一年级数学下册第三四单元

第一篇：一年级数学下册第三四单元

第三单元

分类与整理 第一课时

单一标准

总课时数：2课时 授课时间：3月25日 教学目标

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学

教学重难点：学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

教学过程

一、创设情景 探究新知

1、感知分类 出示例1 你们都看到了什么？可以怎样分类呢? 揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类）

2、巩固发展 体验分类

按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？

二、巩固提升

发散创新

1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4分钟）

汇报交流

三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 四：作业布置《课堂作业本》 板书设计： 分类 按形状 课后记：

第二课时

不同标准

总课时数：2课时 授课时间：3月26日 教学目标：

1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点：按不同标准进行分类 教学过程：

一、引入新课

复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）

二、小组活动，探究新知 1．出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2．小组交流。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3．指导看书。

a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1．分图形（第30页第4题）

要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。2．分图片。（第31页的第5题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 3．小结分类方法。

师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4．混合练习。（第31页的第6题）

四、应用练习

1．给公园中的人分类。（第32页第7题）

引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2．给自己小组中的小朋友分类。

引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ a．小组活动。（放背景音乐）b．集体反馈交流。

c．优胜组介绍所有的分法。

五、总结

上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。

六、作业布置《课堂作业本》 板书设计： 分类

不同的标准

第四单元

100以内数的认识 第一课时

数数，数的组成

总课时数：9课时 授课时间：3月27日 教学目标

1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学重难点：掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。教具准备

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

教学过程

一、复习。

1．回答问题：

1个十和2个一组成（）

20是（）个十组成的

5个一和1个十组成（）

（）个十和（）个一组成17

2．投影出示第31页图。

提出问题：

(1)画面上有几个小朋友?(4个)

(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)

(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多„„)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授。

1．教学例1。

（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少，(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．

教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)

教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)

(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)

教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)

2．教学例2。

(1)数小棒从三十五数到四十二。

教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?

(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．

(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。

让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)

三、巩固练习。

1．做课本第35页

例2下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．

2．再投影出示第33页图。

提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙：我是50号．五十是由5个十组成的。

丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。

四、布置作业

《课堂作业本》 板书设计： 10个一是一十 10个十是一百

35根小棒是由3个十和5个一组成的 3个十和5个一组成35

课后记：

第二课时

读数、写数

总课时数：9课时 授课时间：3月28日 教学目标

1，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2，能正确地读、写出100以内的各数。

教学重难点：让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。教具准备

计数器1个

小棒100根

铅笔24枝

投影片 教学过程

一、复习。

l、数数。

(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。

(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。

2．看题口答。

(1)（）个一是一十，十里面有（）个一。

(2)（）个十是一百，一百里面有（）个十。

(3)6个十和2十一组成（）。

(4)2个十和5个一组成（）。

(5)75里面有（）个十和（）个一。

3．教师报数，学生摆小棒。16，25，50，68。

二、新授。

(1)出示计数器。

教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。

(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。

这里共有几枝铅笔?(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)

学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”

写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。

读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。

1．教学例3。

(1)第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。

(2)第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。

(3)第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。

教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50„„个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?

2．教学例4。

(1)出示10捆小棒与计数器。

提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?

教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。

问一百该怎么写呢?

引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。

(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。

3．小结。

写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。

三、巩固练习。

1．“做一做”第2题(课本第37页)。

学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。

2．做游戏：接通电话

四、布置作业 《课堂作业本》 板书设计：

读数、写数

从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位

课后记：

第三课时

练习课

总课时数：9课时 授课时间：3月29日 教学目标：

1，通过练习，让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2，巩固读、写出100以内的各数。

教学重难点：通过练习，让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义。教学过程

一、复习。

l、数数。

(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。

(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。

2．看题口答。

(1)（）个一是一十，十里面有（）个一。

(2)（）个十是一百，一百里面有（）个十。

(3)6个十和2十一组成（）。

(4)2个十和5个一组成（）。

(5)75里面有（）个十和（）个一。

二、新授。

(1)第39页第8题。

(2)第40页第9题。

你是怎么做的？要注意什么？

(3)第40页第10题。

怎样数比较快呢？

(4第40页第11题。

独立完成。

(5)第40页第12题。思考：卡片上的数可能是多少？

三、布置作业 《课堂作业本》 板书设计：

练习课

(10)个一是一十，十里面有(10)个一。

(10)个十是一百，一百里面有(10)个十。

6个十和2十一组成(62)。

2个十和5个一组成()。

75里面有（7)个十和(5)个一。

第四课时

数的顺序和比较大小

总课时数：9课 授课时间：4月1日 教学目标

1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。

教学重难点：掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。教具准备

100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。教学过程

一、复习。

1．读出下列各数。

2．老师报数，学生在本子上写数。

六十九

九十三

八十

三十

一百

3．口答。

(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（）。(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作（）。

二、新授。

1．教学例7。

(1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。师生共同订正。

(2)让学生回答例4提出的两个问题。

①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。

②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。

从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。

教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少?

2．教学例5。

(1)出示小棒图。

教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?

根据学生回答，教师板书；42 37

教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?” 学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。

(2)出示计数器图。

让学生观察后问：

“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：23 25．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在 ○ 里填上“<”大家齐读式子两遍。

另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。

3．做课本第42页“做一做”。

先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。

三、练习。

1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。

60 71 90 19 100

教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填适当的数。

47○37

88○90

□<95

□>66

35○36

61○59

□<75

□>□

3、游戏题：找朋友

四、布置作业 《课堂作业本》 板书设计：

数的顺序和比较大小

＞ 37

第五课时

多些，少些

总课时数：9课时 授课时间：4月2日 教学目标

1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。

2．培养学生合作的能力。教学重难点：引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。教具准备

例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。教学过程

一、复习。

1、按顺序写敷． 2、62后面连续的五个数是（）。

62后面的第五个数是（）。

3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35

二、新授。

1、投影出示例6．

教师：红球有几个?(58个)蓝球有几个?(15个)黄球有几个?(10个)

大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。

教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。

请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些．

2．投影出示小小养殖场。

小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些． 学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等.三、巩固练习。

1．小娟有37张邮票．(投影片出示)本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票?

