思修论文论大学生应如何增强法制观念(精)

第一篇：思修论文论大学生应如何增强法制观念(精)

论大学生应如何增强法制观念，维护法律权威 摘要：

法制观念是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律观念，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的高智能知识群体，其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印，呈现出更为鲜明的时代特征。因此大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。然而，近年来一升再升的大学生犯罪数据，频频向我们告示：校园并不平静，大学生们的法律素养还十分贫瘠。就此现象，我们讨论大学、社会以及我们大学生自己应该如何增强法律观念，维护法律权威。

关键词：

普法教育，思想氛围，教育改革，法律权威 一 调查

通过校园调查表显示：

有28%大学生认为自己从没用过法律知识，不知道怎么用；有46%学生认为掌握法律知识一般有用；有22%大学生认为掌握法律知识很有用；有4%学生认为没学到多少法律知识。

有52%学生认为学校组织的一些法制宣传活动或讲座能学到东西；有20%学生认为太形式没意义；有14%学生不愿意去，认为浪费时间；有18%学生没参加过。

有32%学生有过用法律武器保护自己的合法权益的经历；有64%学生暂时没有过类似的经历；有4%学生认为不会有类似的经历。有36%学生充分信任法院、检察院、公安局等执法机关；有50%学生比较信任此类机关；有14%学生不信任此类机关。

有44%学生认为报刊、电视、广播等新闻舆论监督是最有效的；有26%学生认为党委、政府、人大、政协领导机关的监督是最有效的；有20%学生认为群众监督是最有效的；有6%学生认为执法机关自我监督是最有效的；有4%学生说不清。

有78%学生认为法律能维护自身利益；有26%学生认为不信任法律认为法律愈来愈成为有钱人和有权人的代表；有16%学生认为现在不能，但随着社会的发展，法律会逐渐完善。

通过以上调查，我们不禁发现当代的大学生法律观念比较淡薄，虽然当他们权益受到损害时，有一部分人想到用法律武器维护自己的权益，但更多的是自认倒霉。他们大多数人法律常识很少，掌握法律名词也很少，由此我们可以看出，大学生的思想素质，法律观念，有待提高。

二, 大学生应树立的法律意识

法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。而作为大学生应当具备哪些法律意识呢？

首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事，坚决反对‚权大干法‛，‚人情大干法‛的法律虚无主义观念。使大学生认识到

自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相一致的观念。法

律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念。我国宪法和法律从各个方面规定了公民的权利义务，人们在法律规定的范围以内，有着极为广阔的自由活动天地。公民在行使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。

最后，应培养公民在法律面前人人平等的观念。公民在法律面前人人平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权等地承担法律规定的义务，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。平等原则是社会主义民主与法律的精髓，也是邓小平同志一贯强调的法制原则，所以要教育大学生树立公民在法律面前人人平等的观念。

三, 我们大学生应如何增强法律的权威

（一）进行普法教育

要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。1998年教育部关于‚两棵‛课程设臵意见中提出，‚法基‛课通过让大学生学习马克思主义法学的基本理论观点和邓小平民主法治思想，基本的法律基础，理解宪法和法律的基本精神、基本规定，理解和实践十五大报告中提出的‚依法治国‛的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强大学生法律意识。根据这一规定，在实际大学教育中则要坚持高校的普法教育。现今高中课程中也几乎都没有法律基础课，但在开展普

法教育及开设法基课程时，应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。虽多数大学已开设法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格，这与当初教育部关于设臵此课程的初衷相违背。

对于法学课程，有以下几点建议；

第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在‘少而精‛方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。

第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。在教学中应采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。

（二）多组织学生进行与法律有关的活动

只是通过开设法基课程，进行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。这里，笔者谈几个这方面的建议。

1、组织学生开展‚模拟法庭‛活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。2．组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，如前所述，我们的法学课程由于课时少，在教学；中，我们只能采用‚少而精‛的方法，在部门法选择上，磨刀能控与崇全有密切共连的几门部门法，但中

国法学精深，我们要全方位了解我国法律，从而更全面提高我们的法律意识。则可通过开展以‚某法‛为主题展开知识智力竞赛，学生通过这一活动，能主动去学习合同法内容，提高学法兴趣，何乐而不为。第三，可组织学生去法院旁听。大学生在大学期间，很多是课堂——宿舍——食堂三点一线，大学生涯极为枯燥，通过组织学生去校外旁听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。另外，对于当今社会上的一些著名案例，诸如‚胡长青受贿案‛、‚远华特大走私案‛等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立‚法

