甸沙九年制学校小学部总结

第一篇：甸沙九年制学校小学部总结

甸沙九年制学校小学部2012-2013学年上学期总务工作总结

转眼间，一个学期的教育教学工作即将结束，回顾过去的这一学期，总务处根据学校对总务工作的具体要求，在学校领导和全体教职工的支持及配合下，有计划、有步骤、有重点地完成了各项工作，确保了学校教育教学工作顺利开展。一学期来，我们始终本着“全心全意地为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好财务财产管理、后勤常规管理、学生营养餐管理等方面的工作，圆满地完成各项工作，达到要求，现将本学期总务工作总结如下：

一、财务财产管理

财务工作在学校领导带领下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，学校通过会议讨论，并向全体教师公示，接受监督。具体工作如下：

1、协助校长做好学校经费管理，本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，加强资金管理，合理安排资金，编制好本年度的修购经费及房修费计划，开源节流，提高资金使用效果，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。

2、严格执行上级主管部门的收费制度，未向学生或家长收取一分钱。学校以“全县规范化、精细化现场工作会”、“全省读书活动现场工作会”为契机，利用学校有限的经费，组织教师、学生，对教学楼楼道、宿舍楼楼道、各班教室、宿舍文化进行建设，为学生营造了良好的学习氛围，让学生在学校学得开心，过得舒心。

3、加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。除了切实做好教学的物资供应外，还要为教学提供良好的设施，更要管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。

二、学校常规管理

学校是培养人的场所，是文明的象征。要树立一所学校良好的形象，反映全校师生的精神面貌，必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境。而这些与后勤管理的优劣密切相关。因此，尽力做好后勤服务工作，显得尤为重要，做好后勤服务工作，实际是对学校打造“质量校园、信息校园、文化校园、平安校园”的无形支持。为此，我们做好了以下几方面工作：

1、做好教师教学用品及学生卫生工具的分发工作。开学初，教学用品和学生的课本及卫生工具，按时无误地发到每个班级和师生手中，及时添补课本，保证教育教学工作顺利开展。

2、做好后勤保障工作。学校的公开课、评优课、读书活动朗诵比赛、红歌会、期末考试等各项活动，我们总务处全力以赴，做好服务工作，保证各类活动正常有序进行。

3、总务处克服工作繁、人员少、任务重的困难，坚持做好教师、学生的各类服务工作。

4、做好学校设施的维护工作。学校中需要小修小补的事情可以说天天都在发生，我们都能力所能及地加以处理好，总务人员本着节约的原则，能自己处理好的就自己处理，处理不了的通过协商找人处理，尽可能的少花钱，多做事，做好事。

三、食堂及营养餐管理

食堂管理工作是学校的重要工作，是学校所有工作的保障，只有此项工作做好了，其他工作才不会受到影响，才能顺利、有序的开展；营养改善计划是国家的惠民政策，民心工程，对青少年学生的健康成长有着极其重要作用，这也是国家重视下一代人才培养的具体体现。一个学期的教学工作中，在上级领导的正确领导下，学校在食堂管理及营养餐工

作上做了大量工作，未出现食品安全事故。为了以后能把此项工作做得更好，现将本学期所做工作总结如下。

1、成立了食堂管理及营养餐工作领导小组，明确职责，相关人员各履其职，认真做好每一块工作。

2、建立健全制度，按制度办事。建立了《食堂管理制度》、《营养餐工作实施方案》、《食品采购制度》、《食堂工作人员管理制度》等十多个制度，并注重工作的落实。

3、在中心学校总务处的指导下，建立健全各种档案。做到规范、、精细，各种材料及时分类入档。

4、加强对各项工作的落实，把工作做实做细。

（1）严把食品采购、验收关。大宗食品由中心学校牵头进行竞标，统一采购。学校加强对食品（三人同时到场）的验收，未出现不合格食品、原材料进入食堂。

（2）狠抓食品加工关。食品加工必须按《食品安全管理及操作流程进行》。蔬菜类必须“一捡、二洗、三浸泡、四切、五加工”。首先去除菜上的杂物，再清洗，清洗必须洗到每一叶，确保洗干净。为了防止菜上有残留农药，洗后必须浸泡30分钟以上，再进行切细、加工。所有饭菜必须煮（炒）熟。

