多功能笔(350字)作文

第一篇：多功能笔(350字)作文

精选作文:多功能笔(350字)作文

我有一支小钢笔，它头戴银白的帽子，身穿黑色的外衣，尖尖的小嘴会流出黑色的口水。

它虽然能写能算给我带来很大的帮助。但金无足赤，人无完人。它常常笔水过大，有时甚至会漏出笔水，在我写字时把我的手弄得乌黑乌黑的，十分脏，令人讨厌。

于是我想发明一种多功能的钢笔。它外型虽与普通钢笔一样，但它的功能可多着呢！它笔杆上有一个较凸出来的按扭，按一次，它会改变自身颜色，按二次，笔头会跳出一个小娃娃和一点碎纸片，可做为送同学的生日礼物。它书写工整、方便，并且不需要墨水。因为它白天吸收太阳光线和尘土就会变成墨水，不仅这些，它还能在你遇到问题时帮你解答，字迹会自动出现在笔杆上。

我发明的笔是不是很神奇！那么，就称它为神笔吧！四年级:宫主 篇一：多功能笔

多功能笔

合浦县实验小学三（6）班 陈丽滢

我经常忘记带学习文具，带了铅笔，忘了水笔，带了尺子，忘了橡皮。为什么不把它们合为一体呢 ？所以多功能笔就在我的脑海中诞生了。

它的外形和普通笔差不多，只是比普通笔多了几个神奇的按钮。按下篇二：小学生优秀作文——我想发明一个多功能笔

我想发明一个多功能笔

我写字很慢，笔很不爱出水，笔不会自己去自己的位置，所以我发明了一个多功能笔。

我发明的多功能笔既方便，有写的快，而且不出现一点问题，如果写什么，写的时间不够用的话笔就会给你读着你写着，也会让你别那么紧张些，如果写课外或家庭作业有些不会的话笔就会当你的学习资料，但考试是不会帮忙。如果还有时你们下课了，你想到那个地方转转的地方最好这只笔就给你显示出来，如果你生病了笔就会给你查出病因再用什么药来给你治好，有时对学习有些发愁笔就会跟你说：“只要不放弃就会有很好的效果。”如果上体育课时，笔就会根据你的身体素质来找你的跑步姿态和快与慢来分析。

到时这个笔还会跳舞呢！就像会说话会跳舞会活蹦乱跳的小孩子一样，你知道这个笔会一直伴在你的身边吗？因为它的下面带有三环大圈可以带在大腿上，可以随时随地的等待着你所下达的任务。怎么样?我所设计的多功能笔很好吧！只要你想让它干什么，我希望能发明出这样的多功能笔。

