2012年勐汞完小消防安全自查报告（共5则）

第一篇：2012年勐汞完小消防安全自查报告

2012年五月勐汞完小消防安全工作自查报告 消防安全工作一直是我校最为关注和重视的工作之一，我校在上级安全部门和教育局、教办室的领导下，认真贯彻落实各种消防安全会议精神，坚持预防为主、防治 结合、加强教育、群防群治的原则，通过多种形式的消防安全宣传教育，增强了师生的安全意识和自我防护能力；通过全面检查与重点检查相结合，排除一切安全隐患；通过师生齐抓共管，营造了全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，切实保障了师生安全和财产不受损失。现就我校消防安全工作自查情况作如下汇报。

一、加强组织领导

全面落实消防安全责任制和责任追究制

我校以提高消防安全意识为主线，建立和健全了以校长刘正康为组长的学校消防安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校消防安全领导小组的职能作用，我校坚持做到消防安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，教导处具体抓的管理机制，实行安全工作责任制，与班主任签定安全责任书，层层落实、责任到人，实现消防工作群防群治，把火灾事故消灭在萌芽状态。定期全面展开校园消防安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改。

二、完善消防安全制度

加强消防安全管理 为规范学校消防安全管理，我校建立了一整套与消防安全相关的安全管理制度：如《勐汞完小24小时值班制度》、《勐汞完小节假日领导带班、教师值班制度》、《勐汞完小安全保卫制度》、《勐汞完小“学生营养计划”食品卫生安全应急预案》、《饮食安全管理制度》、《勐汞完小防火安全预案》、《勐汞完小消防安全工作应急预案》、《勐汞完小消防安全管理制度》《勐汞完小学生宿舍管理制度》等等。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生消防安全意识的目的。同时学校还修订和完善了《安全管理与安全教育制度》、《值周教师工作职责》等制度和规定，设立以班主任和值周教师为安全检查员每天进行检查，发现问题及时向政教处和教导处汇报；校园各区域安排值周教师值日，定期检查，并记好值日记录。通过细化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使消防安全工作制度化、规范化、常态化。

同时，我校还制订了《勐汞完小突发事故应急处理预案》，在预案中明确了消防应急救援队伍，并通过每学期一次的消防应急演练提高全体师生的应急反应和救援水平，最大限度地保障师生的生命财产安全。

三、强化责任意识

加强防范管理

我校坚持校领导值班制。学校每天有1名领导带领2名值日教师值班，督促检查安全隐患，以确保学校的安全和正常秩序。加强消防检查与管理。消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。我校制定了《勐汞完小消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，配置了灭火器2只，安全出口指示标志36个，应急灯40个，电子红外监控器14个，并定期检查各种消防器材，如灭火器、各种标识的灯、疏散通道等，定期更换灭火器内干粉，保证消防设施符合消防要求。在消防安全检查中，我校坚持做到全面检查与重点检查相结合、集中检查与长效管理相结合。开学初、期末放假前和每个周，都对学校每一栋房屋逐室清查，不存盲区，不留死角。对学校重点部位，如学生宿舍、食堂、实验室、教室、多媒体教室、图书室、等部位，坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针，从人抓起、严格清查管理，排除隐患，杜绝火灾、爆炸等重大事故的发生。

四、强化消防安全教育

树立消防安全意识

我校根据学校教育的实际，建立消防安全教育长效机制，有针对性地开展内容丰富、形式多样的消防安全教育，不断提高全体师生的消防安全意识。

一是利用每天晨会和每周集会，学校领导和班主任教师对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，带动全校师生对安全知识的重视和预防，要求无论学生在校还是公共场所、野外等地点一律不得带火种在身上。

二是广泛利用学校多媒体网络、校园广播、校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报，以及教师的政治学习、学生的班会、队活动、学科渗透等途径，大力宣传消防方面的知识。按《消防法》的要求，教育全校师生人人都有维护消防安全、保护消防设施的义务，做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自救常识和安全逃生技能。

三是每学期邀请当地派出所来校对学生进行消防方面的宣传，提高了全校师生的消防意识，使他们了解消防基本知识，掌握消防基本技能。

四是开展消防演练活动。在提高师生消防意识，掌握消防知识的同时，我校每学期都开展一次消防演练活动。通过消防灭火、紧急疏散、自救逃生等演练，切实增强了师生消防意识和自防自救能力，也进一步提高了消防队伍的反应能力和处置突发火灾的能力

五、存在问题

1、学校正在施工，用电存在一定的隐患，已联系施工队马上进行检查，同时整改。

2、学生宿舍正在改造，在一定程度上影响着学生住宿安全，催促施工队加快，施工尽早完工。

3、工地的堆放物堆放凌乱，已督促尽快使用并清理干净。

六、定期研究安全工作

落实长效机制

学校建立、健全安全消防检查制度，落实长效管理机制。在每学期初和每个周一、周五对全体学生进行包括消防在内的安全教育，每天最后一节课各班级都进行一分钟安全教育，单周周五定时召开政治学习（包括消防在内的安全工作教育）会议，全体教职工都参加会议，会上共同讨论学校当前安全工作要注意的问题，研究做好安全工作的方法，要求安全工作深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松，将隐患和问题消灭在萌芽状态。

在学校消防安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针，严格执行各项消防安全制度，对师生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

永德县德党镇勐汞完小

2012年5月

第二篇：勐汞完小汛期防汛工作自查报告

勐汞完小防汛工作自查报告

德党镇教育办室：

为进一步提高认识，切实认识到今年防汛形势的紧迫性，严峻性，根据《永德县教育局关于开展学校防汛安全自查工作的通知》（永教发【2015】23号文件要求，勐汞完小加大力度开展防汛工作，做到“防患于未然”，使校园内外排水畅通，院内无积水，房屋不漏雨，室外电器设施坚固完备不漏电等等，保障学校财产不受损失。近日学校防汛领导小组对学校的防汛设施情况进行了全面排查。现将自查情况汇报如下：

