教育实训基地建设项目可行性报告

第一篇：教育实训基地建设项目可行性报告

项目可行性报告

为贯彻落实国家高级技能型人才培养培训工程的文件精神，进一步加强技能型人才培训基地的建设，黄陂区职业技术学校对照“职业教育实训基地建设项目标准”，进行了严谨细致的社会调研和分析论证，对加强“示范性机械加工技术职业教育实训基地建设”提出了详尽的可行性实施规划与方案，现将具体内容报告如下：

一、基本情况

1、学校基本情况

黄陂区职业技术学校始建于1979年，2002年在武汉市市中职学校中率先开设机械加工技术专业，是国办国家级重点中等职业学校，隶属武汉市黄陂区教育局，校址位于武汉市后花园---木兰故里黄陂，目前学校占地140亩，建筑面积74779余平方米，固定资产总值8000余万元人民币。学校师资力量雄厚，教学设备齐全。现有学生4500人，教职工220人，开设机械加工技术、电子电器等九个专业。其中机械加工技术专业是学校的重点建设专业，也是武汉市示范性专业。

黄陂区职业技术学校自建校以来，在区委、区政府和各级教育主管部门的正确领导和支持下，学校领导锐意改革、务实创新，各项工作取得了长足进展。特别是近几年来，学校以服务为宗旨，以就业为导向，大力培养技能型、实用性、创新型人才，走出了一条专业实体化、学生市场化、课程设臵综合化、教学方法创新化的强校之路。学校办学规模不断扩大，办学质量稳步提高，每一名学生都能学得一技之长，服务社会，报效家乡。在省、市中等职业学校专业技能比赛中，师生多次摘金夺银，仅我校机械加工专业学生就在2010、2011.2012年武汉市普通车工大赛中分获团体二等奖、二等奖、一等奖，在2010、2011.2012年武汉市钳工比赛均获团体二等奖；在2010、2011.2012年武汉市数控车比赛中获团体三等奖；在2013年市电焊比赛、普通车工比赛、钳工比赛分别获 得团体一、二、三等奖；另外，在近两年普通车工比赛中都有我校的学生突出重围代表武汉市参加省赛。受到省领导的高度评价。

三十几年来，黄陂区职业技术学校为国家培养了大批优秀人才，毕业生遍布全国各地区各大知名企业，绝大部分成为了企业的技术和生产骨干，有的成为优秀的企业管理者。相当一部分毕业生成为技术开发专门人才，拥有多项技术专利。黄陂区职业技术学校以其优异的教学质量和高素质的教师队伍，深受广大学生、家长和用工单位的赞誉。学校先后被教育部和省教育厅评定为国家级重点中等职业学校、国家级示范职校。

2、实训基地相关专业开设时间及现有实训基地的基本情况

黄陂区职业技术学校2002年开设机械加工技术专业。2008年，为了适应国家经济建设的飞速发展和机械加工行业对技术人才的需求，在原机械加工技术专业的基础上，学校开设车、钳、铣加工等专业。并相继开设数控技术等专业。几年来，在各级领导的关怀和上级主管部门的大力支持下，专业得到了较快较大的发展，已成为学校实力最强、在校生人数最多、深受用人单位欢迎的专业。目前该专业教师30人，均为本科以上学历，全部具有中级以上技术等级证书。高级教师5名，高级技师、技师、高级工16名；根据该专业目前实际情况和将来发展的需要，学校拟聘请6名高级工程师和高级技师到该专业来任教。同时学校面向市场，不断创新机制，大胆进行教育教学改革。一是面对市场竞争，创新管理机制，实行校长领导下的部门主任负责制、教职工全员聘任制、考核评估制、结构工资制。二是适应市场需求，强化专业建设。坚持“改造、调整、加强、提升”的专业建设思想，大力实施品牌战略，紧紧抓住机械制造业迅猛发展的有利时机，做大机加工专业，形成了数控技术、车工、钳工、焊工门类齐全相互统一的机械加工制造专业体系。学校坚持以学生为本位，以能力为核心，进行课程改革。从 2 2010年开始有效实施以“2+1”为主的“学校-企业双主体”的人才培养模式。创优就业机制，强化职业道德培养，开设就业指导课程。定期组织优秀毕业生回校作创业报告，加强就业信息反馈力度，及时调整课程设臵。近几年来，本专业毕业生工资均在两千元以上，深受用人单位欢迎。我们不断加强与企业联合办学，已经初步形成10余个规范的校外实训基地，提升了学校办学层次。

目前我校机械实训基地已配备校内数字化实训工厂1个、CAD/CAM实训室2个、电焊实训室2个、钳工实训工位80个、数控仿真实训室2个等。校内实训基地总建筑面积3000平方米，其中车间面积1850多平方米，配备数控加工中心2台、数控车床12台、数控铣床4台、普通车床20台、各类钻床、磨床电火花设备10余台及各种软件、附件等，总价值1000余万元。

3、与专业相关技能鉴定站的建设情况

黄陂区职业技术学校设有玉田区唯一一所技能鉴定站，该技能鉴定站具有车工、钳工、电工、计算机等六种技术资格鉴定功能，是唐山市先进国家职业技能鉴定站，学生中级工取证率99%以上。争取到2007年，本专业具有技术资格鉴定功能。

