河西坝小学教师塑形实施方案

第一篇：河西坝小学教师塑形实施方案

河 西 坝 小 学

全方位教师塑形工程实施方案

为全面实施“全方位教师塑形工程”，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，进一步提升教师队伍整体素质和对外形象，建设一支师德高尚、业务精湛、素质全面、充满活力的高素质专业化的教师队伍，着力增强教育的竞争力、影响力、凝聚力、辐射力，根据《高台县教体局全方位教师塑形工程实施方案》和《合黎学区全方位教师塑形工程实施方案》，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《中华人民共和国教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为依据，以《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》为准则，以树立“勤勉、务实、优质、高效”的工作作风为目的，以塑造教师整体形象为重点，引导教师坚定理想信念，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，热爱学生、热爱本职工作，树立廉洁、高效、务实的工作作风和良好的行业作风，打造一支理论水平高、业务能力强、形象素质佳的教师队伍。

二、目标任务

围绕“铸师魂、立师德、提素质、树形象”这一主题，以榜样教育、自我教育为主导，激励教师爱岗敬业，热爱学生，为人师表，全面提高师德水平。实施全方位教师塑形工程，努力达到以下六个方面的成效：

1．思想境界有新提高

全体教师要做到“净、静、敬、竞”。“净”就是教师必须坚持清正廉洁，做到严格自律，不做违背国家法律法规的事，不利用职务之便谋取私利，坚决按教育政策办事，遵纪守法，诚实守信；“静”就是淡泊名利、志存高远，教师应静心钻研学科知识，努力提高知识素养；“敬”就是敬业，教师要热爱自己的职业、热爱自己的岗位；“竞”就是要求教师要树立竞争意识，追求新知，不断进取，富有创新精神、开拓精神，在激烈的社会竞争中提高自身素养。教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师要有崇高的职业理想，切实做到以高尚的情操引导学生的全面发展，真正成为学生的良师益友。

2．师德师风有新变化

广大教师要切实增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，自觉履行为人师表、教书育人的神圣职责。要进一步规范教师从教行为，坚决反对讥讽学生、体罚和变相体罚学生的行为，要坚决反对向学生推销教辅资料、索要或接受学生家长财物等以教谋私的行为，要严厉惩处败坏师德行为的教师。将师德师风建设寓于形式多样的主题活动中。

3．精神面貌有新气象

全体教师要做到解放思想、实事求是、与时俱进、奋发有为。教师仪态要端庄、稳重大方，着装符合教体局《关于规范教职工着装的意见》的相关规定；谈吐要文雅，讲话简洁规范、通俗易懂，使用文明语言，富有情趣，能吸引和感染学生；要严肃活泼，庄严亲切，善于控制自己的情绪，坦诚直率、开朗有朝气；风度优雅，举止从容，有信有礼，思想豁达，心胸开阔，以良好的精神风貌赢得学生的尊敬与爱戴。

4．团结和谐有新加强

学校领导班子要做到始终坚持和贯彻党的民主集中制，做到讲党性、讲大局、讲原则，在校内创设宽松环境，建立和谐的党群干群关系。全体教师要互相尊敬、互相信任、互相支持、互相谅解，服从大局，争做团结和谐的楷模。学校领导班子要从学校整个教育教学和管理工作的实际需要出发，不断提高自身的待人处事能力、团结协作能力、组织管理能力、谋划全局能力和科学决策能力，做到思想上同心、目标上同向、工作上同步，协调、协作、协力，在校内形成心齐、气顺、劲足的良好工作氛围。

5.专业水平有新提升

引导广大教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、新技术，更新教育理念，改革教育内容、方法和手段，踊跃投身教育改革实践，认真钻研专业知识，苦练教育教学基本功，加快提高教学分析设计、课堂教学实施、课外活动组织、班

风学风建设、教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，提高教书育人本领和教育教学质量。

6．岗位工作有新作为

全体教师要做到求真务实、真抓实干，真正把心思用在教学工作上，把精力放到高效化课堂建设、精细化班级管理上，不断反思和修正自己的教学行为，自觉严格自身的教学常规过程管理，不断提高课堂教学效益。要围绕教育教学和管理工作中的问题与困惑，积极开展教学研究，向教育科研要质量。要持之以恒地牢固树立质量意识和精品意识，积极探索教育教学规律，开拓进取，精益求精。要以时不我待、只争朝夕的紧迫感，努力成长为教学领域的专家名师，真正使自己成为让社会认可、家长放心、学生喜爱的优秀教师。