大于权‛的论点，从另一层面提高大学生的法律意识。最后，要彻底培养学生法律意识，转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观要件。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出要培养大学生法律素质，并把法律素质作为现代人素质的主要方面。

大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量，不学法，不懂法，没有相应的法律知识．就不适应时代需要。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生。

早在1980年邓小平就明确指出：‚在党政机关、军队、企业、学校和全体人民中，都必须加强纪律教育和法制教育。‛1986年他更加明确地指出：‚加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。‛这一论断深刻揭示了法制教育在建立法治国家过程中的地位和作用，指明了提高全体公民的法律意识和法律修养的根本途径。高校承担着为国家培养各类高级专门人才、后备干部和各级管理人才的重任。加强对大学生的法制教育，引导大学生学法、知法，使他们形成较强的法律意识和法制观念，进而做到守法、用法、护法，对于实现‚依法治国，建设社会主义法治国家‛的目标，具有重大的战略意义。四，维护法律的权威

（一）全面认识法律的潜能和价值

在一定意义上可以说，中国历史上从来没有全面而充分地开发法律的潜能和价值；相反，滥用和践踏法律的历史所造成的消极法律态度对人们却有着广泛的影响。然而，从世界历史的角度来看，法律的潜能和价值确实是值得信奉和可以依托的。

首先，法律作为一种心智现象，包含着人类对自然规律和社会规律的认识成果，反映了大众的感情倾向，表现了大多数人的意志和愿望。因而，法律是认知、情感和意志的统一。

其次，法律作为一种语言现象，一方面具有内在的逻辑性，便于人们理解和接受；另一方面它是概括性和稳定性较强的规范体系，便于人们把它应用到具体的事实上，对社会关系作出合理的调整；同时，法律一旦被制定出来，就变成了广为人知、难以掩盖的社会存在，成为公民通用的一把尺度，人们不仅可以用它来评价自己的行为，而且

可以用它来评价别人的行为，特别是评价公职人员的行为，从而形成一定的法律秩序。因此，法律也是逻辑、事实和理解的统一。

再次，法律作为一种历史现象，具有内在的批判能力和进化机制，它总是一头连着特定社会的历史传统，一头连着未来的理想王国；它不仅能够与社会进步保持协调发展，而且能够推动、引导和保障社会的进步和发展。在这种意义上说，法律体现了传统、批判和进化的统一。单从法律的上述潜能和价值看，也许可以说没有任何其他发明堪与法律媲美；而且，法律的这些潜能和价值并不是遥不可及的，任何一个法治国家都能够全面地开发和利用之。

从法律的社会功能来看，在现代法治国家里，特别是消灭了阶级对立的社会主义国家里，法律不仅是必要的社会控制系统，而且是国家的精神存在形式和政权的象征。国家和社会对法律存在多方面的需求：

1，法律往往被作为国家主权的存在形式，代表着国家的尊严和权威。2，法律往往被作为政权的确证方式，构成了分配权力的主要途径和行使权力的主要依据。

3，法律是社会内部多元利益群体之间矛盾冲突得到协调的产物，在一定程度上反映了不同社会主体之间的妥协和共识，是社会稳定的基础。

4，法律既是社会道德的起码要求，又是人权的存在形态之一。作为最低道德标准的法律，往往构成了民族的人格素质、信念和自律的支柱和依托。作为人权存在形态之一的法律，是实现人权要求的最可靠的保障。

5，法律是形成和保障一定社会秩序的必要的控制系统，通过法律确立公认的行为模式和解决争议的程序，可以实现人类尊严、合作愿望和利已本能的均衡，从而达到社会最优状态。

6，社会因阶级或利益集团的多元化，往往导致价值标准和价值体系的多元化，需要法律通过对价值系列的确认和对价值标准的具体化和规范化来形成统一的价值体系。

既然法律在社会主义国家里具有如此广泛而重要的意义，我们就应当相信法律，依靠法律，树立尊重法律权威的意识。

（二）正确认识人民、执政党和法律三者之间的关系

邓小平一惯倡导，党要善于领导，不能干预太多；要把党政关系理顺；党与政府的关系问题是当前政治体制改革的重要内容。笔者理解，党政关系问题主要是执政党与执法机关和司法机关的关系问题。要解决这个重大问题，必须先解决在常规政治下人民、执政党和法律这三者之间的关系。

