加强整合 注重情趣 提升质量 - 浦东新区教育门户网站 -- 首页（定稿）

第一篇：加强整合 注重情趣 提升质量 - 浦东新区教育门户网站 -- 首页（定稿）

潼港小学2014年度工作设想

一、指导思想

2014年我校将进一步深入实施国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，贯彻落实上海市基础教育工作会议精神，以“绿色指标”为导向，坚持改革引领，整体推进，凝心聚力，真抓实干，努力实施素质教育，促进学校科学有序地健康发展。

二、主要工作思路

（一）增强岗位意识，提高管理绩效

1、加强班子建设，提高干部管理水平

在完成新一轮校级副职和中层管理人员聘任的基础上，进一步加强班子中心组学习，提升领导班子的政治理论和业务管理水平。加强自我管理和角色定位，着力增强科学管理的六个意识：大局意识、责任意识、服务意识、合作意识、质量意识、创新意识；提高科学管理的六种能力：岗位认知能力、政策领悟能力、出谋划策能力、组织实施能力、全面协调能力、耐挫创新能力，不断提高管理艺术和水平。

2、健全管理制度，调动教师工作积极性

进一步完善学校各项规章制度，如《学校骨干教师评选办法》、《教学质量奖励细则》等，让教职工广泛参与制度的修订、执行和监督，使学校管理更加规范化、科学化、民主化、人文化。

3、完善考评机制，促进各项工作开展

（1）完善教师个人成长自评机制。根据学校发展规划，完善《潼港小学教师专业发展四年规划》，明确不同年龄层次的教师不同的发展目标，总结完善新一轮个人四年发展规划，同时加强过程监控，使各层次的教师都能学有方向，赶有目标。

（2）完善部门工作自评机制。根据学校发展规划各条线完善部门四年发展规划，落实学校发展目标和要求；科学制定部门学期工作计划，并能严格按照计划执行，做到既能独挡一面，又能团结协作，把分管工作做实、做细、做好。

（3）完善学校发展自评机制。完善目标制定、实施、检测制度，形成目标管理机制，修订学校新四年规划自评指标体系，完善教代会制度和少代会制度，人人参与，变制度规范为自觉规范，实现学校师生的主动发展。

（二）强化队伍建设，促进自主发展

1、加强师德建设，塑造优良师德形象。完善“教师道德讲堂”，使师德教育活动更规范化、系列化。通过道德讲堂活动，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，全面提升教师道德素质。树立身边典型，评选“先进教师”、“优秀班主任”等，实现“同伴激励”，提升教师的师德修养、人格修养；进一步完善师德考评制度，将师德考评结果作为教师考核、聘用、评优的重要依据，形成师德考评激励机制，使“道德讲堂”成为学校文明创建的重要载体。

2、着力提升教师专业化水平

（1）提高教师学历层次。学校采取适当奖励措施鼓励教师参加高一学历培训学习。（2）重视信息技术培训。认真贯彻落实教育部《中小学教师教育技术标准（试行）》有关规定，积极组织教师参加教育技术应用能力的培训与考核。

（3）强化新课程培训。把新课程培训作为全员培训的重要内容，坚持选送培训与校本培训相结合，加强针对性，注重实践性，让新课改理念真正转化为教育教学的自觉行为。

（4）提升教科研水平。全员参与教育科研，以教研组、备课组、年级组、课题组为单位，开展群体互助的教科研活动，把课题研究与课堂教学研究结合起来，用科研指导课堂，并通过课堂实践，及时反思、总结自己在课改中的经验和体会。

（5）加强校内外交流。鼓励教师参加上海市、新区骨干班主任培训、区级后备骨干教师等上级部门组织的各类培训及各类比赛、观摩活动，不断提高教师的业务水平。

（6）重视教育成果考核。鼓励教师积极撰写教学研究论文、教学案例等，并争取在区级以上专业机构论文评比获奖或专业刊物上发表论文。定期出版教学论文、教学案例集，总结和推广优秀教师教育教学经验。

3、为教师专业发展搭建舞台

（1）推行名教师培养制度。改善优秀骨干教师的培育机制，创设各种条件让优秀骨干教师在更高的学习的平台上修炼、成长。加强对各级骨干教师的管理，充分发挥各类人才在校内的示范、辐射作用，开展新一轮校级骨干教师的评选。

（2）实行青年教师培养制度。组织见习教师、青年教师参加各类培训，举办青年教师教学技能比赛等各类活动；开展骨干教师、行政人员与与新教师、薄弱班级结对帮扶拜师学教活动。

（3）举行优秀教师教学研讨会。挖掘校内优秀教师多年教学实践积累的先进经验、策略和智慧，通过“教学论坛”进行总结、交流和推广，从而达到交流、分享、实践、提高的目的。

（三）加强德育工作，增强德育实效

1、加强班主任队伍建设。通过举办讲座、班主任例会、德育研讨会等，开拓工作思路，提高实际工作能力。做好班主任队伍的梯队建设和培训工作，对青年班主任将通过内培和外培相结合，为教师的专业成长与发展搭建更好的平台。要加强班主任常规工作和阶段性重点工作的指导、检查、督促和反馈，全面提高班主任管理质量；不断完善《班主任工作考核表》，在注重日常考核的基础上进行期末考核。

2、加强德育阵地建设。充分利用升旗仪式、校园视频演播系统、红领巾广播、红领巾值日岗、晨会、班队会、宣传橱窗、电子屏幕、黑板报等多种教育阵地，采取多种形式，加强德育工作，使德育工作渗透在各个学科及各项活动之中。充分利用校外教育阵地，开展与德育基地的社会实践活动，深入推进素质教育，开设“学生道德讲堂”，提升学生道德水平。

3、深化“两纲”教育。每月确定一个主题，开展主题教育系列活动，力求做到形式新颖活泼，学生喜闻乐见。结合民族精神教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。举办校园文化艺术节活动，设计与文化、学习有关的系列活动，培养学生的艺术才能，促进学生的学科学习，营造校园艺术气息。

4、抓好责任教育专题活动。以少年军校与小学生社团为载体，扎实开展实践体验教育。重视发挥和拓展学校德育基地的效能，以传统节假日为契机，设计切实可行的主题教育，落实两纲教育。每月确定一个主题，开展一次主题教育，提升德育工作实效。

5、继续完善“我的责任”校本课程。抓好落实校本进课堂，积极开展“责任教育”课程教研活动，在教研中要继续针对课程实施中出现的各种问题，结合案例讨论研究，完善责任教育课堂教学教案、课件等资料，不断提高责任教育实效性。在抓好责任教育进课堂和责任教育专题活动的基础上，探索构建符合小学生特点的责任教育评价激励方式，从理论和实践的高度形成比较完善的责任教育体系。

6、加强卫生教育与心理健康教育。利用午会课上好健康教育课，日常做好“六病防治”工作，健全学生卫生健康档案。卫生室要加强室内外卫生和学生个人卫生的检查和反馈，继续开展星级卫生示范班的评比。心理辅导老师利用班队会上好心理健康辅导课，组织党团员志愿者加强心理偏差学生的个别疏导，做好有关心理健康的档案和资料。

