县教师进修学校2012年综合考评整改方案

第一篇：县教师进修学校2012年综合考评整改方案

2012年教育工作综合考评存在问题整改方案

电白县教师进修学校

在2011年度教育工作综合考评中，县教育督导室督查组对我校工作取得的成绩给予了充分的肯定，同时也实事求是地指出了指出的我校存在问题。根据县教育督导室《关于教育工作综合考评的书面反馈意见》的要求，针对我校在2011年度教育工作综合考评中存在的问题进行整改，拟定整改方案如下：

一、指导思想

通过学习和整顿，使全校教师师德建设和教育观念有明显转变，思想政治素质和教育教学水平有明显提高，责任意识和创新意识有明显增强。着力解决教育工作综合考评中存在的突出问题，努力做到以人为本，全面提高教育教学水平，树立良好的社会形象，切实增强做好整改工作的主动性和自觉性，扎扎实实抓好整改工作，为构建和谐电白作出新的贡献。

二、整改内容

（一）培训考勤机制不健全、对缺勤学员缺乏制约机制。今后要加强考勤管理，并密切联系教育局主管部门做好教师培训学习的考勤，提高出勤率。

（二）、教师培训学习的绩效性有待提高。今后要加强教师培训工作管理、提高自身的培训能力、水平，辅以聘请名师讲授，切实提高培训效益。

三、整改措施

（一）、制定和完善相关培训管理的规章制度。《电白县教师进修学校培训学员考勤制度》、《电白县小学校长培训考核办法》、《电白县教师进修学校培训班主任工作职责》等

（二）、拟定“电白县中小学教师继续教育培训讲师团”名单，制定长期计划，聘请县教育局相关领导、教研室教研员、县名师名校长、各学校骨干教师、广东石油化工学院教授等作为我县教师继续教育培训的主讲教师。切实提高我县教师培训效益。

（三）、为全面落实教师继续教育工作，提高我校教师的整体素质，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据当地教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制订《电白县教师进修学校教师继续教育管理制度》；切实提高我校教师的业务水平。

四、整改成效：

（一）、在我校举办的小学校长培训班的教学管理方面：

1、认真按《电白县小学校长培训考核办法》执行，针对以往存在的对缺勤学员缺乏制约的问题，对学员特别强调要求：按参训学员的考勤记录统计，在结业证书上扣除相应学时登记数，并上报教育局人事股，归入个人档案。学员请假均有所在中心学校出具证明上报教育局人事股登记备查。

2、本期校长培训本的基本专题课程由广东石油化工学院教授、县教育局领导和我县名师、名校长及本校专业教师担任主讲教师。特 别是县教育局王业政局长为培训班作专题讲座，收到了良好的效果。本期培训班还聘请了县教育局副局长杨旭光、督导室杨梅主任、基础教育股长蔡桂华、局党组委员吴卫华等领导担任主讲教师，培训效益得到了切实提高。

（二）在今年的中学新教师上岗培训的教学管理工作中：

1、配合广东石油化工学院成人教育学院的教学管理要求，对我校班主任明确《电白县教师进修学校培训班主任工作职责》，督促我校班主任严格执行《电白县教师进修学校培训学员考勤制度》，取得了良好成效，本期培训学员出勤率达到了90%以上，学员请假按严格的审批程序，均有请假批条备查。

2、中学新教师上岗培训的课程主讲教师均由广东石油化工学院成人教育学院的教授担任。

（三）密切配合县教育局的教研活动，要求我校教师认真执行《电白县教师进修学校教师继续教育管理制度》，关注自身的专业发展,积极参加各项培训学习。在县教育局人事股的大力支持下，我校部分教师参加了省教育技术能力建设项目和华南师范大学专业学科项目的培训学习，教师们自觉学习的积极性很高。

二零一二年六月 附相关制度

《电白县小学校长培训考核办法》

为严肃培训纪律，加强培训管理，维护教学秩序，给广大培训学员营造一个良好的学习氛围，调动培训学员学习的积极性和主动性，提高培训、学习效果，根据教育部《中小学校长培训规定》和广东省教育厅有关中小学校长培训的要求，特制定本考核办法。

一、评优考核办法

（一）评优的类别

培训结束，评定优秀学员与优秀学员干部。优秀率20%以内，优秀学员与优秀学员干部不重复。

（二）评优的条件

1.遵守纪律好。坚持出全勤，严格遵守学院的各项规章制度，学习期间无迟到、早退、旷课、请假现象和其他违法、违纪现象。

2.集体观念强。能积极参加班集体和学习小组组织的各项活动，不无故缺席；热爱集体，积极为班集体服公务，关心同志，各方面能够起到骨干带头作用.3.学习态度好。学习认真，积极参加课堂讨论、小组学习和全班经验交流。