1、法律是人民意志的体现，是人民的化身。彭真同志曾经正确地指出：‚我们的法律经过全国人民代表大会通过，就表明了它是全国各族人民共同利益和共同意志的集中体现，……。‛服从法律，就是服从人民意志，维护人民利益；违反法

律，就是违背人民意志，损害人民利益。这里有两个方面的含义：

一、法律是人民的共同意志和共同利益，就意味着法律不仅仅是哪一个阶级的意志和利益；

二、法律是人民意志的集中体现，就意味着法律与人民意志具有同等的地位和价值，法律就是人民的化身。

2、中国共产党既是人民群众的领导者，也是人民的工具，是组织和引导人民形成和表达共同意志以及将这种意志转化为法律的力量。邓小平同志曾经明确地指出：‚同资产阶级的政党相反，工人阶级的政党不是把人民群众当作自己的工具，而是自觉地认定自己是人民群众在特定的历史时期为完成特定的历史任务的一种工具。共产党——这是工人阶级和劳动人民中先进分子的集合体，它对于人民群众的伟大的领导作用，是不容怀疑的。但是，它之所以成为先进部队，它之所以能够领导人民群众，正因为，而且仅仅因为，它是人民群众的全心全意的服务者，它反映人民群众的利益和意志，并且努力帮助人民群众组织起来，为自己的利益和意志而斗争。确认这个关于党的观念，就是确认党没有超乎人民群众之上的权力，就是确认党没有向人民群众实行恩赐、包办、强迫命令的权力，就是确认党没有在人民群众头上称王称霸的权力。‛邓小平的这一论述是我们认识党与人民和法律的关系的理论基础。在此基础上，我国政治理论界和法学界已经对这种关系进行了初步的探索和阐述。概言之，主要有三个方面：

a、执政党领导人民，但不能代替人民，执政党只是引导和组织人民按照法制化的民主程序实现由人民意志向法律转化。

b、政党作为社会权力的代表不能等同于国家机关，政党权力能够通过国家权力（主要是代议机关的立法权）来实现，但本身不是国家权力。

c、人民利益高于一切，作为人民利益体现的法律也高于一切，党也必须在宪法和法律范围内活动。因此，把党臵于法律之上是错误。

（三）正确认识法律与政府的关系

在法律与政府的关系上，当前主要有两个问题需要作出正确的回答：宪法主要是约束谁的？怎样才能有效地约束国家权力？

从整体上说，‚政府与法律的关系十分密切。政府形式及其机构的权力及职能由法律加以规定，而每一政府机构都要通过制定、适用和在具体情况下对个人实施法律规则来进行工作。‛“14”在几千年的专制历史中，人们奉行的是绝对的国家至上原则，政府是统治和压迫人民的强大机器，是人民的主人；人民完全处于服从政府的地位（只有到了人民无法生存下去的时候，才奋起反抗）；法律是政府驾驭人民的工具，是套在人民脖子上的枷锁。然而，现代民主政治否定了绝对的国家至上原则，确立了人民主权原则，政府被视为实现和保障人民利益的一种政治共同体，政府既是制定和实施法律的机构，又是受法律约束的机构，即有限政府；人民是国家的主权者，是政府的主人，法律则是人民约束政府和进行自治的规范系统。

从宪法史来看，宪法形成和发展的过程正是法律权威逐步取得优于政府权威的过程。在英国，1215年的《自由大宪章》首次把王权臵于法律的约束之下，迈出了人类追求民主宪政的第一步；1628年的《权利请愿书》进一步限制了王权，提高了法律的地位；1689年的《权利法案》则是国会权力取得高于王权的地位和民主制最终战胜专制的标志，也是法律取得最高权威并实现法治的标志。在美国，作为历史上宣布民主共和国原则的第一个政治纲领的1776年的《独立宣言》庄严地宣告：‚为了保障这些权利（平等权、生命权、自由权和追求幸福的权利——引者注。），所以才在人们中间成立政府。而政府的政治权力，则系得自被统治者的同意。‛1787年的宪法为了永远确保人民主权和人权，按照三权分立的原则来组织政府；这种‚分权制不仅是强化权力的，而且是维持民主的。‘分而治之’的格言过去被人类的主人用来使其臣仆受奴役。信仰民主的制宪者利用了这条古老的原则，并在相反的意义上把它当作被治者得以将他们的意志强加于其未来的统治者头上的一种战略。‛在第一个社会主义国家即前苏联，列宁曾明确地宣布：‚宪法就是一张写着人民权利的纸。‛确立了人民主权原则。在社会主义实践中，第一次解决了平等权的经济基础问题，完成了宪法史上又一次伟大革命；但是，由于简单地否定了历史上某