一、加强领导，落实责任。目前我校共有师生439人，是德党镇教办室辖区内的一所半寄宿制大校。做好学校的防汛工作意义重大，学校按照教育局及教办室今年学校防汛工作要求进行落实，做到早部署早安排，加强应急值守，保证防汛工作领导到位、队伍到位，实施到位，提高我校师生自我防汛的能力，并结合本校实际，修订完善防汛工作预案和应急抢险实施方案，一旦发生灾害事故，切实做到领导一线指挥，协调组织有力，队伍及时抢险，物资及时配置，险情及时化解。学校根据上级有关要求成立了汛期安全工作领导小组，组成人员为：校长为组长，副校长、政教主任、总务主任，教务主任各班级班主和其他科任教师为组员，及时安排全学校汛期安全工作的预防和紧急情况处理工作，使防汛工作有安排有部署地进行。

二、家校共管，筑牢事故防线。学校在近期通过家长委员会成员和班主任向家长开展“防溺水安全教育”，采取印发《致家长的一封信》、发短信等形式，加强与学生家长的沟通和联系，强化家庭对孩子防溺水的安全教育，落实家长在子女上下学时段的安全监管责任。认真执行早发现、早报告、早处理的工作方针，把汛期安全工作作为学校教育工作中的重要部分，抓紧、抓好，做到警钟长鸣，常抓不懈，确保学校财产万无一失。

三、对校舍进行全面检查。本着为社会、为家庭、为学生高度负责的态度，学校保持高度警惕，重视汛期安全检查，5月16日学校防汛工作领导小组组织人员着重加强对学校小河道、学生宿舍、教学楼、教职工宿舍、学生食堂、学校大门、学校厕所的落水及防水设施、排水系统、建筑外贴面、围墙等重点部位进行重点排查。对检查发现的安全隐患，立即采取有效措施予以化解，及时整改，确保安全，坚决做到“五不放过”，即“没有检查过的部位不放过，检查中发现的隐患不放过，造成隐患原因没有弄清楚的不放过，整改措施不落实不放过，责任人不明确不放过”。对寄宿生回家路上路过的可能存在山体滑坡、山洪、泥石流等自然灾害的区域和路段，及时上报当村公所和有关部门，请求在危险路段及水域设置安全警示牌，设置安全隔离带、防护栏，做到及时发现险情，及时消除隐患。如发生极端恶劣气候，情况极大威胁着师生生命安全时，学校将及时上报教办室，经批准后采取暂停课、后补课的做法，避免洪灾造成师生伤亡事故发生。

四、加强对学生汛期安全教育。根据今年防汛工作的紧要性，学校要求各班级对学生进行反复宣传，充分利用放学前一分钟和课前一分钟的安全教育提醒学生远离危险源，利用班会课集中开展防溺水安全主题教育。暴雨来临，警示师生严禁下学校小河，并挂警示牌，同时也告诉学生不能到其它沟渠、河道和池塘洗澡，特别教育和引导学生在上学放学路上，节假日期间脱离学校和家长监管时段，做到“五个不”，即：不在无家长或老师的带领下私自下水游泳；不擅自与学生结伴游泳；不到无安全设施的水域（沟、河、山塘、水库）附近玩耍；回家路途中突遇洪水，不能强行过河，更不能心存侥幸淌水过河；遇见同伴或他人落水不要急忙下水施救，应立即呼喊大人或冷静采取别的有效措施，以避免发生更多伤亡。

总之，勐汞完小经过自查，从各方面都已做好了防汛排险工作准备，努力确保汛期不发生险情。德党镇勐汞完小

2015年5月16日

第三篇：2013年勐汞完小师德师风自查报告

2012-2013学年永德县德党镇勐汞完小

师德师风自查自纠报告

为了更好地落实教育局师德师风会议精神，进一步加强中小学师德师风建设，提高广大教师的师德师风水平；我校根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师【2005】1号）、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导，八严禁”（试行）》、《临沧市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》（临教发【2011】388号）、《临沧市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》（临教发【2013】209号）相关文件精神和教育部制定的《中小学职业道德规范》（2008年修订）的相关要求，狠抓教师队伍建设，把师德、师风建设放在学校工作的重要位置来抓，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动。结合我校实际我校在六月初开展了一次师德师风自查工作，现将这次自查工作从三个方面汇报如下：

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。一年来，我校始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并组织全体教师认真学习教育部的《中 小学教师职业道德》条例及省、市县各级教育教育主管部门关于师德师风建设的相关内容，深刻体会到师德师风在教育系统中的重要作用，同时结合学校自身实际工作,长期认真整治老师队伍中存在的庸懒散贪的思想，坚持在纪律作风、敬业精神、思想品质、业务能力等方面进行自我剖析，对照自己的言行进行了深入的自查自纠，努力树立起良好的师表形象和教育形象，切实转变作风提高工作效率。

一、领导重视

抓住思想教育不放松

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由刘正康同志任组长，学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组，具体建设师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用每个教师例会组织教师学习邓小平理论，“三 个代表”的重要思想，党和国家的时政要闻以及国家的法律法规。

各个阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》《十七大报告》《十八大报告》等。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，加强双周周末的政治思想道德学习，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，2 做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

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二、抓住重点 自查自纠

针对师德师风建设的重点我校采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会。会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生，是否存在庸懒散贪的思想行为等情况进行自查自纠。

4、加强理论学习，努力提高自身素质。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步明确师德建设的意义，认真系统地学习党的方针政策，认真学习业务工作相关理论知识，切实提高自身的综合素质。

5、进一步改进工作作风。克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作，对遇到的问题 进行理性思考，深挖其中规律性，从事物之间的种种联系去分析和解决问题。

6、求真务实、开拓创新。树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。在工作中勇于开拓创新、不墨守陈规、不固步自封、从实际出发，不断探索真理、研究新问题、解决新问。让庸懒散贪的行为从教师思想中切底消除。

7、定期召开家长会，加强家校联系，开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

8、学校将师德师风建设与考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

三、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制 校长是师德师风建设的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，依法执教，文明执教，优质服务于学生。乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

