第一篇：高三复习小结传统训练与趣味训练相结合
传统训练与趣味训练相结合
——高三复习小结
高三语文，尤其是进入综合复习的阶段，要作到三个“结合”
1、作到练习与评讲相结合，以练习落实评讲，以评讲指导练习。（注意评讲的拓宽加深，评讲课最能反映出高三教师的功夫）
2、单项训练与综合训练的结合，以单项打磨“珍珠”，以综合组成“项链”，（前期以单项为主，后期以综合为主，但两个阶段不能绝然分开）
3、传统训练方式与趣味训练的方式相结合。在此，我想着重谈谈第三个结合：
大家可能还记得：2003年4月20日，美国军队攻占巴格达之后，把通缉捉拿以萨达姆为首的伊拉克核心领导层的50多个人物按主次排序，将其姓名和照片制成扑克广为散发。按照“传统”的形式，通缉令要么是张贴的的文字，要么是网上的信息。扑克牌怎么能成为通缉令的载体呢？但正是这种非传统的形式，化呆板的文字为鲜活的照片，借有趣的游戏打无情的战争，竟收到了意想不到的奇效。我们的语文教学，尤其是高三语文备考，在教学形式上，应该多一些这样的创意。
比如一节课作文，我们可以按照传统的方法组织学生写一篇书面作文，但我们还可以作这样的趣味性安排：
①由学生朗读3——5篇千字左右的文化短文或者杂文，讨论给这几篇文章命题，然后比较各种题目的利弊得失，并写出其中一篇文章的关键词，同时归纳文章的主题和写作手法等——读与写、讲与练、分和合，作到了有机、和谐的统一）关于拟题的专门训练，我做过这样的探索，事先由教师用一句话提示出文章的内容，然后借用中央电视台竞赛抢答的形式，让同学们在课堂上比拼，看谁拟题质量高、速度快。
记叙海外学子回国报效祖国：《大树再高不忘根》、《我的中国心》、《报得三春晖》；
作文如此，其它单项训练，如背诵默写、病句的判定、句式的变化、成语的正误、词语的选用、文学常识的记忆、标点的运用、文言短句的翻译、古典诗词的理解、文化短文的赏析等，更能化整为零，转化为课堂多种形式的趣味训练，化死板为活脱，化枯燥为生动，化少慢差费为多快好省。
至于对联知识，可以将老师事先拟好的上联提前公布，向广大同学征集下联，然后公布并奖励优秀下联的应征者，把令人毛骨悚然的考试变成轻松愉快的消遣。
不仅训练课可以做这样的趣味性安排，评讲课也可以打破教师“一言堂”、“大包干”的传统方式，组织学生主动参与，比如评讲之前，我们可以把试卷中的若干小题分头布置给每个学生，或者可以由学生抽签决定，由他们“备课”评讲，教师充当“主持人”，既给学生锻炼的机会，又给自己留出回旋的余地，这样的评讲课不仅速度快，效率高，而且兴趣浓，密度大。
可以说，兴趣和热情，是高三语文备考的生命之基、力量之源、胜利之本。无可讳言，面对高考的现实，语文学科在学生心目中的地位每况愈下，在时间和空间的争夺上处于弱势地位。而语文教学的将这种零散单项的训练和正规的综合测试和谐有机地交叉起来，则可以见空撒网、见缝插针，在不事张扬、不动声色的和风细雨中激发学生的兴趣，提高训练的质量。
第二篇：浅谈阅读教学与习作训练相结合
浅谈阅读教学与习作训练相结合一、依托教材，挖掘资源
充分利用教材资源，在平时的阅读教学中渗透写作训练，指导学生从写作角度理解吸收知识，从中获得写作素材和写作兴趣，就会对学生写作水平的提高起到事半功倍的作用。如四年级教材中《乌塔》一课，这篇课文讲述的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事。书中有这样一句话：她问我，中国的孩子是不是也这样旅游。这句话刚读完学生就不住地摇头，脸上满是对乌塔的羡慕及对自己不能独自出门旅游的惋惜。之后“我”解释道，家长爱他们，而且也不放心让他们一个人出远门。而乌塔不同意“我”的观点，她认为：爱孩子和不让孩子单独出门之间不存在因果关系，然后说她不同意中国家庭管理孩子的做法，认为“我”的解释是不合逻辑的。教学到此处时，学生在心中孕育了很久的想法因与乌塔产生了共鸣而顿时爆发出来。此时学生有点头赞同乌塔的，有说自己父母如何管制自己而失去自由空间的，有几个人相互交换意见的„„此时，课堂上出现了小小的混乱。我借此契机，因势利导，让学生畅所欲言，发表自己的观点。在学生谈完自己的想法后，我首先肯定了他们的许多观点，然后动之以情地谈了父母对孩子成才的渴望，情之深，心之切，部分家长难免出现一些比较极端的做法。最后，我和学生达成共识，用爱做桥梁，父母和孩子在许多方面是可以沟通协调的，那如何让父母了解孩子的苦衷呢？此时，有学生大声说：“给爸爸妈妈写信吧！”学生按捺不住澎湃的心情，释放着心中的积淀，才思泉涌。《义务教育语文课程标准》提出：写作是为了自我表达和与人交流。此环节便很好地体现了这一点。
二、钻研教材，拓展内涵