些宪法的积极成果（如分权与制衡原则和法治原则），‚法律被看作是政治权力的工具，而不是防止滥用权力的保障‛，获得了平等权的公民仍然难以抵制各种权力的滥用，也使国家政局难以保持稳定。有效地约束政府权力是宪政的目标之一。‚宪法只不过是限制政府权力的工具而已。‛怎样才能有效地约束政府权力呢？历史的经验和教训给我们作出了这样的回答：第一，在制度设计上，必须确立这样的前提，即‚一切有权力的人都容易滥用权力‛。孟德斯鸠说这是万古不易的一条经验，并非虚言。邓小平说人都是有缺点的，也包含着这一层意义。卢梭曾经把行政官个人身上的意志区分为三种，按其对行为的影响力依次（自然次序）是个人意志、团体意志、公意，而社会所要求的次序与此正相反。用人性的弱点解释权力滥用现象固然是片面的，但以克服人性的弱点为制度设计的出发点和前提，则是必要而有益的。第二，在制度安排上，‚要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。‛不仅要在中央政府以及中央政府与地方政府之间实行分权，即所谓‚双重分权‛，而且要使各种权力之间相互制约。关于这两点，联邦党人说得更为透彻和尖锐：‚防止把各种权力集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部分侵犯的必要的手段和个人的主动。‛

五 总结

加强社会注意荣辱观的教育，创造良好的道德环境氛围，进而创造良好的学术环境。大学是一个学术重镇，要有活跃而浓厚的学术氛围，有宽松而自由的创新环境，从而，有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维。最后要有良好的文化环境。让大学生在良好的文化氛围中接受教育。从而让大学生自觉学习法律知识，维护法律权威。

由此可见，实现社会的法制化，增强大学生法律意思，维护法律的权威并不是一件难事，它需要高校、社会以及我们大学生多方共同努力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

资料来源；百度百科，百度文库，思修课本 2011年11月27日星期日

目录 一 调查

二 大学生应树立的法律意识

三 我们大学生应如何增强法律的权威 四 维护法律的权威 五 总结

第二篇：论大学生应如何增强国防法制观念

论大学生应如何增强国防法制观念

国无防不立，民无兵不安。国防是一个国家之所以为国家的基石，也是一个国家区别于一个国家的重要标尺。

法制观念是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律观念，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的高智能知识群体，其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印，呈现出更为鲜明的时代特征。因此大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。然而，近年来一升再升的大学生犯罪数据，频频向我们告示：校园并不平静，大学生们的法律素养还十分贫瘠。就此现象，大学、社会以及我们大学生自己应该如何增强法律观念，维护法律权威那。

加强社会注意荣辱观的教育，创造良好的道德环境氛围，进而创造良好的学术环境。大学是一个学术重镇，要有活跃而浓厚的学术氛围，有宽松而自由的创新环境，从而，有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维。最后要有良好的文化环境。让大学生在良好的文化氛围中接受教育。从而让大学生自觉学习法律知识，维护法律权威。

以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育，对于学生非智力因素的培育具有其他学科所无法替代的重要作用。军事教育与普通教育、高等教育最大的不同点是，前者对受教育者的培养过程，强调自觉性和强制性的辩证统一。它既激发受教育者的学习动机，调动积极性，启发自觉性，从而自觉接受教育，搞好训练；又靠强制的力量，达到教育训练的标准，实现教育训练的目标。军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。这种强制性，有利于学生在艰苦条件下磨练自己，树立正确的苦乐观，从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。不难看出，国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。在高校国防教育中不仅要注重培养学生的国防意识，增强学生的国防知识和技能，更要发挥国防教育学科的特点和优势，在“综合育人”上下功夫，以促进学生全面发展，从而提高学生在各种场合自觉维护国家利益的能力。

任何一种思想要想真正的能够普及，能够为大众所接受，离不开一个良好的氛围的打造。这个氛围的营造不单单是国家的事，是社会的事，是学校的事，更是我们每个人的事。一个国家无可厚非的在大局上进行统筹规划。在这一点上我们的国家已经做的很好了，如党的十四大十五大均在会上明确提出要加强国防法制建设，在党的一些重要文件中也明确地说明加强国防法制建设的重要性。由此可见，国家在这一方面已经给我好的榜样的作用。社会与学校也都在尽最大的可能为我们创造氛围，如一些宣传海报，一些横幅，标语等等。

