论文标准格式样本hy98（xiexiebang推荐）

第一篇：论文标准格式样本hy98（xiexiebang推荐）

试论现代信息技术条件下vvvvv高校“两课”教师角色的转变

朱 峰

（辽宁大学外国语学院 辽阳 111000）

内容提要：深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法，使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课”教学改革的新途径，是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变，以适应新形势下的“两课”教学工作。

关 键 词：信息技术、教学、角色转变、两课

一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战

与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。

（一）、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所以说，导学就成为教师的重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫：其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定学习计划、选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划，选择达到目标的最佳途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别，要完成学习任务，对教学内容要做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。

（二）、“两课”教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学习环境，组织一种“虚拟”的学习团体外，还要成为学生学习的鼓舞者，要鼓舞学生树立信心，克服自主学习的困难，形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，通过把过去所学的知识与当前的新学科联系起来，坚持完成学业。教师还要鼓舞学生与其他团体组织成员和专家进行交流，使他们能帮助自己的学习。“两课”教师除了担当学生学习的导学者、学习的鼓舞者外，最重要的是成为学生心灵的塑造者、观念的引导者、时尚的指导者和道德品质的引路人。“两课”教师在传播知识的同时，要担负起对学生进行正确的道德观、人生观、世界观和价值观教育的使命。在教学中要帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法，去观察、分析现实生活中的政治、经济、文化、道德等现象，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。现代信息技术的发展，拓宽了人们的知识结构和知识内容。因此在教学中，必须克服一切急功近利的思想，避免只侧重于实用、专业知识的学习，而忽视学生的思想品德教育。因为，学生无论是接受何种教育，都要步入社会，具有社会性。因此，必须从人的全面发展的教育观点出发，既要注重人的知识和技能的培养，又要注重人的道德品质的教育，两者不可偏颇，使学生具有良好的思想品德和行为规范，能够在市场经济的竞争中，正确把握人生的方向，有健康的思想意识和伦理道德观念等，能够尊重他人正确的意识和行为，成为诚信守法的公民。这过程中，“两课”教师在教学中的育人作用，是其他专业课程的教师所不能替代的，“两课”教师在现代信息技术条件下角色转变的作用是培养学生的道德伦理、情感与精神等素质方面是不可或缺的重要因素。

（三）、教师不仅要做传道授业解惑者，也要成为现代教育技术的掌握者。现代教育技术的广泛应用，教师不仅要掌握专业基础知识和理论、而且要熟练掌握和运用现代教育技术，能运用多媒体技术，编制CAI课件，制作教学光盘和课件，能掌握教学资源的开发和利用，掌握学习过程的设计、管理和评价等。掌握和运用现代教育技术进行对教学资源的搜集整合和利用开发，是现代信息技术条件下对“两课”教师角色的基本要求。

二、现代信息技术对“两课”教师能力和素质的挑战

随着现代信息技术突飞猛进的发展，特别是计算机网络技术日新月异的变化，在现代信息技术的环境下，“两课”教师教学的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化。教师已不是传统意义上的教师了，“两课教师”这“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑战，而且正逐渐被越来越多的其他新型的社会教育职业群体所分担和分解，使人们头脑中原有“教师”的观念受到了前所未有的冲击。尤其是现代信息技术的大规模制作，使人们明显感到，传统的“教师”角色，实际上被现代信息技术的媒体所代替，如何胜任现代信息技术条件下的教学工作？现代信息技术对“两课”教师的能力和素质提出了更高的要求。教师除了要熟练掌握多媒体技术和课件的制作等教育的常规手段外，还要有更高的科学文化素养和思想道德境界，这对原来只需“动口”，不需“动手”的“两课”教师来说，又是一场新的挑战：

1、熟悉教学支持服务体系。学会通过设计、搜集和综合课堂的课件制作、学会下载网上发布的资源和信息。

2、熟练掌握多媒体教学资源的使用方法。如对音像资料、教学光盘、U盘的使用。学会利用文字教材、直播课堂、网上课堂和讨论、录像带、录音带、光盘、各种视频教育资源等，即以支持学生的自主学习。老师一方面娴熟地利用各种教学资源，努力提高资源利用率，有效地发挥各种教学资源的作用。同时要将教学资源清单以及使用方法，及时向学生介绍，使学生能随时借阅、复制、上网学习。另一方面又要指导学生学习知识，引导学生逐步自主完成学习。