7、办好家长学校，提升家长素质。针对学校农民工子女百分比较高的特点，建立新型的家校合作关系，重视挖掘外来务工子女家长中成功的家庭教育经验，在学校、班级进行介绍和分享，加强家庭教育中家长的责任教育宣传，引导家长树立责任意识，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的效能，并逐步建立长效机制。

（四）深化课程改革，提升教学质量

1、树立正确的课程理念。组织教师学习并制定落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的实施方案，积极贯彻“绿色指标”，在教学与评价过程中既要关注知识与技能维度，更要关注过程与方法、情感态度与价值观这两个维度课程目标的落实，以及学生学习方式的变革，进一步转变教学观念，优化教学方式，改进教学行为。

2、加强三类课程管理。抓实基础型课程，严格执行国家的课程计划，开足开齐开好每一门课程，落实执行教学常规管理制度，让潜心备课、精心上课、细心批改、耐心辅导、真心评价逐渐内化为每个教师的自觉行为，提高基础型课程的合格率和优秀率。深化拓展型课程，继续完善特色课程拓展课《我的责任》教材及配套资源，认真上好责任教育课，积累收集责任教育课堂教学教案、课件等资料。进一步深化拓展型课程的管理，使其形式更加多元，内容更加丰富，重点抓好校级社团，落实“快乐活动日”，让每个孩子发挥自己特长。实施探究型课程，促每个孩子素质全面发展。学校选派教师积极参与区探究型课程教学的教研活动，引导学生掌握和运用探究性学习方式，培养创新精神，提高实践能力。

3、推进校本教研。进一步完善校本教研制度，加大课程实施的研究。加强教研组建设，提高校本教研的实效。以科研课题为引领，通过专题研究，提升教研组、备课组教研氛围，提高教研质量。加强对教研组长、备课组长工作的指导，切实提高校本教研的实效性。开展优秀教研组、备课组评选活动，激励组内创优争先。

4、完善教学质量监控评价机制。进一步落实基础型学科质量管理制度，利用“新区小学教学质量管理系统”平台，以更科学的方式对教师、学生进行横向、纵向评价，发挥激励、导向、诊断、矫正功能。强化过程性评价，做好学生综合素质评价。建立以全体行政、党员、骨干教师为主力的师生帮教小组，定期对学习困难学生进行心理、生活、学业的指导帮助，提高学生整体教学质量。

5、提高信息化水平。积极推广现代信息技术，尤其是电子白板在教学中的应用，探索信息技术与学科教育的整合。以校园网站新改版为契机不断更新和充实网站内容，强化服 3

务功能，加速教育教学资源的共建共享过程，努力构建一个开放的、共享的、富有学校特色的校园网。

6、重视体育工作。树立“健康第一”思想。继续落实《学校体育工作条例》，推行《全民健身计划纲要》。加强“三课、两操、两活动”管理，开展阳光体育活动，确保学生每天一小时的体育活动时间，合理安排锻炼内容，认真执行新的小学生体质检测标准。

7、强化语言文字工作。积极贯彻国家通用语言文字法，认真做好每日一拼，每周一课，推普广播等语言文字常规工作，组织开展推普周及经典诵读活动，营造良好的校园语言文字环境。

8、落实“减负”工作。认真执行“减负”有关规定，把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优补差上。学校要严格控制学生作业，低年级不布置书面回家作业；严格控制考试，低年级不进行书面考试，探索多样化的学业评价，采用等第制和评语相结合的评价方式，让学生和家长了解学习情况，切实减轻学生过重的课业负担，并通过评价促进学生发展。

（五）完善其他工作，提高服务质量

1、规范招生和教育收费。严格执行上级有关规定，坚持义务教育阶段学生免试就近入学原则，规范义务教育阶段招生和收费行为。

2、加强后勤管理工作。加强学校财产管理。做好设备报废，媒体更新维护。加强对各类财产的采购、验收、保管、领用、报损等管理，促进各类校产的保值增值。加强专用教室的管理，努力提高现有设备的使用率。加强食堂管理，确保师生用餐安全、卫生、满意。加强对保洁、门卫的社会后勤化的的管理，进一步提高服务质量。添置教职工活动室运动器材，促进教职工健身锻炼，丰富业余生活。

3、做好工会工作。充分发挥工会组织参政议政和民主监督作用，认真落实校务公开工作和文明创建工作。以“道德讲堂”为载体，配合党支部，开展好师德教育活动，开展文明组室评比活动，开展教工学习活动，创建学习型班组；做好“帮困”和“夏送清凉、冬送温暖”与教职工疗休养等活动，切实关心教职工、退休教职工的工作学习和生活。

4、党支部、团支部、妇女组织、档案管理等各条线都要积极开展工作，丰富文明单位内涵，促进学校和谐发展。

浦东新区潼港小学 2013年12月

第二篇：蔡路中学付兵 - 浦东新区教育门户网站 -- 首页

2014年上海市园丁奖获得者事迹简介(第二教育署）

蔡路中学付兵

付兵老师从教十四年担任七届初三毕业班语文教学工作。他勇于探索教学方法，注重教书育人，关心每个学生的健康成长，所教班级学生学业成绩在年级名列前茅。2012年，他远赴新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县第二中学，进行了为期一年半的援疆支教工作。他灵活的教学方法，认真的工作态度，得到了学校师生的一致好评，先后荣获浦东新区青年岗位能手、莎车县教育系统优秀共产党员、新疆维吾尔自治区优秀援疆教师等多项荣誉称号。

东昌中学朱新

作为数学教师，朱新在二十多年的教学实践中不断思考总结，重视教材研究与开发，课堂教学中注重师生平等互动，形成了贴近学生实际的教学风格；作为班主任，他热爱、关心、爱护每一位学生，把学生健康人格的养成作为首要工作，所带班级风气良好，学生活泼开朗，曾被评为浦东新区优秀班集体；作为年级组长，他能协调好组内各学科、教师之间的关系，带领年级组在合理、稳定、高效的环境中工作。朱新曾获浦东新区园丁奖。

建平实验中学高忠超

高忠超是区数学骨干教师。他教学思路清晰，讲解精炼，注重对学生的思维培养，曾被浙江等地学校请去进行教学展示，受到同行一致好评。他经常利用课余时间对学生进行个别辅导，所带班级的数学成绩常常名列前茅。担任校长助理全面负责地杰国际城校区管理工作后，他能团结教师，秉承发扬学校优秀文化，不断思考新的发展点、寻找新的突破口，为新校区的发展、建平实验优质教育资源的辐射做出了贡献。2007年，荣获区园丁奖。

建平中学西校陈敏

作为班主任，陈敏体贴和关心每一个学生，善于观察青春期学生的细微变化。学生身体不适、学习成绩波动、友情与矛盾等，她都能第一时间注意到并想方设法帮助，与学生建立起朋友式的师生关系。她带的班级具有团结友爱、积极向上的氛围，多次被学校评为先进班集体。作为英语教师，她积极参加研修培训，参与业务竞赛，提高专业能力。她所带的班级成绩常常名列前茅，所任班主任的三届初三毕业班在当年的中考中都取得了骄人的成绩。