4、近两年来该专业的基本情况

根据经济发展和企业社会对人才的需求，黄陂区职业技术学校坚持走校企合作、工学结合、产教结合、订单培养的办学之路，成立了由天津钢管集团、河北星烁锯业集团、玉印集团、海贺集团、天津蓝巢集团、河北科技师范学院等企业、高校专业技术人员组成的专业教学指导委员会，不断调整完善课程设臵和技能标准，进行教育教学方法改革，建立了科学的教育教学评价机制。学校以学生为本位，以能力为核心，开设职业道德课程，加强学生职业技能训练，实施弹性学分制，采用计算机网络进行教学管理，各项教 3 学管理制度健全。学校注重强化该专业教师技能培训，每年有计划安排专业教师到相关企业进行生产实践，为企业提供先进的生产技术和管理经验，80%以上的教师专业技能水平都能得到显著提高。近年来，学校每年投入十余万元用于教师的业务培训，使专业师资水平不断提高。

数控技术应用专业自2000年7月开设以来，成为学校报考人数最多(计划招生人数与报名人数比1：2.5)，生源素质最高(录取生均分数355分以上)，推荐就业最好(就业率100%)的专业。2004年全校招生1200人，其中该专业招生228人，占招生总数的19%；2005年全校招生1300人，其中该专业招生285人，占招生总数的21.9%。

学校面向京津两大就业市场，大力实施就业拉动战略，先后和天津钢管集团、中海油渤海分公司、内蒙古托克托电厂、山海关船厂、玉印集团、海贺集团、河北星烁锯业集团、信旺机械等18家企业，实现了“订单培养”。根据统计，2005年，唐山市各大企业共有数控机床 3万余台，玉田区有数控机床1000余台，在今后五年内，数控机床的数量将以每年12%的速度递增，企业技术操作人员中数控技术人员严重不足，社会对数控专业人才的需求量不断上升。从该专业近两年毕业生就业形势看，供求比达1:3.6，呈现供不应求的态势，基本上是学生尚未毕业，已被各企业“订购”一空，目前一些企业已“预定”了2007年毕业生。预计未来3年内天津滨海新区、曹妃甸对该专业毕业生需求总量将达到5000人以上，呈现供不应求的态势。到2008年，将有120余家大中型、特大型企业落户玉田，其中60%以上的企业是机械加工制造业，并且这些企业科技含量较高，设备比较先进，数控机床是其主要的机械加工设备，此专业面临更为广阔的发展空间。

学校数控技术应用专业肩负着为企业在职职工、进城务工人员和农村富余劳动力、4 下岗失业人员的技术培训任务，目前每年培训达650人次以上。今后几年社会对技能型人才的需求将不断增加，数控技术人员的培训人次将以35%的速度递增；为更好发挥该专业职能作用，学校拟在7、8月份举办数控技术操作人员培训班，培训人数在380人次以上。

5、基地建设概况

学校根据专业建设发展规划和部颁设备配臵标准以及人才培养规格等实际情况，经过认真的调研分析论证，特申请“示范性数控技术应用专业实训基地建设”项目支持，项目设备价值总额500万元。该项目建设内容为仪器设备购臵，申请资金用于数控技术专业设备和配套基础附件的购臵，包括：VMC630立式数控加工中心2台、CAK6150D数控车床10台、汉川XK系列立式数控铣床8台、DK7740A数控线切割机床2台、D7140D数控电火花成型机床2台、CA6140A普通车床10台、CA6140普通车床10台、配套微机60台、PLC20台及各种软件、附件等。

基地建设的发展，要确保数控技术操作及相关实训条件满足一至两个教学班(40-80人)的需要(达到部颁设备配臵示范级标准)，实现每二人一个工位。设备配臵既要考虑紧缺、急需的现实，更要着眼于专业未来发展，创建品牌特色，使专业可持续发展。设备配臵与教学改革是一项相辅相成、互为促进的基础工程，缺一不可，必须同步加强。

为了切实搞好数控技术应用专业实训基地建设，必须切实加强对这项工作的领导，为此，黄陂区职业技术学校成立了数控技术实训基地建设领导小组。由校长孙建岭任组长，副校长苏士华任副组长，杨忠、郑国民、王安喜为成员，王宏伟、单忠生、张晨玉参与这项工作，全面负责基地建设的各项工作。专业教学指导委员会负责技术指导和建设论证，机电专业主任杨忠、主任助理郑国民、王安喜负责具体组织实施，确保项目的 5 顺利运行。

二、示范性数控技术职业教育实训基地建设的必要性及可行性

1、实训基地完全建成后，预期实现目标：

(1)成为唐山市乃至河北省教学改革研究实验基地，探索形成一套适应学分制要求的中职人才培养新型教学模式；(2)成为唐山市中职教师培训基地；

(3)成为唐山市乃至河北省数控技术服务基地，与企业开展多元化的技术合作，加强对企业职工的技术培训，实现产教结合；

(4)成为唐山市数控加工企业教学资源服务基地，实现资源共享；(5)成为河北省市范性数控技术职业教育实训基地。

2、基地建设项目的必要性

随着产业结构的不断升级，数控技术被广泛应用，数控技术专业领域技能型人才更为紧缺。数控技术人才的严重短缺已成为社会普遍关注的热点问题，在一定程度上制约了我国经济的快速发展，引起了党、国家和各级领导的高度重视。2004年国家有关部门先后制定了“五年100万数控技能型人才培养计划”和“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，积极采取措施，加强数控技术应用型人才的培养。虽然近几年黄陂区职业技术学校数控技术应用专业建设已初具规模，但仍然不能适应市场发展的需要，也面临着新的问题。

