笔(100字)作文

第一篇：笔(100字)作文

精选作文:笔(100字)作文 谁能告诉我，有没有这样的笔，可以画出一双双不流泪的眼睛？

谁能告诉我，有没有这样的笔，可以画出一只只诱人的烤鸭？

谁能告诉我，有没有这样的笔，可以画出一棵棵参天的大树？

谁能告诉我，有没有这样的笔，可以画出一颗颗善良的心？

哦！我知道了这样的笔，那就是马良神笔！六年级:清之风沐 篇一：我的钢笔作文

我的钢笔作文

我的钢笔

阳光学校七年一班 赵守庆

我的文具盒里躺着一根钢笔，这根钢笔是我小时候买的，一直用到今天。白色的笔帽穿着一身绿色的衣服，就像是一名战士，一名英雄。

每天都穿梭在字里行间，不管是上课时、下课时，还是在家，它总是默默无闻，从来都是一个劲的工作，而工作时也不是敷衍了事，而是一笔一划，让我的作业干干净净、整整洁洁。而当它的血液流光是，它就一猛子扎进钢笔水瓶里，大口大开口地喝着它急需的蓝色血液，而喝过后，又开始了默默无闻的工作。有一次，我正在写作业，虽说很少，但是却十分的难。这时，钢笔从文具盒里出来，脱掉帽子，跳到本子上，一笔一划地写了起来，在字里行间穿梭起来。正因为有了它的帮助，我很快的写好了作业，而且十分整洁。但是，它却不求回报，只是在钢笔水瓶里喝上几口就心满意足了，之后又默默的回到文具盒里。钢笔其实也有受伤的时候。有一次，我正在写作业，我和它配合的很好，遇到难题我们也联手解决了。突然，妈妈大喊一声：“吃饭啦！”吓了我一跳，手一松，钢笔掉在了地上，我捡起一看，笔尖摔坏了，但它没有说话，只是把身上的衣服脱掉，在我的帮助下换好了新的笔尖，之后又开始了工作。

这就是我的钢笔，它是英雄牌的，也真是当之无愧的英雄。在平常，我们写出干干净净的作业；在考场上，我们联手考出了好成绩；而在学校，我们又共同完成了老师布置的任务。

它是我学习的伙伴，更是我的好朋友。

篇二：未来的笔范文

未来的笔范文

如果我是个发明家，将来要为小朋友发明一种神奇的钢笔。它的外观和普通钢笔没什么两样，但是科技含量很高，具有很多有趣的功能。

首先，它的颜色和图案不再单一固定，可以由小主人根据自己的喜好自行设计。笔杆表面贴有一层智能塑料薄膜，不仅防水、防火而且具有扫描记忆功能，只要把你喜欢的图案和颜色在书包盖上的小屏幕前一晃，10秒钟就可以完成变换，非常便捷。

我们都知道好不容易跑到学校，快要上课时才发现忘带钢笔了，一定会受到老师的严厉批评。可是有了未来的笔就会帮你化解危机，笔帽里面藏了一个小型发射器，具有自动导航和远程发射功能，只需掏出手机按下启动键它便会瞬间发射到你的课桌上，保证不会耽误你写作业。现在小学生近视率越来越高，令老师家长头痛不已。未来的笔针对这一社会问题在笔杆上做了巧妙的设计。笔杆上端嵌着一个微型的英姿定位器，利用超声波时刻感应你的握笔姿势，监测你眼睛到本子的距离，帮你纠正姿势，预防近视，养成良好的仪态，受益终生。

怎么样？我设计的钢笔神奇吧？它漂亮、有趣、有助健康，一定会受到广大小朋友的喜欢。我一定好好学习，早日让它面世，为小朋友们服务，大家就等我的好消息吧！

未来的笔

长大后，我要当一位科学家，发明各种各样的文具，方便小朋友的学习。我最想发明的文具是智能钢笔。

它的外形和普通钢笔一样，但是材料是新型塑料，含有语音感应复制功能。可以复制任何你喜欢的颜色和图案，只需对着笔杆底部的小话筒说出你喜欢的颜色和图案就行了，可以满足每个人的审美需要。而且它还可以经常变换颜色和图案，简单方便，让你常用常新，永远不会厌烦。

