梧桐花镇中学危房自查报告

第一篇：梧桐花镇中学危房自查报告

梧桐花镇中学危房自查报告

开学初根据学校工作安排，我校利用3月11日和12日两天，对我校所有房舍进行了认真细致的排查，现将排查结果汇报如下：

学生宿舍（共有四栋）建于1994—1997年，全是杨木柁。粗约30㎝以上，无腐朽、无虫蛀、拉筋完好，檩木全是杨木，粗约14㎝左右，前三栋无腐朽，无虫蛀，大部分已弯曲，由于该房瓦翻修多次，下沉处用泥土太厚，加重了檩木的承重量。所以导致房瓦下沉，严重处下沉约15㎝。但房顶房瓦多处出现脱落急需翻修。

第四栋六号宿舍前柁头外出导致外墙体变形，房顶出项严重下沉，待进一步检查，该房舍目前继续使用。

功能库室,建于1978年，全是松木柁，粗约35㎝。檩木松木和杨木混用，粗约12㎝以上，无腐朽，无虫蛀，部分轻微弯曲。房瓦平整，无下沉，室外明线完好，墙体砖质结构，地基深约50㎝。2007年室内顶棚和墙面进行了维修，能继续使用。无圈梁，无裂痕。

六年级教室和库房：柁和檩木全是杨木，柁粗约35㎝，檩木粗约12㎝.无腐朽，无虫蛀，拉筋完好。房瓦下沉，无圈梁，无裂痕，可以继续使用。

第三栋平房（教工宿舍）：柁和檩木全是杨木，大部分檩木弯曲，造成笆条下沉，房瓦不平，需要翻修房瓦。

后平房第一栋东侧库房：有一杨木柁柁头已腐朽，构成危房，已封，停止使用。

厕所：女学生厕所南侧12米左右出现严重下沉，已构成危房，需要加固继续使用。

生物实验教室是后来续接的两间教室，出现前后墙体裂痕，教室里侧也出现裂痕，目前天气寒冷尚未使用。

四楼微机室约30平米漏水，8.12班、8.7班、教科室出现漏水，教学楼北侧正门地基出现下沉。

锅炉房下排水下沉，由于挤压变形现已经堵死。其余房舍暂时没有发现问题。

梧桐花镇中学

二O一O年三月二十日

第二篇：梧桐花中学安全工作总结

梧桐花镇初级中学安全工作总结

2013----2014学，梧桐花镇初级中学在各级政府和有关部门的指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“创建安全文明校园，营造和谐育人环境”为目标，始终把社会治安综合治理工作及平安校园建设放在学校工作的突出位置，从提升师生安全意识入手，通过明确责任，完善制度，强化措施，科学管理，努力营造一个安全、文明、健康、向上的育人环境取得明显成效。现将具体工作情况汇报如下：

一、建立健全安全组织机构，落实安全工作责任制。

1.为确保学校安全工作的深入展开，梧桐花镇中学按照上级党委、政府及有关部门的要求，高度重视，认真安排部署，切实将此项工作列入了重要议事日程。学校成立以校长为组长的综合治理工作领导小组，统一安排部署学校安全工作。在具体工作中由一名副校长任副组长，处理日常事务，负责综合治理平安校园建设，学校配有专门综治办公室一间，内设有图板，各类规章制度健全。综治领导小组认真履行职责，始终在第一时间传达贯彻落实上级和有关部门关于学校综合治理工作的指示任务、要求。学校综合治理工作尤其是平安和谐校园建设工作是一项责任大、任务重、范围广、要求高的工作，为此我们又建立了“校舍安全工作组”“防火工作组”、“食堂安全工作组”、“舍务安全工作组”等12个安全工作小组专项管理，每一个工作小组都分工明确，职责具体，落实到位。

2.学校还专门聘请派出所李国华教导员为法制副校长，聘请司法所张征所长为法制辅导员，并经常邀请他们来学校开展法制教育活动。

3、根据上级要求，学校安全工作实行安全工作领导小组成员分包制，小组成员各负其责，出现事故实行责任追究制度。校长为学校安全第一责任人，负责全校安全工作。学校校长与学校班子人员签订责任状，安全领导小组与各工作组、年级组、各班主任、签订了责任状，明确了各部门及每位教职工所担负安全任务、职责。并始终坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁发现、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收，谁负责”的原则，把学校的各项安全工作的任务、责任分解到每个小组、班级、直至每位员工身上。4.为确保学校安全工作行成齐抓共管、相互配合的局面，我校制定了“消防安全制度”“食品采购制度”“一餐一检制度„‘安全检查制度’’“安全会议制度”等日常管理制度，规范安全工作的行为。学校坚持实行“首见责任制”、“安全事故一票否决制”，“和责任追究制”，并与个人工作业绩，考核评估相结合。