第二篇：2011级第五周三笔字情况（范文模版）

2011级三笔字第十一周的情况

11级1班 钢笔字 优

韩芽芽、王小雯、郑璐、李小林、熊泽宇、何汝佳 钢笔字 良

杨泽丹、周银凤、程启迪、全建勇、江军、潘雪莲、陶娅、蔡潋、刘娜、刘潘 毛笔字 优

何汝佳、张伟、熊泽宇、杜晓丹、李小林、蔡潋 毛笔字 良

谭鑫炎、刘娜、全建勇、王红丽、程启迪、张晓菁、潘雪莲、冯念慈、何楠、陶娅 未交

孔德莉、朱顺伟、周超、张京月、杨昕益、熊能源、吴志豪、吴洋、田思、史晓兵、石博、倪雪松、刘媛、刘钧华、李

一、梁婉恩、李媛、李益孟、李廷秀、李杰、李爱民、蔡诗哲

11级2班 钢笔字 优

李轻、徐威娜、傅前俊、王月、付滟 钢笔字 良 蔡曾影、伏亚萍、史玥琪、陈玉琴、邓茂玲、李倩、李思、罗雨婷、文融、王艺凝、马颖、蒋华超、罗心馨 毛笔字 优

田尹、邓茂玲、徐威娜、罗雨婷、陈玉琴、杨媛媛 毛笔字 良

马颖、沈琴、李倩、王艺凝、李思、蔡曾影、唐娇春、付滟、韦弘深、李彩会、傅前俊 2011级3班 钢笔字 优

向连、陈健、李成、代玲玲、张世薇 钢笔字 良

吴敏、许露银、邓遥佳、陈雪玲、程筱、吴鹏、兰宵、欧阳雪、于文欣 毛笔字 优

代玲玲、丁丽芳、陈健、吴敏、向连、何成芳 毛笔字 良

陈雪玲、程筱、邓遥佳、兰宵、李成、沈琴、贺麟、张世薇、许露银、吴鹏 2011级4班 钢笔字 优

陈盈宇、齐友琼、王荷清、王欢、周川、李一峰 钢笔字 良 胡圆、孙娟、刘苇、陈志平、邓利春、雷雅、王润润、李师琪、李舒、李本腾、张斓、吴满香、张悦、张爱琪 毛笔字 优

韩玉兰、李舒、胡圆、刘苗苗、齐友琼、陈志平毛笔字 良

周川、李本腾、李师琪、王荷清、王欢、张天宇、邓雪媛、吴满香、张爱琪、孙娟、吴忠静、蒋桂廷、雷雅、刘苇、张悦

2011级5班 钢笔字 优

周逸、周莎、李瑶、李美术、刘茜、田艳 钢笔字 良

古川叶、熊莉、张丹、张志宏、张晓芸、李霞、刘美、韩丹丹、钟智威、杨倩、郭亚宁、陈鸿、徐菊琴、姚晓梅、周灵丽 毛笔字 优

古川叶、向海琴、李美术、李瑶、黄绮玲、刘茜 毛笔字 良

杨炎红、周逸、田艳、李霞、刘美、韩丹丹、鲜馨敬、熊莉、郭亚宁、李娟、钟志威、陈鸿、杨金戈、徐菊琴、姚小梅、胡婷婷

第三篇：小学生优秀作文——我想发明一个多功能笔

我想发明一个多功能笔

我写字很慢，笔很不爱出水，笔不会自己去自己的位置，所以我发明了一个多功能笔。

我发明的多功能笔既方便，有写的快，而且不出现一点问题，如果写什么，写的时间不够用的话笔就会给你读着你写着，也会让你别那么紧张些，如果写课外或家庭作业有些不会的话笔就会当你的学习资料，但考试是不会帮忙。如果还有时你们下课了，你想到那个地方转转的地方最好这只笔就给你显示出来，如果你生病了笔就会给你查出病因再用什么药来给你治好，有时对学习有些发愁笔就会跟你说：“只要不放弃就会有很好的效果。”如果上体育课时，笔就会根据你的身体素质来找你的跑步姿态和快与慢来分析。

到时这个笔还会跳舞呢！就像会说话会跳舞会活蹦乱跳的小孩子一样，你知道这个笔会一直伴在你的身边吗？因为它的下面带有三环大圈可以带在大腿上，可以随时随地的等待着你所下达的任务。

怎么样?我所设计的多功能笔很好吧！只要你想让它干什么，我希望能发明出这样的多功能笔。

第四篇：包含-”笔”-字的成语

1▲笔饱墨酣

△bǐbǎomî hān △典故：笔力饱满，用墨充足。形容诗文酣畅浑厚。△出处：清·陈廷焯《白雨斋诗话》：“张孝祥《六州歌头》，淋漓痛快，笔饱墨酣，读之令人起舞。” 2▲笔大如椽

△bǐdàrúchuán △典故：形容著名的文章。也指有名的作家。△出处：《晋书·王珣传》：“珣梦人以大笔如椽与之，既觉，语人曰：‘此当有大手笔事。’” △例子：词清若玉，～。（清·陶曾佑《论小说之势力及其影响》）3▲笔耕砚田

