杨翠萍班主任证明材料（5篇）

第一篇：杨翠萍班主任证明材料

班主任证明材料

兹我校杨翠萍老师在以下年度承担我校的班主任工作，经学校认真调查、核实，真实有效。特此证明。

具体情况如下：

2007年9月—2008年8月2008年9月—2009年8月2009年9月—2010年8月2010年9月—2011年8月2011年9月—2012年8月2012年9月—2013年8月2013年9月—2014年8月2014年9月—2015年8月2015年9月—2016年8月2016年9月—2017年8月

担任五年级班主任 担任六年级班主任 担任三年级班主任 担任一年级班主任 担任二年级班主任 担任三年级班主任 担任一年级班主任 担任二年级班主任 担任一年级班主任 担任二年级班主任

塔城市也门勒乡中心校

教育教学能力情况证明

本人在教育教学工作中，积极认真学习新大纲、新教材，新教材、教法、学法尽可能融洽的结合，积极、认真备好每一课教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的效率，尽力减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如通过讲故事活动，调动学生学习和阅读积极性，提高学生读课外书的兴趣，开拓学生的眼界，使学生能够开阔视野，增长知识面，让学生能够更好的适应现代科技的发展。

该同志上述情况属实

塔城市也门勒乡中心学校

教育教学情况证明

作为学校语文教师，在课堂上，我尽量使用多媒体组织教学，注重创造课堂语文氛围，让学生在课堂上兴趣满满，尽可能多地为学生创造直观教学的学习机会。让学生在实践中不断获取知识的同时，树立他们自主学习语文的意识，锻炼并提升他们自主学习语文的能力。从预习入手，进行学法指导，提高学生主动思维、质疑的能力。同时利用课堂教学，创设合作机会，培养学生合作、解疑的能力。在教学中，始终树立以学生为主体的教学思想，努力创建师生之间、生生之间有效的合作机制及和谐的课堂氛围，提供多种能使学生展现自我思维和才能的机会和舞台，指导学生大胆参与各类课堂教学活动，培养他们合作探讨的能力。

该同志上述情况属实

塔城市也门勒乡中心学校

工作总结

自2007年9月入职到现在，我已在语文教学岗位上度过了近10个年头，三年的班主任工作，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将工作总结如下：

一、在思维上，爱国爱党，踊跃上进。

我用心参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思惟觉醒，我还深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、现身说法、为人师表，以自己的人格、举动去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接收我、喜好我。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。在工作中，我用心、自动、勤奋、职责性较强，乐于理解学校部署的各项工作;我还重视文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。

二、在教导教学上，敬业爱岗，谨慎治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的宿愿、最高的名誉。作为一名语文教师，让学生控制良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的职责。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真研究提纲，仔细分析教材的编工笔图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究古代教育技巧在课堂教学中的利用，注重对学生各种潜力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的措施及手段，摸索在教育中培养学生潜力发展的途径。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住所有机遇认真学习，在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有教训的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力构成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、配合”的精神和老师们独特交流、彼此学习、奇特进步。

三、在班主任方面，爱岗敬业，渎职尽责。

多年来，我时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次运动这个学期，我班取得了较好的成绩，„„我信念让他们在一种“宽松、探索、竞争”的氛围茁壮成长。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品格和行为习惯。

加强“安全教育”，使“保险”牢牢地刻在学生心中。使班级欣欣茂发，尤其器重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变更，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了仍是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地辅助老师发展教育活动。因为我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表示反馈过来，渴望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参加对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的感情。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把毕生矢志教育的宿愿化为热爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽的花朵。

杨翠萍

2017年11月

公示结果

经过塔城市也门勒乡中心校校委会评定杨翠萍同志晋升一级教师，现对申报人员情况进行公示。公示时间为2017年11月15日至11月21日，公示期间无异议。

一级教师：

杨翠萍，毕业于新疆师范大学，语文专业。通过参加新疆塔城市事业人员招聘考试，从2007年9月至今一直于也门勒乡中心学校任教。自2007年9月参加工作以来，我担任了十年的小学语文学科的教学工作，三年的班主任。

