建筑技术类专业实训基地建设项目论证报告1[范文大全]

第一篇：建筑技术类专业实训基地建设项目论证报告1

建筑技术类专业实训基地建设项目论证报告

（一）基地建设的必要性

截至2009年仅就企业及项目管理层人员的不完全统计，学历结构比例分析，本科学历占7.2%，专科学历占30.4%，中专及以下学历者占62.4%，生产一线的技术与管理人员，大部分仅具备中职或中职以下学历，而大量从事建筑业的工人及农民工，基本上都是无学历人员，建筑业从业人员很多没有受过培训，也无职业资格；全省建设行业本科学历的管理人员比例就更低，与江西省建立适应社会主义市场经济要求的建筑队伍组织结构和对构建大型企业集团的资质要求有较大的距离。因此，近几年来企业需要补充大量的高层次的专业管理人员，以尽快提高本企业的技术和管理水平，提高企业资质水平，适应社会主义市场经济的挑战。

随着时代的进步，我国建筑和基本建设管理体制，建筑施工企业的生产方式和组织结构发生了深刻的变化，以建筑工程为核心的企业生产经营管理体制已基本形成，建筑施工企业普遍实行了项目负责制和项目成本核算制，同时，建筑工程作为一门应用科学，其理论研究也逐步得到了各方面的重视。目前我省建筑市场急需一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑施工队伍。然而，由于建筑类普通高等教育培养人才的过分专业化、学科化，现在社会上建设类高等职业教育又出现空档，中职教育层次偏低等原因，这样集专业、管理、经济、法律、税务、计算机等知识为一体的应用型、复合型高级建筑人才变得紧俏起来。

基础设施建设一线的劳动大军的技能素质远远不能满足建设需要，除数量不足外，主要的是劳动技能缺乏，直接影响建设质量，成为建设市场的一大隐患，建设类技能型紧缺人才的培养、培训任务巨大而紧迫。集中财力建设专业综合实训基地，服务于建设类紧缺人才培养培训，是极为必要的。

完善后的建筑技术实训基地，是集教学、培训、技术服务、职业资格鉴定、科研、生产为一体多功能实训基地。近年来，由于专业的扩展、学生数量的增加和对外服务项目的增加，以及行业技术的发展、材料检测设备的不断更新，基地原有的面积、仪器设备数量及实验检测手段都难以满足现代化教学的需要和建筑行业的发展。为了保证教学需要，提高实训分组率，提高实训效果，满足对外培

训服务的要求，需要进一步对建筑技术实训基地的基础设施和软、硬件进行投资建设。

（二）基地建设的可行性

1．学校土建类专业基本情况

我校经过近几年的专业改革与建设，各专业的特色鲜明，教学质量明显提高，学生的动手能力明显增强，社会的认可程度很高，近几年我校土建类各专业毕业生的初次就业率均在95%以上。目前我校建筑技术类专业在校生人数近3000人。

2．建筑技术实训基地已具备的基本条件

我校建筑技术实训基地建筑面积3780m2。内设有建筑材料实验室、土工实验室、、结构实验室、测量仪器室、给排水实训室及专业实训机房等实训室。基地现拥有建筑材料、道路、桥梁教学与检测设备26(台)套，全站仪14台、电子水准仪1台、静态GPS全球卫星定位系统3台套，动态 GPS 3台套，常规光学仪器216台，其中DS3型水准仪88台、DS1型水准仪16台，DJ6型经纬仪40台、DJ2型经纬仪32台、平板仪40台。

3．教学改革情况

（1）教学模式与课程改革

在教学模式和课程改革方面，采用现代化职业教育理念。采取“理论-实践-理论-实践”双循环的教学模式。并且在实践教学环节中，采取顶岗实训的模式，使学生在获得职业技能训练的同时，也培养了学生吃苦耐劳和严谨的工作态度。在授课内容上突出针对性和现实性。如工程测量课程讲授中注重了全站仪坐标测量与坐标放样的强化训练，并在课程中进行了人人过关的严格考核。学生毕业后可立即投入施工测量，实现了与施工单位的“无磨合期”。

（2）教材建设

传统教学模式的弊端是一本教材打天下，而教材往往滞后于工程实践。为此我们跟踪建筑技术行业的前沿，深入设计单位、施工单位及规范编写部门，将行业最新的知识以补充教材、活页教材及录像等形式及时引进课堂，使学生及时得到行业前沿知识。

由于办学层次的多元化和行业规范的变化，现有的教材很难全面覆盖，因此教材建设已成为教学改革的一项重要工作。近年来合编和自编了专业课和部分专

业基础课程的教材和讲义，使教材的针对性更强，教学效果更好。公开出版的教材已达10余本。

4．学校实训项目管理水平

学校所有实训室都制定了严格的规章制度，并严格执行，学校有督导室不定期检查，所有的仪器设备使用均有详细的使用记录。每个实训室都有安全负责人，所有的实验仪器都处于运行良好的状态。同时我校实施的全员聘任制、竞争上岗，对保障项目的实施提供了可靠的组织保证。

第二篇：65-建筑技术类专业实训基地建设项目论证报告

建筑技术类专业实训基地建设项目论证报告

（一）基地建设的必要性

“十五”后期党中央、国务院做出加快振兴东北老工业基地的重大战略决策，十六大报告首次在党的全国代表大会上提出加快东北地区等老工业基地调整和改造，标志着振兴东北老工业基地已成为全国经济社会发展的重大战略；党中央、国务院又制定了关于实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见，明确了振兴老工业基地的重大战略意义、指导思想、原则、目标、任务以及各项政策措施，提出了要将东北地区等老工业基地调整改造、发展成为技术先进、结构合理、功能完善、特色明确、机制灵活、竞争力强的新型产业基地，逐步成为我国经济新的重要增长区域。这些都为东北老工业基地的振兴提供了前所未有的机遇。