永德县德党镇勐汞完小

2013年6月12日

第四篇：勐汞完小2014年常规管理汇报

永德县德党镇勐汞完小2014年学校常规管理

汇 报 材 料

尊敬的各位领导：

你们好！欢迎来到德党镇勐汞完小检查指导工作！首先我代表勐汞完小对各位的到来表示衷心的感谢！

勐汞完小创办于1908年，位于永德县城南10公里处，是一所省农村半寄宿制村级完小。学校现有教职工总数31人，13个教学班（含幼儿园1个班），合计在校学生总数418人，其中义务教育阶段在校生357人，义务教育阶段少数民族学生185人，占义教学生总数的51.8%，义教寄宿生 232人。勐汞完小幼儿园在园幼儿人数61人，住校幼儿27人。校园占地面积11911平方米，建筑面积4310平方米。学校设有图书室，有图书6200册，实验仪器一类配备，已通过省级验收，有德育展室和多媒体教室，学校现已建成远程教育网点。学校一直以教育教学为中心，以校园的绿化、美化工作为主线，积极开展“文明学校”和“现代教育学校”的创建工作。1990年以来先后获得县级、市级“文明单位”、“百里边陲学校带建设工程示范学校”、“云南省学校督导评估优级丙等学校”、“永德县毒品预防教育示范学校”、“德党镇教育教学成绩显著学校”等称号。

一、办学方向

（一）办学目标

为了学校更好的发展，必须依赖于科学、务实的办学理念，统一全体师生的思想，我校针对农村特点，提出了“真情感人，制度管人，典型鼓舞，民主服人”的管理理念；以让学生“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习、学会健体，学会创新”为培养目标；确立了“一流设施、一流管理、一流的师资队伍，一流质量”的“四个一流”的办学远景目标；并以“依法治校，依法施教，质量强校，服务社会”的办学理念为统领，按照“坚定求实，团结进取”的校风、“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”的学风，“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的教风和“不求一日成功，但求每天进步”的校训，打造农村品牌学校，全面推进学校发展。

（二）办学思想

学校严格按照《教育法》、《教师法》等教育法律法规办学，严格执行上级教育主管部门的有关规定，加强义务教育管理，按国家规定落实“两免一补”等政策，认真做到依法办学。学校的各项规章制度健全，并通过教职工代表大会讨论通过，执行有效，收效明显，考核有依据。建立健全目标管理评价制度，责任层层落实，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。全面落实减负提质，积极推进课程改革，认真制定课程改革方案、措施，认真搞好课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，全面实施素质教育。

二、学校组织管理

（一）建成团结务实的领导班子

现任校长刘正康，42岁，中共党员，大学本科学历，小学高级教师，通过推选持证上岗，有较高道德修养，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，熟悉并担任学科教育教学工作，了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。学校政教、教务、总务的班子成员坚持学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，能胜任领导工作。班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。班子成员素质高，定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。

（二）依法治校 建章立制 加强队伍建设

学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习各种教育法律法规，教师积极性高，创造性得到充分发挥。学校按照师德计划贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步提高我校教师的职业道德素质。教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学 生的人格尊严，无体罚学生现象。学校实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位。以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在绩效工资和评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，尊重教师的创造精神。学校积极完善教师专业成长体系，加大对骨干教师和学科带头人的培养力度，促进教师队伍整体素质的全面提高，极大地激发出广大教师的潜能，迸发出投身新课程改革的热情，教师们素质教育观念较强，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求，学校掀起了教研兴校的热潮。

一是建章立制。我校根据实际情况，建全和完善了各项学校规章制度和岗位工作职责，编印了《勐汞完小管理制度汇编》《勐汞完小精细化管理制度》，初步形成了与学校发展相适应的校长领导、政教、教务、总务四级管理体系。促进了学校各项工作顺利进行，同时也提高了教师的职业素养和业务水平。

二是重视班子建设。一方面认真学习现代教育理论、先进的教育思想，提高班子成员的现代教育管理水平。另一方面采取领导率先垂范，分块治理、责任到人的管理方法，在日常工作中要求作风正、工作勤、态度严、业务精；建立了完善的校务公开制度，成立了校务公开领导小组，既推动了学校的勤政和廉政工作，又得到了教职工的信任、理解与支持。

三是强化教师队伍建设，提高教师综合素质。教师是人类灵 魂的工程师,除了具有较高的专业知识和理论水平外,还应该具有良好的思想品德修养。为此，学校狠抓师德师风建设和业务学习。主要从以下五方面开展工作：

1、认真组织教职工学习政治理论，加强师德师风建设。规范例会学习制度，积极响应上级号召，单周周五进行政治思想学习。学校根据《中小学教师职业道德规范》、《永德县教育局关于转发临沧市教育系统规范师德师风“八倡导、八严禁”实施细则的文件通知》的精神，政教处牵头，在每学年初制定好师德师风建设工作计划，学年末做好总结评价。为确保“师德师风建设”活动扎实有校开展，成立了以校长为组长，副校长、政教主任为副组长，各职能组组长、教职工代表为组员的领导小组，对领导小组成员进行明确分工，对各项工作进行了周密的安排和布置。在具体的实施过程中，首先学校与全校教职工签订了《小学教师师德师风建设承诺书》，其次，利用单周周五进行政治专题学习，每次教师都做笔记，写心得，与此同时，学校充分利用业余时间，引导广大教职工进行《教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《儿童权利公约》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展纲要》等，提高教职工的政治理论素质，进一步增强了广大教职工的责任感和使命感，为依法治校，依法治教提供了强大的理论依据，为促进教育公平，保障校园和谐平安营造了良好的育人环境。

2、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校成立了家长 委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议，不断转变教师作风，改进学校管理，促进学校长足发展。

3、规范收费行为。我校严格执行国家的“两免一补”和“学生早餐营养改善计划”等惠民政策，免去学生的杂费、教材费，改善学生早餐营养，并按时发放义务教育阶段贫困家庭寄宿学生生活补助费和全体学生的早餐，做好早餐正确食用方法的指导和每日的食用记录。学校在校园设立“一补”公示栏，将学校“一补”情况置于社会的监督之下，同时，涉及寄宿学生每月伙食费、学生读书、作业、笔墨等产生的费用，由学校召开家长会讨论，寄宿生伙食每月吃多高标准，在国家补助部分之外，家长要交多少还是不交添，书要读多少还是少读或不读（课外），作业要不要做还是没有必要做，笔墨等必需的学习用品要不要学生购买，以上这些费用有必要产生吗？如产生，谁来出….等一系列问题，学校都交给各位学生家长决定，最后达成的意见由家长学校委员会收集整理后，家长学校委员会在尊重学生家长意愿的基础上将决定反馈给学校，经学校家长委员会批准，学校行政领导班子最后来定夺是否收费及收费标准，从而杜绝乱收费现象的发生。

