教师教育学院思修与法律基础复习提纲

第一篇：教师教育学院思修与法律基础复习提纲

教师教育学院《思想道德修养与法律基础》函授复习提纲

1.八荣八耻的内容：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。

八荣八耻”的内涵是： “八荣八耻”的重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。

2.社会主义道德的基本特征有： 1革命性 2.社会性 3.科学性 4.群众性 5.实践性

3.中华民族的优良道德传统内容：⑴“天下兴亡，匹夫有责”的整体主义思想。⑵勤劳勇敢，酷爱自由的民族精神。⑶乐群贵和，孝慈友恭的传统美德。⑷崇尚志向，重视节操的精神境界。此外，中华民族的优良道德传统还有谦虚谨慎、戒骄戒躁、务实求真、廉洁奉公、艰苦朴素、诚实守信、尊师敬业等等。

4.我国社会主义道德的基本要求：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义既是我国宪法对公民基本义务的规定，也是社会主义道德的基本要求。“五爱” 是社会主义的基本道德规范，是具体道德规范的指导原则和前提，是社会主义道德体系中最基本的行为准则，是对每个社会成员提出的最基本要求。它植根于社会主义社会的经济关系之中，反映了社会主义初级阶段人们的基本道德关系和道德要求。在现阶段，人们的道德关系是多层次的，但最基本的道德关系就是正确处理对祖国、对人民、对劳动、对科学、对社会主义制度的关系。

5.社会主义道德建设的核心是为人民服务。这是因为： 一．社会主义道德建设以为人民服务为核心，是社会主义道德的本质要求。说到底，道德建设的核心就是为谁服务的问题。不同类型的道德，其核心也就不同。一切剥削阶级的道德都是为维护剥削制度、维护少数剥削者的根本利益服务的，因此，其道德建设的核心就只能是为个人谋私利；而社会主义道德是反映最广大人民群众根本利益的道德，是为维护广大人民群众根本利益服务的伦理体系，社会主义道德的本质决定了社会主义道德建设必须以为人民服务为核心。二．社会主义道德建设以为人民服务为核心，是社会主义的经济基础、政治制度和思想文化的客观要求。社会主义的经济基础是以公有制为主体、以广大人民群众共同富裕为根本目的的经济制度，社会主义政治制度是人民群众当家作主，社会主义的思想文化都是来自于人民、服务于人民，因此，客观要求社会主义道德建设必须以为人民服务为核心，而不能以为别的什么为核心。

6“法治”与“德治”的关系

（1）、“法治”与“德治”相互配合和支持

“法治”与“德治”都是实现国家控制、促进社会发展所必不可少的两种手段，他们密切联系、相互支持，共同推促着社会的进步。作为一种他律，法律的主要功能在于“惩恶”，而“扬善”则主要应依靠道德的自律来进行，因而在“劝善”方面，法律有着自身先天的缺欠与不足，需要道德来加以支持。同时，法律的创制和运作也必须要以正确的思想道德观念为指导。同样，“德治”也离不开“法治”的支持与配合。道德作为一种规范，主要是依靠社会舆论、风俗习惯和人们的内心信念来推动的，其软弱与苍白无力是显而易见的。

对于某些严重违反社会基本道德规范的行为，客观上也必然要求运用法律来加以制裁。在此种意义上，守法是最基本的道德要求，法律所维护的是最基本、也是最低限度的社会道德。

（2）、“法治”与“德治”有着共同的精神――秩序

除了上述两点之外，“法治”与“德治”的联系还表现在，二者有着共同的精神――秩序。

“法治”与“德治”都以维护一定的社会秩序、促进社会发展为使命。秩序是“法治”与“德治”存在的价值基础，又是二者可以同步并举的理论依托。在某种意义上，我们甚至可以说，“法治”与“德治”之所以能够存在和为人们所认同并可以成为并驾齐驱的两种治国理论和模式，主要就在于它们能够给人们带来秩序。秩序意义在于，它是人类得以生存和发展的前提和保障。因此，一旦脱离了秩序这一前提，无论是“法治”还是“德治”都将会失去其存在的合理性和必要性。

（3）、“法治”与“德治”都是实现国家稳定和长治久安的需要和保障

社会主义现代化建设的顺利进行需要以稳定的社会秩序和团结的政治局面为前提。这两者的实现都既离不开法律也离不开道德。法律可以利用其背后的国家强制力保证政治决策的民主化、科学化；可以合理的配置各种资源，及时解决市场经济发展过程中人民内部的各种矛盾和纠纷；可以有力的打击各种危害国家和社会的颠覆和破坏活动。而道德则可以利用其内在的意识制约力来防止各种邪恶思想的产生，防止社会混乱；可以限制人们的某些欲望，减少其利益冲突，以加强人们的团结，增强其凝聚力；还可以对法律的创制和实施提供有力的支持、配合和协调。可见，“法治”与“德治”都是实现国家稳定和长治久安的需要和保障。