3、学会制作教学材料。按教学设计所确定的教学内容制作CAI课件、课程网页、电子教案、自检自测材料等，让学生能得以利用自主完成学习任务。

4、能组织教学。包括面授辅导、指导小组学习活动、答疑等，教师在网上解答学习提出的问题，尤其要结合各种教学媒体组织教学过程。重要的是教师必须对网络信息资源所提供的教育信息进行精心的筛选、利用和评价，正确引导学生对信息进行有选择地消化吸收。

5、熟悉教材。对教材内容有深入的钻研，对学生学习中可能遇到的各种困难等有较强的预见性，并由此做好大量、充分的准备工作，随时随地应对学生的咨询或电话、电子邮件、传真等方式的提问，给学生以准确、科学、具体及时的答复。

三、现 代 信 息 技 术 不 断 发 展 决 定 了“两 课”教 师 教 学 角 色 的 转 换

（一）现代信息技术给教学带来了变化

现代信息技术主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术以及多媒体技术和信息高速公路。这些技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。具体可表现在以下几个方面：

１.教学信息的处理、传播、管理方面。实现教学信息处理数字化、存储光盘化、显示多媒体化、传输网络化、信息组织非线性化，并可逐步实现学习资源系列化、教学过程智能化和教学管理现代化。２.在教材形态方面。除了传统的文字教材、音像教材外，出现了以多媒体计算机为工具的教学课件也称为电子教材，三者构成了相互交叉的立体化教材格局。特别是计算机教学课件，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，越来越多地应用于教学之中。３.教学环境方面。改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学环境，实现了以多媒体计算机为核心的多媒体组合教学环境，多媒体计算机网络个别化交互式学习环境，网上通信、卫星远程通信等开放性的教学环境等。４.在教学方式方法方面。改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性，引导学生积极主动地完成学习过程。总之，现代信息技术在教育领域的应用，将使原来的教学模式、教学环境、教材形态、教学方式方法发生一系列的变革。

（二）、新形势下“两课”教师角色的转换

为适应现代信息技术给教学带来的变化，教师就必须进行角色的转换。１.教师职能应从“教”转变为“导”

在信息时代，老师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，其主要职责应从“教”学生，转变为“导”学生。其形式可表现为以下几种：a引导。帮助学生建立适当的学习目标，并确认和选择达到目标的最佳途径。b指导。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和认知能力。c诱导。创造丰富的教学环境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。d辅导。辅导学生利用各种便利手段获取所需信息，并利用这些信息完成学习任务。e教导。教师应做学生的朋友和榜样，教导学生养成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各种优秀品质，培养其区分良莠信息的能力。

２.做课程的设计和开发者

在信息时代，知识更新速度极快，这就使得课程和教学形式不可避免地发生变化。为了跟上这种变化，教师应具备课程设计和开发的能力，要以先进的媒体技术为基础，以建构主义理论为指导，改革课程结构，制定最佳教学策略和信息组织形式，重组课程传递方式，使之适应时代的变化。

３.做教育的研究者

由于使用了先进的媒体传播技术，教师已从繁重的教学工作中解放出来，有了更多的时间和精力来从事教育科研。教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律；要进行教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响；要研究如何利用新技术提高学生高层次思维及解决问题的能力；要研究如何利用最佳信息呈现方式，突破课程中的重点、难点；要研究和评价网络提供的信息资源，为充实和改变教学内容准备资料。

４.做新知识新技术的学习者

未来的社会是一个学习化的社会，教师为适应不断发展变化的科学技术，就得具备自我发展、自我完善的能力。要不断地提高自我素质，要不断接受新知识、新技术，及时更新知识结构，以使自己的教育观念、知识体系、教学方法跟上时代的变化。

总之，为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，高校“两课”教师必须做好角色的转换。只有在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，在教育发展中加强自身的提高和发展，才能肩负起培养２１世纪人才的重任，才不会被时代淘汰。