2、第43页“做一做”

第1题：4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正．

第3题：看谁最聪明：你能想出几种答案?引导学生讨论交流。3．下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？ 15

四、布置作业 《课堂作业本》 板书设计：

多一些、少一些、多得多、少得多

第六课时

解决问题

总课时数：9课时 授课时间：4月3日

教学目标：让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。

教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。教学过程：

一、创设情境，导入新课 大家玩过串珠游戏吗？ 出示例7。

这里有些珠子，你会穿吗？板书课题

二、互动新授

1、教学例7 出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么? 个别汇报。

要想知道能穿几串，该怎样解答? A、画图。圈一圈。

B、数的组成。58里面有5个十和8个一。

验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。

2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？

三、巩固梳理，拓展应用

1、完成第46页的做一做。

2、完成第47页第1~4题。

四、课堂小结。《课堂作业本》 板书设计：

解决问题

:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？

第七课时

整十数加一位和相应的减法

总课时数：9课时 授课时间：4月7日 教学目标

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。教学重难点：比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。教具准备

例8的课件、游戏题投影片。教学过程

一、复习

口答下面各题。

1．36里面有（）个十和（）十一。

2．5个十和7个一是（）。

3．65里由（）个十和（）十一组成的。4．2个十和5个一合起来是（）。

二、新授。

1．教学例8．

(1)课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式?

学生回答后，教师板书：30+2=32

提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少?

引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。

(2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。

提问：还剩多少瓶?怎样列式?

学生回答后，教师板书：32—2=30(3)提问：2个一加3个十共是多少? 怎样列算式? 学生回答，教师根据学生回答板书 2+30＝32

2．练习：第48页“做一做”。

第1题

先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。

学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。

第2题

以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。

三、巩固练习

1．口算下面各题．

(1)50+6

30+7

60+9

20+8

6+50

7+30

9+60

8+20(2)90+8

20+3

50+9

70+6

98-8

23-3

59-9

76-6

说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。

2．做练习十一的第1题。

四、布置作业

30+8=

77-7=

70+2=

9+20=

10+5=

28-8=

65-5＝

3+20＝

90+9=

板书设计：

整十数加一位和相应的减法

30+2=32 32—2=30

2+30＝32

第八课时

整十数加一位和相应的减法练习课

总课时数：9课时 授课时间：4月8日 教学目标

1、进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。教学重难点：进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。教学过程

一、复习

口答下面各题。

1．36里面有（）个十和（）十一。

2．5个十和7个一是（）。

3．65里由（）个十和（）十一组成的。4．2个十和5个一合起来是（）。

二、新授。

1．第49页第4题。独立完成，集体订正。2．第49页第2题。

读题。知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？

小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。3．第49页第3、5题。4．第50页第6、7题。5．第50页第8题。

板书设计：

整十数加一位和相应的减法练习课

求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。

第九课时

摆一摆、想一想

总课时数：9课时 授课时间：4月9日 教学目标

1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。

2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3．培养学生间合作能力、探究精神。

教学重难点：通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。教具准备 两位数的数位表，4个小圆片，投影片。教学过程

一、复习

教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位?(个位)第二位叫什么位?(十位)

教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少?(一个一)

若数字卡片“1”放在十位上表示多少?(一个十)教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百„„

二、新课

1．出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。

2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同? 因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。

3．出示三个小圆片，(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么?

4．若4个小圆片呢?(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么。

5．小结：

教师提问：

．

(1)两个小圆片可摆出几个数?(3个数)

(2)三个小圆片可摆出几个数?(4个数)

(3)四个小圆片可摆出几个数?(5个数)

(4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数)

教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢?

圆片的个数十l＝摆出的数的个数

提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数?(9个数)

三、课堂作业 在○里填上”>”、“<”或“＝”。

35○53

78○69

13○31

70+9○79

63-3○70

1+80○81

65○65+5

37○37-1

100○90+9

四、课外实践作业

每个同学回家后分别拿9个和10个小圆片，摆出不同的数给爸爸、妈妈看，看谁摆的又快又对。板书设计：

摆一摆、想一想

个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。

第二篇：四年级下册数学第三四单元教案

四年级下册数学第三四单元教案

课题2.3.5倍数的特征课型新授教法演示、讲解教学目的1、使学生结合具体情境初步理解倍数和因数的含义，初步理解倍数和因数相互依存的关系。

2、使学生依据倍数和因数的含义以及已有的乘法和除法知识，通过尝试和交流等活动，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，能在1-100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，找出100以内某个数的所有因数。重点、难点及关键理解倍数和因数的含义探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法备课人教具多媒体、投影仪、教具袋等授课过程

一、导入

1、同学们都喜欢运动么？都参加什么运动啊？

2、喜欢运动那应该知道XX年我们国家有一件重大的体育盛事是什么啊？

3、通过看报纸电视我们了解了我们的国家为了这次的盛会做个很多的工作，每个人都在为此作出自己的贡献，那我们应该用什么样的实际行动来迎接XX年的北京奥运呢？

4、北京奥运带给我们的除了那种奋勇拼搏的体育精神外，还有一点那就是要提高人们的健身意识。过段时间我们学校要举行团体操表演，有哪些表演形式呢？我们来看一看吧。

二、新授1从图中你们知道了哪些信息？还能提出什么问题？

2、我们先解决“各项表演分别可以选派几人参加”这个问题。请你们想一想，每个方队的人数有没有规律？

3、填表每个项目几组一组几人用算式表示

4、通过观察这个表格你能不能发现2、3、5这三个数的倍数有什么特征？

5、总结：是的，我们发现了2的倍数特征是个位上是0、2、4、6、8；5的倍数特征是个位上是5、0；那3的倍数也可以这么考虑么？我们来分析一下。

6、看书上49页有个1-100的图表，我们来涂一下颜色，把是二的倍数的涂成一种颜色，把是5的倍数涂成一种颜色，看你能不能涂出3的倍数。

7、涂完后我们来观察，2、5的倍数是不是符合我们上面总结出来的规律。再看3你都涂了哪些，我们看，3的倍数个位上有3有6有9有2的，没有办法总结出一个特定的规律是么？那老师来告诉你一种方法你看可以么？把各个数位上的数加起来，你能发现什么？