“法治”与“德治”的这种辩证关系客观上要求我们要“努力建立适应社会主义市场经济发展的思想道德体系，把依法治国与以德治国结合起来。”

7.资本主义法治原则内容主要有：1人民主权原则，即人民当家作主，国家的一切权力由人民所有；2人权原则，法治要尊重和保障人权，要让宪法和法律中的各项人权平等地得以实现；3法律至上原则，法律规则是判断一切是否对错的标准，社会事务和国家事务应按法律规定处理。4合宪性原则，国家的一切法律、法规和规章，以及一些规定和命令都不得违反宪法规定，任何国家机关、政党和社会团体，以及个人都必须在宪法法律规定的范围内活动，不是违反宪法。5法律平等原则，法律面前人人平等；6依法行政原则，国家的行政管理活动必须依法进行，没有法定授权的，国家行政机关不得行使行政管理活动。7司法独立原则，人民法院和法官独立行使司法权，不受任何政党、国家机关、社会团体和个人的干扰，只向法律负责，不向个人负责。8权力监督制衡原则，各国家权力机关之间相互监督和制衡，保证国家权力正常运行。

8.法治：所谓法治是指掌权者在治理国家时，主要不是依靠别人，而是依靠法律来治理国家，它要求国家机关和人们严格依法办事，遵守国家法律。法治是一种治国的方式，它是相对于人治而言的。

9人权：人权是在一定社会历史条件下，人按照自然属性和社会属性应该具有和实际具有的权利。人权概念是随着一定社会历史条件的出现而产生，随着社会历史条件的发展而变化的，与特定社会意识形态有着密切关系。

10人权的内容；首先是人权的主体，人权的主体在各个历史时代是不同的。当代人权主体是非常广泛的，它指所有的人，在一个国家中，包括一个国家的所有公民和居住在该国的外国人、无国籍人和难民。

11人权的客体也是非常广泛的；包括，一人身权利，分为人格权和身份权，包括姓名权、生命权、身体健康权、名誉权、自由权、肖像权、荣誉权、亲属权、配偶权、监护权、继承权和知识产权等。二政治权利，包括选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威自由、以及请愿、罢工等权利。三经济文化权利，包括财产权、劳动权、受教育权、休息权、社会保障权、和社会救济权等，以及自决权、国家独立权、和平权、发展权、自然资源权、环境权等。

12我国的国家权力机关是指各级人大及人大常委会，每届任期是五年。

13依法行政的基本要求:(1)合法行政。行政机关实施行政管理，应当依照法律、法规、规章的规定进行；没有法律、法规、规章的规定，行政机关不能作出影响公民、法人、或者其他组织合法权益或者增加公民、法人或其他组织义务的行为。

（2）合理行政。行政机关实施行政管理，应当遵循公平、公正的原则。要平等对待相对人，不偏私，不歧视。行使自由裁量权应当符合法律目的，排除不相关因素的干扰；所采取的措施和手段应当必要、适当。

（3）程序正当。行政机关实施行政管理，除涉及国家秘密和依法受到保护的商业秘密、个人隐私的外，应当公开，注意听取公民、法人或其他组织的意见；要严格遵守法宝程序，依法保障行政相对人的知情权、参与权和救济权。

（4）高效便民。行政机关实施行政管理，应当遵守法定时限，积极履行法定职责，提高办事效率，提供优质服务，方便公民、法人和其他组织。

（5）诚实守信。行政机关公布的信息应当全面、准确、真实。非因法定事由并经法定程序，行政机关不得撤销、变更已经生效的行政决定；因国家利益、公共利益需要撤回或者变更行政决定的，应当依照法定权限和程序进行，并对给行政相对人造成的损失予以补偿。

（6）权责统一。行政机关违法或者不当行使职权，应当依法承担法律责任，实现权力和责任的统一。

14行政法的特点：

行政法在形式上的特点：一是行政法没有统一、完整的法典。二是行政法规范存在的法律形式、法律文件的数量特别多；

行政法内容上的特点：一是行政法的内容广泛。二是以以行政法规、行政规章形式表现的行政法规范易于变动。三是行政法的实体性规范与程序性规范总是交织在一起。

15公务员是指依法履行公职，纳入国家行政编制，由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员并不是行政主体，但行政活动是由成千上万公务代表行政主体实施的。

16抽象行政行为：是指国家行政机关针对不特定的人和事制定具有普遍约束力的规范的活动。具有以下特征：（1）对象的普遍性，以不特定的人和事为对象；（2）效力的普遍性和持续性；（3）准立法性，在性质上具有法律特征，必须依准立法程序制定。（4）不可诉性。不能直接对行政立法行为向人民法院起诉。

17行政赔偿：国家对行政机关及其工作人员违法行使职权造成的损害给予赔偿的法律责任。承担国家赔偿责任的机关只能是国家行政机关或法律法规授权的组织。赔偿责任范围特定，只限于违法行为和事实行为造成的损失才给予赔偿。赔偿的途径较多，可在行政复议中要求赔偿，也可在行政诉讼中要求赔偿。