△bǐgēngyàntián △典故：比喻从事脑力劳动，以读写为业。4▲笔墨官司

△bǐmîguānsī △典故：比喻用文字进行的辩论、争执。△例子：雍正、乾隆都自负才辩，喜欢跟臣下打～，御笔上谕动辄数百言。（《玉座珠帘》上册）

5▲笔扫千军

△bǐ sǎo qiān jūn △典故：形容笔力雄健，如同有横扫千军万马的气势。△出处：唐·杜甫《醉歌行》诗：“词源倒流三峡水，笔阵横扫千人军。” △例子：这些年他的作品虽然数量不多，但篇篇都是～的力作。6▲笔下超生

△bǐ xià chāo shēng △典故：超生：佛家语，指人死后灵魂投生为人。为了免使他人受难，书写时，在用意和措词方面都给予宽容或开脱。△出处：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十一：“实是不忍他含冤负屈，故此来到台前控诉，乞老爷笔下超生。” 7▲笔下生花

△bǐ xià shēng huā △典故：比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。△出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太白少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。” △例子：晚唐诗人杜牧才气过人，～，创作了许多诗文佳品，尤以《阿房宫赋》传诵千古。8▲笔诛墨伐

△bǐzhūmîfá △典故：笔、墨：指文字。诛：谴责。伐：声讨。通过文字加以谴责，进行声讨。9▲笔走龙蛇

△bǐzǒulïngshã △典故：形容书法生动而有气势。△出处：唐·李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。” △例子：秀才肖王宾胸藏锦绣，～。（明·凌濛初《初刻拍案惊奇》卷二十）10▲秉笔直书

△bǐngbǐzhíshū △典故：写史书根据事实记录，不隐讳。△例子：我是～，悬之国门，不能增损一字。（清·曾朴《孽海花》第三十五回）11▲春秋笔法

△chūnqiūbǐfá △典故：指寓褒贬于曲折的文笔之中。△出处：《史记·孔子世家》：“孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。” △例子：初意却不过贪图少写一个字，并非有什么～。（鲁迅《热风·反对“含泪”的批评家》）12▲大笔如椽

△dà bǐrúchuán △典故：椽：放在檩子上架着屋顶的木条。象椽子那样大的笔。形容著名的文章。也指有名的作家。△出处：《晋书·王珣传》：“珣梦人以大笔如椽与之，既觉，语人曰：‘此当有大手笔事。’” 13▲点睛之笔

△diǎnjīngzhībǐ △典故：笔：文笔。指文章传神绝妙之处。△出处：《晋书·顾恺之传》：“恺之每画人成，或数年不点目睛。人问其故。答曰：‘四体妍蚩，本无阙少于妙处，传神写照，正在阿睹中。’” 14▲董狐直笔

△dǒnghúzhíbǐ △典故：董狐：春秋时晋国的史官。直笔：根据事实，如实记载。指敢于秉笔直书，尊重史实，不阿权贵的正直史家。△出处：《左传·宣公二年》载：赵穿杀晋灵公，身为正卿的赵盾没有管，董狐认为赵盾应负责任，便在史策上记载说“赵盾弑其君”。为赵盾所杀。后孔子称赞说：“董狐，古之良史也，书法不隐。” 15▲浮白载笔

△fúbáizǎibǐ △典故：浮：罚人饮酒；白：指专用来罚酒的大杯；浮白：指喝酒和干杯；载笔：拿着笔。一面喝酒，一面写作。旧时比喻文人的雅量和才气。△例子：集腋为裘，妄续幽冥之录；～，仅成孤愤之书。（清·蒲松龄《聊斋志异·自志》）16▲口诛笔伐

△kǒuzhūbǐfá △典故：从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨。△出处：明·汪廷讷《三祝记·同谪》：“他捐廉弃耻，向权门富贵贪求，全不知口诛笔伐是诗人句，垄上璠间识者羞。17▲梦笔生花