[参 考 文 献 ] 1.李江南.论开放教育下的教师角色[J].内蒙古电大学刊

2.曹麦玲.试论教师在现代远程教育中的主导地位[J].陕西师范大学继续教育学 报 3.许振立.适应开放教育需要 全面提高教师素质 [J].中国远程教育 4.周志明.论网络环境下的教学和教师角色的转换 [J].江西广播电视大学学报 5.谢海光.互联网与思想政治工作案例[M].上海:复旦大学出版社,2002.6.曾令辉.网络社会政治教育概论[M].南宁:广西民族出版社,2002.7,刘融.信息网络环境中高校“两课”教育创新初探[J].电子科技大学学报(社会科学版),2003,(1):98～101.8.张明志.网络环境下高校思想政治教育工作的创新与实践[J].探索,2003,(1):90～91

第二篇：人事档案 HY

人 事 代 理 须 知

一、人事代理的主要政策依据

1.省委组织部、省人事厅《湖南省流动人员人事档案管理暂行办法》（湘人发

[1998]137号）文件规定，流动人员人事档案必须由政府人才服务机构“集中统一、归口管理”，严禁其他任何单位（包括各业务主管部委厅局、大专院校、企业事业单

位内设的人才流动中心、各类非政府人事行政部门所属的人才市场中介机构）和个

人保管流动人员人事档案。衡阳市人才交流中心“负责本行政区域内人事代理业务”

和流动人员人事档案管理。

2.《湖南省人事代理暂行办法》（湘人发[1998] 106号）和《湖南省人事代理实

施办法》（湘人发[2002]125号）规定，政府人才服务机构“为委托方管理人事关

系、人事档案。按照有关规定办理大中专毕业生见习期转正、定级、工龄核定和档

案工资调整手续，办理专业技术人员专业技术职务任职资格的申报工作，出具因公

或因私出国、自费留学出国、报考研究生、婚姻登记和独生子女手续等与人事档案

有关的证明材料”。

二、人事关系与档案接收

1.与原单位办理好辞职或解除劳动关系手续（往届毕业生档案不在用人单位的不办

理此项）；

2.签订《申请人事关系及档案托管承诺书》；

3.开具调档函提档；

4.办理档案接收手续和审查委托人档案；

5.签订《人事代理合同》，填写《人事代理申请审核登记表》；

6.属人才引进和需要落户的，按干部调动办理相关手续，并签订《人事代理合同》。

三、人事关系与档案调出

1.委托人出具接收地政府人事部门人才服务机构开出的干部接收《商调函》；

2.填写《干部调动登记表》（可登录湘南人才网下载专区下载）一式两份（双方单

位盖章），《人事档案（人事关系）托管期间工作简历》一份；

3.审查委托人档案；

4.我中心凭接收函件开具委托人《工作调动行政介绍信》和《工资转移证明》，并

将其人事档案通过机要交通转递给接收单位所在地人才服务机构或接收单位；

5.如户口和党组织关系在我中心托管的，须随人事关系一并迁出。

七、党员管理

1.接转对象：凡人事档案委托我中心管理，从业单位未建立党组织的中共党员，可将党组织关系转入衡阳市人才交流中心流动人员党支部；

2.转入转出程序及要求：

①持县级（省外转入需地市级）以上党组织开具的党员组织介绍信，到衡阳市委组织部组织科换开介绍信，再持组织科的介绍信到市直机关工委组织部换开介绍信，持市直机关工委组织部的介绍信到人才交流中心流动人员党支部办理转入手续（市委组织部、市直机关工委全在市委大院内）；

②填写《转入组织关系申请》和《流动党员基本情况表》；

③编入支部，自觉履行党员义务；

④市内调动的，直接在我中心开具《中国共产党党员组织关系介绍信》；出市调动的，须凭我中心开具的《中国共产党党员组织关系介绍》到衡阳市委组织部组织科办理组织关系转移手续。

