赏读郭鹰长篇小说《笔锋》有感

第一篇：赏读郭鹰长篇小说《笔锋》有感

赏读郭鹰长篇小说《笔锋》有感

树中俊叶

一个月前，我在从朋友圈看到郭鹰发出了“开篇历时五年，六易其稿的长篇小说《笔锋》终于面世了。其中的酸甜苦辣，只有自己知道。”的消息之时，心中有种莫名的诧异与悸动。我曾经读过郭鹰的很多散文，被她那种幽默诙谐、雅俗共赏、颇接地气的文风以及细腻地写人、绘景、状物、抒情的能力所折服。见字如面，我对郭鹰在文学创作能力似乎也止步于：在文字天地间，留点儿雪泥鸿爪的故事、精彩片断与感悟的误判中。不曾想到的是，与她为邻、为友多年，她的长篇小说处女作《笔锋》竟然在水深火热之中磨砺了五年，直至出版发行，我都没有从她身上获取任何信息。她写长篇小说，对我来说确实有点儿“于无声处听惊雷”的震撼。我想看《笔锋》的最主要的动因是因为小说封面上那不同凡响的宣传语：军人抗战看《亮剑》、文人抗战读《笔锋》。《亮剑》是大家耳熟能详的长篇小说，没看过小说的，同名电视剧的美誉度也是家喻户晓、好评如潮。敢与《亮剑》相提并论，如果没有两把刷子怎能自圆其说？其次是想看看平时大大咧咧，心无城府、坦率耿直，貌似没有太多故事的小女子，是如何HOLD住这34万字之多的长篇巨著。在这样的猎奇心理驱使下，我打开的《笔锋》的扉页，闻到了久违的墨香，然后沦陷其中不可自拔……

一、悬念叠加、故事精彩

依旧喜欢《笔锋》里，那种一以贯之轻松幽默的郭式风格，精彩的桥段与场景常常让我“笑中有泪，乐中有伤”.但是，真正让我刮目相看的是，郭鹰一下子蜕变成了一个说故事的高手。《笔锋》真可谓是故事精彩、悬念迭起 ,处处给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜与惊叹！

侨育大学于抗战时期从厦门内迁长汀，不啻是担当起民族文化、教育重负的一次肉体上的苦旅，精神上的涅槃。老校长死于日机轰炸，新来校长临阵脱逃让唐治平受命于危难之际。内迁过程中历经了省政府勒令撤校、唐校长几百里跋涉到永安临时省政府与省长斡旋使学校得以续存。“长征”伊始，就遇上一串串人为枝梗：学生中最得力的干将余嘉训、李应松临行前投笔从戎让唐治平出师未捷先失左膀；教学力量的半壁江山，侨育大学的标杆化学系主任何作宾临阵变卦让唐治平再失右臂。还未出行运载货物的司机就开始趁火打劫加价、遇凶险时司机半道弃车回归。途中女老师李沁失联导致师生们人心涣散、过清风寨遭遇土匪横刀打劫。外加不可抗拒的滂沱大雨、丛林里的豺狼虎豹。到了长汀，为解决校舍、经费、口粮等问题，还要与驻地的流氓地痞明争暗斗、与无能的官员巧妙斡旋。人祸天灾让苦不堪言的“文化、教育长征”雪上加霜，难上加难。这些情节环环相扣，互相掣肘，互为伏笔，使故事悬念叠加，引人入胜。

非常喜欢侨育大学师生路遇清风山土匪这一桥段，到现在想起来还让我忍俊不禁。自古以来都是“秀才遇上当兵的有理讲不清”的场景。靠真刀实弹的硬拼，手无缚鸡之力的秀才们哪是土匪的对手。果然，清风寨的土匪抓到几位年轻亮丽的女大学生，正准备“大块朵颐”之时，唐治平和其他师生奋力营救，才使女生们免遭一劫。在这场师生救援女生的斗争中，秀才们与定当以智取胜。先是唐校长独闯虎穴，里应外合。师生们借助火神枪、火药、镁条虚张声势得以逃离虎口。当读者为他们躲过清风寨土匪而庆幸之时，作者却笔锋一转把读者的视野再次牵引到土匪窝里去。因为在荒郊野岭过夜受到虎狼虫豸的严重困扰与威胁，相形于不谙人性的凶猛动物，唐治平感觉与人性尚未完全泯灭的土匪过招也许更有几分胜算。于是，几百号人马在唐治平校长的带领下再入“虎穴狼窝”.凭秀才们的智慧与胆略，他们不仅能借贵方一块宝地得以安全夜宿清风寨，而且还临时抱佛脚调动“秀才”们的才艺优势，举办一场篝火晚会。晚会上师生们各显其能，让山寨里一群目不识丁的精神饿汉们实打实地开了一回洋荤。

“不战而屈人之兵，善之善者也”,唐治平不但成功与虎谋皮得以夜宿之便，最后师生还与“根红苗正”的土匪握手言欢，唐治平更是与土匪头儿“大嘴”歃血为盟，义结金兰。最后的场景竟然是几百师生与土匪们“依依惜别”,虽然履步薄冰之上却又安然无恙地通过了清风寨的鬼门关。在此，郭鹰将一场读者想象中充满刀光剑影与血腥味的情节，以如此轻松幽默诙谐的场景而终结。及此，这依然不是故事的终结，它还是后续故事中唐治平帮助县政府与军队招安土匪入伍，停止内战，一致对外抗日埋下的伏笔。真的很佩服郭鹰这种一波三折，一唱三叹的文字功力。