18我国的企业法包括：国有企业法，城镇集体企业法与乡镇企业法，私营企业法（合伙企业法、个人独资企业法），外商投资企业法。

19公司是由两个以上的股东以营利为目的，共同出资，依法定条件和程序设立的企业法人。在我国，公司包括有限责任公司和股份有限公司两种形式。

20不正当竞争的表现形式有：

第一侵犯他人商标权以其他假冒仿冒行为。第二公用企业限制竞争行为。第三滥用行政权力的行为。第四商业贿赂行为。第五虚假宣传行为。第六侵犯商业秘密的行为。第七低于成本价格销售商品的行为。第八搭售商品或者附加其他不合理条件销售商品的行为。第九不正当有奖销售行为；第十诋毁竞争对手商业信誉、商品声誉的行为。

21消费者的权利；

人身与财产安全权；商品和服务真实情况知悉权；选择商品和服务自主权；公平交易权；损害求偿权；为维护自身合法权益的结社权；获得有关知识权；人格尊严权、民族风俗习惯受尊重权；对经营者的监督权。

22劳动合同的解除：有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同；

在试用期内被证明不符合录用条件的；严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度的；严重失职，营私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的；被依法追究刑事责任的。

23我国民法的基本原则有：

（一）平等原则 所谓平等原则，也称为法律地位平等原则。我国《民法通则》第3条明文规定：当事人在民事活动中的地位平等。平等原则集中反映了民事法律关系的本质特征，是民事法律关系区别于其他法律关系的主要标志，它是指民事主体享有独立、平等的法律人格，其中平等以独立为前提，独立以平等为归宿。在具体的民事法律关系中，民事主体互不隶属，各自能独立地表达自己的意志，其合法权益平等地受到法律的保护。

（二）自愿、公平、平等有偿、诚实信用的原则； 自愿原则，是指法律确认民事主体得自由地基于其意志去进行民事活动的基本准则。我国《民法通则》第4条规定，民事活动应当遵循自愿原则。自愿原则的存在和实现，以平等原则的存在和实现为前提。只有在地位独立、平等的基础上，才能保障当事人从事民事活动时的意志自由。

公平原则

公平原则是指民事主体应依据社会公认的公平观念从事民事活动，以维持当事人之间的利益均衡。我国《民法通则》第4条规定，民事活动应当遵循公平的原则。公平原则是进步和正义的道德观在法律上的体现。

诚实信用原则

在民法上，诚实信用原则是指民事主体进行民事活动必须意图诚实、善意、行使权利不侵害他人与社会的利益，履行义务信守承诺和法律规定，最终达到所有获取民事利益的活动，不仅应使当 事人之间的利益得到平衡，而且也必须使当事人与社会之间的利益得到平衡的基本原则。我国《 民法通则》第4条规定，民事活动应当遵循诚实信用原则。

（三）保护公民、法人合法权益原则

民事主体的民事活动应当遵守法律和行政法规。我国《民法通则》第6条将守法原则表述为：民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守国家政策。这是作为民法基本原则的守法原则的核心。

（四）禁止滥用民事权利原则。

禁止权利滥用原则 禁止权利滥用原则，是指民事主体在进行民事活动中必须正确行使民事权利，如果行使权利损害同样受到保护的他人利益和社会公共利益时，即构成权利滥用。对于如何判断权利滥用，民法通则及相关民事法律规定，民事活动首先必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守国家政策及习惯，行使权利应当尊重社会公德，不得损害社会公共利益，扰乱社会经济秩序。

（五）公序良俗原则

公序良俗是公共秩序和善良风俗的合称。公序良俗原则是现代民法一项重要的法律原则，是指一切民事活动应当遵守公共秩序及善良风俗。在现代市场经济社会，它有维护国家社会一般利益及一般道德观念的重要功能。我国《民法通则》第7条规定：民事活动应当尊重社会公德，不得……扰乱社会经济秩序。

24债的发生根据有：

合同之债；侵权行为之债；不当得利之债；无因管理之债；单方面民事法律行为之债。

25根据法律规定，下列各项不授予专利权：科学发现；智力活动的规则和方法；疾病的诊断和治疗方法；动物和植物品种；用原子核变换方法获得的物质。

26我国法定继承分为两个顺序：第一顺序；配偶、子女、父母；第二顺序；兄弟姐妹、祖父母、外祖父母；

27诉讼时效：是指权利人经过法定期限不行使自己的的权利，依法律规定其胜诉权归于消灭的制度。诉讼时效分为一般诉讼时效和特殊诉讼时效；

一般诉讼时效规定是2年，特殊诉讼时效是1年，民法通则对四类案件规定了1年诉讼时效的规定；身体受到伤害要求赔偿的；出售质量不合格的商品未声明的；延付或拒付租金的；寄存财物被丢失或毁损的；民法通则还有诉讼时效20年的最长规定。

28刑法的基本原则

罪刑法定原则：法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不是定罪处罚。也即法无明文规定不为罪，法无明文规定为处罚。