现在，该是我们每个大学生自己积极主动地听党的号召，主动地把党的思想融入到自己的学习生活当中，一起为我国的国防法制贡献一份自己的力量的时候了。作为新时代的大学生，作为祖国的接班人，为我国的国防建设贡献自己的力量义不容辞。

第三篇：大学生如何增强法制观念

大学生如何增强法制观念，维护法律的权威？

一、大学生应当具备的法律意识

法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。而作为大学生应当具备哪些法律意识呢？首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事，坚决反对“权大干法”，“人情大干法”的法律虚无主义观念。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相一致的观念。法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念。我国宪法和法律从各个方面规定了公民的权利义务，人们在法律规定的范围以内，有着极为广阔的自由活动天地。公民在行使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。最后，应培养公民在法律面前八人平等的观念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权等地承担法律规定的义务，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。平等原则是社会主义民主与法律的精髓，也是邓小平同志一贯强调的法制原则，所以要教育大学生树立公民在法律面前八八平等的观念。

二、大学生法律意识的培养

（一）进行普法教育

要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。1998年教育部关于“两棵”课程设置意见中提出，“法基”课通过让大学生学习马克思主义法学的基本理论观点和邓小平民主法治思想，基本的法律基础，理解宪法和法律的基本精神、基本规定，理解和实践十五大报告中提出的“依法治国”的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强大学生法律意识。根据这一规定，在实际大学教育中则要坚持高校的普法教育。现今高校课程中也几乎都没有法律基础课，但在开展普法教育及开设法基课程时，应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。现今虽多数高校均已开设法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格，这与当初教育部关于设置此课程的初衷相违背。作为一名法学教师，笔者从“教“这方面谈谈在对学生进行普法教育的几点建议。第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在„少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲．授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中因采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。

（二）多组织学生进行与法律有关的活动

只是通过开设法基课程，进行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真

正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。这里，笔者谈几个这方面的建议。

1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。2．组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，如前所述，我们的法学课程由于课时少，在教学；中，我们只能采用“少而精”的方法，在部门法选择上，磨刀能控与崇全有密切共连的几门部门法，但中国法学精深，我们要全方位了解我国法律，从而更全面提高我们的法律意识。则可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛，学生通过这一活动，能主动去学习合同法内容，提高学法兴趣，何乐而不为。第三，可组织学生去法院旁听。大学生在大学期间，很多是课一堂——宿舍——食堂三点一线，大学生涯极为枯燥，通过组织学生去校外分听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。另外，对于现今社会上的一些著名案例，诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一层面提高大学生的法律意识。最后，要彻底培养学生法律意识，转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观要件。（中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见）中明确指出要培养大学生法律素质，并把法律素质作为现代人素质的主要方面。大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量，不学法，不懂法，没有相应的法律知识．就不适应时代需要。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生。

联系实际,请你谈谈大学生应如何增强法制观念,维护法律的权威

（一）进行普法教育：学校应注重《法律基础》课的教学改革。学校的《法律基础》课应实行以法律意识教育为中心的教学改革，从而提高课堂教学质量、丰富教学内容，增强教学的说服力和吸引力，调动学生的学习积极性和主动性，从而来提高大学生的法律意识。老师也应该改善教育手法，多举一些案例，通过实际案例来教育学生。并组织学生进行案例分析和讨论，充分发挥学生学习的积极性和主动性，从而达到掌握法律知识，使大学生形成正确的法律意识的目的。

（二）多组织学生进行与法律有关的活动：学校可以组织“模拟法庭”一类的活动来，让学生在假设的环境中了解并利用法律知识。能够更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。或者开展一些竞赛活动，在竞赛的过程中培养学生的学习热情。并且还应该在假期多组织社会实践活动，让学生深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。

（三）社会和学校应加强法制氛围的制造：社会应该通过多种媒体，宣传法制观念，进行普法教育。占领网络思想教育阵地，让互联网同样也成为法律宣传的一个新平台。摒弃网络弊端，发扬网络平台的广泛性。