三、活动载体

为消除教师中存在的不良师德现象，建设一支“讲理想、树师德、乐奉献”的教师队伍，让学习实践活动成果惠及学生、家长，学校坚持搞好“七个一”活动规范教师的行为，重塑教师美好形象。

一是签订一份责任状。学校与每位教师签订一份责任书，要求做到廉洁从教，依法执教，不搞有偿家教，不向学生推销教辅读物。通过签定责任书，使广大教师遵循师德原则，牢守师德底线，树立了“宁守清贫，不损师德”、“以德立教，以身示教”的高尚意识，真正做到“言必信，信必行，行必果”。

二是组织一次理论学习。组织全校教师进行《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业行为“八不准”》等法律法规学习，针对学习内容年底进行一次测试，提高全体教师对师德的认识，树立 “教师无小节，处处皆楷模”的意识。

三是创新一个教育策略。针对教师的服饰、打扮、言行、娱乐等情况，采取晓之以理、导之以行的“交谈式说理攻心教育策略”，促进教师为人师表，促使教师自觉遵守规定，不在上班时间做与教学无关的事情，勤教守责。

四是撰写一篇心得体会。组织全校教师深入学习有关师德的法律法规，宣讲陈柱平、钟伟良、毛文国救灾英雄和全国模范教师胡博、全国优秀共产党员优秀教师的先进事迹，要求全体教师说感受，找差距，做承诺，写心得体会。通过此举，使广大教师树立“以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国”的理想。

五是接受一次社会民主评议。设立师德建设举报箱和监督电话，同时聘请家长代表、学生代表等对学校进行行风评议，每学年开展一次师德师能民主测评。

六是始终贯穿绩效考核这一制度。在绩效考核制度中对师德师风、教师专业化成长、课堂教学改革、工作业绩等情况做出明确要求，逐项量化分值，明确评分标准，促使各校形成“人人讲师德、处处推课改、事事作奉献”的良好氛围。

七是始终坚持学习培训这一有效途径。坚持对全体教师进行

学习培训。通过学习培训，使教师思想素质优良化；日常工作规范化；工作效率高效化；工作成绩优质化。

四、实施步骤

（一）学习教育阶段

宣传发动是搞好全方位塑形工程的前提，要加大力度，广泛宣传开展教师全方位塑形工程的目的、意义。重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育教学中师德修养案例研究》等。采取集中学习、辅导讲座、交流讨论、个人自学等多种形式，联系工作实际，联系自身实际，增强学习的针对性和实效性。建立教师师德师风学习档案，要有相应的学习笔记和心得体会。

（二）查摆剖析阶段

在认真学习、提高认识的基础上，组织教师围绕目标要求全面总结自己近年来思想、工作和作风等方面的情况，重点从九个方面进行查摆。一查是否依法执教，有无违背党和国家方针政策的言行和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想；二查是否敬业爱岗，自觉加强业务进修，不断提升教书育人能力；三查是否坚持确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，平等地对待学生，尊重学生人格，维护学生的合理要求和合法权益，有无讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚、殴打学生的行为；四查是

否严谨治学，不断改进课堂教育教学方法，提高课堂效益，有无不备课上课、无教案上课、批改作业不认真等现象，有无强迫和变相强迫学生参加收费补习班、兴趣班的现象；五查是否团结协作，尊重同志，互相帮助，互相学习，有无互相封锁信息资料、互相压制、互相诋毁的行为；六查是否尊重学生家长，主动上门家访搞好家校联系，正确指导家庭教育，有无责骂学生家长，发现学生问题不及时与学生家长联系等行为；七查是否廉洁从教。八查是否注重身教，有无在上课期间接、打手机，使用不文明用语，衣着服饰不得体，因酗酒误工、误课，吸毒、赌博、进入色情娱乐场所的现象；九查是否在工作中不畏困难，乐于奉献，有无只顾小家利益，不顾整体利益，工作中拈轻怕重，只要组织照顾，不要组织纪律的行为。

