铜仁一中实习总结

第一篇：铜仁一中实习总结

三年的多的专业知识学习和师范技能训练，终于到了实战演练的时候了，很幸运地选到了自己心仪的实习学校——铜仁一中。实习队实习的是高一和高二年级，我实习的班师高二（4）班。在三个来月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。现将实习工作总结如下：

一、教学工作方面

1.听课

刚来的一个月，我们主要是听课，观摩老师的上课风格，并了解这里学生的学习程度。听课后，帮指导老师进行作业的批改，以了解学生掌握的情况。听课让我知道了上好一节课的环节，像以前在学校学的可能跟实际还是有点点出入的。我明白在课堂上习题这个环节起着非常重要的作用。习题可以用来检测教学效果，及时巩固。而且习题一定要精选，不重复，有代表性。

2.备课

一个月后我们开始备课，备课的时候我们首先通过指导老师了解哪些内容是学生必须掌握的，再认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。一开始我们理清自己讲课的思路后，参考了老师给的的课件，尽可能让自己的课更贴近这里学生的真实情况。备课最难的还是思路，思路顺了，衔接就自然了，学生接受知识也更容易。备课后我们又把自己的教案拿给指导老师，在老师的指导下再进行修改，最后熟悉教案，准备好上课。

3.上课

课件和教案在指导老师的审核通过后，我们站上了讲台，这才是真正的锻炼，毕竟面对的不是一两个学生，或是像在学校练微格一样，由大学同学来扮演学生。面对70多个个十七八岁的孩子，一开始，我很紧张，使得本身很大的声音变小了也不知道。同时，有些课堂指令可不清楚，导致学生不知道我要他们干什么。这时才知道真正的上课和课下试讲有着太大的区别，我们需要考虑学生的反应，同时，还要了解学生已掌握的知识，有些东西他们学过，但不一定掌握了。所以在备课的时候被学生是非常重要的环节。

上完课后，布置作业也是一门学问。要布置哪些内容的习题，题量怎样，难度如何，同时还要设计题目的阶梯性等等，要怎样去批改作业各个老师都有自己的想法，我的指导老师非常认真负责，她每次作业都会很认真的精选，仔细批改，并给予鼓励的评语。有些老师是采取互评的方式。我觉得要是两者结合会更好。

通过上课，我也意识到，对新老师来说，讲课前先把配套练习的题目做了是有很大好处的。这样不仅知道知识点的出题方式，难度，还能从中获取很多有用的信息。

而提高自己的师范技能最好的方法就是写教学反思，有人说，写三年教学反思胜过教十年的书，确实，对课堂进行反思，特别是针对一些具体问题具体分析，把做得不足的地方记下来，并想出对策，下次就不会再犯了。

二、班主任工作方面

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

刚接触这些学生的时候，我不了解他们的心理状况，于是经常和同学们谈心，了解他们的思想动态，如此，有些孩子想学好又找不到适合自己的方法，有些孩子觉得每天晚上作业写不完，总觉得别人很强，自己学习压力很大。对此，我对他们进行心理辅导，在他们的作业上些鼓励的评语，告诉他们不要迷茫，应该有一个梦想，并重拾自信，做一个追梦人。后来，我发现，他们的精神状态明显转好了。

在和这群孩子的接触过程中，从一开始我担心他们不理我，不跟我说话，到后来的无话不说，我认识到了对这群十六七岁的孩子来说，爱是很容易感动他们的，只要对他们有爱，他们是可以感受得到的，并且会在无形中以自己的努力来报答你。这对一个老师来说，是一件非常幸福的事。

三、思考

1.教学工作实习方面，虽然只有三个月的时间，但感受还是比较深刻的。像在师范学校训练师范技能的时候，更多强调的是一些技巧，像导入技巧，板书技巧，PPT上的细节，却很少真正的去关注一节课的内容。通过实习，我意识到首先，教学思路是非常重要的，只有思路清晰了，讲起来才会顺，思路可以是一章节的整体思路，不必按照课本一节一节来，顺序也可做适当的调整。理顺了思路，接下来就是怎么去讲的问题了。能否把知识点讲清楚，学生容易理解和记忆，这大概才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候一定要好好备学生，考虑到学生可能哪些地方会有疑惑，该重点讲解，最好能引用生活中合适的例子。

2.班主任工作方面，虽然我做的不多，但从和这些的孩子的相处中及看到原来班主任处理事情的方式，我也有了一些自己的思考。每个孩子都渴望赞美，要善于发现他们身上过人的地方，树立他们的自信。当然，班主任一定要有原则性，公平性，制定的规则就一定要遵守，不遵守的就该受到惩罚，不能心软。但规则和惩罚可以由学生来制定。这样的民主管理学生更喜欢。

现在实习工作结束了，我也收获了很多，不仅仅是教学工作，班主任工作，还收获了队友的感情。同时也对学校的一些运行有一定的了解。正如一句话说的，教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！我会带着实习的这份成长和感动走上我的教育之路，努力做得更好。

第二篇：铜仁一中年级组管理办法

铜仁一中年级组管理办法（试行）

级主任享有以下权力：

1、聘用权：学年初，由年级主任根据本年级段的教育教学岗位职数设置岗位，公开在学校范围内聘用教师，优化组合。

2、考核权：根据学校岗位责任奖发放方案和“千分制”考核细则对本年级组教师进行全方位考核，发放奖项。组织本年级段各级各类先进的评比。

3、奖惩权：根据学校各类考核奖惩办法以及本年级组制定并报校长室批准的年级组内部考核奖惩方案，对工作量满负荷、工作态度认真、班级管理扎实、教育教学成果彰显的教师给予奖励，着力体现干多干少不一样，干好干坏不一样。