二、加大了宣传力度，营造了浓厚的综治氛围。

为了在全校范围内营造一个很好地社会治安综合治理的工作氛围，学校全体师生把宣传发动工作作为一个重要环节来抓。学校设有综治办公室负责日常工作的活动的开展，加强了普法宣传员的队伍建设和培训工作，注重提高他们在法律宣传工作中的水平。学校安全工作的重点是消除隐患，为此我们要求师生树立。“五个”意识，克服“四种”心理，营造“四讲”氛围，提高“四项”能力。

l.学校经常利用晨会、班会、周会组织学生上好安全教育课。有针对性地教育学生防火、防盗、防校园暴力、防交通事故、防食物中毒、防意外伤害教育。学习安全制度、学习有关安全的法律法规。提高师生的“责任意识”、“忧患意识”、“第一意识”、“防范意识”和“共管意识”，消除“侥幸心理”、“麻痹心理”、“粗疏心理”、“与己无关的心理”。

2、认真开展安全月、安全周、安全日活动，针对学生的特点举办安全知识竞赛、讲演赛、观看图片、火害事故调查；利用墙报、板报、校报、校园之声广播台等有效传播途径，大造声势，营造一个“人人讲安全，处处讲安全，时时讲安全，事事讲安全”的浓厚氛围。

三、强化安全教育，采取多种有效途径，增强师生安全防范意识。

1、定期举办法制专题知识讲座，每学期组织一次消防知识演练活动，传授自救白护知识，训练疏散逃生方法与技巧，通过传授、训练，大大的提高了学生的预见能力，防范能力、自救自护能力和相互救助的能力。

2.同时邀请交警部门和交通部门进行了一次交通知识讲座。平时认真告诫学生不乘坐无证、无照、超员、即报废车辆，很好地控制了交通事故的发生。

3.每学年开学初都进行一次学前教育活动，在活动期间，都进行学校的传统美德教育，同时也进行相关的法律法规知识讲座。4.认真搞好警学共建活动。每学期都聘请法制副校长和法制辅导员来校进行法制专题知识讲座。学校也经常协同各部门对校园周边环境进行治理，清除了一些对于学校工作有影响的一些死角，进而净化了校园周边环境，为校园和谐构建，综合治理工作的有效开展奠定了坚实的基础。

5.学校专门开设了安全课和心理健康教育课。平时工作中，认真开展培优转差活动，并结合我校实际情况开设了以培养学生的良好行为习惯为主题的入和“培养学生的德商”地教科研专题，目前已经立项，正在实验之中。

6、根据旗教育局、公安局、司法局及普法办的要求，学校在2013年11月15日—2013年12月15日期间，开展了一次主题为“开展法、安全教育、构建平安、和谐校园”的法制宣传活动月活动。学校积极开展在校学生的法制教育活动，保证各学校每学期法制教育课时，在法制教育课程开展过程中，要求达到计划、教材、课时、师资“四落实”，并积极开展法制教育第二课堂活动和社会实践活动，各校根据本校实际，切实做到了青少年学生法制教育的系统化、经常化、制度化。根据学生年龄特征，大胆创新、积极开展了“五个一”活动，即举办一次“遵纪守法、从我做起”活动，由法制副校长来校向学生进行学法、知法、守法、用法、依法治校动员；二是开展“一月一法”学习和实践体验，内容包括《国旗法》、《交通管理规则》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《环境保护法》、《学生伤害事故处理法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》《教育法》、《中学生守则》等；三是邀请公安民警、司法干部对学生进行一次法制教育专题讲座；四是举行一次法制教育主题班队活动；五是走上社会开展一次法制教育宣传，开展“我是学校小主人”、“争做合格小公民”等活动。此外，各校还开设了“法制园地”专栏，“这事该不该做”等活动，表扬学生中的好人好事，批评不良行为习惯。增强社会群体的法律法规意识和观念，使全社会都来支持做好普法工作，保证了九年义务教育工作的有效开展。

