马小备课自查报告

第一篇：马小备课自查报告

重落实

严要求

细管理

求实效

——马渚镇校教师备课常规自查汇报

教学常规是学校管理的核心工作，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。市教育局对学校备课常规执行情况进行专项督查，目的是为了进一步规范教学行为，全面提升教育教学质量。我校以这次备课常规专项督查为抓手，以新课程改革为契机，狠抓教师教学理念的转变，强化“教学质量意识”，加强教学常规管理。回顾学校备课常规的自查自纠，现作简单小结。

一、注重落实

严格要求

1、组织学习《余姚市中小学教学常规》

自余姚教育局出台《余姚市中小学教学常规》以后，我校就第一时间组织全校教师学习。教师会时组织全体教师学习常规，并对具体要求进行解读与强调；教研组内，各教研组长组织组员认真研读，逐项对照，明确每一项的具体要求。如有疑惑，及时向教研员或有关领导请教。学校还要求老师们把常规放在案头，不断自学，不断对照。

2、培训落实备课常规

去年暑假，市教研室和区域组织学科备课培训以后，镇教辅室指定学科研修组组长专门对全校教师进行备课培训，落实备课常规。开学后，学校又在会议上多次向老师们强调要点，统一有关要求。教导处还把语文备课培训的ppt课件放在学校服务器的共享文件夹，让老师们逐项对照，其他学科借鉴。

3、严格要求备课常规

为了使老师们对备课要求有更明晰的理解，教导处还提出了几个必须做到： ⑴ 教学计划必须包含①班级情况分析（学生情况，学习兴趣、习惯、水平等）；②本册教材教学目标、教学内容；③根据教材内容和学生实际制定相应的教学措施；④安排合适的教学进度，写出各单元和各课的教学时数、教学进度，包括复习、检测等。

⑵ 必须制定单元教学计划，形成单元整组教学的思路。通读单元教学内容，理解单元的教学主题、教学目标、教学重点和难点。

⑶ 备课本上的各项内容必须填写完整，包括课题、教学时间、教学目标、重难点、教具、教学方法、课时安排、教学过程、作业或活动设计、板书设计等。

⑷ 教学目标必须切实可行，重难点合理有针对性，方法选择恰当，课时安排合适，教学准备充分。

⑸ 教学过程完整，教学板块清晰，媒体运用有效。

⑹ 必须精备作业，凡是老师布置的作业自己先要解答一遍，并在备课检查时上交老师的作业本教本。平时的评估检测后老师要有针对性的分析讲评记录。⑺ 课后必须做好反思，根据常规中的规定，写好相应篇数的200字以上的反思，每学期还必须写出一份1000字以上的专题性反思上交教导处备查。

二、精细管理

跟踪过程 1．建立备课组，设立教研日

为了改善教师原本单兵作战，缺少交流与协作的现状，提高备课质量，学校积极开展集体备课活动。学校领导和各教研组长积极讨论集体备课方案和具体要求，确定集体备课基本程序，制定“四统一”、“四备”、“四点”、“四法”、“四题”的活动目标。并且对教师一一分组落实，语数学科以年级段为单位，音、体、美、科学、英语以教研组为单位安排备课组，并确定备课组长。

为了更好地保证集体备课时间，学校在学期初设立了教研日活动，定时间、定地点、定内容，备课组长全程安排，组织活动并进行及时的记录。教研日具体安排如下：

周一第五、六节课： 低语组

周二第一、二节课：美术组；第五、六节课：高数组 周三第一、二节课：科学组；第五、六节课：高语组 周四第一、二节课：英语组；第五、六节课：低数组 周五第一、二节课：音乐组；第五、六节课：综合组 2．领导全程管理，提高备课实效

