读《有趣的汉字》有感 郭祉瑜三年四班

第一篇：读《有趣的汉字》有感 郭祉瑜三年四班

汉字的前世今生 读《有趣的汉字》有感

南靖县实验小学 三年四班 郭祉瑜

翻看《有故事的汉字》，字里行间向我们讲诉着一个个汉字的由来，令我叹为观止。

同学们，你们知道中国最古老的文字是什么吗？对了，就是甲骨文。到了商周时期，出现了金文。直到秦始皇统一六国，把秦国原来使用的“大篆”稍加改变成了“小篆”，随着社会的发展，为了方便，又把小篆演变成隶书，不久，出现了“楷书”“草书”“行书”，但是直至今天，“楷书”仍然是标准字体。这就是我们伟大的中国汉字的前世今生。

这些啊，都是我从书中读懂的，书里还告诉我们每个汉字都有自己的故事哦，如：“众”的字形看起来就像三个人站在一起的侧面，上面是众人的眼睛。古文中，三个重复的符号就表示“多”的意思。所以重复三个“人”，就产生众人的感觉。而眼睛又是心灵的窗户，很多人站在一起凝聚的目光可产生令人畏惧的力量，所以，有了这些解释，学习汉字就能看作是一种推理，不但明白字的来源，而且学习了一种思维的方法，让汉字真正地成为了一种文化，而不是孤立的“字”。因而学汉字也变成有趣，有故事了。学汉字也就不会那样地难了。

我记得自己小时候，识字时经常写错别字，也读错音，这时，我父亲就说：读书读太多，料字读成科。真是读书读得太多吗？不是的，是说读书不认真，表面读书了，其实没有真正地读好。料字与科字很像，但我是不会读错的，那时是将霸王别姬的姬字读成了臣，就因为那字少了一小竖。所以我后来懂得识字都不能秀才念半边了，要经常去翻翻字典，查查读音，看看意思。这也变成了我的习惯。然而，今年，在看汉字听写大会电视节目后，才知道，自己竟然连“冒”字也写不正确，因为上部分并不是曰字，那两横是不能碰两边的“竖”的。在《有趣的汉字》里，我也才知道“曰”字，那中间一横也是不能碰到右边的横折的“竖”的。这是字“理”，生活中，书写行书的时候，当然是不要求这么精准地写字，但要明白为什么这些字要这样写，而不那样写，这就明白了这个字的来源了理的。

我今后会时时翻翻这本书的，因为对提高自己的汉字知识水平大有帮助，知道字的来源。这样可以帮助学生大大地避免写错字的机率。

国的汉字魅力四射，语文更是给它们一个舒适、温暖的家。汉字们在这里排列成一篇篇优美的文章，一个个精彩的片段，一句句美丽的语句，让你为它们奇妙的组合而惊慌不已。汉字神奇的灵性更是让你大为惊叹，它们的本身及其意无比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前闪着光辉；望见“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮发出清丽的光辉。“热”使你感受到它的热量；“冷”似乎又有一股寒意充满全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，却让人有如站在明亮的太阳下。看着这神奇的汉字，怎能让人不为它奇妙的灵性而大为叹止呢？

有句话说得好：书法是中华文化珍有的瑰宝。是啊，多姿多彩的书法正为祖国的文字添加着无限的魅力。从篆书到隶书，从隶书到楷书，从楷书到草书，从草书到行书，书法瑰宝历经着数千年的演变。以至到今天，书法能被世人所珍爱，全是靠了它五光十色的魅力啊！

中国文字博大精深源远流长 和西方字母的简单重复不同 汉字具有灵性 具有流动的美感

很多时候我们可以从一个字的形状猜测出它的意思 比如人 一撇一捺 相互扶持 象征着人要互相帮助 众的形状则是三个人叠在一起 它意思也的确是很多人 还有我们熟悉的木 林 森 也是一样的道理 而有的字很有深意

动画片秦时明月里有这样的描述

侠，是一个有力的人，帮助两个弱小的人 帮助一个人是侠，帮助的人越多，就是将侠义之道传播给越多的人，能够帮助全天下的人，就是大侠

从中我们可以学到很多道理

中国汉字具有动人的魅力 我们要认真学习弘扬中华文化

像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小渓，流过笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字！