从任职以来考核合格或者优秀，十年来我一直鼓励自己做一名合格的人民教师。在校期间在工作中跟同事之间保持着良好的工作关系，教学上一直学习创新。并积极在国家级和市级刊物上发表论文，踊跃参加在塔城市组织的教学活动并取得了一些荣誉。

第二篇：杨萍定稿读后感

强者永不言弃

——《名人传》读后感

四川省彭州市通济中学9.6班杨萍辅导教师 刘锦联系电话***

不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光明，时时校准自己前进的目标。——题记

“我”要扼住命运的咽喉

“！！”当生命的音符在强劲地跳跃时，我的脑海中便清晰地浮现出你顽强的样子。一个被命运捉弄的，最终耳聋的音乐家，一个用痛苦换来欢乐的英雄——贝多芬。

耳聋是对你生命的扼杀，你不敢表露出来，不敢让人知道你的弱点，只好选择离群索居。并且，耳聋时的一次演出几乎毁了你。这对你无疑是致命的打击，你曾想放弃作曲，离开祖国，过隐居的生活。但不知经过了多少个不眠之夜的思考，多少次激烈的思想斗争，你终于开始面对命运，接受了现实，承受了上天给予你的痛苦命运，并在这些时刻你的《欢乐颂》征服了世人。因为你的《命运》决定了你不会屈服于命运。

你说：“我要扼住命运的咽喉。”

我的家在一个较偏僻的山区小镇上，家庭很平凡，爸爸为了挣钱养家糊口，他离开我和家人，到兰州做苦力活。我是一名住校生，周末才回家一次。在上学期间，有一个孤独寂寞的人在家——亲爱的妈妈。每当我回家时总会和她谈心，并且跟爸爸通话，这样让我感到很幸福。

尽管如此，但我却看不到一面慈祥的脸，我的心真的很痛。那一天，阳光出奇的灿烂，我那颗空寂的心也瞬间被温暖了。2013年11月13他回来了，本应在家休息一天就离开,但他非要等到我回家才去工作。打开房门，我看见一面熟悉的背影立在电视机面前，感觉那影子有一种说不出的沧桑，眼泪似乎不听话地在眼眶里打转，特别的激动。轻轻地摸着他的手，既粗糙又有许多茧，心中生出一股莫名的伤感，这让我不知所言。旦日，我还没来得及与他道别，他与我的距离已疏远，我真的很痛恨自己，补完课，为什么不赶快回家呢？心里想：如今不努力，那该是何时？我的命运难道就这样平凡吗？不，不行，我一定要扼住命运的咽喉，让父母过上无忧无虑的生活。

新环境、新生活、新开始，好的命运正式起航。

享受着,痛并快乐着

淡白色的粉末在被轻轻地敲打中纷纷散落，望着他几近完美的雕像，他发自内心的露出微笑，忽又皱眉，碎片便在一声脆响中装满屋子，这就是他——米开朗琪罗。

他的心理十分矛盾、复杂，他有着对自己行为的极端厌弃，因为就连他自己都知道自己是一个十足的弱者，一个十足的懦夫，心灵的折磨和奴隶般无休止地劳作，使他一生饱受折磨，对他而言，生命就

是恐怖的地狱，《死神》便从此诞生了。不过，繁琐无味的生活并没有使他忘却本性的信念，他这颗饱经风霜的枯树又重新焕发出盎然生机，创造丰硕的成果《积极的生命》《凝思的生命》，是他一生血泪的凝聚。

现在的生活不是我想要的，但是我每天都过得如此充实，我因此也就乐此不疲。虽然我正在经受魔鬼般的体训，每次在跑步跑得筋疲力尽时，脑海里就会想到这句话:“只要我能成功地拒绝你的疯狂，我的生活就会多么的幸福，并感受到你的力量。”那我怎能不努力地往前跑呢？