4、资金支配权：从学校经费中单独划出年级组考核奖励专项资金，实行专款专用。

四、年级组的考核：

为全面了解年级组各项管理工作的到位情况，学校定期或不定期对年级的专项或全面工作进行检查和考核。不定期和专项考核由各职能部门根据工作推进情况随机进行，定期和全面考核每学期一次，由校长室牵头，各职能部门根据检查细则进行考核，由学校汇总后评定等次，产生一二三类。

各类考核总分值为1000分，即行政管理类200分，教学科研类400分，德育工作类200分，文体活动类100分，后勤工作类100分。

各年级组也以要根据本年级组内师德建设、教育教学、教育科研、班级管理、德育活动、体艺卫技等具体内容制定相应的教师考核细则。

贵州省铜仁第一中学

关于年级组管理办法（试行）

（2006年7月13日六届三次教职工代表大会审议通过）

根据近几年的年级组工作实践和探索，总结了一定的管理经验，但同时也反映出工作不力，责、权、利不清，工作

开展难度大等一些问题。为了进一步加强和规范年级组的管理，促进教师教育教学，促进学生的全面发展，全面推进素质教育，提高办学质量，特制定和实施本管理办法。

一、年级组领导成员的组成及选拔任用程序

1、任职职数：年级组设年级组长1名，副组长1名。

2、聘任程序：由本年级全体教师推荐，学校聘任。

3、任职时间：从高一年级开始聘任，每届任期三年，高三年级毕业后，该任期即满。

4、年级组领导集体成员构成：年级组组长、年级支部书记、年级组副组长、年级团支部书记。

学校党委将对学校教师党员的党支部进行重新规划，按年级组设立党支部，分别为第一、二、三支部，各设支部书记一人，组织委员一人，宣传委员一人，支部委员共三人。支部书记充分发挥党支部在年级组的战斗堡垒作用和先锋模范作用。

同时将按各年级设立团总支和年级学生会，年级团总支书记由学校党委在年轻教师中考核任命。

各年级由年级组长、年级支部书记、年级组副组长和年级团支部书记共同组成年级组领导集体，年级组的重大事项研究必须由年级组领导集体研究确定，并报学校备案同意后实施。有专门的校级领导联系年级组开展工作，年级领导集体中的成员分工管理应相对明确。各年级组必须服从学校的领导和管理。

二、年级组的工作职责

年级组负责制定并实施年级组的常务工作，具体实施学校各处室的工作安排。协助教务处参与教师管理，参与教务处制定教师的分配表和课程表，协助教务处组织好本年级的考试考务工作；参与政教处进行招生、分班等学籍管理工作；参与政教处选聘班主任，协助政教处开展考风考纪教育；学校的日常活动都以年级组的形式来开展；负责本年级学生日常行为规范管理；参与政教处对住校生进行管理；年级组负责协调各班级费用的预算和结算，并对各班费用的收支情况进行监督；年级组负责本年级的清洁卫生管理和课间操管理；年级组负责本年级各备课小组的日常工作管理；年级组负责对本年级课外活动开展进行制订与实施；要承担培养年轻教师的任务；等等。

年级组长按照学校要求开展工作，全面负责年级组工作计划的制定和实施，负责年级组的日常工作的安排和部署，负责班主任和科任教师的协调和管理工作，向分管处室负责，并定期向相关的分管领导汇报工作。

年级组副组长协助组长开展工作，负责分管与教师的教育教学工作检查、学生行为规范工作检查和组织年级考试等相关的工作。

各年级党支部书记除了开展正常的支部工作外，要参与年级组的管理，领导年级组团总支和年级学生会开展工作，负责在年级组内的教师和学生中发展党员。负责年级组教师的思想政治工作。

年级团总支书记接受校党委、校团委和年级组的领导，组织开展本年级团总支工作和年级学生会的工作。

年级组领导成员之间既要分工明确，又要团结协作，共同开展年级组内的各项工作。

学校将给年级组配备活动室一间。各年级组的教师、教室和相关办公场所都应相对稳定。

各年级组按照工作需要使用项目经费，先提出项目预算报告，报请相关的分管校级领导审核批准后，按照学校的财务使用程序进行报批和使用。

三、年级组领导的任职待遇

1、年级组长在校内享受中层副职的岗位津贴。

2、支部书记、副组长和年级团总支书记享受教研组长级别的岗位津贴。

3、年级党支部组织委员、宣传委员享受备课组长级别的岗位津贴。

四、年级组工作的考核

对年级组工作的考核按照常规工作考核和教育教学目标考核两个部分进行，对年级组工作应进行全面的总体的评价，并且实行任期考核制度，任职期一般为三年，确因各种需要或其他原因需要调整的，可以按程序进行调整和充实，未经学校同意，不得终止履行职责。

2007-10-7 17:26 回复

222.241.76.* 2楼

（一）、常规工作考核。

1、考核部门：政教处负责，教务处等其他部门提供相关材料。

2、考核内容：年级组根据本年级开展的常规工作，每周有小结，每月有总结，每学期有自我考核报告，每学年要进行一次评比。具体有：年级党支部的建设情况，班主任工作情况，教师教学情况，教师的教育研究情况，年级团总支学生会的工作情况，学生的思想道德建设，学生行为规范建设，学生学习情况，学生参加学科竞赛情况，学生的课外活动开展情况，学生课间操和眼保健操开展情况，年级的环境清洁卫生，年级公物管理，年级学生的违纪情况处理和学生健康状况等。