它不仅外观能随意变换，内部的设计更是巧妙绝伦。现在的钢笔是个“娇气包”，只要不小心从桌子上滚落下来，轻则笔尖折损，扭曲变形，重则粉身碎骨，完全报废，令人烦恼不已。可是，我的万能钢笔不怕摔，当它受到重力从高空坠落时，从的笔杆两侧会自动弹出两个安全气囊，保证钢笔完好无损。

这么好的钢笔，当然要小心防盗。别担心，它的外壳上有指纹识别系统，能区分小主人和陌生人。当陌生人未经许可动你的钢笔时，它会拒绝开启，并同时发出刺耳的警报声。

越说我的钢笔越神奇啦！真想赶快长大，发明出这这种钢笔。有了它，保准人人都爱上写字。

范文三

笔在我们生活中是必不可少的一部分，老师办公、学生做作业等，我们时时刻刻都要用到笔。但现实生活中的笔还有许多的不足之处，比如写钢笔时要经常打墨水，在冬天写钢笔也非常地冷。

未来的笔是一个圆柱形的，身穿蓝色衣裳，上面印着两只可爱的熊猫，还有几颗按钮。未来的笔里面装有一个自动控制器和墨水制造器，它能吸收二氧化碳，然后经过加工变成墨水储存起来，当墨水写完后，就会瞬间加到笔尖上。笔的上端有一个微型空调器；夏天写字时只要按一下蓝色按钮，便会冒出冷气，特别凉爽。冬天写字时按一下红色按钮，就像在暖炉旁边一样温暖。在笔尖还有四颗感应灯，在眼睛离书本20厘米时会正常照明，太近它就会发出刺眼的光，让你看不清你写的字。这样就再也不用担心会近视了。在笔的中部装有一个错别字辨别器，当写错字时会出现“x”字，笔尖还有一个吸尘器，写错字按白色按钮就能吸掉错别字，这样就不担心写错字啦。笔里还装有mp3，写作业时还可以听歌放松心情。很棒吧！

在不久的将来，一定能发明这种笔的，有了这笔，我们就能在快乐和轻松中学习了。

范文四 未来的笔作文600字

钱子莲

现在，我们的笔有自动铅笔、水笔等，都是我们在学习上的好帮手。但是，带这么多的笔是不是太麻烦了？在不久的未来，便有一支神奇的笔——“小学生多功能写字笔”诞生。

未来的这支笔，颜色有红、黄、蓝任你选购。它外形比现在的笔粗一点，但非常好写，头上戴着“橡皮”帽，供大家写字时用。它的身上有着排列整齐、图案精巧的斑纹，上面有一个“调节器”，是调节笔的颜色和粗细的；还有几个小按钮，只要轻轻按动你想要的笔，它就会从笔头处快速弹出来了。如果你想要从自动铅笔换成水笔的话，你就只要按一下“水笔”按钮，再调节黑、红、蓝三种颜色就可以了；如果你觉得笔太细或太粗的话，你可以拨动粗细按钮：0.35、0.38、0.5、和0.7任意选择。假如你用水笔写错字的话，你也不要用修正带改，可以用那块“橡皮”来擦掉，方便多了。这支笔还有一个开关，你不用时，可以关掉它，不让水笔芯流失水分。

但是，如果笔的笔芯用完了怎么办？不用紧张，你不用重新去买，你只要把“橡皮”帽拿下来，然后从中拿出要替换的笔芯，换上新的笔芯插在原来的位置上。只要插得对，再盖上“橡皮”帽，按下你要替换笔芯的按钮，笔就会正常工作了。

在使用这支“小学生多功能写字笔”时，大家也要注意：写字时不要用力太重，以免弄坏笔头。大家在使用时，要轻拿轻放。如果发现笔写不出来，大家也不用着急，可以把笔芯拿出来，调试过后再重装上去就好了。

未来的笔，真是方便大家许多了。希望在未来的某一天，某一日，有人能研发出这种神奇的笔，让大家都方便、省力许多。

篇三：感知笔作文训练教学设计

感知笔作文训练教学设计

教学目标：

1、以笔为例子引导学生运用多种感官全方位及动态立体感知事物。

2、在感知训练的基础上进行构思、写作、评价，实现多维有效的课堂。

3、培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，以及感知身边的细微事物，做生活的有心人。

教学过程：4、5、6、7、每个人的身上都有五种感知工具。分别是眼耳口鼻手。（板书）用上这五种工具再来观察笔。（5分钟）分成五组分别用不一样的感官工具再观察。每组同学汇报收获。老师引导从感知到的联想到生活里的一件事情。