在我气馁时，他命令我不准这样做，他会对我说：“难道你忘记自己的梦想了吗？你这样真的让我很失望，我鄙视你。

你看：伟人们之所以达到自己的目标，谁不是经受过困苦呢？而谁又不是坚强地挺过去，勇敢地去面对的呢？其实，人生就像一杯咖啡，你不去品尝那怎么知道加糖没，是甜还是苦？“我不想失去你，坚持不懈地奔跑下去吧！”我对心里那个小小的我喃喃自语道。“半途而废和猥琐不是一个成功人士的做法，要改变自己的命运，那就奋起拼搏下去吧！让别人永远都不会打败你。”

每当做完一天的事，虽然感觉很劳累，但看到当天的成果，就会满面欣慰。

“时光穿梭，白驹过隙”我的心情随它而变。我痛苦时，闺蜜们都在身边陪我，与我谈心，随后我便有说有笑的。朋友们说我每天都面带微笑，充满活力，但有时那是强颜欢笑，而有时那是纯真的笑。

不知怎地，我不会表露出来，只会埋在心中，随着时光而漂流、淡漠，尽管我拥有束缚的生活，但我挺享受的……

信仰是生命的力量

心中的信仰，心中的追属，只能含泪埋葬在心底，满腹愁苦无处可诉。生活苦涩得如一杯陈年旧茶，心中沉淀着苦闷与无奈，强逼着自己灌下那一杯苦胆水一般的陈茶。这便是他——托尔斯泰。

他短小臃肿，外表结实，穿着讲究却不华贵，目光中射着狂野，如一把寒剑，他不屈权贵，在黑暗中通过自己坚定意志：勇敢地劈开一道刺目的光亮，在一声震怒的狂啸中绽放出几朵鲜花《童年时代》、《少年时代》、《入侵》。

他拥有优越的地位，强健的身体，美满幸福的家庭，但他抛开自己所有的一切，做一名勇于批判现实的普通人。他有着崇高的信仰，他为心中的真理而奋斗，屡遭误解也毫无怨言

若干年后，也没有人会忘记他的存在，《复活》还在启迪人们的思想，《战争与和平》至今还在我们的脑海中回旋呢！

刚进入初中时，我和其他同学都站在同一起跑线上，一段时间后，前前后后的次序已发生了变化，有的同学已经跑出了骄人的里程，而有些人却还站在原点。

这些就是我们所谓的差距，为什么有这么大的差距呢？

那是自己的信仰不同。别人在坚持不懈，努力奋斗，追求美好的未来生活而得到成功圆满之句号。现在的我还被别人踩在脚底，但我相信前面是幸福之彼岸。如今要跨过辽阔的大海才到彼岸，“桨”便

是我坚强自信的支柱。那我就要比别人努力十倍，甚至更多，而不要半途而废，将信念折射成海市蜃楼。

相信我心中会绽出那朵最美的铿锵玫瑰，生命即在那一刻飞逝，信仰便成为我生命的力量。

这三位名人都是平凡的人，但在我心目中却是真正的强者，启迪我懒惰的思维，鞭策我在漫长的人生中奋进，并且让我拥有坚持不懈的精神来吞噬我浅尝辄止的性格，他们让我呼吸到英雄的气息，注定我的一生不会平凡„„

第三篇：荆翠萍材料.最近的doc

荆翠萍先进事迹材料

荆翠萍,女,49岁,大专学历，小学高级教师，2001年12月加入中国共产党。89年7月分配到桃南路小学任教,参加工作至今,她一直在教学一线任语文教师兼班主任、辅导员，97年以来，又担任年级组长，教研组长等职。熟悉她的人都知道，她最的大的特点就是对事业不懈追求，对业务精益求精，对学生认真负责。二十多年来，她凭着这种执着，这种热情，曾先后多次荣获局优秀辅导员，局先进工作者，矿区优秀班主任，曾连续三年被评为处、区优秀共产党员，还曾获局劳模，市模范教师，市劳模，省模范教师等荣誉。