振兴东北老工业基地，创造良好的经济发展环境，建设和谐社会，基础设施建设摆在了优先发展的战略地位。基础设施建设的巨大市场形成了对技能型人才的迫切需求。城建市场和房屋建设市场、水利建设市场更为巨大。从我们走访调查的中建六局北方公司、沈阳双兴建设集团、沈阳顺天建筑有限责任公司、沈阳辰宇建设集团、朝阳一建、铁法煤业集团等15家单位看，平均需求为6人左右，最多如铁法煤业集团达到12人，少的也达到2人。据辽宁省统计局2005年统计,辽宁省具有资质等级的建筑企业2777户 ,按每三家聘用2人计算,年用人即可达1800余名。未来三年内辽宁地区对建筑专业类技能型人才需求总量将达到5000人左右。另外从交通基础设施建设方面来看，辽宁省交通基础设施建设规模巨大。“十一五”期间，全省公路水陆交通建设规划总投资1144.85亿元。规划实施高速公路1597.7公里，续建项目643.7公里，新建项目648公里；普通干线公路改善大修4439公里，县级公路大修1984公里，中修里程6759公里；高速公路建设改扩建1926.4公里；为解决三农问题，农村公路新改建黑色路面19832公里；建设一级客运站42个，二级客运站60个，乡镇客运站78个；物流中心和货运站50个；新建港口泊位84个；大连、营口、锦州、丹东、葫芦岛、盘锦港建设376亿元。这也是城市剩余劳动力就业、农村劳动力转移的重要途径。基础设施建设一线的劳动大军的技能素质远远不能满足建设需要，除数量不足外，主要的是劳动技能缺乏，直接影响建设质量，成为建设市场的一大隐患，建设类技

能型紧缺人才的培养、培训任务巨大而紧迫。集中财力建设专业综合实训基地，服务于建设类紧缺人才培养培训，是极为必要的。

我校是中央财政重点支持建设的高职院校，是国家“建设类行业技能紧缺人才培养工程”基地;同时也是“再就业和农村劳动力转移”培训机构。有义务、有条件在现有较好基础上建设专业综合实训基地。

完善后的建筑技术实训基地，是集教学、培训、技术服务、职业资格鉴定、科研、生产为一体多功能实训基地。近年来，由于专业的扩展、学生数量的增加和对外服务项目的增加，以及行业技术的发展、材料检测设备的不断更新，基地原有的面积、仪器设备数量及实验检测手段都难以满足现代化教学的需要和建筑行业的发展。为了保证教学需要，提高实训分组率，提高实训效果，满足对外培训服务的要求，需要进一步对建筑技术实训基地的基础设施和软、硬件进行投资建设。

（二）基地建设的可行性

1．学校土建类专业基本情况

我校是国家建设类技能型紧缺人才培养培训基地，目前有七个建设技术类专业：“建筑工程技术”、“给排水工程技术”“道路桥梁工程技术”、“高等级公路维护与管理”、“道路桥梁工程检测”、“工程测量技术”、“数字测绘技术”。其中，“道路桥梁工程技术”专业为“国家级教育教学改革试点”专业，“工程测量技术”专业为“省级教育教学改革试点”专业。2005年道桥专业被确定为辽宁省示范专业，各专业的培养目标均为建筑技术施工一线的高技能型人才。经过近几年的专业改革与建设，各专业的特色鲜明，教学质量明显提高，学生的动手能力明显增强，社会的认可程度很高，近几年我校土建类各专业毕业生的初次就业率均在95%以上。目前我校建筑技术类专业在校生人数为1693人。

2．建筑技术实训基地已具备的基本条件

我校建筑技术实训基地伴随着学校的诞生，已有55年的历史。目前该实训基地具有面向社会的乙级资质，建筑面积3780m2。内设有建筑材料实验室、土工实验室、路基路面实验室、结构实验室、测量仪器室、给排水实训室及专业实训机房等七个实训室。野外专用勘测、地形测量实训基地1000亩。基地现拥有建筑材料、道路、桥梁教学与检测设备226(台)套，全站仪14台、电子水准仪

1台、静态GPS全球卫星定位系统3台套，动态 GPS 3台套，常规光学仪器216台，其中DS3型水准仪88台、DS1型水准仪16台，DJ6型经纬仪40台、DJ2型经纬仪32台、平板仪40台。实验实训设备总值952余万元。

3．师资力量

建筑类各专业现拥有专业骨干教师57人，外聘兼职教师26人。从学历结构上看，博士及在读7人，硕士及在读22人，双师比例达94%。其中入选辽宁省新世纪百千万人才工程百千层次1人；全国交通高等职业教育专业带头人1人。

4．办学方向

（1）服务对象

办学指导思想：紧密依托行业，坚定高职办学方向，致力于国际合作办学。以服务为宗旨，就业为导向，产学研结合。提高人才培养水平和增强社会服务能力并重，以专业建设为龙头，不断深化教育教学改革、加强教学基本建设、强化学风和学校精神建设。走“做大——做强——做优”的发展道路。突出交通行业特色，建设品牌高职强校。