汉字是我们生活中不可缺少的一部分，瞧！街头的广告牌上，眼前的书籍上？都有汉字的足迹。我爱读书，我爱写作，我更爱中国的汉字！如果没有汉字，这一切又从何谈起？

从小，我就与汉字拉起了手，在那彩绘书上，汉字向我招手，在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我诉说一个个精彩的故事；在一本本科普知识上，汉字告诉我一个个世界奇观，对我讲述一个个科普知识，开扩我的眼界，为我的大脑“充电”。如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，构成一篇篇佳作，我爱你汉字！

汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小篆，隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书，行书、汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心！

每当看到熟悉的汉字，我赖以交流沟通的汉字，脑海里就会浮现着这样的句子，“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长？”这些片段在我脑海里久久回荡。

暑假里，我读了《有故事的汉字》这本书。通过读这本书，使我认识了许多汉字。这本书讲述了汉字背后的故事，了解了汉字的前世今生，让我对汉字从此充满了乐趣。例如车这个字我就觉得特别有意思。首先它介绍了古人是根据车子的外形来造的这个字。然后又说明了它在不同历史时期的不同字形并且它的字形也一步步变得越来越简单。另外书中也用图画的方法进一步讲述了“车”字的演变过程。图画的方式使这个字更加生动形象，使我更容易记住它。最后，书上还给出了这个字的一句名言，教育我们要不怕困难；迎迎难而上。总而言之我很喜欢这本书。

今天，我看《有故事的汉字》这本书，使我感受到汉字的有趣和神奇，了解悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐。在几千年的历史中，字体发生率很大的变化，由繁到简。

通过《有故事的汉字》这本书，让我对汉字有了更深刻的了解，更喜欢汉字了。我知道了以前人们用草绳记事，还通过画画传递信息，但这些都有不足。后来皇帝的史官仓颉统一了文字，文字也有一定的规则，那就是象形，指事，会意和形声。有许多汉字很有趣，像“囚”字，就是把人关在一个四周都封闭的地方，来限制他的自由;“休”就像一个人靠在大树下休息等等。

总之，汉字和我们的生活密不可分，让我们通过这本书来了解汉字背后的故事和演变，好好学习汉字，把中国文化发扬光大。

第二篇：捐书的想法郭瑜帆,读伊索寓言有感

书是人生道路中的启明灯

读《伊索寓言》有感

——56班 郭瑜帆

你曾统计过你读过多少书吗？

你还记得我们小时候常看的童话书、寓言书吗？你还记得里面的人物吗？又有哪些人物是让你铭记于心，至今都无法忘怀的？你想过再把那些书翻出来看看吗？书里面交给我们的人生哲理，你都还记得吗？

最近，学校开办开放式图书馆，呼吁同学们积极参加捐书活动。想到那些正在回家反省甚至被劝退的同学和恨铁不成钢的家长们，总觉得应该帮帮他们。偶然在家里发现了几本寓言书，你对寓言书的了解是否还停留在《农夫和蛇》的阶段。如果是请允许我告诉你寓言书真正存在的内涵。

我非常喜欢看《伊索寓言》里的故事，篇篇都有这深刻的寓意。如：对富人贪恋自私的揭露，对恶人残忍本性的鞭挞，对劳动创造财富的肯定，对社会不平等的抨击，对懦弱懒惰的讽刺，对勇敢斗争的赞美。有许多寓言教我们如何做人和处事，怎样辨别是非，怎样变得聪明智慧。

例如：《农夫和蛇》告诉我们不要对敌人仁慈；《狗、公鸡与狐狸》告诉我们要善于运用智慧战胜敌人；《龟兔赛跑》告诉我们

做事一定要坚持有毅力。

我最喜欢的就是《龟兔赛跑》了，相信它已经是人人都耳熟能详的，可是生活中又有几人能有乌龟的毅力？却有很多人一不小心就变成了那个兔子。在学习或生活中比别人聪明一点点或者是比别人跑得快一点点时，就有骄傲自满的情绪。如果你想永远超越别人，那就必须戒骄戒躁，只要像乌龟学习那种一刻不停始终坚持到最后的坚韧毅力和精神，就一定会成功一定会胜利。

以铜为镜可以整衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失，以《伊索寓言》为镜可以明是非，它用简洁明了的语言来教育我们改变我们，《伊索寓言》有着无穷的魅力吸引着我们。