一、爱心----育德。

作为一名班主任，她对每个学生倾注着高度的责任心和深情的爱。她精心探索教书育人的真谛，在工作实践中饱享了纯真感情世界的幸福与快乐，也深感育人之路的艰辛。她所代班级不仅学习成绩名列前茅，而且均能形成一种民主、和谐、活泼、奋进的班风。荆老师非常热爱自己的学生，尊重他们的人格，她从不因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视谁、偏爱谁。她每接一个班，首先做的是深入了解每位同学的学习、生活情况及兴趣爱好，因此，谁的学习比较吃力，谁家的经济比较困难，谁的家庭比较特殊，她都了如指掌，并且无论谁遇到什么困难，她都要亲自帮助解决。班里谁没吃饭就来上学，她都要设法买个面包送到学生手里，并看着学生把面包吃下去才肯放心。班里无论那位同学生病请假，她都要组织班委去探望并补课，这已成了班规。难怪家长们都说孩子进了荆老师班，我们就一百个放心。今年4月她发现刘某同学成绩下降，上课心不在焉，心事重重。经了解刘某的父母正在闹离婚，后来由于孩子心情受到压抑，得了心肌炎住进了医院。荆老师得知后，便带领同学们到医院探望，送去老师和同学的关爱，其间她还多次找刘某的父母做他们的思想工作，苦口婆心的劝说，终于使这个家庭重归于好。这对夫妇逢人便说“荆老师是我们女儿的老师，也是我们的老师，她使我们明白了如何做一个有责任感的父母。”

在学生眼里，她既是严师，又是好友。有一位她教过的学生说：“和父母亲相处，我觉得有代沟，但和荆老师相处，却没有代沟。”

正因如此，教过或没教过的学生，在校或已毕业的学生，提起她都是那样亲切，提起她总是掩饰不住尊敬和喜爱。桃南路小学每学期都有一次“民主测验”，让全校学生及家长对老师进行师德“问卷调查”，从她进学校那年起，每次她总是最受欢迎的老师，对她的满意率几乎都是100%。去年在学校组织的评教统一调查问卷时她的家长满意率达百分之百，学生满意率达百分之九十八，被称为学生和家长信任、爱戴的老师。对成绩好的学生她不娇不宠，注意他们思想品质的培养，注重培养他们多方面的能力。对后进生，她做到“五心”，即：爱心、关心、耐心、细心、热心。她班有一位学生李某，学习基础很差，脑子反映慢，长期以往，造成了她自卑心里很严重，性格孤僻。荆老师除了耐心细致的辅导外，还让班里其他同学主动与她接近，她带病上课，老师除了及时表扬外，还亲自给她倒水喝，买面包吃，就这样，上课时她终于敢举手发言了，班里的同学也已形成习惯，只要她举手，总是把发言的机会第一个让给她，并且答对了，总要报以最热烈的掌声。同学们的热情，老师的关心与信任，使这位同学逐渐对学习产生了兴趣，成绩一步一个台阶的稳步上升，在毕业考试中达到了良。对待不同的学生她会因势利导的进行教育，闫某虽然脑子不笨但行为习惯不好，经常不完成作业，厌学甚至逃学，使前任老师常哭鼻子。荆老师接班后采取了不给他布臵作业到少布臵一点作业的措施，使这位同学改正了不良的学习习惯，最后在毕业统考中，语数成绩均达到了优A。人们都说荆老师像魔术师，什么样的班级什么样的学生，到她手里都会变得那么神奇。