4.培训效果好。按时、高质量地完成培训所有任务，撰写出高质量的调研报告或结业论文，学习成效显著。

（三）评优的程序

坚持民主集中制原则，首先由各学习小组或片区学员民主推荐，再由班主任组织班委审议确定。

（四）评优的表彰

评出的优秀学员记入其培训档案并报送县教育局；颁发优秀学员证书。

二、结业考核办法

（一）凡培训期间，政治思想品德考核合格，学完教学计划规定课程，按时完成结业论文或其他考核，颁发广东省中小学校长任职资格岗位合格正书。

（二）按参训学员的考勤记录统计，在结业证书上扣除相应学时登记数，并上报教育局人事股，归入个人档案。

（三）有以下情况之一者，不发结业证书。

1.无故旷课十次者（无故迟到或早退五次，算一次旷课；无故缺课半天算一次旷课）；

2.请假缺课达到三分之一者； 3.未完成结业论文或其他考核者； 4.政治思想品德考核不合格者。《电白县教师进修学校培训学员考勤制度》

为维护教学秩序、提高教学质量，特制定以下考勤制度：

一、考勤由教务处、班主任、任课教师三级考勤；任课教师、班主任逐日考勤，教务处抽查考勤；

二、考勤人员要本着实事求是、认真负责的态度对待这项工作，严禁弄虚作假，考勤人员要在考勤簿上签字最后装入班级档案；

三、请假要有请假条，请假三天之内由班主任批准，三天以上由班主任签字后主任批准，请假每节课扣0、5分，无故旷课每节课扣1分，缺勤超过三分之一者或考勤为零分者不得参加正常考试；

四、每门课结束后，班主任要汇总本门课出勤情况向教务处汇报，教务处结合教师及本处考勤作出客观的结论，并及时把考勤结果在班级公布，以增加考勤的透明度；

五、考勤满分以15分计入成绩；

《电白县教师进修学校培训学员成绩管理制度》

为规范教学，严格纪律，保证教学质量，特制定以下制度：

一、每门课成绩由考勤、作业、考试三部分组成，各占15%、15%、70%，考勤成绩由班主任、任课教师、教务处三级考勤给出，做到客观公正，教务处审核后为准；作业成绩由任课教师根据布置作业完成的情况给出，代课教师签字教务处审核签字为准；考试或考核成绩以学员考试卷面分数为准。

二、登分，登分人员要根据卷面成绩如实登记，工作要细心，杜绝错登、漏登，登分至少要有二人进行，检查无误后登分人签字，最后由主任审核签字后生效。

三、学员的结业成绩为考勤、作业、考试或考查成绩的总和，补考成绩以60分计入。

四、教务处按班级、专业设立成绩总表，按班建立成绩档案（考勤、作业、考试或考核、综合）。

五、学员成绩确定后，要及时下发公布告知学员。《电白县教师进修学校教师继续教育管理制度》

为全面落实教师继续教育工作，提高我校教师的整体素质，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据当地教育部门的相关规定，结合我校实际情况，特制订本校教师继续教育管理制度。

一、目标要求 1.全员培训。

根据新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受上级教育部门安排的全员培训，使教师素质有着明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，培训任务实行学时制，每人每年的培训任务不得少于60 学时。2.骨干教师培训。

骨干教师是学校教师队伍中的中坚力量，我校依照骨干教师培训计划，加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换，并推选一批骨干教师参加国家级、省市级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人乃至名师脱颖而必。

3.新上岗教师培训。

为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于24 学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。4.计算机培训。

我校所有教师应接受以计算机基础知识和技能为重点的现代教育技术学习，要求45 岁以下的教师必须全员通过全国专业技术人员计算机能力水平考试。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和教研。

二、奖惩措施

1.鼓励教师在具备达标学历的基础上参加提高学历层次或第二学历的培训，学校给予一定奖励。

2.新上岗教师在试用期（一年）内，培训成绩合格者，发给新教师试用期培训结业证书。

3.骨干教师是各学科的生力军。考核成绩优秀者，在职称评聘、评优评先、骨干层次提升中优先考虑，并根据其级别提供相应的福利待遇。4.本校教师在接受继续教育的学习中取得的各项成绩，如论文发表或获奖、著书立说等，视其业绩进行奖励。

三、保障措施

1.本校建立了以学校校长为组长，副校长为副组长，全体中层领导为组员的教师继续教育工作领导小组，加强师训工作领导，保质保量完成继续教育任务。

2.依法规范和管理教师培训工作，把教师在规定时间内取得的继续教 育证书作为教师职务评聘、晋级、评优的必备条件。把继续教育证书制度作为有力杠杆，推动继续教育方式和管理机制的改进，使教师继续教育证书和学历证书一样重要，起到规范和管理非学历继续教育的目的。

3.按计划做好校本培训工作，充分发挥骨干教师、行政领导在校本培训中的积极作用。

4.加强考核，定期举行继续教育考核作为教师考核的主要内容之一，及时总结经验，纠正已经存在的问题，确保全校继续教育工作正常性及实效性。

《名师工程培养制度》

一、指导思想

为了加强教师队伍建设，不断提高教师的业务水平和教学能力，调动广大教师的积极性、创造性，形成公平竞争、追求卓越、奋发向上的格局，学校启动“名师”工程，建设一支敬业精神强、学习水平高、教育教学能力强、教科研意识和能力强的教师队伍。

二、名师工程的基本条件 1.忠诚于教育事业，师德高尚，作风正派；关心爱护学生，为人师表，模范遵守国家法规和校纪校规，服从分配，团结奉献。2.致力于教书育人，基础扎实；知识渊博。3.教育教学自成特色，教研教改成绩显著。

