关于2011年中小学教师职务评审工作有关具体问题的通知[大全五篇]

第一篇：关于2011年中小学教师职务评审工作有关具体问题的通知

黑龙江省教育厅职称改革工作领导小组办公室

黑教职改办字〔2011〕4号

关于2011年中小学教师职务评审工作有关具体问题的通知

各市（行署）教育局，省直有关厅（局）教育局（处）：

为保证今年中小学教师职务评审工作顺利进行，根据省人力资源和社会保障厅(黑人社发［2011］29号)和省教育厅（黑教职改字［2011］5号）文件要求，现将今年教师职务评审工作有关事宜通知如下：

一、评审范围、对象

1、教育部门和企事业单位举办及民办的普通中小学、职业中学、特殊教育学校、工读学校、成人初等学校、幼儿园从事教育教学工作的教师；

2、市（地）级单设的教研院（室）中从事中小学教育教学培训和研究和相关工作的教师；

3、县（区）教师进修学校中的教师；

4、中小学校外教育机构（青少年宫、青少年之家、儿少中心、中小学保健所（室）、中小学电教馆）从事青少年教育工作的教师。

二、各市（行署）、省直有关厅（局）教育局呈报中学高级教师职务评审需提供如下材料

1、关于呈报拟评中学高级教师职务的正式公函；企业办学及委托评审单位应呈报上级主管部门的委托评审公函；中直单位应呈报省人社厅同意委托评审手续。

2、市、地、企和委托评审的主管部门与省教育厅签订的《黑龙江省中小学教师职务评聘工作责任书》（见附件1）。

3、《拟评中学高级教师职务人员情况统计表》一式二份（见附件2、3）。

4、《拟评中学高级教师人员名册》一式三份（见附件4）。以主管部门为单位按城镇和乡以下分两类，再按中学和小学、按学科分别填写《拟评中学高级教师人员名册》。

5、《接收材料通知单》（见附件5）。各单位在呈报材料前，将《接收材料通知单》分别按《拟评中学高级教师职务人员情况统计表》的城镇或乡以下分两类，再按层次（分中学或小学两种）、学科和“合计”栏中的数量等项目（申报拔尖、分流需单独填写）填好，并按《拟评中学高级教师职务人员情况统计表》的学科顺序进行排序，随材料一同上报。

6、申报高级教师职务人员的数据库。

三、个人申报中学高级教师职务须呈报如下材料

1、《申报材料真实性与可信度承诺书》（见附件6）。

2、《教师职务任职资格评审表》一式二份（在其中一份封面的右上角标明“主表”字样）。

根据省人力资源和社会保障厅要求，今年申报教师职务人员一律使用新印制的《教师职务任职资格评审表》，请各地到省里取表样或上报你地区所需《评审表》数量，以便省里统一印刷。3、2006年至2011学年度中小学教师原始工作考核材料（每学年度一份）。

4、2006年至2011学年度《申报中学高级教师考评汇总表》一式一份（见附件7）。

5、任现职的原始呈报表（一式一份）；现任专业技术职务任职资格证书。

6、学历、学位证书。

7、反映本人学识水平、业务能力、工作业绩材料且在“教师自我叙事”中体现的各方面佐证（奖励证书、成果证书及教育行政部门的认定材料，申报教师和推荐单位对获奖过程的说明，正式发表或出版的论文、著作、教材等），教师在教育教学工作中积累的材料（包括心得体会、班主任工作经验、学生思想政治工作经验，或者在教育教学改革、中小学新课改方面的经验总结、专题研究等）。评审委员会不受理没有论文原文的各种论文证书。

8、教师资格证书。

9、专业技术职务聘任证书。

10、《教育教学水平能力测试成绩单》一式一份（见附件8），贴在《评审表》主表的指定位置。申报教师答辩过程所有原始材料。

11、拔尖晋升人员、同级改职人员的《审查表》一式一份（见附件11、12），贴在《评审表》主表的最后一页“外语考试成绩单粘贴处”位置。

12、《支教工作考核情况表》（附件9），支教人员的材料不需要单独申报。

13、人事档案在人才中心管理的，需要呈报《档案保管合同书》及学校与教师签订的具有法律效力三年以上的聘用合同书。

上述材料（除教师在教育教学工作中积累的材料外）均须原件，复印件无效。

四、有关具体问题的说明

（一）知识更新培训问题

知识更新培训按省人社厅（黑人函［2011］105号）和省教育厅（黑教师函［2011］45号）文件执行。全省各级各类学校中具有高、中、初级专业技术职务任职资格的专业技术人员应参加统一组织的继续教育知识更新培训。其中：2005年（含2005年）以来参加省教育厅规定的各级教育行政部门和学校组织的各类继续教育培训、进修等达到240学时，经考核合格，取得相应证书或证明的专业技术人员，可以免于参加培训。否则需参加省人社厅组织的知识更新培训，达到规定学时。五年为一个周期，累计管理，证书在晋升一个级别有效，晋升上一个级别时，作为重要条件。

（二）“拔尖”申报问题

经省人力资源和社会保障厅同意，今年继续实行“拔尖”申报中学高级教师政策。省下达“拔尖”推荐指标（见附件10），“拔尖”评聘教师职务占本县（区）总岗位数。每个市（地）在“拔尖”推荐限额中，至少推荐1名农村乡以下学校“拔尖”教师，单列的农村“拔尖”教师限额可以空缺，不得占用。具备正常申报条件人员不得申报“拔尖”教师。

“拔尖”申报的条件为：(1)年龄在35周岁以下，具有中级教师职务，被聘任现职务三年以上，五年以下。(2)高中教师应具有学士学位，初中教师应具有大学本科及以上学历，小学教师应具有大学专科及以上学历，所学专业应与所教学科相同或相近。其他业绩条件要高于中学高级教师职务任职条件。

“拔尖”晋升人员，要填写《拔尖人员审查表》，一式一份（见附件11），并参加省高评委组织的答辩，答辩不合格者取消参评资格。

《接收材料通知单》要单独填写申报“拔尖”人员，评审材料要单独呈报。

（三）“支教”问题

有“支教”经历，在同等条件下，优先评聘高级教师职务；暂无“支教”经历的，可在3-5年内完成“支教”任务，补上“支教”经历后，作为下一轮聘任高级教师职务的必备条件。

“支教”经历界定

1、离岗全职“支教”。城市50岁以下在职教师，选派到农村或薄弱学校参加支教工作，完成一年以上教育教学工作任务，工作量饱满，积极参加支教学校教研、培养青年教师工作，取得良好业绩。

2、在岗兼职“支教”。城镇教师在市(地)和县(区)教育局的统一安排下通过以下三种形式定期到农村或薄弱学校开展支教活动，累计达到规定的课时(用2-3年时间，累计约160课时)：

