五里铺小学第2期-五里铺小学开展“治转提”活动动员大会简讯

第一篇：五里铺小学第2期-五里铺小学开展“治转提”活动动员大会简讯

简 报

第2期

2017年3月2日

治顽疾，转作风，提效能

——五里铺小学开展“治转提”活动动员大会简讯

2017年2月27日上午，五里铺小学全体领导班子成员在二楼行政会议室，由张三川同志组织大家传达学习了《城关区教育系统治顽疾转作风提效能专项行动实施方案》文件精神，明确“治转提”专项行动的重要性和必要性，并针对“庸、懒、散、慢、混、卡”六类问题，要求班子成员结合我校实际，进行学习及思考，开好教师动员大会，进行深刻查摆，全力落实整改。

2017年3月1日下午，五里铺小学全体教师在三楼会议室，由吴利萍同志主持开展了“治转提”动员大会，会上传达了《城关区教育系统治顽疾转作风提效能专项行动实施方案》文件精神，引导全校教师深刻认识各种作风顽疾的危害性，深刻认识作风建设的重要性和提升工作效能的紧迫性。通过领导班子以及全体教师动员大会上的宣传与学习，全体教师表示，将立即行动起来，把“治转提”专项行动作为重点工作，强化工作职责，改变工作作风，提升工作效能，打造积极向上，工作规范，作风良好的教师团队，全面促进五小发展。

第二篇：五里铺小学.学雷锋活动实施方案doc

五里铺小学

开展学雷锋做好事创文明主题志愿服务月

活动实施方案

为进一步优化学校环境，净化学生心灵，养成文明礼貌习惯，弘扬雷锋精神，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，展现师生积极向上的精神面貌，按照教育办关于开展学雷锋创文明主题服务月活动的实施要求，学校决定开展“学雷锋和文明礼貌月”系列活动。为了使今年的三月文明礼貌月活动开展得更加丰富多彩、更加贴近我校及学生实际，体现德育工作的实效性，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》，促进校园精神文明建设，促进学校德育工作，以“说文明话，行文明事、做文明人”为活动宗旨，以培养学生良好的文明礼貌习惯为目标，从爱校荣校做起、从帮扶他人做起、从服务社会做起，开展多种形式的教育活动，以师生的实际行动宣传雷锋精神，争做新时期的活雷锋，使学生的整体素质得到全面的提高，创设良好的校园育人环境。

二、活动目标

1.提高学生的文明礼貌水平，使学生语言文明、行为规范，校容干净整洁。

2.鼓励学生严格自律，改变不文明行为和不良习惯。

3.培养学生遵守公德、严于律已、礼貌待人的良好品质，使学生养成良好的行为习惯，做真正文明礼貌的小学生，让文明礼貌之风遍布校园的每一个角落。

三、活动主题

学雷锋，做好事、创文明

四、活动时间

2012年3月

五、领导小组

组长：刘小红

副组长：谢小华

成员：全体班主任

六、活动内容

（一）．开展文明教育活动，提高文明素养。

利用班会、晨会、国旗下讲话及思想品德课，对学生开展文明礼仪教育活动，教育学生从一点一滴的小事中去展现文明，传承文明，少先大队举办两次文明礼仪专题实践活动，让学生通过小事中的改变，活动中的感知，认识到文明的重要性。主要从“三文明”抓起，即：文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，团结同学，认真听讲，保持卫生，创设优美的教室环境，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。文明校园：爱校如家，坚持一日三扫除，自觉维护校园环境，不乱扔乱丢，见到垃圾自觉捡起，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪；注重仪容仪表，推行“十三字”礼貌用语：“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系!”。执行学生文明行为“十不准”规定：不进娱乐网吧，不乱丢乱扔，不破坏公物；不乱贴乱挂，不逃课迟到，不说脏话

粗话，不疯赶打闹，不打架斗殴，公共场合不穿拖鞋、背心，公共场合不大声喧哗、吹口哨、起哄、打闹。

（二）开展“学雷锋、献爱心”服务活动

教育、倡导学生向雷锋学习，从我做起，从身边的小事做起，发扬雷锋那种“微笑待人的春风精神，诚实纯真的水晶精神，探究学习的钉子精神，热心助人的关爱精神”。从乐意帮助同学解决困难，见到小同学跌倒自觉扶起，主动擦玻璃等这些小事开始，让学生从力所能及的事中感受学雷锋的快乐。利用周末、课余时间带学生去村上孤寡老人家，帮助老人打扫卫生、清洗衣服、头发、挑水等，要包户到班，激励学生比着做、创着做；组织师生打扫村道路卫生，清理村子周边垃圾，一周一次。