△mângbǐshēnghuā △典故：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。△出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。” △例子：李太白～，特睡乡幻景耳！（清·纪昀《阅微草堂笔记》卷五）18▲涉笔成趣

△shâbǐchãngqù △典故：涉笔：动笔：趣：风趣，意味。形容一动笔就画出或写出很有意趣的东西。△例子：这一段～。（茅盾《一九六０年短篇小说漫评》）19▲生花妙笔

△shēnghuāmiàobǐ △典故：比喻杰出的写作才能。△出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。” 20▲生花之笔

△shēnghuāzhībǐ △典故：比喻杰出的写作才能。△出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。” 21▲投笔从戎

△tïubǐcïngrïng △典故：从戎：从军，参军。扔掉笔去参军。指文人从军。△出处：《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？” △例子：他象同世交子弟闲话一样，问了问贺人龙的家庭情形，“～”的经过。（姚雪垠《李自成》第二卷第二十二章）

22▲屠毒笔墨

△túdúbǐmî △典故：用笔墨毒害人。比喻内容不好的书。23▲下笔成章

△xiàbǐchãngzhāng △典故：一挥动笔就写成文章。形容写文思敏捷。△出处：三国魏·曹植《王仲宣诔》：“发言可咏，下笔成篇。”《三国志·魏书·陈思王植传》：“言出为论，下笔成章。” △例子：这学生天资聪颖，文思敏捷，～，将来未可限量。24▲下笔千言，离题万里

△xiàbǐqiānyán，lítíwànlǐ △典故：写了一大篇文章，但没有接触到主题。25▲心织笔耕

△xīnzhībǐgēng △典故：比喻靠卖文生活。△出处：唐·冯贽《云仙杂记》卷九：“《翰林盛事》云：‘王勃所至，请讬为文，金帛丰积，人谓心织笔耕。’” 26▲信笔涂鸦

△xìnbǐtúyā △典故：信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。△出处：唐·卢仝《示添丁》诗：“不知四体正困惫，泥人啼哭声呀呀。忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。” 27▲摇笔即来

△yáobǐjílái △典故：不用多思索，一动笔就写出来了。形容写文章快。28▲一笔勾销

△yībǐgōuxiāo △典故：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。△出处：宋·朱熹《五朝名臣言行录》卷七：“公取班簿，视不才监司，每见一人姓名，一笔勾之。” △例子：如有班部监司，不才官吏，～，永不叙用。（元·无名氏《延安府》第二折）29▲一笔抹煞

△yībǐmǒshā △典故：抹煞：勾销。画一笔，全部抹掉。比喻轻率地把成绩、优点全部否定。△出处：清·刘鹗《老残游记》第十一回：“所以天降奇灾，北拳南革，要将历代圣贤一笔抹煞，此也是自然之理，不足为奇的事。” △例子：我们对每一个人都应该一分为二，不能因为他犯了错误，就～他的优点。30▲意在笔先

△yìzàibǐxiān △典故：指写字画画，先构思成熟，然后下笔。△出处：晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》：“夫欲书者，先干研墨，凝神静思，预想字形大小，偃仰平直振动，令筋脉相连，意在笔前，然后作字。” △例子：所谓沈郁者，～，神余言外。（清·陈廷焯《白雨斋词话》卷一）