（3）抓牢卫生关。盛菜的用具必须清洗干净，并定时加

温消毒；蔬菜、肉类必须洗净以后才能加工；加工间、餐厅随时保持干净，学校每星期进行一次检查，管理人员不定期进行抽查，发现问题及时整改。

（4）加大对食堂从业人员的培训、管理。工作人员进入加工间必须穿工作服，打饭必须戴口罩，直接入口的食品不用手拿，必须使用食品夹；讲究卫生，在食堂内不准剪指甲，不追穿着工作服上厕所等。

（5）营养餐实行实名制。各班开学初如实准确地将寄宿生名单、走读生名单上报到总务处，由总务处牵头做好各种签名册，每星期发放到学生手中由班主任组织如实填写，并及时上交到总务处入档。

（6）走读生每天早上第二节课下课领取牛奶、鸡蛋。每班由班主任选取一名踏实的学生协助班主任领取，把食品发放到学生手中，指导学生食用，关注学生反应，并及时完成签名册的填写。

（7）寄宿生由学校提供一份价值三元的肉，总务处每天及时地把营养餐券发放到学生手中，学生凭票领取。

（8）为了让每个学生均能打到营养餐，学校还安排专人轮流维持秩序。

四、存在不足及今后努力方向

经过一个学期的努力，在食堂管理及营养餐工作上取得了一定的成绩，但也存在一些不足。在今后的工作中，还得加强以下几方面工作：

1、加强食品的采购及验收关，把好食品质量观。

2、继续加大对从业人员的培训工作，进一步规范操作流程，规范操作。

3、进一步加大对食堂卫生、从业人员纪律等方面的管理。

4、尽可能的改善食堂硬件设施。

总之，我们坚信，只要本着一颗全心全意为师生服务的心，任劳任怨、虚心学习、苦干实干，依靠全体总务后勤人员的积极努力，我们一定会把工作做得更好。

甸沙九年制学校小学部

2013年1月8日

第二篇：沙峁九年制学校计划总结论文及各种纸质材料格式（精选）

沙峁九年制学校2012-2013学第二学期教学（计划、总结、论文及各种纸质材料）

物理教学总结（标题宋体2号居中）

（神木县沙峁九年制学校姓名）四号黑体

光阴荏苒,日月如梭,转眼间本学期即将结束,回顾一学期来的教学工作,有许多经验教训,现总结如下:正文：三号仿宋；

行距：单倍行距。

页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm

双面打印（课单面打印）。

左装订(居中)。

统一A4纸打印。

第三篇：沙峁九年制学校关工委组织机构

沙峁九年制学校关心下一代工作委员会组织机构

一、成立领导机构

主任：阮林军（校长）

副主任：刘金平（政工主任）

委员：

张永强（教导处主任）

刘文平（团委书记、保卫科长、德育教育工作者）

李艳萍（少队负责人，学生才艺培训教育者）

二、成立办公室

主任：刘金平（政工主任）

副主任：张永强(教导主任)郭建彪（财务报账员）

成员：

李卉（班主任）张瑞雄（班主任）

高岩（班主任）高晓芳（班主任）

刘文平（班主任）王瑜（班主任）

刘福明（班主任）乔水霞（班主任）

沙峁九年制学校2014-2-26

第四篇：沙峁九年制学校家长学校工作总结

2011--2012第一学期

沙峁九年制学校家长学校工作总结

近年来，我校家长学校工作在县教育局、关工委的正确指导下，在学校党总支的领导下，以科学发展观为指南，充分发挥学校在家庭教育中的优质作用，利用学校主阵地和主课堂，努力开创家庭教育新局面。我校坚持“学校工作以人为本，学生教育以德为准，家庭教育以同向为目标”的原则。在家长学校工作中，摒弃“封闭、保守、灌输、强制”的说教式，采取“开放、民主、主体、创新、生活化、个性化”的新模式。在目标上尊重个体差异，内容上重视民主法制精神教育、心理健康教育和环境道德教育，方法上注重更新家庭教育观念，构建民主平等的亲子关系，尊重学生家长，着重培养家长的育人能力。从目标、内容、途径、方法上加大改革的力度，构建“抓自主教育、促尊重教育、突体验教育” 的整体的家庭教育体系，教家长学会培养孩子独立、自主、健全的个性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同时还经常开展家庭教育的体验活动，使家长、学生愉悦地获取知识，并通过角色体验，唤醒学生的自我意识，培养学生的实践和创新能力，激发其内在潜能，促进家庭教育不断发展。