建平中学西校王晓青

王晓青老师潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，教学成绩显著。她积极为国内外同行上公开课，呈现一个崭新的课堂，得到听课者的一致好评。作为班主任，她把教师的爱洒向每个学生的心坎，对优等生精心培育，对一般生帮助促进，对特殊生特殊关怀，方法得当，措施有力，所带班级曾被评为市、区级“文明班集体”，自己也获得区园丁奖等荣誉。

进才北校龚裕玲

龚裕玲老师用真诚、爱心善待周围的每一个人，用一点一滴行动履行一名教师的职责，诠释一名党员教师对教育事业的忠诚。她担任课程处副主任工作，善于团结协调好各部门的工作；她关爱贫困学生，协助班主任摸黑家访，长期把学校提供给教师的水果与帮困对象分享；她专研教学，关注艺术教育热点话题，善于调动学生学习兴趣，重视学生课外知识拓展，利用假期辅导学生。近三年来，她指导的学生艺术团队在市、区艺术类比赛中屡屡获奖。

进才北校朱晓丹

朱晓丹老师关注学生健康成长，用真挚师爱换来学生的信赖，学生亲昵地称她“朱妈”、“小红姐姐”。她的语文教学富有创意：把班级命名为“书香中队”，自己出钱买来书架，设置班图书角；在课堂上安排五分钟“读书时刻”，让学生交流读书收获；在墙上张贴“读霸天下风云榜”，统计学生的阅读量并实时公布；组织读书交流活动、辩论赛、诗歌朗诵会等形式多样的活动，把学生引入语文学习的殿堂。在市级的教师论文、教学比赛中曾获一等奖。

进才实验中学杨龙

杨龙校长为人正直、作风民主、以身作则、廉洁自律，十分重视人格魅力养成。他深入课堂，与教师一起听课、评课，为教师教学改进计划的落实献计献策。他乐于学习、善于思考、勤于实践，先后参加了张人利名校长基地、教育部中学校长培训等研修班学习，提高自身的专业素养和管理水平。在他的带领下，学校持续不断地向更高的目标发展，近几年先后获得了国家级、市级、区级的荣誉称号达三十余项，在社区居民中赢得了良好口碑。交大附中附属实验中学浦东实验高中武卫东

武卫东，中学高级教师，担任高三班主任、英语教学工作兼年级组长。她在课堂教学中不断融入新的教学理念，注重学生学习质量并用创新思维去设计教学过程，取得良好的教学效果。她积累了丰富有效的班主任工作经验，与学生建立起爱与信任的桥梁。在教研组中，她顾全大局，以身作则，带领全组教师完成好各项教育教学工作。她所带的班级历年都取得良好成绩，2009年荣获区园丁奖。

进才中学董智武

作为数学教师，董智武始终坚持“简单、严密”的教学理念，精心备课、上课，耐心辅导学生，以良好的教学质量获得历届学生与家长的好评。作为教务主任，他积极参与学校各项教学管理制度的制订，安排好每学期各年级的教学工作，有计划地与教师进行协调沟通，将所承担的事务处理得有条不紊。他长期分管招生与毕业工作，科学制订招生方案、严谨设计招生流程、详实制订工作计划，勤勉的工作态度、高效的管理能力深得同事赞赏。

进才中学欧阳曙光

欧阳曙光老师参加工作二十多年来以高度的热情积极投身于教育教学第一线。他基础扎实，功底深厚，善于把握课堂，针对学生实际设问、提问，注重学生的参与度，积极培养他们的创新思维和综合能力。在教育工作中能以情感人，以理服人，无微不至关爱学生，在教育教学工作中取得显著的业绩。作为民盟进才支部的负责人，2005年至今多次在暑假组织部分盟员自费到甘肃甘南藏族自治州等边远地区进行义务支教。曾获区园丁奖等荣誉称号。

老港中学施海瑛

施海瑛老师是一名平凡的农村基层教师。她热爱农村教育，关爱农村孩子，赞赏和鼓励每一个学生，“你肯定行的”、“让我帮助你”等话语常常挂在嘴边，落在行动，给学生送去无穷的温暖。她担任年级组长、毕业班班主任、生物教学工作，利用分分秒秒做好每项工作，所教班级学生成绩在市结业考试中名列前茅。多少年的辛勤耕耘、无私奉献，使她赢得了学生和家长们的尊敬，同事的赞赏，校领导的赏识，连续数年获区教育局行政记功。

陆行中学南校姜建雯

姜建雯老师担任教导主任、数学教师。她热爱教育事业，勤奋学习，踏实工作，敬业爱生，深受学生、家长和学校的好评，曾获区园丁奖称号。近十五年来，她所带的7届初三毕业班，中考成绩多次超区平均分。她具有极强的责任意识和大局观念，担任教导主任以来，善于协调好多方关系，增强凝聚力。在工作中注意听取广大教师的意见，带领教师积极开展教研组建设、课程建设，为学校发展作出了贡献。

罗山中学张冬青

张冬青老师在教育岗位上默默耕耘23年。无论是作为英语教师、班主任还是年级组长，他始终以最大的热情和最强的责任心努力去做好每一项工作。在教学中，他坚持以学生为本，重视因材施教，注重培养学生的创新意识，所教班级在中考中成绩优异；他重视身教言传，了解、关爱每一个学生，班主任工作做得耐心、细致，连续多年被评为“最受学生欢迎的好老师”，曾在教育局考核中被记功，所带中队曾被评为市红旗中队。

泥城中学马青敏

马青敏，数学高级教师。他爱岗敬业,具有良好的职业道德和专业能力。他深入钻研教材，精心制作多媒体课件，运用多样化教学方法、手段激发学生的学习兴趣。他善抓班风建设，在网络上建立班级论坛，学生在论坛上发帖、回帖，交流心路历程，碰撞思维火花，对良好班风的形成起到了有效助推作用。他所带的班级学生不仅学习成绩名列前茅，而且团结友爱，拼搏奋进，2013学年被评为浦东新区优秀班集体。曾获教育局考核记功。

平和学校徐婧

徐婧老师刻苦钻研业务、积极探索教学方法，并利用各种机会扩大知识储备、提高自身教育教学水平，成长为一名富有经验且深受学生欢迎的化学教师。她热心辅导学生课外社团活动，在课堂之外开发学生各方面潜力。她指导的学校高中部VOLVO环保行动小组，在2007年、2009年两次代表中国参加了在瑞典哥德堡举行的由VOLVO集团和联合国环境规划署共同举办的VOLVO ADVENTURE全球总决赛。曾获区园丁奖等荣誉称号。

秋萍学校殷克修

殷克修老师从教40多年，本着“让家长放心、让学生喜欢”的事业目标，用实际行动诠释着一位老教师的风采。在教学中他既注重知识传授，又注意学生能力培养，做到既教书又育人，班级学生的整体素质得到提高。在班主任工作中，他将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在班级管理中，形成了有效的教育工作方法。学生在他的教育下变得自信、自强，能在班级活动中展示特长，班级活动搞得有声有色。

上海市实验学校东校奚九芳

从市实验学校小学部主任成长为副校长、常务副校长，奚九芳老师见证了东校发展，东校也促进了她的成熟。在不同的岗位上，她努力协调好各部门之间的工作。她严以律己，宽以待人，坚守原则与底线，赢得了老师们的尊重与信任。她注意干部的梯队建设，传承东校文化，传递积极的正向能量。她注重青年教师培养，关心青年教师的发展，鼓励他们自我挑战，在她的带领下，一批青年教师在迅速成长，她也成为青年教师信赖的朋友。