（二）、教育教学质量目标考核。该年级的教育教学质量的高低评价因素是多方面的，而高考成绩的好坏是一个重要的因素之一，根据我校我地区实际情况，参照学校的单科质量奖和综合质量奖制订教育教学考核目标。

1、单科质量奖。考核标准与学校单科质量奖的标准一致，仍然设立年级及格率奖、平均分奖和高分数段奖。为了学校全面发展，本着“一切为了学生，为了学生的一切和为了一切学生”的原则，仍然实行单科“不达标”一票否决制，即该年级中，某学科在年级平均分和及格率的某奖项中没有达到基础要求，则全年级不获得该项奖；达到标准的，则按一定的标准奖励级年级组。

2、综合质量奖。可以根据近三年或五年我校高考上线情况比例的平均数给年级组制定起奖总指标，设立一本指标和二本指标进行的基础奖和超额奖。仍然实行班级“不达标”一票否决制，即该年级中，某班级在一本指标和二本以上指标中的某奖项中没有达到基础要求，则全年级不获得该项奖；达到标准的，则按一定的标准奖励给年级组。

3、奖金的分配办法。学校原有的教师个人的单科质量奖和综合质量奖的标准基本保持稳定。根据学校发展的实际情况，另行设立年级组教育教学质量集体奖，按照1、2两项按单科质量奖和综合质量奖对年级组进行奖励，奖励的具体标准另外单独行文。年级组教育教学质量集体奖奖金的分配比例：全年级教师占70%，年级组领导集体占30%，对于联系领导和相关人员也有相应的奖励措施。具体细则另外单独行文。

在教育教学目标考核中，如果1、2两项中有一项没有达到获得要求，则扣出年级组所有领导成员半个月的岗位津贴；两项都没有达到获得要求，则扣出年级组所有领导成员一个月的岗位津贴。

对于年级组工作考核中不达标或考核中问题严重者，按照组织管理程序，可以对年级组的领导和教师进行岗位调整、撤换和罢免，对于表现优秀的教师，作为晋升的重要参考因素。

本办法自2006年7月13日教职工代表大会通过之日起试行。

第三篇：铜仁一中行政综合楼主体工程安全评估报告

主体工程竣工安全自评报告工程名称：铜仁一中新校区行政综合楼建设单位：铜仁一中

安监单位：铜仁地区安全生产监督管理站监理单位：贵州省建工监理咨询有限公司施工单位：中国核工业二二建设有限公司建造师（审核）：

安全负责人（审批）：专职安全员：

日期：2013年月日

工程安全评估报告

一、工程概况

本工程为贵州省铜仁市铜仁第一中学新校区建设项目的行政综合楼建设工程，工程位于校园总体规划的南侧主入口右侧，地上5层，地下2层为车库，结构形式为框架结构。结构使用年限50年。基础形式由挖孔桩基础和独立柱基、条基组成。建筑面积为14275.9㎡。2012年6月1日开工，2013年月日竣工。施工现场外脚手架采用落地式钢管脚手架。材料采用 QTZ80（5513-6）塔吊吊运，施工用电采用TN-S接零保护系统，现将主体工程竣工安全总结自评如下：

二、工程安全评定依据

1、《建设施工安全检查标准》JGJ59-99；

2、《施工现场临进用电安全技术规范》JGJ46-2005；

3、《建筑机械使用安全技术规程》JGJ33-2001；

4、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91。

5、《建筑施工扣件式钢脚手架安全技术规范》JGJ30-2001

三、施工单位对安全的控制

1、安全目标及安全责任制：

本工程项目部建立了完善的安全生产责任制，组建了一批专业能力强、工作认真负责的安全生产小组，以项目经理为安全生产领导小组组长，同时项目部配备了专职安全员。组织机构满足日常的安全管理工作。公司工程管理部及安全生产部定期检查项目部的安全生产责任制，以及责任书签订落实情况，安全生产责任目标的落实情况，安全目标的分解、考核情况，安全教育，施工人员特种作业人员的持证上岗情况，技术交底，安全检查执行情况，施工人员是否安全操作规程施工。经过项目部安全生产小组的努力，项目部坚持在“计划”、“布置”、“检查”、“总结”、“评比”的时候，对其“计划”、“布置”、“检查”、“总结”、“评比”工作进行考核评审。生产小组实现了既定的安全的安全管理目标，事故死亡率为0，轻伤率小1.5‰。

2、文明施工管理：

项目经理部主要从以下几方面对项目部的文明施工情况进行监督管理：以ISO18000职业健康安全管理标准、ISO14000环境管理标准；按国家和地方以及公司的各项管理标准和管理办法作为指导思想；建立健全卫生责任制度，并定期检查执行情况。工地现场围档，施工作业区的封闭管理，施工现场情况，材料堆放情况，临时住宿情况，消防、治安管理情况，施

工现场的标牌，生活设施情况。通过检查，施工现场材料整洁卫生，消防、治安管理到位，工人住宿以及后勤管理工作到位，各个方面都满足文明施工的标准和要求。

3.机械操作和运输安全控制措施

在开工前对施工车辆及各类机械操作员、指挥机械作业人员进行入场安全教育均考核合格，所有人员均须持证上岗，车辆、机械均处于正常运转状态。所有人员在施工期间遵守各种操作规程，自评合格；

4.防火、防爆、防雨安全保证措施

按照规范执行三级防火责任制度，生活区、仓库、木工间等异火区域配置相应消防器材，严格控制火源、易燃、易爆和助燃物。加强电源管理，防止发生电器火灾。办公区、生活区及施工区域设置纵横向排水沟，防止暴雨水淹。自评合格；