一、培育价值观念，把握家长学校工作的方向

坚持家长学校工作的社会主义方向是我们国家的社会主义性质所决定的。

1、坚持把爱国主义教育作为家长学校的主方向，注重联系实际、创设情景、升华情感。精心设计多层次的爱国主义教育系列活动，从爱亲人、爱集体、爱家乡做起，不断升华教育目标。

2、挖掘文化历史资源，开展继承优良革命传统、弘扬中华传统美德教育。学校抓住重大节庆纪念日普遍开展回顾革命历史、继承革命传统的教育，结合各种活动进行中华传统美德教育。组织家长、学生共同参与的各种纪念活动。通过这些活动使优良中华传统美德深深扎根于家长和学生心中，成为他们的精神支柱和学习动力。

二、多种要素有机结合，构建家庭教育网络

“低重心、强基础、重实效”是我校家长学校的教育方针。在多年的实践中，我们不断

深入领会、提高认识。由年级目标、班级目标和个体目标组成的家庭教育目标体系，对于提高家庭教育实效性起到了明显的促进作用。在实施方面，我们坚持专家讲座和课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“六个结合”。

1、家庭教育与课堂文化教育相结合。把家庭教育内容列入学校教育计划，作为家长必修课内容。每月上一次家教知识课，同时将家庭教育内容渗透到常规的家长会中，真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”，努力使家庭教育工作更加规范、更加系统、更具效果。

2、家庭教育与法制教育相结合。一方面，把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在日常行为中接受法制教育。另一方面，聘请法律专家为家长和学生上法制课,制定各种规章制度，开展法制专题讲座。把家庭教育工作纳入到法律的轨道上来。

3、家庭教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育知识的兴趣和学习的积极性。一方面，充分运用学校家庭教育园地、健康教育园地、班级宣传角、橱窗、墙报、标语、主题班会，另一方面，组织家长委员会，举办知识讲座活动。这些活动极大地丰富了家长的业余文化生活，形成了“处处有标语、事事有制度、项项有活动”的家庭教育新格局，营造了浓厚的家庭教育氛围。几年来，开展的活动达几十场次。

4、家庭教育与师德教育相结合。加强师风师德教育，提高教师自身素质，特别是教师的育人素质，是加强家庭工作的前提。为此，我们在教师中努力创新家教理念，创建家教机制，营造学习家庭教育知识氛围，建立学习网络。全面提升教师队伍的育人能力。我们对家庭教育情况进行跟踪考核随时掌握教师水平、发展方向等方面的基本情况，产生的思想问题，用共同的事业召唤人、凝聚人、稳定人，用优良传统教育人、团结人、激励人。

5、家庭教育与心理健康教育相结合。心理健康教育和青春期教育是培养健全人格的现代教育的重要内容。学校开设了心理咨询室，有兼职的心理健康教育教师，将课堂讲授与个别咨询结合起来，同时开设心理健康专题讲座，每学期不少于2次。政教处定期组织家长、学生观看《中学生心理健康教育》电视专题片，每学期对学生进行一次心

