一中信息化总结

第一篇：一中信息化总结

阜蒙县第一中学

２００６年农远工程工作总结

我校现为辽宁省现代教育技术实验学校,近几年我校拥有了先进现代教育技术的软硬件环境.经过培训,研究和探索.我校现代教育技术水平有了很大的提高.教师的教育教学有了显著的提高.学校认真的对２００６年的现代教育技术在在学校的进行情况进行了自查自评活动,现把２００６年的工作总结如下:

一,加强管理,抓好制度建设

学校为了适应现代教育技术的持续发展,从组织领导,骨干师资力量的配备方面予以加强和保证,并进一步健全现代教育技术的各项规章制度.近年来,学校组建了新一届的现代教育技术管理领导小组,由校长任组长,分管校长和分管教导主任为副组长.教育技术办公室人员以及责任心,事业心强,技术水平高的其他专任教师参加.同时,还分设了设备管理,音像教材管理,技术管理,网站维护等组织,配备了相应的人员,明确了工作职责.二,加大投入改善设施

２００６年,我校在现代化建设方面投入的资金不大，２００７年上半年我校准备开通光纤并计划接入阜蒙县教育城域网,使全体教师能够从网络学习,了解教育教学.学校２００６年将校园网提上了工作日程.准备添置路由器,交换机及高性能的服务器.学校的每间教室,办公室及专用教室全部接入校园网.为每一个办公室添加或更新了品牌电脑.拟新建一间电子网络教室,使学生在教师指导下正确的使用互联网资源，现学校有计算机教室两间，电子图书阅览室一间，教师备课教室一间，多媒体广播教室一间。三,注重培训,提高师资水平

实现教育现代化,没有一支高素质,掌握现代教育技术的师资,再先进的设备也是一堆废铁,实现教育现代化就无从谈起.为此,我们制定了对教师的信息技能的培训计划.要求大家树立高度的使命感,紧迫感,化大力气,努力掌握现代教育技术.学校每年都要组织相应的教师参加电教部门相应的培训,如:国家信息化培训,多媒体教学课件制作培训,网络安全培训等等.同时开展传帮带活动,由部分教师外出培训,然后再对全校教师进行再培训,使每位教师不出门就能掌握现代教育思想,教学方法.目前,大多数教师都能独立的制作教学课件.2006年10月9日，由教育部主办的《农村中小学现代远程教育工程三种模式应用专家巡回培训班》，在我校举行了开班典礼。中央电化教育馆曾杰、辽宁省电化教育馆书记张佳、阜新市教育局副局长迟振晨及阜蒙县县政府、教育局部门领导出席了开班典礼。参加培训的有来自葫芦岛、朝阳等项目市、县的项目管理人员和阜新市蒙古族自治县三种模式项目校的骨干教师共546人。教育部委托中央电教馆主办的这次培训主要对典型项目县进行集中技术和应用再培训；推广以县为基础、以乡镇为基本互助单位的支持服务体系建设经验；使各项目县电教馆、项目学校骨干人员学会组织再培训和建立服务体系的方法。培训过程中主要以专家讲授，讨论、交流，参与型方式，系统整体的进行分班培训。通过培训使教师回去后能利用资源开展教学活动，能结合当地实际教育情况有所创新，提高农村教学水平。这次培训也使我校教师了解到了全省各市的现代教育现状。

四,开展课题研究,加强课程整合

我校申报的辽宁省现代教育技术实验学校十五期间《传统教学与信息技术的优势互补》这一课题为主课题,继续学习运用我校自主——创新教学模式并努力发展,创新.每位实验教师围绕主课题制定出自己的子课题.实验教师结合自己确定的实验课题,精心设计每一节实验课,为了使电教实验课题扎扎实实地运用到教学中,在此期间展示了优秀的电教课堂教学.这一活动是在同组共研一课,人人组内讲好一节电教课题研究汇报课的基础上开展的,各组教师团结协作,细研教材,并且在电教组的协助下,积极研制课件,将多媒体课件引入课堂.同时也涌现出了一批勤学好问,勇于探索的青年教师,加入到自制课件的行列中来.五,积极参加,成绩喜人

２００６年,我校教师积极参加市,县各级活动,在广大教师及同学们的共同努力下,取得了可喜的成绩。关建强老师所上的《闪闪的红星》一课被评为省级优质课，张静老师参加阜蒙县“清华紫光”杯教师技能大赛活动荣获二等奖;还有多名教师在校内举办的教师课件大赛中获得一，二等奖。

以上是我校２００６年做过的一些工作,今后,我们将与时俱进,开拓进取,乘势而上,朝着教育改革与发展的新高度奋进,努力使我校的现代教育技术工作更上一层楼.