（1）通过对口支援，参加“校对校”支教活动。通过参加城镇中小学对应农村或薄弱学校一所中学和小学结成的“一帮一”对子，直接开展支教工作。

（2）通过多种形式，参加智力帮扶支教活动。在特级、高级教师带领下组成“讲学团”，巡回下乡或到薄弱学校送教；或在骨干教师的引领下，通过辅导备课、指导青年教师或“走教”、“联聘”等形式，到农村学校开展支教活动。

（3）认真落实农村或薄弱学校教师培训计划，参加对农村或薄弱学校教师的培训工作。充分运用远程教学手段，借助教师网络联盟的优质资源对口支教，发挥骨干教师作用，通过以师带徒等办法使农村教师不离岗参加培训。或建立城市学校农村教师培训基地，组织农村教师进城挂职跟班培训。

3、农村或薄弱学校任教。通过严格控制城镇中小学教师的编制和职务岗位，引导超岗学校教师到有空岗的农村或薄弱学校去任教及评聘教师职务，积极促进城镇学校优秀教师向农村或薄弱学校自然流动。

（四）流动人员申报问题

按照省人社厅的有关规定，从事专业技术工作的流动人员，已与聘用单位签订正式合同，且符合相关政策规定和评审条件的，可申报相应职称。人事档案在人才中心（服务局）存放一年以上或取得公安部门签发的居住一年以上暂居证明的，可由其档案存放的人才中心（服务局）或属地人力资源和社会保障部门负责申报。

由机关调到企事业单位并在新岗位从事专业技术工作一年以上的专业技术人员，如符合《黑龙江省中高级专业技术职务任职资格评审标准》条件，可按下列规定申报或确定相应职称：

1.大学本科毕业、累计从事专业技术工作满10年（含在机关从事专业技术工作时间，下同），可申报副高级职称；

2.大学本科毕业、累计从事专业技术工作满5年，或大学专科毕业、累计从事专业技术工作满7年，可申报中级职称；

3.大学本科毕业、累计从事专业技术工作满1年，或大学专科毕业、累计从事专业技术工作满3年，或中专毕业、累计从事专业技术工作满5年，可确定助级职称。

（五）“教师自我叙事”问题

在教师职务评审工作中，要求申报教师针对近年来自己教育教学实践和教育教学经历呈报一份“教师自我叙事”材料。材料中，教师要真实表述自己的教育思想发展变化情况，要真实介绍自己的教育教学经历、支教经历等，要真实总结自己的专业成长、教育教学能力水平提高情况，要真实展示自己结合本职工作所取得的教研成果、德育业绩，要针对教学实践中的亲身经历、内心体验和对教育教学的理解感悟，反思自己的教育教学实践和教育行为，从而促进教师专业化发展。而评审时对“教师自我叙事”中体现出来的各种奖励、荣誉证书，将作为上述教师自我叙事的佐证材料供参考。与自己教育教学及专业成长无关的成果，不能作为评审工作的佐证材料，如发现弄虚作假，将一票否决。申报教师要以“教师自我叙事”为主要内容，分别在本校学科组、学年组和全校进行述职、成果展示和公示，要经教师和学校确认，通过后方可申报。怎样撰写“教育叙事”详见附件15。

（六）管理人员申报问题

对学校校级领导及兼职教师，可按管理学科申报教师职务。对校级领导的要求是：完成规定的听课(或授课)时数。要求提供听课笔记和指导教师教学的佐证材料，同时还应提供以下材料：担任学校领导前，必须是某一学科的优秀教师，担任学校领导及任现专业技术职务期间，应参加县(区)级以上干训部门组织的校长培训，并取得培训合格证书；对正校级领导可不要求其兼课及参加水平能力测试，但必须提供在学校发展规划和学校管理、教育教学管理和研究方面取得显著成绩的佐证材料；副校级领导及兼职教师必须兼课及参加水平能力测试，并达到合格的测试成绩，还要提供在学校管理和教育教学方面取得业绩的佐证材料。对兼职教师的要求工作量为专任教师的1/3，其它方面与专任教师要求相同。

（七）关于对弄虚作假的处理问题

2011年各级各类教师职务评聘工作的通知已下发（见黑教职改字[2011]5号文件）。鉴于我省教师队伍的实际，经与省人社厅沟通，将黑教职改字[2011]5号文件对弄虚作假处理意见调整为:“对侵占他人劳动成果、抄袭剽窃、署名不实等申报教师任职资格者，利用假学历、假文凭、假论文、假著作等申报教师任职资格者，一经查实将取消当年参评资格，已经评审通过者，将取消任职资格。要追究违背承诺，发生问题的当事人和单位负责人的责任，并视情节做相应处理”。

（八）关于民办学校教师申报教师职务问题

民办学校专业技术职务评审工作亦按有关规定执行。人事档案在人才服务中心管理的，申报时，须提供本人与学校签订的具有法律效用的三年以上聘用合同书。各级代理部门应对申报材料严格审核，并出具相应手续。人事关系仍在事业单位的，不能从民办学校申报。

五、呈报中学高级教师评审材料的有关要求

（一）各地应分别按下列学科呈报评审材料：

中学：管理、语文、德育、政治、历史、地理、英语、俄语、日语、数学、物理、化学、生物、职教、体育、音乐、美术、信息技术、心理与健康、技术、人文社会、通用技术、综合实践、艺术。

小学：管理、语文、数学、思品、社会、信息技术、自然、体育与健康、音乐、美术、劳动、幼教、科技、英语、俄语、日语、综合实践。

有关的学科要进行相对合并：中学德育含教育管理、干训，中学职教含劳动，中学体育含“三防”；

（二）《拟评中学高级教师人员名册》中“任职时间”栏填写现任教师职务资格人事部门审批通过时间。“受聘年限”栏从现职务最初受聘年限算起。“主管部门”一栏中，教育部门所办学校人员，填所属市（行署）名称，其它部门所办学校人员，应按行政隶属关系填写主管部门名称。

（三）今年使用新印制的《教师职务任职资格评审表》（简称《评审表》）。要准确理解《评审表》各栏含义，各项目必须填全，特别是“考核情况”栏应按要求填写，“基层单位推荐意见”栏填写时不能缺项，“表决结果”栏所填的是学校评审小组的投票情况，其中同意票数不能少于总票数的2/3。考核结果、表决结果和课时数不得涂改。

（四）呈报评审材料必须以市（行署）或省直有关厅（局）为单位统一呈报。个人及基层单位直接呈报材料，一律不予受理。

（五）今年仍使用省下发的Windows下的中小学教师评审管理系统，要保证按规定要求上报本地区的数据库。录入的数据报盘和《拟评中学高级教师人员名册》一定要核对准确，特别是“姓名”不能出现音同字不同的现象，且要与《评审表》一致。