第三篇：读《汉字王国》有感

读《汉字王国》有感 东海县海陵路小学 庄海燕

最近得到一本书《汉字王国》，一拿到这本书，就被它完全吸引了。一是书的设计。封面以棕色和暖暖的橙色为主，上有似图似字的远山、近水、剪纸般的人物。整本书页面简单典雅，排版错落有致；大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多为篆文、金文、甲骨文，穿插在紧密整齐的小字注解中，俨然就是一幅幅画画。图片亦多与考古资料有关，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶尔有几个棕红色大字的出现，恰恰增添了许多情趣。读这本书，就像在读山水画，那跳动在每一页上的汉字，仿佛还带着淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。汉字原来并不方方正正，恰恰是多姿多彩；汉字原来也并不规矩呆板，恰恰是情趣盎然。太多地关注于现在，我们甚至都忘记了她原本的模样。每一个汉字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的讲述方式；篆隶行草楷，就是她魅力的表达形式。她是百变美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形体，渴望与她心神交流。二是书的作者。才看到作者的名字——林西莉，心想是位女士啊，自然多了一份尊敬。仔细一看：[瑞典]，原来是位外国人呀，再油然而生的便是感动了。她以图文并茂的形式讲述中国文字的起源的特点，选取200多个与人的生活有关的字进行细致的讲解，如与人的身体、住房、器皿、丝和麻、家畜、农具、车船、道路等有关的字，同时分析和描述中国人的生活方式和风俗习惯，从而使人加深对文字的理解。既有深度，又很好读。我感觉书中有些例子对一年级识字教学很有帮助！

走进《汉字王国》之后，我发现自己打开了一扇又一扇早该开启的窗，看见了原本未知的令人神往的风景。借用林西莉女士的话说：“我越深入学习汉字，越被汉字所反映的现实以及我作为学生所看到的但实际并没有理解的一切所吸引。”那么我们应该怎样教学汉字？当键盘输入日渐普及，当学习外语的热情日益高涨，当书法和毛笔一起受到冷落，当吟诗作对变得愈加曲高和寡……是否，我们可以像林西莉女士那样，边画边说“丝”字的来历以及相关的合成字，向孩子们讲述汉字的演变，让他们在描述中想象祖先的生活方式、古代的自然场景，巧妙引领，省时高效。而毋须领着学生一笔一画，机械重复：“丝，一笔撇折，二笔撇折，三笔撇折，四笔撇折，五笔横。”是否，我们可以用简笔画在黑板勾勒出“隹”字由甲骨文、金文演变的过程，告诉学生“隹”指的是短尾巴鸟，它存在于绝大多数鸟名中，与它有关的“霍”、“集”等字表现了鸟的各种动作，当学生们知道“雀”就是“小鸟”，又何必反复强调：“雀字下面是四横，不要写成三横！”给学生丰富多彩的历史渊源和美感体验，当汉字的教学变得更形象、有趣，更富实效，孩子们在懂得汉字内涵的同时，将会更加热爱汉字，热爱民族的历史和文化。作为语文教师，让我们先走进《汉字王国》，走进更多相关书籍，汲取传统文化的营养，丰富专业知识，提高专业素养，如此，我们才可以更从容自信地引领我们的学生走进更广阔的世界，去体验文化之美，去传承传统文化之精髓。

汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，亦有学者将汉字列为中国第五大发明。六书是汉字构字的基本原理。在《周礼》中就提到了六书，到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字是读法最动听的文字之一。一字一音，每个音又分为四个音调，因此读起来响亮清晰，婉转动听，有节奏感，有音乐美，是世界上最美的语言。由于汉字语音响亮清晰，没有轻辅音，所以汉字在“人机对话”方面占有明显优势。有人预言，21世纪是“汉字的世纪”。汉字也是最优美的文字之一。它成为一种艺术——书法。汉字是如此的了不起，一个外国人都对她如此痴迷，投入那么多的时间、精力研究她推广她，而作为炎黄子孙的我们有什么理由不去很好地了解她、研究她、热爱她呢，那样不是很羞愧吗！

第四篇：读《鲁滨逊漂流记》有感四班

读《鲁滨逊漂流记》有感

西潭小学四年（3）班吴逸馨

在炎热的暑假里，强烈的太阳光照耀着整个大地，热的我不敢出门。于是我躲在家里静静地看书，我读了一本好书，书名叫《鲁滨逊漂流记》。

这本书被称为英国文学史上第一部长篇小说，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。书的作者是英国笛福。他根据水手亚历山大的一部分经历和自己的构思完成的。书中的故事情节引人入胜，语言通俗易懂，是适合我们小学生阅读的好作品。故事主人公鲁滨逊从小就喜欢航海，所以鲁滨逊越过大西洋和太平洋。