第二篇：长阳一中信息化规划(借鉴)

长阳一中“十一五”信息化建设规划

为全面推进我校“十一五”时期教育事业快速健康发展，建设和谐校园，加快我校信息化进程，推进高校新课程改革，提高学校综合竞争能力和办学水平，根据《长阳一中“十一五”事业发展规划》，结合学校实际，制定本规划。

一、信息化建设基本情况回顾

（一）主要成绩

1、校园网建设不断完善

校园网于1997年开始规划建设，1998年2月校园网第一期工程经学校批准立项，1998年10月正式接入中国教育和科研计算机网CERNET。

校园网建设采用统一规划、分步实施的原则，“十五”期间，完成了1000Mbps高速互连的主干网建设；建立了1个Internet出口，出口带宽为100Mbps。有较先进的交换设备40台，建设了400个信息点，校园网覆盖面宽，遍及各行政部门、教学和教学辅助单位、教室和实验室、学生宿舍、教师宿舍，接入校园网计算机400余台。校园网现有网络版防病毒系统一套、硬件防火墙系统两台，为校园网的信息网络安全提供了安全保障。

2、信息系统的使用为学校的现代化管理提供了平台

配备了服务器5台（套）；WWW、FTP、校务公开（内网）等Internet服务系统为全校师生提供了网络应用服务。全校有4个部门或学院建立服务于本科教学和管理的网站。学校网络信息发布（包括长阳一中动态、图片新闻、视频新闻、学校文件、会议通知等）为学校的现代化管理提供平台，为学校的办公自动化打下基础；学校教务综合管理系统的建立，为学校的教学管理规范化提供了强有力手段，学生学籍管理、选修课的选课系统、学生成绩管理等教学管理都实行了网络管理。利用网络，财务管理实行了多校区统一结算，图书管理实行多校区通借通还。校园一卡通系统、资产管理系统、图书馆电子文献资源数据库都是校园网的重要应用。

3、为教育教学提供了资源

建立了专用的FTP服务器，网络课件及资料素材一批等实现网上共享，这对学校的信息化建设起到了极大推动作用。

4、用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地

成立了以校长为组长的学校信息化领导小组，负责制定校园信息化建设的大政方针。在学校主页上设立长阳一中动态、党政之窗、学团工作、校园生活、电子刊物等主栏目，抢占思想舆论阵地的制高点。党政之窗主栏目设立党的建设、理论园地、“两课”辅导等子栏目；学团工作主栏目设立学生管理、心理咨询、勤工俭学、团的建设、校学生会、社团组织等子栏目。电子刊物主栏目设立长阳一中校报、长阳一中学报等子栏目；校园生活主栏目设立长阳一中教工、长阳一中青年、体育看台、艺术长廊、校园广播、电视电影、网络视频、个人网页、健康咨询等子栏目，把校园网建成学校开展思想政治工作的制高点和对外宣传的主阵地。

5、建设了一支信息技术应用，提高了全校教职工的信息技术应用能力

“十五”期间学校成立了“网络与信息技术中心”，建立网络技术和教育技术等专业的信息技术应用骨干队伍，建立了学校二级部门的信息员队伍，在全校教职工开展了“计算机应用基础”、“计算机网络基础”、“计算机网络技术”和“教育技术”等信息技术培训，教职工的信息技术应用能力得到较大提高，到“十五”末教职工都能进行网上浏览和查询信息，大部分教师能利用网络和计算机辅助教学、进行简单的课程整合，有相当一部分教职工能运用计算机和网络进行教学资源的整理或开发，大部分行政办公管理人员能利用计算机进行文字和表格的处理。

6、加强了信息化相关制度建设，规范了运作

为了充分利用现有的校园计算机网络基础设施，实现网络与信息工作的规范化和制度化管理，保证校园计算机网络的安全稳定运行，促进校内信息资源的交流与共享，发挥校园计算机网络在教学、科研和管理中的作用，根据《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》和《中国教育和科研计算机网暂行管理办法》和其他有关法律、法规的规定，制定了《湛江海洋大学校园网络安全管理试行办法》、《湛江海洋大学加强校园网络安全管理的暂行规定》、《长阳一中校园网络与信息管理暂行办法》等信息化相关制度。

（二）存在的主要问题

尽管“十五”期间我校在信息化建设取得较大成绩，但仍存在不少问题和困难，校园网的运行和管理的水平不高，学校资金投入不足，直接影响了我校信息化建设的进程。

1、网络经费投入不足

学校的网络预算经费不足，只能维持校园网的运行，网络维护工作（信息点的维护和线路的维护）无法正常开展，网络设备不能随网络应用的增加而及时更新，网络设备损坏不能及时更换，造成网络运行不稳定，网络维护不及时。

2、校园网出口带宽不够

为提高校园网的访问速度，校园网增加第二出口，并提升到200M,大大改善了校园网访问Internet的速度，但校园网的出口仍然不够(高峰期已经超过200M)，瓶颈问题仍然存在。我校教科网的缴费方式，对校外网络访问学校网站的速度造成一定影响。

3、师生上校园网比例不高

出于对学校信息安全的考虑，学校文件、会议通知、教学管理等学校内部信息只能在校园网上查阅，非校园网用户将无法访问学校内部资源。

由于电信网（VDXL）在主校区学生宿舍普遍安装，且无法解决网络一户多用问题，同时也使大部分学生无法访问学校内部资源。校园内教工宿舍（霞山校区和海滨校区）没有建设校园网，许多教职工住在校外，这部分教职工无法上校园网，从而无法访问学校内部资源。

4、网上教学资源不多

目前尽管建立了“网上教学”网站和资源数据库系统，但网上教学资源很少，教师使用网络进行教学的数量不多,教师制作网络课件的水平不高。

二、指导思想与建设目标

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，讲求实效，确保信息化工作可持续发展；建立现代化的管理系统，促进教育思想和观念的转变，带动教育形式和学习方式的重大变革，从而提高学校教育和管理水平。