适用刑法人人平等原则。对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。适用刑法人人平等原则要求对任何人犯罪，定罪平等、量刑平等、行刑平等和保护平等。

罪责刑相适应原则：是指根据犯罪人罪行的大小和刑事责任的大小，决定所处刑罚的轻重，即罪轻刑轻，罪重刑重，罪刑相当，罚当其罪。

29犯罪的特征：犯罪有三个基本特征

其一是犯罪是严重危害社会的行为，具有严重的社会危害性。行为的危害性是犯罪的最本质的特征。其二犯罪是具有刑事违法性的行为。只有触犯了刑法的具有社会危害性的行为，才能认定是犯罪。其三犯罪是具有应受刑罚惩罚性的行为。犯罪行为人要承担刑事责任，应受到刑罚处罚。

30犯罪中止：在犯罪过程中，犯罪分子自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的犯罪停止形态。犯罪中止需要具备几个条件才能构成犯罪中止。对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚，造成损害的，应当减轻处罚。

31一般累犯的构成条件：其一是前罪和后罪都是故意犯罪；其二是前罪和后罪都必须是被判处有期徒刑以上；其三是后罪发生的时间，必须在前罪所判处的刑罚执行完毕或者赦免以后的5年之内。

32诉讼证据的基本特征：客观性，关联性和合法性。33证据的种类有：物证，书证，证人证言，当事人陈述，鉴定结论，视听资料，勘验检查笔录。

34地域管辖的种类有：一般地域管辖；特殊地域管辖；专属管辖；共同管辖；选择管辖；协议管辖；

35起诉必须具备的条件；第一，原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织；第二，有明确的被告；第三有具体的诉讼请求和事实、理由；第四，属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。

36行政诉讼的受案范围有：第一对行政处罚不服的案件；第二，对限制人身自由或者对财产的查封扣押等强制措施不服；第三，认为行政机关侵犯经营自主权的。第四，认为行政机关拒绝颁发行政许可证的；第五，行政机关不履行保护公民人身权和财产权的；第六，认为行政机关没有依法发放抚恤金的；第七，行政机关违法要求履行义务的。

第二篇：思修与法律基础

绪论：

1、当代大学生的成才目标？6 德是人才素质的灵魂，智是人才素质的基本内容，体是人才素质的基础，美是人才素质的综合体现

2、如何塑造当代大学生的崭新形象？6——7 理想远大、热爱祖国，追求真理、善于创新，德才兼备、全面发展，视野开阔、胸怀宽广，知行统一、脚踏实地

3、社会主义核心价值体系的基本内容和相互关系及社会主义核心价值观的基本原则？10——11 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系这四方面的内容，各具功能、相互侧重，相互联系、不可分割，是有机统一的整体。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善、积极培育和践行社会主义核心价值观

第一章：

1、什么是理想和信念及其关系？理想的分类？15——17 理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。信念是认知、情感和意志的有机统一体，使人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。理想和信念总是如影随形、相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。从性质上划分，有科学理想和非科学理想；从时序上划分，有长远理想和近期理想；从主体上划分，有个人理想和社会理想；从内容上划分，有社会政治理想，道德理想，职业理想和生活理想等

2、中华民族的共同理想是什么？5 在中国共产党的领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴

3、如何立志？31——32 立志当高远，立志做大事，立志需躬行

第二章：

1、爱国主义的科学内涵及三个基本方面是什么？

39、55 爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，爱自己的国家

2、爱国主义的优良传统有哪些？41——42 热爱祖国、矢志不移，天下兴亡、匹夫有责，维护统一、反对分裂，同仇敌忾、抗御外侮

3、中华民族的伟大民族精神是什么？49 爱国主义，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息

4、新的国家安全观包括哪些？61 政治安全，国防安全，经济安全，科技安全，文化安全，生态安全，社会公共安全

第三章：

1、人的本质解读？64 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是社会关系的总和

2、人生观的组成是什么？66 人生目的，人生态度，人生价值

3、树立为人民服务的人生观，要坚决抵制哪些错误的人生观？72——73 反对拜金主义，反对享乐主义，反对极端个人主义

4、人生价值的评价标准和评价方法是什么？75——76 坚持能力有大小与贡献需尽力相统一，坚持物质贡献与精神贡献相统一，坚持完善自身与贡献社会相统一，坚持动机与效果相统一

第四章：94——1001、继承中华民族优良道德传统的内容和意义是什么？如何正确对待我国的传统道德？ 注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神；推崇仁爱原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克娇防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，把道德理想的实现看做高层次的需求；重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体在完善自身中发挥自己的能动性。继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要，加强社会主义道德建设的内在要求和个人健康成长的重要条件。要树立高度的文化自觉和文化自信，全面认识祖国的传统文化，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，坚持保护利用、普及弘扬并重，加强对优秀传统文化继承体系的建设