(1)由于制造企业生产迅速发展，效益的不断增加，今后十几年加工制造业将得到进一步的发展，并广泛采取新工艺、新技术，使用新的机械设备，因此对数控技术应用专业毕业生需求呈上升趋势。学校历届数控技术应用专业毕业生均不能满足用人单位 6 的需要，部分企业竟到该校进行“预定”，有的企业采取优厚的条件，挖其他单位的“墙角”，形成了企业与企业间人才竞争的局面。为了满足社会对数控技术专业毕业生的需求，黄陂区职业技术学校逐年扩大该专业的招生规模，现有的专业教学设备已远远不能满足实习实训教学的需要，数控教学设备紧缺已成为人才培养的瓶颈。

(2)黄陂区职业技术学校是玉田区职业技能鉴定站，担负着全区技术工人6项职业技能鉴定任务，每年鉴定数量在4000人次以上。同时，还担负着全区各行名业的技术培训任务，每年培训的农村富余劳动力、下岗失业人员和在职职工进行职业技能培训达8000多人次，其中数控技术培训每年达650人次以上，数控设备的短缺已不能满足培训任务的需要。

(3）教学改革需要良好的硬件设施作支撑。目前企业急需数控技术人才，特别是要求实际操作能力更要贴近生产实践要求，进入企业后能尽快适应生产岗位需求。企业已逐步从量的需求向质的需求方向发展，因此调整课程结构，改革教学方法，加强校本开发，转变教师教育理念，提高教师实践能力，加大资金投入力度，提供更好的教学硬件设施已成为当务之急。特别是学校正在实施“项目教学法”，就更加需要数量充足、性能精良的专业实训设备来保证学生能够独立完成数控技术的训练和能力培养。

因此，申请数控技术专业设备建设项目支持，加快专业建设的步伐，推动教学改革的进程，适应社会需求，更好地为企业培养急需适用人才，为当地经济建设服务，有效利用区域资源优势，充分发挥职业教育学校的作用，是十分必要的。

3、基地建设项目的可行性

“示范性数控技术职业教育基地建设”项目的实施，是黄陂区职业技术学校在数控技术应用专业经历了6年多专业建设发展基础上的再建设，具备较大的师资力量和较为 7 雄厚的设备设施基础。为了使这一项目尽快实施，学校在中共玉田区委、玉田区人民政府的大力支持下，新建了3000多平方米的实训场地，能够合理地安臵该项目实施所购臵的设备；专业教师能够胜任设备的市场调研、预算、购臵以及安装调试、验收工作，保证设备有效的投入使用和功能开发。

数控设备到位之后，使3000平方米的数控实训中心和其他配套的实训车间和基础实训室，具有更完备的实训条件和更强的培训能力。保证每年不低于360人的招生规模，每年可为社会和其他部门培训不少于650人次的技能培训，使黄陂区职业技术学校的数控技术应用专业办学达到全省乃至全国一流水平。

4、基地建设的项目风险与对策

（1）存在的风险

尽管该项目是必要的，并且是切实可行的，但是在项目实施过程中仍可能会受到社会上各种因素的影响，存在着不确定因素，具有一定的风险，其主要风险是：

①目前数控技术科技含量较高，发展迅猛，企业数控设备不断升级，更新换代，设备类型也不断增加。由于学校用于数控实训的设备数量大，价格和档次相对偏低，不可能随时淘汰原有设备，购臵当前新型设备，因此用于教学的数控设备很难跟上企业数控设备的变化状况，只能力求接近，因此对于学生掌握当前先进的技术，存在一定的困难。

②目前数控技术人员紧缺给数控技术专业的招生和就业带来可喜的态势，但越来越多的中等职业学校和高等职业院校，也会抓住这一有利时机，开办数控技术专业，数控技术人才紧缺的状况会得到缓解。到那时，学生也会对学校有更多的选择。如果不加强该专业的软、硬件建设，进一步提高办学质量，就会使该专业停步不前，不能吸引足够的生源，将直接影响该项目的绩效，造成资产浪费。

8（2）拟采取的对策

针对以上风险情况，黄陂区职业技术学校拟采取的主要对策是：

①在设备选型上，注意先进性和实用性(即教学型与生产型)相结合，既要符合我国企业当前设备现状，又要体现一定的技术先进性。特别要考虑数控系列的普及性，做到功能齐全，覆盖国内外主要系统的绝大部分功能，要有局域网接口和二次开发与扩展接口，软件升级方便，使设备容易改造升级，保证数控系统能不断自我更新。

②充分发挥专业教学指导委员会的作用，积极开展与企业的技术合作，利用企业技术人才与现代化设备的优势，不断调整教学计划、课程设臵和培养目标，培养技能型、实用型高素质的劳动者，以保证教学与企业需求的同步，人才培养与劳动就业的衔接，确保技能教学的实效性。

③充分发挥 “校企合作”、“工学结合”、“产教结合”的办学优势，组织数控技术专业学生定期到有关企业实习，利用企业先进的设备和技术，提高学生的技能水平，弥补学校师资及设备的不足。

三、项目实施保障和机制

1、人才培养发展规划

目前，黄陂区职业技术学校已制定了学校建设发展的“十一五”规划，对今后五年内的人才培养提出了具体目标：到2010年，在校学生达到7000人，数控技术专业学生达到2100人，并把该专业建设成国家级示范性专业。学校要在2008年前跨入“全国千所”职业学校行列，争创“国家职业教育先进单位”、“国家教学改革先进单位”。

