历史与社会学院本科生导师制[五篇]

第一篇：历史与社会学院本科生导师制

贵州师范学院历史与社会学院本科生导师制实施方案

（征求意见稿）

为了帮助学生充分利用学分制所提供的各种机会，使其有目的、有计划地安排学习进程，避免学习上的盲目性和随意性，提高学习效率，顺利完成学业，推动学生考研和就业工作，特制定我院本科生导师制试行办法。

一、组织领导

1、学校成立本科生导师制工作领导小组。组

长: 洪红

申满秀

成员： 全系教师（除外出进修黄红、张琨，朱业琴，徐一凡）

二、导师的聘任

1、在一、二、三、四年级本科生中实行导师制。

2、导师的任期一般为二年，每10-20名学生配备一名导师。

3、导师由政治觉悟高、责任心强、作风正派、能为人师表的教师和党政管理干部及离退休老师中遴选，也可聘任研究生及优秀的高年级本科生担任。聘任导师前，先确定导师名单（导师名单包括导师个人基本情况、研究方向等），并将导师名单予以公布。

4、本科生导师制实行双向选择，学生根据自己的意愿、兴趣和发展选择导师，导师也可以根据自己的要求选择学生。

5、在校外读博、读硕及进修的教师在读期间一般不承担导师工作。

三、导师的工作方式

导师遵循以个别指导为主、个别指导与集体指导相结合的工作原则，导师就学生的共性问题召集学生集中处理，而个别问题则给予个性化处理。

四、导师的职责及工作要求

导师应当明确相应专业的人才培养规格和人才培养目标，了解学校及学院的教学管理制度，熟悉教学计划，认真履行以下职责：

1、向学生宣传和解释我校学分制的相关文件；帮助学生制定修读计划，指导学生选课，安排学习进程。

2、引导学生掌握科学的学习方法，积极培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的基本素质。

3、关心爱护学生，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题，及时掌握学生各方面动向，对学生普遍存在的问题尤其是教与学的问题、学生选课方面的问题等及时反映给任课教师、开课单位、教务处及其他有关部门，以便改进教学，完善学分制管理制度。

4.帮助学生提升科研能力指导学生完成论文写作，对有潜力考研的学生进行有针对性辅导，学院在每一届本科生毕业时，根据导师所指导的本科生考研率，按一个研究生发放1000元奖金的办法进行奖励。帮助学生提高就业能力。

5、学期开学初导师必须与学生见面，原则上每学期与学生见面不得少于四次，具体时间、内容和形式自定。

6、本科生导师的日常工作须有记录，导师应认真制定指导工作计划，填写本科生导师工作记录簿。

7、学期结束要做好工作总结，提出下一步工作计划。一学期结束时，向组长提供工作手册，由组长签字后备案。

五、导师的工作考核

1、导师的工作考核纳入学校教职工的年度考核。每学年进行一次。考核方式采取导师述职和学生评议结合，每年6月10日前，按导师人数10％的比例，评出本学年度优秀本科生导师候选人，对于优秀本科生导师，学院颁发证书和500元奖金。

2、考核方式：由导师填写《贵州师范学院历史与社会学院本科生导师学年度考核表》的实际业绩总结，学院组织导师述职和学生评议。

3、考核内容：（1）实际业绩部分（100分）：按导师工作的基本职责，从导师指导活动的数量和效果、所指导学生的课程学习成绩、学生获奖与违纪情况、学生课外科研活动的参与程度和获奖情况、学生论文发表情况等方面进行；（2）学生评议部分（100分）：由所指导的每位学生填写《本科生导师学生评议表》，院（系）组织计算学生评议平均分。

4、考核构成：（1）实际业绩70%；（2）学生评议30%。

5、本科生导师对学生的指导与承担教学、科研任务一样计入教师的年度工作量。

六、导师制实施安排

1、实施程序：

（1）教师填报个人简介、研究方向等。各院（系）确定导师名单，并向学生公布，安排咨询。

（2）召开学生动员会，介绍实施导师制的指导思想、实施方案及操作程序等，并组织学生选择导师。

（3）学生填报选择导师志愿，每人限报三个志愿。

（4）根据学生志愿顺序，在教师与学生之间进行双向选择，学院作最终调整，确定每位导师所指导的学生名单。

2、时间安排：2011年9月中旬完成导师聘任工作，并将导师及所指导的学生名单报学校学工部备案。

二○一一年九月二日

第二篇：本科生导师制实施方案

本科生导师制实施方案

——XXXX班

一、实施本科生导师制的意义 对学生而言：

厦门大学于2006年开始试行本科生导师制，本科生导师既不像研究生导师，也与辅导员不同，前者重在对已经具备较强自学和自我管理能力的学生进行科研能力的培养，后者则主要管理班级后勤事务和学生思想工作，但目前辅导员管理的都是一个年级，辅导员很难有足够的精力去关注每个学生的个性化发展。本科生导师制恰恰解决了这个问题。作为“顾问教师”，每个本科生导师只管若干个学生，其义务是帮助学生全面成长，其工作重点和最终目的都应该是学生自主学习能力的增强和创新能力的提高，即在低年级要注重学生自主学习能力的培养，而在高年级阶段则要适时转变为注重学生创新能力的加强。对导师而言：