2、公民道德建设的重点是什么？109 诚实守信是公民道德建设的重点既是对中华民族传统美德的弘扬

第五章：

1、如何理解法律的产生和一般含义？119——120 法律不是从来就有的，是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。法律是由国家创制并保证实施的行为规范，法律不但由国家制定或认可、而且由国家保证实施，法律是统治阶级的意志体现，法律是由社会物质生活条件决定。

2、大陆法系和英美法系之区别？122 法律渊源不同，法律结构不同，法官权限不同，诉讼程序不同

3、社会主义法律的本质是什么？124——125 从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现；从法律实质来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性

4、我国法律运行有哪些环节？128 法律制定，法律执行，法律适用，法律遵守

5、我国宪法的特征表现在哪几方面？130——131 在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面；在效力上，宪法具有最高的法律效力；在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格

6、我国宪法规定的基本制度？133——136 人民民主专政制度，人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度，基本经济制度

7、我国刑法的制度？148——149 刑法是规定犯罪与刑罚的法律规范。它通过规范国家的刑罚权，惩罚犯罪，保护人民，维护社会秩序和公共安全，保障国家安全。我国刑法确立了罪邢法定、法律面前人人平等、罪刑相适应等基本原则

8、我国民事诉讼制度？149

第六章：

1、社会主义法治理念的基本内容？154——155 社会主义法治理念包括依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导等五个方面的基本内容。其中，依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治社会的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保障

2、如何培养社会主义法治思维方式？159——165

培养法治思维方式的途径学习法律知识掌握法律方法参与法律实践

3、如何切实保障法律的至上地位和权威？如何成为法律的坚定维护者？167——169

推进依法执政提高立法质量严格规范公正执法提升司法公信力深入开

展法制宣传教育树立立法信仰引导他人尊重法律权威敢于同各种违法犯罪行为作斗争

第七章：

1、有序的公共生活对构建和谐社会的意义？172

（1）、有序的公共生活有利于促进经济社会的健康发展

（2）、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基础保障

（3）、有序的公共生活史国家现代化和文明程度的重要标志

2、如何理解职业道德的五条基本要求？180——182

爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会

3、解决劳动争议的途径有哪些？186 答：劳动争议发生后，当事人可以协商解决，也可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼。

4、根据我国当前就业形势分析如何树立正确的择业观和创业观？187——190 树立崇高职业理想，重视人生价值实现、服从社会需要，追求长远利益、打下坚实基础，做好充分准备、要有积极创业的思想准备、要有敢于创业的勇气、要提高创业的能力 在艰苦中锻炼时成长的必要条件、社会实践是锻造人才的熔炉

5、简述爱情的本质和恋爱中的道德要求。192 尊重人格平等、自觉承担责任、文明相亲相爱、不能误把友谊当爱情、不能错置爱情的地位、不能片面的或功利化对待恋爱、不能只重过程不顾后果、不能因失恋而迷失人生方向

6、结婚的必备条件和禁止条件是什么？结婚的程序是什么？197 结婚的必备条件有三个：一是必须男女双方完全自愿。二是必须达到法定年龄。三是必须符合一夫一妻制禁止结婚的条件：一是禁止直系血亲和三代以内旁血亲结婚，二是禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病人结婚

7、继承法的相关知识？如何分割遗产？199——200 法律范畴中的继承专指财产继承，即自然人死亡后，按照法定程序，把死者遗留的个人合法财产（即遗产）转移给他人所有的一种法律制度。在继承关系中，遗留财产的死者称为继承权同一顺序继承人平均分配遗产原则第一顺序继承人优先继承原则权利义务相互原则

第三篇：思修复习提纲

思修复习提纲

绪论珍惜大学生活开拓新境界

P13社会主义核心价值体系的科学内涵：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

1.巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。

2.用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。

3.用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。

4.用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

社会主义荣辱观：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻

以服务人民为荣，以背离人民为耻

以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻

以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻

以团结互助为荣，以损人利己为耻

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻

以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻

以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻

P16思想道德建设的基本任务：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，引导人们树立建设和发展中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。•(第一章）追求远大理想坚定崇高信念

P21理想是什么？ 理想是人们在实践生活中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

P22 【1】 理想的划分：

从性质和层次上划分：科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想 从时序上划分：长远理想和近期理想

从对象上划分：个人理想和社会理想

从内容上划分：社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想

【2】信念 ：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。P23理想和信念的关系：理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是理想的重要保障。在很多情况下，理想是亦信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。

P24 【1】 理想信念的作用：指引人生的奋斗目标

提供人生的前进动力

提高人生的精神境界

【2】理想信念对大学生的作用：引导大学生做什么人

指引大学生走什么路

激励大学生为什么学

P32立志高远与始于足下：立志当高远，立志做大事

立志须躬行

P34实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

P35正确对待顺境和逆境

P36如何化理想为现实：正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础坚定的信念是实现理想的重要条件

勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径

• 继承爱国传统弘扬民族精神

P40爱国主义的科学内涵： 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。

爱国主义的基本要求：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国灿烂的文化，爱自己的国家。【文化传统作为一个民族群体意识的载体，常常被称为国家和民族的“胎记”，是一个民族得以延续的“精神基因”，是培养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮”，是民族凝聚力的重要基础。】