（二）建设目标

开展教学管理、教学资源和教学过程的信息化建设工作，不断丰富教学资源和教学方式，拓展教育平台；全面深入地运用现代信息技术，建设一流的网络环境，提供数字化管理手段，构建数字化的教学与学习的平台，提高教学的网络利用水平和信息安全保障水平。

三、主要任务

为加快推进数字化校园建设，完善信息化基础设施平台，“十一五”期间，工作重心逐步转移到如何充分发挥现有资源的效能和作用，以推动教学、科研、管理方式和手段的更新。“十一五”期间，信息化工作的主要任务是：

（一）数据中心建设

数据中心（IDC）是一个拥有互联网的带宽优势，有安全可靠的机房环境，有高性能的网络管理系统，有7*24小时的技术支持，有各种可选的应用服务，有便于扩展的机房条件、各种服务器集群的环境。校园数据中心是数字化校园的枢纽，是学校的信息中心，是保证数字化校园的各个应用系统稳定、高效的运行的基础。因此，一个完整的数据中心由网络系统、应用服务系统、存储系统、远程容灾系统、网络管理系统等部分组成。根据有关标准制定建设规划，将数据中心建设成为学校的一个标志项目。

（二）校园网基础设施建设

1、在充分保护原来软硬系统的投资、充分考虑校园网的容错性、可靠性、安全性和可扩展性的基础上，将校园网硬件平台进一步升级、改造、拓广。升级、改造将采用技术成熟、先进可靠的千兆以太网技术/万兆以太网技术和链路聚合技术（LAG），校园网核心传输速率10G，主干传输速率1G/10G，实现1G/10G到楼宇、100M/1G到楼层、100M到桌面，向广大用户提供高速网络服务。主要升级认证计费系统（由原来的5000用户升级到20000用户）；购置Nat地址转换设备、万兆核心交换机、千兆高端路由器各1台；配备网络管理系统、网络监控系统；部分新建楼群布线按6类标准布线，全部配备可网管千兆电口交换机。

2、加强校际交流，根据教学、科研、管理的需求进程拓宽校园网的出口带宽，教科网缴费方式改为包月制，逐步提高出口带宽到1000M，电信出口由现有的200M拓宽到1000M。对Internet物理多出口模式，通过增加设备、改变路由策略和重新设置，变为路由方式的自动控制多出口访问INTERNET模式，从而提高校园网的访问速度。

3、建立VPN系统（1000个用户以上），实现校外师生无缝使用学校网络信息资源；解决师生上校园网问题。

4、在现有网络安全系统的基础上，构建严密的网络安全防御体系，确保设备安全和信息安全，保证校园网的稳定运行，使校园网成为一个安全可信的网络；主要增加入侵检测设备，建立日志审计系统和统一身份认证系统。

5、在校园网的升级、改造中充分考虑下一代网络技术和IPV6的研究和应用，建立IPV6实验平台，为下一代网络应用做准备。

6、在学校公共区域（比如学术报告厅、广场等）建设无线网络系统，力争无线网络在全校覆盖率达到90%以上，向广大师生员工提供优良的网络环境和应用服务。

7、按教育厅的要求建立网络视频会议系统。

8、建设学校大型网络应用服务器系统和网络存储、备份与安全容灾系统，以适应学校事业发展和网络教育应用的需要。

（三）应用系统建设

在完成“网络办公系统（OA）”和“校园一卡通消费系统”的同时，继续做好数字化校园应用系统其它子项目的建设工作。

1、人力资源管理子系统，包括人事档案管理、人事行政(调配、培养、职称、晋升)、劳资管理（工资和奖惩等事宜）、人才引进信息发布和管理、出国出境信息发布和管理。教师登录后，可以得到授权本人查询的各种信息和各种应用服务。如人员调配、工资待遇、职务晋升、出国出境、人才引进、岗位聘任、聘用合同、教职工考核等服务。

2、资产设备管理子系统，一个基于网络的管理子系统，主要模块包括计划管理、采购管理、招标管理、设备管理(含入库、领用并能动态反映设备使用情况)、维修与保养、报废、报失等主要功能。这个子系统完成后，将在设备管理的现观念和管理发生重大变化。

3、科研管理子系统，科研项目的过程管理。从选题、评选开始，对各个课题进行跟踪管理，包括开发进度、经费使用、科研文章的发表、鉴定或结题，以及全校所有科研项目的分类、统计、评估等。

4、学生工作管理子系统，包括学籍管理、奖励管理、惩罚管理、成绩管理、资助管理、住宿管理、军训、思想政治、党校、产学合作等，并且与学校多个职能处室进行信息的传递；实现实时收集学生提供的信息并及时反馈；对学生综合测评更合理、科学和全面；提升学生

工作管理档次和工作效率。

5、校园卡管理子系统，充分地开发校园卡的应用功能。在“十一五”末，做到校内基本没有现金交易，部门经费管理也逐步网络化。同时，不断开发新的校园卡应用功能，真正做好“一卡在手，走遍全校”。

（四）多媒体教学环境建设

改善教学环境是推动教育技术普及与应用的重要环节，为此我校在“十一•五”期间，要进一步完善和加强各教学校区多媒体课室建设，新建多媒体教室100间以上，确保必修课程使用多媒体授课的课时比例达到50%，争取90%的课室建设成具备现代监控管理手段的多媒体课室；大力改善教学环境，促进现代教育技术的广泛应用。