8、总结：3的倍数特征是各个数位上的和可以整除3的就是它的倍数。

9、看来，我们遇到问题时要仔细分析、验证，不能轻易下结论。

10、通过我们刚才的方法你来检验一下书上49页你涂的对不对，是不是这样？

11、那我要考考大家能不能直接说出个数的倍数呢？

12、同学们真了不起。通过思考找出了100以内2、3、5的倍数，那你有没有发现2的倍数，5的倍数都是一些什么样的数？

13、像2、4、6、8、10、12等等这样的数都是偶数；1、3、5、7、9、11、13等等这样的数都是奇数。

14、你能再说出几个偶数、奇数的例子么？（反复举例）

15、大家说的都不错，看来掌握的不错，我们来做几个练习，巩固一下。

三、练习：

1、自主练习第1、2题。

2、第3题数学游戏：看到卡片说一句话

四、总结

请同学们说一说这一节课你学到了些什么？还有什么问题？你对自己有什么评价。板书设计因数与倍数2的倍数特征：（个位上是0、2、4、6、8）3的倍数特征：（各个数位上的和可以整除3的）5的倍数特征：（个位上是5、0）偶数：像2、4、6、8、10、12等奇数：像1、3、5、7、9、11等教学反思课题质数、合数；分解质因数课型新授教法演示、讲解教学目的1、理解并记住质数和合数的定义。

2、学会分解质因数。

3、100以内的质数有哪些？（25个）重点、难点及关键分解质因数和质数合数定义的掌握。备课人教具多媒体、学具袋等授课过程

一、复习1、2、3、5的倍数特征；

2、偶数、奇数

3、找一个数的倍数

二、导入：

1、看情景图，你看到了什么？

2、看到了许多的队伍，整齐的排列在一起，我们给他们起名叫各个方队。

3、那每个方队的人数都是多少呢？怎么求出来的？用式子表达。（板书）

4、可以写出两个数相乘的式子，这两个数叫因数。得到的数是我们学过的倍数。找一个数的因数要一对一对的找。

5、注意最大的因数是他本身，最小的因数是1。

6、写出情景图给的数的因数有哪些？

7、例如：24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24

25的因数有：1、5、25我发现有的数有两个以上的因数，这样的都能排成方阵么？（用教具操作）

8、我们来看一下从1开始的这些数的因数都有哪些。

9、1的因数：1；2的因数：

1、2；3的因数：

1、3

4的因数：1、2、4;6的因数：1、2、3、6；等

为什么这些数的因数个数不同呢？

10、像这样只含有1和它本身两个因数的数，叫做质数（素数）；除了1和它本身以外还含有其他因数的数，叫做合数；1只有一个因数，既不是质数也不是合数。

11、我们知道什么样的数叫质数什么叫合数，那我们就来找几个数来判断一下了。（举例）

12、你能写出一个合数用几个质数相乘的式子来表示么，怎么写的？用了什么方法啊？（小组讨论）

13、老师这有两种方法：分解法和短除法（重点讲解短除法）

14、注意分解到最后一定要是质数相乘的形式，有一个合数在里面都是错的。

15、那我们就叫这几个相乘的质数为质因数，因为它们既是质数又是因数。

16、把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

17、注意分解到最后一定要是最简单的形式，但不能写“1乘”，1既不是质数也不是合数，分解质因数里就不能包括它。

三、练习：书57页1、2、3四、作业：书58页7、8、9板书设计教学反思

第二课时：课题2、3、5倍数的特征课型练习教法练习教学目的1、结合具体实例，能够探索出3的倍数特征。

2、在活动过程中，培养探求知识的兴趣。重点、难点及关键3的倍数的特征备课人教具百数表授课过程教学过程：

自主练习：

1、第8题：综合习题。练习时，先引导学生明确要求，再让学生独立完成。

2、第9题：猜数游戏。通过练习，对2、3、5的倍数的特征进行综合巩固。先明白游戏规则，学生掌握规则后再在小组内游戏。

3、第10题：练习时，可以引导学生县按照题目将6的倍数涂成颜色，然后思考6的倍数于2、3的倍数之间的关系，引导学生归纳出“既是2的倍数又是3的倍数的书就是6的倍数”。

4、第11题：学生独立完成，集体交流。

5、第12题：练习时，可让学生先说说2、3、5的倍数特征，然后独立填数。完成后，应组织好交流，在交流中互相学习、相互补充。第13题：是一道有趣的思考题。练习时，引导学生将生活问题——求100以内比2、3、5公有的倍数多1。板书设计教学反思

课题质数、合数；分解质因数课型练习教法练习教学目的1、会分解质因数。

2、学生独立探索，掌握学习方法。重点、难点及关键会分解质因数备课人教具小黑板授课过程教学过程：

一、复习导入：同学们，我们上节课学习了质数、合数，那么谁能说说什么数是质数，什么数是合数？判断：

1、质数与合数合成自然数。（）

2、所有的质数都是奇数。（）

3、所有的偶数都是合数。（）

二、探索新知：师：你能把30写成几个质数相乘的形式吗？学生独立思考，然后书写在练习本上。学生交流。师：同学们的交流非常的积极，能够写出30的几个因数相乘，同学们一定要观察仔细，看看这几个因数是不是都是质数，是不是写成了连成的形式。师：学生打开课本56页，仔细观察30的质因数的两种方法。师：像这样把一个合数用质因数的形式表示出来，叫做分解质因数。注意必须是合数才能分解质因数。

三、巩固练习：（自主练习）

1、第7题:学生独立完成，集体交流。

2、第9题：先判断，如果不对，改正过来。

3、第10题：练习时，先让学生根据自然数的特征独立找出个组数中与众不同的数，然后引导学生交流结果和理由，只要学生说的有道理，都应给与肯定。

4、第11题:练习时，可让学生独立填数，并找规律。

5、第12题：练习时，可让学生独立填数，找出答案后，再进行交流。

四、总结：分解质因数要注意什么？

五、布置作业：

自主练习板书设计教学反思

课题正负数课型新授教法讨论、讲解、演示教学目的1、结合现实情景，了解正负数的意义，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正负数的大小。体会正负数与日常生活中的作用，感受数学与生活的联系重点、难点及关键正负数的意义用正负数表示具有相反意义的量，借助温度计表示正负数的大小。备课人教具多媒体、学具、温度计。授课过程活动一：师：同学们喜欢旅游吗？老师今天就带领大家去领略一下我国最热的地方——x疆维吾尔自治区吐鲁番盆地的奇异风光。（出示，伴随音乐出示背景材料）你看到了什么？你能提出什么数学问题？活动二师：谁能说一说零上13度与零下3度表示什么意思？怎样用数学符号来表示呢？请同学们动动脑筋，把自己的想法在小组交流一下好吗？师：哪个小组愿意交流一下你们的想法？师：同学们用一组相反的符号表示出零上温度和零下温度。通常这样表示：