学校发展定位：立足交通行业，辐射优势产业，重点服务辽宁，发展面向全国。覆盖公路交通全行业、汽车业、物流业，辐射机械制造业和信息技术业，面向生产、建设、管理、服务第一线，建设融一流“双证”人才培养、一流职业技术培训、一流行业技术服务、一流职业资格鉴定能力于一体的全国高职示范校。

（2）就业导向

建筑技术类专业毕业生主要面向建设工程施工第一线。由于课程设置、实践与实训环节、培养目标与人才市场需求相接轨，特色鲜明，毕业生深受施工单位的欢迎和好评，近年来，我校土建类专业毕业生广泛就业于测绘、公路、铁路、市政、房建等行业一线,多数同学已经成为施工单位的骨干力量。由于毕业生声誉好，专业对口，因此在招生和就业之间形成了良性循环，即报考率高、录取分数线高、就业率高的“三高”现象。

5．教学改革情况

（1）教学模式与课程改革

在教学模式和课程改革方面，采用现代化职业教育理念，坚持“立足交通、面向社会，办出特色”的办学宗旨。采取“理论-实践-理论-实践”双循环的教学模式。并且在实践教学环节中，采取顶岗实训的模式，使学生在获得职业技能训练的同时，也培养了学生吃苦耐劳和严谨的工作态度。在授课内容上突出针对性和现实性。如工程测量课程讲授中注重了全站仪坐标测量与坐标放样的强化训练，并在课程中进行了人人过关的严格考核。学生毕业后可立即投入施工测量，实现了与施工单位的“无磨合期”。

实施“双证书”培养制度既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障，因此从2001年开始认真学习和领会了国家劳动部颁布的职业资格标准的有关规定，明确了专业教学大纲要与相关职业资格鉴定标准挂钩，我校是沈阳市第40职业技能鉴定所，在2002年4月对土建类专业部分同学进行了试点工作，2003年开始在工程测量专业和建筑工程专业全面启动职业资格认证工作，两个专业95%的同学毕业时拿到了工程测量工及施工员中级职业资格证书。2004年施工员职业技能培训也面向了少量农村进城务工人员进行，今后我们会加大这方面的培训力度。2004年经过省劳动厅专家组的考察评估，我校工程测量专业又被省劳动厅确定为工程测量工“直通车”职业资格免试试点专业。

（2）教材建设

传统教学模式的弊端是一本教材打天下，而教材往往滞后于工程实践。为此我们跟踪建筑技术行业的前沿，深入设计单位、施工单位及规范编写部门，将行业最新的知识以补充教材、活页教材及录像等形式及时引进课堂，使学生及时得到行业前沿知识。

由于办学层次的多元化和行业规范的变化，现有的教材很难全面覆盖，因此教材建设已成为教学改革的一项重要工作。近年来合编和自编了专业课和部分专业基础课程的教材和讲义，使教材的针对性更强，教学效果更好。公开出版的教材已达10余本。

6．校企合作产教结合情况

土建类专业都建立了由校外专家组成的教学指导委员会，并定期开展工作，及时反馈教学改革意见，我们已与中建六局北方公司、沈阳顺天建筑有限责任公司、辽宁金帝第二建筑工程有限公司省路桥总公司、沈阳市政、沈阳高等级公路工程公司、铁道部十三局、十九局、省测绘院等多家企事业单位签定了协议，来满足土建类专业岗前实训的需要，并逐步推行了毕业设计、岗前实训和就业安置相结合的方法。学生毕业设计环节大都放到施工企业中去进行，同时完成上岗前的训练，企业通过这一环节，了解毕业生并作为企业接收的考察过程。近几年本专业一直通过这种方式完成学生上岗前的职业能力训练，使学生毕业后与施工单

位达到无缝对接。

建筑技术实训基地主要完成建筑技术类各专业大专学生的实践教学和行业技术人员培训任务。同时为科研与工程生产实验检测服务。可承担建筑材料、高速公路及普通道路的实验、检测、科研以及土建工程的测量任务。这几年，专业教师与新城子公路处、沈阳市公路勘测设计院、辽宁电力勘测设计院多次合作完成线路测量任务，同时与瓦房店公路段职工培训部合作完成了该单位职工的专业知识培训任务，实现了“双赢”。

7．学校实训项目管理水平

学校所有实训室都制定了严格的规章制度，并严格执行，学校有督导室不定期检查，所有的仪器设备使用均有详细的使用记录。每个实训室都有安全负责人，所有的实验仪器都处于运行良好的状态。同时我校实施的全员聘任制、竞争上岗，对保障项目的实施提供了可靠的组织保证。

第三篇：教育实训基地建设项目可行性报告

项目可行性报告

为贯彻落实国家高级技能型人才培养培训工程的文件精神，进一步加强技能型人才培训基地的建设，黄陂区职业技术学校对照“职业教育实训基地建设项目标准”，进行了严谨细致的社会调研和分析论证，对加强“示范性机械加工技术职业教育实训基地建设”提出了详尽的可行性实施规划与方案，现将具体内容报告如下：

一、基本情况

1、学校基本情况

黄陂区职业技术学校始建于1979年，2002年在武汉市市中职学校中率先开设机械加工技术专业，是国办国家级重点中等职业学校，隶属武汉市黄陂区教育局，校址位于武汉市后花园---木兰故里黄陂，目前学校占地140亩，建筑面积74779余平方米，固定资产总值8000余万元人民币。学校师资力量雄厚，教学设备齐全。现有学生4500人，教职工220人，开设机械加工技术、电子电器等九个专业。其中机械加工技术专业是学校的重点建设专业，也是武汉市示范性专业。

