马斌课程方案自查报告 最终成稿 文档

第一篇：马斌课程方案自查报告 最终成稿 文档

第三部分 课程资源（自评得分50分）结构合理、专业发展潜力大的教师队伍与一流的办学条件为课程的实施提供了丰富的资源。

1、教师队伍建设潜力大。（自评得分25分）

教育的关键在教师，教师的关键在素质。我校一直把教师专业成长放在学校发展的重中之重的位置来抓。学校通过新教师培训会、骨干教师经验交流会、班主任经验交流会、师德征文、师德演讲、教师职业道德专题学习等活动加强师德培养，利津二中也以教师队伍素质高，能力强，干劲大，有着优良的团队精神而在全市享有一定的知名度，学校现有 235名课任教师，高级职称27人，中级职称53人，初级职称155人；本科达标率为100%，老、中、青结构合理，完全能满足课程开设的需要。为促进教师队伍专业发展，学校建立了长期有效的激励机制，教师队伍活力1 大，教师工作积极性高，学校重点建设了以下四项工程：

一是 实施“借脑兴校工程”。学校每年都派出150多人次到潍坊、济南、北京、江苏等地名校进行学习，在走出去的基础上，我校还积极地“请进来”，一年来，学校就先后聘请了洋思中学的校长、曲阜师范大学的教授、莱州一中教研室、寿光市教研室的领导到校给师生做专题报告。

二是“骨干教师培养工程”。建立了详实的教师业务档案，尤其加强对青年教师的培养力度，尤其加强对青年教师的培养力度，从师德、依法执教、学生管理及班主任工作、教学工作以及教学技能方面进行岗前培训。力争教师一年教学入门，三年教学过关，五年教有特色，八年争创省市县级教学能手。（1358规划）这样学校采取分层、分类进行锻造和培养的策略，形成市、县、校三级骨干教师管理网络.三是“精品课带动工程”。我校有27人在市级以上展示过“精品课”，其中1人获得全国优质课一等奖，6人获得省级优质课二等奖。为发挥他们的带动作用，实行 “传帮带”工程，通过拜师结队，每年都组织“入门课”“过关课”“示范课”“研究课”“实验课”等活动，这样，进一步挖掘校骨干教师所具备的潜质和实力，促进新老教师的交流、合作，敦促青年教师更快成长，我校师资的整体水平得到了很大提高。

四是“继续教育工程”。学校鼓励教师自学和积极参加各种培训活动，倡导读书、研究、做学问，引导教师走出经验性，努力向专家性教师发展。2005年我校被评为“东营市继续教育先进单位”。

2、办学条件一流。（自评得分15分）我校于2005年以高分顺利通过省级规范化验收，且为山东省电化教育示范学校，教学设施已经达到省内乃至全国先进水平。学校占地140亩，建筑总面积48245平方米，我校艺术体育、实验电教、图书阅览等方面的教学设施设备，完全达到了省规范化的标准要求，做到了一步到位。到目前为止，有专门的艺术楼，设有音乐教室、琴房、舞蹈教室、音乐器材室、美术教室、画室、美术器材室，每单室的使用面积均超过100平方米。室内除常规的专业设备配置外，还配有多媒体音响及视频播放设备，高于省规范要求。体育场开阔，除标准400米跑道，还有足球场、篮球场，乒乓球活动场地等，体育器材配置到位，数量充足，完全能满足专业训练和体育活动的需求。实验设施齐备，目前有物理、化学、生物等实验室13个，仪器室8个，准备室8个，各室面积均超过100平方米，实验仪器材料按教育部一类标准配备，演示实验能同时满足5组，分组实验两个平行班可同时做。电教器材室是电教设备管理中心和电教资料的储藏中心，现存有电脑光盘172套，vcd光盘629套，磁带1286盘，录像带195盘，各科幻灯片50余套。我校于2003年1月开通校园网，使教室内电脑可以直接访问因特网，还可以与办公室电脑直接相连，促进了网络教学。网上图书馆也已于05年建成，实现了网上图书资料信息的查询和图书资料共享。同年还把60座教室建成多媒体教室。三个微机室和三个语音室也相继投入使用。总投资300多万元。图书室使用面积200多平方米，藏书已接近11万册，且复本不超过5本，完全实现微机借阅。一个教工阅览室和四个学生阅览室使用面积超过700平方米，阅览位置超过400个。订阅期刊杂志201种，现存3000余册。近两年来，学校又根据新课程的要求，投入30余万元，对各类教学设备进行了更新换代，为提高教育质量打下了坚实基础。

作为山东省电化教育示范学校，每年每生16元的电教器材资料费专款专用，学校积累了大量的教学资源，为将这些设施设备的使用落到实处，学校制定了严格的管理制度，日常工作中，各位工作人员认真规范地管理各种仪器设备，严格借用制度，认真记录借用、损坏、维修保养、增减等情况。材料翔实，准确，并及时存档。当前，各处室均保存着历年的借用纪录（本档案中存放的仅是极少的有代表性的使用记录材料）。不同处室还根据自身的 特点，以不同的方式记录积累档案材料，如图书室采用微机借阅，在存储电子文档的同时，还每日记录整理教师上阅览课的借阅情况，防止书籍丢失。实验室采用通知单的方式，并要求老师记录实验情况，学生分组实验还要求学生如实填写交接单，责任到人，既提高了实验效果，又遏制了仪器的损坏和材料的浪费。微机教室和语音室也采取了类似做法，每一个机座都有一个记录本，要求学生认真填写，提高了利用率，也有效防止了人为损坏。