（三）开展校园环境春季绿化整理活动

在师生中动员、号召齐动手参与校园春季绿化大整理活动，每班自己选择绿化的环境区域，由教师带领，对花园、绿化带、操场、楼道楼梯、教室、灶房等彻底进行一次整理，教师为主力，学生全参与，修剪花木、翻松花园、平整操场、整修绿化带、清除室内尘土，每周开展一次，彻底改善环境卫生，为师生的工作学习营造一个舒适的环境。

七、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段(3月1日—6日)。

（1）利用国旗下的讲话召开动员会，搞好宣传，统一思想，做好部署。

（2）各班召开向雷锋同志学习主题班会。

第二阶段：自律实践阶段(3月7日—27日)

（1）各班召开“以倡导文明新风，共建和谐校园”为主题的班会，要内容充实，具有教育性、实效性、形式多样、人人参与。政教处组织人员检查。

（2）开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”为主题的好人好事活动，要求每个学生自查日常行为习惯等方面存在的问题，列举校园中存在的不文明行为习惯，每人至少改掉一个不良习惯，立足校园至少做一件好事，对进步明显和做好事的同学要予以通报表扬，并奖励班级积分。

（3）组织一次学雷锋中队，到社区进行卫生死角义务扫除活动。

第三阶段：总结表彰阶段(3月28日—31日)。

（1）各班在3月28日前，认真总结本次活动。

（2）各班评选出“文明标兵”1名，“现代小雷锋”2名，教导处根据各班活动开展情况，以及三月份各班日常行为规范量化情况，评选出“文明班级”。

（3）召开总结表彰会，对表现优异的班集体和个人进行表彰。少先大队总结活动开展情况，并及时上报信息。

八、活动要求

1．统一思想，提高认真，各年级各班要以活动为契机，使学生的文明礼貌意识更上一个台阶。将雷锋事迹、雷锋精神植根于学生心灵之中。

2．各年级各班要严格按学校的活动方案组织活动，在各班主任和班干部认真督查的基础上，学校将加大检查、考核力度，并将检查中存在的问题和优秀的表现及时通报。

3．全校师生要团结一致，共同行动，让文明之花开遍校园。

第三篇：五里铺小学工作坊研修计划

“国培计划（2017）”——陕西省网络研修与校本研修

整合培训

五里铺小学工作坊研修计划

一、研修主题

基于重难点的教学能力提升

二、研修目标

1.教师课堂教学在研修中走向优化

聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。2.学校校本研修质量提升

培育团队：结合本校实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，提升校级指导管理团队的校本研修管理力和指导力。

沉淀资源：沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校本资源库。探索模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。

三、研修对象与时长

研修对象：五里铺小学教师16人。研修学时：120学时

四、研修形式

1.理论与实践相结合：通过聆听专家理论，构建正确的课程教学观，结合本区域，本学校以及自身实际，以课堂教学、平台操作、经验交流，教案设计，主题研讨展示等形式，运用理论，物化学习成果。

2.个人与团体相结合：成立学习小组，打造优秀教师团体，培养团队合作意识，形成小组有竞争，人人有事做。充分挖掘每个人的潜质，搭建人人展示平台，实现培训有实效，参与有收获，学习有用处。

3.线下线上相结合：通过线下的集中培训、专题研讨、课堂实践提升线上研修的水平和质量，依托中国教师研修网的专家和导师在教学设计，课堂实践，课程资源，人力资源等，切实做好项目全过程的示范引领、专业指导、资源生成和典型挖掘等工作。

