合兴中学2010学年度第二学期教导处工作总结

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第一篇:合兴中学2010学年度第二学期教导处工作总结

合兴中学2010学年度第二学期教导处工作总结

朱秀凤

本学期,教导处在校长室的领导下,坚持“以德育为先,以能力为重,以质量为本”的办学理念,弘扬“团结协作,努力拼搏”的合中精神,强化责任意识和质量意识,一切为提高教育教学质量服务;继续认真学习新科程标准和学科教学基本要求,积极开展校级层面的“主动·有效课堂教学”练武活动,以持续推进课堂教学的反思与改进、以“打造主动、有效课堂”为抓手,努力转变教师的教学观念,改变课堂教学模式,提高课堂40分钟教学效益;落实教学常规制度;加强教学管理,树立合中优质教育为总目标,努力打造合中教学品牌,提升合中教学位置;坚持教育创新,深化教育教学改革,不断借鉴其它兄弟学校教育教学工作的先进经验,结合我校教育教学发展实际,围绕教育教学研究这一中心,以组织高质量的教研活动为抓手,以改革课堂教学为主体,以全面推进素质教育、提高教学质量为基本目标,全面开创我校教学质量的新局面。

一、重点工作

1、加强教学精细化管理。充分发挥学校教学督查小组的功能;结合“崇明县教学常规五十条”,强化教学五环节的管理,制定出符合学校实际的切实可行的“主动·有效”课堂教学练武方案。

2、有目标、有层次、有措施地加强师资队伍的建设。继续以锤炼教师基本功为抓手,加强青年教师的梯队式培养,为教师搭建不同层次的发展平台,加速教师的梯队式成长步伐,使青年教师在教育教学和班级管理方面能力有明显的提高,为“主动·有效” 课堂教学奠定基础。

3、全校各年级、各班级的合格率在原有基础上有了稳步提高,优秀率有所进步。抓好毕业班工作,认真研究,提高复习迎考工作的效率,力争合格率和升学率的双丰收。

二、抓好学校常规管理工作,协调各教学环节

1、抓好教学五环节的管理工作。重点抓了备课、上课、批改作业三个重点环节。教师要做到精心备课、精心设计课堂教学和课后作业、精心批改作业、精心辅导后进生,在作业处理上,不准有惩罚性作业、过量及重复作业、没有梯度的作业。充分发挥学校教学督查小组的功能,每周抽查部分教师的教学五环节情况,不定期检查教师的备课本、作业本、听课本。

2、各教研组认真组织“主动·有效课堂”教学周活动。各教研组制订了教研组工作计

划及比武方案,具体落实课堂教学活动周的周次。在上学期组织开展的“主动·有效课堂教学人人达标活动”的基础上,本学期正式启动了校级层面的课堂教学比武活动。主要以教研组为单位,组织开展学科教学周活动,采取同科同构或同科异构形式,要求人人参与,每一位教师必须准备一份完整的教案、一份说案、一份教学反思,一般教师听课8节,教研组长、新教师听课12节,同一教研组的老师,上课时间必须安排在同一周进行,要求同一学科的老师必须参加本学科的听课、评课及议课活动。各教研组教学活动周结束后,在评课、议课的基础上,推出一堂好课,在学期结束前,在校级层面开展优质展示活动,教导处对各教研组进行考核,最终评出星级教研组,我校的语文、数学、英语三个教研组将参加县级层面的优秀教研组评比活动。通过教学活动周比武活动,我校教师的授课能力有了明显地提高。

4、重视校际联动,我校英语组与长江中学英语组开展了校际联动活动,目的是学习兄弟学校的先进教学经验,同时也丰富教研的内容和形式,增进两校教师的友谊。

5、为了培养学生各方面的兴趣和爱好,提高学生的综合素质能力,根据各年级、各学科特点和实际需要,组织丰富多彩的学生竞赛和社团活动,例如:文艺艺术类有民族乐团、稚和印社、美术社,科技活动类有新星制作社、十字绣社,文学类有新芽文学社,运动类有跳踢队,学习类有读书社等10个社团。并结合县级层面的各种竞赛,学校组织开展了校级层面的各类竞赛。