黄陂区职业技术学校自建校以来，在区委、区政府和各级教育主管部门的正确领导和支持下，学校领导锐意改革、务实创新，各项工作取得了长足进展。特别是近几年来，学校以服务为宗旨，以就业为导向，大力培养技能型、实用性、创新型人才，走出了一条专业实体化、学生市场化、课程设臵综合化、教学方法创新化的强校之路。学校办学规模不断扩大，办学质量稳步提高，每一名学生都能学得一技之长，服务社会，报效家乡。在省、市中等职业学校专业技能比赛中，师生多次摘金夺银，仅我校机械加工专业学生就在2010、2011.2012年武汉市普通车工大赛中分获团体二等奖、二等奖、一等奖，在2010、2011.2012年武汉市钳工比赛均获团体二等奖；在2010、2011.2012年武汉市数控车比赛中获团体三等奖；在2013年市电焊比赛、普通车工比赛、钳工比赛分别获 得团体一、二、三等奖；另外，在近两年普通车工比赛中都有我校的学生突出重围代表武汉市参加省赛。受到省领导的高度评价。

三十几年来，黄陂区职业技术学校为国家培养了大批优秀人才，毕业生遍布全国各地区各大知名企业，绝大部分成为了企业的技术和生产骨干，有的成为优秀的企业管理者。相当一部分毕业生成为技术开发专门人才，拥有多项技术专利。黄陂区职业技术学校以其优异的教学质量和高素质的教师队伍，深受广大学生、家长和用工单位的赞誉。学校先后被教育部和省教育厅评定为国家级重点中等职业学校、国家级示范职校。

2、实训基地相关专业开设时间及现有实训基地的基本情况

黄陂区职业技术学校2002年开设机械加工技术专业。2008年，为了适应国家经济建设的飞速发展和机械加工行业对技术人才的需求，在原机械加工技术专业的基础上，学校开设车、钳、铣加工等专业。并相继开设数控技术等专业。几年来，在各级领导的关怀和上级主管部门的大力支持下，专业得到了较快较大的发展，已成为学校实力最强、在校生人数最多、深受用人单位欢迎的专业。目前该专业教师30人，均为本科以上学历，全部具有中级以上技术等级证书。高级教师5名，高级技师、技师、高级工16名；根据该专业目前实际情况和将来发展的需要，学校拟聘请6名高级工程师和高级技师到该专业来任教。同时学校面向市场，不断创新机制，大胆进行教育教学改革。一是面对市场竞争，创新管理机制，实行校长领导下的部门主任负责制、教职工全员聘任制、考核评估制、结构工资制。二是适应市场需求，强化专业建设。坚持“改造、调整、加强、提升”的专业建设思想，大力实施品牌战略，紧紧抓住机械制造业迅猛发展的有利时机，做大机加工专业，形成了数控技术、车工、钳工、焊工门类齐全相互统一的机械加工制造专业体系。学校坚持以学生为本位，以能力为核心，进行课程改革。从 2 2010年开始有效实施以“2+1”为主的“学校-企业双主体”的人才培养模式。创优就业机制，强化职业道德培养，开设就业指导课程。定期组织优秀毕业生回校作创业报告，加强就业信息反馈力度，及时调整课程设臵。近几年来，本专业毕业生工资均在两千元以上，深受用人单位欢迎。我们不断加强与企业联合办学，已经初步形成10余个规范的校外实训基地，提升了学校办学层次。

目前我校机械实训基地已配备校内数字化实训工厂1个、CAD/CAM实训室2个、电焊实训室2个、钳工实训工位80个、数控仿真实训室2个等。校内实训基地总建筑面积3000平方米，其中车间面积1850多平方米，配备数控加工中心2台、数控车床12台、数控铣床4台、普通车床20台、各类钻床、磨床电火花设备10余台及各种软件、附件等，总价值1000余万元。

3、与专业相关技能鉴定站的建设情况

黄陂区职业技术学校设有玉田区唯一一所技能鉴定站，该技能鉴定站具有车工、钳工、电工、计算机等六种技术资格鉴定功能，是唐山市先进国家职业技能鉴定站，学生中级工取证率99%以上。争取到2007年，本专业具有技术资格鉴定功能。

4、近两年来该专业的基本情况

根据经济发展和企业社会对人才的需求，黄陂区职业技术学校坚持走校企合作、工学结合、产教结合、订单培养的办学之路，成立了由天津钢管集团、河北星烁锯业集团、玉印集团、海贺集团、天津蓝巢集团、河北科技师范学院等企业、高校专业技术人员组成的专业教学指导委员会，不断调整完善课程设臵和技能标准，进行教育教学方法改革，建立了科学的教育教学评价机制。学校以学生为本位，以能力为核心，开设职业道德课程，加强学生职业技能训练，实施弹性学分制，采用计算机网络进行教学管理，各项教 3 学管理制度健全。学校注重强化该专业教师技能培训，每年有计划安排专业教师到相关企业进行生产实践，为企业提供先进的生产技术和管理经验，80%以上的教师专业技能水平都能得到显著提高。近年来，学校每年投入十余万元用于教师的业务培训，使专业师资水平不断提高。

数控技术应用专业自2000年7月开设以来，成为学校报考人数最多(计划招生人数与报名人数比1：2.5)，生源素质最高(录取生均分数355分以上)，推荐就业最好(就业率100%)的专业。2004年全校招生1200人，其中该专业招生228人，占招生总数的19%；2005年全校招生1300人，其中该专业招生285人，占招生总数的21.9%。