P42爱国主义的优良传统：热爱祖国，矢志不渝。天下兴亡，匹夫有责。维护统一，反对分裂。同仇敌忾，抵御外侮。

P43爱国主义的时代价值：是中华民族继往开来的精神支柱，是维护祖国统一和民族团结的纽带，是实现中华民族伟大复兴的动力，是个人实现人生价值的力量源泉。

维护国家主权和领土完整，是国家的核心利益

P4

5P56如何做一个忠诚的爱国者：自觉维护国家利益；促进民族团结；维护祖国统一；增强国防观念。以振兴中华为己任

自觉维护国家利益：就要承担对国家应尽的义务;就要维护改革发展稳定的大局；就要树立民族自尊心和自豪感

P60增强国防观念的重要意义：是大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现；是大学生履行国防义务、关心支持国防和军队建设的必然要求；是大学生提高综合素质、促进自身发展的迫切需要

• 领悟人生的真谛创造人生的价值

P63什么是世界观：世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

P64世界观和人生观的关系：一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观就有什么样的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。

P65人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来

人生目的的作用：人生目的决定人生道路；决定人生态度；决定人生价值标准 P66人生态度与人生观的关系：人生态度是人生观的重要内容；人生态度是人

生观的表现和反映

人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起着主要作用的三种心理要素。

P67如何端正人生态度：人生须认真；人生当务实；人生应乐观；人生要进取 P67反对错误的人生观：拜金主义，享乐主义，个人主义

P72什么是价值观：价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值的根本观点。

P73人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神满足需要的程度。人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。

衡量人生的社会价值的标准是对个体社会和他人所作的贡献。

P75人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容

人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。

劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。

人生价值的评价方法：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一

坚持物质奉献与精神贡献相统一

坚持完善自身与贡献社会相统一

坚持动机与效果相统一

P76人生价值实现的条件：

社会条件：实现人生价值要从社会客观条件出发

人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致

个人条件：实现人生价值要从个体自身条件出发

不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领

立足于现实，坚守岗位作贡献

实现自身价值要有自强不息的精神

P78创造有价值的人生的要求：走与人民群众相结合的道路；

走与社会实践相结合的道路

•加强思想道德修养锤炼道德品质

P90道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。

P91劳动是人类道德起源的第一个历史前提

道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是有经济基础决定的，是社会经济关系的反映。

道德的主要功能是认识功能和调节功能。

P93人类道德的发展是一个曲折上升的历史过程。道德发展的规律是：人类道德发展的历史过程与社会生产方式的进程大体一致。

P94继承和弘扬中华民族优良道德传统的意义：是社会主义现代化建设的客观需要；是加强社会主义道德建设的内在要求；是个人健康成长的重要条件 P95优良传统的主要内容：

注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和

奉

献精神；

推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；

讲求谦敬礼让，强调克骄防矜 ；

倡导言行一致，强调恪守诚信；

追求精神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需求；

重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。

P99反对错误思潮：文化复古主义和守旧主义；民族虚无主义和历史虚无主义 P113公民基本道德规范的主要内容：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

P114诚实守信是公民道德建设的重点

诚信对大学生的意义：诚信是大学生树立理想信念的基础；是大学生全面发展的前提；是大学生进入社会的“通行证”

P116个人品德的特点：实践性，综合性，稳定性

个人道德的功能和作用主要体现在两个方面：1.个人品德对社会道德的发展变革产生重要的推动作用2.个人品德是个人实现自我完善的内在依据。

第四篇：思修复习提纲

教学重点：

绪论

1、社会主义核心价值体系的科学内涵（P13-14）

2、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法（P17-19）

第一章

名词解释：理想P21信念P221、在实践中化理想为现实P36-392、联系历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。P34-36

第二章

名词解释：爱国主义 P40民族精神 P49时代精神P521、爱国主义的基本要求 P40-412、爱国主义的时代价值 P43-453、中华民族精神的内涵 P50-514、时代精神的内涵P53-545、做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？（P56-61）

第三章

名词解释：世界观 P63人生观 P63人生态度 P66人生价值 P73价值观 P721、简述人生的自我价值和社会价值的涵义。P742、人生价值的评价方法。P75-763、人生价值实现的社会条件和个人条件。P76-784、保持心理健康的途径和方法。

心理健康对大学生成长成才具有怎样的重要意义。P80-825、良好的人生态度对我们的生活有什么现实意义？

第四章

名词解释：道德 P90个人品德 P116道德修养 P1161、简述社会主义集体主义道德要求的三个具体层次。（P 106）

2、联系我国出现的诚信缺失现象，谈在大学生中进行诚信道德建设的现实意义。P114-1153、简述道德的本质 P914、中华民族优良道德传统有哪些？在今天的社会主义市场经济条件下，继承和弘扬中华民族优良道德传统有什么现实意义？P95-98