第五篇：课 程 名 称 三 笔 字

课 程 名 称 三 笔 字

授 课 时 间 2007-2008学年第 1 学期

授 课 教 师 苏丹青

课 程 性 质 实 践 课

授 课 班 级 07级音乐教育一、二班07级美术教育一班

二00七 年 9月 ——二00八年1月三笔字 课程教案 授课题目（教学章节或主题）：

书法是艺术中的艺术，学习书法的意义 授课类型

实 践 课 授课阶段时间 2007年9月25日 第五周

主要内容： 毛笔书法

教学方法：讲授法

绪 论 要 点：

1、书法是艺术中的艺术：

书法与绘画、书法与音乐、书法与舞蹈的关系

2、学习书法的意义

（1）学习书法有利于思想品德教育的开展与深化（2）学习书法有利于长才益智（3）学习书法有利于陶情健体（4）学习书法有利于实施美育

（5）学习书法有利于日常书写和培养专门人才

3、怎样学好书法（1）严格正字（2）循序渐进（3）勤看多思

（4）少食多餐教学重点与难点：

1、什么是书法？为什么说书法是“艺术中的艺术”？

2、当今社会，学习书法有什么意义？

3、学好书法的关键是什么？ 三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

毛笔书法的工具材料、写毛笔字的基本常识 授课类型

实 践 课 授课阶段时间 2007年10月9日 第七周

主要内容： 毛笔书法

教学方法：讲授实践相结合

要点：

一、毛笔书法的工具材料

1、笔

2、墨

3、纸

4、砚

5、其他辅助工具如毛毡、镇纸、笔搁、帖架、水盂、笔帘、笔筒等

二、写毛笔字的基本常识

1、坐姿

2、立势

三、执笔方法

1、按

2、压

3、勾

4、顶

5、抵

6、着腕法

7、枕腕法

8、提腕法

9、悬腕法

教学重点与难点：

1、怎样的写字姿势是正确的？

2、指实、掌虚、腕平、掌竖指的是什么？ 三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）： 永字八法 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年10月16日 第八周

主要内容： 毛笔书法

教学方法：讲授实践相结合

要点：

一、运笔方法

1、起笔

逆锋起笔、侧锋起笔、露锋起笔

2、行笔

3、收笔

回锋收笔、露锋收笔、折锋收笔

二、1、中锋与偏锋

2、提笔与按笔

3、转锋与折锋

4、方笔与圆笔

5、藏锋与露锋

6、纵笔与涩行

7、引申出锋与空抢回收

二、永字八法

1、侧

2、勒

3、努

4、趯

5、策

6、掠

7、啄

8、磔

教学重点与难点：

练习“永”字的写法，为学习楷书用笔打下基础 三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

写钢笔粉笔字的基本常识 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年10月23日 第九周

主要内容： 硬笔书法

教学方法：讲授实践相结合

要点： 钢笔

一、运笔方法 钢笔的特性与种类

二、执笔方法

三、书写姿势

四、怎样选择钢笔字帖 粉笔

五、运笔方法 粉笔的特性与种类

六、执笔方法

七、书写姿势

八、怎样选择粉笔字帖教学重点与难点：

1、熟记间架结构基本规律，把字写稳写活

2、临习所有楷书字例，并力求做到举一反三，将常用字写好

3、练习用粉笔写字，检查自己的执笔方位与写字姿势 三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

期中测试（字帖临摹）授课类型

实 践 课 授课阶段时间 2007年10月30日 第十周

主要内容：

期中测试（字帖临摹）

要求：

1、字迹工整

2、基本对称

3、上紧下松

4、左紧右松

5、主笔突出三笔字 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 钢笔字的运笔规则与点画形态

粉笔字的运笔方法与板面安排 授课类型

实 践 课 授课阶段时间 2007年11月6、13日 第十一、十二周

主要内容： 硬笔书法

教学方法：讲授实践相结合

要点： 钢笔、粉笔 运笔规则

一、点

1、侧点

2、垂点

3、长点

4、撇点

5、提点 二 横

6、长横

7、短横

三、竖

1、垂露竖

2、悬针竖

3、短竖

四、撇

1、斜撇

2、竖撇

3、平撇

4、短撇

5、带钩竖

五、捺

1、斜捺

2、平捺

3、反捺

六、提

七、折

1、横折

2、竖折

3、竖转

4、撇折

5、撇点折

6、横撇折

7、走之折

8、横折折撇

八、钩

1、竖钩

2、弧弯钩

3、右向钩

4、横折钩

5、横钩

6、卧钩

7、竖弯钩

8、斜钩

9、横折斜弯钩

10、横撇弯钩

九、粉笔字的板面安排

注意整体布局，力求把字写平稳

练习板书设计，线条符号也要规范整洁教学重点与难点： 掌握书写技法，熟练范字三笔字 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： “楷四家”字体结构分析 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年11月20日 第十三周