2、项目经办人员条件

该项目负责人(组长)孙建岭，先后担任玉田区有关单位领导职务，有着多年的管理 9 工作经验，思想解放，有很强的改革精神和开拓意识，工作认真负责，具有较强的工作能力和较高领导艺术，多次被省、市、区授予各种先进称号。对项目的立项分析、组织管理有丰富的经验。

副组长苏士华，有多年从事教育教学管理工作的经验，特别是对于数控技术应用，具有很高的造诣，在全区机械制造领域有较高的威望。

项目领导小组成员杨忠、郑国民、王安喜均具有本专业高级教师或高级技师资格，曾应有关企业邀请，进行数控机床的安装、调试和对工人的技术培训。并在学校组织数控技术专业设备的购臵和使用，对设备的使用和管理有丰富的实践经验。

项目其他参与人王宏伟、单忠生、张晨玉等均为学校数控技术应用专业骨干教师，精通数控设备操作，具有丰富的数控技术专业教学经验。

3、资金条件

项目预计需要设备价值总额500万元，其中，争取中央财政支持200万元、省财政支持100万元，市财政支持80万元、区财政配套 60万元、学校自筹60万元。

4、基础条件

黄陂区职业技术学校本专业已有数控加工实训室4个、CAD/CAM实训室8个、控制技术实验室5个、机械加工实训车间10个、电工电子实验室4个、电气控制实训室4个、单片机、PLC实训室2个等；数控加工中心2台、数控车床9台、数控铣床2台、普通车床60台、普通铣床5台、刨床5台、磨床3台、配套微机20台、PLC5台、钳工工作台位100个及各种软件、附件等。

四、建设项目实施与管理

项目的实施与管理工作，由项目小组具体负责。

项目的全面工作，由校长孙建岭和副校长苏士华负责。

项目调研、设备购臵和安装调试、设备管理，由机电专业主任杨忠，主任助理郑国民、王安喜负责。

项目资金管理，由财务处主任田文岭负责。

设备采购，通过区政府采购办进行。

项目执行与监督，由校务委员会和区政府采购办进行。

年 月 日

第二篇：计算机应用专业实训基地建设项目可行性报告（精选）

垣曲县高级职业中学

计算机应用专业实训基地建设项目

可 行 性 报 告

一、学校概况

垣曲县高级职业中学成立于1997年，学校由校本部与王茅分校组成，1999年被山西省人民政府验收为“合格中等职业技术学校”，2004年被山西省人民政府认定为“山西省重点中等职业技术学校”，2010年通过山西省人民政府督导室“县级职教中心”验收，2012年通过了省“四星级学校”验收。学校先后获得运城市“职业教育先进单位”、国家体育总局颁发的“全民健身先进单位”、“市计算机应用能力考核先进单位”、“市高中特长教育先进学校”、“市教育教学成绩突出先进学校”、“市办学特色质量奖”、“市平安学校先进单位”、山西省人民政府颁发的“全省再就业工作先进单位”等百余项荣誉。被认定为“山西省雨露计划培训基地”、“山西省扶贫办农村劳动力转移培训基地”、“运城市阳光工程培训基地”、“运城市下岗失业人员培训基地”。

根据《国务院大力发展职业教育的决定》及《中华人民共和国职业教育法》精神，结合县委、县政府“推进职业教育特色化发展，落实中职免费政策，培养更多的实用型人才”的要求，学校与时俱进地提出了“以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向市场”的办学指导思想，明确了“为经济和社会发展培养高技能型人才和高素质的劳动者，为高校输送优秀新生”的培养目标，制定了“内强素质，外树形象，科学管理，抢抓机遇”的工作思路。不断深化教育教学改革，积极主动地为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民（三农）服务，为新农村建设服务，为

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第三篇：实训基地建设项目佐证材料目录

平遥现代工程技术学校省级实训基地项目验收指南之一

实训基地建设佐证材料目录体系

一、申报与批复 1-1项目建设申报书 1-2项目建设资金下达文件 1-3项目建设任务书 1-4项目建设任务书批复文件

二、实训基地建设机制

2-1成立实训基地建设领导组【明确目标、合理分工、细化任务、建立机制、明确制度规范、设计工作流程、统一文件、表格】

2-1-1平遥现代工程技术学校关于成立实训基地建设领导组的通知（文件）

2-2制定实训基地建设方案【在实训基地建设领导组领导下，参照省教育厅批复的任务书，由实训基地项目建设组起草建设方案，经领导组批准后执行（按项目时间、建设目标、验收要求等内容起草建设方案）】

2-2-1平遥现代工程技术学校关于印发《XXX实训基地建设方案》的通知

2-4实训基地建设管理机制

2-4-1XXX实训基地建设项目管理办法

2-4-2XXX实训基地建设进度检查办法

三、实训基地硬件设施建设

实训基地建设佐证材料目录体系

3-1实训场地简介及实训室实景图片【要求

1、面积：工科800--1000平米；财经与现代服务类500--800平米；

2、设施布局合理，符合相关生产和工艺流程；

3、按照理实一体化教学要求对场地进行功能分区，有现场集中教学空间和多媒体教学设施；

4、实训场所环境布置，包括各种管理制度、安全操作规程、岗位工作流程、技术技能标准等上墙，营造企业文化】

3-1-1实训场所建设名称

3-1-2实训场所建设名称及面积一览表 3-1-3实训场所设备一览表

3-2实训设备购置【实训设备先进真实、经济实用、功能多样】

3-2-1实训基地仪器设备清单及参数要求

3-2-2实训基地设备购置委托代理协议 3-2-3设备使用一览表 3-2-4学生工位一览表 3-2-5耗材清单

四、师资队伍【★总体要求：加强“双师型”教师队伍建设，使实习实训教师结构合理；实训基地师资队伍建设与基地建设同步进行。

★具体做到：1.从企业中选聘部分工程师、技师、能工巧匠和管理人员，经过教学业务培训后担任实训指导教师。2.实习、实训项目教学过程中，每个教学班要配备双倍于理论教师的指导教师。3.与实训基地相关的专业应有2名专业带头人（含行业企业1名），4名以上专业骨干教师。4.具有中级以上职称或具有丰富实践经验的教师应占实训基地建设佐证材料目录体系