7，注重优化学校环境，充分发挥青少年教育的主渠道作用，倡导教师深入研究青少年法制教育，道德教育的规律和影响青少年健康成长的多种因素，注重探索青少年法制教育的长效机制。根据不同年龄阶段青少年的心理、生理特点和接受能力，有针对性的开展了法制教育。中学生法制教育着重进行社会主义民主与法制观念教育，增强青少年权力义务意识，守法用法意识，注重增强青少年学生明辩是非能力，更好预防了违法犯罪现象的发生。

8.学校将法制教育纳入学校的教学大纲，纳入了教学计划，做到了学校、社会、家庭“三结合”，计划、教材、课时、师资“四落实”。进一步完善了法制副校长和法制辅导员制度。使广大青少年初步掌握了相关的法律知识，由于各种措施及时到位，达到了预期的效果，极大预防青少年违法犯罪现象的发生。校园治安秩序良好无青少年犯罪现象，无刑事案件、治安案件发生，无民转刑事案件发生，师生的自我保护意识增强，都积极主动的参与平安校园的创建工作。

四、落实安全措施加强管理

l、严肃出入校门制度，设立文明礼仪监督岗。

2、坚持教师课余时间和空余时间的巡视制度，杜绝课余时间学生出现伤害事故。

3、就寝人数报告制，每天就寝前，舍长将本舍就寝人数、缺席人员姓名及原因报告到治安室并记载。

4、坚持夜间巡逻，由更夫、值夜班的舍务教师、值宿领导组成成巡逻队，不定时巡视，保证夜间的安全。

5、严格实行假日净校制和返校定时制。放假或双休日要求学生必须按时离校，规定统一的返校时间，并以书信的形式通知给家长。

6、食品采购安全责任制。采购食品定点、定摊位，索要格证、发票。严把食品质量关。

7、加强防火巡查力度，建立每日防火巡查日志

8、学校在每个班级都制定了《学生安全疏散线路图》规定了在突发事件出现时每个人的具体疏散路径，规范了疏散要求，在每个楼道关键位置都设置了《安全疏散责任岗》，规定了教师值岗的具体时间、具体位置及具体要求，规范了师生的安全行为和安全意识，使得每个师生都在心里树立了安全第一的思想，为我校的安全工作的具体实施奠定了坚实的基础。

五、加大投入、保证校园安全。

1、学校在资金十分紧张的情况下，为门卫和舍办专门配备了防刺背心、防刺手套，强光手电等相关警用器械，加强了学校的保安措施；宿舍又重新安装了安全疏散警用标志，从而使学生提供了更多的安全意识。

2、坚持“从细微处着眼，从最小处做起”的原则，在经费特别紧张的情况下，挤出资金，购置应急照明灯44盏，输散标志36幅，灭火器78具，消防栓16具，投资6万余元重新粉刷装修学生宿舍2520方米。现我校师生全部工作学习在教学楼内，已消除了我校在此方面的危险房舍。

社会治安综合治理工作只有起点，没有终点。必须做到警钟常鸣，本着为学生生命健康高度负责的态度，一丝不苟地做好学校安全工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。

梧桐花中学

2013年7月10日

第三篇：梧桐花中学教育活动信息

揭丑亮短促发展敢涉深水方为龙

-----我校再次举行领导班子集体交心谈心会

6月4日，我校再次召开了领导班子集体交心谈心会。会议按照‚照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病‛的总要求，以为民务实清廉为主题，以‚反对‘四风’、服务师生、提升内涵‛为重点，以党章、廉政准则和中央八项规定为标尺，每位领导班子个人作对照检查，认真梳理查摆个人存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的问题。会上，班子成员之间开展了相互批评，批评直截了当，敞开思想，点出问题，不遮遮掩掩，敢于动真碰硬，把意见都摆在桌面上，共提出批评意见六条，在相互帮助下进一步查找和认清了每个同志自身在‚四风‛方面的突出问题。

对大家的批评意见，班子同志都做了明确表态，认为是对自己的关心爱护，是对自己工作的有力支持，表示虚心接受，在今后工作中认真加以整改。班子成员在相互批评的过程中，既有红脸出汗的压力，又有神清气爽的和谐，大家态度诚恳，都感到深受启发、深受教育，收获很大。