第五章

名词解释：公共秩序 P122社会公德P1261、社会主义和谐社会是一种什么样的社会？P1232、公共秩序对经济社会健康发展的重要意义P123-1243、大学生遵守网络生活中的道德要求的现实意义是什么？P131-1334、《环境保护法》的基本原则P1405、《维护互联网安全的决定》的基本原则P144

第六章

名词解释：职业道德 P147爱情 P164婚姻P167家庭P1671、《劳动法》的基本原则P1522、面对当今的就业形势，大学生应如何进行职业生涯设计？ P156-1633、结婚的法定条件 P1704、《公务员法》的基本原则

第七章

名词解释：法律P175-176宪法P178法律遵守P180法律思维方式 P1971、法律的一般含义P 1174-1752、我国社会主义法律的本质P176-1773、培养法律思维方式的途径P 1994、建设社会主义法治国家的主要任务P182-185

第八章

名词解释：自然人 P219法人 P220物权 P221犯罪 P232犯罪构成 P2331、宪法的特征。P2042、宪法的基本原则。P205-2063、我国的实体法律制度。P2184、我国公民的基本权利P213-2145、我国公民的基本义务 P215-216

第五篇：《思修与法律基础》教学思考

泉泉州州师师范范学学院院软软件件学学院院

《《思思想想道道德德修修养养与与法法律律基基础础》》课课程程论论文文思想道德修养与法律基础》

院(系)：网路工程系

专业：网络技术

学号：123113041

姓名：吕惠慧

任课教师：蔡文桂 教学思考 《的摘要：

《思想道德修养与法律基础》课是以课程教学为主、实践活动为辅的一门思想政治理论课程。提高该课的实效性，教师必须创新教学方式，引导学生参与教学的全过程，全面地提高学生的思想政治理论素养和道德水平。

关键词：

《思想道德修养与法律基础》 教学方式 实效性

正文：

《思想道德修养与法律基础》课，是实施高等学校思想政治理论课新课程方案的第一门课程。该课程以马克思主义基本原理为指导，有机地整合了原思想道德修养与法律基础两门课程的教学内容，形成了以社会主义核心价值体系为核心的创新理论框架。它是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。有助于全面地提高大学生思想政治理论素养和道德水平。该课程的重要地位，决定了对它的教学一定要切实加强实效性。因此，选择什么样的教学方式显得尤为重要。

(一)采取互动式教学方式

长期以来，在对大学生进行思想政治理论课教学时，教师往往采用传统的说教式灌输法，单向地灌输正面的思想观点。加之部分教师照本宣科，不注意教学艺术和方法，上课脱离学生思想现状，师生间缺乏交流，学生觉得乏味、枯燥，课堂内容成了“催眠曲”，学生听得昏昏沉沉，根本达不到教学目标。有些学生要么逃课，要么“隐形逃课”。要改变这种状况，教师应充分发挥学生的主体作用，将其视为学习活动的主人，改变以教师为中心的“满堂灌”的教学方式，激发学生的学习兴趣。心理学研究和实践表明，学习兴趣越浓，学习积极性就越高，学习的效果就越好，因为“兴趣是最好的老师”。为了激发学生的学习兴趣，教师首先应了解学生的所思所想，精心备课，增强教学的针对性。在教学过程中，多给学生提供展示自我的机会。

在教学中，讲到“追求远大理想，坚定崇高信念” 这一章时，先讲清楚基本概念，然后要求学生课后写一篇“我的大学我的梦”为题的演讲稿，下一次上课时当堂演讲。教师在演讲的过程中做点评，包括内容以及演讲的技巧等。指引学生“立志当高远、立志做大事、立志须躬行”。通过发言让学生更深刻地了解和热爱家乡的大好河山和灿烂文化，进而更加热爱伟大的祖国，同时引导学生客观辨证地分析乡情、国情，增强民族自豪感和责任感。

(二)采取针对性的教学方式。

不同专业的学生，专业知识结构不同。在教学中，要结合学生的专业特点，加强针对性，采取灵活的教学方法和手段。

在教学中，讲到第六章“培育职业精神，树立家庭美德”时，先给学生讲清楚培养大学生职业道德素质的重要性，让他们认识到：从步人大学起，大学生就开始萌动着对未来职业生活的憧憬，也开始了积极的准备，这种准备是贯穿在大学生活的全过程中的。职业生活是否顺利，是否成功，既取决于个人专业知识和技能，也取决于个人的职业道德素质和法律素质。从实际生活来观察，一些人就业之后发展缓慢甚至遭受重大的挫折、失败，问题往往不是出在专业知识和技能的缺乏上，而大多是出在职业道德素质和法律素质不高上。因此，大学生学习职业道德知识，加强职业道德修养，对于以后从事职业活动具有重大意义。然后，在讲授有关职业道德的内容时在教学中可以结合学生的专业知识和特点进行。在医学专业上