5.土石方开挖的安全保证措施

在土石方开挖施工过程中，项目部严格按照施工组织设计当中的专项设计和安全保证体系组织施工，施工期间个别部位存在安全隐患的，均采取相应的措施，并在施工前整改合格，在土石方开挖施工过程中未发生安全事故，自评为合格；

6.土石方爆破安全控制措施

项目部对爆破工程十分重视，组织编制了详细、有针对性的土石方爆破专项施工方案 由企业技术负责人进行审核，并报监理单位监理工程师、总监理工程师对方案进行了审批。同时在爆破过程中检查方案执行情况，爆破布线完成后，由项目经理组织安全、技术等人员对爆破区连接引爆线全面检查，经全面检查评定为全部合格。故土石方爆破工程自评为合格；

7.脚手架工程安全措施

我项目部对脚手架工程十分重视，编写了详细的有针对性的施工方案，由企业相关负责人审核，同时报审监理工程师，监理部总监理工程师对脚手架专项施工方案进行了审批，同时检查方案的执行情况，脚手架搭设后，项目经理组织技术、安全等相关人员对脚手架搭设进行了全面的检查、验收工作。监理单位对我项目部脚手架的搭设进行监督，经综合评定，符合规范要求。

8.模板工程安全措施

项目部编写了有针对性的专项施工方案，并由企业相关负责人审核和审批，同时报审监理工程师，由总监理工程师审批。项目部平时严格执行已经审批的方案进行施工，监理单位对模板的支撑体系、模板的拆除情况进行监督，经评定均符合规范要求。

9.“三宝”、“四口”临边防护

项目部安全员平时主要检查，施工人员的安全帽、安全带的配戴情况，安全网的持立是否到位，是否存在破漏情况，“四口”及临边防护是否及时、全面到位。经评定，全部符合规范要求；

10.塔式起重机安全措施：

项目部编写了有针对性的专项施工方案，并由企业相关负责人审核和审批，同时报审监理工程师。施工过程中，项目部按方案的要求执行塔式起重机安装。塔式起重机安装后到有关部门进行备案登记，并积极办理使用手续。项目部每月对塔式起重机的定期检查、维护和保养工作，经评定我项目部对塔式起重机检查、维护和保养工作执行到位，塔式起重机运行良好。

11、施工机具：

检查安装试验情况，并规范的要求检查各个项目，验收合格后才能投入使用。全部施工机具验收合格，自评合格。

12.环境、噪声污染与防止控制措施

（1）防止大、水气污染措施

施工垃圾使用容器吊运，严禁随意抛散造成扬尘。施工垃圾要及时清运，清运前，要适量洒水减少扬尘。出入车辆不允许带泥、带尘上路，车辆出场前应在对轮胎等部位派专人负责冲洗，干净后方可出场。施工现场要制定湿法作业制度，在易产生扬尘工序和季节，配备专用洒水设备及指定专人负责对施工现场进行洒水降尘。

排放的废水要排入沉淀池内，经二次沉淀后，方可排入市政污水管线或回收用于洒水降尘。冲洗模板、汽车时，污水（浆）经专门的排水设施排至沉淀池，经沉淀后排至城市污水管网，而沉淀池由专人定期清理干净。

（2）防止噪音污染控制措施

1）人为噪声的控制措施：施工现场提倡文明施工，建立健全控制人为噪声的管理制度，尽量减少人为的大声喧哗，增强全体施工人员防噪声扰民的自觉意识。

2）强噪声作业时间的控制：严格按照技术规范要求的时间和地点控制声贝，特殊情况需连续作业（或夜间作业）的，须向当地环保主管部门申请办理相关手续。并采取可靠的降噪措施。

3）强噪声机械的降噪措施：产生强噪声的成品加工、制作作业，尽量放在工厂、车间完成，减少因施工现场的加工制作产生的噪声。

4）加强施工现场的噪声控制：加强施工现场环境噪声的长期监测，采取专人监测，专人管理的原则，要及时对施工现场噪声超标的有关因素进行调整，达到施工噪声受控、达标的目的。

13.资源节约及其它污染的控制措施

制定水、电、办公用品（纸张）的节约措施，通过减少浪费，节约能源达到保护环境的目的。

钢筋加工产生的钢筋皮、钢筋屑及时清理。

通过电锯加工的木屑、锯末必须当天进行清理，以免锯末刮入空气中。

14.施工临时用电：

项目部编写了有针对性的专项施工方案，并由企业相关负责人审核和审批，同时报审监理工程师。监理工程师按规范的要求平时检查施工临时用电的使用情况，项目部按施工现场临时用电的规范要求进行平时的临时用电的使用、管理、检查。

15.安全资料：安全资料收集及时完整真实。

四：施工协调

我项目部在开工前组织要求所有人员进行业务学习，本着“做一个工程、交一方朋友”的遵旨，去做好项目建设过程中与各单位的协调。在本项目建设过程中与主管单位的、设计单位、监理单位、与当地相关职能部门的大力支持，协调配合比较紧密、顺畅，自评为合格；

五、工程安全生产综合评价意见

中国核工业第二二建设有限公司在贵州铜仁一中施工中能严格执行国家有关法律、法规、安全生产的规范、标准，安全生产责任制落实到位，文明施工、爆破工程、主体工程、施工临时用电、建筑机械等管理到位，资料完整真实。经综合评定本项目安全生产文明施工评定为合格。