4、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

5、爱心育人，服务育人。学校以“三治”主题活动教育为载体，提出了以“三个乐意”、以“三心三爱”为主线的教师职业道德要求。“三个乐意”即乐意奉献、乐意吃苦、乐意助人。“四种意识”，奉献意识、服务意识、创新意识、荣辱意识。通过这些活动开展，教师团结协作，改革意识、大局意识不断增强，教师的无私形象、严谨治学形象、爱生如子的形象得到了进一步提升。

6、进一步强化教师的培养力度。主要开展了“比强校、练内功、促发展”为主题的教师素质提高活动，进行校本培训和外派培训。校本培训注重“学”。一是学新课标；二是学专著；三是学教材；四是学教研专题；五是学“走出去，请进来”；六是学考与学结合。全体教师继续教育合格率100%，业务考试合格率100%。

（三）完备的教学设施

教学设备能满足教学需求，每年补充添置必要的教学设备、文体器材以及学科教学资源库，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于95%。90%的教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，能 在日常教学中利用学校教育资源开展课堂教学和教学研究。

学校设有图书室，有图书6200册。每年适当添置图书。并适合青少年心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强。报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要,充分发挥图书资源在教育教学中的功效。

三、教育教学工作

（一）常规管理

学校坚持执行校委会和教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录。学校党支部和工会经常组织活动，充分发挥在学校管理中的积极作用。学校实行民主管理和监督，校务公开，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。

学校认真落实《云南省教育厅关于加强农村寄宿制学校管理工作的意见》、《云南省教育厅关于中小学校办学行为的若干规定（实行）》、《云南省农村寄宿制学校管理办法》、《临沧市农村寄宿制学校管理办法》、《临沧市教育局关于加强中小学常规管理的意见》、《临沧市住校教师及值周值日教师管理办法》、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导、八严禁”》，不断增强教育教学工作的针对性和实效性。加强学生德育教育，以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人。按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《德党镇教育办公室小学生一日常规》的要求，认真抓好学生文明行为习惯和卫生习惯的养成教育，落实好“十严禁”，即严禁学生进入网吧、电子游戏室，严禁学生进入酒吧、茶吧，严禁学生进入歌厅，严禁学生参与陪餐饮酒，严禁学生参与赌博、抽烟，严禁学生打架斗殴，严禁学生在校学习时间不请假无故离校，严禁寄宿生带家长、亲戚朋友、陌生人等到校寄宿，严禁寄宿生在校休息期间未经允许私自走出校门，严禁学生乘坐“三无”车辆。

学校重视安全工作。安全工作一直是我们学校的重点工作，每周例会和升降旗仪式上，都要认真组织领导、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣。学校有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师和专职保安人员，有处置学校突发安全事故应急预案，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力，我校严格执行《永德县学校安全管理暂行规定》，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用早会、班队会，对学生进行消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与班主任和科任教师、学校与班级、班级与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；开设好安全教育课程，周一至周五每日最后一节课都利用一分钟时间进行 《一分钟安全教育》，确保学校师生的安全。加强学校师生食堂的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生饮食安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治安小组，每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻；深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。食堂工作人员持证上岗，身体健康、讲究卫生，做好食堂的一切工作，为学生的学习和生活提供了保证。食品实行与供应商签订《勐汞完小食品安全准入协议》，保障学生吃上安全、放心的食品。抓好学校早餐营养改善工程工作，总务处根据《云南省学校安全条例》制定了详细的《勐汞完小学生集体用餐卫生监督办法》《勐汞完小食堂管理制度》《勐汞完小食品安全管理制度》《勐汞完小食品卫生管理制度》《勐汞完小食品原料进货、检验、登记、保管、领用制度》《勐汞完小财务管理制度》《勐汞完小食品安全突发事件应急预案》《勐汞完小食堂就餐管理制度》，监督落实食堂工作人员鸡蛋的蒸煮与牛奶的领取发放和食用，把好寄宿生每日的中餐营养饮食搭配关，并进行公示（出示公示牌）。学校领导帮子定期或不定期对食堂进行检查，对每日购入的食品进行查看签字，值周教师随时了解学生吃的饭 菜，看数量够不够，是否卫生等。每年学校均要添置一些安全设备设施，如整修老化电路、更换门窗等。

（二）德育管理

学校教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，按照德育工作计划和措施做到教书育人、管理育人、服务育人。学校重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重德育常规管理。学校重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能。学校按照德育工作计划开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核。

（三）教学管理

1、质量为根 狠抓教学 提升办学品位

学校学风端正，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生。具有关心他人、关心集体、诚实守信、不怕困难、热爱劳动和勤俭朴素的良好品德和努力向上的进取精神。热爱祖国，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌，校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生思想品德合格率100%。

学生阅读、书写、口语表达、计算的基础知识、基本技能达 到课程标准要求，具有初步创新意识，勤学好问，态度端正，养成了良好的学习习惯。

学校对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育，成效显著。学生能做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯。劳动课基础知识、基本操作技能都能达到课程标准要求。

一是认真执行国家课程计划，开齐开足课时，不随意增减课时。二是狠抓过程管理。建立健全了教学管理制度和教学质量评估体系，加强了学校内部的各项教学工作的科学管理。备、讲、批、辅、考一切按学校规定去操作。组织多种形式备课交流、备课展示，备课检查做到定期与随机结合，单项与综合相结合。强化课堂教学管理。推行“推门听课”制度，强化课堂监控力度，要求教师课堂大胆改革，精心设计教学形式，让课堂变成学生向往的精神乐园。细化学生作业管理。要求教师做到精批外，学校每月检查一次作业，有效控制作业数量适当。三是狠抓教研。每年认真开展教研活动，每周开展一次教研组成员之间的“磨课”活动，进行一课（节）多磨，探讨总结出高效最优的教学方法；平行班同一科目之间实施主备课活动，对同一内容教案相互提出合理化意见，修改后方进课堂，保障课堂效益最优化。每学期认真开展“五个一”活动：写一篇优秀教案、上一堂研究课、写一篇案例反思、做一个优质课件、写一篇经验总结。四是狠抓教育科研。我校每年确立并完成1个县或镇级科研课题。