6、全面提高教学质量。必须要加强班风、学风和教风的管理,要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。任课老师在开学初确定了培优辅差对象,确定了培优辅差计划。在平时的教学中,各科加强对临界优生和临界合格生的辅导,在抓好单科合格率和优秀率的同时,努力提高总分的合格率和总分的优秀率,并确保平均分有所提高。

7、加强对考试制度的管理,进一步完善考试制度,本学期除期中考试参加兄弟学校的联考,期末参加县统考以外,教导处还采取了定期抽测的方式,对各个学科督促检查。各类考试将改变考场及批改方式。阅卷由备组长全面负责,集体操作,流水作业。确保准确无误,若遇批改或积分错误,由备课组长申请、教务处同意方可改动。考后教务处与教师个人及时做好质量分析,教研组长认真做好对各学科质量调研的分析报告,并及时反思小结,进一步采取措施,调整教学策略,有效提高教学质量。

8、通过完善考核机制,制定科学、合理的奖励方案。教导处通过调查、比较,制定出各年级、各学科的奖励方案,以此来激发全体教职员工的工作热情,加强工作责任感及竞争意识,为合兴中学教学效益与教学质量的迅速提高作出贡献。

三、采取因材施教原则,大面积提高教学质量

教师必须注重学生的个体差异,针对不同层次的学生,采取分层教学、分层辅导。期初任课老师对自己所班级的学生进行分层摸底,在“不放弃每一位差生”思想的指导下,通过多种途径提高差生的成绩。

1、帮助学生树立正确学习观。从起始年级开始,重点抓好学生行为规范教育,养成良好的学习习惯,促进良好班风学风的形成。我们关注学生的个性心理差异,结合每一位学生的实际情况,用爱心感化学生、教育学生,帮助他们端正学习态度,树立起正确的学习观念。

2、后进生的教育帮助“包干到人”。为加强对后进生的帮助,我们形成了校领导一年级组一班主任一科任教师层层包干负责制,每一层都提出了明确的目标,每一位教师都有帮扶的对象,其中学校行政领导专门负责“钉子户”的转化工作。

3、分层辅导,提高成绩。每一位教师对所教班级的学生进行分层,对不同层次的学生深入分析原因,确定不同层次的目标和指导策略;在编写课堂练习时,要充分考虑到各层次学生的不同要求,分层施教、分层辅导,不仅满足了不同学生的学习需要,而且使每一位学生都能得到发展,从而真正地体现出分层次教学的长处。

4、加强初三毕业工作,本届初三年级全校共有84名学生,为了要完成学校预定的合格率96﹪的目标,本学期重点关注临界合格生的成绩,时刻注意这批学生成绩的动态变化,在次基础上,防止新的不合格学生出现,把补差工作落实到实处。本学期从以下几个方面着手开始工作:

① 初三毕业班要以“重中之重”的地位为依托,全体初三教师要及早部署,精心安排,切忌随心所欲,要有总体思路。

② 要充分发挥初三毕业班工作领导小组的作用,加强监督和管理,及时了解情况,协调工作,关心毕业班教师工作和生活。

③ 关注学生的思想状况、学习态度、学习方法。充分利用学生动员大会、家长会,加强家校联系,使全体学生明确努力目标,充满必胜信心。

④切实抓好平衡工作。抓学科平衡,抓学生平衡,抓班级平衡;认真做好学生的提优补差工作。做到明确目标,落实对象,确定时间,注重效果。

四、加强教师队伍建设,迅速提高整体业务素质

建设一支高质量的教师队伍,是全面推进素质教育、快速提升我校教育教学地位的基本保证。我校青年教师大多为新上岗的教师。为此,在培养青年教师队伍优化教师结构上,着力做了以下几个方面的工作:

1、提高教师授课技能

各个学科根据学校提出的总体要求,结合本学科的教学工作,通过集体备课、讨论交流、听课评课、案例分析等多种形式开展教研活动。落实集体备课制度,做到教师之间资源共享、优势互补。通过抓说课、听课、评课三方面工作,提高教师的授课技能。