二、有血有肉、形象丰满

唐治平是郭鹰精描细绘、非常用心打造的一个血肉丰满的人物形象。随着情节徐徐展开，一个才华出众、个性十足、狂狷不羁，又忠肝义胆、正气凛然的人物形象活灵活现地展示在读者面前。

之所以喜欢唐治平，先是被他“一分狡黠一分油滑一分无赖”的个性所折服。

初入长汀第一件事就是在找寻校舍的过程中遭遇敲诈勒索。结果他让学生装神弄鬼贬低房屋的实用价值，用以降低租赁价格。再用一块假金表让地头蛇黄日蛟吃哑巴亏。他假借省长陈鉴的虎威，糊弄县太爷尽力为学校争取办学经费和维持生命的口粮；忽悠刘团长严肃军纪、将强奸女教师李沁的罪魁祸首毙命。与刘团长打赌招安清风寨土匪时，他装神弄鬼砍断山寨的水口树，堵塞水源，然后用风水、运势来动摇土匪军心，糊弄土匪头儿“大嘴”招安。

如果受命于危难之际的唐治平只靠装神弄鬼、虚张声势、狐假虎威、声东击西、赌局运势这几把刷子，其形象定然是扁平无力的。唐治平的形象之所以立得正、站得稳，其最重要因素在于，他的所作所为都与学校、师生、国家的命运紧紧关联。迁校于长汀，作为一校之长的唐治平面临着、县官执政不力、资金困难、校舍无着、地痞勒索、守军骚扰。面临难以想象的重重阻力与困扰，迫使掌管一校命运的唐校长，必须生出三头六臂、调动全身所有的解数、能量与手段去应对各种突发状况。在与敌匪势力作斗争的过程中，他不动刀枪、不使蛮力，而是用科学知识与手段让对手彻底诚服。小说中的招安、整训、改造清风寨土匪的过程，其实就是一场科学与愚昧的过招。唐治平用“油锅捞匕首”这一“雕虫小技”就让不安分的土匪为拜倒在科学的“石榴裙”下，乖乖坐到课桌前当起“小学生”.借用发电机为学校发电之机，辅之以坏人会招“雷公电母”鞭笞的“鬼话”,就把那些个干坏事又怕招雷劈的土匪学生治得服服贴贴。

当个人的才干与民族的兴亡、抗战的大背景、与学校的命运紧紧维系在一起的时候，我们真正从中感受到了乱世中崛起并坚持的一校之长的可贵。唐治平为了学校的生存与发展，处处身先士卒、以身作则。一边投身于难以自弃的教学事业中；一边付出身心之劳、放弃妻儿天伦。为了祖国的教育事业，他殚精竭虑、倾家荡产、无私无畏直到献出自己的宝贵生命。由此，读者眼里的唐治平已经不是那个耍点小无赖，处世圆滑的小聪明，而是心系民族大义、一切为侨育大学在乱世中续存的大智慧。读者也无时无处感受到从唐治平的身上散发而出满满正能量。

再次，想到小说封面的“军人抗战看《亮剑》、文人抗战看《笔锋》”其实唐治平与《亮剑》的主人公李云龙相比较，二者颇有许多相似之处。李云龙与唐治平的可爱之处，都在于处事时有果敢坚毅的共性，但更多的是在情急之下为达目的，临阵发挥的聪明、圆滑甚至无赖。但他们都显得萌态可掬，诙谐可爱。然而，他们的可敬之处更源之于战争的血与火的不断历炼，从中磨砺出对国家、民族的忠勇与献身精神。所以，在我的眼中李云龙与唐治平的形象确实是难分伯仲，不相上下。

《笔锋》之所以能牢牢抓住我的眼球，首先是唐治平这个主体形象的丰满，其次还在于作者成功塑造了张成田、李沁、何作宾、李应松、余嘉训这一众知识分子群像。他们在抗战的时代大背景下，在艰难困苦的办学过程逐渐成长起来。他们的视界没有局限在暂时偏安的山城长汀，而是放眼中国和世界。在唐校长的带领下，侨育大学把学校的命运与国家民族命运紧紧相连。在民族存亡的紧要关头，振兴国家的强烈历史责任感和使命感，使师生们在被日军摧毁的残垣断壁前仍然精神不倒。他们置任何艰难困苦于不顾，教师为国之振兴而教，学生为抗战建国而学，体现了“贫贱不能移”、“威武不能屈”、誓死不当亡国奴的崇高民族气节。他们以笔为锋，牢记“教育在平时可以培养建国的人才，在战时可以发挥御侮的力量。抗战建国都要依托教育”的办学宗旨。向师生和民众宣传抗日精神，用科学武装兵员的头脑，让每个毕业生都成为精神、文化、专业上的斗士。让一批批军人拥有强大的使命感和超出常人的文化与科学知识。退，上得了三尺讲台；进，上得了千里疆场。让学生、兵员以崭新的姿态去为冲锋陷阵、保家卫国。