在导师制中气氛和谐融洽，师生之间与学生之间形成一个资源信息共享、优势互补的良好环境，促进学生自主性和创造性的发挥，有利于学生的学习和成长，也有利于导师自身的学习和发展。导师虽然在理论知识和相关科研实践中处于优势，拥有学术权威，但是，他们和学生一样，在教学与学术水平之间存在一个“最近可发展区”。而这段区域的超越主要是在师生互动中完成的。导师制能够增进导师对自身“最近可发展区”的认识，强化导师的自我发展和自我完善意识。从而指导学生将所学知识转化为对事物的洞察力、概括力、抽象力，以及一个人看问题的世界观和方法论。这种思维方式并不是生来具有，而是需要通过实践训练，特别是思维训练转化而来的，即将知识转化成学生自己的能力。

真正的目的：在轻松的交流中为学生答疑解惑、做他们人生的向导

二、实施本科生导师制的困难

1、导师都有自己的事业和生活，平时可能会比较繁忙，空闲时间比较少。

2、学生主动性不强，学院的本科生导师制已经安排一年多了，却很少有学生主动联系过自己的导师。

3、导师与学生之间缺乏一个沟通的桥梁和一个沟通的平台，以致于不能很好地开展导师与学生之间的交流活动。

三、学生面临的问题

1、对自己的专业认识不够，不知道怎么学好专业知识，导致缺乏学习动力。

2、学习和生活没有目标，生活懒散，学习习惯差，导致成天沉迷于游戏中。

3、部分对于本专业就业前景不乐观，导致缺乏学习自信心。

4、部分同学有考研准备，却对考研不是很了解，需要一个指路人。

四、努力的方向 导师：

1、针对学生在学校学习和生活中的种种问题，进行指导和帮助，使学生尽快找到自己的目标，构建自己的个人发展计划。

2、依据导师自身技术能力和从事的科研方向，为学生提供技术性指导，使学生在相关领域进行深入的课外锻炼，弥补课内教学缺乏实际锻炼的不足。

3、凭借导师自身的教学经验优势，为学生提供学习性指导，针对学生就业和考研提供指导性意见。学生：

1、积极主动联系导师，把自己的短期或者长期计划告诉导师，让导师来作出指导。

2、根据自己在学习生活中遇到的问题和自己内心的一些想法，积极主动与导师交流，让导师给出建议和意见，帮助你解决问题。

3、敢于把自己一些创新的想法与导师分享，培养自己的创新能力，或许你的创意还能成为一个项目。

3、真诚对待自己的导师，细心听取导师的教导，服从导师的安排。

五、本科生导师制实施细则

1、根据学工组要求，十月中旬之前，每个学生都要认真完成职业生涯规划书并且找到自己的导师，请导师给自己的规划作出指导，并确认签字。

2、各个导师与学生建立自己的学习交流群，方便学生与导师之间的交流。

3、要求每学期与导师至少见面交流两次，开学谈一谈自己的学期计划与目标，期末进行学期总结与反思。

4、学期末，班委联系导师请导师对学生的学期表现作出评价，学生提交一份学期总结报告，对导师作出客观公正的评价以及对下学期的期待。

5、学期末，根据评比结果，调用班费实施奖励措施，对于经常积极主动联系导师的同学进行物质奖励，对于积极指导学生的导师送上小礼物表示感谢。

现在的交流为将来打下基础 大四的毕业论文指导 以后的考研就业指导 或许会是一生的导师

第三篇：本科生导师制工作总结

本科生导师制工作总结

(2004-2005学年)

北京物资学院经济系

2005.9.22.根据《经济系导师制实施办法》规定，经济系在2004级学生中实施导师制。导师制的实施实行整班指导，主要以班主任为基础，一般来说，班主任就是该班的导师，以利于整体工作的开展，以利于对导师工作的考核。

一、2004级导师人员

2004级共有9个班，有9位指导教师，具体导师及指导班级如表所示：

经济系2004级的导师及指导班级一览表

二、2004级导师的工作内容

1、关心学生德、智、体、美的全面发展，引导学生明确学习目的，端正学习态度，按照培养方案，实现培养目标。既教书又育人，注重学生的全面发展和个性的发挥。

2、帮助学生了解自己所在专业的培养方案，特别是课程设置情况，以及在学习中应注意的问题等。

3、引导学生正确对待学习期间所面临的问题，帮助他们处理好各种关系。

4、帮助学生策划自己的未来。针对学生的个体差异，对学生的选课、专业发展方向选择、职业生涯设计等方面进行指导。

5、及时反馈教学信息，并写出书面意见。

6、负责指导学生的读书活动。由导师组推荐经济学经典书目。各专业在一年级时阅读书目不作严格区分，主要是培养读书兴趣，熟悉专业知识。阅读书目选定后，学生在导师的指导下，制定读书计划。每学期第十四周上交读书报告，导师批阅并给出相应的等级（优、良、中、及格和不及格）计分。每学期要举办一次读书报告会，评选出优秀读书报告，并给予奖励。一般来说，在“大一”学年中，至少要阅读两本经典著作。