3、充分拓展可利用资源。（自评得分10分）随着省教育厅“规范”的实施，素质教育的进一步推进，家庭教育、社会教育的作用不断凸显，为使它们和学校教育做到有机的结合，学校积极开展家庭课程资源和社区课程资源的开发：（1）建立家长学校，每一学期都与家长进行交流。（2）建立教师家访制度和社区图书室，（3）组织学生深入开展社会实践活动，组织学生利用假4 期参观利津、东营博物馆，敬老院，黄河三角洲自然保护区，利华益集团，丰富假期生活，提高自身素质。（4）组织学生学习学校编辑的富有地方特色的校本教材和重温经典教材。

第二篇：课程方案自查报告(最终成稿)

课程实施水平评估自查报告

自我省全面开展普通高中课程实验工作以来，在省市县等教育主管部门的专业指导下，我校上上下下都积极行动起来，满腔热情地投入到课程实验工作中。校长室、行政各职能部门多次召开专题会议研讨和布臵工作，制定了高中课程计划和实施方案，全体教师参加了各级各类的高中课程培训和教研，做了大量扎实有效的工作，取得了良好的效果。

学校根据省教育厅《关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的的通知》精神，对照《山东省高中课程实施水平评价方案评估标准》，对近几年来的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评结果汇报如下：

第一部分 课程理念（自评得分50分）理念的学习与宣传到位，能体现先进的教育思想，促进了课程理念的全面实施。

1、理念学习积极到位。(自评得分20分)在课程理念实施中，学校首先从理念学习入手，健全组织，加强领导，强化了对课程实验的组织和管理工作。学校成立了以校长为组长的高中课程实施工作的各项领导机构和组织机构，如《利津二中实施课程工作领导小组》、《利津二中综合素质评价工作领导小组》、《利津二中课程指导委员会》等。多次召开研讨会，认真学习《山东省课程实施方案（试行）》，制定了符合学校实际的课程实验工作的各种方案。在学期之初，制定详细周密的发展规划，并对一段时期的工作进行及时的总结，各处室在学期初都有计划，学期末 有总结，中间阶段及时召开反馈会议，无论是学校领导小组还是各职能部门在开展工作时都有详实、全面地记录。为把课程实施的内容落实到每位教师，学校健全了学习制度，要求每位教师深入学习课程实施方案，每年进行一次有关内容的考试，通过不同形式的会议进行交流，在读书笔记检查中，把对课程实施方案学习的检查放在重要的位臵，并根据学习记录的情况分出不同的等级，对优秀者进行表扬，较差者进行督促。

为转变部分教师和家长的落后理念，学校通过各种会议、校报、校本教材、校园广播室、校园网等渠道和形式，及时全面地宣传课程理念，使他们充分认识到课程实施的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。

2、理念体现科学先进。(自评得分30分)针对普通高中课程实施方案的要求，学校及时调整办学思路，提出了“让每个学生都成功”的办学理念，学校课程理念的实施也是遵循了这一理念，通过课程理念的实施从而贯彻“让每个学生都成功”的教育思想，为此，学校全面落实山东省普通高中课程方案，开全课程，开足课时，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，切实减轻了学生过重的课业负担，为全面提高学生素质，真正办符合素质教育，让家长和社会满意的学校。

我校是省规范化学校、省文明单位和省绿色学校，多年来一直非常注重校园文化建设。为营造课程实施的良好氛围，学校从每个细节着手，从励志警语的制定到宣传橱窗的文章，从每位教师教案编写的变化到学校整体办学思路的调 整，从校园的自然环境和人文环境着手，打造了一个理念先进、科学规范、严谨高效的舆论氛围。

第二部分 课程开设（自评得分140分）课程计划周密规范，必修模块与选修模块的开设科学合理，课程开设确保了学生素质全面的提高。

1、课程计划周密规范（自评得分30分）

我校认真贯彻《山东省普通高中选课指导意见（试行）》、《山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）》的文件精神，学校成立了课程实验工作领导小组和课程学科指导组，制定了《利津二中高中课程实施方案》，严格按照课程计划设定的“学习领域”的“必修”、“选修”、“实践”三大课程的结构模式，严格遵循课程的计划节数来编排课程计划，同时根据课程计划的要求，开设了校本选修课程、研究性学习课程、社会实践活动课程等，形成与国家课程计划相一致的课程结构体系，满足了学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要。

学校成立了由校长、教导处、教研室、政教处、电教中心、各科目(学科)负责人等组成的课程指导委员会，负责组建各学科课程小组，其核心成员为本学科任课教师。按照《山东省普通高中选课指导意见（试行）》的要求，制定了学校选课指导方案，编写了《利津二中高中课程学生选课指导手册》。课程指导委员会及时对各学科课程小组上交的开课方案进行汇总和调整，在此基础上列出和公布下一学期供学生选择的所有课程的总清单。在期末放假前，学生依据学校公布的拟开课程清单，在教师指导下依据自己的学习意愿进行 选课，填写选课单。班主任对本班学生填写的选课单进行统计和汇总，并将汇总结果上报学校课程指导委员会。课程指导委员会对全校各班汇总上来的学生选课情况进行统计和大汇总并作适当调整，最后编排出下一学期的课程表。学生依据学校课表确认和调整自己所选的课程，制定自己的课表。

学校给学生提供课程设臵说明和选课指导意见，对各门课程简介、选课基本程序及模式、选课基本要求及注意事项、不同发展需求的选课模式、学分计算方法、成绩考核方式、普通高中毕业要求、高校招生等进行说明和指导，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供保障。

班主任及其他教师和学生家长负起指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长期的联系，为学生形成符合个人特点、合理的课程修习计划提供指导和帮助，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多模块，使学生实现有个性的发展。

2、科目开设科学合理（自评得分110分）

学校严格按照国家规定的标准学时实施课程，并从自身教学的需要出发，在保证开足所有必修模块课时的同时，我校积极采取措施，在规定的学时内完成模块教学任务。注重体育、艺术、音乐、美术、综合实践活动等课程的学时和质量，确保国家课程实施的质量和效益。在各学科专任教师方面，我校全面提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质，有针对性地对各学科的教师进行合理分配，配齐各科的专任教师以保证高中必修模块的有效开展。