书院中学张爱军

张爱军，书院中学高级教师、教师发展处主任、副校长。作为区数学学科带头人，他在教学上率先垂范，上好公开课和示范课；为了转化后进学生，他冒着严寒酷暑去家访；为帮助学困生，他利用休息时间无偿为之辅导，无怨无悔；他在巡视校园过程中踩空摔倒在楼梯间导致腰椎骨裂，为不影响学生学习，他只在家躺了三天就坚持到校上班；为了教师的专业发展，他积极做好校本研修的研究与指导。他用实际行动诠释着教师的神圣内涵——爱与责任。万祥学校乔月明

乔月明老师一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业。他具有较高的管理能力和较强的组织协调能力，担任校务主任工作，既能组织协调、调动师生积极性，又能率先垂范、身体力行。他精心设计每一堂课，从教学目标的指定、教学方法的选择、板书的设计，力求做到精益求精，形成了自己的课堂教学风格。乔老师锐意进取的工作态度和为了教育事业无私奉献的精神获得了师生的好评，先后获得区教育局记功5次，其中记大功1次。

新陆职校何宁

何宁，美术教师、教研组长。她以先进的教学方法和理念武装自己，不断打造充满活力的职校美术教学课堂。她带领全组教师开展教学研究，尤其关心青年教师，在教学上不吝指教，帮助他们快速成长。她长期担任班主任，积累了丰富的工作经验，与学生相处时既是老师，又是朋友，采用晓之以理，动之以情的教育方法。她多次被评为区优秀班主任，所带班级多次获“浦东新区优秀班级”称号，今年带的班还被评为“上海市优秀班级”。

洋泾-菊园实验学校厉一文

厉一文老师对数学教学一丝不苟，认真钻研教材，致力于提升课堂教学有效性研究，指导学生写数学日记，努力将数学学习融合到生活中，提高了学生学习数学的兴趣。她执教区公开课、参加教学大奖赛、教学评比，成绩均名列前茅。她还将教学经验带到陕西、青海、新疆，与当地同行共同交流研讨，起到了很好的辐射引领作用。所带班级连续三年获得上海市红旗大队的荣誉称号，她本人也获得了市优秀少先队辅导员的荣誉称号。

振华职校顾丽芬

顾丽芬老师是教育园地里一位辛勤的耕耘者。她热爱学生，用一颗赤诚之心关注、呵护学生的成长。她善抓班级建设，所带的班级被评为浦东新区先进班集体，多名学生评为区三好学生。她善于学习，在语文教学实践中不断提升自己专业能力。面对不同学业水平的学生，她深入钻研教材，分析学情，找准教学重点，突破教学难点，力求做到因材施教。她辅导学生连续三届参加上海市“星光计划”应用文写作比赛，均取得了优异成绩。

振华职校吕新

吕新老师本着踏实做人、认真做事的人生态度，满怀热情投入到职业教育事业中。作为班主任，她坚持做到每个学生家访到位，了解学生并能根据学生特点因势利导，发现学生的闪光点。她所任教的班级多次在上海市星光大赛、时政大赛中获得佳绩。身为德育副主任，她工作思路清晰，善于团结教师，提高德育工作实效。她重视学校心理健康教育，为创建上海市心理健康教育示范校做出了贡献，2009年获得区园丁奖等荣誉称号。

致远中学顾艳净

顾艳净是一位具有良好师德、敬业爱岗的优秀教师。十多年来她不懈努力，积极进取，曾获浦东新区园丁奖等多项荣誉称号。她热爱班主任工作，班级管理井井有条。她关心每位学生的成长，善于发现学生的优点，帮助他们抓住机会发挥潜能，班级学生在校内外的活动中表现突出。在语文教学中，她认真钻研教材，创新教学方法，参加教学展示活动，所教班级学生语文成绩在区内名列前茅，学生在古诗文竞赛、作文大赛、语文能力竞赛中屡屡获奖。老港小学沈专

沈专是一位学生心中的好老师。从教三十五年来，她对自己所负责工作，不管是德育工作，还是工会、行政工作，都能兢兢业业，认真落实。她充分发挥主观能动性，利用学校、社区的教育资源，团结全体教师，齐心协力共同做好学校的相关工作。她时时处处以身作则，关爱学生，尤其对学习困难学生，她总是不厌其烦地反复辅导，利用休息时间义务给他们补课，帮助学生品尝到成功的喜悦。她曾获得区园丁奖等荣誉称号。

泥城小学董英

董英老师曾任班主任、心理辅导教师、学校大队辅导员，教育岗位几经变换，但她在自己所热爱的三尺讲台上，用执着、热情和智慧，挥写着青春的风采。对于泥城小学的孩子们来说，董老师是他们最熟悉最亲近的朋友，在董老师的指导下，学校的各类少先队活动落实得精彩纷呈，曾被评为上海市红旗大队、区红旗大队、区先进大队，而她自己也曾先后获得区德育先进工作者、区优秀少先队辅导员、区优秀社团团长等荣誉称号。

昌邑小学陆熠

陆熠，昌邑小学大华校区分管领导兼语文教师。她将教学质量管理作为管理的核心，经常深入课堂听课，了解课堂教学现状，帮助青年教师不断改进教学方法，鼓励他们针对现实问题进行教育研究。她还经常深入组室，关心教师的工作和生活，想方设法满足他们的合理需求。她关爱学生，带领教师组织爱心义卖、儿童节为困难学生送温暖等活动，还经常请家长来校座谈，沟通教育方法，改善学生的学习习惯。曾先后获教育局考核记功、区园丁奖。

福山外国语小学吴绯霞

吴绯霞老师在十几年的英语教学中，始终坚持学习，探索课堂教学改革。她善于创设良好的教学氛围，教学形式活泼，方法多样，内涵丰富，极大地调动了学生英语学习的自信心与积极性。学生在每次考查、考试中成绩突出，尤其是口头表达能力较同龄学生相比有明显优势。她多次带领学生参加区、市乃至全国层面的教学展示，获得听课者一致好评，曾获上海市英语教学比赛一等奖，参与了中国教师教育网《小学英语教师培训课程》的录制。

福山外国语小学何瑜敏

何瑜敏老师在教学中不断寻找自己可持续发展的生长点，知困勉行，锲而不舍。她在“教育科研与学校发展全国学术研讨会”等大型活动中，向与会者展示了一堂堂和谐、快乐、充满教学智慧的音乐课，展现了良好的音乐专业素养及课堂教学能力。在市、全国的论文写作与音乐教学竞赛中，她都获得过优秀成绩。她兼任大队辅导员，注重创造性地开展工作，将常规工作做实、做新，带领孩子们开展了丰富多彩的活动，在活动中体验、收获、成长。第二中心小学陈洁

陈洁，二中心小学校长。她勤于学习，善于思考，努力使自己成为教育改革的先行者和实践者。围绕办学目标，她健全监督机制，完善规章制度，改进评价机制，积极探索“以人为本”的管理实践和提高管理效能的内部管理机制。在她的带领下，学校在秉承“全面发展”办学传统的基础上，全面推进素质教育，形成了“生动、和谐”的学校文化，良好的发展态势赢得了上级领导、社会、家长的赞誉，她个人也荣获上海市五一奖章等荣誉称号。