四、大中专毕业生见习期满转正、定级和档案工资晋级

1.每年七月为见习期一年届满的毕业生办理转正、定级手续，毕业生需填写《大中专毕业生转正审批表》；

2.由本中心上报市人事局有关部门审核盖章，办理按期转正手续；

3.填写《衡阳市机关事业单位工作人员转正定级工资登记表》，报市人事局工资科审批；

4.根据事业单位工资政策按时晋升档案工资（含工龄计算）。

五、申报专业技术职务职称

(一)申报条件

1.符合下列条件之一者，可申报助理职称：

①大学本科毕业生，从事本专业技术工作一年以上（即见习期届满可申报）；

②大学专科毕业生，从事本专业技术工作三年以上（从事小学教师工作申报小学一级教师的，见习一年届满即可）；

③中等专业学校毕业生，取得员级职称并从事员级技术职务工作四年以上。

2.符合下列条件之一者，可申报中级职称：

①大学本科毕业生，取得助理职称后并从事该职务工作四年以上；

②大学专科毕业生，取得助理职称后并从事该职务工作五年以上；

③大学研究生毕业，从事本专业技术工作三年以上；

3.申报高级职称应具有本科毕业及以上学历，取得中级职称后并从事该职务工作五年以上，或获博士学位，取得中级职称后并从事该职务工作两年以上。

(二)办理程序

1.申报高级职称于4月前、中级职称于5月前、初级职称于10月前向我中心提出申请，说明申报职称的系列、级别，并领取相应表格（注：申报初任专业技术职务的呈报表可登录湘南人才网下载专区下载）；

2.按表格要求填写后报送人事代理部，并按各系列职称申报的具体要求提交材料；

3.按规定交纳职务职称评审费（中、高级职务职称）；

4.评审通过后，领取资格证书。

六、户口挂靠、户口迁移

(一)户口挂靠

户口关系拟挂靠我中心集体户的人员，必须是在我中心实行人事代理的人员，并提交以下材料：

1.户口迁移证（由原户口所在地派出所出具，请在出具后5日内到我中心办理）；

2.全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证；

3.一寸彩色身份证专用照片2张；

4.按规定交纳落户费用。

(二)户口迁出

1.由接收地县级以上公安部门开具户口准迁证明；

2.到我中心领取户籍卡，然后去户口所在地派出所办理迁移手续。

八、人事档案查（借）阅

人事档案是国家档案的重要组成部分，其查（借）阅必须遵守下列规定：

1.查阅人需出具单位介绍信、党员证明信，办理登记手续；

2.档案一般不外借，如因公出国政审等特殊原因需借出的，经中心领导批准后方可借用，用后及时归还，但不得超过十五天；

3.查（借）阅档案人员必须是中共党员，任何人不得查（借）阅本人及其亲属的档案；

4.查阅档案应在指定阅档室，不得把档案材料拿出阅档室，不得向无关人员谈及、泄密和公布档案内容；

5.未经同意，不得擅自摘抄、复印材料，确因工作需要抄录、复印部分内容的，须经得本中心同意；

6.查阅档案时严禁吸烟、喝水等、以免损坏、污染档案材料。

九、档案材料收集

1.收集对象：对人事档案委托本中心管理人员，由人事代理部仔细核对把关，把在代理期间形成的人事材料及时归入本人档案；

2.收集范围：

①在人事工作中形成的履历表及其他各类人员登记表等材料；②自传和属于自传性质的材料；③学历及专业技术职务评聘材料，各类毕业生登记表、培训学习成绩、学历证明、学位等材料；④考察、考核干部中形成的有关材料，如：毕业生鉴定材料、考核表等；⑤政治审查材料，如：政治历史问题的审查、复查和平反结论，入党、入团、入学、参军、提干、出国等形成的政治审查材料；⑥ 入党入团材料：入党入团志愿书、申请书、转正材料以及退党、退团材料，党员登记表、民主评议党员材料，参加民主党派的材料；⑦奖励材料：创造发明奖励材料、组织正式命名授予的英雄、模范、先进工作者等审批表，嘉奖、通报表扬材料；⑧处分材料：违反党纪、政纪、国法所受的党内外处分，取消处分和甄别、复查、平反决定、调查报告、上级批复、本人检查材料等；⑨任免、工资审批材料：任免、招工录用、工资、出国等材料，劳动合同及解除劳动合同证明材料；⑩其他材料：个人所写的思想汇报、工作、学习总结、检查等材料，其他可供组织上参考的材料。