2、加强青年教师的培养

我校青年教师所占的比例较大,他们的教学水平将直接影响着学校教学质量的提高。为尽快提高青年教师的业务能力,开展一帮一的拜师结对活动,把青年教师与有经验的骨干教师结成对子,通过互相听课、集体备课、交流指导、检查验收等多种形式,加大对青年教师的培养力度,鼓励他们积极投身到各种教研教改活动中去,加快青年教师的成长过程。

3、集体备课,资源共享

备好课是上好课的基础。以往的备课主要是以教师个人独立备课为主,这种各自为战的形式难以大面积提高学校的整体教学质量。在备课组活动中,以年级学科为单位进行集体备课,形成了以定时间、定地点、定内容、定中心发言人的集体备课制度。通过对教材的深入研究,从备如何教转向了各学生如何学、如何发挥学生的潜能。在集体备课中,教师的优势充分体现了出来,呈现在课堂学习卷上,课后相互交流,及时反馈并调整教学策略,达到了教师之间资源共享、优势互补的作用,同时也能使全体学生共享优秀教师的资源,发挥集体力量的作用,为大面积提高学校教学质量奠定了坚实的基础。

以上是教务处一学期的工作总结,只要我们加倍地努力,刻苦地工作,合兴中学的教育教学工作一定会更加科学,更加规范。

第二篇:2011学年第二学期教导处工作总结

2011学年第二学期教导处工作总结

时间过得真快,一转眼,一学期又过去了。回过头来看看这一学期一路走来,感慨颇多。

一、根据开学初制定的计划,进一步加强教育教学常规管理,切实提高了教师的教学业务素养。

1.加强对教学常规落实情况的检查,重视教学质量的管理。

教学常规常抓不懈,检查考核落到实处,并加强与教师的沟通,有效地规范教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合,认真钻研教材,做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材,突出重点,解决关键,突破难点。注意新旧知识的联系,帮助学生形成知识体系。

教案要求教学目标明确:三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际,教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式规范,层次清晰、字图工整,项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容,有助于教师今后教学的改进。每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题,严格仔细分析,查找原因。

2.抓作业批改、单元验收、考试分析,反馈教学效果,了解学生学习情况。在作业布置上,我校要求每位教师必须做到:“四精四必”:“四精”即“精选、精讲、精练、精批” ;“四必”为“有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠” 发挥考试的反馈、评价功能,考后认真开好质量分析会,总结得失,寻找差距,提出相应的对策,明确努力的方向,增强教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中,都要对各班各科成绩进行切实有效的分析,并拿出整改措施,形成书面材料交教导处。教务处每学期定期与不定期相结合检查教师教案、作业批改情况和考试分析情况。3.抓严辅导,切实贯彻因材施教原则

课后辅导是教学系统运行的环节之一,是课内教学的辅助、补充形式,有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导的内容广泛,不一定围绕作业问题;作业讲评要经常进行并且面向全体学生,课后辅导则主要面向一部分学生。课后辅导要有的放矢,事先要确定辅导的对象和内容。4.组织好各种听课活动,抓好听课,强化教师间的交流学习。

增强组内公开课、推门课、邀请课和外出研讨课的实效性,同时提供教师彼此交流学习的机会。本学期,我们废除了听课记录本,听课用听课记录纸。我们说教学质量的提升,首先在于上课,对于教师自身而言:首先是主动学习----组内研讨课,推门课,是为教师提供一个学习的平台,其次,在学习中进行操练----邀请课为教师提供了一个不断提升自己的舞台,对于学校而言,我们也尽可能多的安排教师外出学习的机会----外出听课,这一方式也是提升教师质量意识,提升教师改革课堂的生命自觉性。5.认真做好月考工作,不断提高考试质量