4.各阶段达标学历及以上学历并能熟练应用多媒体现代化教育手段，熟练制作课件，熟练运用现代化教育手段组织教学，能用伯普通话上课，外文教师外语标准流利。

5、专业教师指导学生实训实习成绩突出。

三、名师类别

分为学科带头人、骨干教师、教坛新秀三级。

四、各类名师应达到的要求 1.学科带头人：

凡符合以下五项条件的教师，可被选定为校级学科带头人。(l)担任本学科教学工作五年以上，且近五年年度考核均在合格以上；(2)近三年获得县级先进或市系统先进称号；

(3)近三年在市级以上刊物发表有价值的专业论文两篇或获市级以上教育教学研究成果奖励；

(4)近三年内上两次以上县级公开课；(5)近三年在市级学科教学竞赛中获奖；

（6）近三年指导学生经选拔参加县级以上学科竞赛并获三等奖以上的奖或指导的学生在市级及以上发表作品五篇以上；

（7）教学水平高、教学效果好，所教班级学科成绩名列全县前一名；(8)专业指导教师有一定经验，能承担校内有关大型活动的组织筹划工作，效果好，且在县级比赛中获奖。2.骨干教师： 凡符合以下任何五项条件的教师，可被定为校级骨干教师。(l)教龄5年以上，近5年考核均在合格以上。(2)近三年内获得过县教育系统级及以上先进称号。

（3）近三年内在县级及以上刊物发表教学文章两篇或在县级及以上研讨会交流两篇；其中一篇获奖。（4）在县级以上学科竞赛中获奖；

（5）担任班主任满4 年（副班主任年限折半计算），且在近三年内所带班级曾被评为校级先进班集体。

(6)近三年所带学生在县竞赛中获得二等奖及以上；或指导学生在县级及更高层次刊物上发表作品五篇以上。

(7)教学水平高，效果好，所带班级学科成绩名列全县前五名（班级成绩与兄弟学校成绩进行比较）。

(8)音、体、美、劳、计算机、综合实践教师有一定经验，能承担校内有关大型活动的组织筹划工作，效果好，且在比赛中获奖。3.教坛新秀：

任教三至八年的教师，符合下列条件中的三条可被认定为校级教坛新秀。

（1）担任班主任工作满三年（副班主任年限折半计算），所带班级被评为县级班级或班主任工作考核连续两年居全校前列。（2）任教毕业班一届，成绩优异。（3）在县级学科竞赛中获奖。（4）曾被评为县级先进教师一次。

（5）指导学生参加教育部门组织的学科竞赛中获县一等奖或更高级别奖励。

（6）能在县级专业会议上交流专业论文一篇且获得三等奖以上或在县级以上的正规刊物上发表一篇教育教学论文。

五、名师的评定：

1.根据条件由本人提出申报，并提供相应证明材料。2.把相关材料在教师会议上进行公布。3.组织人员或建立考核小组进行考核。4.张榜公布评定结果。

5.每年评定一次，一般在署假前后进行。6.名师有下列情况之一者，经讨论后取消其名师称号和相应的荣誉及待遇。

(1)弄虚作假，不符合名师条件的；

(2)违法违纪，受到党内和行政警告及以上处分的。

六、名师应履行的义务：

1.每学期至少上好一节高质量的示范课。2.每年拿出一套较高质量的所教教材的教案；对教学业务的疑难问题要积极探索，进行专题研究。

3.三年内在相应级别刊物上发表论文。

4.指导好一名青年教师，使之能适应本职工作。5.能胜任一个班的班主任，班级考核成绩名列前茅。

七、名师的待遇：

1.学校给予一定的奖金或物质奖励。

2.在条件许可的情况下，优先外出听课或参加业务培训，优先参加各级教育学术研讨会。

3.名师任期一般为三年，三年后复评。三年内每年度考核一次，未履行义务的将不再享受名师待遇。

4.在任职期限内如发现违反师德规范或出现重大教育事故，随即取消其名师资格。

《青年教师培养制度》

为了适应学校发展需要，加强青年教师的培养，缩短青年教师的成长过程，构建一支有利于学校可持续发展的师资队伍，经学校研究决定，开始实施青年教师成长工程。现根－据学校自身发展的需要和当前实际情况，大体上从两条线来组织实施：一是专家组根据专家组制定的方案、计划和细则对所有青年教师进行有计划的培养和考核，二是学校教育教学部门根据本方案对青年教师进行培养,主要实行导师制和教研组长负责制。

一、加强领导和管理

为加强领导和管理，成立“青年教师成长工程”领导小组，并根据工作需要下设“导师组”、“专家组”、“教育管理组”、“教学科研组”四个工作小组。

二、指导思想

1.围绕学校的办学思想，坚持“崇尚真本、追求进步的”宗旨，加强师资队伍建设、努力提高青年教师的教学水平和业务能力，为创建“高质量、现代化、特色明的全国知名学校”打下坚实的基础。2.在对青年教师有计划有步骤的系统培养过程中，重视过程管理，重视行动研究，始终倡导“问题即是课题、教学即是研究、成果即是成长、教师即是研究者”的培养理念。

三、培养目标

热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，为人师表，遵纪守法，具有高尚的职业道德和社会公德，愿意为学校教育事业的发展服务且积极奉献。

敬业爱岗，严谨治学，专业理论知识扎实，业务上精益求精，积极参加教学研究和教学实验，熟练掌握现代教育技术和方法，努力提高教学质量。积极承担班主任等管理工作，并能很好地履行职责。