我校在保证开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能发展的需要，在共同必修的基础上，各学科课程标准分类别、分层次设臵若干选修模块，供学生选择。选修I模块按课程计划安排在高二年级开设。根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修II校本课程模块，供学生选择。课程委员会成功地开发各具校本特色的选修课程，开设国学课，如《弟子规》《论语》等，既学习文化知识，丰富文化底蕴，又让学生受到了传统文化的熏陶。开发各种德育读本，对学生进行惜时、感恩、国防、环保等教育，使学生在日常生活中享受育人的教育。在三个年级积极开展心理健康教育，不定期聘请心理专家、教育专家到校给学生作报告，保证学生心理的健康发展。校本课程的内容紧密结合校情，讲究科学、实用，体现了学校和地方特色。

第三部分 课程资源（自评得分50分）结构合理、专业发展潜力大的教师队伍与一流的办学条件为课程的实施提供了丰富的资源。

1、教师队伍建设潜力大。（自评得分25分）教育的关键在教师，教师的关键在素质。我校一直把教师专业成长放在学校发展的重中之重的位臵。学校通过新教师培训、骨干教师经验交流会、班主任经验交流会、师德征文、师德演讲、教师职业道德专题学习等活动加强师德培养，利津二中也以教师队伍素质高，能力强，干劲大，有着优良 的团队精神而在全市享有一定的知名度，我校专任教师本科达标率为100%，老、中、青结构合理，完全能满足课程开设的需要。为促进教师队伍专业发展，学校建立了长期有效的激励机制，教师队伍充满活力，教师工作热情高。学校重点建设了以下四项工程：

一是实施“借脑兴校工程”。学校每年都派出150多人次到潍坊、济南、北京、江苏等地的名校进行学习，在走出去的基础上，还积极地“请进来”。一年来，学校就先后聘请了洋思中学的校长、曲阜师范大学的教授、莱州一中教研室、寿光市教研室的领导到校给师生作专题报告。

二是“骨干教师培养工程”（1358工程）。建立了完备的教师业务档案，尤其加强对青年教师的培养力度。从师德、依法执教、学生管理及班主任工作、教学工作以及教学技能方面进行岗前培训。力争教师一年教学入门，三年教学基本功过关，五年教有特色，八年争创省市县级教学能手。这样学校采取分层、分类进行锻造和培养的策略，形成市、县、校三级骨干教师管理网络。

三是“精品课带动工程”。近几年，我校有27位教师在市级以上竞赛活动中展示过“精品课”，其中1人获得全国优质课一等奖，6人获得省级优质课二等奖。为发挥这些优秀教师的带动作用，学校实行 “传帮带”工程，通过拜师结对，每年都组织“基本功入门课”“基本功过关课”“示范课”“研究课”“实验课”等活动。这样，进一步挖掘了校骨干教师所具备的潜质和实力，促进新老教师的交流、合作，敦促青年教师更快成长，使师资整体水平得到了很大提高。四是“继续教育工程”。学校鼓励教师自学和积极参加各种培训活动，倡导读书、研究、做学问，引导教师走出经验型，努力向专家型教师发展。2005年我校被评为“东营市继续教育先进单位”。

2、办学条件一流。（自评得分15分）

我校于2005年以高分顺利通过省级规范化验收，为省电化教育示范学校，教学设施已经达到省内乃至全国先进水平。学校占地120亩，建筑总面积55245平方米，艺术体育、实验电教、图书阅览等方面的教学设施设备，完全达到了省规范化的标准要求。到目前为止，设有专用的艺术楼，音乐教室、琴房、舞蹈教室、音乐器材室、美术教室、画室、美术器材室等，每单室的使用面积均超过100平方米。室内除常规的专业设备配臵外，还配有多媒体音响及视频播放设备，高于省规范要求。体育场开阔，除400米标准跑道，还有足球场、篮球场，乒乓球活动场地等，体育器材配臵到位，数量充足，种类齐全，完全能满足专业训练和体育活动的需求。实验设施完备，目前有物理、化学、生物等实验室13个，仪器室8个，准备室8个，各室面积均超过100平方米，实验仪器材料按教育部一类标准配备，演示实验能同时满足5组，分组实验两个平行班可同时进行。电教器材室是电教设备管理中心和电教资料的储藏中心，现存有微机光盘172套，vcd光盘629套，磁带1286盘，录像带195盘，各科幻灯片50余套。我校于2003年1月开通校园网，使教室内微机可以直接访问因特网，还可以与各办公室微机直接连接，促进了网络教学。网上图书馆也已于2005年建成，实现了网上图书资料信息的查询和图书资料共享。同年还把60座 教室建成多媒体教室。三个微机室和三个语音室也相继投入使用。总投资300余万元。图书室使用面积200多平方米，藏书近11万册，且复本不超过5本，完全实现微机借阅。一个教工阅览室和四个学生阅览室使用面积超过700平方米，阅览位臵超过400个。订阅期刊杂志201种，现存3000余册。近两年来，学校又根据新课程的要求，投入30余万元，对各类教学设备进行了更新换代，为提高教育质量打下了坚实基础。

作为山东省电化教育示范学校，每年每生16元的电教器材资料费专款专用。学校积累了大量的教学资源，为将这些设施设备的使用落到实处，学校制定了严格的管理制度，日常工作中，各位工作人员认真规范地管理各种仪器设备，严格借用制度，认真记录借用、损坏、维修保养、增减等情况。材料翔实，准确，并及时存档。当前，各处室均保存着历年的借用纪录。不同处室还根据自身的特点，以不同的方式记录积累档案材料，如图书室采用微机借阅，在存储电子文档的同时，还每天记录教师上阅览课的借阅情况，整理借阅书籍。实验室采用通知单的方式，要求老师记录实验情况。学生分组实验还要求学生如实填写交接单，责任到人，既提高了实验效果，又杜绝了仪器的损坏和材料的浪费。微机教室和语音室也采取了类似做法，每一个机座都有一个记录本，要求学生认真填写，提高了利用率，也有效防止了人为损坏。