本学期,学校实行了月考制度的改革,从近几学期月考来看,只流于一种形式,没有真正达到当初想要的目的,通过月考,我们既检查教师对前阶段的教学的实效性;同时又关注到学生在学习过程中还存在哪些知识的盲点等。本学期门门学科多能做到,本学期是从以下几个方面进行了改革:(1)命题形式:交叉命题(六七年级,八九年级);

(2)命题时间:考试前一周周五完成命题工作,电子稿传教导处(3)审核与油印:教导处统一完成

(4)考试:年级组长考试前一周周五安排好考试的具体时间与监考人员,电子稿传教导处;组长于考试前10分钟到教导处领取本场考试的试卷。(5)阅卷:本备课组流水阅卷

(6)质量分析与评价:考试后一周内分年级组进行质量分析(组长负责,行政参与),同时对命题教师的试卷进行客观的评价。

(7)命题费用:教导处根据评价本学期分两档,给予命题补贴。

二、积极挖掘新基础教育生态圈的优势,努力与兄弟学校共同探讨,资源共享 本学期,根据教育局新基础教育研究所的重新布局,我校作为南片生态区的核心学校之一,将积极为生态区的发展贡献自己的力量,并通过参与相关活动,吸取他人之长,通过生态区的有效联动,实现学校的良性发展。

三、积极为教师提供展示的舞台

本学期,先后有四位教师参加了区级展示活动,他们是: 3月21日两位化学教师曹伟曼与傅玥分别为全区教师上了《混合气体的检验》、《气体的检验和除杂》,两节精彩的展示课,在5月9日我校高级教师宋建英老师为全区教师上了《种群的数量变化规律及其应用》一课,受到了同行的一致好评。6月5日,我校英语组的青年教师李远远老师在基地附中为全区教师上了一节6B Module 3 Unit 10 Forests and land的单元复习。

四、积极做好本学期另外两项重要工作

本学期是考试学期,也是教导处更我忙碌的一学期,学校先后参加了4月14日国际学生评估项目(PISA 2012)工作和5月30日国家基础教育质量监测。这两项工作不同于日常的常规工作,其要求更高,时间与细节的把握上更加要求准确,到位,不要求学校的创新。

五、各方通力合作,努力做好初三毕业班的各项工作

本学期是考试学期,我们大家都知道,中考成绩及重点高中学生数对中预年级的招生起着决定性的作用。学校从校长室到教导处到年级组到备课组到各任课教师,上下一条心。学校多次组织年级组召开质量分析会,教学心得介绍会,对全体任课教师的鼓士气会等等,增强了每位教师的斗志。通过全体教师的努力,本届初三在中考中取得了比较满意的成绩,达到了学校对年级组的要求。

教导处的工作是繁琐的,任务是艰巨的,使命是神圣的,我将继续努力,克服一切困难与阻力,积极工作,虚心学习,尽自己的所能做好这份工作。

闵行区曹行中学 教导处 2012、7

第三篇:2008学年第二学期教导处工作总结

2008学年第二学期教导处工作总结

本学期,教导处按照学期初制定的工作计划,牢固树立正确的办学理念,以大力营造良好育人环境、全面提高质量意识为举措,深化民主教学“五有” 模式,加强教学管理,优化课堂教学过程,注重教学效益的提高;同时加强对课程的研讨、跟踪与管理,发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,发挥备课组的作用,提高教研组工作的实效性,积极探索教学评价制度的改革,有条不紊地开展各项工作。

一、加强校本研修,促进教师教育观念深层次转变

1、加强教研组长、备课组长队伍建设。教研组长、备课组长是学科的专业引领骨干,是校本研修制度建设的中坚力量。本学期通过专题研讨学习,培养组长的责任意识和教研能力,积极带领组内教师进行教研活动,营造学习氛围,提高教研活动的质量。

2、通过磨课、听课、评课,开展以关注课堂教学有效性的教与评实践活动,探讨有效教学的实质和一堂好课的基本特征,努力营造学校教研一体的学习型组织,为教师搭建展示平台,提高教师的教学能力,促进专业化发展。

3、充分挖掘教师的特长和优势,根植 “三类课程”,即:基础型课程、拓展型课程、探究型课程。本学期开发了一套立足于校情、服务于学生的拓展型课程,全面提高学生的综合素质。