故事的主要内容是鲁滨逊在一次航海中不幸遇到狂风浪，其他人都死了，只有他存活了下来，被海浪冲到一个荒无人烟的孤岛上。然而他没有放弃生活。凭着自己的智慧和勇气，战胜险恶的自然环境。他在海里捉鱼，在树林里捕兔子，在海边种菜。日复一日，年复一年，孤独为伴，克服了种种困难。他曾与野兽斗智，曾与吃人肉的野人斗勇。就这样，在荒岛上整整度过了二十八年，终于获救回到了英国。

看完这本书我受益匪浅：当一个人身陷绝境时，能对生活充满信心，能勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵。我深深认识到人不论在何时何地，不管遇到多大的困难都不能被困难吓倒，要勇敢面对，克服困难，战胜困难。

我要学习鲁滨逊那百折不挠、自食其力勇于战胜困难的精神。生活上，我要勇敢面对生活，自立自强，不再做温室里的花朵，我要做

一棵经得起暴风雨的大树；学习上，我要勤学苦练，刻苦认真，将来成为国家的栋梁之才。

第五篇：有趣的汉字——读《汉字小学堂》

有趣的汉字——读《汉字小学堂》

小时候，汉字，是一种甜蜜的负担。那时，觉得汉字只是一些不规则的无序的符号，每一个小小的汉字里都蕴含着丰富的内容，而想要准确地把它们都掌握好，却是需要下一番功夫的。后来长大了，又觉得，汉字不仅是一个工具，一个帮助我们表情达意，交流思想，展示成果的工具，还是一门学问，一门有着悠久的历史和丰富的内涵的博大精深的学问。而在读了这本由东吴大学中国文学系硕士、语文书畅销作家、创意作文名师高诗佳和知名意象书法家陈世宪共同创作完成的《汉字小学堂》却给了我们另外的一个惊喜。原来汉子不是枯燥的，而是有趣的、生动的。

《汉字小学堂》包括“人类篇”、“天地篇”、“奇幻篇”、“动物篇”以及“植物篇”五个部分，通过画说地球与万物的故事，以图文并茂的方式与我们一起分享了一百个与世界万物相关的汉字的前世今生。在这本《汉字小学堂》里，我们不仅会认识这些汉字。了解这些汉字，更会学到语文课本上不曾讲过的关于汉字的那些事儿。

《汉字小学堂》和其他的工具书有很大的不同。它把一百个汉字融入一百个妙趣横生的小故事当中，并借助艺术感十足的书法小品，让人们在轻松愉悦的氛围中，便对这些常用汉字有了一个全面的认识。本书对一百个汉字的讲解采用了相同的方式，即通过“新编故事”、“汉字小学堂”、“造字本义”、“汉字演变”、“画说汉字”五个方面对汉字进行了全面的分析。【新编故事】这一环节,由创意作文教师高诗佳执笔，把一百个看似枯燥的汉字，与古今中外的民间故事、神话传说、以及流传于台湾原住民部落的古老的故事巧妙结合，融入到一个个妙趣横生的新编故事当中，让读者借助这些故事，更好地了解汉字的渊源，具有较强的趣味性与启发性。【汉字小学堂】介绍了汉字的历史演变。【汉字演变】则分别列出了这个汉字对应的甲骨文、金文、小篆和楷书的写法。

【造字本义】则分别介绍了汉字的本义、比喻义和引申义。便于学生更好地掌握和运用汉字。最妙的还是【画说汉字】，知名意象书法家陈世宪老师参照【新编故事】充分发挥书法创意，以色彩、空间和线条粗细快慢形成了一幅幅书法插画。一幅图画，一首小诗，让故事与书法的图案艺术相呼应，激发了读者无限的想象力和创造力。在欣赏画作的基础上，读者完全可以创作出新的故事，加深对汉字的认知与理解。

《汉字小学堂》为我们学汉字开辟了一条新的途径。让我们在阅读故事、欣赏图画的过程中，发现汉字之美。在欣赏汉字之余，爱上汉字。