中国核工业第二二建设有限公司

铜仁一中项目部

2012年12月25日

第四篇：潮阳一中实习个人总结

2010-12-17

潮阳一中实习个人总结--文学院0705陈晓燕潮阳一中实习个人总结--文学院0705陈晓燕

2010汕头市潮阳一中实习队发表于2010-11-17 21：34：00才正式开始实习，潮阳一中实习个人总结--文学院0705陈晓燕。第一周是见习期,从第二周开始我就开始上讲台讲课了。在见习阶段,我除观摩指导老师以及工作室内差别年级的老师的语文课堂讲授,做好听课记载以外,还观摩了其他科目老师以及其他队友的课堂,拓展知识面,共听课近50节。

在课堂上,本不应该单纯只是为了传授知识而传授知识,也不应该单纯把知识禁锢在某一个学科上。语文本身就应有尽有,而科目与科目之间也是互相联系的。是以,我除了听语文课外,还踊跃旁听了其它科目的老师的课,像英语、数学、历史、地理、化学、政治等等。这段听课的经历,不仅大大地开拓了我的知识面,改变了一些长久以来形成的定势思维,让我相识到了差别的课堂讲授技能和讲授方法,还使我对学生目前的知识结构和个性独特的地方有了更多的相识,使得我在以后的课堂上能踊跃挖掘一些学生感兴趣并与课堂知识相关的东西,与学生交流。

从第二周开始,指导老师就完全罢休,把课堂交给我了。连续上课五周,我总计带班上了35节课。此中,有4节是写作课,讲解完作文题目并做适当指点之后便由学生当堂完成作文；有4节是阅读课,我带学生去阅览室,阅读中外出名著作,并适当指点,解决学生疑问。除此以外,我自力讲课有27节,此中还包括6节反复课。反复课是我向科组其他老师申请来上的,是以,我面向差别的学生,分别上了115班、112班、109班、116班、118班等5个班的课。

初次正式上课就在两个班接连上了四节课,有点小兴奋。原来是只有两节课的,可是由于工作室的赵老师之前往驴友,还没有回来,所以就去代他上了两节课。

可能是因为首届,比较新颖,四节课上下来倒也不怎么觉得累。只是上到第端午中秋年节的时辰就开始感觉到饿,看来上课真的很消耗身体的力量的。四节课上下来原来没有什么累的感觉,但是到了中午就较着地感到腿好酸,连着站了四节课确实会受没完的。老师确实不是那末好当的。

其实我在讲的过程中心中没什么底,但基本上过程还是比较流畅的。奇怪的是,我原以为有郭老师在后面听课,我会感到压力很大,毕竟有个资深西席在后面盯着。但一走上了讲台,我就忘了老师的存在,开始投入上课,基本上不会因为他而感到紧张。课后老师的评价也很好,说我讲得很过细,普通话准确,抒发清晰,教态从容优雅；课堂把握能力强,可以或许很好调动课堂氛围。得到老师的鼓励,也让我更加有信心顶好后面的课了。

我带的是115班,这个班的学生总体来讲性格很活跃,思想奇特有个性,课上体现很踊跃。由于讲课过程中我能融入感情,深入体会文本主人公的思想感情,自然而然的就讲得比较冲动,有时辰甚至会载歌载舞,加上课生的踊跃参与,整体上课堂气氛都很活跃。

我们来的时辰,郭老师已经差不多顶好第二单元了。于是,我就包揽了剩下的第三单元--散文单元和第四单元--诗歌单元。在老师的指导下,我尝试了多种类型课的讲授,包括古文讲授：《诗经》两首--《静女》、《氓》,《迢迢牛郎星》,《短歌行》,《归园田居》,《上邪》,《饮马长城窟行》；散文讲授：《荷塘月光》,《拣麦穗》；以及三次作文讲评课和一次试卷评讲课。

总的来说,我能根据课标要求来认真备课,讲授内容丰富并能当堂克化、巩固,讲授重点突出、明确,讲授效果好,可以或许顺利地完成讲授任务。

在上课过程中,我也会适当结合其它科目的内容,或以其它科目的思维方法去分析某些知识点,使学生感到格外亲切,课堂气氛也能更活跃,学生掌握起知识来也相对于比较轻松且能印象深刻,讲授效果良好。另外,我认为,生活到处是语文。是以,课堂上如能联系生活实际,并紧扣时代脉搏,关注近期国内外大事,与所教授知识很好地联系起来,这也不失是为比较好的讲授方法。我在讲授过程中也有尝试着用该法举行讲授,实践证明还是比较有用的。

在实习过程中,我深刻地感触感染到：上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难,需要下很大的工夫。是以,在平时,我都会抽空去听其他老师以及其他科目的课,虚心进修,感触感染差别老师的上课气焰派头和方式,从中我也学到了很多差别的讲授方法和技巧。

指导老师郭老师是个很儒雅的文人,上课从容不迫,优雅从容；冰燕老师是传说中的“慈母型”的老师,对学生注入全身心的疼爱；张平阳老师是学生心目中的“实用型”的老师,会紧紧结合高考的考点来讲课；“乌鸦老师”--程锐刚老师是“天马行空型”的老师,而且讲课讲到有趣的地方时还是面不改色,而下面的学生却会忍俊不禁；“阿狗老师”--李咏苟老师是爽朗型但却略带羞涩的老师,讲起课来稳中带趣,涵盖知识丰富；会写书的赵老师讲课很幽默风趣,而且自身很容易冲动,冲动之处会“变声”,课堂气氛很活跃；我高三的数学老师--李先勋老师是“全能型”的老师,虽为数学老师,但语文、英语、历史、政治科科皆通,而且语言风趣幽默诙谐,时不时还会爆出一句冷笑话,讲课过细形象生动。