主要内容： 三笔书法练习

教学方法：讲授实践相结合

要点：

钢笔、粉笔、毛笔

楷书四大家:唐代颜真卿、柳公权、欧阳洵、元赵孟頫。

一是：书学在唐代为鼎盛时期，凡及楷书，言必称虞、欧、褚、颜。颜真卿即是其中最富革新精神的大书家。颜真卿(709—785)，字清臣，京兆万年(今陕西西安)人。他出身名门，是著名学者颜师古的五世孙。颜真卿为人笃实鲠直，向以义烈闻名于官场，曾为四朝元老，宦海浮沉，不以为意，后奉命招抚谋反的淮西节度使李希烈，为李所杀。

颜真卿的书法渊自家学，但其得以变革的启迪者，乃吴郡张旭。由于他能兼取百家，自如取舍，留下大量书帖足可见其功力。史学家范文澜在著述中每及于唐书，皆称“盛唐的颜真卿，才是唐朝新书体的创造者”。颜的楷书，反映出一种盛世风貌，气字轩昂；而他的行草，使宋代米芾也心仪斯书，原因是那些书帖往往是在极度悲愤的心境中走笔疾书的，读者可从本文中领略个中滋味。情溶于艺，艺才生魂，历史上大凡优秀的艺术，均不违背此一准则。

颜真卿，一位书坛的巨灵。千百年来，唯颜鲁公能比肩书圣王羲之，雄视阔步于书坛。唐代书坛固然以颜真卿为冠冕，而宋代也以颜书为大纛。自兹以往，颜真卿的书魂形成了巨大的向力，而又积淀成中华民族书魂的重要部分。《新唐书•颜真卿传》赞曰：“虽千五百岁．其英烈言言，如严霜烈日，可畏而仰哉!”英烈的日月人生，便是浇灌其书艺奇葩的不竭泉源。

二是：柳公权，唐代宗大历十三年（公元778年）——唐懿宗咸通六年（公元865年，终年88岁。京兆华原（今陕西耀县）人。宫至太子少师，故世称“柳少师”。他初学王羲之并精研欧阳询、颜真卿笔法，然后自成一家。所写楷书，体势劲媚，骨力道健。较之颜体，柳字则稍清瘦，故有「颜筋柳骨」之称。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：「用笔在心，心正则笔正。」穆公为之改容，如其笔谏也。宋朱长文《墨池编》中说：“公权正书及行楷，皆妙品之最，草不夫能。其法出于颜，而加以遒劲丰润，自名家。”他初学王羲之笔法，以后遍阅近代书法，于是极力变右军法，学习颜真卿，又溶汇自己新意，使他的字避免了横细竖粗的态势，而取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧，后世学书者不少以柳字为楷模。

他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。他的为人既有骨气有一丝不苟，同样地，他的字也显露了他这部分的特质。也因为如此，提高了他在长安的声望与地位，一般王公贵族都不惜钜金争相请他。

晚唐书法经历盛中唐之后，盛极而衰，柳公权虽号一时中兴，但与颜书相比，仍略有高下之分。唐代书法隆盛一时，至此已见式微。柳公权的楷书参有欧阳询的笔法，往往将部分笔画紧密穿插，使宽绰处特别开阔，笔画细劲，棱角峻厉，虽用笔出自颜真卿，而与颜真卿的浑厚宽博不同，特别显得英气逼人。

柳公权享年八十岁，一共臣事七位皇帝，最后以太子少师死于任上。

他的传世书迹很多，影响较为突出的有《玄秘塔》、《神策军碑》、《金刚经》等。

1、《神策军碑》：楷书，唐会昌三年（公元843年）立。是柳公权的代表作之一，较后世熟知的《玄秘塔》书体风格更有特色，结体布局平稳匀整，左紧右舒，也是较好的临写范本。