课时，通过学习“希伯克拉底誓言”，告诉学生医学科学是一项神圣的事业，“健康所系，性命相托”。它要求从事这项工作的人，不但要有精湛的技术，更要有高尚的医德；在艺术类院系上课时，希望他们将来能够“德艺双馨”；在理工科院系上课，针对学术界出现的某些伪造实验数据、制造学术泡沫等学术不端现象；在生产加工和流通领域，出现的假冒伪劣产品泛滥现象；在工程技术活动中，“豆腐渣”工程以及出于急功近利目的破坏生态环境的行为计算机专业人员利用网络犯罪等。引导学生敢于坚持真理、刻苦钻研，力戒浮躁不专，发扬精益求精的职业道德精神。

由于结合专业进行讲授，学生不再感到课程内容离他们遥不可及，也不是令他们厌烦的“大道理”，自然可以提高教学效果和质量，而且使学生终身受益。

(三)采取传统讲授和多媒体手段相结合的教学方式

多媒体教学手段的使用，能使课程图文并茂，音像兼备，从而把有关的知识理论形象地表现出来，给学生深刻的印象，具有生动性和强烈的吸引力。这里以影视为例，影视以一种独特的视觉文化形式，为当代大学生所接受和喜爱。优秀的影视作品载负着国家意志和社会规范，体现着民族品格和时代精神。影视教育直观、生动、感染力强，通过观看不同类型的作品，让大学生在耳濡目染、身临其境中受到感染、受到熏陶。这些作品不仅具有很强的艺术性，而且具有很高的思想性，可以在无声中激励大学生去追求人格的完善，在无言中促使大学生在美的享受中提高思想政治素质。这样的效果，往往是其他思想政治教育方法所难以达到的。比如，讲到绪论“珍惜大学生活，开拓新的境界”的第二节肩负历史新使命时，为学生放映纪录片《圆明园》，学生观后深感震撼，踊跃发言，纷纷表示：“落后就要挨打”。深刻地认识到自己肩负的历史新使命；讲到“追求远大理想，坚定崇高信念”这一章时，为学生放映纪录片《筑梦2008》，这部纪录片以国家主体育场“鸟巢”的建设为主线，穿插老百姓搬迁、运动员训练、特警训练三条线索，反映了中国为实现百年梦想做出的不懈努力。当时，正值北京奥运会闭幕不久，学生更容易引起共鸣。在讲我国的刑事诉讼法律制度时，放映马家爵案件的庭审录像，可以让学生看到真实的场景，感性地认识审判程序。然后，分析马家爵的犯罪动机，他的心路历程以及导致此案发生的家庭、学校、社会原因。教会学生在大学处理心理问题和人际关系问题的方式方法，把《思想政治教育》与《法律基础》的内容紧密结合起来。

大学生都具有一定的学习经历和生活阅历，有较高的思想文化素质和较多的人文历史知识，因此，利用影视对大学生进行思想政治教育时，不能简单机械地进行，仅仅停留在观看影片、写观后感、举办心得交流会等层面。重要的是要注意深刻挖掘影视作品的时代精神和现实意义，并且把它融人到时代大背景中，努力实现思想性、知识性、趣味性的有机结合。

(四)采取教学与提高教师自身素质相结合的教学方式

建设一支理论知识深厚、专业技能精湛、师德风范好、人文素质高的教师队伍，是加强思想政治理论课实效性的根本条件。教师良好的职业道德和专业素养对学生的思想行为有着深刻的影响。教师具备什么样的综合素质，在某种程度上决定着思想政治理论课教学效果的好坏。因此，在教学中，教师要不断提高自身素质。

首先，教师要有扎实的理论功底。思想政治理论课教师不仅要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导备课和教学，同时还要不断完善自身的马克思主义理论素养和教学水平。如果没有较强的科研能力和深厚的教学功底，就很难做一个称职的“马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者”、“社会主义意识形态和精神文明的传播者”、“坚定的马克思主义者”、“大学生健康成长的指导者和引路人”。

同时，教师在掌握本学科知识的同时，必须掌握其他相关学科的基本知识，不断拓宽知识面，以加强教学的针对性，提高实效性。

其次，教书要与育人相结合，这是教育目的的必然要求。所谓“学高为师，身正为范”，对于一名优秀教师来说，包含着道德与能力两方面的要求。高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责，思想政治理论课教师更应该在这方面起表率作用。调查表明，大学生最喜欢知识渊博、多才多艺、富有人格魅力的教师。所以，建设一支高素质的思想政治理论课教师队伍，既要增强教师的从师技能，提高教师的教学、科研水平；又要加强师德师风建设，使我们的教师热爱教育事业，关心学生成长，言传身教，以良好的思想道德品质和高尚的人格给大学生以潜移默化的影响，传递给学生“最深刻的人生哲理、最贴切的生活启迪、最透彻的人生感悟、最动人的人生体验”，完成教书育人的神圣使命。

胡锦涛书记曾对广大教师提出了“四点希望”：爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。我们深信，广大思想政治理论课教师，只要按照这“四点希望”，静下心来教书，潜下心来育人，我们的思想政治理论课定会产生令人满意的效果。