理健康测试，切实解决了学生成长中的困惑，使家长学到了心理健康知识。

6、家庭教育与环境教育相结合。现代家庭教育的范畴从人与人、人与社会的关系拓展到人与自然的关系，进行环境家庭教育是学校家庭教育的新的内容。每年结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日开展活动，创设家庭教育情境，使学生受到教育和熏陶。植树节，我们组织家长、学生参加各种树木的种植活动。世界环境日，我们请环保部门的专家到校作报告、观看环境教育录像片，并邀请家长一起参加，唤醒人们的环境保护意识。我们组织学生，进行环境调查，特别是家庭教育环境的调查，增强家长、学生的环境意识。世界无烟日，我们召开“吸烟有害健康”主题班会，组织演讲、小品、知识擂台赛等生动多样的节目，使学生认识吸烟对健康和环境的危害性。我们经常开展环境手抄报、插花、手工艺品制作等比赛，使学生在亲身实践中。进一步认识人类与自然的关系，提高学生对家长的监督、督促作用。创设好的家庭教育情景，营造浓厚的家庭教育氛围，使学生在良好的家庭环境中受到熏陶。

三、拓宽家庭教育途径，推动家庭教育的多层次延伸

家庭教育社会化是现代信息社会的必然趋势。建立社会、学校、家庭一体化的家庭教育网络，让学生全方位接受到家庭教育和熏陶，对于提高育人效果具有极为重要的意义，甚至关系到育人的成败。本着这一指导思想，我们努力拓宽家庭教育新途径，使家庭教育工作向外、社会延伸。

1、专题讲座教育向外延伸。为了充分发挥各渠道在家庭教育中的作用，我们组织学生进行社会调查、开展“感恩节”家长、学生互动表演活动，收到了社会各界的好评。

2、家庭教育向社会延伸。充分动员社会力量协助和支持学校家庭教育。我们聘请家庭教育专家到学校坐诊，协助学校制定家庭教育计划，完善管理制度，指导家庭教育活动。

四、尊重学生个性，改善家庭教育的过程和方法

尊重是一种重要的塑造力量，体现在家庭教育工作的各个方面。要注重它的生活性、开放性和践行性。

1、发挥育人过程中的主体作用。现代育人观认为，学生品德形成过程是学生自我建构的过程，因此特别强调发挥家庭教育中孩子的主体作用。在行为规范管理中，学校实行“校级领导包年级、中层干部包班级、党员包学困生”的活动，班级管理实行《学生值周制度》和《民主监督岗制度》，使每个学生都有参与学校管理和班级管理的机会，有利于培养学生的主体意识，为学生自主教育创设了舞台。并为家长每月提供一次做义工的机会。

2、探索培养学生选择能力的途径。现代家庭教育的开放性表现在不能划一标准压制孩子，允许孩子作出自我选择。一方面，针对社会价值观多元的复杂背景，学校改变灌输说教的家庭教育方式，通过讨论、体验、实践等方法，是家庭教育新模式的探索和创新，在家长、学生中引起很好的反响，深受家长、学生的广泛欢迎。

3、构建民主平等的新型家庭人际关系。学生人格的形成受到父、母、孩子关系的极大影响，构建民主平等的家庭人际关系，促进学生健全人格的培养，给学生以人文关怀，是现代家庭教育的要求。学校提出“将微笑带进家庭、将激情带进家庭、将兴趣带进家庭”，让微笑、激情和兴趣成为家庭教育的快速通道。坚持正面教育，坚持教育人情化，摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为，为孩子创设和谐的心理环境，努力构建起民主和谐的父、母和孩子关系。以爱心语言唤起学生的自信。开展“每日一言”和“日行一善”活动，拉近了学生、家长的心理距离，受到学生、家长和社会的好评。