2、《柳书金刚经》：楷书，唐长庆刚年（公元824年），四月刻。原石毁于宋代。有甘肃敦煌石室唐拓孤本传世，一字未损，今在法国巴黎博物院。评论家认为楷书金刚经，具备了钟（繇）、王（羲之）、欧（阳询）、虞（世南）、褚（遂良）、陆（东之）各体之长，有很高艺术价值。

3、《玄秘塔碑》：楷书。唐会昌元年（公元841年）上二月立，原碑现存陕西西安碑林。此碑在传世的书迹中，最为著名。是历来影响最大的楷书范本之一。临摹练习（三笔练习）三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

楷书结构原则分析 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年11月27日 第十四周

主要内容： 三笔书法练习

教学方法：讲授实践相结合

要点：楷书结构原则分析

“用笔”，“笔势”，“笔法”，三个术语含义相同，都是指用毛笔字书写有筋，有骨，有象，有势的正楷字，讲究各种笔画间架，结构所必须的技巧方法，也是用以说明，毛笔在纸上或升或降(指用笔的提、按、顿、蹲)或纵横运动(指用笔的过、挫、回、扭、转、折)等运笔方法； 所写的笔画方圆兼备，能随心所欲地写成工整美观的楷书。明代赵宦光说：“何谓用笔？正锋起伏，下笔有意是也。” 宋代姜夔说：“笔正则锋藏，笔偃则锋出，一起一倒，一晦一明；而神奇出蔫。” 这说明用笔先求规矩入巧，精熟以后，自能美观。

“间架”,“结构”,“结字”的含义也基本相同, 都是指每个字的组织形式及其美化的构成方法,用以说明依照历代书法家开辟出来的途径和美术图案的构成原则,写成工整美观的楷书所必须的方法.赵宦光说:“何谓结构?疏密得宜, 联络排偶是也.” 汉代蔡邕说:“凡落笔结字,上皆复下,下以呈上,使其形式递相映带, 无使势背.” 明代李淳说:“字之形有大小,疏密,肥瘦,长短,字之点画有仰复,屈伸,变换,尝患其浩瀚纷纭, 莫能尽于结构之道,......勾撇点画皆归间架,有相应相送照应之情,无或反或背乖戾之失.岁字型有千百亿万之不同,而结构亦不出乎法之外也.所谓结构美化,是用以说明书写楷书尽力依照图案构成的法则.”结体“,”体裁“,”风格“,”风神“所说的含义也相同,都是说明楷书的结构在美化的原则基础上,使其进一步变为独特的风神品格.比如唐代欧阳询,颜真卿,柳公权等体的笔画和和间架结构的方式基本上是相同的,但是体裁风格各有不同,即有方圆,肥瘦,刚劲,遒媚,浑厚,瘦硬,峻整,飘逸等等区别.赵宦光说:”何谓体裁?格制裁益,不拘绳墨是也.“明代项穆说:”欲书必舒散怀抱,至于如意所愿,斯可称神,书不变,匪足语神也."

结构也叫结字、间架，指汉字内部笔画与笔画之间的搭配关系。笔画写好了，还要搭配得当，整个字才好看。这就好比人的五官，每个部位都好看，还要大小合适，比例协调，位置得当，才能组成完美的面容。规范的楷书应该遵循以下几个结构原则：

1、疏密原则

2、松紧原则 整齐平正 上下平稳 左右匀称 轻重平衡 分布均匀 对比调和 连续各异 反复变化 内外相称 形象自然 气象生动 格调统一

临摹练习（三笔练习三笔字 课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

楷书结构原则分析 授课类型 实 践 课 授课阶段时间 2007年12月4日 第十五周

主要内容： 三笔书法练习

教学方法：讲授实践相结合

要点：楷书结构原则分析

3、左右原则

4、主副原则

5、平稳原则