板书：+13师：比海平面低155米怎么表示？请各小组自己解决。师：地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说的。一般地，以还平面为分界线，海平面以下通常表示为-155米。师：像+13这样的数是正数，读作正十三，+是正号，通常省略不写，像-13，-155这样的数是负数，分别读作：负

十三、负一百五十五，-是负号，0既不是正数也不是负数。活动三师：你能用正、负数表示生活中具有相反意义的量吗？生：交流讨论师：同学们都用正负数表示生活中的一些数量，你能说一说他们有什么共同点吗？生：分析比较每组数量的共同点。（教师关注学生是否会用正负数来表示生活中具有相反意义的量。）师：具有相反意义的量，可以用正负数表示。活动四：自主练习1、2、3活动五：师：这节课我们又学习了一种新的数，生活中具有相反意义的量就可以用正负数来表示，但在表示时，先要确立哪一个量为正数，那么相反的量为负数。生：交流本节课的学习情况。板书设计教学反思课题正负数练习课型练习课教法练习、讨论教学目的会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正负数的大小重点、难点及关键正负数的意义用正负数表示具有相反意义的量备课人教具多媒体、学具、温度计授课过程

1、第5、8题是用正负数表示现实生活中具有相反意义量的题目。练习时，可让学生独立完成，然后组织交流。这两道题都需要先确定什么情况下用正数表示，通过交流和指导，让学生知道，习惯上一般将进货和盈利用正数表示，那么相对应的出货亏损用负数表示。

2、第6题是借助生活实例进一步巩固正负数意义的题目。可先让学生观察——发表意见——讨论交流。

3、第9题是用正负数表示生活中具有相反意义的量的综合练习题。练习时可先让学生独立完成，再组织交流。对于得分一栏的填写，不要提列式要求，只要学生能得出正确结果即可。课外实践是一个调查和统计学生体重情况的数学活动。练习时，先要组织学生进行调查，获取身高和体重的数据。然后根据公式推算出标准体重，计算实际体重与标准体重的差，并用正负数表示。教师对有困难的学生做适当的指导。我学会了吗以储户存折为素材，考察学生对正负数意义的理解情况，学习时，应先让学生独立观察，然后交流各自的发现。交流过程中，着重关注学生能否理解正负数在记录、取款中表示的意义。板书设计教学反思

第三篇：一年级第三四单元试卷分析

小学数学一年级上册第三四单元测试试卷分析

河口小学 汪国春

一、试题分析

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计11个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：

1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

二、学生考试情况分析

本次考试 应考：16人 实考：16人

总分：1076分平均成绩：67.25分

及格人数：12人 及格率：75％ 优秀人数：6人 优秀率：37.5％

三、典型错题分析

1、第一题、数一数。考查学生的数数看图的能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏题。

2、第二题、数一数。主要考察学生的数数能力。错的主要在于香蕉的串和根没有清楚，但是也在于少数。

3、第三题、数一数，画一画。也是简单题，学生基本上不会错。

4、那幅画数量不够，画完整。学生错的原因主要在于没有完整的读好题目，也在于我的读题并没有按照学生能理解的方式，导致有些学生并没有去领会题目。

5、在多后面画三角形，少的画圆。考察的是看图比较多少的能力，错的原因主要在于搞错了多的画什么，少的画什么，说明学生在考试的过程中并没有仔细听题，有三个东西的时候，中间的可以不用管。

6、在长的打勾，短的画圆。考察学生看图比较长短的能力，基本上学生都是正确的。

7、给高的画勾。学生在做这道题目的时候，以为站的高的就是高了，没有理解其实坐的着的人更高点。

8、看一看，在括号里填号码。学生能够说出每个人的高矮，但是让学生填在括号里却非常困难，这也反映一年级的小朋友在做题的时候并不是题目不会做，而是题目看不懂。

9、给正确的说法打勾。这道目错误率很高，学生第一次接触判断题，所以做的时候根本没办法理解题目。特别是第三题，比较长短，把盒子的绳子放在上面，学生是没有理解正方形的盒子彩带前后和左右绑其实是一个样的。

10、数一数，画一画。考察学生比较自主画比较多少的能力。也是由于题目没有读懂的原因，错的学生比较多，有些学生这块知识点没有掌握好。

11、把号码填在（）里。在括号里填数是学生的薄弱环节，而且学生第一次接触这类的题目，可能是知道答案，但是放在括号里却完全不知道了，而且本身这道题目也有一定的难度，所以在做的时候只有少部分优等生做对了。

四、教学中存在的问题

1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

4、对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。

5、对个别学生关注不够多。

五、改进措施

1、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。

3、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

5、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

第四篇：四年级科学下册第三四单元

教科版四下《科学》期末复习题

(第三单元)

一、我会填空：

1、根据食物的来源，可以分为（植物类食物）和（动物类食物）食物。还可以按（主食）和(副食),(熟食)和（生食）等来划分。

2、食物所含的营养成分主要有（蛋白质）、（脂肪）、（糖类）、（微生素）、（矿物质）和（水）。

3、（蛋白质）是构成人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。（脂肪）和（糖类）是人体能量的主要来源。（微生素）和（矿物质）有调节身体机能的作用。

4、食物在白纸上涂擦、挤压、滑动后留下油渍，说明这种食物中含有（脂肪）。食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明食物中含有（淀粉）。我们也可以通过看食物包装上的（标签）和（相关资料）知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质。

5、我们的身体需要各种（营养），这些营养是从（食物）中得到的。不同食物所含的（营养成分）是不同的。没有一种食物含有所有的（营养成分），所以我们要吃（各种不同的食物）。