积极参加继续教育和相关培训，不断提高自身素质，实现“一年试用合格，三年胜任教学，五年成为骨干”的培养阶梯目标。

四、方法和措施

1.结对子。在青年教师的培养中实行“导师制”，学校帮助青年教师聘请一位敬业爱岗、师德高尚、有丰富教育教学经验的中、高级教师作为其指导教师，并且规定师徒双方的权利和义务。要求导师发现、指导、鼓励青年教师，要求师生之间建立一种共进、互动、合作的关 系，并以此促进青年教师的迅速成长。导师的主要任务是引导新教师适应本校的管理和要求，指导新教师完成教育教学常规，如指导备课、互相听课等，新教师第一学期的教案要在导师签字后方可上课。2.指路子。新教师到学校后首先要过好熟悉教材关、适应课堂教学关、承担班级管理关。刚从大学毕业的青年教师进入我校后，要用两周的时间对其进行上岗前的培训，从备课、上课、写教案、班级管理等教育教学常规进行培训。通过各种方式和途径告诉青年教师应如何迅速成长为一名优秀教师：学校党团组织和各部门要多关心青年教师的学习和生活，定期组织青年教师座谈会和青年教师论坛活动。学校和年级要对青年教师的定期或不定期的听课活动及时进行点评、反馈和鼓励。

3.压担子。要求新教师在第一学年的每个学期必须完成：一节汇报课、一次优质班会、一份优秀教案、一篇教研论文；学校在教育教学上充分信任青年教师实行教学责任制和大循环，鼓励青年教师从一年级带到毕业，从而使青年教师迅速成长起来。新教师每学

期至少要上一次公开课和汇报课，积极参加校、县、市、省有关部门组织开展的各种各类教学研究和教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。

4、搭台子。学校为青年教师的发展和展示才华创造各种条件，如学校每年举行两次竞赛课等。鼓励教师充分挖掘自己潜力，发挥自己的特长，尽可能为青年教师创造更多施展才能的机会，鼓励青年教师参加继续教育和相关理论或业务学习活动，学校和年级要定期组织各种教学竞赛活动。

5.定尺子。学校对青年教师的发展提出明确的奋斗目标，要求青年教师制仃专业成长计划，明确一年顺利转正，三年成为合格教师，五年成为骨干教师。学校从严要求青年教师的教学工作、文化业务学习，每月检查一次教案、听课记录、课后总结和作业布置与批改情况，导师、年级和学校定期对青年教师进行考核和鉴定。6.不定期地组织名师系列辅导讲座、骨干教师师范课展示、新教师公开课或录像课评点、教科研沙龙、课堂教学检查等一系列富有成效的培训活动，并要求青年教师在相关活动中多反思、多总结。教学反思主要有六种形式：教学日记、教学案例、教学随笔、教学博客、教学论文和教学科研课题。

五、管理和考核

1.制定青年教师成长工程导师工作制度，加强对青年教师和导师的管理。

2.制定青年教师成长工程实施细则和相关的奖励方案。

第二篇：2017教师综合考评机制

教师教学工作考核制度

为了加强学校内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下教师考核制度。

１、教案检查制度：（配分10分）

为了消除无教案上课现象，每月进行一次教案检查登记，根据教案数量考核课时，根据备课数量和质量考核当月教案得分。平时考核按10分制。根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，上等记为9-10分，中等记为5-8分，下等在5分以下，上等人数不得超过30%。教导处开学和期末要对教师教案进行检查，并评选出本期优秀教案。

２、作业检查制度：（配分10分）

每月对任课教师的作业布置和批改情况作检查登记，并评定当月得分，按10分制记录。作业率在10％以下记1分，作业率在10%至20%记2分依此类推。但批改不认真的要在基本分上酌情扣分，作业率＝（月作业次数／月上课次数）作文一次按两次统计。

３、行政评教制度：（配分25分）

由学校教学管理人员组成评教小组，坚持经常听课查课，了解教师教学能力、教学态度、教学效果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教师进行综合评定打分。优秀21-25分，优秀数量不得超过3０％。，良好15-20分，合格10-15分，不合格10分以下。

４、学生评教制度：（配分20分）

每期由学校分管领导组织各班部分学生进行评教，全面收集学生对教师任课情况的评价及反映，由学生给教师综合评定打分，并提出该教师的主要优缺点。学校要将学生反馈的意见转达给任课教师，帮助教师改进提高。

5、工作量考核：（配分10分）

教师标准工作量为每周12-14节，不足8节者每差１节扣２分。

６、考试制度：（配分20分）

学校实行考教分离，期末由学校组织对学生进行统一考试，严格杜绝个别教师的作弊行为。期末考试以及格率为考核指标，分为上等16-20分，中等10-15分，下等10分以下。

7、出勤考核：（只记负分）

教职工有迟到和病事假的扣当月考核分。旷工半天（或一节课）扣考核5分；迟到一次扣考核分2分；事假每天扣考核分1分；病假每天扣考核分０.５分；住院病假每天扣0.2分。

8、扣分项考核：（只记负分）

学校行政干部应坚持每天查课，及时发现和纠正教师和学生中的不良行为，经常收集社会及家长、学生对教师的反映，如发现教师有以下行为者：教案检查不合格者；课堂教学无板书或板书极为马虎者；教学采用放羊式、课堂内或实习课不管学生或管理效果极差者；有严重体罚学生者；未经特许坐着上课者；不服从临时工作安排和调动者；不按时完成布置的工作任务者；社会及家长对某教师提出确切的批评意见者；不按时完成表册、资料收集和上交者。有其它违纪失职者。

以上各项每次扣考核分2至3分，情节特别严重者扣考核分4至6分。

9、加分项考核：(最多加5分)