学校领导对教研日的集体备课活动高度重视，行政领导分工全程参与，以使备课活动扎实有效、讲究实用为宗旨，进行全程管理。具体操作如下：

全程管理分为活动前管理、活动中管理、活动后管理。

①活动前管理：主要是指对主讲内容、主备教案完成情况，以及分发组内教案（提前两天）与教案调整方面的管理。

②活动中管理：活动时有无备课组长主持、主讲人的主讲情况、教师参与讨论的气氛、讨论的内容是否全面、对讨论内容有无及时记录在案。主管领导要参与到活动之中，每周必检查集体备课情况。

③活动后管理：对教师个体而言，主要检查教后反思及上一次集体备课后反思交流时的记录情况。对备课组而言，主要检查反馈记录情况，包括备课组长记录情况、阶段性情况记录。

3．建立抽查制度，全程监控抓落实

任何一项措施，只有落到实处，扎扎实实地开展才能做出成效来。为此，我校严把落实关，建立全方位的抽查制度。

①抽查内容

备课常规的落实，备课本和师生作业本是最好的依据。为此，我校将抽查内容定位教师备课本和师生作业本。备课本要求是任教几门课就抽查几门课，做到全面。作业本根据年级段不同，分别为：一二年级《课堂作业》、《指导丛书》和抄写本；三四年级为《课堂作业》、《指导丛书》和写话本；五六年级为《课堂作业》、《指导丛书》和作文本。

②抽查形式

为了全程、多角度的抽查教学常规落实情况，学校将抽查形式定为不定期检查、镇统一检查和期末检查相结合的方式。对于备课本的检查，每次学校都会组织教导处及各教研组长组成检查小组，严格对照《余姚市中小学教师教学常规管理方案》，逐项检查。发现问题，及时记录在反馈单上，以供教师及时改进。在师生作业本检查中，也能及时发现问题，以书面形式反馈给老师。更会把其他老师一些好的做法进行展示和推广，达到智慧共享。

4．做好及时反馈，一一指导助校正

检查不是目的，只是为了查漏补缺，把教学常规做得更加完善，这是全校上下达成的共识，也是全校老师们首先摆正的心态。每次检查过后，检查小组都会把详尽的检查反馈单交到每一位老师手中，请老师们对照说明进行修正。对于问题较多的老师，可能是对教学常规的理解不到位，检查小组会继续后续跟踪，进行一对一的指导校正。

三、自查自纠

务求实效

㈠ 通过备课常规的自查自纠，我们发现，以下几个方面取得了明显效果：

1、注重集体备课。

以前，集体备课的组织和次数没有明确的规定，年级段集体备课较随意。现在，做到了定时间、定组织、定人员、定次数，并对备课过程进行记载，积累了第一手的资料。

2、计划制定更加规范。

原来老师们只制定学期教学计划，目的性不明，有些是为了应付教导处检查。现在老师们认真学习《课程标准》，通读教材和教师教学用书，参加教材备课会议，准确把握教学要求和教学内容。结合学校和学生实际，制定的学期教学计划更加规范，对全学期的教学起到指导作用。还制定各单元教学计划，进度把握合适。

3、各环节填写完整。

老师们重视备课本上各个项目的填写，以前认为可写可不写的教学时间、课时数、教具、教学方法等都认真填写。翻开备课本，填写的环节都非常完整。

4、课时备课到位。

大部分教师备足课时，课时备课能够体现新课标理念，结合不同教学内容的特点，根据学科课改要求，确定教学重难点和教法、学法，合理进行教学设计。

5、作业得以优化。

老师们课前认真解答教材中的作业，有助于把握教学中的重点难点，有助于掌握学生作业时可能出现的问题，提出针对性的解决方案，并精心设计相应的练习作业，以突出重点，突破难点。

6、反思得到强化。

教师们重视反思悟课，认真总结教学得失，记录好课后小结，不断积累经验，少数教师的课后反思还能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

㈡ 存在问题：

1、重难点的确定不够重视，方法选择不太恰当。

有些老师备课时对重难点把握不准，为了应付检查随意填写，针对性不强，可能对教材的钻研不够，思想上也没有引起高度重视。方法的选择不太恰当，有些老师甚至每堂课都用同一种方法，有些老师觉得方法运用很多，难以填写，就随便填写一个了事。