六师附小王秀峰

王秀峰老师从教二十余年，一直耕耘在教育第一线。作为班主任，她热爱学生，尊重学生不同的个性，为学生健康成长营造良好氛围。作为语文老师、教研组长，她不断探索教学方法、组织教研活动，尤其在她支教的两年内，她与教师们一起钻研教材，分析教学过程，讨论教学方法，交流心得、体会。她带的班级班风正、学风浓，曾被评为“上海市雏鹰中队”、“上海市金爱心集体”，她也获得了市首届金爱心教师、区优秀园丁等荣誉称号。

六师附小杨昀

杨昀老师站上三尺讲台以来，凭着对教育事业的一腔热情，将班主任和语文教学工作做得有声有色。她不断汲取新课程理念，认真钻研教材，改进教学方法，形成了严谨、扎实、开放的教学风格，在校际、区内、全国的语文教学研讨会上多次执教，高质量的展示课得到广泛好评。她所带的中队曾获区红旗中队称号，现任职的芳菲校区被评为“市巾帼文明岗”，她也评为“市巾帼文明岗”宣讲员，代表学校在区各街镇进行了10余次的巡讲。

六师二附小王临

王临老师任教务主任，工作认真负责，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬名利，将教学工作安排得井井有条。他兼任校科技总辅导员，积极组织学生开展多种形式的科技活动，抓好创新、环保、模型竞赛等工作，带领学生参加市、区各项科学竞赛并获得骄人的成绩，在全国模型比赛中经他指导的多名学生获一、二等奖。他本人多次被评为区、市优秀科技指导教师。他还主动配合社区开展健身活动，义务为社区儿童上模型制作课。

金英小学顾莉华

顾莉华老师身为学校教导主任, 处处以身作则，为教师做好服务工作。她从抓教研组建设入手,带领教师开展课例研究,提高课堂有效性,提升教师的专业能力。为切实减轻学生的课业负担，她带领组内老师精心设计作业，凡是要求学生做的作业，她都会先做一遍。她还任教2个班的数学，用新课标的理念指导自己的教学，向课堂35分钟要质量，精讲多练，积极优化课堂结构。她参加全国小学教师教学能力竞赛获二等奖，曾2次获区园丁奖。

庆华小学印红

印红老师热爱农村教育事业，曾担任班主任、大队辅导员、团支部书记、教导主任等工作，无论在哪个岗位，她都尽心尽职，努力追求最好。她在语文教学实践中不断探索学科教学的先进理念，刻苦钻研教材，认真备课上课，并能不断进行总结、反思，提高教学水平。她积极推进学校课程建设，悉心指导本校教师，为学校的校本课程建设和青年教师开设讲座等。辛勤的付出为她赢得了区新长征突击手、区园丁奖等荣誉称号。

洋泾实验小学凌敏

凌老师始终把学生放在第一位，无论学生成绩好坏，她都一视同仁，尤其对学困生给予更多的关怀，真诚的态度赢得了学生和家长的信任。她任教导主任兼教语文，不管工作多忙，总能带领大家开展校本研修，学习教育理论，进行课题研究，自己则带头搞科研，参加华师大研究生班学习，上研究课、示范课，还前往重庆万州为教师同行上展示课。辛勤的付出得到了大家的肯定，先后两次在教育局考核中记大功，获区园丁奖。

建平实验小学沈伟栋

沈伟栋校长在管理上能坚持民主集中制的原则，确保党支部的政治核心作用，充分发挥工会、教代会等组织的民主管理和监督作用。他率先垂范遵守学校各项规章制度，廉洁奉公起带头作用，关心、尊重教师，鼓励教师参与教育科研和改革，提升专业水平。学校在其带领下获得持续发展，连续四年获得新区学校绩效考核优秀。他在培养本校青年教师、后备干部的同时，作为武汉、浙江等地学校校长跟岗学习的培训导师，发挥了重要指导作用。

建平实验小学王叶频 王叶频老师分管学校德育工作，她以温馨班级建设为抓手，与班主任一起设计了班级常规管理细则、学生行为规范细则，形成养成教育序列，将德育工作落到实处。她积累了丰富的教学经验和教科研能力，乐于帮助青年老师，上示范课，组织说课评课，还经常带教外省市来校学习的教师，曾受香港中文大学普通话教育研究中心邀请，前往香港中文大学开设教师培训讲座。其作文教学颇具特色，作文教学案例曾在市级、国家级征文评比中获奖。

进才实验小学李洁

李洁，小学音乐高级教师，任少先队大队辅导员、教工团支部书记。她的音乐教学颇具特色，多次上观摩课，也曾远赴云南西双版纳小街小学做示范教学。她辅导的校舞蹈队在参加各项比赛和演出中取得了丰厚的成绩，今年暑假还带队到德国参加“国际青少年音乐节”舞蹈比赛。她担任大队辅导员工作尽心尽力，通过多项有声有色的大型主题活动将德育工作落到实处，大队部连续两年在考核中获“优秀”，本人评为“上海市优秀少先队辅导员”。

进才实验小学赵国弟

赵国弟校长三十多年如一日，为了教育事业勤于学习、勇于探索、善于创新、无私奉献。他善于用先进的理念管理学校教育教学工作，用和谐的工作氛围凝聚教师，用核心价值观加强师生德育，带领全体教师参与教育教学改革，促进教师专业发展和学校发展。在他的带领下，学校在国际社区赢得了良好声誉，自己也获得全国百佳校长等多项荣誉称号。作为上海名校长，他每年受邀为区、市乃至全国的小学校长做导师、作讲座，传播先进教育理念。

浦东特殊教育学校申俊

申俊数十年来一直辛勤耕耘在特殊教育园地，为弱苗撑起一片蓝色的天空。她像对待自己的孩子一样对待学生，在生活上、学习上给予无私的帮助，用真诚与爱心去温暖残障儿童的心。作为德育教导，她创新工作思路，引导班主任教师“用我们的爱心去思考”，组织大家开展教育科研，向大家征集教育“金点子”，活动搞得有声有色，班主任队伍在思考与研究中迅速成长，用爱心和智慧为残疾孩子提供更适合的教育和全方位的服务。

第二中心小学李萍

李萍老师担任团支部书记，带领青年教师开展各项丰富多彩的活动，出色地完成上级团委布置的各项任务，是团员们的好伙伴；担任数学学科主管，她带领教研组开展课题研究，上观摩课、撰写论文，取得优异成绩；担任校长助理，她不仅是校长的好助手，同时也是同事们的知心人，从招生、转学生工作到学生学籍社保卡的申领、日常校内外接待任务，每天都在有序地忙碌着。她用自己的言行赢得师生的信任，曾获得区园丁奖称号。

百灵鸟幼儿园许锡芬

许锡芬园长具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，忠于职守，任劳任怨，无私奉献，用实际行动践行“服务孩子、服务老师”的诺言。她重视教师队伍建设，为教师成长搭建平台，培养了一批爱岗敬业的好老师。她承担教育署音乐教研联合体教研任务，组织十一所幼儿园开展共同研究，使不同层次的幼儿园都获得提升。她自重、自警、自律，凡是要求教师遵守的规章制度，她首先模范遵守，赢得教师的尊敬与信任，曾获区园丁奖称号。