真正的中学课堂和我们在大学的微格训练是不一样的。在微格教室讲课,因为讲台底下“扮演”学生的都是大学同学。作为大学生,有更全面的判断力和理解能力,所以我们就算讲课没有点到位,或者没有把问题讲清晰,他们也可以或许不用人力举行补充,是以我们很难对时间和内容把握得很好。而对着真正的中学生讲课,课究竟上得如何,他们才是最客观的评价者。而且,因为他们毕竟还是十

6、十七岁的孩子,心智还没成熟,他们对老师是很倚赖和信任的,所以老师在讲台官吏就职何一个细微的动作,都有学生看在眼里,记在心上；老师说的任何一句话有特殊情况影响他们一辈子，实习总结《潮阳一中实习个人总结--文学院0705陈晓燕》。所以,中学课堂讲授,要比微格讲授多投入一份责任感、一份严谨精神、以及一份人文关怀。

诗歌单元有很多首爱情诗,学完了那末多首爱情诗之后,结合我预设的幻灯片上显示的由年轻人到老年人的手牵手的几张相片,我郑重而严肃地对他们说：“我要提早给大家一个针砭箴规,不要轻易牵手,但牵了手就不要轻易罢休；不要轻易许下承诺,许下的承诺就是欠下的债。”或许现在说这些有点早,我也不是鼓励大家早恋,但我觉得要趁热打铁,在学完恁地多首爱情诗之后,有必要给学生明确这样的观念,给提个早醒。而实习结束之后,很多学生轮流牵着我的手给我送别,有很多同学就跟我说“老师,我会永远记得你说的涉及牵手的针砭箴规的！”相信这句话能给他们留下深刻的印象的,或许可以影响他们一生。

实习时期,我开展了正题为“古典诗词”的第二课堂勾当。当下,学生们对古典诗词的掌握比较匮乏,以的形式来开展本次勾当可以引发学生对古典诗词的进修兴趣,从而提高课堂效率；造就学生的领会艺术品的美情趣,提高鉴赏能力；开阔学生视野,丰富学生的知识；增进班级连合,形成良好班风。本次勾当中,学生都非常踊跃参与,举行过程很顺利,基本到达预先期待目的。本次勾当使学生的踊跃性和创造性都得以发挥,学生的才能也得以充分展现出来。

除了课堂讲授之后,我课外对学生的辅导也是较耐心过细的,并能仔细认真批改功课。对学生的周记、读书笔记和作文,我都认真审阅并写上评语。学生拿到之后都会急切想要看老师给了什么评语,通过这些书面功课,也增进我与学生之间的交流和相识。他们都愿意通过这种书面语言来与我交流,解决他们心中的疑惑,或者与我分享他们的喜怒哀乐。

二、班主任工作方面：

原班主任罗老师首届晤面就给了我很多资料,包括学生名单、课表和学生的自我介绍等等,还很热心地为我介绍班里的环境和平时应该要注意的问题。她给我的学生自我介绍帮了我很大的忙,让我对学生有了大概的相识。第二天罗老师就带我去班里正式介绍了。我在这之前看过所有人的自我介绍,并针对此中的一些问题给他们讲解,包括住宿生活和进修上的很多事情。学生们反应都很热情,让我感触感染到了泼天的鼓舞。

班主任工作首要是早读的时辰要去教室监视学生并检查人数；课间操的时辰要到操场上监视学生做操环境并在学生请假条上签名；夜修的时辰到教室巡视以及协助原班主任办理班级其他事务、开展正题班会等。

我在潮阳一中每天跟早读、跟课间操、跟晚自修、审核请假、批改周记…从表面上看,这些都是不值一提的琐碎小事,但实际上,这些小事,就是班主任老师与学生沟通的各种小桥梁,就是班主任老师办理班级的基础；而且,如果这些小事哪些环节处置惩罚不当,极有可能会酿出一些不胜设想的结果,酿成“大事”,是以不容小觑。

在实习时期,我对个别学生深入教育共五人次。选择学生类型多为不服从纪律、个性背叛型；思想奇特、特立独行者；性格出格内向,少与人交往者等。每次少则半个多小时,多则一两个小时,对个别学生甚至分几次举行。我对学生采纳的是深入扳谈的形式,与其举行推心置腹的交流,深入相识学生的详细环境,并适当地对其举行开导和教育。

通过与心谈心的扳谈,我对这些学生都有了更深入的相识,而他们也变得不再拒人于千里以外,而是愿意主动跟我交流,会主动提出心中的想法和疑问,向我征询意见,寻求解答。个性背叛的学生也会开始反省他之前做得不对的地方,并开始有所改变了。

接近两个月的班主任工作,使我深刻体会到了作为一位老师身上所背负的责任是沉甸甸的。作为班主任,更需要有强烈的责任心和敬业精神,关心热爱学生,要出格注意学生的个别教育,做学生的良师益友。平时应该深入学生群体,认真调查研究,根据青少年独特的地方,运用所学知识,循循善诱,耐心过细地对学生举行思想教育,引导方法得当。切忌采纳不当的方式,以免适得其反。而要让学生接受你,老师首先得接受学生,尊重学生,把对方当作你的朋友,与他举行推心置腹的交流,学会换位思考,而不是居高临下地以老师的身份对学生举行批评教育。不然,学生只会更加抗拒你,离你越来越远,而你的工作也将收不到抱负的效果。