学校面向京津两大就业市场，大力实施就业拉动战略，先后和天津钢管集团、中海油渤海分公司、内蒙古托克托电厂、山海关船厂、玉印集团、海贺集团、河北星烁锯业集团、信旺机械等18家企业，实现了“订单培养”。根据统计，2005年，唐山市各大企业共有数控机床 3万余台，玉田区有数控机床1000余台，在今后五年内，数控机床的数量将以每年12%的速度递增，企业技术操作人员中数控技术人员严重不足，社会对数控专业人才的需求量不断上升。从该专业近两年毕业生就业形势看，供求比达1:3.6，呈现供不应求的态势，基本上是学生尚未毕业，已被各企业“订购”一空，目前一些企业已“预定”了2007年毕业生。预计未来3年内天津滨海新区、曹妃甸对该专业毕业生需求总量将达到5000人以上，呈现供不应求的态势。到2008年，将有120余家大中型、特大型企业落户玉田，其中60%以上的企业是机械加工制造业，并且这些企业科技含量较高，设备比较先进，数控机床是其主要的机械加工设备，此专业面临更为广阔的发展空间。

学校数控技术应用专业肩负着为企业在职职工、进城务工人员和农村富余劳动力、4 下岗失业人员的技术培训任务，目前每年培训达650人次以上。今后几年社会对技能型人才的需求将不断增加，数控技术人员的培训人次将以35%的速度递增；为更好发挥该专业职能作用，学校拟在7、8月份举办数控技术操作人员培训班，培训人数在380人次以上。

5、基地建设概况

学校根据专业建设发展规划和部颁设备配臵标准以及人才培养规格等实际情况，经过认真的调研分析论证，特申请“示范性数控技术应用专业实训基地建设”项目支持，项目设备价值总额500万元。该项目建设内容为仪器设备购臵，申请资金用于数控技术专业设备和配套基础附件的购臵，包括：VMC630立式数控加工中心2台、CAK6150D数控车床10台、汉川XK系列立式数控铣床8台、DK7740A数控线切割机床2台、D7140D数控电火花成型机床2台、CA6140A普通车床10台、CA6140普通车床10台、配套微机60台、PLC20台及各种软件、附件等。

基地建设的发展，要确保数控技术操作及相关实训条件满足一至两个教学班(40-80人)的需要(达到部颁设备配臵示范级标准)，实现每二人一个工位。设备配臵既要考虑紧缺、急需的现实，更要着眼于专业未来发展，创建品牌特色，使专业可持续发展。设备配臵与教学改革是一项相辅相成、互为促进的基础工程，缺一不可，必须同步加强。

为了切实搞好数控技术应用专业实训基地建设，必须切实加强对这项工作的领导，为此，黄陂区职业技术学校成立了数控技术实训基地建设领导小组。由校长孙建岭任组长，副校长苏士华任副组长，杨忠、郑国民、王安喜为成员，王宏伟、单忠生、张晨玉参与这项工作，全面负责基地建设的各项工作。专业教学指导委员会负责技术指导和建设论证，机电专业主任杨忠、主任助理郑国民、王安喜负责具体组织实施，确保项目的 5 顺利运行。

二、示范性数控技术职业教育实训基地建设的必要性及可行性

1、实训基地完全建成后，预期实现目标：

(1)成为唐山市乃至河北省教学改革研究实验基地，探索形成一套适应学分制要求的中职人才培养新型教学模式；(2)成为唐山市中职教师培训基地；

(3)成为唐山市乃至河北省数控技术服务基地，与企业开展多元化的技术合作，加强对企业职工的技术培训，实现产教结合；

(4)成为唐山市数控加工企业教学资源服务基地，实现资源共享；(5)成为河北省市范性数控技术职业教育实训基地。

2、基地建设项目的必要性

随着产业结构的不断升级，数控技术被广泛应用，数控技术专业领域技能型人才更为紧缺。数控技术人才的严重短缺已成为社会普遍关注的热点问题，在一定程度上制约了我国经济的快速发展，引起了党、国家和各级领导的高度重视。2004年国家有关部门先后制定了“五年100万数控技能型人才培养计划”和“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，积极采取措施，加强数控技术应用型人才的培养。虽然近几年黄陂区职业技术学校数控技术应用专业建设已初具规模，但仍然不能适应市场发展的需要，也面临着新的问题。

(1)由于制造企业生产迅速发展，效益的不断增加，今后十几年加工制造业将得到进一步的发展，并广泛采取新工艺、新技术，使用新的机械设备，因此对数控技术应用专业毕业生需求呈上升趋势。学校历届数控技术应用专业毕业生均不能满足用人单位 6 的需要，部分企业竟到该校进行“预定”，有的企业采取优厚的条件，挖其他单位的“墙角”，形成了企业与企业间人才竞争的局面。为了满足社会对数控技术专业毕业生的需求，黄陂区职业技术学校逐年扩大该专业的招生规模，现有的专业教学设备已远远不能满足实习实训教学的需要，数控教学设备紧缺已成为人才培养的瓶颈。

(2)黄陂区职业技术学校是玉田区职业技能鉴定站，担负着全区技术工人6项职业技能鉴定任务，每年鉴定数量在4000人次以上。同时，还担负着全区各行名业的技术培训任务，每年培训的农村富余劳动力、下岗失业人员和在职职工进行职业技能培训达8000多人次，其中数控技术培训每年达650人次以上，数控设备的短缺已不能满足培训任务的需要。