6、食物的营养必须（合理搭配），才能保证我们（正常生活和成长），这就是（营养的均衡）。

7、膳食营养搭配原则有：（5条）书上48页

8、食物在（潮湿）、（较高温）的环境下容易发霉。

9、为了保证营养的吸收，有的食物适宜（生吃），有的食物适宜（烧熟了吃）。

10、食物中的（蛋白质）和（脂肪）在加热后会发生变化，变得容易被人体（消化）和（吸收）。生的食物会保留自身的（营养成分），特别是（维生素）不容易被破坏。

11、食物的腐败变质是（微生物）引起的。微生物的生长繁殖需要一定的（空气）、（水分）和适宜的（温度）等条件。

12、储存食物的方法有（冷冻）、（晒干）、（用盐腌制）、（灭菌密封）等，这些储存的方法都是为了破坏（微生物）生长的条件。

13、我们可以用（扇闻气味）的方法观察变质食物，但要尽量（少闻）。

14、我们常见的食品添加剂有：（转化糖浆）、（膨松剂）、（食用香精）、（乳化剂）等。

15、我们每天应摄入的蔬菜类食物在（400克—500克），水果类在（100克—200克），而油脂类食物只有（25克）。谷类食物处于膳食营养宝塔的最底层，每天的摄入量在（300—500克）。

二、我会判断：

1、为了使自己获取膳食营养我只吃喜欢的食物。（）

2、闻不认识的物体发出的气味的正确的方法是：用手轻轻地在瓶口扇动（）

2、食品的保质期越长越是好食品。（）

3、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。（）

5、吃食物，只要自己觉得好吃就说明有营养了，科学了。

6、生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。（）

7、不同食物的保存日期是不同的（）

8．鱼肉含有我们人体所需的全部营养。（）

9．用盐腌制一些食物可以长久不变质，那用糖腌制也可以做到。（）

10．有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以我们不能吃含有脂肪的食物，如肥肉（）

11、含有脂肪的食物会在白纸上留下油渍。

（）

12、不管买什么食品。都应该选择保质期短的。（）

13、米、面类和杂粮处于膳食营养宝塔的最底层。（）

14、我们每天摄入的蔬菜类食物要在400-500克。（）

15、我们身体所需的各种营养都储存在种类丰富的食物中。

（）

三、我会选择：

1、下列植物中含有丰富糖类的是（）

A、鸡蛋

B、米饭

C、肥肉

2、下列信息一般不能在食品包装上获取的是（）

A、食物名称

B、食物价格

C、食物保质期

3、许多蔬菜中含有丰富的（）。

A、蛋白质

B、糖类

C、脂肪

D、维生素、矿物质

4、下列食物必须烧熟了吃的是（）。

A、猪肉

B、梨

C、萝卜

D、草莓

5、含维生素丰富的食物是（）。

A、牛肉

B、胡萝卜

C、饼干、6．在白纸上檫一檫、压一压，白纸上留下了油迹，则该食物中含有丰富的（）

A蛋白质

B脂肪

C糖类

7、下列食物中是我们长身体的材料食物是（）。

A 鸡蛋

B 米饭

C 肥肉

D花菜

8、下列食物各含有什么营养成分。

谷类、薯类（）鱼、肉、蛋、奶类、豆类

（）

油脂类

（）蔬菜、水果类（）

A、维生素

B、脂肪

C、蛋白质

D、糖（淀粉）

9、下列食物中，含有维生素较多的一组是（）

A、菠菜、白菜、黄瓜

B、鱼、大豆、鸡蛋、瘦肉

C、肥肉、动植物油

10、在食物上滴一滴碘酒，出现变蓝色的现象，说明这种食物里面含有（）

A、蛋白质

B、脂肪

C、淀粉

D、维生素

11、下列食物中，含维生素丰富的是（）

A、羊肉

B、牛奶

C、胡萝卜

D、香肠

12、将马铃薯烧熟后，下列变化的说法不正确的是（）。A、变软了

B、变香了

C、糖类的含量增加了

13、下列的（）不是食品添加剂。

A、食物香精

B、膨松剂

C、食盐

D、乳化剂

14、在膳食营养宝塔中，肉类的食用量为（）克。A、75

B、50

C、150

D、50-100

四、我会连线：

米饭

丰富的糖类

提供我们活动的能量 猪肉

丰富的脂肪

食盐

丰富的蛋白质

调节身体的机能 黄瓜

丰富的维生素

花生

丰富的矿物质

长身体的材料

五、人们常用的储存食物的方法有哪些？各举1---2例。腌制

把鱼用盐腌制成咸鱼 冷冻

把食物放进冰箱或冷库冷冻 晒干

把鱼晒成鱼干 灭菌密封

把鱼做成鱼肉罐头

六、如何选择及安排零食？(5条)书上62页 七、一般的食品包装上有哪些信息？

八、在观察变质的食物应注意什么？书上54页

九、为什么发霉的食物不能食用？书上53页

十、怎样辩别土豆中含有淀粉？怎样辨别花生里含有脂肪？书上46页

十一、实验探究题

1.设计实验研究：霉菌生长实验（对比实验）实验题1：水份对霉菌的生长速度有什么影响？

实验方法：准备2块烘干的面包，用牙签在每块面包上放一些霉菌。

实验过程：让第1块面包保持干燥，在第2块面包上滴10滴水，分别装在两个塑料袋里用线扎紧袋口后放在桌上。

不同的条件：是水分的多少

相同的条件：温度和其他条件没有改变

实验结论：霉菌适合在比较潮湿的环境中生长。教科版四下《科学》复习题(第四单元)

一、我会填空

1、观察岩石的方法有（手摸）、（鼻闻）、（轻轻敲打）（看）等，我们可以用（颜色）、（大小和形状）、（是否透明）的不同标准给岩石分类，通过学习我认识的岩石有（页岩）、（砂岩）、（石灰岩）、（砾岩）、（大理岩）、（花岗岩）等。

2、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做（化石）。

3、地质学家根据岩石的成因，把岩石分成（岩浆岩）、（沉积岩）、（变质岩）三类。

4、由岩浆活动形成的岩石叫（岩浆岩），如（流纹岩）、（气泡石）；由外力作用形成的岩石叫（沉积岩），如（砂岩）、（页岩）；由变质作用形成的岩石叫（变质岩），如（大理岩）、（板岩）。