3、充分拓展可利用资源。（自评得分10分）

随着省教育厅“规范”的实施，素质教育的进一步推进，家庭教育、社会教育的作用不断突显，为使它们和学校教育 做到有机地结合，学校积极开展家庭课程资源和社区课程资源的开发：（1）建立家长学校，每一学期都与家长进行交流。（2）建立教师家访制度。社区图书室和农村文化大院成为学生成长发展的重要资源。（3）组织学生深入开展社会实践活动，组织学生利用假期参观利津、东营博物馆，敬老院，黄河三角洲自然保护区，利华益集团，丰富假期生活，提高自身素质。（4）组织学生学习学校编辑的富有地方特色的校本教材。

第四部分 课程实施（自评得分145分）教学研究深入扎实，教学活动丰富高效，课程实施严谨规范。

1、教学研究深入扎实。（自评得分35分）

课程方案如何有效的实施，这向我们每一位教育工作者提出了严峻的挑战，在这一问题上，我校认识到位，行动积极。建立健全了“校长室——分管校长——教导处——教研组——备课组”的教研机构，并成立了督导室，分工明确，各教研组每学期都有具体的教研计划，教研计划针对性强，符合学校实际。

教导处督导室积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末及时进行总结。为把课程方案的实施落到实处，更加扎实有效，学校又组织了很多不拘形式的教研活动，如外出学习汇报课、骨干教师示范课、青年教师研究课，学校还组织新聘教师入门课、青年教师过关课，全体教师撰写教学案和教学反思等，这些活动都以解决具体问题为宗旨，实用性和可操作性强。学校还适时鼓励表彰先进备课组教研组 及个人。

在浓厚的教研氛围中，我校的教研工作取得了较大的成果，目前学校已经制作课件达3000多个，有70多个课件在省市比赛中获奖，先后有27名教师在省市级优质课比赛中获奖，200多篇论文在市级以上评比中获奖或省级以上刊物发表，6人获得全国模范教师、全国百名教书育人先进个人等国家级荣誉称号，12人获得山东省优秀教师、山东省教学能手等省级荣誉称号，72人获得东营市优秀教师、东营市教学能手等市级荣誉称号。

2、教学活动灵动高效。（自评得分50分）课堂是教学的主阵地，只有构建高效率的课堂教学机制，才能在质量竞争中取得最终和最大的优势。我校认真研究省市下发的《关于深化高中课堂教学改革的意见》。老师备课根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，摒弃满堂灌、填鸭式等低效教学方式，突出学生的主体地位，最大限度地激发学生的学习热情，积极思考，主动参与，大胆探究。努力实践启发式、探究式教学，引导学生进行合作学习。开展了丰富多彩的说课，磨课，青年教师基本功入门课、基本功过关课，中年教师研究课、汇报课以及课堂教学大比武等活动，在这些活动中，要求每节课的理念都按照新课程实施方案中对课堂教学的要求进行，课堂教学符合“五个转变”和探究性教学的要求，教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际，教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力。根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅 助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好学习习惯得到培养与发展，学校每学期的课堂教学调研活动以及推门听课制度，有效地推动了教师教学方式的转变。

学校在积极开展课堂教学研究的过程中，也非常重视第二课堂和特长生的培养，各学科都成立了课外兴趣小组，定期开展活动。每学期都有丰富多彩的课外活动，如各种演讲比赛和辩论赛、书法比赛、英语短剧表演、英语晚会、元旦文艺晚会、篮球比赛、越野赛、拔河比赛、运动会、各种报告会、诗歌朗诵会、校园歌手大赛、大合唱比赛等，这些活动丰富活跃了校园生活，培养了学生兴趣和能力，使学生身心得到了锻炼和熏陶。我校艺体教学连续多年在全市高考中取得优异成绩，多名学生在市县运动会、艺术大赛中获得第一名。每个年级都成立了研究性学习组织，制定了完善的规章制度、实施方案和评价制度，定期安排学生参加社会实践活动，社会反映良好。

学校建立了研究性学习管理制度，制定了研究性学习课程实施方案，成立了以校长为组长的研究性学习课程领导小组，明确了学校各部门职责。同时学校积极组织学生参加社会实践，搞好社区服务，如到宜坤和金冠两家化工企业参加社会实践，到福利院为孤寡老人服务，清扫大街，协助社区清扫厕所、清除杂草垃圾等。通过广泛参加社会实践和社区服务，丰富了教育资源，拓宽了育人天地，促进了学生综合素质的提高。

3、教育活动丰富多彩。（自评得分20分）

学校在积极开展课堂教学的研究的过程中，也非常重视常规教育活动的开展。从学生日常行为规范养成教育开始，政教处通过班级督导报等形式每周通报各班常规管理情况，团委通过升旗仪式、校会、广播、每周一的大典等形式开展了感恩教育、惜时教育和自信心培养等一系列活动。各班都在班主任的指导下定期召开班会，班会主题大多根据每个年级学生特点和本班实际情况制定，班会效果显著。