二、落实教学常规,提高教学的有效性

1、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,教导处通过定期检查与不定期检查相结合的方式,把各项措施落到实处。从检查的情况来看,教研组及老师整体都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,个别青年教师教案太简,听课次数不足,作业布置缺乏选择性等现象,对出现的问题进行及时整改。

2、加强了考试、考查工作的管理。做到有组织、有预案、有步骤、有实效,真正把这项工作落到了实处。除组织常规的期中、期末考试外,期末还进行了各年级的学业考试,提高了组织管理的水平。

3、在教学常规管理的基础上,本学期以二次月考为契机,提高教师的命题

第四篇:2005学第二学期教导处工作总结

2005学第二学期教导处工作总结

本学期教导处在党支部、校长室的领导之下,面对各种困难,大家团结一致,工作热情高涨,使教导处的各项工作得以正常开展,现作如下小结:

一、实际工作

1、教研组长会议开了4次,教研组长例会开了9次。

2、分别召开了初

二、高二学生会、家长会。

3、召开了初

三、高三的学生会、家长会,其中初三部分学生家长会和全体学生家长会各一次,部分学生家长会一次。

4、举行了初

二、初

三、高二月考,对高三数学进行了抽测。

5、由美术组负责举办了五月书画展。

6、由体育组负责举行的以高中班级为单位的篮球比赛,以初中各班为单位的足球比赛。

7、组织举行了期中、期末考试以及初中、高中的劳技、实验操作考试。

8、高

一、高二的史、地、生、理化进行了水平测试,并进行了针对性强化训练。

9、组织各教研组长对教师作了常规检查。

10、进行了教师教学质量、学生作业、教师阅改作业的满意度调研。

11、协助校长室对预备班、高一年级、燎原年级、东辉一年级的招生工作。

12、安排好了各项课务工作和课程表,有计划的完成了各项考务工作。

13、对下学期的教学用书和参考书籍作了预订。

二、计划完成度 ㈠抓好教学常规管理

1、本学期多次对教师的常规工作进行检查,有教研组检查、年级组检查、教导处检查以及调研统计等。

2、本学期改进了班级日志,使班级日志能更客观的反映出每个班的教学状况。

3、本学期对后1/3学生进行了全学期跟踪,使每位主课教师对这部分的学习状况有清晰的了解,从而切实提高了这部分学生的学习成绩。

㈡抓好以毕业班为重点的教学质量的提升

初三:根据本届初三的实际情况,教导处对本届初三的学生进行了排摸,对后1/3的学生作了重点调研,并根据情况进行了教师的个别调整,从而使本届学生的学习成绩有了根本性的提高。

高三:根据上学期末数学成绩不够理想这一特点,组织了数学调研考试,同各任课教师一起排摸问题存在的原因,探讨解决问题的方法,并对后1/2的同学进行了全过程跟踪管理,从而使我校的高三成绩有所提高。

㈢对其他年级的教学管理

本学期对初

一、初

二、高

一、高二的教学状况作了深入仔细的了解,多次对各任课教师的上课、批改作业情况进行检查。同时,要求各任课教师对命题进行研究,避免一刀切现象的发生。对预备班与各任课教师作交流以摸索预备年级教学的方式方法。

㈣抓好中专部的教学工作

本是对中专部教学工作最重视的一年,要求各任课教师对中专部的教学进行研究,根据实际情况进行教学,并要求参加每一位的教研活动,从而使中专部在本考试的合格率达到了近几年中最好的。

㈤本学期分别组织了优秀教师教学座谈会、三年来新进教师教学体会,通过这些活动促进了教学质量的提高。

㈥其它方面

1、文印工作出色完成;

2、卫生室工作表现良好;

3、广播操、眼保操工作认真负责;

4、体育器材工作、实验室工作规范;

