文，要求如下：（CAI展示）

（1）自学生字，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）你读懂了什么？把没弄懂的地方作上记号

3、检查自学情况

（1）CAI出示生字词。指名读，开火车读，齐读。

（2）接下来，请一个同学说一说，刚刚读了课文，你读懂了什么？

三、再读课文，理解内容

思考：文章围绕“我的房间”先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？

他的房间到底是什么样子？

为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢？

为什么最后他还是说“自己最最喜欢的还是现在的房间”？

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1、学习第一部分

（1）“我的房间”是怎样的？生边读第一自然段边思考。（CAI出示图及句子。）

（2）出示房间图片，用课本中的语言介绍“我”的房间。

用有。。有。。还有。。造句

2、学习第二部分

师：现在我们知道了这是一间怎样的房间。可是，小作者有时候希望他的房间跟现在不一样。接下来，请同学们自学课文的3～9自然段。

（1）、生自学第二部分。思考：“我”希望的的房间是怎样的？

（2）、生汇报，师依次板书，CAI出示相关画面，指导读。

有轮子（齐读，读出美好的感觉。）

长出翅膀（喜欢这种房间的同学站起来有感情地读一读。）

一艘大船（读出神气的语气）

太空飞船（男同学齐读）

魔术小屋（齐读。）

圆圆的茧（女同学读）

冰宫（齐读，读出得意的语气）

（3）、小结3～9自然段

师：刚刚我们学习了课文的3～9自然段，小作者希望的房间是怎样的？（学生齐读板书）从这里我们可以看出小作者的想象力非常——丰富（生答，师板书：想象丰富），下面我们再一次有感情地把课文的3～9齐读一遍。

3、学习第三部分

在这么多想象的房间中，“我”还是最喜欢怎样的房间？请同学们自由读课文最后一自然段。（CAI出示）与第一自然段对比，可以得出前后照应，回到现实的结论。

四、拓展

学习了这个文章你最深的感受是什么？

联系自身想一想，说一说：你希望你的房间是什么样的？学着小作者的方法，把你想象的房间写下来。

四、总结全文

今天的课文我们就学到这里。下面请同学们跟着老师的课件一起把课文回顾一下。（CAI展示）

第五篇：整理房间教学设计-北师大版

整理房间 小学数学

北师大2011课标版

评论（0）1教学目标

1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3.初步养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。评论（0）2学情分析

本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，采用多种练习方式，激发兴趣巩固所学，培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。评论（0）3重点难点

重点：体会分类的必要性，掌握分类的方法。难点：学会按一定的标准对物品进行分类。4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

评论(0)活动1【讲授】整理房间

一、创设情境，导入新课。

1、分别出示笑笑和淘气的房间图，引导学生观察。

2、通过让学生看一看，说一说，感受体验整理的必要性。

3、板书课题：整理房间 【设计意图：引导学生通过观察，由对一个物品摆放整齐的房间和一个物品摆放不整齐的房间比较，引导学生体会分类的必要性，激发学生的分类欲望。】

二、探究新知，体验发现。

（一）、教师引导学生观察情境图，鼓励学生积极发言。

1、说一说笑笑房间的物品是怎么摆放的？

【引导学生体会整理房间是需要对具体的物品分类，在分类的过程中体会分类需要一定的标准。】

2、请帮淘气整理一下房间。

【引导学生进一步学习如何寻找被归为一类的物品具有什么样的共同属性。】

3、同桌两人合作：拿出老师为同桌准备的学具袋，一边讨论一边整理，比一比那个组整理的又快又好。

【学生将整理笑笑房间所用的方法主动迁移到整理淘气的房间。并利用学具和多媒体，在自主操作和交流中，亲身经历分类的过程，进一步体会到分类的含义，获得分类的数学活动经验，并感受到分类带来的变化和好处。】

（二）、课件出示淘气的房间整理前和整理后的图片，说一说，你有什么感想。【在观察和交流中帮助学生再次感受分类的必要性。】

三、、应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固联系 1.把会飞的动物涂上颜色

【先说一说有哪些动物，那些会飞，哪些不会飞。用彩色的笔给会飞的小动物穿上花衣裳，涂上喜欢的颜色。把学生的一些优秀作品在展示仪上展示，直观、形象地让学生进一步感受分类。】 2.水果画√，蔬菜画○（出示水果和蔬菜的图）

四、分一分。

【学生在手势、语言和图示中，直观体会到了在分类中部分与整体的结构关系，初步渗透了集合思想和几何直观的意识。通过情境图片的播放，打开学生的视野，感受到“分类”在生活中的广泛应用和学习的必要性。】

四、课堂小结。

这节课你都做了些什么呢？

【设计意图：教师有意识的引导学生对这节课知识点的教学内容进行简明扼要梳理、概括，便于学生掌握教学内容的重、难点，使学生对分类留下深刻的印象。】

五、布置作业：

回家后请对自己的书包进行分类。

《整理房间》教材分析

【教学内容】北师大版教材一年级上册第57页。

《整理房间》是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课新授课，教学内容主要是让学生通过“整理房间”活动，初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类是数学的重要思想方法之一，本节课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有很重要的迁移作用。因此，学生掌握好本节课内容非常重要。

【教材分析】

本课教材编写首先通过“整理房间”的活动使学生能对物体进行分类，老师引导学生说一说摆放的理由，让学生懂得分类需要一定标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类方法，教材从学生熟悉的生活环境入手，安排的物品也都是学生经常接触的。因此，学生在学习时容易产生亲切感，有利于提高学生的学习兴趣。接下来的环节，教材设计了形式多样的练习帮助学生进一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式。最后整理自己房间的实践活动让学生亲身经历分类的过程，互相交流整理和分类的方法。教师可以对学生适时地渗透热爱劳动的教育，养成良好的生活习惯。

【学生分析】

本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，采用多种练习方式，激发兴趣巩固所学，培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。

【设计思路】

本课《整理房间》虽然是一节新授课，但学生对于本节课即将接触的知识是有一定生活经验的，所以在设计教学时我很注重从学生已有经验出发，从学生熟悉的生活环境入手，让学生亲历整理房间物品分类的过程，自主探索体验分类的方法，并在教师的帮助和引导下逐步建构属于自己的认知结构。同时在课堂中渗透热爱劳动的品德教育。