在班级管理中，她一贯遵循“平、严、放”的原则，即：平等地对待每一位学生，严格要求每一个学生，放手让学生来管理班级，每个学生轮流当班长，尝试当干部的酸甜苦辣，使每位同学都有了自我管理、自我约束的能力。她还引入竞争机制，使班里形成了“比学赶帮超”的学习氛围。良好的班风就这样形成了。绳拧成了一股，劲使到了一起，何愁不出成绩！她所带十届毕业班的及格率、升学率、合格率均达百分之百。还两次（2010年和2012年）在区统考中获得语文全区第一名的好成绩，为学校争了光。她所代班也多次被评为出矿区、出处的先进班集体，她也多次被评为出矿区、出市的优秀班主任、模范教师。的确她爱学生，也博得了学生对她的爱。每年教师节她收到的同学们的贺卡最多，这一张张自己制作的精美的贺卡及真挚的话语饱含了同学们对老师的一片情，代表着同学们一颗颗炽热的心。前年十月同学们凑钱为老师买生日蛋糕、点蜡烛、过生日的情景是多么感人。同样是在前年，她代过的学生参加完中考后，对他的亲人和邻居说，如果他能考上高中，第一个告诉的将是曾经教过他的荆老师，因为他永远忘不了她！当荆老师听到这样感人的话语时她怎么能不激动不自豪呢？桩桩件件的事使她一次又一次感受到作为一名人民教师的幸福所在！

二、育心----立本。

多年来在全面实施素质教育的过程中，她注重引导学生全面发展，不仅注重教会学生求知、健体，更重要的是教会他们如何做人、如何生存。在社会上开展“资助灾区”、为贫困山区捐款捐物等活动时，她听代的中队总是表现出巨大的热情，因为荆老师教会了他们用爱去关心集体、去帮助别人。她设计的队会内容丰富，形式多样，使每个队员兴致盎然。其中《科学大门从这里打开》的主题队会获校一等奖并在家长会上向家长展示。她还有针对性地开展了“了不起的十分钟”、“与自己较量”等主题队会，使同学们在活动中增强了时效观念和进取意识，鼓舞了他们战胜一切困难的内动力。她还利用晨会开展了“诗歌朗诵”、“名人故事”、“介绍科普小知识”、“才艺表演”等同学们感兴趣的活动，给同学们提供了展示自我的空间，使每一位同学的潜能尽可能得到最大程度的发挥，更使同学们在多方面产生了浓厚的兴进趣，涌现出一批优秀小人才。她辅导的学生九名获校创新奖，四名获处小发明一等奖，八名获市小报设计二等奖，五名获全国小报设计三等奖、优秀奖，十名获全国中小学生作文竞赛二等奖、三等奖。四名获处三好学生，三名矿区三好学生，两名市“优秀少先队员”三星雏鹰奖章，一名省优秀队员。她所代中队多次被评为出局、出矿区优秀中队，出市红旗中队。她也多次评为出局、出矿区优秀辅导员。

三、匠心----教改。

她的故事是无法用语言表达的，因为任何语言都无法记载她付

出的心血，任何词汇都无法描述她对教育事业的忠诚。从事语文教学十多年来，她不断研究探索教育教学规律，追求教学艺术，倡导民主、和谐、愉快、活泼的课堂气氛，注重课内外结合，使学生在主动获取知识的过程中创造与发展。为了备好一节课，为了讲活一节课，她总是那样认真钻研，她还经常把学生叫来，征求意见。每逢讲一节公开课或采用一种新的教法她都要深入到学生中间，让他们来选择自己喜欢的课文，在课堂上，她根据教材内容、特点和学生的实际情况采取灵活多变的教学形式，因为她知道教师巧、精、新的教法，会使课堂春意盎然，会使学生如临春风、如沐春雨。她时时处处注重培养学生的创新思维，尤其是在提高学生质疑问难能力方面做了很多文章。她班学生提出的问题已由浅层次向高层次发展，给其他班级带了一个好头。她积极倡导自主—合作—探究的学习方式，注重教给学生学习的步骤和方法，使学生从中受到启发，领悟到学习的窍门，在学习的过程中获得心理的满足和愉悦。她大力拓宽教学途径，让学生拥有更广阔的语文学习天地，使学生得法于课内，得益于课外。她积极组织学生进行研究性学习，使学生受益匪浅。荆老师有过这样的律己“格言”：一个教师上好一节课容易，但上好每一节课却不容易；做一辈子教师容易，但做一辈子让学生尊重、喜欢的好教师却不容易。为此，她把对学生负责的精神用在课前准备、钻研教材、研究学生身上，以至于每个学生都特别爱听上她的课。功夫从来不负有心之人，荆老师十次送毕业班，八次在处、区、市统一考试中均分第一、第二的好成绩。在2006年她所带第十届毕业生，在归入政府第一次“三统”考试中，她所带班级获全区第二名的好成绩。达优率获全区第一名的好成绩，在2010年和2012年全区组织的统考中她所带班级的语文成绩均喜获全区第一名。她也因此获出席矿区先进生产者，优秀班主任等称号。她常说要成为一名优秀的教育工作者，光有爱心显然不够。因此，荆老师令人尊重的，更在于她善于开拓，勇于创新。1998年，多媒体辅助教学尚未形成气候，荆老师便开始使用多媒体进行教学。这些年来，她注重现代教学手段和传统教学手段的磨合，并不断总结经验，在市内多次交流，自制的多媒体课件《草船借箭》获市教委二等奖，并写出论文《语文创新教学中的多媒体》，获煤炭