（六）教师工作考核应该是平时考核工作的积累，要提供年度原始考核材料，严禁突击补填教师考核材料，一经发现考核材料集中突击填写，将视为造假。《申报中学高级教师考评汇总表》中学校推荐排序一定要真实准确，要用汉字大写标明排序，不得出现并列排序现象。

（七）呈报材料（除《评审表》外）按两册装订。第一册，基本材料，包括：申报教师与学校签订的责任书、最高学历(学位)证书、任现职的原始呈报表、现任专业技术职务任职资格证书、现任专业技术职务聘任证书、教师资格证书、继续教育合格证书或规定的学历进修证书（指对后取得规定学历，且所学专业与所教学科不一致者）等其他一些政策规定的申报资格必备材料；第二册，业务材料，包括：专业理论知识、教育教学工作的业绩与成果、当地教育行政部门的成果认定说明等方面材料。材料总量不超过2档案袋，材料袋正面、底面要按《专业技术职务材料目录》（见附件13）的要求填写（报两个材料袋的需在材料袋外注明“2－1”“2－2”字样）。

六、呈报材料时间和地点：

时 间：10月11、12、13日三天，各市（行署）和省直有关厅（局）具体呈报材料的时间见附件14。

地 点：哈尔滨师范大学松北校区梦溪宾馆，地址在哈市呼兰利民开发区师大南路1号。可从哈尔滨火车站乘14路到哈尔滨公路大桥桥头换乘80路公共汽车，或从哈师大江南校区院内直接乘80路公共汽车（始发站），到本线路终点站下车即到。

为保证今年评审工作顺利进行，望各市（行署）、省直有关厅（局）和学校按上述要求，在规定的时限内做好评审材料的呈报工作。

联 系 人：省教育厅师范师资处 梁溪影

联系电话：0451－53643467（师范与师资处）

附件：1．黑龙江省中小学教师职务评聘工作责任书

2．拟评中学高级教师职务人员情况统计表（中学教师）

3．拟评中学高级教师职务人员情况统计表（小学教师）

4．拟评中学高级教师人员名册

5．接收材料通知单

6．申报材料真实性与可信度承诺书

7．申报中小学高级教师考评汇总表

8．申报中小学教师教育教学水平能力测试成绩单 9．支教工作考核表

10．拔尖人员推荐名额分配表 11．拔尖人才审查表

12．同级改职人员审查表 13．专业技术职务材料目录 14．各地呈报材料时间安排

15．怎样撰写“教育叙事”

附件.doc

第二篇：中小学教师专业技术职务评审工作

中小学教师专业技术职务评审工作

实 施 方 案。

一、范围和对象

1、符合下列条件之一者可列入评审范围：

（1）高级中学、初级中学、小学、教师进修学校的现任公办教师；（2）职业中学文化课、专业课现任公办教师；

（3）教研室的教研员及原为教学研究人员，现任教研室领导仍兼教学研究工作的人员；（4）青少年活动中心、幼儿园、托儿所中符合小学教师职务条件的专职教师和专职辅导员；（5）曾任专职教师，现任学校行政领导仍兼课者；（6）曾任专职教师，现以教学为主兼搞行政工作的人员；

（7）从事学校电化教育、实验教学、劳动技术教育和计算机教学的教师；（8）曾任专职教师，现从事勤工俭学工作的人员；

（9）经市、县教育局批准的具有合法办学资格的民办中小学、幼儿园的教师。

2、有下列情况之一者不能列入参评对象：

（1）拒绝承担教学、科研任务、班主任工作或不能履行现任岗位责任，违反教师职业道德规范，造成不良后果者；

（2）弄虚作假、谎报学历或工作业绩，剽窃他人成果者；（3）受党纪、政纪处分和刑事处罚者。

二、任职条件

（一）基本条件

1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

2、遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

3、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

4、申报人员任现职以来学考核结果均须为合格以上等次；其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

5、教师继续教育培训年均不少于48学时（初次认定者除外）。

6、身心健康。

（二）业务条件

3、一级教师

（1）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。

（2）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好。

（3）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

（4）具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具有学士学位或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；或者具有大学专科毕业学历，在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学二级教师岗位任教5年以上。

（5）具有一定的计算机应用操作能力。

（三）破格条件

任现职期间符合下列条件之一者，可破格评审一级教师、高级教师、正高级教师，不受学历和任职年限的限制。

1、一级教师破格评审条件

（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获市级以上政府奖励或荣誉称号。（2）指导至少1名学生在省级以上比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。

2、高级教师破格评审条件

（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。（2）指导至少1名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。

3、正高级教师破格评审条件

（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获国家政府奖励或荣誉称号。（2）指导至少2名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。

（四）学历要求

参评学历均须与所任专业一致。后取学历者，须在取得学历后在本专业岗位上工作实践满1年以上方可用此学历参评。后取大专学历从事本专业技术工作满10年，方可申报一级教师职务；后取大专学历从事本专业技术工作满25年，方可申报高级教师职务。后取本科学历从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。

五、报送材料种类及要求

1、种类

（1）《专业技术职务任职资格评审表》。高级和中级一式三份，初级一式两份。《专业技术人员考核登记表》。高级和中级一式两份，初级一式一份。（2）个人申请。（3）个人工作总结。

（4）毕业证书，多学历者提供所有学历。（5）教师资格证书。

（6）申报正高级、高级和一级人员，提供课堂教学能力测试合格证（免试证）。（7）培训合格证书（2007年至2010年）。（8）计算机等级（计算机模块）培训合格证书。（9）现任专业技术职务资格证。（10）专业技术职务聘任书。

（11）任现职以来的获奖证书、荣誉证书。

（12）任现职以来具有代表性的论文论著原件及封面、目录、主办单位、正文复印件。（13）任现职以来学（）考核等次为优秀个人考核表。（14）公示证明材料。（15）近2年的教案。

第三篇：教师职务评审工作的通知

沙子口街道教育中心

关于做好教师职务评审工作意见的通知

沙教发〔2011〕 号

各中小学、成教中心、幼儿园：

为了更好地体现各中小学、幼儿园（以下简称学校）教师在职务评审工作中德能勤绩情况，做到民主、公开、公平，规范我街道教育系统教师职务评审的工作标准，根据市人力资源与社会保障局《关于做好青岛市2011专业技术职务资格评审工作的通知》(青人社字[2011]157号)及崂山区教体局《关于做好2011教师职务评审工作的通知》（崂教发【2011】70号）要求，现就我街道中小学、幼儿园教师职务评审中的常规工作做统一要求如下：