2、开展活动 全面发展 做亮学校特色

创设活动载体，增强育人效果，是我校办学的一个特色。三年来开展了以下五个方面的活动。

一是关爱孤儿、残疾儿童、留守儿童和贫困学生活动。我校注重农村孤儿、残疾儿童、留守儿童和贫困学生的生活，学习和身心健康。加强与他们进行心理情感沟通、交流。建立了心理健康咨询制度，开设亲情电话、心理咨询服务。学校自2010年以来，设立了“勐汞完小爱心助学基金会”，每学期都为他们提供学习用品，生活物资和进行生活补助。

二是德育活动。我校德育工作以“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”的学风统领，以学生发展为宗旨，首先德育管理开展“四巡五查三评”制度。四巡：即值周行政巡查教师履职，每天监督检查晨会、课间、课堂、眼保健操、大课间体育活动的履职情况；五查：即检查安全卫生、纪律、就餐、就寝情况；四评：每周评价教师工作情况、评文明班级、评文明宿舍、评价学生行为习惯。其次是学生行为开展“九好训练”。即走路好、读书好、站队好、做操好、礼貌好、卫生好、唱歌好、话说好、作业好。学校将这“九好”训练细化为常规内容，使学生的行为养成得到了良好发展。再次是行为养成开展 “两大监督岗”。学生会每天设立红领巾监督岗，检查出勤、纪律、标志佩戴、文明用语；每周一、周五学生个人卫生、环境卫生等情况进行大检查。值周教师和学生会每天巡查，对学生不安全的行为及时矫正。三是主题活动多样化。为使学生全面发展，学校开展多种多样的主题活动，让学生丰富自我、展示自我。我们的系列活动有：以重大节目和纪念日为契机，有目的实施一些活动，提升学生的综合素质。主要常规性活动有：体育大课间活动，舞蹈等，每年还有体育冬运会、文艺晚会、感恩演讲赛等活动。学生参加永德县文化体育局和永德县教育局共同举办的永德县第十一届、第十三届、第十四届“萌芽杯”篮球赛获体育道德风尚奖，第十五届“萌芽杯”篮球赛获男子组第三名。

3、抓住机遇 改善办学条件 优化校园环境

校园环境是学校教育的重要组成部分。三年来，在上级政府和主管部门的关怀和支持下，硬件建设得到跨越式发展。先后投入490余万元，新建了教学楼、学生食堂、学校大门、石块镶嵌操场、舞台、旗台；修缮了宿舍楼；配备了校园广播、电子监控设备、多媒体室、图书阅览室、实验室、实验仪器保管室、新栽植树木50棵、种植花草100余盆，给学生创造了一个良好的学习生活环境，深受社会好评。

四、加强学校及周边治安综合治理

学校积极配合派出所、德党镇、卫生、勐汞村公所等部门，大力整顿学校周边序，建立门卫24小时值班制度，校外人员入校登记制度，禁止社会闲杂人员和车辆进入校园，禁止非载客车辆接送学生，保证学校教育教学工作正常有序开展，保障校园和谐平安。

五、存在不足

学校没有计算机网络教室、室内体育活动室、音乐室、舞蹈室、美术室、劳技室、卫生保健室，另外现有的多媒体教室、图书室、实验室、等辅助用房生均面积不达标，计算机生机比达不到10:1，不能满足教师1人1机，校园网络没配置电脑，还没有环形跑道。学校将向有关部门报告申请，努力改善办学条件，争取使硬件设施逐步达标。

总之，一年来我校在县教育局、德党镇教办室的正确领导下，以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，进一步优化学校管理，不断提高办学质量和办学效益，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推动学生综合素质发展，提高教育质量和教育管理水平，努力办好让人民满意的教育。

我的汇报完了，谢谢大家

2014年12月

第五篇：勐汞完小2012年督导评估自评报告

永德县德党镇勐汞完小2012年督导评估自评报告 永德县人民政府教育督导室：

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量；坚持推行实施科研兴校、创新办学。根据《永德县人民政府教育督导评估实施方案》精神，成立学校自查工作领导小组，扎实开展自检自查，现将工作情况作如下汇报：

一、学校基本情况

永德县德党镇勐汞完小座落在永德县县城南郊10公里的勐汞村村公所所在地，是一所具有一百零四年办学历史的农村半寄宿制村级完小。学校创办于清光绪34年（1908年），1984年定为云南省半寄宿制高小。学校占地11911平方米，建筑面积4310平方米，2011-2012学年，学校有教职工36人，义务教育阶段学生390人，12个教学班，在校食宿生250人。1990年6月，学校被永德县县委、永德县人民政府命名为永德县八九县级“文明单位”。1993年12月，学校被永德县教育局评为“九三年教育工作先进单位”。1994年12月，学校被临沧地区委员会、临沧地区行政公署命名为地区级“文明单位。1995年12月，学校被县委、政府评为“九五年教育工作先进单位”。1998年2月，学校被云南省省委、云南省政府命名为1997省级“文明单位”。2004年12月，临沧市委、市人民政府授予永德县勐汞乡中心完 小为市级“文明单位”的称号。2007年12月，临沧市委、市人民政府授予永德县德党镇勐汞中心完小为市级“文明单位”的称号。2010年9月14日，学校被永德县教育局授予“永德县百里边陲学校文明带建设工程示范校”。同月，学校又被临沧市教育局授予“临沧市百里边陲学校文明带建设工程示范校”。2010年12月，临沧市委、市人民政府授予永德县德党镇勐汞完小为2010年临沧市第十八批市级“文明单位”称号。

随着教育教学改革的不断深化与发展，如今，勐汞完小已成为一所硬件设施完善，软件齐备，规模逐渐扩大，办学效益日渐彰显，教学质量稳中有升的知名村级完小。

二、近三年来各项工作开展情况

1、建立健全各项规章制度，强化教师队伍建设，提高教师综合素质。教师是人类灵魂的工程师,除了具有较高的专业知识和理论水平外,还应该具有良好的思想品德修养。为此，学校狠抓师德师风建设。一是认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，单周进行政治思想学习，双周进行业务学习，学习内容有《中小学教师职业道德》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》《教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中国共和国未成年人保护法》《儿童权利公约》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展纲要》等，提高教职工 的政治理论素质。二是自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校成立了家长委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议，不断转变教师作风，改进学校管理，促进学校长足发展。三是规范收费行为。我校严格执行国家的“两免一补”和“学生早餐营养改善计划”等惠民政策，免去学生的杂费、教材费，改善学生早餐营养，并按时发放义务教育阶段贫困家庭寄宿学生生活补助费和全体学生的早餐，做好早餐正确食用方法的指导和每日的食用记录。学校在校园设立“一补”公示栏，将学校“一补”情况置于社会的监督之下，同时，涉及寄宿学生每月伙食费、学生读书、作业、笔墨等产生的费用，由学校召开家长会讨论，寄宿生伙食每月吃多高标准，在国家补助部分之外，家长要交多少还是不交添，书要读多少还是少读或不读（课外），作业要不要做还是没有必要做，笔墨等必需的学习用品要不要学生购买，以上这些费用有必要产生吗？如产生，谁来出….等一系列问题，学校都交给各位学生家长决定，最后达成的意见由家长学校委员会收集整理后，家长学校委员会在尊重学生家长意愿的基础上将决定反馈给学校，经学校家长委员会批准学校行政领导班子最后来定夺是否收费及收费标准，从而杜绝乱收费现象的发生。四是规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未 成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