加强社会注意荣辱观的教育，创造良好的道德环境氛围，进而创造良好的学术环境。大学是一个学术重镇，要有活跃而浓厚的学术氛围，有宽松而自由的创新环境，从而，有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维。最后要有良好的文化环境。让大学生在良好的文化氛围中接受教育。从而让大学生自觉学习法律知识，维护法律权威。

第四篇：大学生应如何增强法制观念维护法律权威

大学生应如何增强法制观念、维护法律权威

内容提要：大学生应具备正确的法律意识、法制观念，自觉维护

法律权威。但现代大学生仍存在法律知识水平不高、法律观点偏差、法制观念淡薄、违法犯罪现象逐年上升等问题。因此，高校应注重《法

律基础》课的教学改革，营造对大学生进行法律意识教育的学校环境，开展心理健康教育，以此来提高大学生的法律意识，增强其法制观念，维护法律权威。

关键词：法制观念，认知，教育，成长

大学生增强法制观念，维护法律权威，是现代化法制建设的要

求，也是成为一名合格接班人的需要。

——前言

法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重

要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅

不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代

化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。而作为大学

生应当具备哪些法律意识呢？首先，应培养学生依法办事的思想观

念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚

决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权威即尊重宪法和法

律的权威。任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事，坚决反对“权大于法”，“人情大于法”的法律虚

无主义观念。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件

地服从和遵守国家的宪法和法律。再次，也即最重要一点，即培养大

学生权利义务相一致的观念。法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意

识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥

有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培

养只有付出才有收获的良好观念。另外，应培养大学生法律与自由相

统一的观念。我国宪法和法律从各个方面规定了公民的权利义务，人

们在法律规定的范围以内，有着极为广阔的自由活动天地。公民在行

使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国

家、集体的利益和其他全民的合法权益。大学生应树立与社会主义民

主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。最后，应

培养公民在法律面前人人平等的观念。公民在法律面前人人平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权力，平等地承担法律规定的义务，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。平等原则是社会主义民主与法律的精髓，也是邓小平同志一贯强调的法制原则，所以要教育大学生树立公民在法律面前人人平等的观念。

通过一些资料表明当今大学生中依然存在很多不容忽视的问题：

（一）大学生的法律知识水平不高。

法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。虽然我国高校的大学生学过一些法律知识,但法 律知识水平依然较低。当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临到考试的时候突击,应付了事,大多数学生重学分，轻实效，在这种思想的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识。高校大学生在有限的课时中获得的法律知识也是有限的。

(二)大学生法律观点偏差,法制观念淡薄。

法律观点、法律观念是法律意识的组成部分,它是衡量法律意识水平的依据。它们与法律知识水平之间存在着密切的联系。由于当前大学生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点、淡薄的法制观念,部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度。大学生缺乏权利观念,当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益。而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪 的可能。

(三)高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。

大学生犯罪问题已呈现上升趋势,据一项调查表明：1965年，大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的1%，“文革”期间，占整个刑事犯罪的2.5%，而近几年，占整个社会的17%。众所周知的2002年1月29日和2月23日，清华大学学生刘海洋先后两次把掺有火碱和硫酸的饮料，倒在北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受伤。刘海洋在被拘留后说，自己学了法律基础知识。知道民法、刑法等，但却不知道伤害狗熊是违法犯罪。现在知道了，自己很后悔。如此可见，刘海洋并未将法律知识转化为法律意识，用以指导自己的行 为，从而不知道自己的行为是否正确。

因此，要从根本上抓起，就具体到高等院校对大学生法律意识教育的高度重视及各种有关法律方面的宣传。我认为对大学生进行法

律意识教育应着重以下几个方面：

(一)、高校应注重《法律基础》课的教学改革。

1、改变《法律基础》课仅仅是思想教育和法律知识教育的看法，加大教学力度。

2、高校的《法律基础》课应实行以法律意识教育为中心的教学改革，从而提高课堂教学质量、丰富教学内容，增强教学的说服力和 吸引力，调动学生的学习积极性和主动性，从而来提高大学生的法律意识。

3、教师在教学手段上,应采用“案例教学法”。通过学生自己对案例分析及教师的指导、讲解，使学生掌握法学原理、基本制度。这一教学方法,打破了原有的纯理论知识满堂灌的单一的教学方式,使原来以教师为权威的教学变成了师生互相交流,学生充分参与的平等对话，并组织学生进行案例分析和讨论，充分发挥学生学习的积极 性和主动性，从而达到掌握法律知识，使大学生形成正确的法律意识的目的。