一、申报条件

申报评审中小学、幼儿园教师职务，须具备以下条件：

（一）申报对象须是在我街道各级各类学校及其他教育机构中（教育中心）从事教学、教研与教育教学管理工作，与用人单位确立了人事、劳动关系的在职在岗人员。当年9月30日前达到退休年龄的人员，不能参加本的教师专业技术职务评审。

（二）具有符合《教师资格条例》要求的教师资格。

（三）符合《中学教师职务试行条例》（职改字［1986］112号）、《小学教师职务试行条例》（职改字［1986］112号）、《关于印发幼儿园教师职务评聘工作意见的通知》（鲁教职改字［1987］9号）中规定的任职条件。

（四）符合《教师法》所规定的学历要求，1958年12月31日以后出生的初中教师晋升中学高级教师，须具备大学本科学历。通过继续教育取得后学历的教师，须在取得学历后继续任教3年以上。

（五）计算机应用能力及其他要求的相应能力符合国家的有关规定和要求。

二、申报程序

申报评审教师职务任职资格，各学校要根据上级主管部门下达的限额，严格按照个人申报、民主评议推荐、单位审查、申报材料公示、主管部门审核的程序办理。

三、有关问题

（一）关于改系列及学校新调入人员评审问题。改系列申报其他相近系列同级别的专业技术职务资格，须在现专业技术岗位工作一年以上，并取得符合拟申报职务要求的职称计算机证书（原资格已有要求并参加考试取得证书的，如符合拟申报职务要求，可提供原证书）方可推荐申报，未按规定取得相应系列专业技术职务资格的，不得申报评审高一级专业技术职务资格。

对学校新调入人员，须在本学校连续工作满两年，并符合申报相应教师专业技术职务资格，方可推荐申报评审。在该校两年间所取得的工作业绩相应计入考核量化范围内。

（二）关于小学（幼儿园）教师申报中学高级教师问题。经正式批准设置中学高级教师岗位的小学、幼儿园，在空岗内可推荐部分优秀的小学（幼儿园）教师申报中学高级教师职务资格。小学（幼儿园）教师评审中学高级教师职务应从严掌握，实行条件和岗位数额双控制，须符合下列条件：⑴任小学（幼儿园）高级教师５年以上；⑵具备国家教育行政部门承认的专科及其以上学历；⑶在教育教学工作中做出突出成绩，获得过市地级以上劳动模范、特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、教学能手称号之一。

（三）关于说课评估问题。申报晋升中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师和幼儿园高级教师职务人员都需进行说课评估，说课评估的成绩作为评审依据之一，当年有效。说课评估工作由市教育局统一组织。

（四）关于到农村支教问题。有1年以上农村学校或相对薄弱学校支教经历的中小学教师，同等条件下优先推荐晋升教师职务。

（五）关于教育教学业绩问题。各单位要将教育教学业绩作为教师职务评审的重要内容，对获得与教育教学有关的荣誉称号、开过公开课、获得过校级考核优秀、在重要学术刊物上公开发表论文以及从事班主任工作时间长的教师同等条件下优先推荐晋升教师职务。

（六）关于课堂教学展示课。凡申报教师职务人员均应参加由所在单位组织的课堂教学展示，展示评价结果作为单位择优推荐的重要依据之一。申报人员讲授课堂教学展示课的章节内容应按教学计划进行，尽量避免影响正常的教学秩序。

四、考核量化

（一）民主评议10分：其中自我评价2分，全体教师评议5分，学校职称评审领导小组评议3分。

（二）学历：国家承认的、符合教师专业技术评审要求的毕业证书；赋分按最高学历计，不得重复计算。

第一学历：研究生5分，大本4分，大专3分，其他2分； 最高学历：研究生4分，大本3分，大专2分，其他1分。

（三）教龄：每年0.5分。

（四）任职年限：每年0.5分。

（五）荣誉：除上级部门明确的可终生享用的荣誉外，其他均需任现职以来取得；同一类别荣誉按最高级赋分，不得重复计算。

1.劳动模范、特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手、拔尖人才：国家级：10分，省级：6分，市级：4分，区级2分；

2.学科带头人、优秀专业技术人才、优秀共产党员、优秀班主任、德育先进：国家级6分，省级：4分，市级：2分，区级1分；其他单项荣誉积分减半。

（六）任现职以来并且在职称评审推荐学校任职的班主任、基层管理负责人及领导干部，给予一定加分，兼职按最高职赋分，不得重复计算。

班主任每年0.3分；教研组长、备课组长、级部长等每年0.2分； 正校级干部：每年0.5分，副校级每年0.4分，中层正职每年0.3分，中层副职每年0.2分。

（七）任现职以来举行的公开课、承担的教育教学研究任务、发表的论文等，给予一定的量化积分，但同一类别不得重复计分，均按最高项计。

1.公开课：国家级：4分，省级：3分，市级：1分，区级：0.5分；研究课、观摩课等，积分减半。

2.优质课比赛、教学课件比赛、教师技能或专业大赛等：国家级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；省级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；市级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；区级：一等奖0.5分。3.承担研究课题的负责人：国家级：2分，省级：1.5分，市级1分；成员计分减半。

4.出版发行并具有正式书号的教育教学著作、集子,第一作者或主编，国家级：5分，省级：4分，市级2分，第二作者或其他，积分减半；在有正式刊号的报纸、刊物上发表的与教育教学相关的论文、文章，第一作者：国家级：3分，省级：2分，市级1分，第二作者，积分减半。

（八）任职以来，其他需计入的量化积分。

五、有关要求

1．各学校要牢固树立政治意识、职责意识、服务意识、质量意识和效率意识，切实加强对教师职务评审推荐工作的领导，按上级部门统一部署，有计划、有步骤地开展工作。要进一步完善和改进评审推荐办法，深入探讨建立科学合理的评审机制，对于以往评审范围和评审办法中明显不符合实际，消极作用明显的要及时调整。要进一步强调教育教学工作的重要性，提高对课堂教学、班主任工作的评价比重，引导广大中小学教师把主要精力投入到课堂教学工作中，努力建立以能力、业绩为导向，重在社会、业内认可的专业技术人才评价使用机制，为广大教师和教育教学中心工作服好务。

2．各学校要严格执行评审推荐的政策、程序和纪律，严格审查核实申报材料，严格控制申报人员范围，严禁不从事教学、教研工作的人员申报教师职务。要进一步加大教师职务评审推荐工作的透明度，重视民主监督，确保评审推荐工作的公正、公平。要严格执行市纪委、市监察局和市人力资源和社会保障局《关于印发<关于对在专业技术职务评聘工作中违反政策纪律有关问题的处理意见>的通知》（青人社发[2010]9号），对弄虚作假，提供假数据、假成绩、假论文、假成果、假获奖证明或伪造学历、任职经历、任职年限等情况的，取消其申报晋升的资格,五年内不准其再申报晋升专业技术职务；对有关组织和个人擅自扩大评聘范围，把关不严，甚至为申报人员提供假证明材料的，对负有责任的组织通报批评，对直接责任者视情节轻重分别给予警告至撤销职务的党纪处分或警告至撤职的行政处分。