在赏读小说《笔锋》的过程，我被每个鲜活的人物命运所牵魂，为每个精彩的桥段而击节，为那些四两拨千斤的智慧与轻松幽默的场景而狂笑。扪心自问，我读《笔锋》的收获还远远不止这些。从中我看到郭鹰以形象化的手法叙述了一部抗战时期高校的内迁史，从中我看到风光如画的闽西南地理特点、山川风物，长汀客家人的民俗民风……

真的难以想象，郭鹰一介貌似平凡的邻家小女子，竟然拥有如此之宏大的胸怀、如此之辽阔的视野，给读者提供了如此海量的信息。从她的后记可以得知，世上没有人可以随随便便成功。郭鹰也如是。她是攀登文学巅峰的勇士，挑战自我揽下高难度的作业。她是勤勉专注的学生，为了写书她白手起家，从头学起。到鲁艺班进修、买大批关于民国时期的相关书籍，查询搜索大量网络资料，读熟了福建的高校内迁情状。为此，我在赏读长篇小说《笔锋》的过程中，不仅分享了郭鹰创作愉悦，也真切地感受到她创作过程的艰辛。因为她的勇敢、因为她执著，因为她的努力，《笔锋》最终得以面世。

最后讨个巧，再次引用封面的提挈语：

军人抗战看《亮剑》、文人抗战读《笔锋》。

一个文弱的校长，消灭日寇于无形的利器。

人世间有百媚千红，抗战小说千万种，唯有《笔锋》直戳人心，让你站栗没有之一。

此话公正，此话真实。《笔锋》确实值得一看。

感谢郭鹰，感谢《笔锋》。

郭鹰简介：

鲁迅文学院福建中青年作家班学员，是福建新崛起的实力派女作家。生于福建省龙岩市新罗区，是闽西灵山秀水养育，客家文化、红色文化与闽南文化交融滋养而成的知性女子。无论小说、散文还是评论，都是信手拈来，别具一格。多年来笔耕不辍，佳作遍地开花，广见于《光明日报》《山花》《福建文学》《福建日报》《厦门文学》《炎黄纵横》等报刊中。出版有散文集《茶心酒性》。

第二篇：读长篇小说《蜗居》有感

正视现实 踏实进取

——读长篇小说《蜗居》有感

文 / 崔美兰

重读《蜗居》，又手不释卷。《蜗居》太真实了，真实让人看了心酸，辛酸得近乎残酷，残酷得让人感到：人生好假，生活真难！

《蜗居》刻画了劳苦大众的悲惨人生，抒发了人民“安得广厦千万间，大批寒士俱欢颜”的美好愿望。小说里的主要人物并不多，名牌大学的高材生在城市里苟活的海萍夫妇、不愿苟活却只能当小三的海藻、有家室却不甘于平淡生活的国家干部宋思明。书中人物都很难用简单的是非曲直来判定他们的选择是否值得称许，因为每个人的心态都或多或少的被扭曲，不仅仅是生存状态，也包括社会环境、情感和价值认知。

《蜗居》的故事在制造一种“道德批判”的意识。在《蜗居》中，主要展示的是海萍和海藻的命运，恰好分别对应了资本的自私与温暖两个层面的品格。海萍要买房子，狂热地算计自己的生活、毫不留情地抛弃了温柔浪漫的想象、以尖牙利齿的方式对待任何影响自己赚钱的行为……海藻则扮演姐姐苦难的解救者，并且在这种解救的过程中，被宋思明的深挚情感与夺人风采所感染。

人们常说：女孩子要富养，性格才能高贵，这是一条硬道理，郭妈妈明白这个理，但她不明白，富养有时和钱没有多大关系，而是在于是否给予女儿足够的关注。从小到大，每次海藻犯错，挨罚的都是海萍！对海藻的不关注成了她钦慕虚荣的恶果。女孩子在成长时是要比男孩精细很多的，如果家长不能令她感到受宠，她很容易敏感自卑，潜伏下自轻自贱的性格。小说从另一个侧面反映出中国家长对独生子品德教育的失败！

“方向比能力重要，结果比过程重要。”这是《蜗居》的一句台词，要证明一个真理：或方向或结果的正确性。有的只需一段时间就行，有的则需要用毕生的经历，可有的真理需要若干代人的接力实践。让其中的一代人诚服，那只能是无条件地服从，是盲从，其实是违背“实践标准”的。一代人或者某个人无力证明一个宏大的真理，那么方向就显得不那么重要了，远大的目标就虚无漂渺了，大家只需抓住自己有限的时间，实现自己看得见摸得着的价值，急功近利就成了很多人必然的选择。

《蜗居》的可怕之处在于，它不动声色地展示了一种悖谬的现代城市生存逻辑：越是拥有资本或者资本的支配权，就越是可以具有性格的魅力和生动的感情；反之，越是被资本挤压，就越是丧失作为“人”的各种美。一句著名的歌词：生活的压力和生命的尊严哪一个更重要？轮到你回答了，你已无路可逃了。这句歌词道出了《蜗居》中人们艰难的生存状态。