(3）教学改革需要良好的硬件设施作支撑。目前企业急需数控技术人才，特别是要求实际操作能力更要贴近生产实践要求，进入企业后能尽快适应生产岗位需求。企业已逐步从量的需求向质的需求方向发展，因此调整课程结构，改革教学方法，加强校本开发，转变教师教育理念，提高教师实践能力，加大资金投入力度，提供更好的教学硬件设施已成为当务之急。特别是学校正在实施“项目教学法”，就更加需要数量充足、性能精良的专业实训设备来保证学生能够独立完成数控技术的训练和能力培养。

因此，申请数控技术专业设备建设项目支持，加快专业建设的步伐，推动教学改革的进程，适应社会需求，更好地为企业培养急需适用人才，为当地经济建设服务，有效利用区域资源优势，充分发挥职业教育学校的作用，是十分必要的。

3、基地建设项目的可行性

“示范性数控技术职业教育基地建设”项目的实施，是黄陂区职业技术学校在数控技术应用专业经历了6年多专业建设发展基础上的再建设，具备较大的师资力量和较为 7 雄厚的设备设施基础。为了使这一项目尽快实施，学校在中共玉田区委、玉田区人民政府的大力支持下，新建了3000多平方米的实训场地，能够合理地安臵该项目实施所购臵的设备；专业教师能够胜任设备的市场调研、预算、购臵以及安装调试、验收工作，保证设备有效的投入使用和功能开发。

数控设备到位之后，使3000平方米的数控实训中心和其他配套的实训车间和基础实训室，具有更完备的实训条件和更强的培训能力。保证每年不低于360人的招生规模，每年可为社会和其他部门培训不少于650人次的技能培训，使黄陂区职业技术学校的数控技术应用专业办学达到全省乃至全国一流水平。

4、基地建设的项目风险与对策

（1）存在的风险

尽管该项目是必要的，并且是切实可行的，但是在项目实施过程中仍可能会受到社会上各种因素的影响，存在着不确定因素，具有一定的风险，其主要风险是：

①目前数控技术科技含量较高，发展迅猛，企业数控设备不断升级，更新换代，设备类型也不断增加。由于学校用于数控实训的设备数量大，价格和档次相对偏低，不可能随时淘汰原有设备，购臵当前新型设备，因此用于教学的数控设备很难跟上企业数控设备的变化状况，只能力求接近，因此对于学生掌握当前先进的技术，存在一定的困难。

②目前数控技术人员紧缺给数控技术专业的招生和就业带来可喜的态势，但越来越多的中等职业学校和高等职业院校，也会抓住这一有利时机，开办数控技术专业，数控技术人才紧缺的状况会得到缓解。到那时，学生也会对学校有更多的选择。如果不加强该专业的软、硬件建设，进一步提高办学质量，就会使该专业停步不前，不能吸引足够的生源，将直接影响该项目的绩效，造成资产浪费。

8（2）拟采取的对策

针对以上风险情况，黄陂区职业技术学校拟采取的主要对策是：

①在设备选型上，注意先进性和实用性(即教学型与生产型)相结合，既要符合我国企业当前设备现状，又要体现一定的技术先进性。特别要考虑数控系列的普及性，做到功能齐全，覆盖国内外主要系统的绝大部分功能，要有局域网接口和二次开发与扩展接口，软件升级方便，使设备容易改造升级，保证数控系统能不断自我更新。

②充分发挥专业教学指导委员会的作用，积极开展与企业的技术合作，利用企业技术人才与现代化设备的优势，不断调整教学计划、课程设臵和培养目标，培养技能型、实用型高素质的劳动者，以保证教学与企业需求的同步，人才培养与劳动就业的衔接，确保技能教学的实效性。

③充分发挥 “校企合作”、“工学结合”、“产教结合”的办学优势，组织数控技术专业学生定期到有关企业实习，利用企业先进的设备和技术，提高学生的技能水平，弥补学校师资及设备的不足。

三、项目实施保障和机制

1、人才培养发展规划

目前，黄陂区职业技术学校已制定了学校建设发展的“十一五”规划，对今后五年内的人才培养提出了具体目标：到2010年，在校学生达到7000人，数控技术专业学生达到2100人，并把该专业建设成国家级示范性专业。学校要在2008年前跨入“全国千所”职业学校行列，争创“国家职业教育先进单位”、“国家教学改革先进单位”。

2、项目经办人员条件

该项目负责人(组长)孙建岭，先后担任玉田区有关单位领导职务，有着多年的管理 9 工作经验，思想解放，有很强的改革精神和开拓意识，工作认真负责，具有较强的工作能力和较高领导艺术，多次被省、市、区授予各种先进称号。对项目的立项分析、组织管理有丰富的经验。

副组长苏士华，有多年从事教育教学管理工作的经验，特别是对于数控技术应用，具有很高的造诣，在全区机械制造领域有较高的威望。

项目领导小组成员杨忠、郑国民、王安喜均具有本专业高级教师或高级技师资格，曾应有关企业邀请，进行数控机床的安装、调试和对工人的技术培训。并在学校组织数控技术专业设备的购臵和使用，对设备的使用和管理有丰富的实践经验。

项目其他参与人王宏伟、单忠生、张晨玉等均为学校数控技术应用专业骨干教师，精通数控设备操作，具有丰富的数控技术专业教学经验。

3、资金条件

项目预计需要设备价值总额500万元，其中，争取中央财政支持200万元、省财政支持100万元，市财政支持80万元、区财政配套 60万元、学校自筹60万元。

4、基础条件

黄陂区职业技术学校本专业已有数控加工实训室4个、CAD/CAM实训室8个、控制技术实验室5个、机械加工实训车间10个、电工电子实验室4个、电气控制实训室4个、单片机、PLC实训室2个等；数控加工中心2台、数控车床9台、数控铣床2台、普通车床60台、普通铣床5台、刨床5台、磨床3台、配套微机20台、PLC5台、钳工工作台位100个及各种软件、附件等。