在主题教育中，我校以正确的人才观和教育价值观为指导，严谨务实、措施得力，坚持德、智、体、美并举，学校先后获得“山东省教书育人先进单位”、“山东省德育工作先进集体”、“省文明单位”、“山东省绿色学校”等荣誉称号。学校聘请三名法律副校长，定期召开法律报告会。学校还组织了“法制宣传报告会”、“交通安全报告会”、“向不文明告别”、“18岁成人宣誓仪式”、“远离网吧，拒绝污染”、“崇尚科学，反对邪教”等系列活动，都收到了良好的效果。校团委组织的以“收集废纸，保护环境，奉献爱心”为内容的“青春暖流”助学活动已集资近6万元，救助贫困生近300人次，在社会上产生了良好反响，成为全县团委学习的典型，事迹被《东营日报》《大众日报》《中国环境报》报道。为培养学生的爱心和责任意识，学校团委组织各班向四川灾区捐款近7万元，为本校学生李元鹏和外校生周东亮兄弟捐款共计近5万多元，为他们家庭解决了很大困难。

为培养学生感恩意识激发学生学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，学校先后邀请李阳疯狂英语 12 讲师蔡睿、清华大学教授蒋正荣、激励大师赵一博和广西教授黄耀全到学校进行讲座和演讲。

4、课业负担轻，严格执行省规范要求。（自评得分40分）

在课程实施中，学校严格遵守上级的有关办学规范的要求，学校把“山东省高中办学规范40条”印发给每个班级和办公室，对每个班、每位教师都进行了严格的规范。走读生每天到校时间不早于7点，晚自习自愿到校学习且可以提前一节自习离校，寄宿生晚自习结束时间不到晚22点，每天保证学生有8个小时以上的睡眠时间，双休日和国家法定节假日严格执行上级的有关规定。

为减轻学生课业负担，教导处出台了《作业管理规定》，对作业布臵进行了规范，布臵作业涵盖所有学习领域且总量不超过2小时，并分层次布臵作业。在内容上体现实践性、探究性。不定期通过学评教等形式了解教师布臵作业情况，对不按要求布臵作业的的老师及时提出批评。

教辅资料的选用完全符合省教育主管部门的有关规定，各任课教师只能选用完全符合省教育主管部门要求的教学资料。学校不定期对老师选用资料情况进行调查，彻底杜绝了教师滥用资料的现象。

学校上午和下午各有30分钟开展两操活动，每天下午课外活动半小时，外加每周的体育课，学生每天集体体育锻炼时间在1小时以上。学校还通过组织越野赛、运动会、篮球赛、足球赛、乒乓球比赛等多种形式的比赛让学生养成锻炼身体的良好习惯。各年级每学期两次对学生进行体育达标测试，每年组织学生到县二院进行体检。在学校领导和老师 们的共同努力下，我校被评为“国家体育锻炼标准施行办法”先进单位和“山东省体育传统项目”学校。

第五部分 课程评价（自评得分95分）学业评价科学合理，基础素养评价客观公正，课程评价促进了教育教学工作。

1、学业评价规范严谨。（自评得分50分）为搞好学分管理工作，学校成立了专门的学分认定组织机构，有负责学生管理工作的副校长牵头，精选了业务素质高、敬业精神强的教师具体负责。学校按照《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》，建立严格的学分认定工作制度和学分认定诚信制度，学校一再强调：在哪个环节出现问题就追究哪个人的责任，从而使得学分认定程序规范、科学、合理、公开、诚信。在学业水平考试期间，学校进行了宣传发动，严格每一个细节，保障了每个考场都是严格规范的标准考场，没有任何一名学生因违反考试纪律而受到处罚。

2、学生基础素养评价扎实细致。（自评得分45分）

课程评价是教育教学管理行之有效的手段，为把评价落实到每一个方面，成立以校长为组长的综合素质评定领导小组，以业务副校长为组长的基础素质评定小组，以各年级主任为组长的年级基础素质评定小组，由班主任、任课教师和学生代表组成的班级评定小组。对各小组都制定了相应的工作职责，对职责落实不到位的小组，学校及时进行调度，确保工作按时高效的完成。根据上级文件精神，结合本校的实际情况，进一步制定学校综合素质评定实施方案和评定细 则，制定具体的评定程序及规则并进行公示，对评定中出现的分歧和对公示后评定结果的争议进行仲裁。各年级在领导小组和评定小组的指导下具体实施对学生的基础素质评价，评价公平、公正、公开，可操作性强，有实效性，规范有序。在评价中，建立公示制度，实行责任追究制。学生、教师和家长对综合素质评价中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向学校综合素质评定小组投诉，学校对出现的问题在充分了解情况前提下要及时予以处理；异议较大的严重问题由学校综合素质评价工作领导小组仲裁，通过公示，接受社会监督，从而使得评价结果客观、公正，激励学生健康、主动、全面发展，得到了社会各界的理解与支持。

把学生综合素质评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系。在评价中注入新功能和新技术，让评价促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性地发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展能力。印制《利津二中学生成长手册》和为每个学生建立《个人成长记录袋》。每学期安排一次班级、年级展示交流活动，通过活动，提高水平，培养学生展示自己、反思自己的能力。

课程实施特色鲜明（自评得分20分）

课程实施特色是学校文化长时间的积淀，是学校办学水平的具体表现。先进的课程理念，规范到位的措施，开设齐全的课程，安排合理的必修选修，制定科学的课程开设方案，为课程改革的实施提供了强有力的领导、决策、管理和技术保障。深入扎实的教育教学研究，丰富高效的教育教学活动，严谨规范的课程实施，丰富了教育资源，对提高学生的综合素质起到了良好的促进作用。从学生日常行为规范养成教育开始，通过升旗仪式、班会等形式开展了感恩、惜时和自信心培养等系列活动。校团委组织的以“收集废纸，保护环境，奉献爱心”为内容的“青春暖流”助学活动，被《大众日报》《中国环境报》报道。

学校非常重视第二课堂和特长生的培养，注重开展文体活动,注重开展各学科的兴趣探究活动,注重开展各类社会实践活动，学校多次聘请蒋正荣、赵一博等教授专家到校作励志、成就人生等演讲，先后获得“山东省教书育人先进单位”、“山东省德育工作先进集体”、“省文明单位”等称号。