（1）、教师个人参与各种重要活动获得市、县、乡各种名次和奖励者，可加1-3分。参加各种辅导获奖可加1-2分。

（2）、参加科研课题并每期有书面资料者加2分，有科研论文并发表或重大获奖者加2-3分。

（3）为学校作了大量义务性工作或有其它重大项献可加2-3分。

教师全期考核分数将作为期末考核奖、评先、评优的唯一依据。（附：各项考核配分表（满分为100分）

教师教学工作考核制度

韩

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小

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2017.09

第三篇：教师考评方案

教师考评制度（初 稿）

为全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》和《泰安市基础教育学校教师考评指导意见（征求意见稿）》文件精神，特制定本方案；旨在通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，努力推进学校质量效益双高工程。

一、学校成立考核工作委员会，结合学校实际依据本指导意见制定本校教师具体考评方案，考评方案征求教师意见并经教代会通过。

二、整个教师评价分常规考核和综合考核两部分。常规考核由学校考核工作委员会组织实施。综合考核在常规考核总评的基础上，加入特别奖惩部分。特别奖惩包括：（1）师德一票否决；（2）有重大立功表现或市级及以上教育主管部门和政府联合表彰的综合荣誉获得者可酌情加分。

三、常规考核每学期考核一次，综合考核每学年综合评定一次。记入教师业务档案，作为教师评优、晋级、聘任、绩效或结构工资发放的重要依据。

四、常规考核按四项一级指标：职业道德、职业能力、工作表现和工作成效进行考评。学校实行月度考核制度，其中职业道德、职业能力、工作表现由学校按月度考核结果评定，占50%；工作成效分由学校考核工作委员提供，其中的教学效果分按每学年的两次期末教学成绩计算，占40%，教研效果分占10%，每学年计算一次。

五、综合考核采用量化方法和等级评定相结合的方法。常规考核、学生评价、教师评价、领导评价均以百分制形式给出。教师综合考核分数=常规考核×60%+学生评价×15%+教师评价×10%+领导评价×15%。特别奖惩分数单列，由考评领导小组决定。每位老师的综合教学评价结果最终以等级制形式给出。

第一部分 职业道德（10分）

师德考核主要采取减分的方式。德育处根据考核总体要求和学校实际情况，制定具体的减分项。减分采取小项（政治素质、行为规范、爱岗敬业、热爱学生、团结协作）不封顶，减分可以超过各小项的2分的分值；大项（职业道德）封顶，减分至大项零分止，不出现负分。

一、政治素质（2分）

1．拥护党和国家的路线、方针、政策。舆论上行为上与党中央保持高度一致。

2．参加政治学习及社会活动的表现，完成学习内容及各类学习笔记情况。3．以正确的政治观和荣辱观教育学生。4．不参加社会迷信活动和非法集会。

二、行为规范（2分）

1．参加学校重大活动及表现情况。服从领导，积极参加有关活动及各种会议，遵守纪律，不做与活动及会议无关的事情。

2．上班不做与工作无关的事情。出现违规情况者酌情扣除相应分数。3．廉洁从教。出现有偿家教、从事强制性推销活动、乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为者酌情减分。

4．言行举止文明，着装得体，为人师表。

5．爱护校产，保持办公室和校园环境卫生，对破坏公物、公共卫生和打架斗殴不良现象能及时制止，并进行批评教育。

6．无违反其他校规行为。

7．义务教育毕业年级巩固率达到99%。

三、爱岗敬业（2分）

热爱教师职业，工作勤奋、钻研，服从学校安排，安心本职工作，勤奋敬业，责任心强。不从事第二职业。

四、热爱学生（2分）1．关心热爱全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，保护学生的合法权益。

2．严格要求，耐心教育学生，洞察学生的心理，遵循教育规律，实施正确的教育方法。

3．无歧视学生的现象，对不同发展层面学生有不同的帮助策略，关心每个学生的心理健康与日常生活。

4．如出现以下情况酌情减分。大声呵斥学生（不同于严肃批评、教育）；使用教师忌语讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格；违规停课批评学生；上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门的；体罚、变相体罚学生；其他不良情况。如情节严重或造成恶劣影响按相关法规处理。

五、团结协作（2分）

1．教师与学生的关系。爱护、关心、帮助每一个学生，尊重学生在学习中的主体地位，建立融洽和谐的师生关系。

2．教师与教师的关系。谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护集体荣誉。不关心热爱集体，不参加公益活动，散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系和同志关系，影响正常工作者酌情扣分。

3．教师与家长的关系。尊重家长，廉洁从教。认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，促进教育合力的形成。对家长缺乏礼貌和尊重，无端指责，索要家长礼品，请家长为自己办私事酌情扣分。

4．积极参与教研组工作、年级组工作、学校工作其他工作。发扬奉献精神，追求高尚情操，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。工作中斤斤计较，争待遇，争名利，缺乏顾全大局意识，不服从工作分配的酌情扣分。

第二部分 职业能力（10分）

1、现代教育技术能力（2分）

（1）远程教育资源的开发、使用：教师每周利用远程教育资源上课不少于一节，并按要求参加现代教育技术能力培训、测评，开展相关教研活动。（2）强化网络教研：利用学校网校积极参与网络教研活动，上传资源、个人教学反思、案例、论文等文章等每周不少于一篇。

（3）学校网站建设：积极参与学校网站建设，每天不定时浏览网站内容。

二、民主测评（8分）：

不作为常规考核项目。由学生、教师、领导按以下四个项目对教师分别进行评定，根据评定成绩将全体教师按3:3:3:1的人数比，划分为A、B、C、D四个等级。各等级得分为A＝8分、B＝7分、C＝6分、D＝5分。