5、岩石一般是有一种或几种（矿物）组成的。花岗岩主要由（石英）、（长石）、（云母）三种不同的矿物组成。我所知道的矿物有（石盐）、（石墨）、（石膏）、（金刚石）、（硫黄）、(方铅矿）等。

6、世界上已发现的矿物近（4000）种。中国已发现近（171）种。

7、矿物中硬度最大的是（金刚石），最小的是（石墨）。

8、矿物的（条痕颜色）更能真实的反映矿物的颜色。

9、我们可以从矿物的（颜色）、（条痕）、（软硬）、（透明度）、（光泽）、（形状）等方面观察和描述矿物。

10、矿物表面的反光形成了（光泽）。

11、矿物中有金属光泽的大部分是（金属）矿物。

12、很多矿物是以颜色命名的，有些矿物具有多种色彩（如石英），有些不同的矿物却具有相同的色彩（如金矿、黄铁矿和黄铜矿都具有美丽的金色）。

13、地质学家鉴别矿物的方法是：（野外观察）、（用显微镜观察）、（对照资料、图鉴）。我们识别矿物的方法：（收集矿物的特征）（对照资料识别）

14、（岩石）和（矿物）是组成地球的重要物质，也是人们生产、生活的宝贵资源。我们要很好的保护，合理的利用岩石和矿物。矿产资源属于（国家），任何组织和个人不得（私自开采）。

二、我会判断

1、制造钟表和计算机都要用到花岗岩。（）

2、颜色为青灰色，滴稀盐酸会剧烈冒泡德是石灰岩。（）

3、石英具有像玻璃那样的光泽。（）

4、我们用的铅笔使用石墨做成的。（）

5、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。（）

6、各种岩石的硬度不同。（）

7、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。（）

8、花岗岩是雕塑用的好材料。（）

9、岩石和矿物是取之不尽、用之不竭的。

（）

10、化石一般存在于变质岩中。

（）

三、我会选择

1、下列矿物硬度最大的是（）。

A、石英

B、石墨

C、金刚石

2、下面三种矿物，硬度最大的是（）。

A、石英

B、云母

C、长石

3、砾岩最主要的特点是（）。

A、颜色灰色

B、粗糙

C、由小石或卵石组成。

4、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（）

A、较软

B、较硬

C、硬

5、下列说法正确的是（）。

A、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。

B、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。

C、岩石和矿物在自然界中是不变的。

6、下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（）

A、方解石

B、硫磺

C、赤铁矿

D、方铅矿

7、下列岩石遇盐酸会冒泡的是（）。

A、砾岩

B、石灰岩

C、花岗岩

8、颗粒较粗、晶莹，结构紧密，常有美丽条纹的是（）。

A、砂岩

B、大理岩

C、石灰岩

9、有不同颜色的颗粒组成，很坚硬，可用作建筑材料的是A、页岩

B、大理岩

C、花岗岩

10、岩石学家常常根据岩石的（），对岩石的种类做出判断。A、光滑程度

B、薄片的成分和颗粒组成 C、颜色

四、我会连线

1、把下列矿物和它们相应的光泽连起来

石英

像玻璃光泽那样

长石

有蜡烛一样的光泽

云母

光泽和丝绸差不多

2、把下面的矿物和它们的用途连起来

铁矿石

钟表

石膏

做首饰

金刚石

点豆腐

金银

炼铁

石英

划玻璃

3、把下列岩石和它们相应的特点连起来

页岩

由碎石或卵石组成，粗糙，硬

砾岩

容易分离成层，颗粒细，硬，敲击有清脆的声音。

石灰岩

有多种颜色，颗粒细，较软，薄层状，常有化石。

大理岩

花斑状，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。

板岩

青灰色，颗粒细，较硬，遇盐酸冒泡。

花岗岩

纯白色、黑色等，颗粒较粗，较软，遇盐酸

五、简答题

1、在识别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠，为什么？书上73页

2、给你三张透明纸、不透明纸、半透明纸，你用什么方法区分？书上74页

第五篇：七年级下册第三四单元复习资料

第四单元 做知法守法用法的人

1、社会生活离不开规则（为什么？）社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动各有所想，如果没有规则，各行其是，社会就会混乱不堪。

2、生活中规则有很多种（种类？）（1）道德（2）纪律规章（3）法律

3、法律的三个显著特征？（1）由国家制定或认可（2）靠国家强制力保证实施，具有强制性（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。＜这三个特征很有可能出概括题＞

4、生活离不开法律（法律的影响和作用？）（1）法律具有规范作用。法律作为人民意志和利益．．．．．．．的体现，它通过规定权．利和义务．．．．，规范全体社会成员的行为。（2）法律具有保护作用。法律是国家生活的保障，维护人们的合．法权益。．．．．

5、谁都不能违法，不违法是人们行为的底线。

6、违法行为的含义？指凡不履行法律规定的义务，或者作出了法律所禁止的行为。

7、违法行为的类别？（1）根据其违反的法律分为：A、行政违法行为B、民事违法行为

C、刑事违法行为；（2）根据违法行为情节的轻重和对社会危害程度的大小分为：一般违法行为（指A和B）和严重违法行为(指C)。

8、犯罪的含义？指具有严重社会危害性、触犯刑罚并依法应受刑罚处罚的行为（刑事违法行为就是犯罪）。

9、犯罪的三个基本特征？（1）严重危害性，是犯罪的最本质特征．．．．；（2）刑事违法性，是犯罪的法律标志．．．．；（3）刑罚当罚性，是犯罪的必然后果．．．．。

10、我国刑罚的种类？（1）主刑（包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑）；（2）附加刑（包括罚金、剥夺政治权利和没收财产）。

11、主刑和附加刑区别？（1）主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚，只能独立适用。（2）附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，既能独立适用，又可以附加适用。

12、认清犯罪的危害，违法犯罪所付出的代价极大。犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。

13、道德水平高低与违法犯罪的关系？道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。反之，则相反。

14、违纪、违法、犯罪三者的关系？违纪、违法与犯罪三者间没有不可逾越的鸿沟。如果不严格要求自己，有错不改，就会越陷越深，发展下去就可能导致违法犯罪。

15、加强自我防范（如何加强自我防范？）（1）自觉树立法律意识，维护法律尊严，依法自律；（2）加强修养，践行道德，提升道德水平；（3）从小事做起，防微杜渐，防患于未然；（4）自觉抵制身边的一些不良诱惑，拒绝沾染不良习气；（5）经常检查自己的日常行为规范，同违法犯罪行为划清界限。