3.为了更好地体现公平原则，为其他教师提供评审机会，凡本在终端评审未通过的教师，第二年不得继续推荐申报。

4.该《通知》为指导性意见，各校可根据学校实际，对需进一步细化的地方补充相关条款，制定学校相关规定，并通过教代会通过后实施；如上级文件调整，执行上级文件规定。

二0一一年十一月八日

第四篇：中小学教师职务评审推荐方案

芝阳学校中小学教师职务

评审推荐方案

为了规范我校中小学教师职务评审推荐工作，使评审推荐工作逐步走向制度化、规范化，确保评审推荐工作公开、公正、公平地进行，根据韩城职改办【2016】3号文件精神，特制定本方案。

一、组织机构

（一）教师职务评审推荐工作领导小组： 组 长：同庆社 副组长：马百雅

成 员：高效忠 孙凯武 何亚利 马永健 吴朝辉

职责:

1、负责教师职务评审推荐工作的组织、实施、评审及职务评审推荐工作。

2、召开全干会，学习有关职评文件，宣传相关政策；落实评审指标；

3、按规定程序和要求，组织成立评审推荐组和评审推荐监察小组；

4、制定本校评审推荐实施方案，并组织实施.（二）成立评审推荐小组，负责本校教师专业技术职务的综合考核和评审推荐工作。评审推荐小组由7人组成，其中一级、高级职称的教师比例不少于三分之二。

评审推荐小组的主要职责：

1、审查教师职务评审申报表和评审考核材料。

2、负责本镇的综合考核工作。

3、根据量化考核结果按从高到低的顺序对申报教师进行逐人评议。

4、在充分评议酝酿的基础上，通过举手表决和无记名投票两种形式产生推荐对象名单。

5、负责解释教师针对评审推荐工作提出的各种问题。

（三）监督监察小组

由3名教师代表组成，参与评审推荐的全过程，列席评审推荐组的所有会议，对评审推荐工作进行全程监督监察。

二、评审推荐原则

整个评审推荐过程必须始终坚持公开、公正、公平的原则，做到“五公开”（政策公开、程序公开、名额公开、评审材料公开、上报名单公开）、“二监督”（自觉接受监督监察小组监督、接受群众监督）和“一公示”（评审推荐结果公示）。对教师反映的违反原则和程序的问题，要严肃查处，个人申报材料不按程序申报，或弄虚作假，或证件不实者，一经查出，取消当年和下一年申报资格。

三、参评对象及评审推荐条件

凡服务于我校教职工、截止2016年6月30日未达到法定退休年龄的在岗教师均可申报参评。评审推荐条件执行韩城市人力资源和社会保障局、韩城市教育局《关于印发《韩城市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案》的通知》（韩人社发【2013】39号）附件三《韩城市中小学教师水平评价标准条件（实行）》的相关规定，同时要求如下：

（一）考核

申报人员任现职以来学考核结果均为合格以上等次，其申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

（二）工作量 工作量以课时计，工作量标准按照市上文件规定执行，工作量表必须由所在学校教务部门负责人填写、签字、学校和教育组审核盖章，并作为评审材料公示。以管理为主的教学人员任职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。

（三）学历要求

持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年，持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。

（四）本次职评涉及的教科研论文均指在省级以上正式刊物发表（不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物）。

（五）教学能力

申报一级、高级教师，教育教学能力测试答辩达到良好及以上人员方可参加本职称评审。任现职以来获渭南市以上先进可免于教育教学能力测试答辩。

（六）计算机水平

申报一、二、三级人员必须持有全国专业技术人员应用能力考试三个模块证书。申报高级教师职务人员，必须持有全国专业技术人员应用能力考试两个模块证书。符合下列条件之一的可以免试计算机，取得计算机科学与技术专业大学专科以上国家统招全日制院校毕业证书者;取得计算机科学技术与软件资格考试合格证书者；年满45岁并办理了免试手续者。

（七）继续教育

申报评审中小学中高级教师专业技术职务人员，必须完成国家教育、人事部门规定的继续教育，取得相应的继续教育证书。

根据省人社厅《关于进一步加强全省专业技术人员继续教育工作的意见》（陕人社发【2011】54号）文件要求，专业技术人员进行继续教育学习是晋升职称的必备条件。专业技术人员在2012学习不少于48学时，其中公需课科目不少于12学时，专业课科目不少于36学时；2013、2014、2015、2016必须公需课科目不少于24学时；专业课不少于56学时，并按照相关要求完成继续教育证书复验工作。

（八）其他

参评教师须提交本人2014年下半年和2015年下半年教案。

四、评审推荐程序

（一）制定当年职称评审工作实施方案和《中小学教师职务评审量化赋分标准》（参照《韩城市中小学教师职务评审量化赋分参考标准》），召开全体教师会议，进行安排部署。

（二）组织全体教职工学习有关职评文件，明确相关政策及推荐名额。

（三）按规定程序和要求，组织成立评审推荐工作领导小组，评审推荐小组和评审推荐监督监察小组。要严格执行评审回避制度，凡参加当年中、高级教师职务评审的人员及其直系亲属一律不得进入评审推荐工作领导小组、评审推荐小组和评审推荐监督监察小组。

（四）教师个人向学校提出申请，填写《评审表》，并提交任现职以来的政治思想、教育教学工作总结和反映履行职责、工作实绩的有关 材料以及学历证书等评审所需证件原件。

（五）评审推荐小组依据评审条件对申报人员进行资格审查，并将符合条件人员名单及其申报材料在本乡、校内公示7天。

（六）评审推荐小组对符合条件人员申报材料进行审核，并对其政治思想、业务水平、教育教学能力、工作实绩等进行全面考核，予以综合评价。

（七）评审推荐小组按照规定，在评审对象所在学校的教师、学生和校委会中组织对评审对象进行民主评议和测评。

（八）评审推荐小组在听取个人汇报、组织听课、审核材料和民主评议的基础上，以各学量化考评结果作为具体事实依据，予以量化、汇总，按总分由高到低排序，并按顺序逐人评议，通过举手表决产生推荐对象名单，对不同意人员要说明理由，报同级职评工作领导小组审定。

（九）职评领导小组将推荐评审结果在学校公示7天，如无不良反响，填写基层单位推荐意见，上报教育局。如有不良反响，须按照程序，重新进行审查、评审。

五、推荐名额

严格按照一级推荐名额不超过审核空岗数的二分之一，高级不超过空岗的三分之一，坚决禁止超岗位评审推荐。凡任现职以来被评为省级以上优秀教师、先进工作者，评审时暂不受本单位岗位设置限制。