篇四：未来的钢笔作文

未来的钢笔作文

在未来20年，如果你漫步在超级文具市场时，一种新式的钢笔将会映入你的眼帘。这种新式的钢笔是用一种特殊的金属制成的，这种金属的强度比钢铁还要硬，比塑料还要轻，外观新颖，而且永远不会生锈。未来的钢笔功能奇特，这种钢笔与众不同的地方很多。它里面装的不是墨水，而是自来水，只要自来水流进钢笔里一条特制的笔管里，就可以通过笔端的功能键选择要写什么颜色的字；钢笔里还装着储存器，它把字典的内容全储存进去。如果你写错字或写的句子不通顺时，它就会自动变成红色来提醒你，只要你按一下删除键，用这支笔点一下错误的地方，错字或错句就会在你面前消失；如果你想一边写作业，一边听音乐，你可以用功能键选择音乐，笔端那微小的播音器就会播出优美动听的音乐；如果晚上突然停电了，你只要按这支笔的功能键选择灯光，钢笔里面的荧光板通过外壳发出一片柔和的光芒，这样就可以继续写作业了。这种钢笔够神奇吧！未来的钢笔功能奇特，肯定会深受同学们的欢迎。让我们为这种笔的早日到来，勤奋学习，努力探索吧！

第二篇：包含-”笔”-字的成语

1▲笔饱墨酣

△bǐbǎomî hān △典故：笔力饱满，用墨充足。形容诗文酣畅浑厚。△出处：清·陈廷焯《白雨斋诗话》：“张孝祥《六州歌头》，淋漓痛快，笔饱墨酣，读之令人起舞。” 2▲笔大如椽

△bǐdàrúchuán △典故：形容著名的文章。也指有名的作家。△出处：《晋书·王珣传》：“珣梦人以大笔如椽与之，既觉，语人曰：‘此当有大手笔事。’” △例子：词清若玉，～。（清·陶曾佑《论小说之势力及其影响》）3▲笔耕砚田

△bǐgēngyàntián △典故：比喻从事脑力劳动，以读写为业。4▲笔墨官司

△bǐmîguānsī △典故：比喻用文字进行的辩论、争执。△例子：雍正、乾隆都自负才辩，喜欢跟臣下打～，御笔上谕动辄数百言。（《玉座珠帘》上册）

5▲笔扫千军

△bǐ sǎo qiān jūn △典故：形容笔力雄健，如同有横扫千军万马的气势。△出处：唐·杜甫《醉歌行》诗：“词源倒流三峡水，笔阵横扫千人军。” △例子：这些年他的作品虽然数量不多，但篇篇都是～的力作。6▲笔下超生

△bǐ xià chāo shēng △典故：超生：佛家语，指人死后灵魂投生为人。为了免使他人受难，书写时，在用意和措词方面都给予宽容或开脱。△出处：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十一：“实是不忍他含冤负屈，故此来到台前控诉，乞老爷笔下超生。” 7▲笔下生花

△bǐ xià shēng huā △典故：比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。△出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太白少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。” △例子：晚唐诗人杜牧才气过人，～，创作了许多诗文佳品，尤以《阿房宫赋》传诵千古。8▲笔诛墨伐

△bǐzhūmîfá △典故：笔、墨：指文字。诛：谴责。伐：声讨。通过文字加以谴责，进行声讨。9▲笔走龙蛇

△bǐzǒulïngshã △典故：形容书法生动而有气势。△出处：唐·李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。” △例子：秀才肖王宾胸藏锦绣，～。（明·凌濛初《初刻拍案惊奇》卷二十）10▲秉笔直书

△bǐngbǐzhíshū △典故：写史书根据事实记录，不隐讳。△例子：我是～，悬之国门，不能增损一字。（清·曾朴《孽海花》第三十五回）11▲春秋笔法

△chūnqiūbǐfá △典故：指寓褒贬于曲折的文笔之中。△出处：《史记·孔子世家》：“孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。” △例子：初意却不过贪图少写一个字，并非有什么～。（鲁迅《热风·反对“含泪”的批评家》）12▲大笔如椽