（一）教育能力（2分）

1．有亲和力、影响力，具有良好的榜样力量。

2．解决问题能力。善于掌握教育的时机和分寸，能有效处理不良行为和混乱，能对班级日常事务进行有效管理。

3．有效组织开展活动的能力。

4．沟通能力。与同事、家长、学生和外部环境沟通的能力。5．合作能力。包括与同事、家长的合作和在团队中发挥的作用。

（二）教学能力（2分）

1．正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。2．有较为丰富的组织和协调能力，根据学生的不同特点营造有效的学习环境。

3．教师帮助学生发展解决问题策略的能力及培养学生思维品质的能力。4．现代化教学手段的设计应用能力。教学手段适时适度，操作规范熟练。5．开发校本课程、第二课堂或选修课、举办讲座等方面能力。6．语言简练、准确、有感染力，教学基本功扎实。

7.课堂评价的能力。教师给予学生外显的、详细的和具有建设性的反馈。

（三）教研能力（2分）1．教师教育教学研究能力。2．教育改革创新能力。3．教育教学实践的反思能力。4．教育教学评价的能力。

（四）专业发展能力（2分）1.教育理论和实际教学能力的提升 2.专业知识和能力的更新 3.参与继续教育的态度

第三部分 工作表现（30分）

一、工作量（15分）

1、教学工作量（10分）

学校根据各学科工作实际，研究确定各学科工作量系数：语文0.52/班；数学、英语0.51/班；初三物理、化学0.34/班；初二物理0.2/班；政治、历史、地理、初三生物0.17/班；初

一、初二生物0.25班；音乐、美术0.07/班；体育0.16/班；校本、地方、综合课程0.08/班；跨年级、跨学科者加0.15。中层正职行政工作量占1/3，副职行政工作量占1/5；教务员工作量由学校根据实际情况研究确定。教师教学工作量得分=工作量系数X所教班数X10分。工作量实行加分制。

2、班主任工作量（4分）

班主任工作实行加分制，分为班级管理和教学成绩两部分各占2分，学期末根据德育处班级考核成绩及教导处学生班级总体成绩，以级部为单位平均划分为三类各记2分、1.5分、1分。

3、教研组长工作量（3分）

教研组长工作量实行加分制，分教研组工作及学科成绩两部分各占1.5分，学期末根据教研组工作情况及学科成绩情况，分三数各记1.5分、1分、0.5分。设立备课组长的，备课组长按教研组长得分的1/3记分。2、3两项同时兼任者，累计记分，最高不超过15分。

二、出勤情况（5分）

考勤实行减分制。个人出勤扣分按最高分5分折算。

1．签到签退。迟到或早退按明确的要求减分。没有签到的按迟到计；没有签离的按早退计。2．严格履行请假手续。病假、事假按明确要求的减分；旷工按明确要求减分。

3．学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席、迟到、早退者酌情减分。

4．上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计。

三、教学常规（10分）

学校每月组织一次常规材料检查，将结果分三类计入教师考核。部分小项实行减分制，参考以下项目要求，各分项减分累计，每小项上不封顶，扣完大项10分为止，本项不出现负分。

1．工作计划、总结

每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。不按时上交计划、总结者或计划、总结质量较差者酌情减分。

2．教学案

（1）教学案检查每月1次，并给予量化得分。教学案编写认真、详实、项目齐全者。重点检查个人修改、完善的部分。（2）每周按时参加集体备课，教师不参加者或态度不认真酌情减分。教研组长、备课组长不组织者或态度不认真者以双倍减分。

3．课堂教学

遵守课堂教学常规要求，按时上下课，加强课堂教学的有效性，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。违反课堂常规要求按次减分。学校组织教师课堂教学比武等活动，将每一位教师的课堂教学水平划分为两类记入考核。

出现以下情况酌情减分：（1）拖堂现象。（2）迟到、早退按次减分。（3）旷课。由于教师旷课造成严重后果的实行师德一票否决制，并承担相应责任。（4）不合理占课。（5）上课秩序混乱。（6）学生上课睡觉。（7）教师无故不进行教学或终止教学。（8）接打手机或酒后进课堂的。

4．作业设计批改 采用普查与抽查相结合；各科课代表记录每日布置的作业量，及时交教导处审核；并召开课代表座谈会。

作业布置严格执行《石横中学作业审批制度》，做到教师批改不了的坚决不能布置。作业内容符合大纲规定和学生实际，难易适度，机械重复书写的作业少。注意减轻学生课业负担，作业量不超规定。作业批改认真及时规范，搞好成绩登记。重视作业信息反馈，及时讲评。

出现以下情况者酌情减分：（1）作业量太多，加重学生课业负担。（2）作业不批改、批改不及时或批改有错误按次扣分。（3）作业设计不科学，机械重复书写的作业多。（4）作业信息不反馈，没有及时讲评。（5）。

5．听课

教师听课不少于2节/周，并有听课记录。听课节数不足，按节减分。听课记录检查不合格者按节减分。

6．考试

教师要认真组织单元过关考试及期中、期末考试。

在学校组织的各类考试中，出现以下情况按次酌情减分。（1）违反监考、阅卷纪律。（2）弄虚作假。（3）批阅不及时。（4）不认真批阅。（5）不做试卷分析。（6）不及时反馈。（7）不组织单元过关考试的按次数扣分。