2、明确德育目标展实效。我校始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育内容。一是有计划地开展了爱国主义、社会主义、集体主义教育、道德养成和语言、行为规范教育、心理健康教育等。促使少年儿童在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，充分利用晨会、少先队活动、班会、思品课、校会、国旗下讲话等进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。我校还运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会、黑板报等形式，组织学生自我宣传，自我教育，强化法制、安全观念。二是注重心理健康教育。学校建立心理健康咨询室，让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分，做好这项工作，有利于提高教育教学质量，促进学生主动发展。明确了心理健康教育的一般方 法，在实施心理健康教育过程中，遵循原则，对学生循循善诱。三是发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐的校园环境。我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点工作之一，加大改造力度。宽敞、洁净的校园，醒目的“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”的校训，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，及时更新学校黑板报，宣传廊，举行书画展览、爱国、感恩演讲比赛等，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。值周领导、值周教师、学生会按部就班地正常运转着，使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善。

3、强化教学管理，提高教学质量。素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，以让学生“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习，学会健体”为培养目标，培养学生创新精神与实践能力，促进学生的全面发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校制定可行，易操作的精细化管理方案，实施精细化管理，十分注重抓细节、抓坚持、抓实效、抓创新、抓落实。一是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合，要求新任教师备课写详案，每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度，每位教师听课15节以上。继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理。二是抓好学科教学管理，切实提高学生素质，促进学生全面发展。学科教学是实施素质教育的主要阵地。我校围绕《课程计划》的全面执行为重点，开足、开齐、开好规定课程及课时，严禁占用技能科教学课时进行基础学科的教学。对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。规定了课堂上教师及学生的行为要求。三是认真做好“促优辅差”工作，培养特长学生。在促进学生全面发展的同时，我们注意避免学生“千人一面”的现象，尊重他们的个性发展。学校成立了阅读、舞蹈、音乐、篮球、鼓号、书法、跳绳、棋类等兴趣小组，由专人负责培训，大大促进了学生素质的全面发展。

4、加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教研活动。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动，加强了教师之间的交流和提高了教师的教研水平。通过采用“一课多磨” “参与式教学”“尝试教学”等教学模式进行教学实践 与探索研究，为中青年教师搭建起健康成长的创新平台。

5、加强培训，高教师的业务水平。一是送教师出去参加培训。共组织42多人次到省、市及县职教中心、城关完小等培训机构和学校参加各种教学研讨交流活动和有关教学管理方法的理论培训，组织12人次参加了国家运程教育骨干教师培训，12 人参加了临沧市中小学教师继续教育远程全员培训；通过这些方式，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。二是充分利用电教煤体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学提高教育教学。三是利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

6、安全工作。安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行《永德县学校安全管理暂行规定》，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用早会、班队会，对学生进行消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与班主任和科任教师、学校与班级、班级与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；开设好安全教育课程，周一至周五每日最后一节课都利用一分 钟时间进行《一分钟安全教育》，确保学校师生的安全。加强学校师生食堂的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生饮食安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治安小组，每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻；深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。食堂工作人员持证上岗，身体健康、讲究卫生，做好食堂的一切工作，为学生的学习和生活提供了保证。食品实行与供应商签订《勐汞完小食品安全准入协议》，保障学生吃上安全、放心的食品。抓好学校早餐营养改善工程工作，总务处制定了详细的《勐汞完小早餐营养改善计划工程实施方案》《勐汞完小早餐营养改善计划工程应急预案》，监督落实食堂工作人员鸡蛋的蒸煮与牛奶、面包的领取发放和食用，填写好《勐汞完小第 周 班 鸡蛋、牛奶、面包发放册》，把好寄宿生每日的中餐营养饮食搭配关，并进行公示（出示公示牌）。学校领导帮子定期或不定期对食堂进行检查，对每日购入的食品进行查看签字，值周教师随时了解学生吃的饭菜，看数量够不够，是否卫生等。

三、完成《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》中各项指标情况

（一）A1办学方向 B1办学目标

C1贯彻教育方针（自评为优秀）

1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；

2、遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神明确提出体现学校特色的办学目标和素质教育目标，有近期和中长期发展规划，办学方向明确；

3、树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。该项经学校督导评估小组自评为优秀。C2面向全体学生（自评为优秀）

1、根据教育方针，课程改革方案和工作计划充分体现面向全体学生，教育思想端正；

2、合理配置教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展。该项经学校督导评估小组自评为优秀。

C3联系服务社会（自评为优秀）

1、关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络；

2、从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的 培训和指导：

3、充分利用社区资源，为学生成长创造条件。该项经学校督导评估小组自评为优秀。B2办学思想

C4依法治校治教（自评为优秀）

1、依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学，免试入学、均衡编班，严格控制学生辍学，不开除学生；

2、加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，按国家规定落实“两免一补”政策；

3、认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》、《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于加强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》和《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》要求，学校管理规范。该项经学校督导评估小组自评为优秀。C5校风制度建设（自评为合格）

1、学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与

措施，考核有依据；

2、建立健全目标管理评价制度，责任层层落实；

3、保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风、教风、学风；

4、校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。该项经学校督导评估小组自评为合格。

（二）A2办学条件 B3领导班子

C6班子组织建设（自评为合格）

1、校长持证土岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，注重提高管理效能；

2、坚持德才兼备原则，按学校规模配备副校长、教导主任、教务主任、总务主任及少先队总辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构合理；