△dà bǐrúchuán △典故：椽：放在檩子上架着屋顶的木条。象椽子那样大的笔。形容著名的文章。也指有名的作家。△出处：《晋书·王珣传》：“珣梦人以大笔如椽与之，既觉，语人曰：‘此当有大手笔事。’” 13▲点睛之笔

△diǎnjīngzhībǐ △典故：笔：文笔。指文章传神绝妙之处。△出处：《晋书·顾恺之传》：“恺之每画人成，或数年不点目睛。人问其故。答曰：‘四体妍蚩，本无阙少于妙处，传神写照，正在阿睹中。’” 14▲董狐直笔

△dǒnghúzhíbǐ △典故：董狐：春秋时晋国的史官。直笔：根据事实，如实记载。指敢于秉笔直书，尊重史实，不阿权贵的正直史家。△出处：《左传·宣公二年》载：赵穿杀晋灵公，身为正卿的赵盾没有管，董狐认为赵盾应负责任，便在史策上记载说“赵盾弑其君”。为赵盾所杀。后孔子称赞说：“董狐，古之良史也，书法不隐。” 15▲浮白载笔

△fúbáizǎibǐ △典故：浮：罚人饮酒；白：指专用来罚酒的大杯；浮白：指喝酒和干杯；载笔：拿着笔。一面喝酒，一面写作。旧时比喻文人的雅量和才气。△例子：集腋为裘，妄续幽冥之录；～，仅成孤愤之书。（清·蒲松龄《聊斋志异·自志》）16▲口诛笔伐

△kǒuzhūbǐfá △典故：从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨。△出处：明·汪廷讷《三祝记·同谪》：“他捐廉弃耻，向权门富贵贪求，全不知口诛笔伐是诗人句，垄上璠间识者羞。17▲梦笔生花

△mângbǐshēnghuā △典故：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。△出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。” △例子：李太白～，特睡乡幻景耳！（清·纪昀《阅微草堂笔记》卷五）18▲涉笔成趣

△shâbǐchãngqù △典故：涉笔：动笔：趣：风趣，意味。形容一动笔就画出或写出很有意趣的东西。△例子：这一段～。（茅盾《一九六０年短篇小说漫评》）19▲生花妙笔

△shēnghuāmiàobǐ △典故：比喻杰出的写作才能。△出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。” 20▲生花之笔

△shēnghuāzhībǐ △典故：比喻杰出的写作才能。△出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。” 21▲投笔从戎

△tïubǐcïngrïng △典故：从戎：从军，参军。扔掉笔去参军。指文人从军。△出处：《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？” △例子：他象同世交子弟闲话一样，问了问贺人龙的家庭情形，“～”的经过。（姚雪垠《李自成》第二卷第二十二章）

22▲屠毒笔墨

△túdúbǐmî △典故：用笔墨毒害人。比喻内容不好的书。23▲下笔成章

△xiàbǐchãngzhāng △典故：一挥动笔就写成文章。形容写文思敏捷。△出处：三国魏·曹植《王仲宣诔》：“发言可咏，下笔成篇。”《三国志·魏书·陈思王植传》：“言出为论，下笔成章。” △例子：这学生天资聪颖，文思敏捷，～，将来未可限量。24▲下笔千言，离题万里

△xiàbǐqiānyán，lítíwànlǐ △典故：写了一大篇文章，但没有接触到主题。25▲心织笔耕

△xīnzhībǐgēng △典故：比喻靠卖文生活。△出处：唐·冯贽《云仙杂记》卷九：“《翰林盛事》云：‘王勃所至，请讬为文，金帛丰积，人谓心织笔耕。’” 26▲信笔涂鸦

△xìnbǐtúyā △典故：信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。△出处：唐·卢仝《示添丁》诗：“不知四体正困惫，泥人啼哭声呀呀。忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。” 27▲摇笔即来

△yáobǐjílái △典故：不用多思索，一动笔就写出来了。形容写文章快。28▲一笔勾销

△yībǐgōuxiāo △典故：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。△出处：宋·朱熹《五朝名臣言行录》卷七：“公取班簿，视不才监司，每见一人姓名，一笔勾之。” △例子：如有班部监司，不才官吏，～，永不叙用。（元·无名氏《延安府》第二折）29▲一笔抹煞