四、建设项目实施与管理

项目的实施与管理工作，由项目小组具体负责。

项目的全面工作，由校长孙建岭和副校长苏士华负责。

项目调研、设备购臵和安装调试、设备管理，由机电专业主任杨忠，主任助理郑国民、王安喜负责。

项目资金管理，由财务处主任田文岭负责。

设备采购，通过区政府采购办进行。

项目执行与监督，由校务委员会和区政府采购办进行。

年 月 日

第四篇：建筑施工技术实训报告

建筑施工技术实训报告书

班级：********** 小组： 第二组 学号： ********* 姓名： ****** 指导老师： 黄老师 成绩：

建筑施工技术实训

一、时间地点

根据学校课程安排我们14工程测量1班在本学期第13周进行建筑施工技术实训，时间是星期一到星期五，共5天，主要是黄老师组织学生在水利楼一楼实训场内进行建筑的钢筋制作、安装模板、泥土碾压、脚手架安装，另外还到校外的鳌头镇和吕田镇连麻村两个施工现场进行参观学习。

二、实训目的

通过在现场工地参观、建筑工程项目设计、主要建筑工种实操训练，使学生的综合素质和能力得到提高和锻炼。为以后课程以及日后走上工作岗位打下良好的基础。

三、实训内容

参加钢筋制作工程、模板安装工程、脚手架安装工程、土方压实施工、震动棒、打夯机的电路连接以及使用操作实训，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。

四、实训概况

我们在广东水利电力职业学院参加施工技术的实训，遵守实训的纪律，不旷课，不迟到，服从老师和学校的安排。有问题就向老师虚心求教，对每一个施工过程的操作的应用都认真练习，让我们锻炼理论联系实际。在实训现场我们接触了钢筋制作工程、模板安装工程、脚手架安装工程、土方压实施工、震动棒、打夯机的电路连接全过程的实训，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施程序。

钢筋制作工程要求先根据施工图纸算出各种钢筋的条数、长度，然后根据图纸要求在钢筋弯曲机上制作出钢筋绑扎需要的钢筋。钢筋制作过程中包括45°、90°、180°弯曲角度的练习。

模板安装工程中我们知道了模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。

脚手架的安装，我们所练习的是扣件式钢管脚手架，这类脚手架是施工现场最常见的一种脚手架，它不仅可做外脚手架，而且可用作里脚手架，满堂脚手架和模板支架等。由钢管、扣件和底座构成，其中扣件有三种，钢管有立杆、纵向水平杆、横向水平杆、剪力撑等。我们安拆是按照旁边的样板施工的，所以操作起来简单了不少。

还有震动棒、打夯机的电路连接，这些现场机器由于功率都是比较大的所以使用的是三相电，在连接电路时一定要注意安全。还有这些机械的使用与土方的压实以及压实度的检测等一系列的操作我就不详说了。星期二我们到鳌头镇污水处理厂参观学习，这个污水处理厂的总规模为5.0万m3 /d，分两期，其中近期为2.0万m3 /d。土建工程一次性完成，设备分两阶段安装，其中第一阶段1.0万m3 /d。厂区位于从化市鳌头镇，现征地约11.6公顷。

星期四我们到达的目的地是从化市吕田镇连麻村，这是一个河流治理与旅游结合的工程，很好地体现了可持续发展的理念。河岸两边全部是竹子，施工方在河岸用石头护坡，而且在河岸建设了不少观光平台，观光平台大部分是用竹子制作，能与当地环境很好结合起来。这类可持续发展的生态旅游工程应该是未来社会发展的方向。

五、实训总结：

在这次实训的实际实践中，不但让我对建筑工程技术专业有了实际性和操作性的了解，也有了不少新的认识。通过这次实训, 增强了自己对专业的热情，通过这次实训，增强了自己的交际能力。通过这次实训，提高了自己的理论水平,增强了自己的实际操作能力。总的来说，这次实训让我体会到了外业实操的艰辛，工作的细心，锻炼了实际的能力，明白了理论知识的重要和大学时光的珍贵。我希望通过这次实训自己和所有同学都能及时发现自己存在的不足并加以改正。希望自己在剩下的大学时光里努力学习更多的新知识新技术，为以后实际的工作打下坚实的基础。在此，感谢学校和老师安排了这次实训，让我学习到许多在课堂上学习不到的东西，让我在面对今后的选择时更有勇气和信心。

第五篇：建筑施工技术实训报告

建筑施工技术实训报告

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目录

1.实训目的·········································· 3 2.实训要求·········································· 3 3.实训内容·········································· 3 3.1基础工程·············································· 3 3.1.1基层处理··········································· 3 3.1.2断桩处理············································ 3 3.2混凝土工程············································ 4 3.2.1混凝土现场搅拌······································ 4 3.2.2混凝土浇筑·········································· 4 3.2.3混凝土的振捣········································ 4 3.2.4混凝土养护········································· 4 3.3钢筋工程·············································· 5 3.3.1钢筋的性能·········································· 5 3.3.2钢筋的连接········································· 5 3.3.3钢筋代换············································ 5 3.3.4钢筋绑扎············································ 5 4.实训日记·············································· 5 5.实训总结·············································· 8