2、在教学设计上很少体现因材施教、分层教学。

教学设计上很少有老师体现学生的差异性，要求一致，缺少分层考虑。这样势必造成两头吃不好。优等生吃不饱，而学困生根本吃不了。

3、教学过程个性设计不足

教学过程的设计老师们也重视结合自己班级的学生实际，但往往借鉴的多，自己个性设计的少；觉得适用拿来的多，精心设计的少。有些老师认为专家设计的总比自己的好，再加上时间和精力有限，没有多作个性教学设计。

4、作业设计中对教材练习改进和补充不够。

老师们重视对教材的练习运用，但改进和补充不够。有些老师可能在课堂上有些改进补充，但没有在备课本上反应出来，体现出作业的随意性。可见，老师们对作业设计的重视度还是不够，认为课上好了，作业随便布置几道就好了，反正有下发的课堂作业本和方法指导丛书，优化作业设计的意识不强。

㈢ 今后的整改措施：

1、抓思想学习，促教师观念态度的转变

注重形式多样的教师政治思想学习，使教师对自己的职业有高度的认同和热爱，忠实履行教师职责，对学生充满爱心。这样才能真正提高教师做好教学常规的积极性和自觉性。学校在重制度管理时，更应注重心灵沟通的人文管理，正面引导广大教师爱岗敬业、履行教学常规，而不是被动接受，应付检查。

2、抓集体备课，提高教师整体备课水平集体备课这种形式，活动中既体现主讲人的专题备课内容，又注重体现每个参与者的个体意见，这样既体现集体的智慧，又体现集体备课的实效性。教学设计时集众人之长，科学地进行教学设计，有利于青年教师的快速成长，有利于提高全体教师的整体备课水平。学校在今后将继续加强和完善集体备课，使之更好地发挥其作用。

3、抓督查指导，提高常规落实的有效性

要切实抓好教学常规的流程性管理与监控，检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改等情况；坚持平时教学调研制度，对教师的教学行为进行全面检查，并把检查结果形成书面材料，存档；加强教学常规工作的管理与考核，坚持教学常规抽查制度，并将检查情况和改进意见及时反馈给本人。

4、抓创新设计，提高课堂教学质量

认真抓好备课环节，加强学法研究，结合新课标理念设计好每个教学环节。以后在备课检查时重点检查教学过程的设计。教学过程要安排合理，把握重点，突出难点；教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的学习，体现动手实践、自主探究、合作交流等有效的学习方式；教师在课堂教学中能从实际出发，合理有效地使用各种教学方法与手段。使老师们必须重视自己的个性设计，能更符合学情，提高课堂教学质量。

5、抓作业优化，真正达到轻负高效

重视作业的优化设计，备课时必须精备作业，除了教材练习的合理运用外，还必须有对教材练习的改进和补充。让我们逐步将“作业布置”转向“作业设计”，在作业内容与形式上改革和创新，比如教师布置与师生共同布置相结合、书面练习与动手操作相结合、课本作业与实践性作业相结合、知识性作业与创造性作业相结合等等，进而逐步实现作业方式的多样化，让更多现实的、有趣的、探索性学习活动成为作业的一种形式。提高学生的作业兴趣，切实减轻学生的作业负担，真正达到轻负高效。

第二篇：马小教育均衡自查报告

青川县马鹿乡中心小学校 关于实施义务教育均衡发展的

自 查 报 告

为了积极推动《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，根据广元市、青川县教育督导评估相关要求，现将自查情况报告如下：

一、学校基本情况

马鹿小学位于青川县南端，背靠剑青路，面临青竹江，服务半径8公里，服务范围为8村1社区，占地面积18000平方米，建筑面积8208平方米，现有在校学生620名17个教学班，教职工55名。

二、义务教育均衡发展工作情况

（一）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育“两免一补”、“贫困农村地区营养改善计划”政策全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、挪用、截留现象，无乱收费现象。教师工资按时、足额发放。