针对下一步工作的要点，校党支部书记、校长王继顺指出，全校领导班子成员必须杜绝“混日子、无作为”、“上推矛盾、下推责任”、“见利益抢、见问题躲”的现象，把“四风”问题整顿措施落实到位。他说，全校领导班子成员要作为此次活动的组织者、推进者、参与者、监督者，首先把自己先摆进去，先学先行、先查先改、先改先做；认真对待“四风”整改，革除慵懒散，提振精气神，切实做到不等、不拖、不推，立说立行，下大决心花大力气进行整改工作，要增强责任感和使命感，精神焕发，干事创业，争创一流，确保各项工作落到实处，取得较好的整改效果。使学校人才队伍建设更上一层楼。

继领导班子交心谈心会之后，各教研组、年级组的谈心谈话会也又一次启动，‚揭丑亮短促发展敢涉深水方为龙‛，‚知不足然后能改‛，发现问题，才能改正问题，改正问题，才有健康的发展。借着党的群众路线第二阶段的强劲东风 我校辉煌的画卷已经展开，梧中的明天会更美好！

翁旗 梧桐花中学：张金山

第四篇：梧桐花中学中学主题班会活动方案

梧桐花中学中学主题班会活动方案

主题班会活动是实施德育的重要载体。是学校德育的重要阵地。主题班会设计科学合理，可以有效提高班会课的质量，从而提高德育的实效。为使主题班会课更好的服务我校教育，不断提高班主任的教育艺术，规范班会课的管理，特制定我校主题班会课方案如下：

一、主题内容

班会课内容要针对年级、班级的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。主要从以下几方面开展教育活动：

⑴ 主题思想教育。这是班会的主要内容，主要以国际、国内重大事情或学校整体工作要求对学生进行宣传、引导等方面的教育⑵ 文明习惯教育。以《中学生守则》《中学日常行为规范》《梧桐花中学行为习惯达标评比细则》为主要内容，帮助学生形成良好的学习习惯、行为习惯、交往习惯、生活习惯、劳动习惯和审美习惯，使之不断内化为学生的基本素养。

⑶ 道德品质教育。培养有德行、有品位、有智慧、有活力的高品质学生，让他们志存高远，自强不息，严于自律。

⑷法制安全教育。培养学生的法制意识，安全意识，提高学生懂法守法、安全保护的自觉性。

⑸心理健康教育。普及心理健康基本知识，掌握心理保健常识，培养学生健全的人格和良好的心理品质，给予学生科学有效的心理咨询和辅导。

⑹理想信念教育。帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，树立社会主义理想信念，科学规划人生理想。

⑺民族精神教育。以爱国主义教育为核心，以重要节庆日为契机，培养学生的民族自尊心自信心和自豪感。大力弘扬和培养民族精神。

⑻诚信教育。树立诚信为本的观念，开展“我愿做个诚实人”教育，倡导诚信作业、诚信考试，营造良好校园诚信氛围。

⑼班规校纪教育。针对班规校纪或某一阶段学生中存在的热点、重点、难点问题集中开展教育活动，如仪容仪表、禁带手机、早恋、外出上网等。

⑽班级日常工作安排。处理班务工作和组织班级活动。如编排座位，选举干部，讨论和制订班级公约，为读书节、科技节、艺术节、运动会、等活动作动员或小结等等。

二、活动设计

主题班会活动设计要体现五美：

⑴立意美。一次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让学生一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感。主题要书写在黑板上。

⑵ 内容美。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在美的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。

⑶形式美。主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心地设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般指主题班会的表现形式，包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。主题班会要形式美，就是指主题班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。

⑷趣味美：趣味是学生接受教育的动力。所以主题班会一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生参加主题班会的主动性和积极性。

⑸ 教育美。要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。要巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展

三、操作要求

1、主题班会每两周召开一次。

2、班会原则上按学期初制定的计划进行，特殊情况，可根据学校的要求适当变动。

3、班主任要把班团（队）会活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。班主任只做必要的引导不要全包全揽或按自己的主观愿望组织活动。

4、切忌走过场，应付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向，要以解决实际问题，完成学生的言行导向任务为根本。

5、主题班会要突出主题，题目应写在黑板上。

6、会后要及时上交材料。

7、.忌一劳永逸，搞好跟踪教育。搞好跟踪调查和教育，不断总结经验教训，使教育具有长久性。

梧桐花镇初级中学

第五篇：梧桐花镇初级中学孝德教育总结

梧桐花镇初级中学孝德教育总结

“孝”是中华传统道德的宝贵财产。以敬、养为核心的“孝道”，千百年来，在调节代际关系、促进社会和谐、保持社会稳定、促进人类幸福方面发挥着无可替代的作用。我们大力提倡和建设的社会主义道德，不是凭空产生的，而是对人类一切优良传统道德包括健康的孝德的弘扬，按照中华传统美德教育课题的研究方案，利用两个月时间，我们扎扎实实的开展了孝德教育，现总结如下：