部一等奖。她自制的教具《马踏飞燕》获处一等奖。她讲的课多次作为学校的引路课，还曾三次代表学校参加处、区教学能手赛讲并获二、三等奖。她撰写的《强化问题意识，培养创新能力》《如何培养学生积累语言的能力》等十余篇论文分别获全国、省、部级奖。她撰写的论文针对性和实用性强，对于帮助其他教师提高教学水平起到了较好的促进作用。

她深知“一花独放不是春，百花齐放春满园”。在她兼任年级组长及教研组长以来，处处以身作则，无论是组织教研活动，还是开展年级组的活动，她都有章有序。她受领导安排先后带了三个徒弟，并手把手的传帮带，力求使青年人迅速成为学校的骨干教师。她的做法是“传”要深入细致，“帮”要耐心具体，“带”要突出重点。她所带徒弟的成绩多次名列处前茅，曾被评为出处的师徒共进先进个人。在她的影响和带动下，全组教师爱岗敬业，钻研业务，团结协作，教育教学工作走在了其他年级组的前面。她也被评为处“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教师”等,她带领的语文教研组多次被评为校“优秀教研组”，她本人被同时授予“优秀教研组长”。

荆翠萍这位普普通通的人民教师，以她一腔赤诚，满腔爱心，在教书育人的行业中谱写了一曲辉煌的人生赞歌。在接踵而来的荣誉面前，她没有骄傲，她说：“教育是一门艺术，学无止境，艺无止境，在平凡的岗位上为了„红烛‟事业，我愿永远辛勤耕耘！”

桃南路小学校

二零一二年九月

第四篇：杨丁翠+先进事迹

感恩成长，励志成才

个人感言：“感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……” 杨丁翠，女，1990出生，苗族。她从小就生长在偏远的小山区里，为了生计，在她出生不久，父母便到外地打工。小学毕业以后，她便去到离家很远的镇上上初中，由于家庭贫困的原因，她不能住校，哪怕每个学期只是80元的住宿费，所以，她每天凌晨四点就起床，点着稻谷草扎成的火把往学校赶，有时候遇到下雨天，河水就会涨，年迈的爷爷担心她过不了河，所以，每逢下雨天爷爷都要送她上学。由于路途遥远，中午也只能呆在学校，所以她每天都会在自己的书包里放上两个土豆作为午餐。初中三年，她成绩一直很好，也顺利的考上了县里面的一所高中。她高兴极了，可是，微笑的背后总是藏着苦楚。

初三毕业那年她妈妈得了重病，更加重了整个家庭的负担，由于爸爸妈妈都在省外，所以毕业后她就到外省看望生病的妈妈，看着妈妈带着氧气管躺在床上，还有躺在地板上的累垮了的爸爸，没有人会知道此时此刻的她多无助多难受多慌张！眼泪不停的在眼眶里打转，但是，她很坚强，并没有哭出来。