△yībǐmǒshā △典故：抹煞：勾销。画一笔，全部抹掉。比喻轻率地把成绩、优点全部否定。△出处：清·刘鹗《老残游记》第十一回：“所以天降奇灾，北拳南革，要将历代圣贤一笔抹煞，此也是自然之理，不足为奇的事。” △例子：我们对每一个人都应该一分为二，不能因为他犯了错误，就～他的优点。30▲意在笔先

△yìzàibǐxiān △典故：指写字画画，先构思成熟，然后下笔。△出处：晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》：“夫欲书者，先干研墨，凝神静思，预想字形大小，偃仰平直振动，令筋脉相连，意在笔前，然后作字。” △例子：所谓沈郁者，～，神余言外。（清·陈廷焯《白雨斋词话》卷一）

第三篇：课 程 名 称 三 笔 字

课 程 名 称 三 笔 字

授 课 时 间 2007-2008学年第 1 学期

授 课 教 师 苏丹青

课 程 性 质 实 践 课

授 课 班 级 07级音乐教育一、二班07级美术教育一班

二00七 年 9月 ——二00八年1月三笔字 课程教案 授课题目（教学章节或主题）：

书法是艺术中的艺术，学习书法的意义 授课类型

实 践 课 授课阶段时间 2007年9月25日 第五周

主要内容： 毛笔书法

教学方法：讲授法

绪 论 要 点：

1、书法是艺术中的艺术：

书法与绘画、书法与音乐、书法与舞蹈的关系

2、学习书法的意义

（1）学习书法有利于思想品德教育的开展与深化（2）学习书法有利于长才益智（3）学习书法有利于陶情健体（4）学习书法有利于实施美育

（5）学习书法有利于日常书写和培养专门人才

3、怎样学好书法（1）严格正字（2）循序渐进（3）勤看多思

（4）少食多餐教学重点与难点：

1、什么是书法？为什么说书法是“艺术中的艺术”？

2、当今社会，学习书法有什么意义？

3、学好书法的关键是什么？ 三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

毛笔书法的工具材料、写毛笔字的基本常识 授课类型

实 践 课 授课阶段时间 2007年10月9日 第七周

主要内容： 毛笔书法

教学方法：讲授实践相结合

要点：

一、毛笔书法的工具材料

1、笔

2、墨

3、纸

4、砚

5、其他辅助工具如毛毡、镇纸、笔搁、帖架、水盂、笔帘、笔筒等

二、写毛笔字的基本常识

1、坐姿

2、立势

三、执笔方法

1、按

2、压

3、勾

4、顶

5、抵

6、着腕法

7、枕腕法

8、提腕法

9、悬腕法

教学重点与难点：

1、怎样的写字姿势是正确的？

2、指实、掌虚、腕平、掌竖指的是什么？ 三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）： 永字八法 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年10月16日 第八周