三、2004级导师的指导情况

1、指导方式。主要采用了集体和个别指导的方式。没有完全按照《经济系导师制实施办法》中规定的“需要有针对性地对学生进行分类指导”的方式进行指导。

主要原因是学生刚刚入学，一些学生的个性没有完全显露出来，难以分类，因此，只能是从学习成绩上进行区分和进行指导。

2、指导次数。按照《经济系导师制实施办法》中的规定，“每个导师每月与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次，每次不少于一个小时的时间接待学生，地点在系学生办公室，每学期参加学生集体活动不少于一次。每次指导（接待）要有记录，并有学生和指导教师的签名”。从实际指导情况看，我系设计了《经济系指导教师指导情况记录表》，内容包括：指导时间、指导内容及发现的问题（由指导教师填写）、学生意见与要求（由学生填写）、被指导学生签字（如果是整班指导，可由班长或学习委员签字即可）。我系要求每次指导时都要填写“记录表”，一年来，9位指导教师指导次数最多的为17次（洪岚），最少的为3次（张琦），平均为9.75次。当然，也有的指导教师与学生通过网络等进行指导或进行的个别指导，没有留下记录。

3、指导内容。每位指导教师基本上能够按照《经济系导师制实施办法》中的规定进行指导，即在学生思想方面、专业知识方面、选课方面、学习态度方面等进行指导。指导过程中，对于一些个体差异大的问题，进行了单独指导；对于一些共性问题，进行了集体指导。但到目前为止，还没有做到“有分工，有合作”，基本上是导师指导自己的班级。

四、导师制工作中存在的问题

1.导师制与班主任工作难以区分。我系2004级有9个班，每班配备了一名导师，同时兼任班主任工作。按目前的招生情况，我系完全配备导师的班级将是36个，而具备导师资格的教师只有32名，因此，也只能是一个班配备一名导师，并兼任班主任工作。但在指导过程中，究竟哪些工作属于班主任的工作内容，哪些属于导师制的内容，难以界定。现在的处理方法是：指导学习方面的内容，属于导师制的职责；指导生活方面、心理方面的内容，则属于班主任的职责。

2.系里的管理缺乏力度。系里在实施导师制过程中虽然制定了一系列规章制度，但在执行中缺乏具体操作的人。经济系成立导师领导小组，但小组成员就是各位导师，负责人也就是主任、教学、行政副主任。管理工作没人分担，致使导师制的日常管理工作力度不够，一些工作没有按规定完成。如在《经济系导师制实施办

法》中规定：“指导教师指导的具体内容，要定期公布。公布的形式，可以通过网上或在系办公室张贴，以便监督”。实际上并没有做到这一点。

3.个别导师缺乏责任心。从整体上看，承担导师任务教师能够尽职尽责，对学生进行及时地指导，但也有个别教师，对学生的指导力度不够，不论是作为导师还是作为班主任，都没有尽到应尽的职责。当然，除教师自身素质外，也有一些客观原因：①缺乏必要的场所。按规定，个别指导时可以到系里，但系里没有相应的场所；②个别教师对导师制报酬持怀疑态度。根据《北京物资学院本科生导师制试行办法》中的相关规定，实施导师制的指导教师，每学年指导的每位学生按2课时计算。但在实际操作中，一些教师对此持怀疑态度，因此在指导中也是应付差事；③一些教师住在校外，受来校时间及上下班车的限制，也影响了指导质量。

4.指导过程的记录不健全。我系9位指导教师都分别撰写了“导师制总结报告”，对一年来自己实施导师制情况进行了总结，并填写了《经济系指导教师指导情况记录表》，但是，个别项目（如学生意见与要求）并没有填写。有些考核材料，如每学期末须填写《导师工作考核表》还没有填写，造成了考核体系的不完善。

五、对2004级导师制的考核

2005年9月10日，召开了导师领导小组全体成员会议，各位导师就自己的指导情况及存在的问题进行了交流和讨论，并把各位导师填写的《经济系指导教师指导情况记录表》进行了展示，导师领导小组组长就一年来实施导师制的情况进行了总结，最后，领导小组全体成员对每位导师的指导情况进行了投票，评选出一、二、三个等级，具体结果是：

导师组成员对2004级导师投票结果（满分30分）

注：90分以上（即27票以上）为一等；70分以上（即21票以上）为二等；其余为三等。同时，给每位教师所指导的班级发放了《北京物资学院经济系本科生导师制工作考核表》，每班按宿舍发放，每班发放约7份，共61份。从考核结果看，基本上与以上投票结果相同。

六、今后所要做的工作

1.进一步明确导师的工作范围。主要是通过本系导师之间的探讨及与其他系、学校的交流明确导师的责任。

2.加强对导师制的管理。我系在本学期末，制定了《经济系关于2005年暑期读书活动与实践活动的安排》，要求2004级的学生在暑假期间进行读书活动和社会实践活动，并撰写读书报告和社会实践活动调查报告，对02级、03级学生除要求撰写读书报告和调查报告外，还要撰写学年论文，并给每个班都指定了导师。暑期读书活动与实践活动的安排今后将在每个年级中实施，为此，必须扩大“导师制领导小组”的人员数量，并确定专人负责导师制的实施。

3.强化指导教师的责任。必须把每位导师工作的考核结果，作为教师工作考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的条件。导师工作考核不合格的教师，视为当考核不合格，同时取消导师资格。