《义务教育语文课程标准》指出：要珍视个人的独特感受，积累习作素材。教材中的每一篇文章，可以说都是经典之作，是对学生进行习作训练的最佳选择，对于这一资源，我们可以再开发、再利用。如五年级教材中《圆明园的毁灭》一课，在学习课文的第五自然段时，激起了学生对英法联军的无比痛恨之情。教学时，我让学生想象画面，再现英法联军的丑恶嘴脸，读出画面，并把这一画面写出来，补写这一空白处。有阅读教学做基础，学生的再创作自然、流畅，同时重视了学生的主观感受，学生也力求表达自己的独特感受和真切体验。
三、利用教材，延伸升华
《义务教育语文课程标准》明确指出：尝试在习作中运用自己平时积累的语文材料。写作时，要鼓励学生多用，尝试着用，既强调积累，又强调运用，读和写就联系在一起了。读和写的相互促进，对提高学生的读写能力有极大的好处，这是阅读教学和写作教学完美的结合。
三年级上册教材第六组课文中《美丽的小兴安岭》一课，作者按照春、夏、秋、冬一年四季的顺序，抓住四季景物的不同特征，给我们描绘了景色诱人的小兴安岭。学完这篇课文之后，我安排了一次练笔，运用这一课的写作方法，写一写我们辽阳的太子河。我们的学校就坐落在太子河畔，平日的观察加上写法的指导，学生都能抓住一年四季太子河景物的不同特点，按四季顺序写出美丽的太子河。
四年级上册教材第一组课文中《鸟的天堂》一课，记叙了作者和朋友早、晚两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。在教学这一课的同时，我指导学生注意观察一天当中不同时间太子河的景物特点。学完课文后，我们按早、晚时间顺序对太子河的景物进行了描写，学生抓住了早晨太子河的热闹，写出了晨练人们的不同表现，描绘了太子河畔生机勃勃的景象。
四年级上册教材第五组课文中《颐和园》一课，作者按照游览的顺序描绘了北京颐和园的美丽景观。全文首尾呼应，语言生动优美，具体形象。学完这课后，我组织学生利用周末时间共同观赏太子河，边游览边指导学生写作，回去后，我们再度以《美丽的太子河》为题，按照游览顺序来描写太子河的美丽景色，再次领略太子河的迷人风光。
深挖教材，感受生活。受教材的启发，写身边的事物。写作训练源于阅读教学，写作训练高于阅读教学，现在我所任的班级中，大部分学生已经喜欢上了作文，并且乐于写作。
总之，我们要积极利用阅读教学和写作教学这两个“主战场”，以提高学生的语文素养，促进学生写作能力的全面提高。
第三篇：阅读训练与作文教学相结合
阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”(《漫谈文艺创作》)。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”，还可按“顺序”、“插叙”、“倒叙”去进行一题多练。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。
第四篇：趣味成语训练
趣味成语训练
姓名：
（一）这里有二十个数学问题，看看你会不会做？
例：(十)(八)罗汉＋(一)一网（打）尽＝光怪(陆)离，(18－12＝6)01.()光()色 × 心无()用＝()折不挠 02.()心()意＋()肢发达＝()姑()婆 03.()上()下＋()干()净＝()流()家 04.丟()落()＋()步登天＝()()成群 05.()从()德＋()鼓作气＝()年()载 06.()体投地 ×()窍生烟＝()令()申 07.()石()鸟 × 退避()舍＝()头()臂 08.()()生肖 ×()生有幸＝()()()計 09.文房()宝 ×()国演义＝()清()楚 10.()面()方 ÷ 独()无()＝()面楚歌 11.()面威风 ×()夕佳节＝()颜()色 12.()()事变－()言()鼎＝()花()门 13.()折不挠－()牛()虎＝()面玲珑 14.()感交集 × 漏洞()出＝()象更新 15.()箭()雕 ÷ 狡兔()窟＝()海为家 16.事倍功()＋()推()就＝()鳞()爪 17.垂涎()尺 × 志在()方＝数()数()18.()尺之躯＋火冒()丈＝()面埋伏 19.()平()稳 ÷()仙过海＝()亲不认 20.()口莫辩－()死()生＝()霄云外
（二）文字魔法书─《歇后语》停！看！听！
一种讲求趣味的用语方式。由两部分组成，前半部是譬喻，后半部是本意。通常只叙述前半部，有让人猜谜的趣味。有的利用同音词、有的利用近音词，来达到曲折传情的目的。如：泥菩萨过江─自身难保。
试试看，下列题目你能正确回答的有多少？ 01.千里送鹅毛 02.孔夫子搬家 03.八仙过海 04.哑巴吃黄连 05.螃蟹走路 06.麻绳提豆腐 07.瞎子吃汤圆 08.肉包子打狗 09.狗拿耗子
（三）比喻法练习