关于这部作品，各种评论很多，正面的反面的打得不可开交，甚至电视剧一度被停播。看《蜗居》重要的是关注这部作品要表达的主题或现实，而不要总断章取义地揪一个点。每个时代的价值标准、道德标准都有很明显的时代痕迹。可叹人生短暂，历史长河中的一瞬就是一个人的全部，作为一个人，无法选择，但如何活在当代，怎样定位自己的价值、道德标准却可选择，就像要想获得真善美就要揭开假丑恶一样，从而都能留存一些真、纯、善的品质，提炼总结一些思想智慧和生存哲学，这才是支撑人类延续的根本。

《蜗居》的最后，虽然从道义上应景了当代的核心价值观。作者似乎从血淋淋的写实中贴上了道德标签，想呼吁：“二奶是没有出路的”、“贪官是没有好结果的”、“老实人是不会吃亏的”,但多少显得有些苍白无力，希望借此让崇尚金钱至上、物欲横流的人们去抽刀断水，这是不切实际的，因为现实生活中的善恶之果并非如此分明。也许看过之后，一些官员会在宋思明的基础上更加高超玄妙，更多没有工作出路的女孩从内心深处渴盼着“立交桥”,更多的海萍苏淳式的普通人更不甘心垦荒式的奋斗与努力。但《蜗居》时时刻刻在提醒刚刚走上社会的大学生：大城市的生活中四处漂浮着不合理的欲望，不可能带来理想中人生价值的实现。质朴、单纯的生活才是人生的真谛，正视现实 踏实进取，寻找并尊重各个阶层有不同的幸福感。日新月异的经济发展影响着人们的价值理念。我相信：人民会越来越富裕，但有钱不是最重要的。重要的是：如何将高贵、忠诚、踏实、理智的价值理念给予当代，再传给下一代！

第三篇：读鹰志有感

读《鹰志》有感 远方天空的妈妈

近日，从《读者》杂志上读了《鹰志》一文，内心有一种强烈的震撼，细细品味感受颇深。你也许见过鹰自由翱翔蓝天的雄姿，见过鹰桀骜不驯、凶残狠毒的捕猎过程，可是你知道鹰是如何从一只雏鹰成长为鸟中之王——雄鹰的过程吗？

小鹰出生六七天后，母鹰为了防止小鹰学会爬行，就会对它进行残酷的训练，让它生命的第一反应就是飞翔。母鹰把巢中的小鹰推到巢边，然后用力将小鹰推出去，小鹰哀叫着，在快要落入崖谷时突然挣扎着展开了双翅，向上飞起。

等小鹰学会了飞翔，母鹰会把小鹰翅膀中的大部分骨骼折断，然后从高处推下去。虽然小鹰因折断了翅膀中的骨骼而浑身剧痛，但必须挣扎着飞翔，否则就会摔死。挣扎飞翔的翅膀得到了供血在短时间内就会痊愈，痊愈后的翅膀便坚硬如铁，更具力量。爱子之心人皆有之，怎么爱才是真正的爱？我觉得母鹰的育子之方值得我们思考、学习。母鹰的行为看似残酷无情，却蕴含着深深的爱。因为母鹰知道鹰有高远的志向，爬行对鹰来说是耻辱，而飞翔才是高贵和勇敢的象征，所以小鹰出生后不是像其它小鸟躺在温暖的巢中嗷嗷待哺，而是早早经历了一系列艰苦的磨练。望子成龙、望女成凤是我们所有父母的共同心愿，可是在行动上我们却忘记了“吃得苦中苦，方为人上人”这句古训，自己吃再多的苦，受再大的累都无所谓，就是舍不得让孩子吃一点苦，受一点累。过分的溺爱，过多的包办已经让孩子失去了很多锻炼、感受的机会，这样下去我们培养出的只能是一棵棵温室的弱苗而不是真正的人才，更不能成龙成凤。

鹰的寿命一般能活到七十岁，而到四十岁左右时，它的双爪开始老化，喙上也结上一层又长又弯的茧,尤其是双翅上的羽毛厚厚地堆积在一起，不能在天空中轻盈地飞翔。为了让生命获得新生，鹰在飞翔中突然撞向悬崖的岩石，把老化的喙和嘴巴连皮带肉磕掉，满嘴流着血忍着剧痛等待新喙长出。新喙长出后，它会用新喙把双爪上的老趾甲一个个拔掉。待新的趾甲长出来后，再用新趾甲把身上的旧羽毛扯掉。在漫长的等待中，鹰获得了新生。

鹰三次血淋淋的自我更新令人惊心动魄，为获新生勇于向自己挑战，勇于向生命挑战的勇气让我钦佩。想想凡尘中的我们每天为生活奔波忙碌，名与利、得与失就像鹰身上厚重的羽毛渐渐禁锢着我们的身心，羁绊着追求的步伐，学习鹰的勇气，放弃一些世俗的东西也许会让我们的生活更加轻松，追求的目标更加明确，生活地更有意义。