主要内容： 毛笔书法

教学方法：讲授实践相结合

要点：

一、运笔方法

1、起笔

逆锋起笔、侧锋起笔、露锋起笔

2、行笔

3、收笔

回锋收笔、露锋收笔、折锋收笔

二、1、中锋与偏锋

2、提笔与按笔

3、转锋与折锋

4、方笔与圆笔

5、藏锋与露锋

6、纵笔与涩行

7、引申出锋与空抢回收

二、永字八法

1、侧

2、勒

3、努

4、趯

5、策

6、掠

7、啄

8、磔

教学重点与难点：

练习“永”字的写法，为学习楷书用笔打下基础 三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

写钢笔粉笔字的基本常识 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年10月23日 第九周

主要内容： 硬笔书法

教学方法：讲授实践相结合

要点： 钢笔

一、运笔方法 钢笔的特性与种类

二、执笔方法

三、书写姿势

四、怎样选择钢笔字帖 粉笔

五、运笔方法 粉笔的特性与种类

六、执笔方法

七、书写姿势

八、怎样选择粉笔字帖教学重点与难点：

1、熟记间架结构基本规律，把字写稳写活

2、临习所有楷书字例，并力求做到举一反三，将常用字写好

3、练习用粉笔写字，检查自己的执笔方位与写字姿势 三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

期中测试（字帖临摹）授课类型

实 践 课 授课阶段时间 2007年10月30日 第十周

主要内容：

期中测试（字帖临摹）

要求：

1、字迹工整

2、基本对称

3、上紧下松

4、左紧右松

5、主笔突出三笔字 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 钢笔字的运笔规则与点画形态

粉笔字的运笔方法与板面安排 授课类型

实 践 课 授课阶段时间 2007年11月6、13日 第十一、十二周

主要内容： 硬笔书法

教学方法：讲授实践相结合

要点： 钢笔、粉笔 运笔规则

一、点

1、侧点

2、垂点

3、长点

4、撇点

5、提点 二 横

6、长横

7、短横

三、竖

1、垂露竖

2、悬针竖

3、短竖

四、撇

1、斜撇

2、竖撇

3、平撇

4、短撇

5、带钩竖

五、捺

1、斜捺

2、平捺

3、反捺

六、提

七、折

1、横折

2、竖折

3、竖转

4、撇折

5、撇点折

6、横撇折

7、走之折

8、横折折撇

八、钩

1、竖钩

2、弧弯钩

3、右向钩

4、横折钩

5、横钩

6、卧钩

7、竖弯钩

8、斜钩

9、横折斜弯钩

10、横撇弯钩

九、粉笔字的板面安排

注意整体布局，力求把字写平稳

练习板书设计，线条符号也要规范整洁教学重点与难点： 掌握书写技法，熟练范字三笔字 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： “楷四家”字体结构分析 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年11月20日 第十三周

主要内容： 三笔书法练习

教学方法：讲授实践相结合

要点：

钢笔、粉笔、毛笔

楷书四大家:唐代颜真卿、柳公权、欧阳洵、元赵孟頫。

一是：书学在唐代为鼎盛时期，凡及楷书，言必称虞、欧、褚、颜。颜真卿即是其中最富革新精神的大书家。颜真卿(709—785)，字清臣，京兆万年(今陕西西安)人。他出身名门，是著名学者颜师古的五世孙。颜真卿为人笃实鲠直，向以义烈闻名于官场，曾为四朝元老，宦海浮沉，不以为意，后奉命招抚谋反的淮西节度使李希烈，为李所杀。

颜真卿的书法渊自家学，但其得以变革的启迪者，乃吴郡张旭。由于他能兼取百家，自如取舍，留下大量书帖足可见其功力。史学家范文澜在著述中每及于唐书，皆称“盛唐的颜真卿，才是唐朝新书体的创造者”。颜的楷书，反映出一种盛世风貌，气字轩昂；而他的行草，使宋代米芾也心仪斯书，原因是那些书帖往往是在极度悲愤的心境中走笔疾书的，读者可从本文中领略个中滋味。情溶于艺，艺才生魂，历史上大凡优秀的艺术，均不违背此一准则。

颜真卿，一位书坛的巨灵。千百年来，唯颜鲁公能比肩书圣王羲之，雄视阔步于书坛。唐代书坛固然以颜真卿为冠冕，而宋代也以颜书为大纛。自兹以往，颜真卿的书魂形成了巨大的向力，而又积淀成中华民族书魂的重要部分。《新唐书•颜真卿传》赞曰：“虽千五百岁．其英烈言言，如严霜烈日，可畏而仰哉!”英烈的日月人生，便是浇灌其书艺奇葩的不竭泉源。

二是：柳公权，唐代宗大历十三年（公元778年）——唐懿宗咸通六年（公元865年，终年88岁。京兆华原（今陕西耀县）人。宫至太子少师，故世称“柳少师”。他初学王羲之并精研欧阳询、颜真卿笔法，然后自成一家。所写楷书，体势劲媚，骨力道健。较之颜体，柳字则稍清瘦，故有「颜筋柳骨」之称。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：「用笔在心，心正则笔正。」穆公为之改容，如其笔谏也。宋朱长文《墨池编》中说：“公权正书及行楷，皆妙品之最，草不夫能。其法出于颜，而加以遒劲丰润，自名家。”他初学王羲之笔法，以后遍阅近代书法，于是极力变右军法，学习颜真卿，又溶汇自己新意，使他的字避免了横细竖粗的态势，而取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧，后世学书者不少以柳字为楷模。