60%以上。5.聘请行业专家、企业工程技术人员、社会能工巧匠等三类教师占专业教师总数的10%以上，任课时数应达到总实训课时的1/3以上。6.兼职教师与专职教师同工同酬。7.双师型教师占专业教师（含实习指导教师）的比例达到60%--85%。8.落实专业教师到企业实践5年一周期的全员培训制度，专业教师每2年企业实践的时间累计不得少于2个月。】 4-1实训指导教师培养

4-1-1XXX专业实训指导教师培养导读

4-1-2平遥现代工程技术学校实训指导教师培养方案（文件）4-1-3XXX专业实训指导教师培养计划（总体计划、培养对象分配表）

4-1-4平遥现代工程技术学校专业教师到企业实践锻炼制度（文件）

4-1-5XXX专业专业教师到企业实践锻炼五年规划 4-1-6XXX专业专业教师到企业实践锻炼申请表 4-1-7XXX专业专业教师到企业实践锻炼考核表 4-1-8XXX专业专业教师到企业实践锻炼情况汇总表 4-1-9XXX专业实训指导教师培养工作总结 4-2专业带头人

4-2-1XXX专业专业带头人培养导读

4-2-2平遥现代工程技术学校专业带人、骨干教师培养方案（文件）

实训基地建设佐证材料目录体系

4-2-3XXX专业专业带头人培养计划

4-2-4平遥现代工程技术学校关于选聘 4-3-10骨干教师培训记录 4-4双师型教师

4-4-1XXX专业双师型教师培养导读

4-4-2平遥现代工程技术学校专业带人、骨干教师培养方案（文件）

4-4-3XXX专业双师型教师培养规划

4-4-4平遥现代工程技术学校关于选聘 程标准；加强实训方案建设（教材、指导书）建设并认真实施；建设信息化实训教学资源】

5-1校企合作开发实训课程及实训课程标准【从实训项目、实训目标、实训过程、实训组织、实训内容、实训条件、考核评价等制定标准；每一门实训课都要有自己的实训课程标准；先修订人才培养方案，后制定实训课程标准，修订后的人才培养方案能看出本专业的实训体系和实训项目设计内容和要求；根据本专业人才培养方案设计实训体系（明确本专业整个实训项目开设的内容、时间和具体要求）】

5-1-1校企合作协议书总表 5-1-2校企合作协议（抽样）5-1-3XXX专业课程标准

5-1-4《XXX专业人才培养方案（5-3-1XXX专业多媒体教学资源统计表 5-3-2XXX专业实训试题库列表 5-3-3实训视频一览表

六、实践教学质量监控体系建设【依托学校数字化教学管理系统，开发、完善实践教学质量监控平台，加强对实践教学过程的检查和监督。包括教师测评、学生自评、群评、互评机制，在线考试，课程资源发布等】

6-1生均训练学时 6-2实训课程表

6-3实训课开课率及实训项目抢单 6-4教学计划 6-5实训学生数及花名 6-6学生双证率及花名 6-7实训基地实训课堂管理办法

6-8平遥现代工程技术学校学生评价模式（修订）6-9实训室使用记录 6-10实训室制度汇总表 6-11教学评价及实施方案

6-12专业技能课结业考核评价模式及学生实训考核评价表 6-13平遥现代工程技术学校教师评价模式（修订）6-14 顶岗实习满意率统计表 6-15 顶岗实习鉴定表

实训基地建设佐证材料目录体系

6-16设备使用及实训指导人员相关管理制度 6-17实训教学管理制度

七、实训基地项目资金使用【

1、实训基地专项资金只能用于学校实训基地仪器设备购置和开发实训方案，不得用于房屋建设等其他用途，确保专款专用；

2、项目建设完成后，要按照任务书的约定事项，由具有资质的审计机构对项目资金（含省级财政专项资金、地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹资金）进行审计，并提交《项目建设资金审计报告》】

7-1经费使用报告汇总表 7-2经费使用报告明细表

7-3实训基地硬件设备明细表及凭证 7-4师资队伍建设费用明细表及凭证 7-5实训教学资源建设费用明细表及凭证 7-6实践教学质量监控体系建设费用明细表及凭证 7-7实训基地建设政府采购项目委托代理协议 7-8实训基地建设各项目招投标文件 7-9实训基地建设各项目采购合同 7-10项目建设资金审计报告

八、创新与特色

8-1实训基地建设项目典型案例

九、建设成果推广与应用情况

9-1省级以上技能大赛成绩汇总表

实训基地建设佐证材料目录体系

9-2省级以上技能大赛荣誉证书 9-3市级以上技能大赛成绩汇总表 9-4市级以上技能大赛荣誉证书 9-5开发培训项目课程情况 9-6制订培训计划情况 9-7制订培训大纲及实物 9-8选编培训教材及实物 9-9建立培训考核试题库及实物 9-10社会培训花名表