一、明确新时期孝德教育的内容

坚持以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为指导，遵循学生的心理特征与品德形成发展的规律，突出感恩主题，有的放矢选择孝德教育的内容。具体来说，在道德观念上，教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝亲敬长光荣，虐待父母和老人可耻，知道古今孝亲敬长的嘉言懿行等方面的内容；在道德情感上，教育学生对父母的养育怀有感激之情，知道父母的生日、爱好以及身体和工作情况，要爱父母，关心体贴父母，理解父母的心意等内容；在道德行为上，培养训练学生对父母说话要恭敬，尊敬自己和别人的父母，接受父母的教导，不过分依赖父母，坚持自己的事情自己做，主动分担父母的辛劳等内容。根据孝德训练的要求，我们要求同学们知道德目的意义、孝德内容的层次、孝德的五个方面，明白青少年应当怎样孝敬父母;能讲古今孝德的故事；能举出身边不孝敬父母的事例，指出事例中的人错在何处；能说出父母对自己的关爱；能背诵《弟子规.入则孝》原文、名言警句和孝德经典，归纳起来讲，就是要使学生知恩、感恩、报恩，懂得孝敬父母、回报父母，使其知恩于心，报恩于行。由此升华，推己及人，知他人之思、社会之恩、国家之恩，切实增强回报社会的主动性和责任感。

二、积极构建孝德教育的载体

为了让孝德教育落到实处，我们从制度约束入手，制定了学生德孝规则和《学生孝亲敬老礼仪常规》，对学生的每个方面都提出要求。比如在“敬”父母方面提出要做到“三要”：早上起床要向父母问“早上好”、上学或外出要和父母打招呼、睡前要向父母长辈问安，并将是否孝亲敬老、感念亲恩作为评价学生道德品质和评选“三好学生”、的一项重要内容；把国家出版的《弟子规》确立为孝德教育教材，规定每星期二晨读时间各班级要认真诵读其内容，并纳入思想品德课，纳入家长学校，推动其进课堂、进家庭；突出思品课的主阵地作用，在认真讲授有关孝亲敬长、感念亲恩内容的基础上，通过开展搜集孝亲敬长格言，讲述孝亲敬长故事，学唱孝亲敬长歌曲等活动，创设教学情境让学生懂得父母、长辈对他们的疼爱，从而回报父母，孝敬长辈，敬重老师；积极挖掘语文等学科孝亲、感恩教育资源，特别要求学生对一些名人、伟人的孝亲内容，能认真学，记得住，讲得来，还要学着做，力求入心入脑，内化为行动；加强榜样激励，在班级中开展孝亲、感恩模范评选活动，在身边熟悉的人中树立楷模，正确引导孝德教育的深入开展。

三、扎实开展孝德教育实践

在平日，我们组织开展“孝父母、感亲恩七个一”活动，即 ：“为爸爸妈妈端上一杯水”；“为爸爸妈妈捶一次背”；；； “每周写一篇孝亲敬老日记”；给父母长辈写一封感恩信，表达对他们的感激之情；承包一项家务劳动，增强家庭责任意识；为父母做一天饭，体会一日三餐的辛劳；为父母长辈洗一次脚或剪一次指甲，回报他们的日常关怀；经常与父母说说知心话，体现对父母的深情的爱。在假日、春节期间给学生布置“过中国年”作业，要求学生在过年期间说三句话———“您辛苦了”、“您好”、“节日快乐”；做三件事———鞠躬、让食、抄春联，强化孝亲观念，增进亲情和友谊；“三八”妇女节布置爱心家庭作业，开展为父母做事、给父母送礼物等活动，体现对父母的爱和感激之情。此外，我们在全校各班级普遍开展“算一算亲情账、感知父母恩”的主题班会，将杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资，让学生体会和感激父母的艰辛和不易；举办“我和妈妈的故事”演讲比赛，母子互动，用学生自己的事教育学生自己，让孝敬父母、感念亲恩具体化、实在化。

总之，通过孝德教育，提升了同学们的孝德意识，激发了同学们的孝德情感，升华了同学们的道德行为

梧桐花镇初级中学

2008年3月1日