五、研修阶段

第一阶段：反思经验问中学（2017.10.23-11.1）主要任务：

1.组建校级坊，教研组确定研修主题，制订教研计划； 2.学员完成专题课程的选课及90分钟的研修，参与主题讨论。

3.坊主发起活动，开展集体备课、教学设计研讨。4.学员参与工作坊的教学主题校本研修，完成一个完整的教学设计。

第二阶段：借鉴经验学中做（2017.11.2-12.2）主要任务：

1.坊主发布安排学员上课安排表，并发起听课活动。2.学员参与听课活动，并记录听课意见。

3.坊主围绕“判断难点、化解难点、解决效果”发起教 学评议活动，组织研修小组进行讨论并修改教学设计方案和课件。修改之后，提交至工作坊。

4.学员学习课程，参与研课磨课活动，反思提炼针对性 教学策略，形成一份突破重难点教学活动研磨表单统一上传工作坊。

第三阶段：改组经验做中改（2017.12.3-12.27）主要任务：

1.坊主发布阶段公告，检查学员的进度。

2.线下实践测评，组织学员观摩案例并进行讨论，推选组内“优品”。

3.围绕“谈反思，促发展”组织线上交流活动 3.学员经过研课磨课活动及专家线上指导，完善改进自己的教学案例（教学设计+微课/教学片断+进阶练习）并上传

第四阶段：分享经验绽精彩（2017.12.28-2018.1.8）主要任务：

1.坊主完成校本研修经验总结，形成活动报告。2.学员参与展示活动，分享经验、展示成果。

第四篇：五里铺小学第九届校园艺术节活动方案

五里铺小学第九届校园艺术节活动方案

为丰富校园文化，展示学生风采，营造良好的学习氛围，提高学生的艺术素养，学校拟定于五月下旬开展为期一周的校园文化艺术节。具体方案安排如下：

一、活动时间：5月28日——31日

二、活动内容：

活动一：艺术节开幕式暨“我要上六一”主持人选拔 活动二：“我要上六一”节目选拔

活动三：“我要上六一”学生优秀书画作品展

活动四：“我要上六一巧手美校园”主题文化墙瓷砖画比赛 活动五：艺术节闭幕式暨“我要上六一”优秀节目汇演 活动一：“我要上六一”主持人选拔 活动时间：5月27日上午暂定 活动地点：操场

活动负责：大队部、语文组

主持人要求：普通话标准，形象气质佳，有责任心，聪慧机灵。

活动过程：

5月6日—9日：报名，班主任把关，各班1-3名报至大队部。5月10日中午：海选，选手主持一小段庆六一开场（主持词现场提供），部分语文组老师担任评委，胜出15名。5月13日-5月17日：复赛，每日中午红领巾广播美文诵读3人，部分语文组老师担任评委，胜出6名。5月28日：决赛，选手展示一个拿手的语言类节目+两两搭档主持一小段，由全体行政担任评委，确定4名最终人选。活动流程：

1、领导致辞。

2、艺术小使者发言。

3、活动介绍。【小学校园文化艺术节活动方案】小学校园文化艺术节活动方案。

4、“我要上六一”主持人选拔决赛。

5、校长宣布开幕。

活动二：“我要上六一”节目选拔

一、准备阶段：5月6日——5月19日

二、海选阶段：5月20日—24日

三、决选时间：5月28日

四、活动负责：音乐组

五、活动过程： 准备阶段：

1.5月6日，各班主任利用晨会、午间管理、校讯通等渠道在班级广泛宣传发动，主动帮助有表演欲望的学生着力准备节目。节目形式、人数、参加人员均不限，时间控制在5分钟以内，道具等均需自备。

2.班主任在班内进行挑选，选出1-3个节目参加校级评比。上报节目截止时间为5月17日中午（傍晚教师会小结报名情况）。海选阶段：

将在两个音乐教室设臵海选点，5月20日—24日中午组织评审老师对班级推选上来的节目，分1-3年级组和4-6年级组进行海选，根据节目形式和质量，每组各选出8个，最终选出16个节目参加决选。决选阶段：

5月28日，进行最终决选，除了化妆，其他道具、音乐等均要以最终表演的形式全部呈现，每个节目录制，部分行政和音乐组老师根据节目质量，最终确定参加闭幕式汇演的10个节目。活动三：“我要上六一”学生优秀书画作品展 活动时间：5月29日上午 活动地点：会议室 活动负责：美术组

活动四：“我要上六一巧手美校园”主题文化墙瓷砖画比赛

一、评比时间：5月30日中午

二、活动地点：各班教室前走廊

三、活动人员：各班6-8名学生和班主任、美术老师

四、活动负责：美术组、各班主任

五、活动过程：

（一）文化墙要求：

1.内容围绕主题，版面设计美观，色彩明丽和谐。一年级以“梦想”为主题，六年级以“诚信”为主题，二—五年级在“童年、书香、绿色、科幻”4个主题中由年级组长抽签决定。(抽签结果：二年级“书香”、三年级“绿色”、四年级“科幻”、五年级“童年”)2.一般以图为主，可以一体式编排，也可以连环画、漫画等形式编排。3.注明创意者、绘画者和创作时间。

（二）活动进程安排：

准备阶段：5月3日——5月8日，文化墙创意，在班主任辅导和把关下确定底稿和作画人员6-8名，5月8日前务必交美术组老师审阅。

定稿阶段：5月9日——5月12日，在美术组老师的建议下修改底稿并定稿，辅导绘画的同学在纸上试画（至少1次）。底稿阶段：5月13日中午11点半开始，一年级、四年级、六年级打底稿；5月14日中午11点半开始，二年级、三年级、五年级打底稿。

