鸟儿的“哭泣”

鸟儿的“哭泣”

我本是一只无忧无虑、自由快活的小鸟。

可是，在人类一次“大扫荡”时，我不幸被他们抓住了，关到了鸟儿的“地狱”——鸟笼。个刚从主人“鸟笼”里逃出来的一只小鸟。我向往自由，向往属于我的生活。今天，主人给我喂食儿时，忘记了关笼子的门，我趁机溜了出来......

我在天空中自由地飞行，高兴极了！我终于获得了自由。飞着飞着感到有些口渴，便向那条生命之河奔去，正准备开怀畅饮时，却发现了河里的水如墨汁一般黑。好不容易找到了一条小河来解解渴，没想到会是这个样子的，我好失望啊！就在我转身离开时，一个熟悉的声音从我身后传来：“小琦，是你吗？”我转身一看，原来是鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在水中游。可是令我惊讶的是鲤鱼妈妈那件金灿灿的外衣，不知什麽时候却变成了一件又黑又脏的袍子。我不由得连问道：“鲤鱼妈妈，发生了什麽事？您怎麽变成了这副模样？”“唉！小琦，你有所不知呀！工厂的废水天天流到了小河里，你的虾大叔和乌龟阿姨都死在了这“黑水”之中啊！”鲤鱼妈妈一边哭泣一边诉说着。“那你们怎样生活下去啊”我焦急地问鲤鱼妈妈。“我正准备带孩子们去另一个地方居住，不然的话......

鲤鱼妈妈的话让我无可奈何地摇了摇头，我伤心欲绝地和鲤鱼妈妈告别了。我飞呀飞呀，远远地看见我的家了。到了，快到了，我高兴极了。天渐渐地黑了下来，太阳公公也“下班儿”了。等我来到我的家一看：哎呀！我的家怎麽都变成了一根根短木桩，地上露出了金黄色的沙子......天啊！

我简直不敢相信自己的眼睛。难道人类让我们灭绝才肯善罢甘休吗？第二天一大早，我在天空中飞行着寻找食物，突然刮起了沙尘暴，把我水灵灵的眼睛迷瞎了。在这种恶劣的环境下，找不到食物的我，已经奄奄一息了，等待着死亡的降临......

终于，在一个阳光明媚的春天里，一群少先队员正在种植一棵棵小树苗。看到此景，我高兴得笑了，笑得那样甜美、那样开心！

课题：鸟儿鸟儿飞进来

知识点:乘法

教学目标：通过讲故事，了解乘法的含义，能根据图片内容列出算式，解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，培养教育学生要热爱大自然，保护小动物的积极情感。

教学重难点：通过故事、游戏活动进一步理解乘法的含义，并能运用乘法解决生活中的问题。

教学准备：课件、水彩笔、图画本、剪刀 教学课时：1课时 教学过程：

一、创设情境

同学们看看这幅图片，你想说什么？猜猜鸟儿会飞到哪里去？

二、故事引入

同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那今天马老师就给大家讲讲这些鸟儿的故事。

师讲故事：在树林里有一群可爱美丽的鸟儿，一个阳光明媚的早上，木匠老爷爷在树林里走着，鸟儿们感觉有人过来了，呼啦啦的飞上了天，然后轻轻的落在树枝上，老爷爷认真的听着鸟叫。第二天早上，他就开始干活了，把木材锯成合适的大小，对准以后，钻出小孔，把它磨得很光滑，倾注了他非常非常多的心血。

让生猜：老爷爷在做什么？为什么这样做？

你要向学习老爷爷学习吗？

木匠老爷爷做出了两个漂亮的鸟窝，小心翼翼的把鸟窝挂在了树上，然后等了很久很久。终于有一天，一对四十鸟唱着歌飞进了鸟窝，一对白头翁也飞进了鸟窝。（让生计算：一共有几只鸟？）木匠爷爷非常开心，又做了3个不同样式的鸟窝，一对乌鸦吹着口哨飞了进来，一对可爱的小麻雀也飞了进来，还有一对哒哒哒的啄木鸟也飞了进

来。

问：现在一共有一只鸟？生：2*3=6（只）

有了新家的鸟儿们成天叼着树叶和树枝进进出出忙个不停，过了几天，乌鸦、麻雀、啄木鸟各生了4个蛋，老爷爷感到很神奇，也很欣慰。

问：一共有多少个蛋？

3*4=12（个）

老爷爷为了让更多的鸟儿住进来，开开心心的一起生活，做了3个两层楼的鸟窝。

问：你能提出什么数学问题？

叮叮咚咚，老爷爷又做了3个有3扇窗户的三层楼鸟窝，你知道一共有几扇窗户吗？（生答：3*3=9（扇））

从此，住在树林里的鸟儿们都有鸟窝了，直到今天，木匠老爷爷也在做鸟窝，都是为了楼区里的鸟儿们做的，鸟窝的数量一个个增多，希望鸟儿们和人们都一天比一天开心。（视频播放）

三、游戏活动

1.用铅笔在图画纸上画出差不多大小的鸟蛋，一张图纸上画13个到15个。在每个鸟蛋上涂上各种颜色，用剪刀把鸟蛋剪下来。

3.把鸟蛋都放在中间开始做游戏，玩石头剪刀布的，赢的人每次能拿走3个鸟蛋。拿走鸟蛋的人每次都要这么喊“每组3个，一组是3，两组是6，3组是9。

5.一直玩到鸟蛋都被拿走为止，拿到鸟蛋最多的人是冠军。课堂小结：这节课你学的开心吗？你学到了什么？

板书：

鸟儿鸟儿飞进来

2个2

2*2=4（只）

3个2

3*2=6（只）

4个3

4*3=12(个)

6个2

6*2=12（只）

3个3

3*3=9（扇）