读《鹰志》有感

很少留意鹰，对鹰的了解仅限于电视节目上的简单介绍，感觉就是冷酷、残忍、有王者风范。日前读完《鹰志》一文，感触很深，被鹰坚毅勇敢的意志打动。

《鹰志》写的是鹰的一生。母鹰将小鹰孵化不久后，便不给小鹰喂食，驱使它们互相争食，自相残杀，鹰从小就明白优胜劣汰、弱肉强食的生存法则。

鹰等小鹰的翅膀发育完成后会教它飞行，但鹰的方法不同于一般鸟类，它会把小鹰引到窝边的悬崖，将小鹰推下去，小鹰如果在落地前不张开翅膀飞翔，就只能摔死。然而小鹰会飞了，也不等于能轻松生存下去，母鹰会把小鹰翅膀的大部分骨骼折断，让翅膀的骨骼再生，若小鹰没能挣扎飞起，便无法生存。

印象最深的是鹰让生命获得重生的过程。鹰四十岁的时候，双爪开始老化，喙上结了又长又弯的茧，羽毛也厚厚地堆积在一起，这对捕猎、进食和飞翔影响很大。鹰面临艰难的选择：要么等死，要么让生命获得新生。鹰都会无所畏惧地选择后者。它们先把喙狠狠地磕在岩石上，把老化的喙和嘴巴连皮带肉磕掉；然后用新长的喙将老趾甲拔掉；最后用新的趾甲把旧的羽毛扯掉。五个月后，鹰获得新生，收获三十年的生命。

鹰之所以能成为鹰，并非天生，而是从出生不久就经历多次生死磨难练就而成。为了生存，必须吃掉弱小的兄弟姐妹；为了飞翔，必须战胜恐惧；为了翅膀再生，飞得更远，必须折断翅膀，忍受痛苦；为了让生命新生，必须勇于向自己挑战，忍着剧痛将老化的喙、趾甲和羽毛去掉；为了不与其它动物相处，宁可忍受孤独；为了不委屈求存，宁可与对手同归于尽。

除了鹰的幼年时为了维持生命自相残杀外，鹰有许多精神值得人类敬佩。鹰的勇敢、顽强、坚毅、忍耐孤独、宁死不屈、百折不挠、不可战胜„„

与其它鸟类不同，鹰在出生不久后就没有了父母的关爱，这迫使它尽早自立，自强不息，否则只能成为失败者，被淘汰。中国有句老话 “穷人的小孩早当家”，并不是穷人的小孩天生能力强，而是环境造就了小孩必须自立。相反，有些家庭条件太好的人，生活无忧无虑，长期依赖父母、长辈、朋友，有困难只想靠别人的帮助，是很难进步的。长期下去将会对生活、工作没有积极性，得过且过，不思进取。社会是残酷的，即使家庭条件优越，工作稳定，生活无忧，不代表没有竞争者，不代表永远没有压力，一帆风顺，每个人都有需要肩负的责任，不论是家庭、工作还是社会。

与鹰相比，人在肉体上经历的痛苦不一定比鹰多，但生活中仍会常常遇到困难和挫折，有人选择逃避或者抱怨；有人选择像鹰一样积极面对，勇往直前。在困难面前选择逃避的弱者，只会像被吞入腹中的小鹰一样，最终被淘汰。遇到困难挫折无法解决不一定是人的能力问题，很多时候取决于人的态度，是否愿意下定决心，坚持到底。人的能力有时候也是在困境中练就的，为了考大学，许多莘莘学子起早贪黑学习；为了赶任务，工程师可以日以继夜的工作；为了创业，许多人甘愿冒风险，背负沉重压力；为了生存，处于灾难中的人们顽强坚持„„这些人都具有鹰的毅力、气魄，对困难的挑战也是超越自我的过程。

鹰在恶劣环境中选择弱肉强食；在翅膀骨骼折断时选择挣扎飞翔；在悬崖谷底旋转展开双翅；在对手面前选择誓死不从；在生死抉择面前选择忍受痛苦，获得新生。可以说，鹰的一生经历许多痛苦，而每一次鹰都选择战胜恐惧，勇敢面对。尤其在40岁时能忍痛作出生死抉择，勇于向自己挑战，其惊人的意志力更值得人学习。无论是生活还是工作，虽然不是敢于尝试就会成功，但凡事但求安稳只会固步自封，无法脱颖而出，只有敢于向难度挑战，磨练自己的意志，力争上游，才能突破自我，才有成功的机会。

选择成为一只普通的小鸟还是振翅翱翔的鹰，取决于我们能否有鹰一样的坚毅意志，能否像鹰一样坚持到底，完成自己的志愿。一个人如果有鹰一样的意志，事业一定会成功；一个家族如果有鹰一样的意志，一定会兴旺；一个企业如果有鹰一样的意志，一定能做得更强大；一个国家如果有鹰一样的意志，一定发展得更富强。

鹰的母爱——读《鹰志》有感子女教育

最近从《读者》中读到一篇文章《鹰志》，在赞赏鹰搏击长空的勇敢坚强、无所畏惧之余对鹰的母爱产生了颇多的感慨。

鹰生产时至少是双胞胎，多的可达三四胞胎。母鹰产卵后，耐心地照顾它们。但过不了多久，母鹰便减少小鹰的食物供给，小鹰饥饿难耐，把兄弟姐妹撕的血肉模糊，然后囫囵吞入腹中。母鹰不仅不为丧子而伤心，反而在一旁鼓励强者。母鹰的目的有两个：其一是优胜劣汰，因为只有强者才可以在恶劣的环境中生存下去；其二是让小鹰从小就明白弱肉强食的生存法则。