芝阳学校

二0一六年四月

芝阳学校职称考核内容及赋分标准

一、思想素质及政治表现：（10分）

考核内容主要包括政治态度、政治活动、政治学习、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、遵纪守法、廉洁从教、为人师表等方面的情况。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。

二、学历方面：（15分）

具有硕士及以上学历计15分，具有本科学历计13分，具有大学专科学历计11分，具有中师学历计9分。后去学历均减一分。

三、资历方面：（15分）

截止职评时教龄满25年以上计15分，20---24年计13分，15---19年计11分，10---14年计9分，10年一下计7分。

四、班主任工作：（10分）

在任职期间担任班主任工作，被评为优秀班主任，每年次计2分，无重大问题的每年计1分，最高不超过10分。

五、考核：（10分）

在任职期间专业技术职务考核为优秀等次每次计2分，考核为合格等次每次计1分，最高不超过10分。

六、业务能力（15分）

考核内容主要包括能否胜任大循环，能否担任教研组长或备课组长，能否完成规定的教师继续教育，能否按规定参加业务知识培训考试，教育教学研究及评课表现，直到青年教师情况及效果，运用现代化教学手段，教师、学生对业务能力评议情况。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。

七、工作实绩（25分）

考核内容主要包括常规教学、教学成绩、公开教学、教研成果及学生、教师对就有效果的评议情况等。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。

八、奖惩情况（加减分范围在10分以内）奖励加分

1、加分项目包括所带班级获奖、学生获奖、教师个人获奖、组织的集体活动获奖，学历进修等每项最高加分不超过2分。

2、初中教师取得研究生（硕士）以上学历（学位），小学教师取得本科以上学历的，每项最高加分不超过2分。惩处减分

1、不安心工作，不遵守纪律，自由散漫、耽误学生课程，长缺课不按时上课，造成不良影响的，最高减4分。

2、不服从学校安排，工作不负责任，挑肥拣瘦，造成不良影响的，最高减4分。

3、缺乏师德修养，吵架打架，造成不良影响的，最高减6分。

第五篇：汉中市2017教师职务评审工作的通知

汉中市2017教师职务评审工作的通知

各县区教育体育局、人力资源和社会保障局，汉中经济开发区社会发展局，市直相关教育单位：

根据陕西省人力资源和社会保障厅、陕西省教育厅关于印发《陕西省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》（陕人社发[2016]15号）文件中有关教师职称评审要求，结合教师队伍实际，现将我市2017中小学、幼儿园教师职务评审工作安排如下：

一、评审对象

全市公办普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教研室、电教馆(站)、青少年活动中心和教师进修学校等在职在岗，并符合晋升教师职称（职务）条件的教师在空岗编制范围内可以申报相应专业技术职称。凡在我市教育行政部门批准设立的民办中小学、幼儿园任教或在公办中小学、幼儿园任教的临聘人员，且符合晋升教师职称（职务）条件的教师，可以参照公办学校教师评审程序，申报相应专业技术职称。

二、评审条件

（一）基本条件

1.拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业。

2.遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

3.具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。

4.申报人员任现岗位近5年以来考核结果均为合格以上等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

5.教师继续教育培训年均不少于72学时(其中少先队辅导员年均少年队专业培训不少于24学时)。6.身心健康。

（二）业务条件 1.三级教师

（1）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生；（2）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作；

（3）具有大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。

2.二级教师

（1）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，或者参与组织学生社团活动，教育效果好；

（2）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）教材，正确传授知识，培养技能，教学效果好；

（3）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

（4）具备硕士学位；大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格；

（5）任教以来年均完成教学工作量300课时以上（幼儿教师独立承担过教育教学任务），每学年均能承担校内公开教学或活动。

3.一级教师

（1）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育；

（2）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好；

（3）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

（4）具备博士学位；或者具备硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具备大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上；

（5）在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；城镇中小学教师要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；（6）申报一级教师职称（职务）者除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

①高级中学（职业中学）：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课年均不少于120学时）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；在教学改革、课程建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好；参与完成1项县区级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均承担过校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。

②初级中学：具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好；参与完成1项县区级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。

③小学：具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量480学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项县区级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。

④幼儿园：具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来承担过各年龄段幼儿教育教学工作。工作态度严谨，教育教学效果显著，在幼儿道德启蒙教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历；参与完成1项县区级以上教科研课题或完成1项园本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担园级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80%以上。

⑤教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持完成的县区级以上教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。每年深入学校指导教育教学累计不少于40天；执教示范课或举办学术讲座不少于2次。单位评议优秀率须达到80％以上。

⑥教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，能够出色完成教学任务；主持完成县区级以上教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。每年承担校级以上的示范课或观摩课不少于2次。教师评议优秀率须达到80％以上。

4.高级教师

（1）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出；

（2）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，业绩显著，形成一定的特色；

（3）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

（4）能发挥教育教学带头人的作用，在指导和培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

（5）具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位或者大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具有大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中累计从事教育教学工作不少于20年，在一级教师岗位任教5年以上；

（6）在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；城镇中小学教师要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；

（7）申报高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

①高级中学（职业中学）：具有大学本科以上毕业学历。高级中学及职业中学教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，承担过县（区）级以上的示范观摩教学，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80％以上。

②初级中学：具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，承担过县（区）级以上的示范观摩教学，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80％以上。

③小学：具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，承担过县（区）级以上的示范观摩教学或活动，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80％以上。

④幼儿园：具有大学专科以上毕业学历。任现职以来承担过各年龄段幼儿的教育教学工作；工作态度严谨，教育教学效果显著，在幼儿道德启蒙教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项园本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，承担过县（区）级以上的示范观摩教学，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80%以上。

⑤教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持完成的市级以上教科研课题不少于1项;在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于3篇；培养和指导二级、三级教师不少于5名，并取得一定成绩。每年深入学校指导教育教学累计不少于50天；执教县（区）级示范课或举办学术讲座不少于4次。单位评议优秀率须达到80％以上。

⑥教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上，能够出色完成教学任务；主持完成市级教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于3篇；培养和指导的二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。每年执教的县（区）级以上示范课或观摩课不少于2次。教师评议优秀率须达到80％以上。

（三）破格条件

对业务水平高，业绩贡献大的优秀教师，在符合业务条件并满足下列条件的基础上，可不受学历、年限的要求，破格申报上一级职称（职务）。

1.二级教师符合下列两项条件者，可破格申报一级教师。（1）公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