十、婚姻、生育证明

(一)流动人口婚育证明

1.落户于人才交流中心集体户口的委托人方可办理；

2.申请人填写《流动人口婚育状况登记表》（可登录湘南人才网下载专区下载），并由其所在单位签具证明意见并盖章；

3.本中心审核证明材料后，向户口所在地街道计生部门开具《介绍信》；

4.申请人持介绍信、身份证、免冠照片一张去户口所在地街道计生办参加妇检后，核发《流动人口婚育证明》。

(二)办理一孩准生证

1.系本中心集体户口的女性方可办理；

2.本人申请，并填写《生育一孩申请表》；

3.夫妻双方所在村（居）委会或单位，在《生育一孩申请表》上签署意见并加盖计生办公章（男方单位必须签署如下意见：xx同志，系初婚未生育，未领养过小孩，同意生育计划内一胎）；

4.本中心在申请人具备所在单位或村（居）委会签具意见的前提下负责审核；

5.申请人必须携以下证明证件，报户口所在地街道计生办办理《一孩生育证》；A双方身份证；B、双方户口薄；C、结婚证；D、生育一孩申请表；E、双人照一张。

十一、人事代理服务收费标准

湖南省物价局湘价服[2008]39号文件规定：2 40元/年·人。

第三篇：HY冲绳签证须知

日本个人旅游（冲绳多次）签证须知

一、参加者必须是在广州领事馆辖内的居住者或工作者；

1：出示护照、身份证、户口本等相关有效证件；

2：其他省份的出示所在地区的居住证或暂住证；

3：不在同一本户口的亲属或亲戚需要亲属关系证明;

4：提供护照原件和彩色相片二张。

二、参加者为具有足够经济能力的人士或者其亲属，二亲之内的资产可以共用 1：年收入为25万元以上的或相关税务证明，房产证和存折（过去半年前的存款；2: 相关不动产的证明、汽车和有价证劵等；

3：公司营业执照及在职证明（标明年收入情况）。

三、参加者初次出行可以自行安排行程（不限口岸），但要有赴冲绳的行程。并且不能单办理签证，必须委托领事馆指定的旅行社安排赴日的机票及酒店安排。1：要预定好从入境到离开日本时的日程及住宿；

2：我公司可根据客人要求提供赴日本的订票、订房和订车等服务的安排。

四、此类别的签证为3年多次往返，每次入境不能超过90天，一年不能超过180天。办理时间领馆的基本工作日为一周。初次赴日未去冲绳的将被注销此类签证。

1：个人观光旅游不需要领队，不限参加人数。首次出行者需收取每人叁万元人民币的风险担保金，归国后10天凭在冲绳酒店的发票或冲绳离港的登机牌和船票护照等凭证取回；逾期不归和在日违反当地法律，或未能完成销签者收罚金人民币1000元。

3：持此类别签证再次入境日本，目的不仅限于旅游，但要在入境时提供真正入国目的的相关文件。

4：非主申请人的家属多次签证，杜绝单独入境日本，必须与原来主申请人一起入境，并携带相关的亲属关系证明，否则会被拒绝入境。

第四篇：行车安全操作规程-hy

行车安全操作规程

1.行车工须经专门安全技术培训，取得安全操作证后方能独立操作。

2.开车前应认真检查设备的机械、电气部分和防护保险装置是否完好、灵敏可靠，如果控制器、制动器、限位器、紧急开关等主要附件失灵，严禁吊运。

3.行车工必须在得到指挥信号后方能进行操作。

4.工作停歇时，不准将起重物悬在空中停留。运行中，地面有人或落放吊件时应示警，严禁吊物从人头上越过，吊运物件不得离地过高。

5.检修行车应停靠在安全地点，切断电源挂上“禁止合闸”的警示牌，不准在运行时进行检修和调整机件。

6.重吨位物件起吊时，应先稍离地试吊，确认吊挂平稳，制动良好，然后升高，缓慢运行。

7.如遇突然停电，电压下降或其它特殊情况，使吊钩上的重物无法放下时，行车工应通知在场工作人员不准任何人进入危险区域。

8.夜间作业应有充足的照明。

9.行车工必须认真做到“十不吊”:(1)超过额定负荷不吊;(2)光线暗淡不吊;(3)吊绳和附件捆缚不牢，不符合安全要求不吊;(4)行车吊挂重物直接进行加工的不吊;(5)歪拉斜挂不吊;(6)工件上站人或工件上浮放有活动物的不吊;(7)具有爆炸性物品不吊;(8)带棱角快口未垫好不吊;(9)埋在地下的物件不吊;(10)管理人员违章指挥不吊。