两个多月过去了，妈妈的病有了好转，他们便决定出院，在回家的路上，她接到了老师的电话，老师说，她被录取了，叫她赶紧去学校报道。这时，妈妈说，她和弟弟只能一个上学，一个必须辍学。听了这话，她哭了，她想上学，但是她不敢告诉妈妈，怕影响妈妈的病情。一个星期过去了，没有谁知道她为上学这事偷偷擦了多少眼泪，最后，她还是决定回老家上高中，她告诉爸爸妈妈，钱没有了，我们可以再慢慢找，可是，读书的时间过了就再也找不回来了！于是，她回家向舅舅借了三千块钱，为了让她顺利的上完高中，爷爷把家里唯一养的水牛也卖掉了。看着这些，她心疼极了！她在心里暗自告诉自己，一定要好好努力学习，将来一定好好报答这些爱她的人。

高中三年，她学习努力，终于考上了大学。在大学里，她勤学苦练，成绩优异，尊敬师长，团结同学，乐于助人，并获得国家励志奖学金、英语口语大赛优胜奖和优秀学生干部等荣誉证书。为了减轻家里的负担，除了学习外，她还找了份学生兼职工作，为自己挣生活费，虽然一天在收银台前站十几个小时很辛苦，但是她觉得很开心，大学三年，她几乎不问家里要钱。工作后，她也很努力，认真负责，脚踏实地，吃苦耐劳，很快获得了领导和同事们的认可。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下定决心达到自己的目标。

人的一生走过来，有太多需要感谢的人和事。不要抱怨自己的生活没有别人过的精彩，更不要抱怨自己的人生没有别人走的幸福，只要你怀揣着一颗感恩的心，感恩成长中的点点滴滴，不管是苦或是乐，总有一天你会看到幸福的曙光！

第五篇：杨银萍2014年二年级班主任工作计划

2013—2014年春季二年级班主任工作计划及每周活动计划

杨银萍

一、班级现状分析

我班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己。还有几个同学学习惯差，特别好动、偷懒，精力不集中。又因大都是独生子女，家长娇生惯养，没有养成劳动的好习惯，不会劳动。不少同学思想中集体主义观念淡薄，不知要为班级和他人着想。为了把班培养成一个凝聚力强、积极向上的班集体，让学生的一切成为自觉。为此我特意做如下设想。

二、工作重点及目标：

１、继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》《小学生守则》和《新校园常规十条》的落实，培养学生良好的行为习惯。

2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“四好少年”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给一块自由发展的空间。

三、具体措施

1、抓好学生的常规教育。

根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》和《新校园常规十条》制定出本班的班规，带领全班同学学习，采取一定的评比、竞赛等措施，使班规落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。

2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，形成团结向上的班级，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长及时联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

6、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

7.卫生工作落实到人，使人人有事，做事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。

四、活动计划

二月份

1.总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2.重点学习《小学生日常行为规范》。

3.开展班委竞选，提出要求。

4.完善各项规章制度；

5.班级文化氛围建设；

6.以元宵节为契机，学习中国传统文化习俗；

3月份：

1.以3.8国际劳动妇女节为契机，上好感恩、孝敬班会课。

2.以3.12植树节为契机，做好保护自然环境宣传工作，爱护好班级、校园的花花草草。

3.安全紧急疏散演练；

4.做好家访工作；

5.重点学习《小学生守则》。

4月份

1.做好课外实践活动（暂定）。

2.以清明节为契机，学习革命传统文化。

3.听心理健康讲座。

4.消防紧急疏散演练。

5.做好家访工作。

6.重点学习校园《新常规十条》

5月份

1.以劳动节为契机，学习爱劳动的优良传统。

2.配合少先队做好校园艺术节各项工作。

3.做好家访工作。

4.安全紧急疏散演练工作；

5.学习《新常规十条》。

6月份

1.做好欢庆六一儿童节工作；

2.表彰优秀学生。

3.班主任工作总结。

2014.2.9