（2）参与市级以上教科研课题不少于1项，并主持完成县（区）级课题不少于2项；

（3）在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。

2.一级教师符合下列两项条件者，可破格申报高级教师。

（1）公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；

（2）参与省级以上教科研课题不少于1项，并主持完成市级课题不少于2项；

（3）在教育教学方面获得省级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。

（四）激励条件

1.男满58岁，女满53岁的乡村教学点一线教师，符合基本条件和业务条件应予以优先照顾，可以突破岗位设置限制申报晋升一级教师和高级教师。每个教学点限报1人。

2.为了落实省委三项机制奖励激励政策，体现对三级三类骨干教师、各类优秀教师优先晋升政策，促进教师专业成长,提高教育教学质量。凡获得市级优秀教师、市级教学能手的教师在符合基本条件和业务条件的情况下可以优先申报一级教师；凡获得市级学科带头人及以上(汉中名师、陕西省优秀教师、陕西省教学能手、陕西省学科带头人、陕西名师等)其中一项及以上荣誉者符合基本条件和业务条件，可以突破岗位设置限制，优先申报晋升一级教师。凡获得陕西省学科带头人及以上荣誉称号的教师符合基本条件和业务条件可优先申报晋升高级教师。

三、申报程序

2017年中小学、幼儿园教师晋升职称申报程序及方法，按以下步骤进行：

（一）个人申请。申报人写出书面申请，向学校提交反映本人品德修养、教学质量、学术水平等方面的材料。

（二）学校推荐。学校审核材料真实性，采取量化考核等办法，择优推荐评审对象，并在全校范围内公示（不少于7天，节假日顺延）。

（三）测试答辩。参加教育教学能力测试答辩人员必须符合相应教师职务标准条件。严格按照2016年新颁布的《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则》（附件1）执行。教育教学能力测试答辩达到良好以上等次的，方可参加本职称评审。2017全市中小学、幼儿园申报高级、一级教师职务人员教育教学能力测试答辩工作，统一委托给县区教育、人社部门组织实施。市直教育单位申报高级、一级教师职务人员，参加所在地县区教育、人社部门组织的测试答辩。组织实施时，市教育局、市人社局派人全程现场监督指导。

（四）免测试答辩。任现职以来获省市级（含市级人社、教育部门联合表彰的）优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、特级教师、汉中名师、学科带头人、教学能手、311人才等与教育教学能力密切相关荣誉称号的教师申报高级、一级教师职务可免于教育教学能力测试答辩；测试答辩达到良好以上人员及符合免试条件人员，可参加本职称（职务）评审。优秀等次2年内成绩有效，良好等次申报当年成绩有效。在山区学校（具体范围由县区教育、人社部门严格确定）工作，累计从教时间男满30年、女满25年，至今仍在山区教育教学一线任教的教师，可免于教育教学能力测试答辩。免试人员需填写《汉中市中小学教师教育教学能力免试审批表》(附件4)，并附获奖证书原件和复印件，山区学校从教时间证明。

（五）答辩方式方法

1.各县区教体局务于10月15日前以书面文件报送能力测试答辩实施方案，并附《2017年汉中市教师职务教育教学能力测试答辩人员花名册》（附件3，一式两份）和免试审批表。

2.各县区组织实施教育教学能力测试答辩工作，由本人申请，分学段学科统一组织实施，以现行各年级、各学科的教材内容为准，职业中学以本校现用教材为准。测试答辩部分以说课的方式进行，其中备课60分钟，说课15分钟，答辩5分钟，答辩顺序、课题采取抽签方式进行。成绩由说课答辩成绩和教案评价成绩组成。各学科组评委由3名以上同行专家组成，设定一名组长。评委库按实际各学科组1:3的比例建立，评委人选原则上应是高级教师，优先从教学能手、学科带头人、汉中名师和特级教师骨干体系中确定。答辩命题本着便于直接交流，有利于考核答辩者业绩能力、学术水平的原则由评委根据说课情况进行命题。3.各县区教育教学能力测试答辩工作结束后，要按比例确定良好以上等次申报人员，并将拟通过能力测试答辩申报人员和免于测试答辩申报人员在县区教育网上公示7天（不含节假日）。对公示无异议人员，按行政隶属关系逐级推荐上报。

4.对经能力测试答辩推荐的申报人员达不到参加测试答辩人员淘汰比例的，职称评审材料不予接收。

四、评审实施办法 2017中小学、幼儿园教师职称（职务）推荐、申报、评审工作从9月底开始，2018年元月底结束。遇有特殊情况,时间顺延。分五个阶段进行： 第一阶段（10月份）：各县区安排职称评审工作，各学校及有关教育单位组织全体教职工认真学习文件要求，对符合评审条件的教师，研究推荐参加教育教学能力测试答辩人员，并将校内公示后参加测试答辩人员名册上报县区教育部门汇总。

第二阶段（11月份）：县区教育、人社部门组织实施好中小学、幼儿园高级、一级教师教育教学能力测试答辩工作。实施时间需提前申报，并于11月30日前完成测试答辩工作。

第三阶段（12月份）：组织测试答辩通过和免试人员填报《2017年汉中市教师职称晋升申报评审表》（附件5），并整理提交有关材料。各县区组织审核申报人员材料，确保材料完整规范。按规定时间向市教育局报送材料，材料上报后任何单位和个人不准补交印证资料。评审材料报送时间：2017年12月25日，市直教育单位；12月26日，镇巴县、留坝县、佛坪县、开发区；12月27日，南郑县、洋县、略阳县；12月28日，西乡县、勉县、宁强县；12月29日，汉台区、城固县。

第四阶段（2018年元月份）：分别召开全市高级教师、中学段一级教师和小学（幼儿园）段一级教师职称评审会，评委对上报的材料进行审核、评议，量化打分，投票表决。

第五阶段：向市职改部门报送通过评委会表决的材料。各县区自行安排辖区申报二级教师、三级教师职称评审工作，市直教育单位教师申报二级教师、三级教师同一级教师、高级教师材料同时报送市教育局教师工作科。

五、材料报送内容(一)个人申报材料

申报中小学一级教师、高级教师人员年龄、任职年限、论文、科研成果等计算时间均截止2017年9月30日，应报送下列材料： 1.《2017年汉中市教师职称晋升申报评审表》。

2.《2017年汉中市教师职务申报人员综合情况登记表》（附件7）。3.《2017年汉中市中小学教师教学能力测试答辩成绩登记表》（附件6），免于测试答辩的，须装入免试审批表和荣誉证书复印件。4.教科研课题资料或校本研修资料。

5.推荐申报人员校内公示证明（一人一份，注明公示时间、范围、反映，校长签名并加盖学校公章）。6.申报人如系正副校长，须同时报送中小学校长任职文件和相关培训证书。7.个人工作业绩报告或思想工作总结一份。

8.有关证件原件和复印件一份。包括：①教师资格证；②学历证（国家教育行政部门颁发的学历证书，提供第一学历至最高学历所有毕业证书，且由高学历到低学历排序）；③现任专业技术职务资格证；④现任职务聘任书；⑤继续教育证书及专业培训证书；⑥奖励(荣誉)证书；⑦专业技术人员考核登记证。⑧身份证复印件一份。