第四部分 工作成效（50分）

一、教学效果（40分）

1．无学业水平测试的年级：以学校举行的两次期末测试成绩为评价参数，以班级为单位计算，上下学期各占50%。（平均分60，优秀率20，及格率20）

2．有学业水平测试的年级：以学校举行的两次期末测试和学业水平测试为评价参数，以班级为单位计算，上学期期末占30%；下学期期末占30%；学业水平测试占40%。期末考试成绩按平均分60，优秀率20，及格率20；学业水平测试按合格率。（注：合格率指基于课程标准的学生学业成绩合格率）3.艺体教师成绩：根据参加各级组织的竞赛、活动获奖情况计分；有特长生训练任务的教师，按特长生录取比例计分（协议录取的特长生按正常录取的一半计分）。

二、教研效果（10分）

教研效果主要实行加分制。项目荣誉按级别计分，以证书为准。同期同系列荣誉项目以最高级别计，多次获奖不累计加分。荣誉项目仅限当年获得。各个小项目加分可累加，上不封顶，总分按10分折算。教研效果最低分为零分。主要加分项目有：

1．教研活动

积极参加各级教研活动，能积极与同事进行研讨。教研活动无故不参加，或不积极参与讨论者酌情减分。

2．讲座及经验介绍

在各级教育教学研讨会上，举办个人讲座，介绍教育教学经验者按级别计分。县级1分；市级2分；省级以上5分。

3．课题研究、综合实践、校本课程开发

分别按级别、工作成效、贡献大小等酌情计分。镇级0.5分；县级1分；市级1.5分；省级以上2分。

4．论文发表、获奖情况（含优秀教科研成果）

（1）以第一作者撰写发表教育教学经验总结、论文、论著，按发表的杂志级别计分。省级以上记3分，市级2分，县级1分。

（2）以第一作者撰写教育教学经验总结、论文、论著，每学年有两篇以上在评比中获奖的，按较高一级的论文计分，省级以上记2分，市级1.5分，县级1分。

5．优质课、公开课、观摩课：国家级10分；省级8分；市级5分；县级3分。本项得分实行学科组捆绑式考核，组内其他教师按获奖教师得分的1/3加分。

6．教学能手、学科带头人（含泰山教坛新星、教坛英才、泰山名师等）：国家级15分；省级10分；市级8分；县级5分。7．参编校级以上试题、训练题，并已完成。镇级0.5分；县级1分；市级1.5分；省级以上2分。

8．培养教师情况。能较好履行指导教师职责，制定培养计划、措施，对新教师备课、上课、评价等环节进行全程指导，使培养教师成长迅速，教学质量优异，经学校认定给予酌情加分。

说明：因学科特点，无法计算教学效果的学科教师，参照其它项目得分，结合日常工作表现，由学校考核领导小组研究确定考核等级。

特别奖惩

奖、罚分由领导小组研究决定；奖惩依据为一学年之内所发生的事情。主要参考内容有：

一、奖励

有重大立功表现或获得市级及以上教育主管部门表彰者 1．获市、省、部级以上党委、政府综合性表彰者。2．为教育教学做出重大贡献，受到嘉奖者。

3．弘扬正气，见义勇为，产生重要影响的好人好事，事迹较突出者。4.在学校其它工作中做出突出成绩，经学校认定给予1—2分加分奖励。

二、惩罚（师德一票否决）1．歧视后进生，迫使其辍学者。

2．体罚或变相体罚学生，造成不良影响者。

3．担任班主任，因疏于教育和管理，该班出现了违法犯罪学生者。4．因工作失误，造成了安全责任事故者。5．违反廉洁从教原则，造成不良影响者。6．参与邪教活动者。

7．其他违反教师职业道德规范或学校规章制度的行为，造成了不良影响者。8．受到公安机关处罚或党纪政纪处分。9．不服从学校安排，造成较恶劣影响者。

第四篇：员工综合考评方案（定稿）

保安部员工绩效考评方案

一、考核目的针对被考评者进行工作业绩、能力、态度等的定量、定性评价，以鼓励先进，鞭策落后。转变思想观念，强化服务意识。从而保证组织和个人绩效的改进，提升本部门员工服务总体水平。

二、考核原则

1．公开性原则。

绩效考评标准、考评程序和考评责任都应有明确的规定或制度。并向全体员工公开。

2．客观性原则

绩效考评要以考评制度为依据，直观的客观的进行考评。不允许掺入主观性因素和个人感情。

3．差别性原则

考评结果应以优、中、差等级的差别来区分。针对不同的考评结果在转正、工资、晋升和使用等方面体现明显差异。

三、运用考核范围

保安部所有护卫人员

四、考评内容

主要包括员工素质、能力、态度、绩效四个方面，按照《保安部员工绩效考核表》（附件）进行评分。

五、考评方法

1．被考评员工对本人的工作表现,参照部门内部规定的工作标准，以书面总结的形式作自我鉴定；

2．所在班组同事有组织、有准备，面对面地讨论评议而进行考评。班组评议由领班负责召集并汇录评议结论；

3．部门管理人员通过直接面谈方式对员工进行考评；

4．员工考评列入日常工作的计划中，形成考评制度化。部门应每月进行一次对员工综合的考评，班组应每日一次对员工综合的考评。

5．对员工的考评，必须做好原始记录，制定的数量和质量标准都要明确，把员工考评的结果与员工的合理使用和相应的待遇联系挂钩，使员工考评工作起到调动员工积极性，激励员工提高工作效率的作用。

第五篇：目标管理综合考评方案

娜姑中学2004年教育工作目标管理自查报告

一年来，在县教育局、党委政府的领导下，认真总结上学校教育教学工作得失，抓住机遇，深化改革。结合县教育局“苦字当头，实干兴校”的方略。求真务实，从严治理，努力提高教育教学质量。