家庭教育为学校教育提供前进动力和保证。在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下，家庭教育工作必须坚持探索创新，坚持与时俱进，不断丰富其内容，革新其形式，才能适应时代要求，培养出一代又一代“面向世界、面向未来、面向现代化”的人才。要发展、要改革、要创新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推进素质教育，促进学校的全面发展。

2011-12-12

第五篇：赴灵沙九年制学校学习心得

赴灵沙九年制学校学习心得

张秀梅

10月16号到灵沙九年制学校听了周秀玲老师的一节课《七颗钻石》。这是名师送课下乡活动。我很珍惜这样的学习机会，并深有体会。

周老师教学的是三年级的一篇课文，属于小学中段，周老师在备课中每一个环节都围绕课程标准，在理解课文的过程中兼顾到语言文字的训练。训练学生的自主学习能力，课堂教学中重点在于交给学生方法。先是教师扶一把，接着是半扶半放，到课文后半部分就放手让学生自学。内容由易到难，给学生一个梯度。边讲课文出示课文内容填空，训练学生运用语言文字的能力。这是一篇童话故事，内容简单，内涵深刻，教师借助多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，设计的问题环环相扣，课文明暗两条线一起进行，运用抓关键词、想画面、练朗读的方法使学生对课文内容理解的很透彻。能做到这一点，这就要求教师在备课上多下工夫，熟悉并理解课标，吃透教材，了解学生的学习能力。教师做到心中有目标，心中有教材，对文本深入研读，做到心中有数，才能在课堂上做到游刃有余。

紧接着又聆听了高玉贤老师的《教育案例与教师发展》的专题讲座。高老师讲到教师发展的要求是教师一边要进行课堂教学，一边要从事教育教学研究。课程改革已经进行了很多年，课程改革不是教育专家坐在办公室闭门造车，改革最终发生在课堂上。既然教育改革发生在课堂上，教师就是教育改革的先导，事关重大。所以教师在专业上要不断发展，要走向成功。教师走向专业成功有三大支柱。一是教师的专业态度，二是专业知识，三是专业技能。作为开始从事教育事业的教师首先要了解教师职业的特点，作为教师应该具有怎样的心态，怎样对待教育行业，怎样对待学生及家长，怎样对待来自社会各个方面的评价等。要不断地学习，随着社会经济的发展不断更新自己的专业知识，通过学习掌握精湛的专业技能。

作为教师一定要有良好的职业心态。教师既要教书又要育人。教师自身的专业知识水平和修养素质在教育教学中至关重要。学高为师，身正为范。反映的正是这两个方面。

接着又讲到了年轻教师要学习撰写教育案例。从教育案例中学习并反思自己的教育教学行为，不断提高。案例是含有问题或疑难问题情境在内的真实发生的典型性事件。教育案例是对具有问题性、典型性、真实性的教育教学事件的理性分析。教育案例从研究的内容上分为德育案例，教学案例，教育管理案例；从展示主题上分为意外式的教育案例，主题式的教育案例；从表现形式上分为综合式教育案例，片段式教育案例。教育案例的写作有一定的格式。一种是“描述+分析”式，一种是“背景+描述+问题+诠释”式。写作过程先是要巧选实例，也就是所选的实例要具有典型性，选好了实例，再进行理性的分析，分析后再写作。撰写教学案例要经历四个阶段。一是前期准备阶段，二是收集材料阶段，三是分析研究阶段，四是形成案例阶段。每篇教育教学案例都要有一个鲜明的主题。在撰写教育案例时，应注意选取有价值的案例，有助于同行借鉴研究，共同促使教育发展。教育案例与教师发展紧密相连。要求教师在教育教学中要多做，勤于动手，把行为和理性联系起来，教育不能无视学生的需要，不能只埋头拉车，也要抬头看路。

教育工作是艰辛而漫长的，社会在进步，教育在发展，就要求教师在学习中提高，在提高的基础上不断学习，即所谓活到老学到老。