（三）整改落实阶段

1．建立教师塑形工程的长效整改制度。针对自身存在的问题，结合实际，拟定切实可行的整改方案。整改措施要有针对性、操作性。

2．实行“师德一票否决”制度。要把师德建设与教师的晋级、评聘职称、评选先进硬性挂钩。对违反纪律的，要从严查处，决不姑息。

3．建立塑形工程追责联带制度。校长是本单位塑形工程的第一责任人，学校塑形工程出现问题的，校长当年不能评优，学校当年不得评先。教师出现违反规定者，视情节给予相应处罚。

（四）总结表彰阶段

及时总结和推广塑形工程的先进经验，召开塑形工程建设经验交流会，表彰先进个人。

五、措施保障 1．健全机构，加强领导

为确保塑形工程扎实有效开展，切实加强对工作的组织领导，成立“教师全方位塑形工程”工作领导小组。

2．统筹兼顾，全面推进

统筹抓好教师全方位塑形工程。把教师全方位塑形工程建设同抓教学质量提升、党建工作、教师的专业成长、教师的年度考核结合起来；同教师的绩效工资分配挂起钩来。要把教师全方位塑形工程建设贯穿于教育教学工作和学校管理的各个环节中，做到“两手抓，两手硬，两不误”。

3．注重过程，确保实效

在整个活动开展期间，要将教师全方位塑形工程落到实处，严禁走过场。把教师全方位塑形工作开展情况作为对教师考核的重要依据。及时收集活动相关材料，规范建立塑形工程专项档案，做好典形经验提炼总结工作。

二〇一二年九月六日

第二篇：河西坝小学纠风治乱工作实施方案

河西坝小学纠风治乱工作实施方案

为认真贯彻张掖市教育局《关于贯彻落实全国全省纠风工作电视电话会议精神的意见》和县教体局、学区相关文件精神，进一步规范学校教师的教育教学行为，加强教师的职业道德建设，促进教育教学改革，结合我校的实际情况，特制定学校纠正行业不正之风工作实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“依法治校、依法治教、源头防范、标本兼治”的原则，狠抓纠风治乱工作的落实，树立教育良好形象，树立教师良好形象，为促进学校的精神文明建设做出贡献。

二、组织机构

成立学校纠风治乱工作领导小组 组长：盛廷明 成员：李生治 许万梓

行风监督员：郑茂廷（村委党支部书记）

三、工作目标

1．建设一支“敬业、乐业、精业”的高素质的教师队伍，努力达到“六无”要求，即：

（1）教师中无“乱办班、乱补课、乱收费”的行为；（2）无滥编、滥印和向学生推销复习资料及学习用品的行为；

（3）无利用生日、节日、排座等名目向学生及家长索取好处的

行为；

（4）无强迫、要挟学生补课的行为；

（5）无讽刺、挖苦、讥笑学生及其家长的行为；

（6）无体罚或变相体罚学生的行为。

2．学校收费工作继续执行“一费制”收费管理办法，严格收费标准，严格收费项目，巩固我校治理乱收费成果，使收费管理步入制度化、规范化、法制化轨道，努力办好人民满意的教育，办好人民满意的学校。

四、具体措施及要求

（一）加强队伍建设，明确具体要求

1．加强领导班子建设，坚持例会制度、报告制度、检查考核制度，加强校长、教师廉洁自律，建立谈话制度、重大事宜申报制度，定期召开民主生活会。

2.加强教师队伍建设，强化教师的日常教育教学行为，引导教师努力做到如下几点：

（1）从国家利益出发，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。要本着对人民负责的精神，认真上好每一节课，教书育人，保证课堂教学质量。