（五）教学与学习的平台建设

网络教学是一种新型教育手段，它是为适应21世纪社会经济和科技发展对高素质创新型人才的需要，创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。

1、网络教学平台建设

网络教学平台是一个全新的教学环境，它为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为校园上的异步远程教学提供自主学习的网络教学环境。它将成为和课堂教学互补的不可或缺的第二教学环境。

网络教学管理平台以课程为中心，集成网络教与学的环境。教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者之间，都可以根据教、学的需要，围绕所教所学的课程进行讨论和交流。它是支撑网络远程教育的重要应用系统，为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境。

在“十一•五”期间，将建设一个功能强大（支持包括网上备课、课件制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试等多种服务）、性能稳定、全面支持教学各个环节的综合网络教学平台。

2、网络教学资源建设

网络教学的资源是开展网络辅助教学的基础，它包括教师的电子讲义、课件、录像、试题库、以及各种数字化的教学素材。建立丰富多彩的视音频资料库，把百家讲坛、名人访谈、海洋科技等各种声像资料挂在校园网上。网络化的教学资源与传统的教学资源相比有很大的优势，教学资源的一份拷贝放在网络上，就可以供所有授权的用户同时学习，这将极大地提高资源的利用率，解决开放式教学资源紧缺的问题。另外，学生可以方便地获取大量的教学资源，对于培养学生自主学习能力和创造性很有好处。为更好地推进我校教育技术进程，规范和加大多媒体网络课程开发力度，推动全校精品课程建设，为网络教学平台提供丰富的教学资源。“十一五”期间，拟购置精品课程开发制作工具软件，计划建设网络课程100门以上，其中校级精品课程50门以上，省级精品课程5门以上，国家级精品课程1门以上。

3、虚拟实验室建设

网络虚拟实验就是在Web中创建出一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种实验对象。通过鼠标的点击以及拖曳操作，用户可以进行虚拟、仿真实验。网络虚拟实验室实现的基础是多媒体计算机技术、网络技术与仪器技术的结合。虚拟仪器技术与认知模拟方法的结合也赋予虚拟实验室的智能化特征，无论是学生还是教师，都可以自由地、无顾虑地随时进入虚拟实验室操作仪器，进行各种实验，不但为实验类课程的教学改革及远程教育提供了条件和技术支持，还可以随时为学生提供更多、更新、更好的仪器。通过网络虚拟实验室，能够通过计算机在网络中模拟一些实验现象，这不仅仅能够提高远程教育的教学效果，更加重要的是对一些缺乏实验条件的学生，通过网络同样能够“身临其境”的观察实验现象，甚至和异地的学生合作进行实验。

（六）信息化建设的软件提升

1、建立起长期的数字资源集成的体制和机制。在各个层次系统的建设中，始终贯穿资源的数字化，将已有的非数字化资源数字化，数字化新的资源并加入数据仓库，不断提高各个系统的应用水平，确保校园综合信息平台的持续建设与发展。

2、建设数字信息的标准化。在校园综合信息平台的建设中制定和完善工作标准，特别是公共信息的工作标准。促进不同部门建设的应用系统之间数据相互流通与共享。

3、实现应用系统的统一化。统一应用系统的标准，在校园综合信息平台内实现应用系统的集成，建立应用系统合理的分布和构架；以统一的数据库平台、开发环境和运行环境，建立全局的数据字典，加强协调管理。

4、实现数字资源的集成化。在完善信息化校园建设项目的组织结构、项目投资、综合管理、师生对信息化校园的态度等软件环境的同时，从注重信息化教学、科研、管理、服务行为出发，集成并整合信息化管理平台上的数字资源，在数据仓库存贮中，利用数据挖掘技术为学校管理和决策提供依据。

5、以应用推动网络基础服务的发展。校园网建设要积极适应增值型和拓展型服务的需要，为此必须统一规划、建设、管理软硬件资源，以满足校园网中多层次立体化服务对系统管理、系统安全、数据共享、降低成本的要求，通过应用带动基础设施建设，达到更高性能的数字化服务。

6、继续做好信息技术的培训工作。举办各种类型的信息技术培训班，提高全体教职工的信息技术水平和信息素养。

四、建设保障

（一）工作观念保障

教育资源建设是教育信息化的关键，要充分利用优质信息资源改变教师、学生的学习方式，因此首先要树立信息化工作资源观，从资源的采集、优化思考和开展信息化工作，为教师、学生提供无尽的学习资源。其次要树立信息化工作生命环境观，把信息化工作当作是教师、学生的生存环境来爱护和创造，从教育信息化涉及到的价值观、教师观、学生观、课程教材观、教学过程观、资源建设观、教育评价观、教育技术的服务观、教师的教育信息化培训观等一系列问题的反思和重构信息化工作，把信息化工作做得深入、彻底。

（二）科学管理保障

在各种场合多途径进行信息化宣传教育；应用现代化管理方法，采取行政措施，改变传统的管理方法，加大对部门的科学考核内容，特别是诸如OA系统、一卡通系统等网上实施的流程。由校领导牵头，制定严格的制度和提供有力的技术支持，全面、安全、有效地开展信息化工作。