学校开展“和谐课堂”活动，推广“少教多学，当堂达成”的教学模式，自主、合作、探究的理念在课型研究中得到贯彻深入，校本教研开展的有声有色，有一名教师获得“山东省校本教研先进个人”称号，学校获得“山东省校本教研先进单位”称号。

我校先后获得市首届校本培训示范学校、市体育艺术培养工作教学先进单位、省电化教育示范学校、省数学教学法实验研究先进单位、省学生心理健康教育先进学校、省绿色学校、省绿色社区、省文明单位以及全国外语教学先进工作单位等荣誉称号。被确定为“山东省研究性学习优秀实验基地”、“ 全国数学方法教学先进实验基地”。

综合上述，对照《山东省普通高中课程实施水平评价指标的评估标准》，我校进行了全面自查和认真总结，合计总 分为500分，自查的过程中，我们也发现很多不足之处，还特恳请各位专家提出宝贵意见和建议，我们将以此为契机，及时修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一个更高的水平。

第三篇：马连斌2013年工作总结

总马 连 斌 工 作 结

工作总结

马连斌

从2013年9月到现在，本人已经在香泉镇工作三个多月了。现将本人2013年三个月来所做的各项工作和个人的廉洁自律情况总结述职如下：

一、学习方面

在这一年的工作当中，我始终坚持对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想的学习，全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，自觉按照党组织的总体安排部署参加保持共产党员先进性教育的学习和各项活动，不断加强自己的党性锻炼，提高自己的政治修养，自觉改造自己的人生观、价值观、世界观。在坚持用先进的理论武装思想和指导实践同时，我也认真学习与社会管理综合治理相关的业务知识，特别是对全区社会管理信息平台的操作加强了学习巩固，提高了自身素质，增强了业务技能，能够在思想上、政治上和行动上与上级保持高度一致，为出色完成上级布置的各项任务打下坚实的基础。

二、工作方面

作为大学生村官，我能充分发挥指导与督促作用，积极为增加农民收入，维护农村稳定，推动农村奔小康献计献策：

1、坚持以经济建设为中心，全力落实马铃薯产业、旱作农业产业。蔬菜种植种植收入是关门口村民的主要经济来源，今年10月份协助村上召开了村民大会，宣传两委换届政策。

2、积极协助关门口村两委做好农村低保提标工作的前期宣传，并参与全过程，在各社分别召开社员会议，组织社员民主评议、投票，最终确定了全村低保户。

3、协助村两委做好计生政策的宣传教育工作，改变群众的生育观念，推动婚育新风进家入户。

4、积极宣传党和国家在农村的各项路线、方针、政策，建立健全了关门口村综治委、民调委、护寺队、护庄队、护校队等组织机构，制订了关门口村综治办、民调委等工作细则，切实增强了村两委依法治村得水平。

三、业务工作方面

今年11月份，因为工作需要我不在下村，在镇上负责社会管理综合治理办公室和社会管理信息平台的运转工作。

1、协助镇综治委认真开展经常性的矛盾纠纷排查调处工作。坚持矛盾纠纷月报制，重大矛盾纠纷随时上报和“零报告”制度，做到下情上达，全面、及时、准确地掌握矛盾纠纷的信息。

22、作好上级来文归档和镇党委综治文件下发工作。

3、与各村、镇直各单位配合，完成了各类综治宣传和法制宣传活动，并按时上报活动总结。上报香泉镇综治简报12期。并积极联系各村、镇直各单位，完善了各类综治档案，帮助各村建立健全各类制度和相关组织机构人员表册。

4、11月份开展“十户八联”工程以来，积极联系协调各村业务人员进行培训，各村通过“双推一评”的方式推选出415个社会管理服务网格小组长，对全镇实有4338户18474人划分为122个组415个网格管理小组，并统一制定了各类软件表册。同时，为西寨、香泉、陈家洼、后湾、马莲等五个村制作了展板、并在仓沟、关门口、西寨、马莲树立了宣传展板。

四、工作中存在的缺点和不足

一是学习的恒心不够，信心不足。平时总是被动学习，有了需要才学，集中组织学习才学，平时自学不够，积级主动的学习不够，造成个人素质和水平不高，不能够适应新型农村工作要求；

二是个人工作经验少，工作方法单一，工作效率不高；

三是自己过于懒散，没有完善自己的工作方法和工作理念，在平时的工作中不能养成一种严肃活泼的抓包村和业务工作的氛围；

针对以上存在的问题，我以后一定从以下几个方面进行努力： 一是要端正学习态度，树立起良好的学风，既要努力学习政治理论以提高自己的政治素质，又要加强对于农村工作理论的学习，以不断提高自己的业务工作水平。

二是要牢记自己作为一个普通乡镇干部的职责和使命，要在积累工作经验、改善工作方法和提高工作效率上下功夫，促使今后的工作能够更上一个台阶。

2013年12月23日

第四篇：市级优秀教师人物通讯 马斌

孜孜不倦育才路

矢志不渝领跑人

------记庄浪县永宁中心小学教师马斌

整理撰稿 李克福（庄浪县永宁乡鱼咀小学）

他是同事眼中的教学能手，也是学生心目中的良师益友。13年来，他勤奋工作，恪尽职守，在教育教学工作中屡创佳绩，先后被评为市级“骨干教师”，县级“优秀教师”。

2011年他带队参加庄浪县第二届中小学田径运动会获得全县第四名的好成绩，取得了永宁学区自参加全县中小学田径运动会以来得最好成绩，被授予县级“优秀教练员”的称号。

2012年，他所代五个年级的体育课在全学区教学质量统一检测评比中获得了五个第一名的优异成绩。

书写上述辉煌的，就是我们今天文章的主人公———马斌。先让我们先来认识一下这位人称“马教头”的既普通又不平凡的小学教师。马斌，男，1975年出生，小学一级教师。1999年毕业于庆阳师专体育系体育教育专业，现为庄浪县永宁中心小学体育教师，音体美教研组长。