（2）教师要树立良好的仪表形象。

（3）要不断强化依法治教意识，坚持以法治教，在教育教学中不得有违背党和国家的方针、政策、法规的行为。

（二）加强管理，完善措施 1．加强领导，完善管理制度。

加强和完善纠风治乱工作组织机构的建设，明确责任制，健全各项规章制度，保证党风廉政建设有人抓、有人管、有人查。

2．落实责任，签订工作责任状。

学校要采取措施，落实学校与学区签订的《新坝学区2012年教育收费治理工作责任书》，使广大教师明确纠风治乱工作的有关规定。

3．严格程序，坚持校务公开制度。

坚持“一费制”的收费管理办法，严格按照师教育局、物价局确定的收费和代收代支项目及标准进行收费，加大学校收费的透明度，接受群众监督。

4．加强管理，严格堵塞漏洞。

实行收支两条线的管理办法，严格财务手续。认真组织实施，使我校收费工作达到规范化、制度化、法制化的要求。

5．加强教育，做到源头防范。

要加强师德教育，引导教师敬业爱校，乐业爱生、精业爱岗，树教育新风、树教学正气、树教师形象。

河西坝小学 二〇一二年五月

第三篇：教师全方位塑形

“教师全方位塑形”工作总结

骆驼城中学 张俊民

为加快全县教育体育事业转型跨越发展，教体局提出了新的“四大工程”，通过认真学习新“四大工程”实施方案，结合学校工作实际，我不禁遐想万千。当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争。初中肩负着为孩子终身发展奠基的任务，每一位教师对学生一生的发展都起着深远的影响。正确的教育理念，多元的知识结构，扎实的教育技能固然重要，然而教师的道德素养更是影响每一个孩子一生发展的重要因素。因此，实施“铸师魂、立师德、提素质、树形象”的全方位教师塑形工程尤为重要。正所谓“校以育人为本，师以铸德为重”，一所好的学校，只要拥有了一批师德高尚、业务精湛的教师队伍，就会凝心聚力，开拓进取，与时俱进，推动学校各项工作长足发展。

通过开展全方位教师塑形工程，进一步引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和《公民基本道德规范》，严于律己，奉献爱心，做到“以德立身，以身立教，寓德于学，寓教于乐”，全力打造“一支队伍”：安心于教育事业，品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进“两个转变”：师德师风向更好的方面转变，学风、校风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：乱收费、乱订资料、体罚学生；努力实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生的观念和行为上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。紧密结合“创先争优”活动，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，践行师德规范，弘扬高尚师德，着力解决师德建设中的突出问题，推进师德建设工作改进创新，努力形成师德师风建设长效机制，着力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励广大教职工关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

要开展教师师德塑形工程，就要了解教师的思想，对本职工作的态度、价值取向、心态等状况，从而采取有效的途径和方法，增强教师的师德修养。实施全方位教师塑形工程，可以大力提升我园教师师德水平。借全县教师好读书，读好书的东风，组织教师学习师德师风相关的法律、法规、文件，重温师德规范，在实践中严以律已，规范自己的言行，争做师德楷模。为此，我园在暑假内就安排全体教职工自学《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师行为十不准》、《教育教学中师德修养案例研究》等，并要求教师学完后，仔细对照自己的言行深刻进行反思，在学习反思中不断提升各自的师德内涵。

文化养人，文化育人，文化造人。一个充满民主与平等，洋溢着爱岗敬业、教书育人，视教学为事业，能让教师形成良好的职业道德。

学校将师德塑形活动作为一项长期性、经常性的工作来抓，立足实际，着眼未来，建立健全促进良好师德师风形成的激励机制。建立和完善师德考核机制，以定性考核和定量考核相结合的办法，把师德塑形的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责，树立良好的道德形象。

第四篇：2017后坝小学教师业务学习

2016--2017学年第2学期后坝小学教师业务学习安排及资料

第一次业务学习

时间：第2周星期2 主持：杨再会

内容：学习余庆县《关于进一步规范教学常规管理的意见》。

本学期各科作业次数要求。小学语文：

1、写字每周布置至少1次，全期全收全改不少于16次；

2、课堂作业每周布置至少3次，全学期全收改至少45次；

3、作文（三至六年级）布置每周1次（含小作文），全收全改全期不少于8次；

4、语文要进行课内外积累，每周1次，每期不少于15次。小学数学：

每节课1次作业，每周全收全改4次，全期不少于60次； 小学英语：

1、书面作业：每节课1次，全期全批全改不少于20次。

2、听写：三四年级每周2次，全期全批全改10次；

3、五六年级每周听写3次，全期全批全改10次；

4、英语积累：全学期10次以上，积累形式多样，趣味性强。小学思品、科学、美术等：作业每周至少布置1次，全期全收全改不少于15次。

重点强调：语文要进行课内外积累，每周1次，每期不少于15次。英语积累：全学期10次以上，积累形式多样，趣味性强。语文、英语的积累工作任课教师要指导学生做好，扩大学生的知识面。常规检查时要作为一项重要内容进行检查。

第2次业务学习

时间：第3周星期二 主持：杨再会 内容：学习教学常规管理工作意见中的附件 附件2：余庆县教师课堂教学“十不准”