一只小鹰出生六七天后，母鹰为了防止它学会爬行，就开始对它进行残酷的训练，让它生命的第一反应就是飞翔。等小鹰能够飞了，母鹰就会把它们翅膀中的大部分骨骼折断，然后再把它们从高处推下去。小鹰因折断了翅膀中的骨骼而浑身剧痛，但它必须挣扎着飞翔，否则就会摔死。挣扎使它们的翅膀得到了供血，在短时间内便可痊愈，而痊愈后的翅膀将坚硬如铁，更具力量。母鹰折断小鹰翅膀的目的是让它们翅膀中的骨骼再生。如果小鹰不肯挣扎着飞翔，便会坠落到山谷中摔死。

也有的母鹰在小鹰长到可以爬行的时候，就把它推到巢边，让它向悬崖下张望。崖下的冷风和暗淡的光线使它浑身发抖，想缩回身子扑入母鹰的怀抱。这时候母鹰突然从巢中飞出，在悬崖边上下起伏，身躯划出漂亮的弧线，让小鹰看到它是怎样飞翔的，然后回到巢中，用身体将小鹰一点点向外推去。小鹰吓得缩紧了身子，岩壁布满荆棘，有棱角尖利的岩石，还有深不见底的河流和尖叫着跑来跑去的土拔鼠。母鹰长鸣一声，用力将小鹰推了出去，小鹰哀叫着，身体在空中飘来飘去，而母鹰却振翅而起，飞向山后。小鹰在坠落中想攀住树枝和藤蔓，但都没有成功，眼看就要落地了，它突然在挣扎中展开双翅，盘旋出一条漂亮的弧线，向上飞起。它缓缓地向上飞行，最后落在山顶的一块石头上。

除此之外，在小鹰出生后一段时间，母鹰还会给它们断食，不让它们在母亲温暖的怀抱里睡觉。它们被饿晕了，脑袋耷拉着，浑身似乎没有一点力气，就连眼睛也好像睁不开了。但母鹰仍不可怜它们，它们的状态一天比一天差，如果再不进食，生命都会有危险。小鹰终于被饿得不行了，脑袋一点一点低下，似乎低到低处便再也抬不起来，要一命呜呼了，就在这时，它们突然“呼”地一下把脑袋抬起来，发出一声声嘶鸣。小鹰在绝望中发出的嘶鸣极具震撼力，那种尖利、刚烈之音，似乎是从它们喉咙中飞出的一把把利刃，闪着夺目之光刺向目标。母鹰听到了小鹰的嘶鸣，从巢中一跃而起，马上给它们吃东西。母鹰知道，小鹰能在绝望中不倒下，而且表现出愤怒，说明它有在绝望中迸发力量的能力，这样才能成为真正的鹰。

读了上述这些故事，我才懂得鹰的精神是被母爱培养出来的，鹰的精神是在残酷的训练中磨练出来的，鹰的精神是历经苦难从而激发出来的。

看看鹰的母爱，爱孩子就是要对它们的意志进行磨练，不择手段地教会它们在恶劣的环境中生存，哪怕这个过程是心狠手辣、极其残忍的，甚至会付出牺牲子女生命的代价。而我们人类爱孩子更多的是溺爱，尽量给他们创造一个良好的生活环境，哪怕自己受委屈也要让他们无忧无虑地快乐成长。尤其是独生子女的家庭不要说不忍心对孩子进行残酷的训练了，就是简单的生活技能也都包办代替了，孩子过着衣来伸手饭来张口的衣食无忧的生活，逐渐形成懒惰、依赖的思想，等到他们长大些，再想对他们进行历练，已经晚了，惰性已经根深蒂固。如果鹰也像我们这样溺爱孩子，其结果就是培养出一群空有翅膀不会飞翔的“鸡”！

不说别人就拿我来说吧，总觉得三口之家能有多少家务可做啊，无非就是做饭洗衣收拾屋子，有呼来唤去的时间自己早做好了，便没有教孩子从小养成做家务的习惯。在他8岁的时候，有一次他主动动手把裤子洗了，我非但没有夸奖他，还嫌他洗的不干净，自己又重新洗过，等他长大些，再让他洗自己的衣服，他是一再推脱，再也不愿动手了。直到现在，马上就十八岁了，家务事是只会煮方便面荷包蛋和洗袜子。

和鹰相比，直觉得汗颜那。我在反省自己，觉得孩子从小长到大，确实有很多机会可以利用起来好好教育他而自己却忽略了，难怪有人会说假如生活能够重新来过，一定会把孩子教育的很好，但我们面对的事实是没有假如，人生就是单行道，不可以重新来过，我们所能做的就是改变观念从现在开始，从小事做起，补上人生这一课，尽管有点晚。毕竟孩子将来要走向社会，不会在父母的羽翼下过一辈子，所以要让他学会面对困境和挑战，学会夹缝中求生存，了解优胜劣汰、适者生存的法则。当然不能学鹰的残忍，是学习它育子之道，也就是授之以鱼不如授之以渔，教给孩子适应社会、立足社会的方法和经验。