4.进一步细化完善考核的指标。除导师填写的《导师工作考核表》、《经济系指导教师指导情况记录表》及学生的评议的情况外，还要针对所指导学生的不同年级，制定相应的考核指标。如考试及格率、考试成绩在班里的排名、四

（六）级英语通过率、违纪情况、获奖情况、公开发表论文数量、考研情况等。并把考核结果与报酬严格挂钩。

5.完善指导过程的各项必要文件。让指导过程有较为完整的记录，并作为考核的主要依据。

北京物资学院经济系

第四篇：历史与社会学院2010-2011工作总结

青春报祖国 永远跟党走

青春报祖国

永远跟党走

——历史与社会学院2010-2011

学生会工作总结

历史与社会学院 学生会

二零一一年八月

卷首语

——青春报祖国 永远跟党走

青春报祖国 永远跟党走

时光如流水般逝去，我们伟大的中国共产党也已经点燃了她的第90枝生日蜡烛。在建党90周年之际，我们当代大学生胸怀天下，以严格的标准要求自己，用知识武装自己，树立成为“有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的理想，为我们的中华复兴添砖加瓦。

2011年，在校团委和院党委的正确领导以及院团委老师的具体指导和支持下，历史与社会学院学生会带领全院学生高举中国特色社会主义伟大旗帜，高喊“党在我心中，青春报祖国”口号，以庆祝建党90周年为契机，以五四红旗团支部创建为抓手，以大学生素质拓展为重点，围绕学校和学院中心工作，服务大局，立足新起点，实现新要求，创造新业绩，谱写新篇章。

同时，在校学生会的代领下，以热烈庆祝共青团安徽师范大学第十次代表大会和安徽师范大学第十次学生代表大会召开为重要契机，紧抓我院学生特点，根据校、院学生工作的要求，以“促学风、抓特色”为工作思路，以“自我服务、自我管理、自我教育”为工作方针，以“全心全意为全院师生服务”为工作宗旨，紧密围绕校学生会和学院团委工作要点，根据院学生会工作计划，独立自主地开展一系列庆祝建党90周年和旨在提高大学生综合素质和能力的高品位、深内涵的特色活动。

党在我心中，青春报祖国！就让我们用耕耘承纳收获，走进墨香四溢的图书馆，像饥渴的海绵一样汲取知识的养分；就让我们用勤勉拒绝蹉跎，在实践活动中收获甜美与甘苦，像乘风破浪的航船一样掌舵人生的风雨旅途，共同点亮报国的明灯，放飞青春的梦想！

目 录

 卷首语

历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

 青春报祖国 永远跟党走…………………………………………………1

 第一篇 思想建设 增强爱国主义精神

 青马工程先行 打造学生会团队凝聚力……

…

…

…

…

…

…

…

…

… 建党九十周年系列活动 营造红色文化氛围

 第二篇 志愿服务 提高社会实践能力  西部计划志愿者院内招募……………………………………………….6  暑期

社

会

实

践

团

队

出…

…

…

…

…

…

…

…

…行……………………………………………7

 第三篇 文体科技 丰富校园文化生活  提 科供技高文

质化艺

量术的节

大

学系

列生活活动

动多

平样台………………………………………8 化…………………………………9

 第四篇 总结经验 展望院会发展前景  年 缺度点

成不

果足

协经

调验

合总作……………………………………………………11 结……………………………………………………12 历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

 规划调整

展望未来……………………………………………………13  结

束语…………………………………………………………………………

…14

一、思想建设 增强爱国主义精神

1、青马工程先行 打造学生会团队凝聚力

通过举办第28期大学生骨干暨团干培训班，使学生干部、理论学习骨干、入党积极分子、学生党员深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；通过举办“三证”颁发和“五团”(学团章、戴团徽、举团旗、唱团歌、温团史)教育活动，引导团员青年关心国家大事，肩负时代使命；通过对学生进行“三观”教育，不断提高他们的思想政治素质和综合能力，使他们逐步成长为坚定的青年马克思主义者。同时，班级学习过程中，学生会干部的交流沟通得到了增强，促进了院会集体凝聚力的提高。

历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

院会积极以举办庆祝建党90周年等红色节日为依托，创新了大量常规活动，特别是以建党90周年为主题的系列活动，在潜移默化中对学生进行社会主义、爱国主义和民族团结教育，加强学生的思想建设，引导广大学生树立良好新风尚。

我院始终坚持倡导学风建设，以实施“青春导航”工程为契机，结合我院学生特点，不断挖掘、树立和宣传学生群体中可敬、可亲、可爱的学生榜样，并通过学院宣传栏、网站、博客等宣传渠道，将他们勤于学习、善于创造、甘于奉献的优秀品质宣传开去，让同学们在真切的、具体的典型事例中受到启迪，借以影响、鼓舞和感召更多的同学积极学习，努力成长。

当我院团员青年通过互联网、校园电视转播了解到胡锦涛总书记给第十二届研究生支教团成员的回信时，分团委、学生会、社团联合会的同学们还自发的聚集起来，分享个人感受。同学们纷纷表示，胡总书记的回信令人鼓舞、催人奋进，广大青年学子进一步认识到“服务奉献”的重要意义，再一次深刻体会到社会实践对于知识积累与经验获取的重要性和必要性。