两个月的时间相处下来,学生都对我非常信任,有什么话要说、有什么问题要解决、有什么开心的事要分享,进修上遇到什么困难,甚至小小年纪感情上有什么困惑,他们都非常甘愿答应来找我,或是写在周记里,或是直接来工作室找我交流,这都让我非常感动。

实习时期,我总共开展了两次正题班会。此中,由于十月份儿是一中的安全宣传月,我应时组织了一次“知识守护你我,平安相伴一生”的安全知识。本次班会以安全的形式开展,涵盖了交通安全、食宿安全、体育课及课间、救火安全以及地动如何掩护自己、如何防雷击等安全知识,将娱乐与知识相结合,寓乐于教中,可以增强学生对安全的关注,加强学生的安全意识,掌握一定的安全知识。勾当举行得很顺利,学生们都非常踊跃参与,气氛活跃,取得预先期待效果。

学生们都非常喜欢这样的班会课,一改以往作为“批斗大会”的形式,通过一些活泼有趣的形式举行,既能有一定的娱乐环节,又能在活跃的气氛中学到应有的知识。

两个月相处下来,我是学生们的班主任老师,更是他们的知心大姐姐,与他们建立下了非常深厚的感情。

三、教育调研方面：

我们实习队此次的教育调研题目为“高中生课余生活调查”,从家庭基本环境、家庭教育现状、学生自主勾当安排三大板块,对汕头潮阳一中高中三个年级的学生举行抽样调查,分析该校高中学生课余生活环境,并为高中学生课余生活的合理安排探寻有用途经。赴一中实习之前,我参与了调查问卷的预设与修改；实习时期,我负责了发放部分问卷、回收问卷的工作,并与各队友一路汇总统计各年级调查问卷的数据、分析和交流调研环境,拟定调研报告大致框架。

四、结语：

本次为期近两个月的实习生涯,让我有时机将理论与实践相结合,让我看到我的不足之处并实时改正,同时,我的师范技能、班主任工作能力和教育调研能力都在实践勾当中得到了全面的锻炼和提高。这一路,我真的得益匪浅。

来的时辰,我们是一整个队伍包车过来的,伴着小雨儿；而等到要走的时辰,却是零零散散的,有人周四晚上就先走了,有人周五早上才走,住了接近两个月的宿舍一转眼就人去楼空了,心中也开始空空的了。但是,从广州到一中,一路上我们真的收获了很多。在讲授过程中,我收获了许多讲授经验和技巧；在班主任工作方面,我收获了班级办理的相关经验；在与学生的相处过程中,我收获了115班66颗真诚的心,收获了115班66份真挚的感情。

历史上的今天：

第五篇：贵州省铜仁一中“普实”工作自查报告

贵州省铜仁一中“普实”工作自查报告

谢国成李和平（写于2004年6月）

铜仁一中始建于1938年，初名为“国立三中”。1963年以来，一直被列为贵州省省属重点中学。1998年，被国家教育部命名为“全国现代教育技术实验学校”。1999年，首家通过贵州省人民政府、省教育厅办学水平督导评估并获优秀等第。2001年，成为全省首批示范性高中。学校占地面积70000多平方米，建筑面积50000多平方米。现有教学班级39个，学生2300多人。学校是一座历史悠久、声名远播的园林式的大型现代化高级中学。

学校现有教职工146人，其中特级、高级教师62人，具有研究生学力的教师5人，国家级骨干教师5人，省级骨干教师5人，地级学科带头教师8人。学校以“和谐发展、追求卓越”为办学理念，以“勤奋、求实、文明、睿智”为校训，建设“爱校、团结、自强、创新”的校风，推崇“敬业、善导、精湛、奉献”的教风和“自尊、善学、活泼、超越”的学风。学校从建校以来，为国家培养了各类人才三万多人才，其中有不少蜚声国内外的专家学者和著名教授、工程师等。

学校现有物理、化学、生物教师共27人，其中特级教师（化学）1人，高级教师16人，中级教师4人，二级教师4人，初级教师1人，借调教师1人。实验室专职教师5人，都持证上岗，其中中级教师3人。

我校始终高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不断加强实验教学管理，提高教师技能，培养学生能力，努力完成实验教学普及工程，提高我校的综合办学水平。

一、高度重视，统一认识，构建实验教学新格局 实验教学是教学工作的重要组成部分，是提高教学质量和办学水平的有效途径，它对培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。为了加强我校“普实”工作力度，全面落实贯彻“普实”任务，我校开展了大量的工作，具体做法有：

第一，高度重视，统一认识，健全机构。学校领导班子对“普实”工作高度重视，认真学习“普实”文件，大家一致认识到“普实”工作的重要性，明确了中学实验教学是提高学生实践能力，增强学生感性认识，提高教学质量的重要举措。因此，把“普实”工作作为学校工作的重中之重，成立了以校长蒋小俊为组长、分管校长为副组长、学校中层领导为成员的“普实”工作领导小组，制定“普实”工作实施方案。

第二，多次召开全校“普实”工作动员会，及时把有关文件要求和会议精神传达到每位教职工，使广大教职工人人知道“普实”，人人懂得“普实”，关心、支持“普实”，形成“普实”的良好氛围。

第三，为加强“普实”工作的力度，学校组建了普实工作考察团。考察团团长由校长担任，学校中层干部和教研组长、年级组长作为考察团成员，分赴我区普实工作开展比较好的三县五所中学进行了认真的考察学习，返校后把考察的情况整理成报告下发给各个处室、教研组，组织全校教职工认真学习。