5、图书馆工作很好。

反思:本学期工作较为出色完成,但是还存在着不足,如对资料积累、对课务安排等还存在着欠缺,有待于以后更进一步的提高。

总之,本学期教导处工作是认真、负责的,成绩也是有目共睹的,成绩的取得说明了每一位教导处同志的贡献,不足之处教导处教师将作深刻反思,力求在以后的工作中做得更为完善。

教导处 2006.6.30

第五篇:第二学期教导处工作总结

李王小学第二学期教导处工作总结

本学期在校长的正确领导和关心支持下,经过全体教师的勤奋工作,全校学生的共同努力,已顺利完成各项教学工作任务。现将本期工作总结如下:

一、从严要求,落实常规教学。

1、抓计划总结的质量。

学期初,教导处根据学校的工作要点认真制订了本学期的教学工作计划,少先队、教研组及各班、各课任教师针对所分管工作课程制订了切实可行的工作计划,在教学计划中,各教师能对本期的教学任务详细分解、安排,着重提出对学生、教材的分析及提高教学质量所采取的方法与措施;班务工作中各班主任能详细分析本班情况,针对本班的学生品德养成、安全、班级管理工作进行了扎实安排。在平时的工作中,既重工作的安排,更重工作的落实,每次活动做到有安排有总结,有登记有通报和整改措施。使教师养成了从细小着手,一点一滴做起,既重平时的工作安排更注意积累总结。

2、完善制度,落实制度化管理。

3、加大常规教学检查力度,确保教学秩序井然。

长期以来,教导处对教师的教案、作业、班务工作每月定期检查和抽查相结合。本期教导处共组织了大型月查4次,抽查2次。对检查中存在的问题及时提出,点到事、说到人,有力地促进了工作,让检查起到真正督促提高的目的。本学期以来,我校的教师在备课上有了新的认识,提高了课堂的驾驭能力,既注重了新课程改革的理念,也体现了对学生的知识与技能、教师教学的过程与方法及学生情感态度价值观的培养。

二、教研工作

1、坚持“教研兴教”的指导思想。我校建立健全了校本教研制度,制订了《校本教研制度建设实施方案》,教研组确立了学困生转化的课题。每周教研活动开展扎实有效,把教师从单纯的“教”引导到“研究”的层次上来,改变了认识,提高了工作效率。

2、开展同课头教师听课活动。

开学初就要求同科教师互相听课,达到共同探讨共同提高。教导处鼓励教师参加听课活动,无论是县级还是镇级的优质课,只要课能调整的都去听,听后写出心得体会。

3、学期末,各位教师根据自己平时教学积累,撰写一篇教育教学论文,或教学案例、教学反思都行,把教学的经验逐步上升为理论。

三、进一步深化教育教学改革。

本学期以来,首先利用教研活动学习新课标,学习课改理论,不断更新教师观念,用新理念武装头脑,促进教学。二是要求教师认真钻研教材,精心组织好教学语言,精心设计课堂练习、作业,强调备好课是上好课的前提。

校长能深入教学一线,经常指导教学工作。本学期以来,校长坚持深入到班级听课,检查教案、作业,特别是复习阶段能对教师复课工作提出指导性意见,使全体教师的复课工作开展的更扎实、有效。

四、素质教育成果显著。本期来,教导处注意了学生素质教育,在开齐开足课程的同时,各班都认真对待,本期我校在中心校举行的“中华诗词诵”朗读比赛中取得了三等奖,歌咏比赛取得了二等奖。既活跃了校园气氛,也为我校素质教育增添异彩。

五、改革学生评价体系,对学生的评价多元化,各班主任认真填写学生档案册,在相关项目对学生的综合能力进行了考核。二是对更多的学生进行表彰鼓励。

六、充分发挥远教资源作用,服务教学。

七、重视学困生转化工作

学困生是全面提高教学质量的难题,我校建立了学困生转化档案和转化记录,要求各位教师不能歧视放弃差生,使他们学有所得、有所提高。

总结本期工作,我认为教导处工作也存在以下几点不足:

1、在学校的教研工作上要进一步加强。

2、应更多的深入指导教师的教学工作。

大新镇李王小学

2015.6

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