“作为一名教师，只有不断学习，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名新时期的合格教师。体育教师也不例外，不学习，就会被淘汰，不学习，就不会成为一名在学生心目中有魅力的老师。”

这段话，是马斌在新学期教研工作会议上发言时说的，也是他在十多年教学实践中得出的结论。

他是一个信奉“活到老，学到老” 信条的人。生活中，特喜欢

读书，工作中，他严于律己，对自己一贯高标准严要求，总怕被别人扔在后面，总怕起不到模范带头作用。他在教学之余积极参加在职研修，只用两年半时间就取得了大学本科学历。在教学中，他总是觉得自己的所学不够用，工作之余，“充电”便成了第一要务。他坚持每天读书看报，搜集材料，转变教育观念，了解课改的新动向，不断地提高自身的业务水平及能力。他持之以恒地学习课改理论，深钻教材，精心设计，努力创设轻松活跃的学习氛围，使学生在学习过程中愉快学习。他牢牢抓住每次外出学习的机会，博采众家之长，通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。在课堂教学中，由于教学方法得当，课堂反响强烈，教学效果明显，他的课受到了学校领导和同事们的广泛好评。

“作为一名教育工作者，我们最该给孩子什么呢？就是善良和爱，离开了爱，一切教育都无从谈起。”

他是这样说的，也是这样做的。

他爱学生，课堂上，他尊重他们的人格，从不体罚或变相体罚学生；他爱学生，言行举止处处以身作则，唯恐不良言行影响学生；他爱学生，教学中，始终坚守“健康第一”的教育理念，他重视学生的全面素质和良好个性的培养，努力发现与开发每个学生潜在的优秀品质。在努力提高学生身体素质的同时，不忘关注学生心理素质的健康发展；他爱学生，在训练中，大到姿势，小到动作分解，他都手把手的教，对于家境特别困难的学生，他总是解囊相助；他爱学生，他把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在课堂内外严中有爱，深得

孩子们喜欢。

“人格是最高学位”，这是马斌老师的座右铭，也是他人格的真实写照。对待工作，他兢兢业业，对待同志，他坦诚友好，他做任何事都踏踏实实，勤勤恳恳，“他是一个值得信赖的人。”他的同事如是说。

走上体育教学的工作岗位后，他深知农村学校体育教育，基础条件差，学生底子薄，学生要取得成绩十分不易，但山区的孩子也有自己的优势，肯吃苦，身体素质普遍较好。针对这些情况，他深入研究，摸索出了一套适合农村小学教育的训练模式，取得了很大的成功。

在学区组织的每年一次的春季运动会中，他既是策划和组织者，也是参与者。在运动会中，他精心设计项目，周密协调组织，为运动会的顺利举办做出了应有的贡献。

作为体育学科带头人，他对前来请教的老师，总是坦诚相待，他为他们出谋划策，查找资料。“做优秀教师要先学做人”，这是她的原则。他以其高尚的人格感染学生，更影响了体育组甚至全校教师。

作为教研组组长，对待组里的新教师，他更是积极指导，悉心培养，组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在他的指导下，年轻教师很快成熟，纷纷成为了业务骨干。

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶。13年的教学生涯，使他真切地感受到“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量。相信，锲而不舍的进取精神会使他百尺竿头，更进一步！在教书育人的道路上，他仍将默默地耕耘，上下求索，用自己的青春谱写着更加辉煌的篇章。

第五篇：马中自查报告

马连庄镇中心中学课程实施水平自查报告

一、科学规划，规范管理

学校根据自身实际，分析了学校现状，寻找出存在的困难与发展的有利条件，并进一步明确学校办学总目标与三年阶段性目标，对学校德育、教学、科研、队伍建设等方面工作提出了内容要求与措施目标。每年根据各级教育主管部门的工作思路与本校规划，制订详细可行的学校工作计划，努力做到上下贯通，前后相连。

管理中，我们追求科学、规范管理，建立起较完整的规章制度并根据形势发展和工作要求不断完善制度建设，以制度与机制保证学校的管理工作，促进学校工作正常进行。学校管理机构设置合理，职责明确，运转正常，各职能部门团结合作，政令畅通。同时，学校坚持依法办学，重视行风建设，严格执行教育行政部门的相关规定，在收费、课程设置、复习资料、体罚和变相体罚学生、加班加点等教育热点难点问题方面，无任何触及红线的行为。

二、严格执行课程标准，加强教学管理

学校严格执行国家课程标准，遵守莱西市中学生作息要求。积极开展校内外、课内外体现素质教育目标的各种活动，教育活动有计划、有组织，内容丰富，效果良好。教学过程中严格按照各级规定要求，对各科作业、对课外辅导时间都有明确的减负措施规定；数年来，学校无节假日全班性补课，无假期全班性补课、上新课，没有出现惩罚性作业，以及频繁考试现象。

学校定有教学研究制度，如日常的备课制度；每学期的集体备课制度；每学期集中开展一次课堂教学研究活动；日常常规管理中，积极组织实施了青年教师汇报课，青年教师示范课，骨干教师研讨课等多种形式的教学研究工作。

在日常教学管理中，创造性的实施了领导干部“一线工作法”，即包级部领导在年级办公组办公，领导干部每周听课制度，领导干部每日轮流值日制度等。

学校实行教学质量监控，如学生作业检查、教师教案检查、教师每月教后反思网上交流，学生每月月考质量分析检查，期中期末考试大会集中质量分析讲评。学校教学管理规范。

学校在日常教学中，借鉴高中经验推广了学科错题本、随身记的使用，学校不定期检查，把此项工作作为教师及班级考核的一项重要内容，促进了学生良好学习习惯的养成。业务制度健全，有教学业务档案、学生学籍档案，各专用室、实验室使用，按要求正常运行，教学设备使用率高。