10.工作完毕，行车应停在规定位置，升起吊钩，小车开到轨道两端，切断电源。

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第五篇：论文标准格式[范文模版]

文创公

论文标准格式大全

一：

1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。论文摘要和关键词。

2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。

4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

5、正文。是毕业论文的主体。

文创公

6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。

7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

（参考文献是期刊时，书写格式为：

[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。

参考文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）

8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

二：本科毕业论文格式要求：

1、装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。

纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米 论文份数：一式三份。

其他（调查报告、学习心得）：一律要求打印。

文创公

2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排）

3、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。

4、字体要求：

（1）论文标题2号黑体加粗、居中。

（2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

（3）填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。

（4）内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。

（5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体

（7）正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。

（8）正文文中标题

一级标题：标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。

二级标题：标题序号为“

（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。

三级标题：标题序号为“ 1.”与正文字号、字体相同。

文创公

四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。

五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。

（9）注释：4号黑体，内容为5号宋体。

（10）附录： 4号黑体，内容为5号宋体。

（11）参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。

（12）页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字样，并左对齐。

5、纸型及页边距：A4纸(297mm×210mm)。

6、页边距：天头（上）20mm，地角（下）15mm，订口（左）25mm，翻口（右）20mm。

7、装订要求：先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，然后套装在学校统一印制的论文封面之内（用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外）。

1.纸张与页面设置

文创公

（1）A4，纵向；

（2）页边距：上1.0cm，下2cm，左侧2.5cm，右侧2cm

2.页眉

（1）设置：1.4cm

（2）字体：统一使用汉语：小五号宋体。

（3）分割线：3磅双线；

（4）内容：××学院本科期末论文，居中。

3.页脚

内容：页码，居中。

4.论文基本内容与要求

（1）论文题目：单独成行，居中，日语：小2号黑体；英语：New Roman 18号；

Times 文创公

（2）作者姓名：另起一行，居中，日语：小4号宋体；英语：Times New Roman 12号；

（3）内容提要：另起一行，日语：4号黑体，内容为小4号黑体，长度要求150字以上；英语：Times New Roman 12号，长度要求在100字左右；

（4）关键词：另起一行，日语：4号黑体，3-5个关键词，每个关键词之间用“；”分割，内容为小4号黑体；英语Times New Roman 12号；

（5）正文

正文部分的要求如下：①正文部分与“关键词”行间空两行；②日语正文文字采用小四号宋体；英语正文文字采用Times New Roman 12号，标题日语采用四号黑体，英语采用Times New Roman 14号，每段首起空两格，1.25倍行距；③段落间层次要分明，题号使用要规范。理工类专业毕业设计，可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求；④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用计算机打印文稿；⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图，必须按国家规

文创公

定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字日语用小五号宋体；英语采用Times New Roman 10.5号；图表编号要连续，如图

1、图2等，表

1、表2等；图的编号放在图的下方，表的编号放在表的上方，表的左右两边不能有边；⑥字数要求：一般不少于1500(按老师要求）；⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处，一律采用尾注。

（6）注释

注释部分的要求如下：①与正文部分空出两行；②按照文中的索引编号分别或合并注释；③“注释”采用五号黑体，注释内容日语采用小五号宋体，英语采用Times New Roman 9号。

英语注释具体要求如下：

①在文中要有引用标注，如××× [1]；②如果重复出现同一作者的同一作品时，只注明作者的姓和引文所在页码（姓和页码之间加逗号）；格式要求如下：

[1]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加逗号），页码（后加英文句号）。

文创公

[2]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），文章题目（文章题目用“”引起来）（空一格）紧接杂志名（用斜体，后加逗号），卷号（期号），出版年，起止页码，英文句号。

（7）参考文献

参考文献部分的要求如下：①与注释部分间空两行；②应列明期末论文参考的主要文献资料，“参考文献” 采用五号黑体，参考文献内容日语、汉语采用小五号宋体，英语Times New Roman 10.5号。参考文献的著录，按著录、题目、出版事项顺序排列，其格式为：