冰厂田幼儿园黄敏君

黄老师只要踏进教室，就会把最灿烂的笑容献给孩子们。班里有两名特殊儿童，她在生活上、学习上都给了他们无微不至的关心、照顾，得到家长由衷的赞扬。为适应孩子的发展，黄老师通过勤奋学习充实自己，参加了农村教师培训师、心理咨询师培训，还善于总结、反思自己的工作，先后有多篇文章发表于市级刊物并获奖。她先后参加了区新教师带教工作、新农村教师带教工作，将自己的教育智慧毫无保留地与同行分享。曾获区园丁奖称号。

东昌幼儿园张刘珍

张刘珍老师把班上的每个孩子都当作自己的宝贝，认真分析他们的个性特点，精心培育，对特殊幼儿付出更多关心和爱护，从辫子姐姐到老师妈妈，她无怨无悔地热爱自己的事业，与孩子们共同成长。她不断追求教育的更高境界，自觉提高专业素养，做好本校、外校教师的带教工作，用先进的幼教理念和科学的教育方法指导教师，还承担署美术联合体项目组长，将丰富的经验传递给姐妹园教师，带领大家共同成长。曾获区园丁奖等多项荣誉称号。

东方幼儿园刘树樑

刘树樑老师业务精湛，任男教师组教研组长，在教育教学中善于学习与思考，发挥男性的教学特征。他积极参与各类教学活动设计与教学展示，设计的《密室逃脱》等三十多个教学活动案例在市级层面得以推广，并在全国、市、区等层面上进行教学活动展示六十余次，广受好评。他对教学的激情、对幼儿的关爱，对家长的热情，都深受同事一致好评，优秀事迹还被各类媒体报道数次，成为东方幼儿园家长首推的优秀教师，曾获区园丁奖等荣誉称号。

合庆幼儿园奚凤丽

奚凤丽老师具有强烈的事业心与责任感，具有扎实的专业知识与教育教学功底。她关爱每个孩子身心的健康成长，班级幼儿各方面得到均衡发展，成绩显著。她带领全体教师开展课程实践和探索，积极推进以园为本的教研实践，以讲座、一课多研等形式帮助教师梳理经验，经常与青年教师一起设计教案，切磋教学方法，完善案头资料等，手把手地做好传、帮、带工作，毫无保留地与徒弟分享经验。撰写的多篇经验总结、教育案例在市、区刊物上发表。

金囡幼儿园罗轶

罗轶老师全心全意爱着她的孩子们，对每个孩子的习惯、脾气、爱好都了如指掌，连家长的教养方式、家庭关系都了解清楚。雷打不动的家访、每学期人均30多条的短信沟通、每个孩子生日时送上的小礼物等等，让孩子和家长感受到了老师的用心和细心。她在师幼互动方面积累了丰富经验，在市、区组织的教学比赛中获得过多项奖项。作为新区培训基地的导师，罗老师带教的几十名学员都在各项比赛中拔得头筹，成为各个幼儿园的生力军。

金童幼儿园周颖

周颖老师以踏实严谨的工作作风与对孩子的真心付出活跃在幼教舞台。她的微笑、宽容和爱，深得孩子喜爱。她利用业余时间进修学历、参加各类专业培训，汲取先进的理论知识，增强理论底蕴，提高专业素养，同时将所学的新知融入于教育实践中，开展教学研究，撰写教育案例。她乐于奉献，不计较个人得失，积极承担带教、支教任务，毫无保留地与大家分享教育教学经验。作为基地带教导师，周老师更是言传身教，热情帮助青年教师专业成长。

临港新城海音幼儿园黄萍

黄萍老师热爱幼儿教育事业，兢兢业业，努力学习，勤奋工作，深得领导器重，家长信任，孩子喜欢。她分管保教、师训、科研等多项工作，与园长一起商讨园发展规划、课程设置、科研发展方向；与教师一起开展教育科研，撰写文章；在各类专业评比、教育教学开放活动中，她身先士卒，带领教师积极参加，提升专业素养。在幼教园地20多年的辛勤耕耘，使她成长为一名智慧型园丁，实践了做孩子“温暖的鞋”，帮助孩子走得更稳更快的诺言。

小螺号幼儿园黄慰慈

黄慰慈老师爱岗敬业，任劳任怨，一片爱心奉献孩子，得到孩子的喜爱。她努力实践二期课改理念，参与国家级课题研究，在幼儿角色游戏方面积累了大量的实践经验，教学展示及撰写的论文在不同层次的评比中获奖。作为园保教主任、署“角色游戏教研联合体”工作的负责人，她带领教师一起开展主题教学研究，与同行分享经验与成果，帮助教师专业成长。黄老师的卓著成绩与无私奉献深得老师、家长的肯定，曾获区园丁奖等荣誉称号。

青少年活动中心张新初 张新初老师从教29年，始终活跃在青少年工作第一线，先后获区园丁奖、市艺术教育 先进个人等荣誉。他分管中心的艺术、体育和德育三个条线的活动教育工作，面广量大，任务繁重，但业绩出色。他先后建立了九个区级学生艺术团队，在市级比赛中屡屡获优异奖项。他协助各部门积极构建我区学生艺术、体育活动平台，为形成艺术教育示范引领、分层推进的工作格局以及三级艺术活动展示平台，暑期区级主题性体育活动的“3+X”横向活动以及三级纵向展示格局作出了积极贡献。他积极投入乡村学校少年宫建设，建立我区学生农村社会实践活动基地，加强规范管理，编辑和完善活动课程，成效明显。

第三篇：、教育门户网站安全情况调查报告(例文)

、教育门户网站安全情况调查报告(范文)

带 格 式 的: 居中带 格 式 的: 字体: 小五教育门户网站安全情况调查报告

教育部教育管理信息中心

一、调查背景 为了解各部直属单位、各省级教育行政部门及部属高校门户网站网络安全状况（包括发生网络安全事件情况、网络安全事件原因及危害等方面）以及安全措施采取情况（包括使用网络安全产品或服务情况、安全监测、安全等级保护定级备案等方面），教育部教育管理信息中心于 2010 年 11 月组织本次调查。

截至 11 月 29 日，共有 19 个省级教育行政部门、1 个计划单列市教育局、33 个部直属高校和 7 个部直属单位报送了调查问卷，调查问卷回收情况如下图所示。

19******80省级教育行政部门 计划单列市教育局 部直属高校 部直属单位已回收单位数 单位总数 图 错误!文档中没有指定样式的文字。-11 调查问卷回收情况 二、门户网站信息安全情况调查结果（一）

发生过的网络安全事件

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 58 个单位填写此问题，其中共有54 个单位发生过不同类型的网络安全事件，占 93%；4 个单位未发生过网络安全事件，占 7%。具体情况如下表所示。、教育门户网站安全情况调查报告(范文)