作画阶段：5月15日中午11点半开始，一年级、四年级、六年级；5月16日中午11点半开始，二年级、三年级、五年级。评比阶段：5月30日11:50开始。评比内容包括画的质量和期间的保护情况，如有涂抹、刮花等情况将适当扣分。

活动五：艺术节闭幕式暨“我要上六一”优秀节目汇演 活动时间：5月31日下午 活动地点：教学楼前 活动内容：

1.校合唱队、四年级口风琴、五年级电子琴和“我要上六一”10个优秀节目汇演。

2.艺术节各类奖项颁奖，设臵奖项有：“我要上六一”优秀节目主持人4名、“我要上六一”入围节目主持人11名、“我要上六一”优秀节目10个、“我要上六一”入围节目6个、“巧手美校园”文化墙各年级一二三等奖26个、优秀组织奖各年级1个（得分累计最高）。

3.校优秀少先队员、优秀辅导员颁奖。4.校长小结并宣布闭幕。

第五篇：五里铺小学高效课堂建设工作总结

五里铺小学高效课堂建设工作总结 在实施高效课堂建设以来，我校开展了以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点的高效课堂推进建设工作，经过一系列的探索和实验，我校教师对高效课堂的认识提高了，教学中摆脱了无效和低效课堂的制约，逐步形成了具有我校特色的高效课堂教学模式，现将我校高效课堂建设情况汇报如下：

一、制定计划，分步推进

我校成立了推进高效课堂建设领导小组，并制定《五里铺小学推进高效课堂建设的实施方案》，通过典型带动，模仿适应；全面启动，熟练应用；经验推广，总结提高三个阶段，完成我校的高效课堂建设工作，各项工作开展顺利，成效明显，在师生中形成了较深厚的高效课堂建设氛围。

二、深化认识，加强学习、大胆实践

在实施以前，一谈到高效教学模式，我们的老师一直都很迷茫，为了帮大家找到提高课堂教学效率的金钥匙，学校研究确定了学校高效课堂打造模式，以“3步4环5课型优质高效课堂教学模式”为模式。在确定模式后，学校又引导教师加强对该教学模式的研究和学习，先后组织教师进行高效课堂研讨，学习高效课堂教学模式，做到学有所得，学有所悟。学校先后组织公开课、研讨课、示范课、课堂教学比赛、专题探讨研究，提高全体教师运用高效课堂课堂教学模式的能力，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师尽快掌握此教学方法，准确高效地指导学生自学，信心十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正。在实验中，学生逐渐地适应了这种教学模式，发言积极，学习兴趣浓厚，成绩能有明显的提高。

三、听课评课，共同提高

听课评课是高效课堂建设推进的重要环节，自活动开展以来，学校抓好各项工作的检查落实，加强对全体教师高效课堂实验的全程跟踪和反馈总结，严格教学常规管理，提高课堂教学的要求，鼓励教师每节课使用精备教案，对工作中出现的问题及时予以纠正，切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。同时，加大对备课的检查和指导力度，通过抓备课来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方面、多角度预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力，促使教师由重视教法研究彻底转到重视学生的学法研究，教师驾驭课堂的能力明显增强，能灵活处理课堂上的突发事件。

我们把听课评课作为研究的切入点，在教师中开展讲一堂好课的活动，人人都讲课，个个都评课，每听一节课，都要认真的评议，不断总结经验，改正不足之处。要求教师在教学实施中，根据自己课堂教学的薄弱点，不断加强学习，不断采取措施，加大工作推进力度，打造高效课堂，经过一系列的培养，大家的认识提高了，学校的教研新风逐渐形成。

三、创新模式，整体提高

我校老师通过认真学习，和大胆实践的基础上，提出了创新性的“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”的“345”课堂教学模式，提升了教学水平。

四、存在问题

经过全体教师的努力，我校在高效课堂打造上取得了一定的成果，教师都对高效课堂有了自己的想法和做法，但离高效课堂教师提高教学效率、提高学生成绩、提高学生能力方面还很有差距，学生学习的积极性还是不够高，小组合作模式在全校的运行还不够自如。虽具雏形但不成熟，今后要实践探索的路还很长。

五、今后打算

今后我们还需不断地对高效课堂进行探索和尝试。我校将继续深入学习，领悟课堂高效之本质；大胆尝试，创出学科课改之新路，着力优化课堂教学，向课堂教学要质量和效益，构建有我校特色的高效课堂。争取在今后使我校的教研水平和教学效益都能取得突破，用更优异的成绩来实现学校改革创新的中国梦。