一般人常使用比喻來表达某一种本來很难说得清楚的情境或意念，而以比喻的结构形成的成语很多，例如：光阴似(箭)试试看，下列题目你能正确回答的有多少？ 01.骨瘦如()02.心乱如()03.守口如()
（四）数字会说话
请于()內填入适当的数字。01.才高()斗 11.()神无主
21.()彩缤纷
31.挑()拣()04.如()灌耳 05.面如()色 06.如()随形
07.柔情似()08.挥汗如()09.如()得水
10.如花似()11.健步如()12.身轻如()
10.姜太公钓鱼 11.七窍通六窍 12.骑驴看唱本 13.矮子踩高跷 14.哑巴見了面 15.中秋夜打灯笼 16.猫哭耗子
17.十五个吊桶打水 18.拉着胡子上船 02.退避()舍 12.()步穿杨 22.()霄云外 03.学富()车 13.()人成虎 23.()步芳草 04.垂涎()尺 14.()思而行 24.()体投地 05.南柯()梦 15.()感交集 25.()面楚歌 06.判若()人 16.()面玲珑 26.举()反()07.进退()难 17.()折不挠 27.朝()暮()08.包罗()象 18.()面埋伏 28.数()数()09.不()法门 19.()口莫辩 29.独()无()10.()缄其口 20.()足鼎立 30.颠()倒()
（五）纸上动物园
请于()內填入适当的动物名称。01.守株待()04.气喘如()07.画()点睛 02.井底之()05.杯弓()影 08.缘木求()03.呆若木()06.亡()补牢
09.门可罗()
（六）纸上植物园
请于()內填入适当的花名、树名、菜名或果实名。01.望()止渴 04.()暗花明 07.势如破()02.()花一现 05.胸有成()08.()水相逢 03.囫囵吞()06.三顾()庐
09.百步穿()
（七）紙上调色盘
请于()內填入适当的颜色名称。01.面()肌瘦 04.()意盎然 07.粉()登场 02.()草如茵 05.名垂()史 08.平步()云 03.()颜薄命 06.真相大()
09.月()风高
（八）人体拼图
请于()內填入适当的人体器官名或人体部位名。
32.()()火急 33.略知()()34.()波()折 35.()分()裂 36.()颜()色 37.()头()臂 38.()呼()唤 39.()光()色 40.()全()美
10.河东()吼 11.引()入室 12.一箭双()
10.负()请罪 11.()断丝连 12.指()骂()
10.唇()齿()11.()空如洗 12.()血()心 01.()上明珠 02.掩()盗铃 03.画蛇添()04.挤()弄()05.交()接()06.花()绣()07.虎()熊()08.油()滑()09.赤()空()10.咬()切()11.刻()铭()12.焦()烂()
（九）文字叠叠乐
请于()內填入适当的叠字。
(一)绿(油)(油)(二)喜气(洋)(洋)(三)(赫)(赫)有名 01.酸()()01.小心()()01.()()向荣 02.甜()()02.文质()()02.()()有余 03.空()()03.千里()()03.()()善诱 04.火()()04.风度()()04.()()有词
一、成语填空。
万籁俱（）气（）山河 居高（）下 不拘一（）（）流不息（）不在乎 穷凶（）恶（）经风霜 装腔（）足智（）自暴（）心悦（）目不（）小心（）巍然（）情不（）张牙（）心甘（）欣喜（）视死（）排山（）昂首（）狼狈（）急中生（）
二、圈出成语中的错别字，将正确的写在括号内。
全神关注（）自立更生（）立杆见影（）光彩夺木（）垂头伤气（）排山到海（）阴谋鬼计（）莫不关心（）换然一新（）同干共苦（）迫不急待（）原形必露（）实事求事（）坚苦奋斗（）不曲不挠（）通心协力（）杨眉吐气（）喜出往外（）悔人不倦（）夸夸奇谈（）
三、根据意思写出成语。
1、放在一边不加理睬。（）
2、在比赛、考试中成绩优异，名次排在前面。（）
3、态度谦逊和蔼，使人容易接近。（）
4、缩着手在旁边看着，指有的人对某件事采取消极冷淡、坐观成败的态度。（5、顺着次序，一步一步地前进。（）
6、年纪虽老，精力却更加旺盛。（）
7、做一件事，能得到两种好处。（）
8、坚定有节操，不向敌人屈服。（）
9、说到做到，说话与行动相协调。（）
10、别人遇到灾难，不但不帮忙，还很高兴。（）
四、按要求写成语。
1、写出四个由寓言得来的成语。
（）（）（）（）
2、写出四个由历史故事得来的成语。）（）（）（）（）
3、写出四个含数字的成语。
（）（）（）（）
4、写出四个含动物的成语。
（）（）（）（）
5、写出四个含植物的成语。
（）（）（）（）
6、写出四个含有反义词的成语。
（）（）（）（）
7、写出四个含有近义词的成语。
（）（）（）（）
8、写出四个描写天气热的成语。
（）（）（）（）
9、写出四个描写人多的成语。
（）（）（）（）