（三）制度规范保障

在学校信息化领导小组的统一领导下，制订信息化规划、落实信息化建设投资，同时在各院、部、处建立信息主管和信息员队伍。加强信息集中管理，将各部门现有的信息系统数据库及服务器集中到学校数据中心，对信息资源实行统一管理，由专业人员统一管理维护，保障信息安全，有效集成各类综合业务信息系统，实现真正的系统集成和信息共享。

（四）队伍支撑保障

建设一支既懂信息技术，又懂高校业务的复合型、梯次结构配备的校级信息技术支撑队伍。学校在人员编制、稳定队伍等方面给予充分的考虑。通过引进、培养、实践锻炼等多种方式，形成一支能够全身心投入信息化校园建设与维护工作的稳定的技术支撑队伍。开展对教师和管理人员的信息系统使用培训，实施信息系统持证上岗制度，建立学院级的信息系统服务队伍。

（五）物质支持保障

为确保学校信息化发展的“十一五”规划，在网络建设、数字化校园建设和网络资源建

设方面投入必要的经费，专款专用，主要用于信息接入费、网络应用系统开发及设备、多媒体课室建设、网络资源建设等。预计“十一五”期间平均每年将需投资500万元，用于信息化建设, 其中用于软硬件环境建设1300万元，教学资源建设1200万元。

未来5年是我校信息化工作大跨越发展的关键时期，我们一定要求真务实、勇于改革、锐意进取，为实现 “十一五” 信息化建设目标而不懈奋斗。

第三篇：新林一中信息化培训计划

新林一中信息化培训计划

一、指导思想

以落实科学发展观为指导，以整合资源，强化应用，发挥效益为核心，以加强教育信息化应用、“三通二平台”建设为重点，真正使教育信息化对教育教学、教育政务、教育改革与发展起到促进和支撑作用。通过培训建设一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍，努力实现教育跨越式发展。

二、培训对象

新林一中全体教师。

三、培训目标：

（一）总体目标：

以应用为核心，突出应用实践研究，构建教育信息化服务体系，优化区域教育资源配置，促进校际间教育均衡发展，提升全区教育信息化的整体水平，形成健康持续协调发展的局面。

（二）阶段目标：

2013年：

1、了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位和作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识。

2、全体教师学会在网络环境下进行教学，能在网络环境下办公、查询、阅览。

3、全体教师能利用网络环境备课，制作简单的多媒体教学软件，初步具备将信息技术用于教育教学的能力。

4、通过采取集中培训和校本培训的方式，提高信息技术教师和骨干教师运用信息技术的能力和水平。鼓励全体教师应用信息技术教学和参与网络教研。

5、学会建立博客并将其与教学、教研充分结合，通过网络平台，互相交流，提高教师教育理论水平和教学实践反思能力。

6、以中青年骨干为主，加强教育信息化应用。实现光纤到校、“班班通”。2014年：

1、继续推进教师信息化应用培训，发挥骨干教师和信息技术教师的辐射带头作用。

2、以校本培训为主、集中培训为辅，开展课件制作培训，多媒体教学设备应用培训，使学校中青年骨干教师100%学会使用多媒体教学设备。

3、加强信息化在教育教学、日常工作中的运用。

发挥校内QQ群的作用，进行公文的传输，教学计划、政治学习内容等实现无纸化办公，采用群共享方式发布。

2015年：

1、开展网络应用培训，班主任能熟悉应用班级QQ群、班级博客等网络应用平台，提高教师和学生网络空间管理和应用水平，2、学校建立网站，实现信息技术与学校管理、课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合。

3、利用局域网的共享特点，实现文件校内传输无需借助移动设备。

4、信息技术在教学中应用的案例与实践经验总结。

四、措施

1．成立以分管校长、教导处等人员组成的领导小组，负责协调、督察，以保证培训得以真正落实。

2．继续完善信息化基础设施建设，创造条件为培训工作提供保障。

3．加强考核，着力应用。

本学期针对培训内容初步拟定以下考核内容：

①本学期每位教师在网上收集的教育教学信息不低于10篇。（不得雷同）②本学期优秀学案、论文、教学反思等要求是以打印等形式上交。③期末的论文交流、答辩要求有文稿演示。

④校级教研课、公开课要求自制课件。

4、学期结束对学习效果明显的教师给予奖励。

第四篇：榆林市一中教育信息化工作汇报材料

学校教育信息化应用基本情况

榆林市第一中学是陕西省示范高中。学校现占地350亩，建筑面积14万平米，绿化面积占35%。学校现有71个教学班，4262名学生，现有教职工343名，期中信息技术科任教师5人，本科5人，教育技术管理人员4人，本科1人，研究生学历3人。学校积极开展学科与信息技术课程整合教学，多人次参加市级信息化课题研究，多名学生参加省市中学生电脑制作比赛并获奖，学校始终奉行“以教育信息化为主的管理体制”，不断加强信息化投入，促进教学改革，始终走在榆林市前列。

一、学校教育信息化工作概况以及主要成效

学校高度重视数字化校园建设，提高应用现代教育技术水平措施得力，自搬入新校区后，弱电项目投资达3000多万人民币（包括网络设备、计算机教室、多媒体教学系统、录播教室等），实验室信息化投资达7000多万人民币（包括理化生实验室、创新实验室、机器人探究实验室、航模探究实验室等）。