他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。他的为人既有骨气有一丝不苟，同样地，他的字也显露了他这部分的特质。也因为如此，提高了他在长安的声望与地位，一般王公贵族都不惜钜金争相请他。

晚唐书法经历盛中唐之后，盛极而衰，柳公权虽号一时中兴，但与颜书相比，仍略有高下之分。唐代书法隆盛一时，至此已见式微。柳公权的楷书参有欧阳询的笔法，往往将部分笔画紧密穿插，使宽绰处特别开阔，笔画细劲，棱角峻厉，虽用笔出自颜真卿，而与颜真卿的浑厚宽博不同，特别显得英气逼人。

柳公权享年八十岁，一共臣事七位皇帝，最后以太子少师死于任上。

他的传世书迹很多，影响较为突出的有《玄秘塔》、《神策军碑》、《金刚经》等。

1、《神策军碑》：楷书，唐会昌三年（公元843年）立。是柳公权的代表作之一，较后世熟知的《玄秘塔》书体风格更有特色，结体布局平稳匀整，左紧右舒，也是较好的临写范本。

2、《柳书金刚经》：楷书，唐长庆刚年（公元824年），四月刻。原石毁于宋代。有甘肃敦煌石室唐拓孤本传世，一字未损，今在法国巴黎博物院。评论家认为楷书金刚经，具备了钟（繇）、王（羲之）、欧（阳询）、虞（世南）、褚（遂良）、陆（东之）各体之长，有很高艺术价值。

3、《玄秘塔碑》：楷书。唐会昌元年（公元841年）上二月立，原碑现存陕西西安碑林。此碑在传世的书迹中，最为著名。是历来影响最大的楷书范本之一。临摹练习（三笔练习）三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

楷书结构原则分析 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年11月27日 第十四周

主要内容： 三笔书法练习

教学方法：讲授实践相结合

要点：楷书结构原则分析

“用笔”，“笔势”，“笔法”，三个术语含义相同，都是指用毛笔字书写有筋，有骨，有象，有势的正楷字，讲究各种笔画间架，结构所必须的技巧方法，也是用以说明，毛笔在纸上或升或降(指用笔的提、按、顿、蹲)或纵横运动(指用笔的过、挫、回、扭、转、折)等运笔方法； 所写的笔画方圆兼备，能随心所欲地写成工整美观的楷书。明代赵宦光说：“何谓用笔？正锋起伏，下笔有意是也。” 宋代姜夔说：“笔正则锋藏，笔偃则锋出，一起一倒，一晦一明；而神奇出蔫。” 这说明用笔先求规矩入巧，精熟以后，自能美观。

“间架”,“结构”,“结字”的含义也基本相同, 都是指每个字的组织形式及其美化的构成方法,用以说明依照历代书法家开辟出来的途径和美术图案的构成原则,写成工整美观的楷书所必须的方法.赵宦光说:“何谓结构?疏密得宜, 联络排偶是也.” 汉代蔡邕说:“凡落笔结字,上皆复下,下以呈上,使其形式递相映带, 无使势背.” 明代李淳说:“字之形有大小,疏密,肥瘦,长短,字之点画有仰复,屈伸,变换,尝患其浩瀚纷纭, 莫能尽于结构之道,......勾撇点画皆归间架,有相应相送照应之情,无或反或背乖戾之失.岁字型有千百亿万之不同,而结构亦不出乎法之外也.所谓结构美化,是用以说明书写楷书尽力依照图案构成的法则.”结体“,”体裁“,”风格“,”风神“所说的含义也相同,都是说明楷书的结构在美化的原则基础上,使其进一步变为独特的风神品格.比如唐代欧阳询,颜真卿,柳公权等体的笔画和和间架结构的方式基本上是相同的,但是体裁风格各有不同,即有方圆,肥瘦,刚劲,遒媚,浑厚,瘦硬,峻整,飘逸等等区别.赵宦光说:”何谓体裁?格制裁益,不拘绳墨是也.“明代项穆说:”欲书必舒散怀抱,至于如意所愿,斯可称神,书不变,匪足语神也."