一、不准不备课上课；

二、不准迟到、拖堂、课间擅自离开教室；

三、不准用方言上课；

四、不准在上课时接听电话和做其它与教学无关的事；

五、不准在教室里抽烟；

六、不准坐着讲课；

七、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚及变相体罚学生；

八、不准按学生学习成绩排座位；

九、不准传播有害学生身心健康的言论；

十、不准组织学生参加未经批准的集会或商业性活动。

第三次业务学习

时间：第四周星期二 主持：杨再会

内容：课后作业“三必须”

（一）按要求布置作业

1.布置作业要依据课程标准、学生实际、学科特点、教学内容和减轻学生课业负担的要求，以课本内习题为主，可补充适量具有典型性和代表性习题，教师不能善自要求学生使用教辅资料，不加重学生的课业负担。

2.作业布置注意少而精，实与活（不布置大量机械重复的作业）。语文、数学、外语等基础学科课外作业总量控制为：小学一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天控制在1 小时以内，七至九年级书面家庭作业每天不超过1.5 小时，严禁把作业作为惩罚学生的手段。

（二）按要求批改作业

1.批改要求。作业要做到“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”。作业批改应及时，认真，不错批、不漏批，批语应有启发性、指导性、鼓励性、示范性，有日期和成绩。批改工整、字迹规范。2.批改形式。采取多种形式进行批改

（三）按要求讲评作业

1.作业讲评应及时。通过讲评，激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严谨认真的学习态度，掌握正确的学习方法。2.作业讲评应有针对性，对个别学生出现的错误，作个别纠正；对较多学生出现的共性错误则要认真分析原因，作集体讲评。

第四次业务学习

时间：第五周星期二 主持：杨再会 内容： 内容：如何写好课后教学反思

一、记成功之举。将教学过程中达到预先设计目的的、引起教学共振效应的做法（如一些形象贴切的比喻、借喻，巧妙的新课导入，留有悬念的结束语，激活思维的提问等），课堂教学中临时应变得当的措施，例题、习题简洁明快的解法，层次清晰、条理分明的板书，某种数学思想运用的过程或教育学，心理学中一些原理使用的体会，教法上的创新等等，记录下来，目的是供以后教学参考使用，并在此基础上不断的改进、完善、推陈出新。

二、记失败之处。即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏失误之处，把这些课堂教学过程中的“败笔”，如失败的演示实验，处理不当的教学重点和难点，安排不妥的教学内容，步骤复杂的解题过程，难以欠妥的例习题配置，由于某种原因挫伤了学生学习的积极性等记录下来，并对这些原因作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后在教学应吸取的教训。

三、记教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，问题情境的创设，师生思维发展及情感交流的融洽，往往会因一些偶发事件突然产生灵感。

四、记学生见解。课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“智慧的火花”闪烁，教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解，值得引起思考的新思路、新方法。

五、记再教设计。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，教学组织方面有何新招，课程的重点、难点有无突破，启发是否得当，训练是否到位，等等，及时记下这些得与失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这一部分内容时应如何进行改进，即写“再教设计”，这样可以扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界、新的高度。总之，写教学后记贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有所得，必有成效。

第五次业务学习

时间：第6周星期二 主持：杨再会 内容：课堂实施“十要求

（一）教师须严格按课表上课，不得随意缺课、调课。

（二）教师的教案必须与课堂教学相符合。

（三）严格执行课前候课制度，发现缺课学生要及时反馈报告。

（四）衣着整洁、得体。

（五）严格课堂纪律，不提前下课，不拖堂，无特殊原因不坐着上课，不随便出教室，要关闭手机，不接打电话，严禁酒后上课，严禁在课堂吸烟，不做与教学无关的事。

（六）精心上课，提高课堂教学质量。

（七）课堂评价注重针对性和激励性。多用肯定、赏识性语言，不打击、不讽刺、不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。

（八）合理运用教学辅助手段，注重现代教育技术与学科教学的整合。充分发挥各种教学资源（音像、图书、网络、教具等）的辅助作用，为教学服务。

（九）教师上课必须使用普通话（英语课可用全英文教学）。教学语言要准确精炼、语速适当、生动流畅，富有条理性、启发性。课堂板书要规范清晰，字迹工整，简洁科学。

（十）音乐、美术、体育、实验、劳动、信息技术、综合实践课等，要严密组织，注意安全，不得在上课时间组织学生进行与教学无关的活动，学生体育活动要在教师指导、监控下进行。