3、职能部门工作人员配置根据个人特长，业务结构基本合理。该项经学校督导评估小组自评为合格。C7成员综合素质（自评为合格）

1、有提高领导班子素质的计划和措施，班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有合作的团队精神；

2、班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新；

3、班子成员分别能胜任1-2门学科教学，并能成为教学带头人；

4、具有现代教育思想，依法法校，按教育规律办事，大部分能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指导教改和实验研究工作，推进教育创新。该项经学校督导评估小组自评为合格。

B4教师队伍

C8结构优化（自评为合格）

1、按照教师特长、专业，课程科类配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职科学、体育、音乐教师；2,《教师法》规定的教师义务和权利得到履行和享受，教师积极性高，创造得到充分发挥；

3、教师学历符合《教师法》要求，普通话水平到省规定的标准，实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；

4、教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，大部分能适应新课程的要求。该项经学校督导评估小组自评为合格。C9师德规范（自评为优秀）

1、教师自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学生教师职业道德规范》，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好：

2、教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；3,学校有师德建设计划、措施和执行记录；

4、加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。该项经学校督导评估小组自评为优秀。

C10专业成长（自评为合格）

1、有教师队伍建设中长期规划和师资培训计划；

2、有提高和考核教师业务素质的制度、措施，尊重教师创新精神，重视实践能力的培养与评价考核；

3、促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，提高校内教师的“自培”能力。骨干教师和青年教师的培养成效明显；4, 80％的教师教学都能运用现代教学手段；

5、学校教学骨干和学科带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的20％以上。该项经学校督导评估小组自评为合格。B5校舍场地

C11场地设置（自评为合格）

1、校园建筑组群，教学、运动、生活等不同功能分布相对合理，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模想适应；

2、生均占地面积不少于部颁标准；

3、学校绿化覆盖率未达省定标准。该项经学校督导评估小组自评为合格。

C12校舍设备（自评为合格）

1、生均校舍建筑面积不少于部颁标准；

2、科学实验室、图书阅览室、多媒体教室等专业教室，其面积达到省定标准。其数量未达省定标着准，无展室、音乐教室和计算机教室。该项经学校督导评估小组自评为合格。B6规模控制

C13学校规模（自评为合格）

学校年级和班级数分别达到国家制定的农村学校标准。该项经学校督导评估小组自评为合格。

C14班级学额（自评为合格）

1、每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡；２、各年级实行常态编班，不按学生学业成绩编班或变相分重点班、特色班、快慢班。该项经学校督导评估小组自评为合格。

B7教学设施 C15教学设备（自评为合格）

1、教学设备按照云南省最新一类标配备；

2、学校有专人负责计算机及网络系统的设备维护，确保设备使用率及完好率均不低于90%;

3、不断充实、维护学科教学资源库，教学资源库每年增加10%新资源量；4, 80％的教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。该项经学校督导评估小组自评为合格。C16图书资料（自评为合格）

1、积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达70％以上；

2、应配备能满足本校全部书刑放置，符合小学生身高的书架、报刊架、书柜、借阅台和阅览桌椅，日均开放时间1小时；

3、生均藏书量达到省定标准以上，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，每年生均更新、添置图书10册以上；

4、有一定数量的音像资料和数字资源。该项经学校督导评估小组自评为合格。C17信息技术（自评为合格）

1、学校配备多媒体教室，有满足教学和管理的校园网络、校园广播系统、校园安全监控系统；

3、所有计算机联网，有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料，有固定的开放时间；（没有电子阅览室、无校园网）

4、建立了学校自评制度和行之有效的考核制度，有落实。该项经学 校督导评估小组自评为合格。

（三）A3办学过程 B8常规管理

C18目标管理（自评为合格）

1、办学工作目标分解落实到各岗位、部门；

2、有目标实施计划，每学期有目标管理要求；

3、有目标任务完成的工作总结；4,建立了学校自评制度和行之有效的考核制度，有落实。该项经学校督导评估小组自评为合格。

C19民主管理（自评为合格）

1、坚持执行校务会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录；

2、校内党、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用；

3、注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参与管理学校的积极性；

4、实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。该项经学校督导评估小组自评为合格。

C20学生管理（自评为合格）

1、认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实施性；

2、以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，感恩教育；

3、按照《中小学守则》、《小学生日常行为规范》和《德党镇教办室小学生一日常规》《德党镇小学生礼仪常规》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；

4、政教 处牵头，各班级不断加强对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守守法；按照《未成年人保护法》《教师法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规要求切实保护学生的人格尊严。

5、关注、关心、尊重、爱护和信任学生。该项经学校督导评估小组自评为合格。C21安全管理（自评为合格）

1、定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣。每个单周周五下午放学后，都要进行教职工政治学习；双周进行业务学习，保证每位适龄儿童都有接受义务教育的权利，促进教育公平；

2、有完善的保障师生安全制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师，有处置学校突发安全事故的各种应急预案，近三年内无重大安全事故发生；

3、重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。该项经学校督导评估小组自评为合格。B9德育管理

C22德育队伍（自评为合格）

1、教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；

2、重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作 管理系统，注重常规管理；

3、建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有参与德育活动的校外辅导员队伍。该项经学校督导评估小组自评为合格。C23德育工作（自评为优秀）

1、重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；

2、开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核；

3、重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康的文化氛围；

4、创建文明单位（学校）成效显著，文明班级（或文明宿舍）比例达到90％以上。该项经学校督导评估小组自评为优秀。B10教学管理

C24课程管理（自评为优秀）

1、严格执行国家课程方案和课程标准，开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；

2、干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标，作业量符合学生学习规律；

3、学生在校活动总量符合课程计划要求，采取有力措施减轻学生过重课业负担，成效明显；

4、严格执行课程计划中关于开展文体活动等方面的规定，确保学生每天一小时的校园体育活动，保证活动课程的课时和质量；

5、严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学 质量评价体系、全面、客观和发展地评价教师和学生。该项经学校督导评估小组自评为优秀。C25教学常规（自评为合格）

1、常规教学和各个环节一备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，结合自身实际，合理选择利用校内外教学资源，设计教学方案；

2、教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题有及时研究，不断改进常规管理；

3、形成校园内使用普通话、规范用字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；

4、教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，年学生辍学率控制在省定的1%以内，取消留级。该项经学校督导评估小组自评为合格。