（二）学校办学条件

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，功能室设备齐全，校园绿化美化，教育教学环境逐步得到优化。

（1）学校占地面积18000平米，生均290平米，建筑面积约8200平米，生均13.5平米，其中：教学楼4000平方米，宿舍楼3500平米，餐厅720平米，200米环形塑胶跑道到运动场5600平方米，生均9.2平米，绿化面积4800平米，生均7.8平米，学校总投资2700万元。学校教学设施一流，教室全部实现了班班通网络，图书室、阅览室、微机室、科学实验室、舞蹈室等功能用房齐全。生活设施先进，80间宿舍可容纳640学生住宿，间间配有电风扇、窗帘、洗澡有大功率的太阳能、空气能浴室，餐厅可同时满足700余名学生同时用餐，餐具全是不锈钢，做到餐餐消毒，灶具用的是电气化，没有污染，没 有垃圾。

（2）学校图书室臧书中共有21000余册，生均33册。（3）学校装备多媒体教室、电子白板教室、计算机房各一间，机房配备教学电脑50台，教师办公用电脑22台，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

（4）学校装备好音乐室、舞蹈室、美术室等功能用房。室内音乐器材、美术器材、体育器材等设施齐备，完全能满足教育教学需要。

（三）普及程度：

近三年来我校的适龄儿童入学率、巩固率均为100%，毕业生合格率为100%，辍学率0%。

（四）师资水平：

（1）学校设有校长1人，副校长2人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

（2）学校现有专任教师54名，大学本科学历11人，大专学历33人，教室学历合格率达100%，其中，中教高级教师1名，中级职称教师29名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配臵合理。继续教育参与率100%，我校是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。

三、主要措施和成绩

（一）采取措施保障适龄儿童少年入学。1．坚持实施免试就近入学制度。

我校义务教育阶段学校招生工作，按照就近、免试入学的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。

2．关注困难群体学生入学问题，认真做好“两免一补”工作，关心留守儿童，健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。（1）两免一补：国家对义务教育阶段学生实行“两免一补”制度，是坚持以人为本、贯彻落实科学发展观的具体体现，对于加快教育事业发展，提高人力资源素质，切实减轻农民负担发挥了重要作用，产生了良好的社会影响，取得了较好的社会效益。学校严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实 “两免一补”，义务教育经费保障机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。不断增强工作责任感和紧迫感。加大对贫困学生的资助力度，让贫困学生“进得来、读得起、留得住”，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。

（2）认真落实贫困农村地区营养改善计划，自2012年3月起，我校义务教育学生全部享受免费营养餐。

（3）关注困难群体：建立教师“一帮一”机制。在学校之间开展手拉手结对，在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐,在学习上也以老师“一帮一”的形式帮助学困生,帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。加强与社区的联系，通过专家讲座、、家长会等形式，对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队活动为载体，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。

（4）加大贫困救助力度，对符合青川县“十大救助”条件的学生积极申报争取救助资金，每年有30多名学生及学生家庭因病、因残、因灾享受救助。

3．加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

4．实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。学校领 导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，三年来辍学率保持为0%。

5．学校认真做好《义务教育法》的宣传，使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

（二）广开渠道，改善办学条件

为改善办学条件，学校广开渠道多方筹资，争取上级教育行政主管部门和社会各界的大力支持。我校的仪器，体音美器材、电教设备等齐备。

（三）强化培训，提高师资水平

结合省、市、县“名师工程”相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训，切实早日为新上岗教师、骨干教师成为名师奠定基础。

（四）加强管理，提高教育教学质量

质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，深化教育教学改革，向改革要质量，向课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出了一条教育质量兴盛不衰之路。

1．健全各项管理制度，以制度规范教育教学。每年坚持召开一次“教代会”，广泛征求采集一线教师意见，分别制订了《教学常规管理制度》、《目标考评及奖惩办法》、《绩效工资发放制度》等，在制度执行和操作上采取阳光作业，上至校长，下至教师在制度面前人人平等。真正体现了奖勤罚懒，激励先进鞭策后进的制度意图。