1.我校有5000多个网络信息点，完全满足所有网络设备的运用，打破了传统规模，整个校园使用了先进的IP广播系统以及IP语音电话，无线网覆盖了整个学校的每幢楼，电信Internet出口500Mbs。

2.我校已有9台服务器，分别是网站、备份网站、行为管理、上网认证、无线AP管理、录播、教室多媒体控制、网上阅卷服务器。

3.我校已建成96个多媒体教室，包括触控电脑、实物展台、功放机、高品质音响等现代化教学设备,并且每个教室都有完整的电子监控设备。4.我校有4个信息技术教学专用教室，4个网上阅卷专用机房，1个教

师培训专用机房，每个机房有56台计算机，完全满足学校的正常教学以及使用。

5.我校有6个联合教室，里面有录播控制系统，可以对教师的课堂进行全方位的高清录制，实现了课程直播以及课件点播、教师听课、评课的功能，并且建设了资源平台，方便了老师们的互相学习以及学生对知识点的复习。

6.我校购买了两套网上阅卷系统，学校的各种考试都已经实现了网上阅卷的现代化技术，极大的提高了阅卷效率，利用成绩分析系统可以详尽的分析考试成绩。

7.我校还设有数字图书馆，可以同时容纳 240人阅览电子图书、美国探索视频资源库等资源。

8.我校师生持有校园一卡通，实现对学生图书借阅、超市购物、就餐、公寓门禁管理等功能。

9.我校网站由开始最简单的网站到现在囊括十八个子网站的庞大网络系统，每个部门都有自己独立的网站，分工明确，共同管理。

10.我校校园网配备了安全网关（防火墙）保护数据中心的安全，严防各种行为的网络攻击。实现了上网统一认证，只有合法用户和健康的计算机才能进入校园网。

学校先后开展了电子备课、课件制作、微课制作等信息化技能培训工作，提高广大教师的信息技术运用能力。全校教师均配有台式计算机和笔记本电脑，课堂教学中的课件使用率达50%以上。学校各种应用系统在实际使用中获得了良好的效果：

一中图库解决了学校海量图片资源的保存与查看问题；后勤、信息中心网上报修系统解决了后勤与计算机故障的申报受理问题；实验室、多媒体教室预约管理系统解决了有限资源的使用问题；运动会管理系统解决了学校运动会前期报名、比赛成绩录入与统计问题；教室评教系统解决了上课教师及班主任师德评价的问题；竞业达资源管理平台很好地解决了班班通环境下优质资源的使用问题；榆林市一中视频中心很好地解决了各种视频资源的保存与点播问题。

近几年，我校师生在信息技术应用方面取得了较好成绩。有4个市级信息技术相关课题将要结题，刘洋同学制作的：榆林市第一中学电视台台标“作品获得陕西省中学生电脑制作大赛三等奖，我校武晓燕老师获得榆林市人人通优质课评比一等奖，多人取得“英特尔未来教育”证书。

2014年榆林市教育信息亮点应用展示现场会观摩会在我校召开，取得了圆满成功，促进了我校现代教育技术工作的开展，从而带动了整个学校管理迈向了新的台阶，促进了由教育信息化带动教育现代化的发展模式。

二、基本经验和做法： 教育教学应用方面：

1、所有教学班级都安装了70寸多媒体触控一体机，每个教室都配备了无线扩音设备、配备了无线套鼠，定期对管理员进行培训，建立专门的多媒体教学终端管理办法，保障及时维修；

2、依托竞业达资源管理平台建立学校自己的教学资源库，分年级分学科进行管理，教师可以在课堂上调取资源库内容为教学服务；

3、利用视频资源管理平台建立榆林市一中名师视频资源库，实现远

程观看；

4、教研组根据学科特色，制作收集小软件、小工具，形成不同学科工具箱，例如：直接可以从数学工具中调用几何画板工具；

5、所有教师都要求每学期使用多媒体教学次数不低于30节；

6、录播系统：使用录播系统可以实现录课、网上观课、评课等功能； 辅助教学应用方面：

1、图书管理系统及电子图书馆的应用：图书馆实行一卡通开架式借阅，实现了采编、加工、流通、统计、公共检查查询的计算机管理，简化了借阅手续，提高了图书流通率。同时，图书借阅室配备有4台检索用电子计算机，可为师生提供馆藏图书的查询服务。电子阅览室共有电脑300台，为学生提供电子图书15万册、教师也可通过校园网上网浏览电子阅览室资料。

2、互动软件在理化生实验室及探究实验室的应用：

3、一卡通系统的应用：一卡通系统主要有缴费查询系统、门禁管理、公寓管理、图书馆借阅管理几部分组成，一卡通系统的应用方便了广大师生就餐、购物、洗浴、出入、借书；

4、校园电视台：采用全市少有的虚拟演播系统制作节目，定期请市区电视台专业人员进行培训，定期播出《要闻回顾》、《校园焦点》、《最美一中》，同步网页播出；

5、校园网站系统：榆林市第一中学新版官方网站于2014年2月正式投入使用，包含榆林一中官网、办公室、新闻网、教学处、德育处、招生网、图书馆、团委、保卫科、督导室、艺体中心、校