大家表示，虽然我院大多数学子不能亲赴西部一线进行支教服历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

务，但是可以到我们力所能及的大别山区、皖北地区以及芜湖周边乡村落后地区进行支教，同时还将继续立足专业，努力提高个人能力，在包括支教在内的各个领域中服务擅长领域。同学们纷纷保证一定会以胡锦涛总书记的回信精神为指引，做好接下来的暑期社会实践工作，绝不辜负党和人民对当代青年学生的重托，努力成长为堪当国家建设重任的栋梁之材。这充分体现了我院同学高尚的道德素质，展现了同学们在生活中自我学习，自我教育，力求上进的积极的精神风貌。

2、建党九十周年系列活动 营造红色文化氛围

为隆重庆祝中国共产党建党九十周年，我院特举办了“党在我心中”第七届青春飞扬配乐诗文朗诵大赛、“一颗红心跟党走”主题演讲暨征文比赛、读红书报告会暨优秀读书笔记评选活动以及“忆党史、颂党恩、跟党走”庆祝建党90周年党史党情知识竞赛活动等一系列以爱国主义教育为核心的学生活动。一篇篇歌颂伟大祖国、伟大时代，展现青春风采和讴歌青春使命为主要内容的诗文，不仅抒发了同学们对党的忠诚与敬爱，而且充分展现了我院青年的精神风貌与时代风采。

历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

作为历史与社会学院，党史知识的宣传工作我们义不容辞。为纪

念中国共产党成立90周年，增进全校师生对党史党情的了解，增强对党的感情，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，学院承办了校级“忆党史、颂党恩、跟党走”庆祝建党90周年党史党情知识竞赛活动。通过从院级到校级的层层考试选拔，让同学们更加深入的了解到了党史知识，增加了同学们对党史知识的兴趣。

二、志愿服务 提高社会实践能力

1、各类志愿者院内招募

在毕业季来临之际，我院积极开展“西部计划”志愿者得院内招募活动，结合国家对大学生支援西部的倡导，动员同学们积极参与到为西部发展做贡献、为国家未来做贡献的志愿活动中。

社会实践和志愿活动是我院的专业特色活动，通过结合课堂教学和实践经验，院团委、学生会本延续活动的优良传统成功举办了第九届以“ 热血铸就无悔青历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

春，自信敲开职场大门”为主题的模拟招聘会暨简历制作大赛，为广大同学熟悉招聘过程，掌握应聘技巧，提高就业能力打下了坚实的基础，同时为同学们未来的就业创业和现阶段的学习成长起到了良好的促进与指引作用。

本着关爱老人，和谐社会的宗旨，历社学院在春暖花开的季节选拔出了若干名青年志愿者来到芜湖市社会福利院，参加了由市黄梅协会、市文化馆黄梅飘飘艺术团、镜湖区戏曲艺术团联合主办的“最美不过夕阳红”慰问义演活动。他们以实际行动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，为老人们带来了春天快乐的气息，得到了福利院相关领导和老人们由衷的赞赏，充分展现了我们历史与社会学院的风采。

2、暑期社会实践团队出行

经院暑期实践领导组和专家组认真指导和遴选，今年我院申报了2支省级重点团队、6支校级重点团队和10支院级重点团队，并于6月之际举办了暑期社会实践动员大会暨授旗仪式。校思政指导教师张燕华、院党委副书记朱棣、教学副院长徐彬、行政副院长吕俊龙等领导应邀出席仪式，并颁发了各个团队的队旗。

历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

为响应共青团中央号召，积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，我院学生会成员组成了皖江城市医疗体制改革

调研服务队、“十二五”经济规划社会发展百姓期望值调查暑期社会实践团队和皖江城市带生态调查团队等三支重点团队，在校团委的带领、院团委的指导下，三支团队紧密围绕“永远跟党走 青春献祖国”这一主题，走进基层，访问群众，积极展开主题暑期实践活动。其中，皖江城市医疗体质改革调研服务队共走访芜湖市4个区20余家社区卫生服务机构，搜集各类有效问卷1300余份；“十二五”社会调查组的同学在为期五天的正式调研中，充分发挥不怕吃苦的精神，顶着酷暑，足迹遍及芜湖市三县四区，坚持着白天调研，晚上及时总结交流经验的好习惯。在广大市民的积极参与和大力支持下，小组的调研工作得到了有效地开展，除了问卷调研，实践团队还超额完成了进行了“十一五”、“十二五”等方面的优秀成果展宣传的任务。

三、文体科技 丰富校园文化生活

1、提供高质量的大学生活动平台

4月13日下午两时三十分，“模拟联合国大会”院选拔赛在36栋活动室成功举历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

行，本次比赛邀请了外国语学院优秀学生代表担当大赛评委，来自经过前期班级选拔脱颖而出的09级、10级各班代表参与了本次比赛。模拟联合国活动是世界大学生青年参政的重要活动形式，通过对国际热点问题的讨论和分析，能够提高同学们责任意识，跟上时代的步伐，为同学们提供了一个国际化的展示舞台。同时，我们邀请了外国语学院的同学担当评委，更加规范化、专业化，提高了活动的标准和选拔的质量。