（二）应营造对大学生进行法律意识教育的学校环境。

1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提 高他们守法的警惕性，从而自觉守法。

2．组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，通过这样的活动促 进同学们学系法律的热情。

3．可组织学生去法院旁听，通过组织学生去校外分听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能 更深切地体会到用法律保户自己的重要性。

（三）开展心理健康教育来培养大学生良好的心理素质，从而提高大学生的法律意识。

大学生违法犯罪动机是内因和外因相互作用的结果。犯罪学认为，犯罪动机是犯罪人的内心动力，这种内心动力来自两方面，一是行为人的内在条件（生理和心理需要），二是外在条件（各种刺激）。从哲学角度分析，犯罪人的各种需要是内因，而外在刺激是外因。[9]我们知道，外因要通过内因起作用。因此，高校应开展心理健康教育来培养大学生的良好心理素质，从而提高大学生的法律修养。首先，要让学生通过心理卫生知识、性知识、性道德的学习，全面认识自我，掌握心理调适的基本途径和方法，提高自身心理素质；其次，学校应建立心理咨询机构。积极开展心理咨询业务来引导大学生开发潜能、完善人格，全面提高和发展自己，使自己成为具有较强调节心理的大

大学生，从而抵制不良习俗的侵蚀，提高自身的法律意识。

由此可见，高校培养大学生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进程具有重要的意义。高校为了使培养出来的大学生能够 适应法制社会对人才的要求，就必须重视对大学生的法律意识教育。从而培养学生依法办事的思想观念，不仅能够自觉的遵纪守法，而且能够监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。使同学们树立起法律权威即尊重宪法和法律的权威观念。任何个人和机关、组织都不具有超越于法律之上的权力，都必须依法办事。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。同时也能够培养大学生权利义务相一致的观念。法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。使其在行使自己权利时慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。

参考资料：①《思想道德修养与法律基础》

②《中国青年报》

第五篇：思修论文论当代大学生理想信念方面存在问题及解决对策

论当代大学生理想信念方面存在问题及解决对策

专业： 班级： 学号： 姓名： 电话：

论当代大学生在理想信念方面存在问题及解决策略

【摘要】 理想信念是人类心灵世界的核心，理想信念对大学生的成长起着指导性的作用，有什么样的理想信恋，决定了人生是高尚充实，好是庸俗空虚。然而大学生在理想信念方面存在着理想信念模糊、世界观和价值观定位扭曲、社会责任感缺失等各种问题，因此大学生应追求远大理想，坚定崇高信念。追求远大理想、坚定崇高信念是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。【关键词】 理想信念

探究问题

对策

人生观

一理想信念的重要性

托尔斯泰曾说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”理想是社会关系的产物，是社会实践的产物。正确的理想信念能够给人指明前进的方向。理想信念是大学生基本价值观的重要组成部分，是大学生对未来的向往和追求，一旦形成,就会成为支配其精神动力。所以，理想信念是提供人生前进的动力。同时，理想信念能提高人生的精神境界。大学生正处于理想信念成型期，思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。虽然大学生理想信念方面主流是健康向上的，但是，随着社会的发展，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵，部分大学生在理相信念方面不同程度地存在着这样那样的问题。强化大学生理想信念教育，已是当务之急。

二大学生理想信念存在的问题

1.理想信念模糊

如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。如今很多学生没有明确的奋斗目标，有的在校园内外经商、泡网吧玩游戏，男生晚上通宵玩游戏，女生晚上看电视等等，到第二天上课时不能准时到班,课堂上睡觉、逃课的现象更是常见。另外不少的学生把个人的爱情、家庭的幸福作为追求的目标，他们沉迷于恋爱，对象理想虚无缥缈，无所追求，上大学就为了张文凭，浪费了大好的大学时光。有些人视能赚到眼前的蝇头小利为理想信念，可见部分学生不清楚什么才是理想信念，该树立怎样的理想信念。

2．重物质利益,轻理想信念

随着经济的发展，学生逐渐形成多元化思想观念，诸如享乐主义、拜金主义、个人主义，利己主义等在当代大学生当中时有表现。一部分大学生抛弃远大理想抱负和追求，相反更多地将自己的精力集中在如何让自己赚更多的钱，如何当更大的官，拥有更多的权力和金钱，“人为财死，鸟为食亡”，“一切向钱看！没有钱，免谈”，“没有钱万万不能”，“唯利是图”等等。缺少了理想信念，变得世俗化，不断地追求各种利益，纸醉金迷，他们以挣钱多少作为衡量个人价值的标准，成为了世俗的追名逐利者忘记了反思总结，缺少了人情味。