通过以上措施，学校的实验教学形成了“一把手”亲自抓、分管校长重点抓、中层干部具体抓，实验教师与学生全员参与，一级抓一级，层层抓落实的实验教学立体新格局。

二、加大投入，规范管理，提高实验教学新水平

加强实验教师队伍建设，提高实验教学质量，是“普实”工作的关键。为此，学校做了大量工作，具体做法如下：

第一，加大投入。学校办学经费虽然困难，但是为了提高实验教学质量，搞好“普实”工作，在接受省级示范性评估之后，共投入十五万元的经费来配备理化生实验的设备仪器，2004年又补充投入了近五万元作为“普实”专项经费。

第二，加强教师队伍建设。

1、为提高实验教师专业水平，2003年我校请地区教仪站王益永站长、王明强副站长来我校进行有关实验建设理论知识讲座。2004年4月省教育学院吉副院长等一行三人专程来我校指导工作，使我校实验教师受益非浅。

2、学校与每位实验教师签订“普实”工作责任状，使每位教师明确自己的职责，按要求完成自己承担的实验教学任务。

第三，加强实验室建设和管理。

1、学校专门抽出5位责任心强，有业务水平和指导能力的教师负责实验室的建设。从仪器存放、标签粘贴到规章制度上墙上镜，力求达到“普实”要求规范。

2、我校在注重各实验室建设的同时，非常重视各实验室的管理和各科仪器的使用，制定了实验室管理制度，落实实验室主管领导和具体工作人员的职责，做好各类仪器的登记造册，要求做到购进仪器要入帐，实验教师上课必须如实填写实验记录表和实验教学登记本，学生分组填写实验报告；实验员必须加强仪器的检查、维修，保证教学仪器的完好和实验教学的正常开展。

3、学校规定实验室必须课后向学生开放，培养学生参与实验的兴趣，体验动手实验的感受，激发学生的创新思维，锻炼学生的科技能力。

4、学校领导定期和不定期对“普实”工作进行检查，督促实验教学，保证学校实验教学开出率达到“普实”要求。

第四，理化生教师每学期按国家课程和学校课时安排，有计划、有方案地落实实验教学内容，每学期定期对学生实验综合能力进行深入考察，学生的实验综合能力都得到了大幅度的提高。

三、发挥示范，不断创新，“普实”工作成效显著

第一，重视科研，积极创新，积极深入地开展研究性学习，培养学生的实验科研和动手能力。为了更好三地培养学生的科学素质，培养学生开拓进取的意志品质和科学思维的能力，促进学生学习过程最优化，理化生各科教学积极开展学生科研、科技和研究性学习活动。如化学科的姚秀海老师开展了《铜仁市环境污染的调查及其可行性的防治措施》研究性学习课题，参观了大龙的氯碱厂,引导学生研制分子模型，以及对原电池的研究与制造等。生物科教师杨光荣引导学生开展了《探索温度和ph值对酶活性的影响及酶活性最适温度和最适ph值》的研究，并已经取得了一定成绩。

第二，理化生实验配备率和师生实验开出率完全达到“普实”标准。理化生实验配备率达到了100%，教师演示实验和学生实验教学的开出率达到了100%（详细情况请查看理化生实验统计表）。各学科的演示和自然课实验及分组实验的开出率达到100％，各种演示实验、学生实验报告、实验登记、仪器领用的记录齐全，教师、学生实验操作熟练，符合规范。

第三，学校现有实验设施在全省同类学校中居于前列。学校每一个班级都配有“四机一幕”，物理、化学实验教室各四间（化学实验教室有普通型和豪华型各两间），生物实验教室二间，物理仪器保管室和准备室各一间，化学药品保管室和准备室各一间，生物陈列室和准备室一间（详细情况见表单）。这些先进的实验设施为学校实验教学的开展提供了切实的保障。

第四，通过全校教职工的共同努力，我校在实验教学科研和自制实验教具取得了较突出的成绩。理化生实验教师近几年有100余篇教学论文在全国、省、地区级刊物上发表或获奖；理化生实验教师自制教具30余件（具体名称附后），部分教具在省级、地区级教具评比中获奖。第五，理化生教师辅导学生参赛取得了比较突出的成绩。近三年来，理化生教师利用课堂和课余时间，精心辅导学生积极参加各类竞赛，每年均有近20人在全国物理、化学奥林匹克竞赛复赛中分别获奖，每年参加其他项目竞赛获得的奖项每科不下20人次，这极大地鼓舞了学生学习理化生的兴趣和培养了他们探究难题、勤于思考的能力。

第六，完成“普实”布展。学校严格按照“普实”布展要求，分：

1、领导小组成员（组织机构），2、实验室建设，3、队伍建设情况，4、经费投入情况，5、仪器配备情况，6、教师演示实验及学生分组实验完成情况统计，7、实验室建设和实验教学图片，8、自制教具统计表等八个方面对我校近年来开展的“普实”工作予以科学规范的展示。

我校的“普实”工作取得了一定的成绩，是与地委、行署的关心和省地市教育局的支持分不开的。因为高考压力和所处地区的环境和历史等因素的影响，我校的实验教学也存在一些不足之处。如教师实验科研成果面积不大，学生实验科技活动开展不广，自制实验教具质量不很高。这也是我校今后开展实验教学应该进行整改的方面。

“普实”工作是一项长期而又艰巨的任务，我们一定要常抓不懈，要按照“普实”要求和标准，进一步推进我校实验教学工作向深度和广度发展，让我校实验教学的软件和硬件建设达到省级一类“普实”示范学校的标准，以此带动和辐射全区“普实”工作，推动我校自身持续健康发展，为铜仁地区经济社会发展作出更大的贡献。