为庆祝中国共产党建立90周年，丰富同学们的课余生活，给热爱平面设计的同学提供一个展示自我的舞台。我院举办了庆祝建党90周年平面设计大赛。本次平面设计大赛面向全院同学征集作品，分手绘类与电子类两大类，包括海报、漫画等设计等作品，选手作品的主题要反映党的精神风貌、展现党的发展历程、卓越的历史功绩。全院共有97人参与了本次比赛，经过院学生会信息技术员们的认真评选，09历史的李新旺与瞿文琼脱颖而出，分获纸质版和电子版一等奖。此次平面设计大赛不仅是历史与社会学院的首创活动，也是师大的创新活动项目，为学生们知识的发挥提供了一个更为广阔，更加多样化的平台，极大地促进了学生的全面发展。

2、科技文化艺术节 系列活动多样化

在第八届科技文化节到来之际，我院学生会的系列活动也如火如荼的进行着。

毕业骊歌，青春飞扬，2011年6月8日晚7点，花津校区大礼堂华灯璀璨、歌声嘹历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

亮、舞姿翩跹，历史与社会学院庆祝建党90周年暨欢送2011届毕业生文艺晚会在这里隆重上演。“给你我的心作纪念，这份爱任何时刻你打开都新鲜”，带上心的祝福，踏上新的征程，两个多小时的晚会在欢快的歌声中圆满落下了帷幕。光鲜亮丽的舞台背后是我们近百人的学生会成员所付出的汗水，正是院会的团结与合作铸就了社会学院一个有一个精彩成功的活动。

“徽学宣讲营”是我院社团之一赭山史学社的品牌活动，活动的开展既既给参赛选手搭建了一个展示自我才能的平台，也加深了广大同学对博大精深的徽州文化的认识，激励同学们在今后的学习工作中将徽州文化与徽州精神发扬光大。本学年，社联继续为广大同学提供了感受徽文化魅力的契机。5月29日下午3点，赭山史学社于圆形报告厅成功举办了“徽州宣讲营”决赛。历社学院王彦章、汪效驷老师和4名历史学专业研究生应邀担任本次比赛评委。经过海选、初赛的层层选拔，共有8组16位选手脱颖而出进入本次决赛。

营造良好的寝室文化氛围是我们院学生会每年的必备课题，所以继承和创新就显得尤为重要。历社学院团委于4月下旬至5月中旬期间开展了以“激情青春，风采无限；温馨寝室，你我共建”为主题的宿舍文化月活动。活动内容有继承延续传统项目-检查寝历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

青春报祖国 永远跟党走

室，同时新增加了寝室成员默契度考验的活动项目，如两人三足、自行车接力赛等等让人耳目一新的趣味赛项。2010级本科生，64个寝室的300多人参加了本次活动，也是我们寝室活动历年来参与人数最多的一次，说明了我们的活动创新得到了同学们的认可，取得了巨大的成功。

5月14日上午8:30，2010级本科生广播操比赛在花津校区南体育场隆重举行。本次比赛由校学工处主办，历社院、文学院、体育学院等11支代表队参加比赛。校党委副书记顾家山、各部门有关领导以及各学院分管学生工作领导出席了本次比赛。

我院高度重视本次比赛，在领导老师的关心和支持下，院学生会成员已于上学期着手开展广播操比赛队员选拔及训练工作。待确定最终比赛时间后，我院根据实际情况，由学生会组织参赛队员于每天早晚固定时间段集中练习，加紧训练。训练主要针对队员个人的动作规范、集体的协调一致性以及队形站位等，训练虽然很严格，同学们都没有怨言，共同为了历史与社会学院的荣誉而坚持着。在比赛中，我们的表现非常优异，得到了领导和观众的一致好评，并取得了二等奖的好成绩。

四、总结经验 展望院会发展前景

1、成果 协调合作

2010-2011学年是历史与社会学院丰收的一年：

历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

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我们的才艺活动开展的更吸引人了，在圆满落幕的第二十届智商运动会闭幕式暨“闪亮新星”才艺大赛上，选手们各展风华，歌曲《精忠报国》振奋人心，独舞《流水浮灯》飘逸优美，小品《招聘》诙谐幽默，精彩的表演深深地吸引了现场的观众，气氛热烈，掌声不断；

我们的同学在学生会的组织下更加团结了，在第39届校运动会上，通讯组和啦啦队成员共同合作为场上的选手加油助威，我院学子在运动场上团结奋斗，顽强拼搏，紧密合作，最终不负众望，获得了女子第三、男子第六、团体总分第四的好成绩，并喜获“体育道德风尚奖”称号；

我们独立自主的特长训练取得了成果，在庆祝建党九十周年主题晚会暨第六届“青春飞扬”舞蹈大赛决赛上，我院选送的《千红.徽韵》和《空巢的孩子》两支舞蹈凭借着对艺术的深刻诠释和积极的思想内涵获得了97.856和97.716的高分，分别获得公共院系第二、三名——双双喜获二等奖；

我们的院级选拔质量得到了提高，在“学党史、知党情、跟党走”校级演讲比赛，我院参赛选手张晓蓉以自信的表现和《党的光辉照我心》出色的原创演讲获得了评委老师和同学的一致好评，给大家留下了深刻的印象，力压众多各个院的参赛选手，取得95.67的高分，在选手中位列第一，荣获一等奖。