C26教学改革（自评为合格）

1、积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；

2、有提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生辅导提高工作，措施落实，有成效或典型事例；

3、学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生分班和排名；

4、本办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80％以上，无不合格课。该项经学校督导评估小组自评为合格。C27教育科研（自评为合格）

1、重视教育科研（含教研），建立以校为本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，经费保障，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成效明显；

2、围绕素质教育，结合本校教育教学实际开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为做随笔、进行反思，制订改进教育教学计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录；

3、教育科研（含教研）对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，对其他学校教育教学工作有指导、借鉴作用；

4、有科学、劳技课实践的设备，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。该项经学校督导评估小组自评为合格。B11后勤管理

C28校园校舍管理（自评为合格）

1、校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化、教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有益于少年儿童身心健康；

2、校园文化教育性强，各种教学设施有体现特色的文化氛围；

3、认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理安全规范，使用合理，使用率及完好率一般。该项经学校督导评估小组自评为合格。C29总务工作管理（自评为优秀）

1、总务后勤岗位人员聘任落实，具有上岗资格，能互相能积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全。食堂工作人员有健康证，定期进行健康检查和厨艺培训，保证学生营养平衡，师生和社会群众满意率达到98%;

2、校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，及时维修，保证教学需要；

3、认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生活和营养补助规定，实施好国家“两免一补”“及云南省义务教育阶段学生早餐和中餐营养改善计划”，收支账目清楚；

4、严格执行国家有关教育收费的规定，无乱收费及违反财经纪律现象发生。该项经学校督导评估小组自评为优秀。

（四）A4教育质量 B12学生素质

C30思想道德素质（自评为合格）

1、学风端正，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生；

2、学生在集体生活中，具有关心他人、关心集体、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神；

3、校内外活动、娱乐和学习秩 序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率100%;

4、开展热爱祖国教育。教育学生尊重老师、家长、同学，讲文明礼貌，学会感恩祖国，感恩社会，感恩老师，感恩父母。该项经学校督导评估小组自评为合格。C31文化科学素质（自评为合格）

1、学生阅读、书写、口语表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步创新意识，养成良好的学习习惯；

2、勤学好问，态度端正，掌握一定学习方法，具有初步观察、思维、表达、操作和学习的能力；

3、积极参加科技活动，具有初步的崇尚科学的思想和一定特长，参加各类学科活动获奖丰富；

4、毕业生考试全科合格率98%;

5、非毕业班学年考试全科合格率达85%及以上。该项经学校督导评估小组自评为合格。

C32劳动技能素质（自评为合格）

1、对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显；

2、使学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯；

3、劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求，考查合格率100%;

4、按教材要求，学生一般能掌握1-2项简单的劳动技能。该项经学校督导评估小组自评为合格。C33身体心理素质（自评为合格）

1、按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核合格率高，《学生体质健康标准》达标率90％以上，视力不良率10％以下；

2、重视在学生中开展艺术教育，学生有一这下的艺术素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；

3、努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力；

4、有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因产生的恶性事件。该项经学校督导评估小组自评为合格。C34整体发展水平（自评为合格）

1、学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；

2、学生的个性特长得到良好的发展，积极参加学校及德党镇教办室组织的体育、科技、文化等活动并取得一定成绩；

3、学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；

4、掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。该项经学校督导评估小组自评为合格。B13社会反映

C35社区及家长评价（自评为合格）

1、所在社区对学校教育工作和学一的表现反映好，学生在社区有大量好人好事的表现；

2、家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子的表现及学习成绩满意；

3、社区及家 长对学校的教育教学工作满意，对学校的管理、教育质量、教师工作满意率90％以上。该项经学校督导评估小组自评为合格。

C36区域内学校评价（自评为合格）

1、毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活；

2、初中学校对入学的大部份学生反映好，学校满意率90%,学生学习有潜力，后劲足。该项经学校督导评估小组自评为合格。

C37综合表彰奖励（自评为合格）

1、学校被评定为临沧市文明单位；

2、学校近三年多次获得县级、乡镇政府、教育行政部门的表彰奖励；

3、上级教育行政部门对学校的综合考核上一为镇内教学成绩达标学校。该项经学校督导评估小组自评为合格。B14办学特色

C38学生特长（自评为合格）

1、学校开展经常性的体育与文艺活动，学生积极参与，学生在学科、科技、文艺、体育、美术、语言文字等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的认可；

2、学生有乡镇的学科、科技、艺术、体育等竞赛中取得较好的成绩；每个学生具备一定体育、艺术特长；

3、学生的成长记录，能客观、真实地反映学生发展过程和成果。该项经学校督导评估小组自评为合格。C39学校特色（自评为合格）

1、能从学校实际出发，加强特色建设，学校有明确的体现发展方向的研究主题，研究已见成效；

2、教育改革与发展取得成果，在某个主面有明显的变化与进步，总结出了经验，形成自己风格（如勐汞完小体育大课间活动、安全教育方面的《勐汞完小一日一分钟安全教育》、教务方面的“高效”课堂模式研究及教育教学管理方面的《勐汞完小精细化管理方案》等），在体育、文艺、民族文化、语言文字规范化管理等方面有学校自己独自的特色；

3、学校的办学特色在学生身上显现出来，得到教育界的社会的公认。该项经学校督导评估小组自评为合格。C40辐射作用（自评为合格）

1、学校己成为县（乡、镇）或镇内外教育同行提供学习、研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会场誉；

2、有明确的对口帮扶学校（德党镇茂梧完小），互动己见成效，按教育行政部门的安排，实现了校际间干部、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。该项经学校督导评估小组自评为合格。总之，我校始终坚持以德育为先，以人为本、教学为中心，深入深化教育管理体制改革；始终坚持社会主义办学方向，坚持“依法治校，依法施教，质量强校，服务社会”的办学理念，认真贯彻落实科学发展观。在县教育局、德党镇教办 室的正确领导下，以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，进一步优化学校管理，不断提高办学质量和办学效益，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推动学生综合素质发展，提高教育质量和教育管理水平，努力办好让人民满意的教育。对照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准（试行）》中4条A级指标、14条B级指标、40条C级指标进行自评，其中8条C级指标达到优秀标准，32条C级指标达到合格，C级指标80％达到合格标准，自评等级为县现代教育合格学校。此报告

德党镇勐汞完小 2012年7月10日