一、德育工作：

学校十分重视思想政治课的主渠道作用，制定《在学科教学中渗透德育的规定》，充分发挥各学科的德育工能，利用节、假日开展各种活动，如“国庆晚会”、“迎新晚会”、社会调查、团队活动、校园广播、校会、主题班会、演讲比赛等。寓德育于活动中，注重校园文化建设，如出板报、贴标语、挂中外名人像等。绿化、美化、净化环境、营造良好的文化氛围，充分发挥环境育人作用，政教处、共青团、少先队、班主任按照德育目标和职责、各尽其职，分协作，对学生进行思想品德教育、耐心帮助对品德有缺陷的学生、文明班级、文明宿舍评比纳入常规管理，积极争创文明学校。

二、进一步巩固，提高“两基”工作

由于“普九”以后，学生基础参差不齐，由于贫困、厌学原因导到学生流失有反弹的趋势。在本学期我校成立了提高学生巩固率工作领导小组。确定了我校学生巩固率管理目标：学年巩固率初一年级为98％，初二年级为97％，初三年级为95.5％。同时采取了相应的措施；开学初，及时上报学生流失的具体情况，组织有关人员配合村委会，家长动员流失生返校，期中，通过电话、家访与家长相联系，加强学校与家长的联系，平时注重在思想上给“差生”以亲切关怀，学习上对差生耐心辅导，学期末，通过在学生评语写法上的改革，挖掘每位学生的“闪光点”，增强学生的自信心。同时加强学生的考勤管理，切实减轻学生过重的学业负担，心理负担和经济负担，不体罚和变相体罚学生，努力完成学生巩固的目标。

三、加强教师队伍建设

学校坚持每周一次政治学习，一次业务活动，并定有严格的制度和考勤，特别注重青年教师和学科骨干教师的培养，各学科有学科带头人，重视教师的继续教育，制定教师培训计划，枳极鼓励中青年教师参加学历进修和教改实验，不断提高教师队伍的整体素质。

四、加强学校建设

我校处于边远的贫困乡镇，学校的基础设施差，面临的困难也较多，在上级领导及有关部门的大力支持下，学校部分危房已经排除，破旧的办公楼装修后，焕然一新。学校争取实行贷款80万元，建设一幢综合实验楼（在建设中）在这个过程中学校加强经费的管理，做到专款专用，无扣减挪用现象，10万以上基建项目工程公开招投标。

为普及信息教育，经学校多方努力，我校被定为教育部“农村计算机网络信息示范学校”，建成拥有20余台电脑的网络教室，学校在初一年级开设了信息技术课，不仅使学生开阔了眼界，而且增长了知识，同时，教师在课余进行课件制作培训，为将来运用计算机辅助教学奠定了坚实的基础。

五、实验教学

学校在学期初拟定了详细的实验教学计划，（1）实验后认真填写实验教学情况统计表，（2）演示实验开出情况，有教师演示实验记录表，各类仪器配备开出率均达标准。（3）分组实验开出情况，有学生分组实验记录表，学生分组实验开出率达80％以上。在学校活动课中发挥了实验室作用。学校每学期开展实验教学研究活动2次以上，师生共同开展自制教具活动。并把自制教具用于教学中。

六、体育、卫生、艺术教育

（1）卫生定10月份验收合格，每学期按发病规律进行预防。

（2）全面加强学生艺术、音乐、体育活动小组培养，使学生全面发展，参加艺术活动的学生逐年增加。学校舞蹈队在“庆国庆”演出中受到镇领导的好评。

七、教学教研

我校由于骨干教师大量流动，生源素质有所下降，04年教学质量跌到A组第七名，设有达到前5名的目标。为此学校进一步加强制度建设，大为培养年青教师，建立了青年教师听课制度。积极选派教师参加新课程学习培训，帮助教师转变教育观念，改革教学方法，以期在新课程的教学中大面积提高教学质量，完成来年目标。

八、教育宣传

积极选派人员、参加通讯培训，利用校园网络方面，扩大学校宣传，树立教育新形象。

九、招生考试

加强考试硬件建设，04年中考前夕，建成了保密室，使考试过程管理更安全、严密。考试人员、监考教师严格按上级文件要求组织培训，由于组织严密，工作细致。中考无任何泄密事件发生，也无违法问题出现。

十、学校安全

明确责任、长抓不懈。学校分别与班主任、任课教师及各类人员分别签订安全长责任书，做到职责明确，堵死安全事故漏洞，一年来无群体上访事件，无安全责任事故发生。

十一、督导工作

认真准备“两基”年检，按时、按质、按量报各种材料、表册。准时参加上级召开的各种教育会议，没有缺席和早退。

十二、纪检工作

严格实行“一费制”没有乱收费现象，全面落实党风廉政建设制度，无违纪人员、事件发生。

十三、存在的问题

过去的一年，在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，完成了预定的工作任务。但也存在一些不足之处：义务教育阶段，学生素质差异较大，教育基础脆弱，教学设备不全，教师经费、校舍面积、实验设备、图书资料、桌椅柜床等都不适应不断扩大的教学规模，提高学生巩固率是今后工作中的一项长期而艰巨的任务。

随着新学年的到来，我们更应保持清醒的头脑，必须加强学习，把学校的各项工作干好。继续勤俭治校、依法治校，在上级的领导下，为扩大办学规模，提高办学效益，提高学校知名度，全面提高教育教学质量而不懈努力。

娜 姑 中 学

2004年12月27日