9.申报职称人员须提交近期免冠2寸照片2张,以县区为单位单独上报。各学校、幼儿园（单位）负责人要对原始证件的真实性、合法性、有效性负责，学校（单位）负责人对复印件与原件核对无误后，在合格复印件上签名、签注意见和审核日期、加盖公章，方视为合格、有效。无学校（单位）负责人签名和县区教育部门盖章的一律不认可。

（二）县区报送材料

各县区在报送教师个人申报材料的同时，须报送以下材料：

1.报送2017年汉中市专业技术职称申报空岗表（附件2），此表将作为评审的重要依据（须加盖教育局、人社局公章）。

2.分别报送高级、一级教师职称晋升申报评审表（附件5）一式两份（样表统一在汉中教育网下载，不得修改表式及各栏大小，统一用Excel。下载地址：汉中教育网公告栏）。同时用U盘报送该表电子文档或发送电子邮件。邮件地址：hzjsgzk@126.com。

3.报送2017年教师职称评审材料分专业统计表（附件8）。

4.报送对所有推荐人员的农村任教、支教情况认定的专文一份。须载明姓名、现在学校、在农村任教或支教学校及时段。必须是教育局领导签发（局属学校由校长签发）的正式上报文件。

5.本县区推荐申报人员公示结果说明一份。写明公示时间、方式、范围、结论，县区教育部门盖章。

六、相关事项

（一）关于教科研课题或校本研修任务。教科研课题支撑材料，必须有政府部门或教科研机构出具的立项通知书和结题证书，包括课题研究实施方案和结题报告等过程资料。校本研修支撑材料，必须有个人校本研修三年规划及个人研修计划，校本研修实施阶段完整的过程记录原始资料和总结报告，各阶段资料由学校、县区、市直单位审查真实性、有效性，并加盖公章。材料一旦上报，任何单位和个人不准更改。公开发表的专业论文可作为校本研修成果，仅是支撑材料之一，不能代替校本研修所有的材料。

（二）关于班主任经历或社团活动经历。申报一级教师职务，任二级教师期间必须有连续2年以上或累计4年的班主任工作经历；或者连续2年以上主持辅导至少1个学生社团活动（学校认定的），且指导学生获得县级（含县级）以上表彰奖励或授予学校集体荣誉或教师个人获得校级以上荣誉。

申报高级教师职务，任一级教师期间必须有连续3年以上或累计5年的班主任工作经历；或者连续3年以上主持辅导至少1个学生社团活动（学校认定的），且指导学生获得市级（含市级）以上表彰奖励或授予学校集体荣誉或教师个人获得县级以上荣誉。

（三）关于培养、指导至少2名二级教师。由申报高级教师职务的教师所在学校和培养指导的2名二级教师，分别出具证明或学校聘书等材料，并由被指导教师签字，学校盖章。

（四）其它有关条件。持后取的大专或本科学历参评，均须于所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年；持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。

（五）关于参评教师近一学年本人教案。参评教师近一学年本人教案不再作为评审材料上报。参加教育教学能力测试答辩的申报人员，说课答辩时提供近一学年本人手写教案，作为测试答辩教案评价成绩的依据之一。

（六）关于工作量问题。申报人员工作量指学年实际完成工作任务量，统一折算为总课时量填报。教研人员须按专业技术职务评审要求，将下基层指导工作、上示范课及教研教改工作开展、完成情况在评审表中逐年详细填写。

（七）关于专业培训证书问题。申报高级教师、一级教师须上报聘期内参加专业培训证书，包括国培、省培、市县集中培训、网络远程培训，近五年内须达到240学时。

（八）关于破格晋升问题。中小学优秀中、青年教师破格晋升一级、高级教师职务，要严格按照破格条件，按要求上报书面的推荐报告。对符合正常晋升条件的人员，不得按破格报送。

(九)关于激励条件说明。为落实省委三项机制奖励激励政策要求，根据《汉中市人民政府办公室关于印发<汉中市乡村教师支持计划>（2016-2020年）》（汉政办发[2016]13号）通知精神，职称（职务）评聘向乡村教师倾斜，2017年重点照顾边远乡村教学点教师；根据陕西省教育厅、人力资源和社会保障厅《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》（陕教师[2013]28号文件）及评选陕西省教学能手、陕西省学科带头人通知精神，获得三级三类骨干体系相关荣誉的个人与职务晋升、岗位聘用等有机结合起来，为鼓励骨干教师更好的发挥示范、辐射、引领作用，2017年职称评审中体现优先申报政策。符合激励条件的晋升职称的教师必须是近10年来获得市级以上政府表彰奖励及汉中市教育局和汉中市人力资源和社会保障局联合表彰的先进个人。各县区可根据符合激励条件晋升职称的教师情况，制定详细的工作方案，确保科学评审，公平评审，维护教师队伍建设大局稳定。报送材料时须将落实激励条件申报晋升职称的情况上报市教育局和人力资源和社会保障局。

七、工作要求

（一）加强宣传。各县区及学校可结合本地、本单位实际，对2017年教师职称评审标准条件再进一步细化、量化，更加利于择优推荐，不准制定与职称评审相违背的土政策。让广大教师了解职务评审政策新规定、新要求，要重新制定聘任方案，认真解答释疑，理顺思想情绪，引导教师正确对待教师职称评审。

（二）精心组织。各县区教育部门要周密安排，认真组织能力测试答辩，加强报送材料审核和规范，提高职称工作水平。各级各类中小学、幼儿园要公开本次职称评审的政策依据、申报人情况、推荐结果，公示时间不少于7天（不含节假日），对照评价标准，认真推荐审核。对评审过程中反映的人和事，要认真调查核实。

（三）严肃纪律。对不符合职称申报规定程序，谎报教学业绩、学历、资历，剽窃他人成果的，弄虚作假者，一经发现取消申报人、证明人、审核人当年评审资格，并将所有造假及参与造假者记录在案，3年内不得申报评审，对所在学校通报批评。

联系人：张增发

谢晓群

电话：2626674

电子邮箱：hzjsgzk@126.com

附件： 1.陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则

2.2017年汉中市专业技术职称申报空岗表

3.2017年汉中市教师职务教育教学能力测试答辩人员花名册

4.2017年汉中市中小学教师教育教学能力免试审批表

5.2017年汉中市教师职称晋升申报评审表

6.2017年汉中市中小学教师教学能力测试答辩成绩登记表

7.2017年汉中市教师职务申报人员综合情况登记表

8.2017年教师职称评审材料分专业统计表

汉中市教育局

汉中市人力资源和社会保障局

2017年9月25日