带 格 式 的: 居中带 格 式 的: 字体: 小五表 错误!文档中没有指定样式的文字。-11 各单位发生网络安全事件情况 网络安全事件类型 发生单位数 发生比例 病毒感染、网络蠕虫、木马程序、恶意代码等46% 网页被篡改24% 垃圾邮件35% 遭到端口扫描、网络攻击、未授权访问（使用）网络等46% 拒绝服务攻击26% 网络欺诈、盗窃、网络钓鱼7% 内部人员破坏或滥用网络资源4% 注入攻击33% 跨站攻击4% 从上表中可以看出，病毒感染、网络蠕虫、木马程序、恶意代码和端口扫描、网络攻击、未授权访问（使用）网络等两类网络安全事件最为频繁，约有一半的单位发生过此类的网络安全事件。

（二）

发生网络安全事件次数

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 59 个单位填写此问题，其中，2008年 1 月至 2010 年 10 月没有发生过网络安全事件共有 22 个，占 37%；发生过 1次网络安全事件的 10 个，占 17%；发生过 2 次网络安全事件的 6 个，占 10%；发生过 3 次网络安全事件的 3 个，占 5%；发生过 3 次以上网络安全事件的 14 个，占 24%；情况不详的 4 个，占 7%。具体情况如下图所示。

没有2237%1次1017%2次610%3次35%多于3次1424%不详47%、教育门户网站安全情况调查报告(范文)

带 格 式 的: 居中带 格 式 的: 字体: 小五图 错误!文档中没有指定样式的文字。-21 各单位发生网络安全事件次数统计（三）

可能的攻击来源

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 55 个单位填写此问题，其中有 13个单位攻击来自内部，40 个单位攻击来自国内，17 个单位攻击来自境外，12 个单位攻击来源不详。具体情况如下表所示。

表 错误!文档中没有指定样式的文字。-22 各单位遭受攻击的来源统计 攻击来源 单位数 比例 内部 13 24% 国内 40 73% 境外 17 31% 不详 12 22%（四）

如何发现网络安全事件

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 55 个单位填写此问题，其中通过网络（系统）管理员工作中监测发现网络安全事件的 47 个，通过事后分析发现网络安全事件的 23 个，意外发现网络安全事件的 1 个，通过采购安全产品监测发现网络安全事件的 19 个，通过采用专用安全服务监测发现网络安全事件的 16个，通过有关部门通知或他人告知后发现网络安全事件的 16 个，具体情况如下表所示。

表 错误!文档中没有指定样式的文字。-33 各单位发现网络安全事件方式统计 发现网络安全事件方式 单位数 比例 网络（系统）管理员工作中监测发现网络安全事件

85% 事后通过分 析发现网络安全事件42% 意外发现网络安全事件2% 采购安全产品监测发现网络安全事件35% 采用专用安全服务监测发现网络安全事件29% 有关部门通知或他人告知后发现网络安全事件29%（五）

发生网络安全事件的可能原因

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 49 个单位填写此问题，其中可能由于未修补网络（系统）安全漏洞导致发生网络安全事件的 28 个，可能由于网络或软件配置错误导致发生网络安全事件的 7 个，可能由于缺少访问控制导致发生网络安全事件的 13 个，可能由于弱口令导致发生网络安全事件的 13 个，可能由于拒绝服务攻击导致发生网络安全事件的 16 个，可能由于内部人员作案、教育门户网站安全情况调查报告(范文)

带 格 式 的: 居中带 格 式 的: 字体: 小五或内部存在安全管理漏洞导致发生网络安全事件的 6 个，具体情况如下表所示。

表 错误!文档中没有指定样式的文字。-44 各单位发生网络安全事件可能原因统计 发现网络安全事件的可能原因 单位数 比例 未修补网络（系统）安全漏洞导致发生网络安全事件57% 网络或软件配置错误导致发生网络安全事件14% 缺少访问控制导致发生网络安全事件27% 弱 口令导致发生网络安全事件27% 拒绝服务攻击导致发生网络安全事件33% 内部人员作案或内部存在安全管理漏洞导致发生网络安全事件12% 此外，有部分单位可能由于其他原因导致网络安全事件，如源代码漏洞等。

（六）

发生网络安全事件的危害

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 51 个单位填写此问题，其中发生网络安全事件后密码、账号被盗取的 8 个，发生网络安全事件后数据丢失或受损的 14 个，发生网络安全事件后受到非法（远程）控制的 5 个，发生网络安全事件后网站主页、配置被修改的 18 个，发生网络安全事件后系统（网络）使用受到限制或无法使用的 15 个，发生网络安全事件后无影响的 15 个，具体情况如下表所示。

表 错误!文档中没有指定样式的文字。-55 各单位发生网络安全事件后的危害统计 发生网络安全事件后的危害 单位数 比例 密码、账号被盗取16% 数据丢失或受损27% 受到非法（远程）控制10% 网站主页、配置被修改35% 系统（网络）使用受到限制或无法使用29% 无影响29%（七）

发生网络安全事件后采取 的措施

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 53 个单位填写此问题，其中发生网络安全事件后采取向公安机关报案的 7 个，向上级业务主管机关报告的 20 个，自行解决的 44 个，请网络安全服务单位（机构）协助解决的 18 个，具体情况如下表所示。、教育门户网站安全情况调查报告(范文)

带 格 式 的: 居中带 格 式 的: 字体: 小五表 错误!文档中没有指定样式的文字。-66 各单位发生网络安全事件后采取的措施统计 发生网络安全事件后采取的措施 单位数 比例 向公安机关报案13% 向上级业务主管机关报告38% 自行解决

83% 请 网络安全服务单位（机构）协助解决34% 三、门户网站信息安全措施调查结果（一）

采取的安全管理及技术措施

在已报送调查问卷的 60 个单位中，全部填写了此问题，其中安全管理及技术措施有制定安全管理规章制度的 55 个，建立了安全组织，落实了安全责任人的 44 个，制定了安全事件应急处置预案和应急措施 52 个，有数据存储备份的52 个，后台访问控制和口令加密的 46 个，具体情况如下表所示。

表 错误!文档中没有指定样式的文字。-71 各单位采取的安全管理及技术措施统计 发生 网络安全事件后采取的措施 单位数 比例 制定安全管理规章制度

92% 建立了安全组织，落实了安全责任人

73% 制定了安全事件应急处置预案和应急措施

87% 数据存储备份

87% 后台访问控制和口令加密

77% 此外，有部分单位采取了其他的安全管理措施，如代码审查等。

（二）

使用的网络安全产品或服务

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 59 个单位填写此问题，其中已经使用了防火墙的 57 个，已经使用了计算机防毒产品的 50 个，已经使用了入侵检测和漏洞扫描的 32 个，已经使用了信息内容过滤 11 个，已经使用了访问控制和身份鉴别产品的 24 个，已经使用了虚拟专用网络 24 个，已经使用了安全审计、远程监控的 25 个，具体情况如下表所示。

表 错误!文档中没有指定样式的文字。-82 各单位使用网络安全产品或服务统计 使用的网络产品或服务 单位数 比例 防火墙

97% 计算机防毒产品

85%、教育门户网站安全情况调查报告(范文)