9-11XXX专业招生与毕业生就业情况表及各类统计表 9-12 XXX专业招生情况佐证材料 9-13 XXX专业就业情况佐证材料 9-14 合作企业接受就业学生花名表 9-15合作企业接受就业学生数 9-16学生实习就业协议书 9-17社会培训考核制度 9-18社会培训工作总结

十、专题网页建设

10-1实训基地建设项目概要【建设项目名称及项目概要；建设项目的指导思想；建设目标；主要内容；预期效果；项目建设产生的教学效果，推广、带动和辐射等社会效益内容】

10-2建设项目内容【建设项目所涉及的课程名称和各课程涉及的实训基地建设佐证材料目录体系

全部实验、实习、实训项目的名称及其主要内容】

10-3建设项目的保障机制【包括组织机构、项目负责人及其团队、相关制度和规则】

10-4建设项目运行情况【建设项目建设运行情况（包括建设计划、进度、资金使用情况、建设阶段性成果及建设过程中遇到的问题）】

10-5实训教学资源【优质的实验、实习、实训指导书及其它学材；优质的实验、实习、实训教学课件、典型工作（项目）任务】

10-6优质的实验、实习、实训项目的教学视频资料。

10-7供教师用的实验、实习、实训项目开发和教学科研的参考资料。

10-8实验、实习、实训教学的评价体系及方案。10-9实验、实习、实训教学改革的典型案例。

10-10实验、实习、实训项目与涉及课程间的关系网络图。

实训基地建设佐证材料目录体系

第四篇：双孢菇基地建设项目可行性报告

XX县有机双孢菇生产基地建设项目可行性报告

一、项目内容提要

1、项目名称：XX县有机双孢菇生产基地建设项目

2、项目实施单位和项目实施地点： 实施单位：XX乡人民政府 实施地点：XX村。

3、项目技术支承单位及技术咨询单位：XX县科技局、南京环球有机食品咨询中心。

4、项目建设内容及规模：新建双孢菇大棚500棚，10万米。建设内容主要有：建棚、制种、技术服务、购买药品及辅助材料，自筹麦秸、牛粪等。

5、项目投资概算：总投资100万元。

6、项目资金筹措：申请扶贫资金50万元，自筹资金50万元。

7、项目实施时间：2003年。

二、项目区基本情况

XX县地处山西省东南部，临汾地区东山，介于北纬36。02，～36。34’，东径lll。48’～112。ll’之间，全县辖7个乡镇，1l1个行政村，8．3万人，其中：农业人口近7万人。全县总面积1206平方公里，耕地面积33万亩，其中旱地3l万亩，占耕地面积的90％以上。境内山多川少，地形地貌以丘陵、旱垣地带为主，属大陆季风气候。年平均气温1.8℃，≥10℃的积温为4001.4℃，无霜期187天。境内气候温和，无霜期长，光照充足，四季分明，降雨适中。全县以种植小麦、玉米、谷子、核桃为主，兼种棉花、豆类、薯类、瓜菜、油料等作物，是一个传统的农业

县。2002年全县粮食总产42111吨，国内生产总值达到58ll5万元，财政总收入6001万元，农民人均纯收入2128元。

三、项目提出的背景及投资的必要性

XX县是一个省级贫困县，农业主要以种植业为主，全县33万亩耕地中，有31万亩是旱地农业，多数是低产田。粮食平均亩产处于较低水平，常年平均亩产粮食仅在l50—200公斤之间，丰欠年粮食产量波动更大，特别是在灾年旱地减产在80％以上，农民收入微薄。十一届三中全会以后，虽然我们实行家庭联产承包制，并大力推广各种旱作农业新技术，农业生产条件也有了很大改善，农民人均收入逐渐增加，截止2002年底，全县农民人均收入尽管达到2128元，但这仅为全国和全省平均水平的48％和54％。全县仍有2．72万余人没有解决温饱问题，我国加入WTO之后，给粮食生产带来巨大冲击，调整农村产业结构迫在眉睫。1998年，由县、乡政府、县科委组成考察组，赴山东济南等地进行了全方位综合考察和论证，于当年8月，引进技术，在原下冶乡建造了11个塑料大棚温室，试栽双孢菇2000平方米，获得成功，每平方米产量达6公斤以上，所产鲜菇品质优于南方各省及北方产地山东，取得了较好的经济效益。1999年，县政府把双孢菇列为重点科技项目，并与山东莘县食用菌技术开发中心建立技术协作关系，同时与福建客商取得联系，达成长期供货协议。双孢菇原料主要为秸杆和畜禽粪便，通过生产双孢菇既可使作物副产品增值，同时又可通过实施有机旱作提高作物产量和带动养牛业的发展，为此县委、政府决定把发展双孢菇作为发展有机旱作农业中的一个主要项目来抓。目前，已建成双孢菇5000棚，年产菇8000吨，年产值3000万元，其产品已取得绿

色食品标志，成为山西省最大的双孢菇基地县。

在发展双孢菇产业上，为了解决好菇农小生产与大市场的对接问题，山西天力生物有限公司于2000年新建双孢菇加工厂，统一收购、加工、销售，解决了菇农销菇难的问题，加快了双孢菇产业化进程，初步形成了农工贸一体化、产供销一条龙的产业化新格局，为我县大力发展双孢菇生产，奠定了坚实的基础。从目前形势看，我县的双孢菇生产发展势头良好，但随着经济的发展，人民生活水平的提高，尤其是我国已加入wTO，要面对国内国际两大市场，产品质量将面对严重挑战，如不居安思危，超前发展，双孢菇市场前景将不容乐观。因此，以市场为导向，满足人们追求安全、营养、健康食品的需求，进一步提高双孢菇的质量，发展有机双孢菇是我们的必然选择，这对进一步提高双孢菇经济效益，增加菇农收入，稳定解决农民的温饱问题也十分必要。