学校校园信息网按规范建立，更新及时，教师课堂教学运用信息技术广泛、经常。学校连续三年被评为莱西市初中教学工作先进单位，在中考、实验班考试中06年稳居全市前三名，07年居全市乡镇中学第一名。

三、关注德育教育，丰富校园文化

育人为本、德育为先。学校以爱国主义教育为主线，以两纲教育为主要内容，学校开设“学习民族历史、弘扬民族精神”的德育活动课程。每年抓住清明节、端午节、中秋节、重阳节的重大民俗节庆时机，利用升旗仪式、利用主题班会、利用专题黑板报、利用专题讲座，积级开展民族精神和民族文化教育与传承。努力引导学科教学与之整合，并将学校活动与社会实践结合起来。学校编写了《可爱的家乡》作为专门的德育教育教材使用。

学校高度重视学生行为规范的养成教育，每日有检查、每周出评价、每月作讲评、每学期评先进。学校利用科、体、卫、艺活动，利用新农村建设大家谈、我为我家写历史，利用外出参观等各种大型活动，强化学生行为规范的教育与训练，为此学校学生的组织纪律精神风貌总得到公众的好评。

学校积极参加与社区、教育局、乃至社会单位（司法局、新闻出版中心等）组织的各类学生社会实践，并取得了不少优秀组织奖，学生个人活动奖。

学校每年1—2次召开有驻地公安派出所领导、共建单位、村镇干部、家长代表参加的教育联谊座谈会，汇报工作、沟通情况，联络感情以获得社会各界对学校教育的支持。

学校积极开展“三帮教育”，即经济上帮困、行为上帮差、学习上帮教。每年的“六一节”、“中秋节”、“元旦”学校总要召开座谈会，送学习用品、送月饼、送帮困金，使困难家庭、特殊家庭的学生感受到集体的温暖。

近年来，针对学校留守儿童比例逐年加大的现状，学校作为专题，创造性的开展了“关爱留守儿童工程”活动，在认真摸底的基础上，建立起留守儿童档案，根据每个留守儿童家庭的实际情况，为每个留守儿童安排了“编外家长”，对生活却有困难的减免书本费，对家里没人照看的学校破例安排到校寄宿。此举得到全社会的一致赞誉。

学校每年对行为偏差生开展“成长畅想”的主题教育，分析他们身上的闪光与不足，鼓励他们自强奋进。班主任、党员教师对心理有问题、行为有缺陷的学生采取“手牵手”的方式，积极进行心理疏导，开展针对性思想教育。

学校实行了领导包级部包班级，班主任和任课教师包学生责任制，实行了教师谈话制度、家访制度，较好的控制了学生辍学现象的发生。

四、加强师德建设，发展专业队伍。

学校教师队伍任职条件达到市颁标准 100 %，教师共74名，平均年龄40岁，班子成员专业结构和教师队伍专业结构比较合理。现有初级含未定级教师34名，占 41%，中级教师36名，占42.1%，高级教师5名，占 6%。教师学历达标100 %。

学校有教师在效益日常规等师德规范制度，每一位教师都签订师德承诺书与岗位责任书。学校重视并积极开展师德教育培养，学校实行师德考核奖惩。学校无体罚学生行为，略存在轻微变相体罚学生情况，发现情况反映，及时谈话、分析、教育、处理。

五、落实安全措施，规范后勤服务

学校按照《莱西市学校安全工作规范化管理制度》要求，制定了门卫、值班、安全检查防范、安全报告、消防安全、卫生防疫等制度，以及各项安全教育措施。学校制定了完善的安全工作责任制，层层签订了安全工作责任状，制定并演练了各项安全事故以及处置预案。学校以教育工会为组织，建立了信访应急处置机制，年内无越级上访事件发生。

学校后勤服务完备。食堂管理规范，按照《莱西市学校食堂管理考核标准》建立了学校食堂管理一系列办法和措施，学校卫生室、总务处每天检查原料质量，保证食品安全，无食物中毒情况发生，学校食堂达标。

学生宿舍条件较好，值日制度、学生宿舍管理制度以及安全防险措施得力，没有意外情况发生。

学校绿化面积3700平方米，绿化覆盖率32%，达到市二类标准。有专用室28间，环型跑道350米，学校设备设施比较完备。学校执行财务管理制度，学校经费使用合理，各项收费符合规范标准。严格执行财产管理制度，采购、领用、报销、报损工作规范。学校

假期安排值班人员，向学生开放活动场地，保证学生活动安全进行。

学校环境整洁、绿化率高，学校每一教室、办公室、专用室安装有专人负责管理，防范措施落实。学校师生饮水机定期消毒清洗2次。

六、规范办学行为，提高办学综合质量

凡居住附近，符合入学条件的学生，实行零拒绝政策，入学率达到100%。

学校校纪严明，校风正气，学生行为规范总体良好，是莱西市规范化学校，数年来无案发率、犯罪率。

学校鼓励学生坚持初中学习，毕业率达100%，升学率达98%。

学校重视学生素质培养，关心学生体质状况，保证学生每周三课二操二活动，鼓励学生开展晨练，创造条件开辟场地，开展各种球类活动，每月有小型体育比赛，每年召开校（镇）运会，积极参加市内各种体育竞赛，获得市运会好成绩。体育课及格率 95%以上，学生身体素质主要指标抽查合格率达97.9%，近视新发病率在5%以下。

学校每周开展各种活动课程，每年举办体育节、科技节、艺术节活动、学生参于面广达80%。学生劳技课成绩合格。

驻地群众、干部和党委领导对学校的有序管理、学生良好的精神面貌都给予了很好的评价，学校连年被评为镇安全先进学校，莱西市文明单位等荣誉称号。