园电视台等21个子网站，具有信息发布、实验室预约、多媒体教室预约、网上报修、跳蚤市场等多种功能，每学期进行部门网站展示及管理员量化考核。

6、网上评教：利用计算机网络对上课教师、班主任进行考核打分，极大地提高工作效率；

7、信息传递：学校使用网站及qq群发布信息，高效快捷； 应用亮点主要有榆林市一中视频中心、榆林市一中校园网站、电子集体备课系统在高二物理备课中的应用等。

从以上总结中不难看出，我校教育信息化应用已经迈出了坚实的一步，我们要趁着全市教育信息化的热潮，不断加强数字化校园建设，提升软件应用能力，为学校的不断发展提供良好的帮助。

三、目前存在的问题

1.信息技术教学严重滞后，不能满足学生的教学愿望。

2.信息化建设的管理制度和岗位职责还需进一步完善和细化，做到管理规范，职责明确，保证其发挥最大效益。

3.信息化使用记录不够及时详细，资料收集不全，装订不够规范。4.信息化建设管理人员的培训力度不够。5.校园网站需努力建设。

6.资源库建设没有调动广大教师参与积极性。7.校本教材建设还处于摸索状态。8.未开展信息技术实验课程； 9.缺少网络考试系统；

10.缺少学生自主学习的平台； 11.学生缺少移动互联网络学习环境； 12.校园电视台人员缺乏无法开展正常工作；

13.除电子阅览室外，无法为学生提供免费电子图书在线阅读服务； 14.除在线数字教育资源外，校内数字教育资源严重不足； 15.学校对软件系统投入力度不够，缺乏相应的应用软件； 16.全体教师教科研水平有待提高，参加国家级课题很少或没有； 17.教育技术人员业务培训力度不够，设计与开发信息化服务软件能力不足；

18.教室多媒体设备使用率教低，没有充分发挥多媒体教学的作用。

四、需要积极努力的方向：

在继续抓好软硬件建设及教师信息化技能培训的同时，我们还要不断加强有效利用资源率，充分发挥信息化的教学效益。

1.加强学校资源库的建设

学校教学处主要负责资源的应用管理与监督，教科室负责资源的建设实施方案制定，信息中心负责技术支持。学校成立由各个学科带头人、榆阳名师、教研组长组成的合作小组，每周对教室上传到竞业达资源平台的教育资源进行整理、筛选，对有价值的内容进行刻盘保存。现在学校教学资源库的来源途径有三个：一是自购的在线数字资源库，二是教师自己制作或上网搜集整理而来的资源，从中筛选出有价值的资源，发布到竞业达资源管理平台，方便教师上课调用，提高资源的利用率。通过班班通环境，教师校本资源库成为学生自主学习、探究学习的新选择，形成“校本资源

建设、应用”的良性循环模式。学校重点建设以下几个方面的优质资源并通过网络共享。

（1）、建立具有榆林市一中特色的教学资源库。学校将组织所有学科教研组成员组成研发团队，按章节建设高中学段的教学资源（包括每节课的教学重点、难点分析、教学设计、案例、习题、教学课件、常见问题处理、名师精品课等），由学科带头人、榆阳名师、各教研组长组成的专家团队录制一些重要章节的课堂实录、复习课的微课程视频，推出一批重点章节的课堂实录及课后反思和专家点评视频资源。

（2）、建立榆林市一中校本课程资源。学校在实施新课程过程中，积累了许多优秀的校本选修课程资源，有的课程被学生称为榆林市一中的百家讲坛。学校将把这些优秀课程的教材、教案、课堂视频、微课等资源建成专题资源网。

（3）、建立艺术、通用技术、信息技术、体育课程资源。针对学校艺术、通用技术、信息技术、体育教师课程资源不足的问题，我校将针对这些课程中的重点部分建立优秀的课程资源。

（4）、建立学生课外拓展学习资源。考虑到我校寄宿制的特点，学生日常生活中接触到信息量偏少，而对学生开放互联网信息量又过大的问题，我们要在校园内建立符合实际的学生课外学习和知识拓展资源，提供足够的信息点供学生查询相关资料，培养学生良好的信息素养。以上资源建设在2018年4月前完成。

2.建立一个长效的考核机制

将硬件建设、资源建设、队伍建设、成果应用纳入日常教育教学工作

考核范畴，形成激励机制。教师在县教育网上发表信息、自己的经验文章、交流的情况，课题研究资料，上研究公开课等情况，都进行考评加分，并把考评结果纳入评优、评先、评职称、考核等。如：鼓励教师把自己的好课件、教案发到网上供大家参考，得到大家认可的，量化时加1分。

3.坚持以活动促应用

为大力推进教育资源的应用，今年将以开展活动来营造资源应用的氛围，提高资源利用率。

（1）每周一下午第七节课，进行备课组会，观看全国优秀教师课堂教学录像，注重教学新思想、新观念、新方法、新模式的学习。

（2）每月至少举办一次应用现代教育技术进行教学的公开课、观摩课、示范课或说课、讲课、议课活动。通过活动抓好典型，以点带面，大力推进现代教育技术在教育教学中的应用。

（3）每学期每位教师至少设计制作一件有推广价值的教学课件。（4）每月每位教师设计一个应用现代信息技术的教案。

（5）每月举办一次教育信息经验交流会活动，同时写一篇关于利用教育资源进行教育教学应用方面的论文、经验文章或心得体会，通过交流各学科推进教育信息在教育教学中应用的经验、做法和体会，找好典型和宣传，推广典型的经验做法。