2．规范管理，在管理过程中育人。坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻 教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作蓬勃发展。

3．全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国连胜规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。

认真贯彻执行各级教育行政主管部门文件精神，规范办学行为，全面实施素质教育，按照小学课程方案开齐课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时。按照省义务教育地方课程和学校课程指导意见开设地方课程，课时有保证，列入学校课程表。学校领导高度重视，本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程方案。

4．学校十分重视校园环境建设，积极打造以国学经典、廉洁文化为主的校园文化特色，创建校园文化的浓厚氛围。马鹿小学文化建设特色鲜明，育人功能和谐统一。

（1）学校充分利用好校园广播，发挥其宣传作用。学校广播室每天广播时间30分钟，栏目有今日好人好事、美文欣赏（学生自已写的文章和摘抄的优美文章）、校园动态（学习安排或通知之类）等，大大活跃了校园文化氛围。

（2）为学生搭建个性发展平台。扎实开展活动是马鹿小学的一大特色，学校结合自身实际，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“课外活动“、“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“好习惯成就好人生”、等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。（3）重视人文建设，提高校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取；“学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等标语给学生以无声的教育。可以说，学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。5．学校办学收费行为规范。（1）从严治校，依法规范学校的办学行为。义务教育阶段不得举办或变相举办重点班、快慢班；没有举办提高班、补习班、特长班、竞赛班；没有擅自在学校举办实验班。

（2）依法坚持义务教育免试入学制度，保障适龄儿童少年在户籍所在地就近入学。学校没有以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童少年入学，没有采取考试、考核、测试等形式选拔学生，没有附加任何条件作为招生的依据，确保学区内学龄儿童按时入学、全部入学。（3）要严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。要按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度；不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课；不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。

（4）依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。坚决制止教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法。

6．重视和强化安全工作

（1）加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校成立了护校队。

（2）层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

（3）强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。（4）坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。

四、存在的问题 1、50岁以上教师的现代信息技术水平需要进一步提高

2、学校用电、用水量很大，水电费开支难以支撑。

在今后的工作中，我们将进一步搞好义务教育的巩固、提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，进一步加强领导，提高质量，办出让人民放心、家长满意，学生成才的农村名校，为我乡基础教育事业均衡发展做出新的贡献。

二0一三年六月二十二日

第三篇：马小课题资料自查报告

修文县马家桥小学市级课题《小学生综合素质发展多元化评价途径与方法的研究》自查报告

县教研中心、课题检测组领导：

在各位领导的关心和指导下，我校于2011年4月成功申报市级科研课题《小学生综合素质发展多元化评价途径与方法的研究》，接到课题后，我校立即召开课题会，与课题组成员签订了“协议书”，并积极投入到第一阶段的理论学习、培训等工作中。实验教师在第一阶段研究工作中，积累了经验，取得了一定的研究成果，其中有六位教师的学习心得在市级均获得二、三等奖。多位教师的论文、教学设计、课件也在市级以上获奖。现第一阶段的工作于2011年12月已圆满完成。

根据我们拟定的课题方案及工作计划的安排，确定2012年3月—2012年12月为第二个研究阶段（实施阶段），这一阶级的主要任务是：

1、确定实验班级，根据学校实际情况，我们确定的实验班级是：一（1）班，二（1）班，三（2）班，把实验教师分成语文组、数学组、美术组、体育组、书法组、英语组及学生行为习惯养成组等七个小组，并要求各小组确立子课题名称，拟定出实施方案、阶段性工作计划（见进度计划推进表）。

根据课题组的工作计划，我校课题组成员积极开展研究工作。课题领导小组于2012年11月对教师的课题研究及收集资料情况等进行了检查，13位研究人员中（最初16人，陈江、王作维、任伟调走），有2位教师获优秀等级、6位教师获良好等级、2位教师获中等、2位教师获基本合格等级、1位教师家里出现非常特殊事情，资料还未完善。在这阶