16、特殊的保护、特殊的爱（有哪些？）《未成年人保护法》为我们设置了四道保护防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

17、我国专门保护未成年人的法律？（1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（2）《中华人民共和国未成年人保护法》

18、未成年人需要特殊保护（的原因？）（1）未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任；（2）未成年人生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。

19、家庭保护（应该做到？）（1）父母或其他监护人要依法履行监护的职责和抚养的义务；（2）尊重未成年人受教育的权利；（3）提供适宜的家庭环境。

20、学校保护（应该做到？）（1）对未成年人进行教育（包括知识教育和品德教育）；（2）维护其人身权利，尊重其人格尊严（不体罚、不歧视等）；（3）保障其生命安全。

21、社会保护（应该做到？）（1）创造良好的社会环境（不适宜未成年人活动的场所禁止其进入、禁止向其传播不良宣传品等）；（2）社会文化保护（如博物馆免费向未成年人开放等）；

（3）劳动保护（如禁止招用童工）；（4）自由权和精神权的保护

22、司法保护（公安机关、人民检察院、人民法院及司法行政部门）（应该做到？）（1）设立少年法庭；（2）不公开审理未成年人犯罪案件，尊重其人格尊严；（3）做好刑满释放安置工作；（4）坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则等。

23、求助有路（有非诉讼手段和诉讼手段）。

24、求助途径：协商→调解→仲裁→诉讼

25、求助机构：（1）法律服务所（2）律师事务所（3）公证处（4）法律援助中心（5）其他人民团体和相关部门（如居委会、村委会、上级单位、消费者协会、政府机关等）。

26、非诉讼手段（包括协商→调解→仲裁）是我们维护合法权益常用的有效手段，它的优点是省时省力又方便。

27、诉讼手段（即打官司）。（1）是人民法院主持的处理纠纷的程序。（2）是维护我们合法权益最正规、最有效、最权威的一种手段，是保护我们合法权益的最后屏障。

28、诉讼类型：（1）刑事诉讼（揭露犯罪的打官司）；（2）民事诉讼（解决民事纠纷和审理民事案件的打官司）；（3）行政诉讼（俗称“民告官”）。

29、善于斗争。（1）维护自己的合法权益是每个公民的责任；（2）青少年要敢于同违法犯罪者做斗争。30、青少年怎样同违法犯罪作斗争？（1）既要勇敢，又要机智，而不能硬拼（智斗方法如：恐吓法、妥协法、呼喊法、周旋法等）；（2）尽量减少不必要的伤亡，争取把损失降到最低；

（3）设法稳住歹徒、记住相貌、了解歹徒去向，即使拨打“110”报警或寻求其他帮助。

第三单元 做意志坚强的人

1、人生难免有挫折。（常用于概括题）

2、造成挫折的原因？（1）自然因素，如自然灾害、战争等；（2）人为因素，包括A家庭因素、B学校因素、C个人因素（如人的身体条件、智力、个性、道德品质等）。

3、面对挫折的三种不同态度？（1）胆怯、懦弱的人。他们遇到困难就放弃目标，结果一事无成。（2）意志不坚定的人。他们面对困难和挫折，不能坚持到底，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难，最终不能成功。（3）意志坚强的人。他们敢于向困难发出挑战，能坚持到底，最终实现自己的目标，取得成功。

4、挫折对人生的影响？（挫折对人生的影响具有两面性）（1）积极影响：有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧；（2）消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。

5、寻找应对挫折的有效方法。（有哪些？）（1）树立正确的人生目标；（2）正确地认识挫折，寻找造成挫折的真正原因；（3）激发探索创新的热情；（4）会自我疏导（包括A合理宣泄法、B移情法、C目标升华法等）。

6、坚强意志的表现：（1）自觉性：目的明确，勇往直前；（2）果断性：判断准确，处事果断；（3）自制力：调节情绪，胜不骄，败不馁；（4）坚韧性：精神顽强，毅力坚定。

7、坚强意志的影响和作用？（我们为什么要培养坚强意志品质？）因为坚强的意志品质是实现人生目标的保障，（1）坚持正确的人生方向，需要坚强意志；（2）走出失败的阴影，需要坚强意志；（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志；（4）成就一番事业，需要坚强意志。

8、磨砺意志，学会坚强。（怎样培养坚强的意志品质？）（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起；（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己，给自己制定一个切实可行的计划，并严格执行；（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

时事政治（国内部分）

1、世界上最大的自由贸易区正式建成2010年1月1日，经过10年努力，涵盖19亿人口、6万亿美元国民生产总值的中国——东盟自由贸易区全面建成。

2、中小学教学用书增加民族团结教材

2010年增加了经教育部中小学教材审查委员会审查通过的民族团结教育教材，即小学的《中华大家庭》和《民族常识》，初中的《民族政策常识》和高中的《民族理论常识》。

3、谷超豪、孙家栋获得2009国家最高科学技术奖。

4、南京申办夏季青年奥运会成功

5、冬奥会中国首次进前八

2月28日第21届冬奥会在加拿大温哥华市闭幕。中国代表团取得历史性突破，首次进入前八名。中国选手申雪、赵宏博勇夺桂冠，获得本届冬奥会的首枚金牌，实现了中国花样滑冰项目奥运金牌“零”的突破。

6、全国人大表决通过选举法修正案

3月14日，十一届全国人大三次会议表决通过了关

于修改选举法的决定。这表明我国城乡居民选举首次实现“同票同权”。

7、柴达木将建世界最大循环经济实验区。8、3月28日，是西藏百万农奴解放纪念日。西藏举行了庆祝百万农奴解放纪念日盛大升国旗活动。

9、我国首架大型民用直升机首飞成功 国首架大型民用直升机AC313，3月18日在江西景德镇首飞成功，该直升机由中航工业集团自主研制。

10、２月９日根据《中华人民共和国食品安全法》规定，国务院近日决定设立国务院食品安全委员会。

11、当地时间2月15日晚，中国冰雪运动迎来历史性时刻，冬奥会“四朝元老”申雪/赵宏博在温哥华冬奥会花样滑冰双人滑比赛中夺得金牌，这是中国选手第一次夺得花样滑冰项目的奥运金牌,也是温哥华冬奥会中国代表团的首枚金牌。另一对中国选手庞清/佟健也表现得非常出色，在自由滑比赛中创造了国际滑联的最高分，并最终获得银牌。12、2009年GDP同比增8.7%： 13、1月19日，在海地地震中遇难的8位中国维和警察——朱晓平、郭宝山、王树林、李晓明、赵化宇、李钦、钟荐勤、和志虹遗体送别仪式在北京举行。中央领导人胡锦涛等同首都各界群众一道送别8位烈士。