第四篇：读《成吉思汗和鹰》有感

读《成吉思汗和鹰》有感

读《成吉思汗和鹰》有感1

当我们学习的脚步迈过这篇课文时，故事的情节似乎又在我的脑海里回放了一遍，依然令人感慨万分。

这篇课文描述了成吉思汗这位伟大的君王和他的宠鹰在峡谷里发生的动人故事。这只忠诚的鹰不顾生命危险，奋然去救自己的主人。

成吉思汗这位伟大的`人，在一生中，战无不胜。但是在这次打猎中，他却犯了一个无法挽回的错误——射杀了自己最宠爱的鹰。

他虽然犯了很大的错误，但是这次错误的发生，使他悟出了深刻的哲理。在我们的学习和生活中，不也是这样的吗?我们常常都只看事物的外表，而不去认认真真的思考这件事。我们现在虽然是一个小学生，但是我们依然要学习成吉思汗这种知错能改的精神，同时我们也要改正自己的错误，做个见微知著的好学生。

成吉思汗的种种优点铸就了他的坚实的钢铁人生。我们现在虽然不需要在腥风血雨中战斗，但是我们依然要学习成吉思汗的这种高尚的品质。在平时的生活中，我们与同学之间总是会因为一些鸡毛蒜皮的小事而大打出手。在这些时候，我们应该学习成吉思汗的这种做错了事马上就承认错误的精神。

在另一些事情中，我们也不要再犯与成吉思汗同样的错误，俗话说：“吃一堑，长一智。”我们要吸取成吉思汗的教训，引以为鉴。受到成吉思汗的这个前车之鉴，我明白了在观察事物时，我们要仔细的观察事物的本质，不能只看事物的外表。

不管怎么样，成吉思汗都是一个伟大的人物。他把自己光辉的一生都贡献给了祖国，我们要学习成吉思汗，将来报效自己的祖国。让我们一起挥鞭向前，走向光明幸福的大道。

读《成吉思汗和鹰》有感2

错误可能是再一次错的开始，错误也可能是成功之母，只看你如何对待。正确地面对错误是最正确的选择。

《成吉思汗和鹰》这一文写了成吉思汗去打猎，在中途与朋友走散，在两山之间的峡谷中发现了一眼清泉。天气炎热，成吉思汗去接水，他的猎鹰在空中发现泉水有毒，再三阻拦他喝下去，成吉思汗气急败坏地杀死了鹰，最后当他明白了事情的真相后，十分懊悔。他一辈子也不会忘记这次错误。

在文中，成吉思汗杀死鹰以后，在山坡上看到水中有一条剧毒死蛇。他才明白，忠实的鹰用自己的.血肉和行动一直在保护主人，现在他只得用自己的行动来表达自己的悔恨。他犯了不可原谅的错误，他一辈子也忘不了这个错误。他得到了结论：永远不要在生气的时候处理事情。

这篇短文让我想起之前的一件事。上周五我回来晚了，刚到家里便马不停蹄的写作业，桌子上摆着文具，其中就有我心爱的钢笔。我的胳膊不小心碰了一下钢笔，钢笔就滚到了桌子边上。突然，妹妹跑了进来，无意间碰到了桌子。桌子摇了起来，钢笔瞬间滚到了地上。“啪！”一声脆响。我不顾一切地跳过去，捡起了笔，只见笔尖裂开了，歪向了一边。我冲着妹妹大声吼了起来。接着用力把妹妹推到了一边，妹妹用莫名其妙的目光看着我。“哇”的一声哭了，爬起来，跑出去找妈妈去了。我后悔极了。

正如成吉思汗悟到的教训一样，不要在发火的时候处理事情。错误往往在一气之下与恼怒的时候出现的。这样的错误一般都是让人终懊悔。

读《成吉思汗和鹰》有感3

读了《成吉思汗和鹰》这篇课文后，我不仅为文中舍身救主的鹰感到惋惜；也为成吉思汗冲动的行为感到遗憾。

《成吉思汗和鹰》的故事情节曲折，耐人寻味，使我很有感触，尤其是成吉思汗说出的一句教训：“永远不要再发怒的时候处理任何事情。”如果成吉思汗不气急败坏，不冲动，不发怒，冷静地想一想，平日里那么忠诚于主人的宠鹰，为什么要三番五次地撞翻他的水杯，然后再去探个究竟，他的宠鹰就不会惨死于主人之手，他也不会懊悔不已，深感亏欠。也许他还能在今后的日子里骑着马，架着宠鹰兴致勃勃地打猎呢！“永远不要再发怒的时候处理任何事情。”这句话既体现出成吉思汗犯错后的悔恨之情，也告诉了我们一个为人处世的道理。

我也有过一怒之下做错事情的'经历：记得有一次，我正在埋头写作业，四岁的弟弟不懂事，抓起我的本子就撕，我一气之下，用力把作业本从弟弟手中抢过来，手中的铅笔竟然无意中划破了弟弟的小手，长长的口子渗出一滴滴鲜血，弟弟哇哇地大哭了起来……我后悔极了：永远不要再发怒的时候处理任何事情。