段，教师市级以上论3篇获奖，市级以上教学设计3篇获奖，市级以上辅导学生作文大赛5篇获奖，课件制作2篇获奖。通过第二阶段的研究工作，教师们研究氛围更加浓厚了，教师们无时不刻不在谈论多元化评价研究工作中的一些做法，并积极反思。我校开展此课题研究以来，重视学生的多元化评价，不再是过去只抱着语文、数学教。特别是在11月16日龙场镇组织的少年宫冬季体育运动会上，我校学生展示了他们的风采，取得了优异的成绩。回来后经过和教师们的交流，成绩不是很好的体育健将们励志要在学习上更加努力，争取做个全面发展的好学生。

不足之处：

一、有4位教师对研究工作理解不够，研究工作能力不强，积极性不高，只想抱着应付的态度，学生覆盖面减小了。

二、课题研究时间长、任务多、学习培训任务重，部分教师出现了品想懈怠，不能坚持研究工作，不按时交材料或资料做得马虎。

三、大部分教师论文撰写和经验总结上能力不足，课题组成员论文成果展现较少，提高教师撰写论文的能力是当前的一个重要事情。

四、部分老教师对科研工作的了解不够，研究的主动性不够，以致找不到研究素材和研究方向，影响了课题组的整体研究进度。

五、教师科研工作的培训力度有待加强，要对全体成员进行包如何写论文、随笔、心得、扎记及研究报告的培训，研究成果才会得以体现。

下一步工作打算：

一、继续组织教师把实施阶段的研究工作及过程性资料更加完善。

二、加强培训，有机会让教师们走出去参加科研工作的培训，提升整个课题小组的科研工作能力。

三、课题全部展开研究工作中，每位教师要注重图片的收集，要有真实的材料，体现研究的过程。

四、学校要积极组织召开多元化评价经验交流座谈会，共同提高多元化评价能力和研究意识。

五、进一步加强与科研部门的联系和沟通，得到主管部门的技术和业务指导，助推我校课题研究工作顺利结题。

马家桥小学学课题研究小组二O一二年十一月二十日

第四篇：马小教育均衡自查报告

青川县马鹿乡中心小学校

关于实施义务教育均衡发展的自 查 报 告

为了积极推动《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，根据广元市、青川县教育督导评估相关要求，现将自查情况报告如下：

一、学校基本情况

马鹿小学位于青川县南端，背靠剑青路，面临青竹江，服务半径8公里，服务范围为8村1社区，占地面积18000平方米，建筑面积8208平方米，现有在校学生620名17个教学班，教职工55名。

二、义务教育均衡发展工作情况

（一）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育“两免一补”、“贫困农村地区营养改善计划”政策全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、挪用、截留现象，无乱收费现象。教师工资按时、足额发放。

（二）学校办学条件

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，功能室设备齐全，校园绿化美化，教育教学环境逐步得到优化。

（1）学校占地面积18000平米，生均290平米，建筑面积约8200平米，生均13.5平米，其中：教学楼4000平方米，宿舍楼3500平米，餐厅720平米，200米环形塑胶跑道到运动场5600平方米，生均9.2平米，绿化面积4800平米，生均7.8平米，学校总投资2700万元。学校教学设施一流，教室全部实现了班班通网络，图书室、阅览室、微机室、科学实验室、舞蹈室等功能用房齐全。生活设施先进，80间宿舍可容纳640学生住宿，间间配有电风扇、窗帘、洗澡有大功率的太阳能、空气能浴室，餐厅可同时满足700余名学生同时用餐，餐具全是不锈钢，做到餐餐消毒，灶具用的是电气化，没有污染，没 1

第五篇：马村工小自查报告

关于“每天一小时校园体育活动”情况自查报告

马村区工人村小学

根据上级文件要求，为进一步推进切实保证我校学生每天一小时校园体育活动的开展，及时对我校每天一小时校园体育活动第一阶段工作情况进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