结构也叫结字、间架，指汉字内部笔画与笔画之间的搭配关系。笔画写好了，还要搭配得当，整个字才好看。这就好比人的五官，每个部位都好看，还要大小合适，比例协调，位置得当，才能组成完美的面容。规范的楷书应该遵循以下几个结构原则：

1、疏密原则

2、松紧原则 整齐平正 上下平稳 左右匀称 轻重平衡 分布均匀 对比调和 连续各异 反复变化 内外相称 形象自然 气象生动 格调统一

临摹练习（三笔练习三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

楷书结构原则分析 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年12月4日 第十五周

主要内容： 三笔书法练习

教学方法：讲授实践相结合

要点：楷书结构原则分析

3、左右原则

4、主副原则

5、平稳原则

第四篇：2011级第五周三笔字情况（范文模版）

2011级三笔字第十一周的情况

11级1班 钢笔字 优

韩芽芽、王小雯、郑璐、李小林、熊泽宇、何汝佳 钢笔字 良

杨泽丹、周银凤、程启迪、全建勇、江军、潘雪莲、陶娅、蔡潋、刘娜、刘潘 毛笔字 优

何汝佳、张伟、熊泽宇、杜晓丹、李小林、蔡潋 毛笔字 良

谭鑫炎、刘娜、全建勇、王红丽、程启迪、张晓菁、潘雪莲、冯念慈、何楠、陶娅 未交

孔德莉、朱顺伟、周超、张京月、杨昕益、熊能源、吴志豪、吴洋、田思、史晓兵、石博、倪雪松、刘媛、刘钧华、李

一、梁婉恩、李媛、李益孟、李廷秀、李杰、李爱民、蔡诗哲

11级2班 钢笔字 优

李轻、徐威娜、傅前俊、王月、付滟 钢笔字 良 蔡曾影、伏亚萍、史玥琪、陈玉琴、邓茂玲、李倩、李思、罗雨婷、文融、王艺凝、马颖、蒋华超、罗心馨 毛笔字 优

田尹、邓茂玲、徐威娜、罗雨婷、陈玉琴、杨媛媛 毛笔字 良

马颖、沈琴、李倩、王艺凝、李思、蔡曾影、唐娇春、付滟、韦弘深、李彩会、傅前俊 2011级3班 钢笔字 优

向连、陈健、李成、代玲玲、张世薇 钢笔字 良

吴敏、许露银、邓遥佳、陈雪玲、程筱、吴鹏、兰宵、欧阳雪、于文欣 毛笔字 优

代玲玲、丁丽芳、陈健、吴敏、向连、何成芳 毛笔字 良

陈雪玲、程筱、邓遥佳、兰宵、李成、沈琴、贺麟、张世薇、许露银、吴鹏 2011级4班 钢笔字 优

陈盈宇、齐友琼、王荷清、王欢、周川、李一峰 钢笔字 良 胡圆、孙娟、刘苇、陈志平、邓利春、雷雅、王润润、李师琪、李舒、李本腾、张斓、吴满香、张悦、张爱琪 毛笔字 优

韩玉兰、李舒、胡圆、刘苗苗、齐友琼、陈志平毛笔字 良

周川、李本腾、李师琪、王荷清、王欢、张天宇、邓雪媛、吴满香、张爱琪、孙娟、吴忠静、蒋桂廷、雷雅、刘苇、张悦

2011级5班 钢笔字 优

周逸、周莎、李瑶、李美术、刘茜、田艳 钢笔字 良

古川叶、熊莉、张丹、张志宏、张晓芸、李霞、刘美、韩丹丹、钟智威、杨倩、郭亚宁、陈鸿、徐菊琴、姚晓梅、周灵丽 毛笔字 优

古川叶、向海琴、李美术、李瑶、黄绮玲、刘茜 毛笔字 良

杨炎红、周逸、田艳、李霞、刘美、韩丹丹、鲜馨敬、熊莉、郭亚宁、李娟、钟志威、陈鸿、杨金戈、徐菊琴、姚小梅、胡婷婷

第五篇：五年级软笔书法竞赛规定字30个

五年级软笔书法竞赛规定字30个：

田

月

工

母

土

牛

亚

赤

意

寿

虎

病

建

这

军

笑

射

船

戏

青

吉

点

思

钉

给

赠

盖 售

花

北