第六次业务学习

时间：第7周星期二 主持：杨再会 内容: 怎样打造“有效课堂”？

怎样才能做到课堂上的有效呢？我认为，有效设计、准确把握课堂、处理好预设与生成的关系，非常重要。下面我对于处理好预设与生成的关系谈几点。

1、要创设安全、自由的心理环境。教师要转变角色，由课堂的主宰者转变成组织者、引导者和合作者。教学过程要由单向的“灌输”和“接受”转为双向的“对话”和“互动”，师生在“对话”和“互动”中要进行思想与情感的交流，彼此形成一个真正的“学习共同体”，变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程，如采用聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来展开教学。对于暂时后进的学生，教师要降低自己的心理期待，从而创设一个自由、宽松的课堂教学氛围和学生安全、自由的心理环境，促使动态生成成为可能。

2、要创设和谐的学习情境，让数学教学生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化。教师可运用一切可以利用的教学手段，通过操作实践、自主探究、合作交流的手段，努力创设贴近生活、贴近自然、贴近自身体验的学习情境，营造生动活泼的学习气氛，使学生在吸引人、感动人、激励人的宽松、和谐的环境中学习，为课堂动态生成提供空间。

3、要灵活开放教学评价。新课程倡导发展性评价，评价的主体多元化，评价的形式多样化，其中生成性评价是教学的重要组成部分和推动因素，它强调激励、唤醒和鼓舞。激励学生参与并有效调控自己的学习过程，唤醒学生创新的灵动和生成的灵感，鼓舞学生进一步学习的热情，在师、生、物、情、境的相互作用中学生获得的是关爱、机会、信心、帮助„„，教师获得的是回应、提升、成就、享受„„，师生共同获得的是收获、欢乐、信心和生命的自由成长。

生态的、高效的课堂，学生的生成信息会不断地涌现，其中不乏鲜活而有价值的学习资源，这就要求教师凭借高超的教学机智和高度的教学敏感，用一双慧眼及时捕捉稍纵即逝的生成性资源，并进行价值判断，抓住其内核实施再生成利用，使“课堂为生成而为，教师为生成而教，学生为生成而学”，实现师生生命价值的不断提升。

第七次业务学习

时间：第8周星期二 主持：吴大亨 内容：组织教师学习语文课标并解读

第8次业务学习

时间：第9周星期二 主持：田景香 内容：组织教师学习语文课标并解读

第9次业务学习

时间：第 11周星期二 主持：杨再会 内容：浅谈课堂提问技巧

课堂教学过程是教师质疑激发兴趣、学生解难提高能力的过程，实质上也是师生信息交流的过程。就其信息载体可分为动作表情信息、图文信息、语言信息等。其中在课堂活动中，用得最多的语言信息就是课堂提问。巧妙的提问，犹如一颗石子投向平静的水面，能激起学生思维的浪花，教师在课堂教学中对教学过程要善导善控，必须致力于提高“问”的艺术。

一、课堂提问中存在的问题

1.陷入空洞浮泛的误区，使学生茫然失措。搞形式主义，有人为哗众取宠，表现其改革精神，把课堂搞得分外热闹，但不讲求实效。备课时问题未精心设计，上课时随意发问，不分主次，面面俱到地提问，无效问答，华而不实，一问一答，频繁问答。有时甚至脱离教学目标，影响了学生的正常思考，必然是学生学习目的不明确，抓不住重点，学习效率低，能力得不到提高。

2.问题过难或过易。提出过简单或过难的问题都不能让学生产生思维过程，都是失去了实际意义的提问。科学提问的问题应该是即不太浅显，又不能过于深奥。教师应能结合学生不同的实际水平，设计出适合不同层次学生的、难易恰当的问题，这样才能更好的调动学生思维的积极性。当然，由于问题的难易是相对而言的，同一个问题，对这部分学生而言可能是简单的，而对另一部分学生而言却是难题，这就加大了教师设置问题的难度。

3.提问不能面向全体。一些教师为了使提问能快速进行，喜欢只提问班级里的学优生，而把中等生、学困生冷落在一旁；也有一些教师一味的为了“补差”，而把课堂提问只集中在学困生身上，反反复复的提问学困生，这实际上都是错误的。课堂提问应面向全体学生，要从全班学生的实际情况出发，并结合具体问题选择提问对象，力求让每个学生都有答问的机会：一般说来，难度不大的问题让成绩不好的学生学生来回答，难度较大的问题由成绩较好的学生回答。