五、成语接龙。
例：坚韧不拔——拔刀相助——助人为乐——乐极生悲——悲欢离合
1、言行不一—— —— —— ——
2、悬崖勒马—— —— —— ——
重叠成语，（1）AABB式 大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐
（2）ABAC式 间隔式的重叠成语 1、3 字重叠 2、4 同义近义或反义相关的词 善始善终 戒骄戒燥
（3）AABC 式 首字重叠 对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠
（4）ABCC式 后面两字重叠 对前面的陈述与说明，如文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃
（5）其他重叠成语数量不多仅列举 ABCB心服口服 以牙还牙 倚老卖老 微乎其微 ABBC不了了之
4成语中的近义词 与反义词
反义词 深入浅出 前俯后仰 舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异
近义词 甜言蜜语 想方设法 胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状
5成语中的修辞
（1）比喻 如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年 固若金汤
（2）夸张 度日如年 归心似箭 一日千里 日里万机 闻风丧胆 天崩地裂 云消雾散 雾里看花 冰清玉洁（3）借代 汗马功劳 巾帼须眉（了解）
三个字的成语
鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁容易写错的成语
换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞 来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取（身）义 奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执）星罗其布（棋）名符其实（副）如火如茶（荼）半徒而废（途）惹事生非（是）
7、生肖 成语（动物成语）
鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月
8、成语中的人体知识：心想事成 三头六臂
9、成语中的花草树木 ；桃红柳绿
10、成语中的颜色 红颜薄命 灯红酒绿 赤胆忠心白无暇 万紫千红
11、成语中的天文气象知识
（天文）天长地久 日新月异 天经地义 月落星沉
（气象风 雨 雷 电 云 雾 冰 雪）
风尘仆仆 雨过天晴 雷厉风行 电闪雷鸣
12、成语中的广告应用（活用成语）
青红皂白大步流星 黄粱美梦洁 1一毛不拔（某牙刷广告）
2臭名远扬 香飘万里（某臭豆腐广告）
3停电24小时 依旧冷若冰霜（上海某冰箱广告）
4闲妻良母（台湾海龙洗衣机的广告）一笔勾销（某涂改笔广告）
6千军万马难抵名笔一挥（派克金笔广告）
7默默无“蚊”的奉献（某电蚊香广告）
8金狮牌自行车（乐在骑中）
13、成语中的人物主角（）
四面楚歌 初出茅庐 入木三分 煮豆燃萁 破釜沉舟 纸上谈兵 背水一战 指鹿为马 围魏救赵 草船借箭 完璧归赵 卧薪尝胆 负荆请罪 毛遂自荐 闻鸡起舞 三顾茅庐 望梅止渴 图穷匕见
14、含“手”的成语
形容极为兴奋：手舞足蹈 形容情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春 形容做事机警、敏捷：眼疾手快 形容重归于好：握手言和 形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧 形容十分喜爱：爱不释手 形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿
15、祝福
老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵 进步：更进一竿、更上一层楼 生意：日升月恒、金玉满堂 鼓励：再接再厉、坚持不懈 其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通 补充分类记成语
【联句成段记成语】：
那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
【描写人物神态的词】：
垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 漫不经心 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 惊慌失措 【描写人物品质的词】：
肝胆相照 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 贪生怕死 厚颜无耻 永垂不朽 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 克己奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 舍生忘死 【描写学习的词】：
只争朝夕 自强不息 笨鸟先飞 闻鸡起舞 学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术 披荆斩棘 力争上游 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱
【描写谦虚的词】：不骄不躁
大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 谨言慎行 自知之明 虚怀若谷 【描写骄傲的词】：
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人自鸣得意 自命不凡 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 【描写人物心理活动的词】：
忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 心急如焚 七上八下 【描写人的语言】：豪言壮语
夸夸其谈 花言巧语 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 【描写人容貌体态的词】：
卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙嶙 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 容光焕发 落落大方 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀和蔼可亲 弱不禁风 大腹便便 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 面黄肌瘦 如花似玉 文质彬彬 威风凛凛 虎背熊腰 老态龙钟 【描写说的词】：
闲言碎语 绘声绘色 对答如流 自圆其说 大言不惭 娓娓动听 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 振振有词 肆无忌惮 唠唠叨叨滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 【描写高兴的词】：
喜上眉梢 喜从天降 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 【描写友情的词】：
促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 风雨同舟 亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 同甘共苦 关怀备至 盛情款待 荣辱与共
常用俗语
星星之火，可以燎原。逆水行舟，不进则退。听其言，观其声。螳螂捕蝉，黄雀在后。严以律己，宽以待人。吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心。国家兴亡，匹夫有责。求大同，存小异。若要人不知，除非己莫为。麻雀虽小，五脏俱全。君子一言，驷马难追。万事不足，败事有余。天网恢恢，疏而不漏。物以类聚，人以群分。不在其位，不谋其政。不经一事，不长一智。文武之道，一张一弛。一夫当关，万夫莫开。苦海无边，回头是岸。万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。冰冻三尺，非一日之寒。
辩言语，填成语
1很少的几句话（）言（）语 6
2说了很多的话（）言（）语 7
3自己对自己说的话（）言（）语
4豪迈雄壮的话（）言（）语 9
5像蜜糖似的话（）言（）语 10
随口乱说的话（）言（）语 含有讽刺意味的风凉话（）言（）语无根据，恶意中伤的话（）言（）语 毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语 虚假而动听的话（）言（）语
第五篇：高三化学复习专项训练题
高三化学复习专项训练题