四、项目建设的可行性

1、自然条件优越

XX县人少地多，土地资源丰富，立地条件较好，光照充足，温度适宜，昼夜温差大，无环境污染，为生产有机双孢菇提供了良好的生产环境。

2、原辅材料充盈

双孢菇栽培的原材料主要为牛粪与麦秸，XX县属山区农业县，黄牛养殖业具有一定规模，小麦是种植业的主导产业，可以满足双孢菇生产需求。双孢菇栽培的辅料石膏粉、过磷酸钙等当地市场均有销售，能够满足需求。

3、技术力量雄厚

我县经过近几年双孢菇生产实践，培养造就了一批善经营、会管理的专业技术人才，县上成立了专门的食用菌科研所，并先后聘请了山大生命科学系杜复教授和福建省食用菌协会会长林杰等专家教授来我县传授双孢菇栽培和科学管理技术，采用传、帮、带、理论与实践相结合的办法，培养了懂栽培、会管理的专业技术人员3l2人，其中高级农艺师2人，中级23人，初级287人，他们已成为双孢菇生产管理的主力军，为发展双孢菇生产提供了技术保证。为了搞好我县的有机双孢菇生产，我县已于去年同南京环球有机食品咨询中心签订了合作协议，由该中心为有机双孢菇生产提供技术咨询。

4、市场前号看好

双孢菇是一种可食、可补、可药的著名食用菌。，在国际上被誉为健康食品，深受消费者欢迎，我国目前双孢菇生产主要集中在南部诸省，我省仅有零星栽培，不成规模，仅我省大中城市日消费量在l万公斤以上，加之周边省份需求，年消费量在3000万公斤以上，市场供不应求。双孢菇加工产品在市场上更是紧俏，1999年，我县通过福建客商与日本建立起良好的协作关系，产品的销售将以出口为主，发展双孢菇潜力很大，市场前景看好。尤其是有机食品，在国际市场上，不仅销售好，而且价格比普通产品高50--150％。

5、交通条件便利

我县地理位置优越，309国道横穿全县，全县7个乡镇，乡乡镇镇通油路，ll1个行政村，村村通公路，西邻霍候一级公路，产品调运方便，信息灵通。

6、政策倾斜，资金扶持

近年来，XX县县委、政府把发展双孢菇作为农民脱贫致富 的一项主导产业来抓，出台了一系列优惠政策和措施，县、乡、村分别成立了双孢菇生产领导组，明确一把手为组长，层层签订目标责任状，确保双孢菇产业健康发展。县上近几年来，累计拿出500万元作为双孢菇发展专项资金给予补助，大力扶持双孢菇产业的发展。

7、群众基础较好

由于近几年我县大力推广双孢菇生产，当地农民看到双孢菇是一项投资小、收益高、风险小的好项自，发展早的菇农年人均纯增收入1200元，他们尝到了甜头，对发展双孢菇积极性越来越高，建设双孢菇基地县是XX县人民的共同心愿。

五、项目实施地点

XX乡6个村：陈香村、店上村、何家岭村、燕河村、东池村、佐村．

六、项目建设内容、规模和目标

新建双孢菇大棚500棚，10万米。建设内容主要有：建棚、制菌种、技术服务、购买药品及生产辅料，自筹麦秸、牛粪等。

七、投资概算及资金筹措 l、投资概算

经测算，项目总投资l00万元。其中：建棚：500棚×500元／棚=25万元菌种：500棚×200米／棚×2元／米=20万元技术培训和技术服务费：500棚×50元／棚=2．5万元药品及辅助材料费500棚×50元／棚2．5万元原材料(麦秸、牛粪等)费：500棚×5000斤／棚×0．2元／斤=50万元

2、资金筹措

项目总投资100万元，其中：申请扶贫资金50万元，农民

自筹50万元。

八、效益分析 l、经济效益：

建设双孢菇大棚500棚，10万平方米，每平方米产鲜菇8公斤，总产达160万公斤，按普通产品每公斤2．5元计算，每平方米收入20元，l0万平方米年收入200万元，纯收入可达100万元，受益菇农人均增收500元，大硼可使用三年，第二、三年收入会更高。如按有机产品计算，年纯收入将达到l50—250万元。

2、社会及生态效益：

项目实施后，(1)可以提高旱作农业生产水平，提高土地利用率，500大棚占地250亩，亩纯收益4000元，是种植粮食收入的l0倍以上，变废为宝，解决了焚烧秸杆及乱堆麦秸造成的环境污染；提高资源利用率，麦秸、牛粪得到充分利用；提高水资源利用率，旱区发展大棚带动集雨节灌，一棚一井，河谷区“人字闸”水资源利用率明显提高；500棚双孢菇残渣可增5万担有机肥，培肥500亩耕地。(2)可为市场提供双孢菇产品，丰富城乡居民的“菜篮子”，提高人民生活质量。(3)可以安置500个劳动力就业。(4)可带动运输、商业、饮食服务、购销等相关产业发展。