这些仅仅是我们在这一年取得的成果的缩影，这些荣誉都是在学生会大家庭中各个部门的协调合作和同学们的共同努力下取得的，可以说，没有团结和谐的院会，就不会取得这么多的成就。在这个学年，院会最大的成功便是将大家的心都连在了一起。

2、缺点不足 经验总结

2010-2011学年同时也是历史与社会学院学生会发现问题，总结经验的一年：

遗憾的是在“双十佳”评选活动中，我院落选了；在举办“忆党史、颂党恩、跟党走” 庆祝建党九十周年知识竞赛时出现了赛场秩序问题。这些失败的结果正是对我们未来学生会工作的警醒，时时刻刻提醒我们第一要注重学院之间的感情培养，第二是对活动的安排和历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

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预计一定要到位，人员安排必须提前做好，在办活动的时候向大家交代好整个流程，做好补救的准备。

与此同时，在一些活动的细节处理方面，如邀请卡的设计，通讯稿的撰写等等方面，我院也应该向做的好的学院虚心求教，来扬长补短，获得提高和发展的空间。院会内部的团结友爱与协作也要继续保持，只有各个部分发挥功能了，才能共同推动整个学生会大家庭的进步。

3、规划调整 展望未来

首先，规范化日常工作：主要是办公室制定清晰可行的规章制度，使得一些例如每周活动清单、值班、例会等更加规范化，使得各个部门都按照自己的工作轨道有条理的运行。

其次，明确部门人员职责:作为部长和副部长，要在活动实践中发现自己部门人员的特点和长处，根据部员的优点来安排适合他们的工作，避免人力资源的浪费。对部员的培养方向要明确，做到分工负责到人，从而使学生会工作能够更好的管理和继承下去。

最后，针对我院学生会存在的不足之处，各个部门都应该有各自不同的、具有部门特色和针对性强的调整方案。就院会整体而言，始终要把各个部门联合在一起，共同完成工作和任务，从而最大限度的提高效率和质量。并且，要充分发挥院会里个人的智慧和才能，让每一位院学生会成员都能投入百分之百的热情，积极应对工作中的难题，创新工作方式，为学院的发展注入新的血液，让历史与社会学院更加蓬勃发展，让师大的风采更添亮色！

相信在大家的共同努力下，历史与社会学院学生会的明天会更好，更灿烂！

历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

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结束语

2010-2011学年，历史与社会学院学生会在院团委的指导下，在各项活动的开展过程中发挥了基层堡垒的作用，取得了可喜的成绩。我院学生会将继续立足两个服务，即服务广大同学成长成才，服务学校建设、发展，抓住机遇，求真务实，团结拼搏，开拓进取，努力把今后的工作做到更好！

我们将会不断的努力与探索，扬长避短，使学生会的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进。以智慧为帆，以理想为桨，共同航向让院会更好，让青春放歌的理想的彼岸！

历史与社会学院 学生会 二〇一一年八月三十日

历史与社会学院2010-2011学生会工作总结

第五篇：东华大学纺织学院本科生全程导师制实施办法

东华大学纺织学院 本科生全程导师制实施办法

一、指导思想

第一条

为全面贯彻党的教育方针，充分发挥教师教书育人的作用，形成全员育人氛围，切实提高本科生的教育教学质量，本着以学生的全面发展和成才为中心、关爱学生、服务学生的理念，体现因材施教和个性化培养，促进学生知识、能力、素质协调发展，纺织学院推行本科生全程导师制。

第二条

本科生导师制是实施和完善学分制的基本要求，是提高人才培养质量和巩固专业思想的重要措施。本科生全程导师制主要指在本科生培养的整个过程中，教师为学生的学习和全面健康成长提供导向性和指导性服务。为切实做好本科生导师制工作，特制订本实施办法。

第三条

本科生全程导师制分两阶段完成，一、二年级配备低年级导师，三、四年级配备高年级导师。

二、导师的资格

第四条

入选的导师必须符合下列条件：

1．忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表，工作认真，治学严谨，有责任心，能及时掌握学生学习与发展需求，敏锐把握学生的个性特点。

2．熟悉学校有关学分制教学的各项规章制度，具有丰富的教学经验和较强的业务能力。

3．熟悉本专业的人才培养目标和培养方案，以及各教学环节的相互关系及全部培养过程，了解专业建设与学科发展的态势。4．学院专任教师担任导师。高年级导师必须具有博士学位及中级（含中级）以上专业技术职称或副高级及以上职称。

三、导师的职责

第五条

坚持“以学生全面发展和成才为中心”和“因材施教”的教育理念，按照学校有关规定和专业培养方案要求，为学生提供指导性、导向性和咨询性意见，立德树人，帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观，做好学业进程设计和个人发展规划。

第六条

向学生介绍学科专业特点、发展动态及其社会需求，结合专业培养目标，教育、帮助学生端正学习态度，树立和巩固积极的专业思想。

第七条

根据不同年级学生的实际情况和教学目标，给予相应的指导，帮助学生完善学习方法。

第八条

积极指导学生开展社会实践和课外科技活动，有意识地培养学生的科研兴趣、科研能力、创新能力和社会实践技能。根据实际情况，有条件的导师应适当安排学生参与科研课题或教学改革课题的研究或辅助性工作。