一、有关何伏加德罗常数考查（正确的打“√”，错误的打“×”）1．22.4L CO2气体与1mol N2O所含的电子数均为22NA 2．25℃时，PH=7的纯水中，OH和H的数目均为10NA 3．27mL4℃的水中所含的氧原子数约为1.5NA
32．1L PH=2的 CH3COOH溶液与2L PH=1的CH3COOH溶液中的H+数均为0.2 NA 33．标准状态下22.4L苯中碳碳双键数为3 NA 34．1mol CO2与1mol SiO2中所含分子数均为NA
二、有机物的命名与同分异构体
（）（）（）
（）（）（）+
1．相对分子质量为44的烃，其二氯代物有种。
2．C7H16的分子结构中含有三个甲基的同分异构体（不考虑立体异构）共有种，其中核磁
4．电解精炼铜时，阳极质量减少6.4g，则溶液中转移的正、负电荷数均一定是0.2 NA（5．标准状况下，22.4L 乙炔中含有的共用电子对数目为5 NA
（6．常温常压下，4gC2H4和10gC3H6的混合气体中含有的碳原子数为NA
（7．30g由甲醛、乙酸、葡萄糖组成的混合物中，氧的子数为NA
（8．25℃时，1L PH=11的澄清石灰水中含有的OH-的数目 为2×10-3
NA
（9．500℃时，1mol H2与2mol I2在一密闭容器中充分反应后，生成的“H—I”共价键为2 NA（10．1g H2与2g126C中质子数均为NA（11．18gNH4+中共价键数目为4 NA
（12．32gCH4与CH4O混合物中“C—H”键数目为4 NA（13．7.2gCaO2中的阴离子含有的电子数为1.8 NA
（14．25℃时 1L PH=1的H2-
2SO4溶液中SO4的数目为0.1 NA
（15．5.6g Fe在常温常压下2.24 L Cl2中充分燃烧转移电子数为0.2 NA
（16．标准状况下，22.4L HCl气体中阳离子的数目为NA
（17．1L0.1mol/L CH3COOH溶液中，CH3COOH分子数为0.1 NA（18．7.8g Na2O2溶于水充分反应过程中转移电子数为0.2 NA
（19．0.1mol Na3-2-
3PO4溶于水所的溶液中，PO4、HPO4、H2PO4-离子数之和为0.1 NA（20．0.1 NA个NH3溶于1L水所的氨水的浓度为0.1mol/L
（21．标准状况下，44.8L NO与22.4L O2混合后气体中分子总数为2 NA
（22．78g Na2S 和Na2O2混合固体中，离子总数为3 NA
（23．19g“-18
OH”中，中子数为10 NA，电子数为9 NA
（24．水的摩尔质量就是NA个水分子的质量之和
（25．0.1mol Ag+制成AgI胶体时，胶粒数为0.1 NA（26．标准状况下22.4L甲醛(HCHO)中分子数为NA
（27．0.1mol Cl--
2溶于水，则溶液中：N(Cl)+N(ClO)+N(HClO)=0.1 NA（28．1.5mol NO2与足量水反应，转移的电子数为2 NA（29．在1mol NaHSO4晶体中阳离子数为2 NA
（30．5.6g Fe完全溶于一定量HNO3中，失去电子数一定是3 NA（31．1mol NaCl晶体中，离子的最外层电子总数为8 NA
（）共振氢谱图中有三组峰的烷烃是（填名称）。）3．某烃经质谱仪分析，质谱图中最大的质荷比为70，其分子式为））性KMnO4溶液褪色，又能使溴水褪色，则其结构可能是（写结构简式，包括顺反异构））
其中一氯代物有四种同分异构体（不包括）顺反异构）的烯烃有（填名称）。）4．分子式为C6H12，分子结构中含有3个“-CH3”的烯烃共有（包括顺反异构）种。）5．分子式为C9H12的芳香烃的同分异构体共有种，其中苯环上的一的氯代物只有2种的有）机物有（填名称）。））6．分子式为C5H12O且能与金属钠反应的有机物（不考虑立体异构）有种，其中不能发）生催化氧化的醇的名称是，不能发生消去反应的醇的名称是。）7．A的分子式为C4H6O2，存在多种同分异构体（1）写出四个同时满足①能发生水解反应 ②能使溴）的四氯化碳溶液褪色两个条件的同分异构体的结构简式：、、））、）8．写出分子式为C7H8O的属于芳香族化合物的物质的结构简式）9．写出组成为C4H8O2的羧酸和酯类两类有机物的同分异构体的结构简式并命名）））另有一种有机物分子式亦是C4H8O2，①能与Na反应放出H2，②能发生银镜反应，③核磁共振）氢谱图有三组峰，其结构简式为。））10．已知水杨酸的结构为COOH 写出同时符合下列四个要求的与其互为同分异构体的结构简式，）
OH）①含有苯环 ②在稀NaOH溶液中，1mol与能2molNaOH反应③能发生银镜反应，不能发生水解））
反应 ④只能生成两种一氯代物。
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