3．好高骛远，不能正确定位

很多大学生对自己未来要从事什么职业都不会规划，在大学前几

年中，认为大学还刚刚开始，没有必要考虑未来职业的问题，而到了大四，对择业了解得又不多。在踏入社会的过程中，大学生往往满怀抱负，有着一腔热血，急切的想要投入到建设社会主义的事业中去，有些学生宁到外企做职员，不到中小企业做骨干，而作为刚毕业的大学生，没有任何的经验，却想要一步青云，高不成，低不就，此时便造成了现实与理想的落差

4.缺乏社会责任感

有不少大学生连班级工作都不关心，更不用讲关注社会。在校园中，关心社会的同学并不多，很多同学对社会上的热点问题都不了解，而当社会需要他们的帮助时，他们也置若罔闻，为灾区献出一份爱心也就是举手之劳，走出校园去做义务劳动的人也是少见，而当前大学教育中，也往往忽视了这一点。古语云：“国家兴亡，匹夫有责”，当代大学生是祖国的未来，是全面建设小康社会的重要力量，是全社会精神文明建设的一支重要力量。所以必须强化大学生的社会责任感。

三、根据以上现象，提出以下几条建议性策略：

1增强对大学生的爱国主义教育 ：对大学生的爱国主义教育,仅靠单一的课堂教育不易充分调动其积极性,还应积极开展社会实践活动。社会实践对于大学生了解社会、了解国情,增长才干、培养品格,增强爱国情感和社会责任感,具有不可替代的作用。高校应建立大学生社会实践保障机制,把社会实践纳入学校教育教学整体规划和教学大纲,规定学时和学分,提供必要经费。使大学生在社会实践中进一步明确

“为谁学习,为谁工作”和“做什么人,怎样做人”的问题,培养他们的爱国情感和社会责任感。

2养成良好的习惯，树立科学的信念 ：刚刚进入大学，很多同学会因为大学的自由而放松了自己，大学没有高中那么的紧张，所以有些同学开始睡懒觉，上课迟到等等，但大学也不是天堂，还会有压力，如果不养成好的生活习惯，不仅会对自己的学习造成影响，同样也会对以后的工作造成一定的影响。所以只要从一开始就养成好的习惯，明确自己的目标，不要其他人玩自己跟着玩，最后一无所获。应该树立“世上无难事，只怕有心人”，“坚持就是胜利”等等的信念。

3弘扬奉献精神 ：进入大学就等于进入了半个社会，作为大学生不应该把自己的理想作为终极目标，而应该养成无私奉献的精神，个人价值的实现很大程度上还是看为社会付出了多少。在大学期间，每个人都应该走出去做点义务劳动，帮助弱势群体，关心社会，献出自己的一份爱心，这不仅是完善我们人格的一部分，更是理想信念的重要组成部分。因此，学会互帮互助，在大学里我们会得到同学的欢迎，在以后的工作中也会得到别人的青睐。树立正确的择业观与创业观 ：大学生之所以会出现理想与现实的偏差，从思想方法上讲是由于不能辩证的看待和处理理想与现实的矛盾。每个大学生都要认识到，自主择业与主动创业是社会对当代大学生的客观要求。但并不完全自由，个人的选择必须和社会的需要结合起来。树立正确的择业观，就要树立崇高职业理想，重视人生价值实现，同时要服从社会需要，追求长远利益，在大学里打下坚实基础，做好充分准备。俗话说梅花香自苦寒来，只有经过艰苦的锻炼方能成才，这是古往今来无数事实反复证明了的一条人才成长规律。

在人生前进的道路上，诱惑千变万化，层出不穷。失去正确理想信念的指引，极易导致道德沦丧、误入歧途。当今纷繁复杂的社会，充满了竞争和各种诱惑，使得大学生容易产生各种困惑，因而正确的理想信念是引导大学生走出困惑之海的导航明灯。【参考文献】

【1】周曙光.大学生理想信念教育实现对策探究[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报.【2】王文利，白向宁.新形势下大学生理想信念教育的境遇及方式探求[J].思想教育研究

【3】刘建军.关于理想信念教育的几点理论思考[J].教学与研究 【4】思想道德修养与法律基础.高等教育出版社（2010年修订版）