带 格 式 的: 居中带 格 式 的: 字体: 小五入侵检测和漏洞扫描

54% 信息内容过滤19% 访问控制和身份鉴别产品41% 虚拟专用网络41% 安 全审计、远程监控42%（三）

安全检查、系统升级及打补丁情况

在已报送调查问卷的 60 个单位中，全部填写了此问题，其中随时进行安全检查、系统升级、及时补丁的 33 个，每周进行安全检查、系统升级、及时补丁的 11 个，每月进行安全检查、系统升级、及时补丁 6 个，每季度进行安全检查、系统升级、及时补丁的 1 个，不定期进行安全检查、系统升级、及时补丁的 9个，没做进行安全检查、系统升级、及时补丁的工作 0 个，具体情况如下图所示。

不定期915%每季度12%随时3355%每周1118%每月610% 图 错误!文档中没有指定样式的文字。-31 各单位安全检查、系统升级及打补丁情况统计（四）

门户网站是否有安全监测

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 59 个单位填写了此问题，其中 48个单位对网站有安全检测，占 81%；11 个单位对网站没有安全监测，占 19%。

（五）

门户网站安全等级保护定级备案情况

在已报送调查问卷的 60 个单位中，共有 57 个单位填写了此问题，其中门户网站未定级的 30 个，定为第一级的 4 个，定为第二级的省级教育行政部门 16个，定为第三级的 7 个，具体情况如下图所示。统计说明约有一半的单位还没有定级。另外，根据公安部对如何进行五个安全保护等级定级的说明，中央各、教育门户网站安全情况调查报告(范文)

带 格 式 的: 居中带 格 式 的: 字体: 小五部委、省（区、市）门户网站和重要网站应定为第三级，因此省级教育行政部门网站和部属高校网站应定为第三级，目前定级的单位中还存在比较严重的定级不准的情况。

第三级712%第二级1628%第一级47%未定级3053%第四级00% 图 错误!文档中没有指定样式的文字。-45 各单位门户网站定级情况统计、教育门户网站安全情况调查报告(范文)

带 格 式 的: 居中带 格 式 的: 字体: 小五

第四篇：三个注重提升党员发展质量

街道党工委组工信息

专报

（第 六 期）

2011年10月上

“三个注重”提升党员发展质量

街道党工委按照“优秀人才流向哪里，党组织跟踪培养到哪里”的工作思路，积极拓展党员发展渠道，提高党员发展质量。注重教育教理，强化服务。扎实做好发展党员工作，切实加强对基层党员的教育、管理和服务。在不断提高远程教育工作效率的同时，建立了革命传统教育、反腐倡廉教育、书画艺术文化、专业技能培训等党员教育培训基地，创新培训内容和培训形式。党员的加强管理使他们在各自岗位上发挥了良好的模范作用。注重在有威信的群众中发展党员增强凝聚力。把在群众基础好，深受群众信任的人员纳入“新党员后备人才库”，有计划、有步骤地培养他们入党。通过设置党风廉政督查员、调解员、政策宣讲员等岗位，充分发挥有威信人员的政策宣传、示范引导、矛盾化解、纠纷调解等各方面的影响力、号召力和说服力，实现党组织的政治优势、共产党员的身份优势和有威信人员的控制力优

势的有机结合，增强了基层党组织的凝聚力。

注重在新经济组织中发展党员扩大影响力。把在新经济组织特别是规模以上非公有制企业中发展党员作为新时期基层党建的重要内容。在培养方法上，变“坐等上门”为“主动吸引”，开展“共产党员先锋岗”活动，激发员工的政治热情，提高他们的思想觉悟。把新经济组织中的骨干培养成党员，把党员骨干培养成为企业负责人，积极吸引企业职工向党组织靠拢。

第五篇：南阳市教育城域网门户网站管理规定

南阳市教育城域网门户网站管理规定

第一章 总 则

第一条 为加强对南阳市教育城域网门户网站（以下简称南阳教育网站）的管理，规范网站信息发布行为，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《互联网电子公告服务管理规定》和其它法律、行政法规的规定，制定本规定。

第二条 南阳教育网站的域名：www.nyedu.net。

第三条 南阳教育网站是南阳市教育局对外宣传、信息发布、同社会交流的一个重要窗口，以提升教育行业形象、服务与广大教师、学生、家长为目的。

第四条 本规定的适用范围是南阳教育网站建设、运行工作所涉及的所有单位和个人。

第二章 网站运作管理

第五条 南阳教育网站由南阳市教育网络管理中心进行维护和日常信息更新，河南怡科公司负责技术指导。

(一)南阳市教育网络管理中心的职责主要有：

1、负责搜集国际、国内、省内和本地及南阳市教育城域网的教育信息动态和领导动态等教育新闻，并及时进行更新；

2、负责各频道栏目的文章类内容的收集与更新；

3、负责收集本市学校的各位老师上传的课件和题库，并进行更新教育资源；

4、负责论坛、BBS等交互式栏目的监控和管理；

5、负责网站数据库的备份和WEB数据库的维护工作；(二)河南怡科公司技术部具体职能如下：

负责网站技术管理、开发和支撑，负责网站总体结构设计、栏目规划、数据库功能开发工作。

第六条 网站指定信息更新与维护主管和栏目负责人，负责网站后台管理程序的操作应用。网站后台管理程序登录口令不得转告或泄露与他人。网站各部分客户反馈信息，实行首问应答制，严禁推诿、答非所问等不负责任的回答，延迟时间不得超过3个工作日。重要信息应及时报网络管理中心负责人。

第七条 成员职责：

(一)南阳市教育系统的所有师生应积极关心网站建设，维护好南阳市教育系统的形象；

(二)南阳市教育系统的所有师生不得在网站的交互性栏目（论坛、BBS等）中擅自发布或链接下列信息，一经发现，将按国家相关法规和网络中心管理制度处理：

1、煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的；

2、煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的；

3、煽动分裂国家、破坏国家统一的；

4、煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；

5、捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；

6、宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；

7、涉及网络管理中心保密的、损害网络管理中心利益的；

第三章 网站安全、维护更新原则及要求

第八条 新闻报道栏目，至少每周更新三次。第九条 其他栏目，至少每周更新一次。

第十条 论坛栏目，参照《南阳市教育城域网信息管理办法》相关规定执行。第十一条 后台数据库备份，至少每周备份三次。

第十二条 重大新闻和领导批示及公告信息，应该随到随发，保证信息的及时性。

第十三条 更新后的旧栏目应该进行备份，并交网络管理中心进行统一保管。

第十四条 栏目更新应该做好日志，记录发布时间和内容，做好发布信息审批表及原始资料的归档工作。

第十五条 教育网络管理中心、分中心和学校的教师和学生不得从事下列危害网站安全的活动：

(一)未经允许，进入网站后台或者使用网络资源的(二)窃取网站管理帐户及口令的；

(三)未经允许，对网站功能进行删除、修改或者增加的；

(四)未经允许，对网站中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加的；

(五)通过因特网或公司局域网恶意攻击网站，导致网站不能正常运行的；(六)其他危害网站安全的。

第十六条 教育网络管理中心、分中心和学校的教师和学生，违反以上规定的，一经查实，网络中心将根据情节严重程度，给予单位、个人警告、行政处罚。构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第十七条 本办法如与国家有关法规相抵触的以国家法规为准。第十八条 本办法由南阳市教育网络管理中心负责解释。第十九条 本规定自发布之日起施行。

附：网站各栏目内容、维护更新负责人及更新频率表。