读了《成吉思汗和鹰》这篇课文，让我懂了一个深刻的道理：愤怒就像一把双刃剑，既伤害了自己，同时也伤害了别人。请记住：永远不要再发怒的时候处理任何事情。否则，会受到冲动的惩罚。

读《成吉思汗和鹰》有感4

《成吉思汗和鹰》这篇文章讲述了成吉思汗在打猎时口渴想喝水但是被他比较心爱的猎鹰撞翻杯子喝不到水的事情。成吉思汗在口渴难忍、比较愤怒的情况下，把他比较心爱的猎鹰射死了。比较后，当发现猎鹰撞他杯子是为了救他的真相后，成吉思汗懊悔不已。

这篇文章比较后一句话：“永远不要在发怒的时候处理任何事情”这句话比较令人深思。记得有一次我正在打扫卫生，可是在为杜佳一直不劳动还指手画脚，我和吴映候都很生气，吴映候的忍耐度很高，任杜佳自说自画，我也时刻在提醒自己不要生气。可谁知天有有测风云，这时罗雅云正在拖地，她刚好把脏水弄到我干净的衣服上。我一想到回到家奶奶的.责怪和那高分贝的唠叨，我便愤怒了，愤怒的难以控制，愤怒的像一头发怒的公牛，我连问都不问一下罗雅云是怎么回事，便打了她。打完我便气呼呼的走了。这一幕正好让黄老师看到，黄老师问我为什么要打同学，我便振振有词的说了这件事的来龙去脉。黄老师严厉的批评了我。我冷静下来之后，回味着黄老师的话，反思着自己：是啊，罗雅云只是不小心弄脏了我的衣服，也不是什么大事，回家洗洗就行了，可是，我不该打她，我们是同学，应该团结友爱，互帮互助啊。于是，我向罗雅云同学道了歉。

通过这件事，也让我更深入的理解了：“永远不要在发怒的时候处理任何事情”这句话的含义。一代天骄成吉思汗都会犯错误，更何况我还是小学生。人人都会犯错误，但是犯了错误，我们要敢于承认，敢于面对，并且要及时的改正，这样，我们才会不断的修正自己，实现更加茁壮的成长。

第五篇：读鹰的故事有感

读鹰的故事有感

看到护士长拿给我们阅读的由胡总推荐的一篇关于鹰的故事的文章，我在细心咀嚼这个故事，想象自己就是那只更新的老鹰，用喙击打岩石直到脱落，把指甲一根根拔掉，再把羽毛一根根拔掉，老鹰何以能忍受如此的痛苦和折磨，是它心中有翱翔蓝天的雄心和热望，才能不畏一切苦难，没有痛苦的新生，就是彻底的死亡。我不禁打了一个冷战，我呢？再次捧读一句句谆谆教导，不禁豁然开朗，我似乎看到了前面正有曙光闪现，我看清了自己前面的路，一个个充满阳光的词汇在闪烁：方向感；约束感；责任感；上进感；专业感；奋斗感；亲和感；智慧感

我们自己何尝不因无法逾越的无奈与制肘而痛苦、挣扎！人生旅程又何尝不是一次又一次重生的考验！我们经常讲敬业、职业和专业，今天，仅仅这些已经远远不够，还有对自己的否定、对过去习惯的否定、甚至是革命性的变革，鹰的故事寓意深刻，鹰的重生历程触目惊心，鹰的坚韧意志让我肃然起敬。切肤之痛会让懦夫止步，也更彰显出勇士的英姿。我们要从痛苦的另一面去发掘其中的价值，感悟鹰志当存高远的哲理，生道路上的一些磨练其实是一种恩惠，它在人沮丧时开始反思自己，令人如获新生，向新的生活迈进。看完这篇“老鹰的故事”，你是否觉得心中忽然有所憾动?好象给长期以来不断因为忙碌而深陷在倦意和无力感中的自己，一次有力的撞击！会不会因为多年累积出来的习惯、自己已经熟练而不愿放弃的方法、他人或自我过高的期许、不肯原谅和被原谅的过去…，渐渐成为我们的重担呢?会不会因为一直以来我们只吃合自家口味的东西，只依自己脾气的好恶来看人，只走熟悉的路，只用旧有的经验判断，只以固定的模式回应…以致于总是有“家族式遗传”的习性或疾病，以致于错过了许多值得欣赏的朋友与风景，以致于工作不能再上一层楼，以致于生活不再有惊喜呢?而这些我们自己紧紧抓在手里的，会不会在不知不觉中逐渐成为生命和身体不必要的包袱，开始拖磨我们的意志，使我们不再期待、不再尝试、不再作梦、不再勇于付出，因此生命渐渐失去了光彩，熄灭了起初的热情呢?听完这个老鹰的故事，我的内心被深深地打动了。

这个故事让我明白：有时候我们必须做出痛苦的决定，开始一个更新的过程。蜕变是痛苦的，但我们必须要经历这场痛苦的蜕变。只要我们够坚持，够努力，就能梦想成真