这些活动的开展，大大提高了青年教师的教学水平，激发了学生的学习热情，推动了教育信息的应用研究向纵深发展，使教育教学工作迈向了新的台阶。

4.充分利用课程教育资源，对学生进行安全方面教育、思想道德教育，培养学生安全意识、养成良好习惯。

今后我们还要加大对现代教育技术软硬件地投入，加大对教师适用于管理、开发、培训的力度，采取激励机制，调动每位教师的积极性，重视对资源的应用，发挥其更大的作用，使这项工作持续、稳健地向前发展。

今后，我们将进一步加大投入，进一步加强信息技术的培训与应用，为榆林教育插上腾飞的翅膀！

敬请各位领导给予留下宝贵意见！谢谢！

第五篇：上店一中教育信息化工作汇报材料

上店一中教育信息化工作汇报材料

上店一中现有24个教学班，教职工78人，在校学生1562人。作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园信息化已成为学校重要的基础设施。在上级部门的大力支持下，我们的校园信息化程度得到了较大提高，针对我校在信息工作的要求，我们制定了校园信息化建设发展规划，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。

一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制

围绕学校信息化建设发展规划，学校努力发挥信息技术在教育中的积极作用，促进信息技术与各学科课程的整合，提高学生的信息技术能力，提升教师的教学信息技术水平，深化现代教育技术在教育系统的应用，推动我校的教育信息化进程。

1、组织保障

实施信息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化推进领导小组，形成信息化管理的工作网络。成立了由校长任组长、教导主任、师训专干和信息技术骨干为成员的学校信息化推进领导小组，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。

2、制度落实

将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。首先，将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。同时，在信息化实施过程中，学校加强制度建设和落实，制定了《上店一中集体备课制度》、《教师运用信息技术开展教学的要求与考核办法》等相关制度，并在日常工作中展开督查推进，确保各项制度落到实处。

二、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制 为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，在上级部门的支持下，学校加强信息化设备的投入。截至目前，学校拥有计算机教室一个，61个学生机位；办公用电脑15台； 学校通过各种方法鼓励教师自购电脑，现已基本达到教师每人有一台工作电脑；24个教室均配置了电子白板或多媒体电脑设备；2013年学校引入10兆带宽光纤，基本达到校园网络全覆盖；投资40余万元的录播教室即将动工。有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体课件，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经初步建立起各个学科的课件资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。

三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围

学校在初步完善校园网络的平台建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。

1、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于

课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。学校领导班子在日常课堂督查中把课堂信息化作为重点来抓，促进了教师制作和运用多媒体技术能力的提高。信息技术与学科课程的整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。

2、在用好上级电教部门为我们提供的光盘资源的同时，我们积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。

3、抓好信息技术的课堂教学。按照上级课程开设标准要求，每个班级每周要开设两节信息技术课，但由于我校实际条件的限值，目前只能满足每个班级每周上一节信息技术课。在条件限制的情况下，我们狠抓课堂效率和课堂质量。学校要求信息技术课的任课教师必须认真备好每一节课，争取在有限的时间内扩大课堂的容量，让学生学会必要的知识，得到充分的练习，基本达到课纲要求的课程标准。目前，我校的八九年级学生基本能够按照信息技术教材的要求，初步掌握了计算机的基本操作。

4、通过网络建立学校教师间的沟通：

2010学年起学校还建立了QQ工作群，通过群的建立实现学校、老师各种通知和信息的交流。

5、“一师一优课，一课一名师”活动。

按照上级要求，学校成立了以校长为组长，教导处人员，信息中心人员为成员的活动领导小组，明确各个职能岗位的职责，责任到人。在日常教学工作中，领导小组深入课堂指导交流，并定期组织教研组研讨课、示范课、公开课等教研活动，促进全体教师利用信息技术进一步提高教学水平。同时积极晒课、上传优课，并利用网络平台共享资源。截至目前，我校教师全部注册，63人完成晒课81节次，上传优课28节。

6、信息化教研竞赛活动。

学校积极组织教师参与上级组织的教育教学信息化竞赛活动。近年来，我校共有6人次获洛阳市信息技术与学科教学整合优质课奖项；4人次获洛阳市信息技术教学应用成果（课件、论文）奖项。

四、抓培训，确立以人才为第一资源的培训机制

教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。

随着教学改革的深入，老师们也越来越感受到信息技术应用的领域的广泛性实用性，我校安排在信息技术方面有专业特长的教师对全体老师进行了教育信息技术方面的培训，以及通过教师的外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，使老师们获益匪浅，进一步提升了自身的信息化应用水平，引导教师在教育理念上的更新。我们根据老师的年龄特征和学科特点，力争做到青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。截至目前，我校全体教师均能按要求达到浏览网页、下载资源、制作课件、熟练使用电子白板的能力。

虽然我校在信息化运用方面取得了长足的发展，但目前仍然存在很多的差距和不足：计算机专业教师及教室紧缺，不能满足信息技术课程的正常开设和真正实现学校网络化、信息化。

我们相信，在上级部门的关心和支持下，我们学校一定会在不远的将来真正实现学校教育的全面信息化。