九、项目实施措施

1、组织措施

为了把此项工作切实抓出成效，县上成立双孢菇基地县领导组，由县上主要领导担任组长，成员由科技局和相关乡镇一把手组成。项目区内的乡镇、贫困村，也相应成立领导小组，组织强

有力的领导机构，负责具体实施。

2、技术措施

由县科技局会同有关乡镇技术骨干组建技术服务组，编印技术资料，对菇农进行集中培训，培养1000名农民技术人员，技术组要派专人包村蹲点，高标准、高质量地负责双孢菇生产技术指导工作，真正做到技术指导到村、到户、到人。委托南京环球有机食品咨询中心制定有机双孢菇生产标准，实行标准化生产。

3、资金管理措施

该项目资金到位后，实行报帐制管理，做到专款专用；并加强资金的检查监督，严格核算制度，接受财政、审计部门的监督。

4、经营管理措施

双孢菇生产严格按照“四统一”经营管理，即统一制种，统一供种，统一技术服务，统一销售，确保菌种质量，科学栽培，保障菇农的利益，充分调动农民生产的积极性，促进双孢菇产业的健康发展。

十、结论

本项目实施后，不仅为项目区带来良好的经济效益，社会效益，而且可以加快XX县产业结构调整步伐，推动全县经济的发展，项目切实可行。

第五篇：数控专业实训基地建设项目执行情况报告（精选）

安远职校数控技术专业实训基地建设项目

执行情况报告

在中央财政的大力支持下，在上级教育主管部门的领导下，安远县中等职业技术学校数控技术专业实训基地建设项目各项工作有序开展，进行顺利。实训项目已于2011年11月顺利完成验收，并投入运行使用，现将项目执行情况报告如下：

一、总体执行情况：

我校数控技术专业实训项目2010年立项后，按照项目计划时间逐项进行各项工作，各项工作已按计划完成，完成情况良好。中央财政、学校财政项目资金各180万元全部按时足额到位，对项目资金的使用我校按照上级要求严格管理，专款专用，足额使用，没有挪做其它用途，也没有截留项目资金。我校数控技术专业实训基地项目设备清单的确立，广泛征求了专业教师意见，并根据我校专业设置进行了认真全面的研究。设备的采购由中央政府教育部通过招投标形式公开采购，无自行采购现象，对采购的设备进行了严格的验收，各实训设备运行正常，满足了我校学生实训和对外培训的使用要求，使用情况良好。

二、项目建设的做法与绩效

（一）实训基地项目建设的做法、经验

1、认真做好项目建设前期工作，为项目建设做好基础工作。我校项目建设前，聘请有关专家、企业技术人员、骨干教师对项目进行了认真分析论证，对近年来的市场需求及发展就业前景进行了调查与 1

预测，保证了项目的有效性、实效性和前瞻性。

2、成立项目领导小组，制订项目建设规划，对项目建设的方向及具体执行办法做出了计划和安排，使整个项目建设有章可循，有据可依，实训项目建设有条不紊地进行。

3、注重项目专业教师的培养，为了最大限度发挥实训设备的效用，我校十分注重项目专业教师的培训。在建设前为满足设备验收的需要我校派出了3名教师到其它学校及企业学习数控技术，学习效果良好，既保证了设备验收时教师能充分检验设备，严把验收关，同时，保证了今后能够正常使用设备，充分发挥设备的效用。在设备安装调试验收期间安排了4个教师跟踪学习，更深入地掌握设备结构与操作方法；验收后派了2个教师到华中数控公司培训；寒假又派出2个教师到南昌九江培训。通过这些培训我校数控专业教师业务素质、操作水平有了较大提高。

4、注重基地的示范、幅射作用，为当地农民工培训工作提供平台，我校基地实训设备建成后，不仅满足了学生实训教学的需要，同时还能我县培训了大量的农民工，周边县职校也对我校的实训基地进行了考察、学习，发挥了示范幅射作用。

（二）取得的成绩与效果

我校数控技术专业实训基地投入使用以来，运行正常，取得了初步效果。

1、充分满足了我校实训教学的需要，大幅度提高了我校学生专业技能，尤其是操作技能的水平。促进了该专业的招生与就业。

2、基地的建成推动了我校的课程改革工作，我校已经根据这些

设备实施了模块教学人才培养模式，专业教育质量将会明显提高。

3、基地的建成将会推动我校工学结合、校企合作工作开创新局面。

4、学校数控实训中心的建立，为我校进行数控职业技能培训创造了条件。今后年数控技能培训将能达500多人，将会产生良好的社会效益。

5、学校交流成果显著，实训基地的建成为学校间交流提供了平台，先后有上犹职校、定南职校等职校到我校进行考察学习，发挥了示范幅射作用。

三、存在的问题及改进措施

在我校实训基地建设项目中存在的主要问题是与各项实训设备紧密结合的实训教材开发能力不够强，实训教材还不能够满足教学要求，今后要根据教学大纲、培养目标结合实训设备性能配置组织好骨干教师开发实训教材，以满足教学。

四、对中央财政支持的职业教育实训基地建设项目的意见与建议

1、意见：教育部门缺少对项目专业教师免费培训安排，很多学校缺乏使用设备的教师，影响了项目实训基地的使用效果。

2、建议：（1）项目投入使用前，统一安排教师免费培训。（2）为使实训教学能更加贴切，因地制宜，实际情况实际处理，希望在今后中央财政支持的职业教育实训基地建设项目中，各地职业教育实训基地在此项工作中，能够拥有更多地自主权，以便工作更加合理、高效地开展。