14、以“展现时代巾帼风采、讴歌女性光荣使命”为主题的纪念三八国际劳动妇女节１００周年专题文艺晚会3月1日在京举行。15、3月2日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在解放军歌剧院观看反映解放军档案馆原馆员、全国档案战线时代楷模刘义权先进事迹的大型话剧《生命档案》。

16、第十一届全国人民代表大会第三次会议3月5日上午在人民大会堂开幕。17、3月5日是第十一个中国青年志愿者服务日，各级共青团组织围绕迎世博、迎亚运开展青年志愿者行动。18、3月13日，中国人民政治协商会议第十一届全国委员会第三次会议在北京人民大会堂闭幕。增选何厚铧为政协第十一届全国委员会副主席。

19、我国首架大型民用直升机AC313，3月18日在江西景德镇首飞成功，该直升机由中航工业集团自主研制。20、3月22日是第十八届世界水日，也是第二十三届中国水周的第一天。我国纪念世界水日、中国水周主题活动暨中国水利博物馆开馆仪式在杭州举行。

21、我国著名科学家、教育家竺可桢诞辰120周年座谈会今天在北京举行。

22、大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》3月28日晚在国家大剧院举行闭幕演出。这是《复兴之路》自２００９年９月２０日在人民大会堂上演以来的第１００场演出。中共中央政治局常委李长春发贺信表示祝贺。23、4月8日，我国首辆高速磁浮国产化样车在成都实现交付。高速磁浮列车可以达到时速５００公里，车体具有与飞机相似的特性。

24、经过3天的高层对话与讨论之后，博鳌亚洲论坛2010年年会完成了全部既定议程，于4月11日傍晚在海南博鳌落下帷幕。本届年会主题为“绿色复苏：亚洲可持续发展的现实选择”。

25、核安全峰会4月13日在美国首都华盛顿举行，国家主席胡锦涛出席会议并发表重要讲话。胡锦涛在会上发表题为《携手应对核安全挑战 共同促进和平与发展》的讲话。26、4月14日7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生７．１级地震，给当地人民群众生命财产造成严重损失。

27、国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》4月15日上午，中共中央政治局常委、国务院总理、国家科技教育领导小组组长温家宝主持召开国家科技教育领导小组会议，审议并原则通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

28、我国隆重纪念第四十一个世界地球日。4月22日，国土资源部、辽宁省人民政府、中国地质调查局、中国地质学会以“珍惜地球资源 转变发展方式 倡导低碳生活”为主题在全国各地举办了丰富多彩的活动，隆重纪念第四十一个世界地球日。

29、海南昌江核电站开工建设 国最南端的核电站——海南昌江核电站4月25日开工建设，这也是海南历史上投资最大、技术先进、工艺环保的能源建设项目。

30、时速250公里的福（州）厦（门）铁路4月26日正式开通运营，两地铁路运行时间从原来中转绕行所需的11个小时缩短到目前的1.5个小时。

31、我国内地首条海底隧道——厦门翔安隧道正式通车。月26日上午9时，我国内地首条海底隧道、全长8.695公里的厦门翔安隧道正式通车，标志着我国海底隧道自主设计、自行施工的能力跃入世界先进行列。

32、第六届中国国际动漫节4月28日晚在浙江杭州开幕。本届动漫节4月28日至5月3日在杭州萧山休博园举行，以“动情都市，漫优生活”为主题，内容包括会展、论坛、赛事、活动等共40多个项目。

33、举世瞩目的中国2010年上海世界博览会开幕式4月30日晚在上海世博文化中心隆重举行，国家主席胡锦涛出席开幕式并宣布上海世博会开幕。本届世博会的主题是“城市，让生活更美好”。

34、中国２０１０年上海世界博览会开园仪式5月1日上午在上海世博中心举行。

35、中央文史研究馆馆员、百岁老人孙天牧先生《化古开今》画展5月11日上午在北京画院美术馆开幕。

36、国务院日前正式批准实施《长江三角洲地区区域规划》。

时事政治(国际部分)

1、海地发生大地震 当地时间1月12日16时53分，海地发生强烈地震，震级为里氏7.3级，震中位于距海地首都太子港16公里处。

2、当地时间2月12日，第二十一届冬季奥林匹克运动会开幕式在加拿大温哥华哥伦比亚体育馆举行。

3、2月12日上午，在国际奥委会第122届全会上，中国前短道速滑名将杨扬以89票赞成5票反对的绝对优势当选为国际奥委会委员

4、智利2月27日凌晨发生里氏8.8级强烈地震，已至少有122人死亡，遇难人数还在继续上升。

5、欧洲核子研究中心的大型强子对撞机3月30日实施总能量达７万亿电子伏特的质子束流对撞，首次对撞取得成功。这是迄今最高能量的质子束流对撞试验。

6、“金砖四国”领导人第二次正式会晤4月15日在巴西首都巴西利亚举行，中国国家主席胡锦涛、俄罗斯总统梅德韦杰夫、巴西总统卢拉、印度总理辛格出席。巴西总统卢拉主持会议。

7、为期两天的第十六届南亚区域合作联盟（简称南盟）首脑会议4月29日下午在不丹首都廷布落下帷幕。会议发表了《廷布宣言》，签署了《关于气候变化的廷布声明》、《南盟环境合作公约》、《南盟服务贸易协定》等一系列文件。

8、英国保守党和自由民主党（自民党）5月11日晚宣布组成最近70年来首个联合政府，保守党领袖卡梅伦成为1974年以来首个“无多数议会”下联合政府的首相。9、5月9日，俄罗斯纪念卫国战争胜利６５周年庆典在莫斯科隆重举行。（注：时事政治重点了解国内部分）