马村工小位于马村区文昌路东，现有教师120余人，专职体育教师4人，兼职体育教师4人，教学班38个，学生2400余名。200米跑道操场一个。

二、存在问题

1、体育器材缺乏，因学校资金限制，我校只可能添置一些金额小的器材，大宗添置困难。近年来在校生人数逐年增加，体育器材急需补充。

2、体育场地不够。目前我校在校生2400多人，而我校内只有一个200米跑道的田径场，且场地均为炉渣，学生活动时尘土飞扬，严重影响了师生的身心健康。田径训练场地不足，组织大型体育活动受到限制。

3、我校近年来虽然体育工作在各方的努力下取得了很大进步，但同时也存在很多不足。如在体育特色方面还需努力寻求适合学校实际，适合不同年龄段学生乐于参加的体育项目，缺乏特色的学校体育发展规划等。

三、整改措施

1、提高认识，加强领导。

我校在制定学校工作计划时就把体育工作列为重点，明确目的、内容和要求，制定和明确了学校体育发展规划。学校成立了以马校长为组长的体育教育工作领导小组，下设由教导处、办公室、体育组及各班主任教师组成的执行性部门，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。

2、措施保障有力。

学校谋发展，硬件很重要。根据上级的要求，结合我校实际情况，不断改善办学条件，积极为体育工作的开展注入资金。在学校活动空间和体育器材配备上下大力度，一切都围绕着以学生运动安全与健康为第一，满足广大师生的锻炼需求。

3、加强体育教师队伍建设，规范体育课程教学。

我校目前各项体育制度健全，并制定了符合我校的“每天一小时校园体育活动”计划和实施方案，教学计划切实可行，教师认真备课上课，并取得了良好的效果。为了促进我校的体育事业更好的发展我校认真组织体育教师参加省、市、区的各种培训活动，从而增强我校体育教师的专业素质，提高体育课程的教学质量。

我校完全按照体育课程要求组织课程教学，一、二年级每周4课时、三至六年级每周3课时，保证开足课、上好课。

4、组织好课外体育活动和校运动队的训练工作

为了保障学生每天一小时的体育活动，我校制定了详细的体育课外活动计划，并有详细的奖惩制度和操作规程，具体安排如下：

(1)每天上午09：40分至10:00 为大课间，活动有自编操，眼保健操和广播体操。下午40分钟的课外活动时间，分兴趣小组活动，体育教师专项负责，班主任组织领导并监督学生。(2)充分利用好每一节课使之充分的发挥体育锻炼的作用和教会学生各种锻炼的方法。(3)没有体育课的班级当天要有一节课外活动，根据课外活动计划开展活动。

(4)我校十分重视体育运动队的发展，组织了各种兴趣小组，通过认真的组织、合理的训练，我校田径队连续多年在区中小学田径运动会取得了优异的成绩，为我校争得了荣誉。

5、增加投入，创造条件，打造良好的体育环境

我校量力而行的添置各种体育器材。一方面从公用经费中挤出有限资金添置必要的体育器材，并把现有的体育器材进行改造和维修，让有限的体育器材发挥应有的作用。另一方面我校强调学生每人带一件轻便的体育器材，如橡皮筋、跳绳、毽子、沙包、呼啦圈等等，使学生随时随地都可以健身，保证学生每天一小时体育活动时间。

6、积极开展《学生体质健康标准》项目的训练、测试和上报工作

《学生体质健康标准测试》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，为了顺利完成《标准》测试工作，提高学生体质，在学期初制定了计划，要求各体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，采取切实有效的训练方法提高学生身体素质。

总之，在各级领导的重视和关心下，通过全校师生的共同努力，学校体育工作取得了一些成绩，我们决心在今后的工作中严格按照上级的要求，进一步加大力度，积极开创体育工作新局面，为使我校体育工作取得更好成绩而努力奋斗。

2013年3月