期刊类：著者.题名[J].杂志名,年份,（期号）。

书籍类：著者.书名[M].城市名:出版社,年份,页数。

网络类：著者.题名[EB/OL].www.xiexiebang.com.年-月-日。

③英文作者超过3人写“et al”(斜体)。

英文参考文献格式要求如下：

文创公

[1]（空两格）作者名（姓在前，名在后，姓与名之间用逗号分开，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加英文句号）。

[2]（空两格）作者名（姓在前，名在后，姓与名之间用逗号分开，后加英文句号），文章题目（文章题目用“”引起来）（空一格）紧接杂志名（用斜体，后加逗号），卷号（期号），出版年，英文句号。

科学技术报告

是描述一项科学技术研究结果或进展或一项技术研制试验和评价的结果；

是论述某项科学技术问题的现状的文件。

科学技术报告中一般应该提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验。

学术论文

是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；

是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流和讨论；

是在学术刊物上发表；

有其他用途的书面文件。

文创公

它应提供新的科学技术信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，绝对不允许重复、模仿、抄袭别人的工作。

论文题名

是以最恰当、最简明但能够反映学术论文中最重要的特定内容的符合语法的词语组合。

题名中所用的每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献所可以提供检索的特定实用信息。

题名中不能使用不常见的缩写词、首字母缩写字、字符、代号和公式。

建议不使用副题名。

论文摘要（以下简称“摘要”）

是报告、论文的内容不加注释和评论的简短陈述。

应具有独立性和自含性，即不阅读报告、论文的全文，就能获得必要的信息。

可以有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以为其他文献独立引用。

内容应包含与报告、论文同等量的主要信息。

一般应说明研究工作的目的、实验方法、结果和最终结论。

写作重点是结果和结论。

文创公

摘要要素

目的、研究、研制、调查等的前提、目的和任务，以及所涉及的主题范围。

方法、所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。

结果、实验或研究的结果、数据、被确定的关系、观察结果、性能等。

结论、结果的分析、研究、比较、评价和应用，提出的问题，今后的课题，假设，启发，建议，预测等

其他、不属于研究、研制、调查的主要目的，但就其见识和情报价值而言也是重要的信息

摘要类型

报道型摘要 表明一次文献的主题范围及内容梗概的简明摘要。

指示型摘要 表明一次文献的主题范围的简明摘要。

报道／指示型摘要 是以报道型文摘的形式表述一次文献中信息价值较高的部分，而以指示性文摘的形式表示其余的部分的文摘形式。

摘要特点

报道型摘要 方法、结果、结论等3部分必须写得详细，目的和其他等2部分写得简单。

文创公

指示型摘要 目的部分必须写得详细，而方法、结果、结论、其他等4部分可以写得简单。

报道／指示型摘要 上述5个部分都必须写得详细。字数一般以400字左右为宜。

摘要写作要求

中文摘要

英文墒要

对于使用汉语言作为学术论文的文字载体的作者，使用报道／指示型文摘是使其从事的科研工作和科研成果获得国际承认的最基础前提！论文引言

用于简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的已有工作、知识空白、理论基础、分析、研究设想、研究方法、实验设计、预期结果和研究意义等。

应言简意赅，不能与摘要雷同，不可成为摘要的注释。

普通教科书中已有的知识，不必在引言中出现。

论文正文

是学术论文的核心部分，占主要篇幅。

表达对象是，调查对象、实验方法、观测方法、仪器设备、材料

文创公

原料、实验结果、观测结果、计算方法、编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论。

由于学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式的差异，本次交流活动对正文内容不作统一的规定。

正文内容必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

论文结论

是最终的、总体的结论。

不能与正文各段中的小结相重复。

应该准确、完整、明确、精练。

如果未能导出结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。

可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚需解决的问题。

论文致谢

作为一名研究者，应该尊重为形成学术论文所进行的研究所提供帮助的单位、个人表达，肯定他们在形成学术论文过程中所起的作用。

由于纵向课题的学术论文在论文题名处已给予标注，因而本致谢中可以不提出。

应该对以下方面致谢：

横向课题合同单位，资助或支持研究的企业、组织或个人；

文创公

协助完成研究工作或提供便利条件的组织或个人；

在研究工作中提出建议或提供帮助的人员；

给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者；

其他应感谢的组织或个人。