4.对学生答案处理缺乏灵活机动性，剥夺学生的逆向思维，提问只求通法或标准答案，打击学生学习的积极性。提问时对学生新颖或错误的回答置之不理，或者中途打断，只满足单一的“通法”或标准答案。这样提问，学生偶尔闪现的创造性的思维火花容易被教师否定扼杀，不利于学生求异思维能力的培养。

二、课堂提问技巧

课堂提问过程中有很多艺术可言，课堂教学中应恰当运用提问的技巧，达到让“一发”牵动“全身”的效果，要注意以下几点：

1.课堂提问要量力而行。

2.巧设提问内容。

3.把握提问的时机。

4.提问要有层次性。

第10次业务学习时间：第12周星期二 主持：杨再会 内容：听评课的关注点要落在哪里

一、关注学生的课堂表现

1、学生的情绪状态。

2、关注学生是否全员、全程、全身心的参与教与学活动。

3、关注学生的交往状态。教学是教师与学生交往互动的过程。

二、关注教学目标的达成，好课的一个重要标志就是课堂教学目标达成度高。

三、关注课程资源的开发，在听评课时，听课者要关注教师是否善于用教材去教，能否依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

四、关注教学策略的选择

1、自主性教学策略。；学生能够自己表达的，教师是否鼓励学生去表达；学生能自己做的，教师是否放手让学生去做；在课堂上教师能否不仅解放学生的耳，还能解放学生的脑、口、手。关注教师的自主性教学策略主要看：学生能够自学的内容，教师能否让学生自学

2、探究性策略。新课程提出要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。因此，在听评课时要关注教师能否能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

3、激励性教学策略。关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，也要及时以恰当的方式指出纠正。

第五篇：罗城初中教师塑形实施方案

罗城初中教师塑形实施方案

王晓琴

为加快建设教育强县，我县结合实际，抢抓机遇，启动实施标准化学校建设、精细化班级管理、高校课堂建设、教师塑形“四大工程”，着力增强教育的竞争力、影响力、凝聚力、辐射力，全面打造独具特色的高台教育品牌。现制定个人塑形实施方案：

一、指导思想

以高台教育四大工程为契机，结合《中华人民共和国教

育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律，以树立“勤勉、务实、优质、高效”的工作作风为目的，以塑造教师整体形象为重点，以“四大工程”为主要活动手段，打造一支理论水平高、业务能力强、形象素质佳的教师队伍。

一、用理论提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

作为教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。《新课程标准》，《新世纪教师素养》、《教育新理念》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会。领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影象，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。

目标：每年至少摘抄4万字的读书笔记，撰写10篇心得体会。

二、加强师德师风的修养，形成高尚的人格。

教师被称作是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以

自己模范的品德去教育和影响学生，可以说教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，教师更应注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会对教师职业的特殊要求，这也是从师立教的根本前提。

目标：与同事和睦相处，争取被评为文明办公室，三年内至少一次受到表彰。

三、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

课堂教学是实施素质教育提高教学质量的主渠道，对创新人才的培养起着重要的作用。因此，在坚持教学常规的基础上，要积极改革课堂教学，不断探索提高课堂教学效益的新途径、新手段、新方法、新模式，优化教学过程，提高教学质量。

听课是帮助我们成长的捷径，所以我准备继续多听课，每周听课至少8节，从有经验的老师那里多学经验。认真做好听课笔记。认真备好、上好每一节课，精做课件，利用现代的教学手段提高学生的学习兴趣和课堂教学质量。

知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。反思是自我提高的阶梯，勤动笔，勤动脑。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

目标：每学期上一节优秀展示课，三年内获等级奖。

四、结合新课程，开展课题研究。

新的课程理念，新的教材，新的课程评价观强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求。现在课改活动已开展地轰轰烈烈，我将积极投身于课题研究，同时结合自己研究课题积极撰写教育教学论文。

目标：参与研究课题，每学期至少有一篇论文在市及以上获奖，每年至少有1篇论文在市级及以上发表。奋进的脚步总是匆匆，今天的一切都将成为美好明天的储备。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量