四、导师的选配与工作要求

第九条

低年级导师由学院统一安排，根据专任教师数和当年新生人数随机分配。低年级导师应指导新生尽快适应大学生活、学习环境，了解专业发展前景，侧重于指导学生如何健康生活、高效学习，怎样培养专业兴趣等问题。

第十条

高年级导师在相关系内实行双向互选，一般每位导师指导学生不超过6名。高年级导师应侧重于指导学生参与课题研究、阅读专业书籍、撰写毕业论文、正确对待就业及考研等问题。

第十一条

在新生入学后1个月内配备低年级导师，学生二年级第二学期结束后，完成其指导任务。学生在三年级第一学期开学后1个月内完成高年级导师的师生互选。高年级学生若对导师的指导工作不满意或与自己的发展取向不符，可在四年级第一学期开学后的1个月内提出申请，重新选择导师。

第十二条

本科生导师指导工作采取集中与分散相结合的方式进行。导师在每学期初，根据师生双方的情况制定工作计划，可以通过集体谈话、组织讨论、个别谈话等方式对学生进行指导，也可以通过电子邮件、电话等形式进行。每学期集中指导不少于1次，面对面“一对一”指导每位学生每二个月不少于1次，平时要主动与学生保持联系。本科生导师指导后必须在《本科生导师工作手册》中作相应记载。

第十三条

导师要加强与学院、学生办公室、辅导员、班主任及教学秘书（教务员）的联系，沟通情况，互相配合；要收集和反馈学生对教育教学及管理工作的意见，对需要重点关心的学生，导师可向学院提出工作建议。

第十四条

导师和学生都要分别如实填写《本科生导师工作手册》和《本科生导师制学生记录册》，作为对导师和学生考核的依据。

五、导师的待遇

第十五条

本科生导师对学生的指导工作经学院组织考核合格后，每生每学年计3个学时工作量。被评为优秀的导师按每生每年10个学时工作量计。

六、学生的管理与考核

第十六条

本科生导师制面向我院全体本科生。学生通过导师制，加强对学科和专业的认识，提高学习的积极性、主动性和针对性，努力培养自己的科研意识和实践技能。

第十七条

学生要尊重导师，虚心求教，服从导师的教育与管理，认真完成导师交待的工作。

第十八条

学生应主动与导师联系，应尽量在导师工作时间内向导师请教、咨询和汇报，获得导师的帮助。每学期开学两周内应主动与导师见面，并根据导师的意见与本人的实际情况制定出本学期的学习与综合素质发展计划，平常与导师联系每月至少一次。

第十九条

学生要认真参与导师确定的各项活动，积极参加导师所在学科或课题组的学术活动，尤其在科技创新训练和专业技能实践中要认真、踏实、勤学、多问，努力培养和提高自身的科研能力与创新思维。

第二十条

学期末由导师对学生进行考核打分，并在《本科生导师工作手册》中写出书面评语，所得分数作为综合测评的依据之一。考核不合格者，将在本学年内不给予任何的评奖评优。

七、组织领导和管理

第二十一条

学院成立本科生导师制工作领导小组，由学院主要领导任组长，分管本科生教学的副院长和分管学生工作的院党委副书记任副组长，各系教学系主任和学生办公室主任为成员。领导小组负责本科生导师制工作。领导小组下设秘书处，秘书处设在教务办公室，负责日常管理工作。

第二十二条

本科生导师制由学院本科生导师制工作领导小组和学生办公室负责组织实施。具体职责：按照学院制定的实施方案，制定导师选派计划，负责本科生导师配备及培训工作；做好导师的考核与评优表彰工作；做好导师日常业务管理工作，协调导师和辅导员、班主任的工作关系。

第二十三条

实行导师制期间，班级学生组织继续存在，院团委、辅导员、班主任的管理职责不变，对导师工作应主动协助支持，并根据本方案向学生提出明确要求。

第二十四条

设立《本科生导师工作手册》。《本科生导师工作手册》由导师保管，学生填写基本信息和学期学习与综合素质发展计划，导师记录指导工作情况和学期考核情况；学院于学期末收阅《本科生导师工作手册》，检查导师工作进展情况；两年指导周期结束，学院将《本科生导师工作手册》收回存档备案。

第二十五条

设立《本科生导师制学生记录册》，由学生保管，学生填写基本信息和学期学习与综合素质发展计划，记录导师指导活动情况、心得体会等。学院于学期末抽查《本科生导师制学生记录册》，检查导师工作情况；两年指导周期结束，学院将《本科生导师制学生记录册》收回存档备案。

第二十六条

学院本科生导师工作领导小组每学年对本科生导师工作考核一次，导师考核由学院本科生导师制工作领导小组具体负责实施。主要考核导师是否履行导师职责以及指导效果。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级，导师考核优秀率控制在20%以内。导师工作考核是教师考核的一项重要内容，其考核结果在岗位聘任、进修提高、先进评选等方面予以考虑。表现突出者给予表彰和奖励。

八、附则

第二十七条 本办法由纺织学院负责解释。

第二十八条 本办法自公布之日起实施。

东华大学纺织学院 二〇一七年十月