1.实训目的

从实践中对自己从事的行业获得一些感性认识，为今后专业的学习打下坚实的基础。实训不仅会让我们学到了很多在课堂上学不到的知识,还将使我们开阔视野，增长见识，为我们以后更好把所学的知识运到实际工作中打下坚实的基础。通过实训会使我更深入地接触专业知识，与施工工程零距离接触，进一步了建筑施工技术的重要性，了解发现工程施工管理过程中存在的问题、理论和实际相冲突的难点问题，并完成实训报告，学会综合运用所学知识，提高分析和解决专业问题能力。

2.实训要求

掌握施工过程的施工工艺，参观施工工地，紧凑联系所学的内容。

在实训过程中听老师讲解，在实践中将所学习的和理论中的作比较，加强和巩固专业知识能力。

在实训过程中注意安全。

结合所学知识和查阅资料完成一份实训报告。

3.实训内容 3.1基础工程 3.1.1 基层处理：

基槽验收合格后，用经纬仪把基础轴线引测到基坑内，并钉上小木桩，标出轴线位置和标高。大面积垫层先采用每6米宽设砼纵向筋柱，上表面同垫层平，以此作基准用长尺方刮平。基坑四周安模板并弹上墨线，模板采用钢模板或木板。

3.1.2断桩处理：

（1）断桩深度在200mm一下（含200mm）的处理

① 以桩心为圆心，沿断桩周围挖出直径1000的同心圆，将断桩部位以上桩头人工挖出，清理出桩头表面的泥土及松散混凝土颗粒。

② 用级配石子回填至设计桩顶标高，级配石子粒径、配比及施工质量要求同本工程褥垫层，即局部褥垫层加厚。

（2）断桩深度在200mm以上的处理

① 根据断桩位置，确定桩位中心，并进行标识。

② 采用人工开挖桩断面周围土方挖至断裂面，挖断桩周围土方时，采取措施保证坑壁土方稳定。

③ 断桩处应砸毛并用水冲洗干净,涂刷水泥浆处理接缝面。

④ 补桩。补桩采用比设计桩身混凝土高一标号C30混凝土浇筑，并振捣密实。混凝土浇筑到设计桩顶标高。

⑤ 混凝土浇筑完毕后，采用覆盖塑料薄膜保湿保温养护至混凝土标准强度 50%以上，铺设级配砂石褥垫层。

3.2混凝土工程

混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因 此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。

3.2.1混凝土现场搅拌

自拌混凝土用于防止散装商品混凝土暂时供应不上的应急措施和零星混凝 土的现场拌制，原材料和配合比应与散装商品混凝土的保持一致。

（1）根据配合比确定的每槽各种材料用量及车辆重量，分别固定好水泥、砂、石各个磅称标准。骨料含水率应经常测定，及时调整配合比用水量，确保 加水量准确。

（2）装料顺序：一般先装石子，再装水泥，最后装砂子，如需加掺合料时，应 与水泥一并加入。如需掺外加剂（防冻剂、早强剂等）时，粉状应根据每 槽加入量预先装入小包装袋内，用时与粗细骨料同时加入；液状应按每槽 用量与水同时加入搅拌机搅拌。

（3）搅拌时间：混凝土搅拌的最短时间根据施工规范要求确定掺有外加剂时，搅拌时间应适当延长。

（4）混凝土开始搅拌时，由施工单位主管技术部门、工长组织有关专业技术人 员对出槽混凝土的坍落度、和易性等进行鉴定，检查是否符合配合比通知单要求，经调整后再进行搅拌。

3.2.2混凝土浇筑

为确保混凝土工程质量，混凝土浇筑工作要注意以下几方面：

（1）混凝土的自由下落高度，一般不应超过2m。发生离析现象时应重新搅拌

（2）混凝土分层浇筑，确保混凝土能够振捣密实，并在下层混凝土初凝之前将上层混凝土浇灌并振捣完毕。在一般情况下，梁和板的混凝土应同时浇筑。

（3）施工缝的位置，应在混凝土浇筑之前确定，宜留在结构受剪力较小且便于施工的位置。柱应留水平缝，梁和板应留垂直缝。

3.2.3混凝土的振捣

在混凝土浇灌到模板内后必须进行捣实，使之具有设计要求的结构形状、尺寸和设计的强度等级。混凝土捣实的方法有人工捣实和机械振捣，施工现场主要是机械振动法。机械振捣比人工振捣效果好，混凝土密实度提高，水灰比可以减小。

3.2.4混凝土养护

混凝土养护就是创造一个具有适宜的温度和湿度的环境，使混凝土凝结硬

化，逐渐达到设计要求的强度。混凝土养护方法很多，最常用的是对混凝土试块的标准条件下的养护、对预制构件的蒸汽养护、对一般现浇钢筋混凝土结构的自然养护等。

3.3钢筋工程 3.3.1钢筋的性能

钢筋的性能主要有拉伸性能、冷弯性能和焊接性能。拉伸性能可反映钢筋的强度和塑性，钢筋伸长率越大，塑形性能越好；冷拉可以提高抗压强度。

3.3.2钢筋的连接

钢筋连接方法有绑扎连接、焊接连接和机械连接。钢筋焊接方法按工艺分为闪光对焊、电阻点焊、电弧焊、电渣压力焊、埋弧焊、气压焊等。钢筋闪光对焊用于钢筋接长及预应力钢筋与螺丝端杆的焊接，可分为连续闪光焊、预热闪光焊、闪光预热闪光焊三种。电阻电焊利用电焊机进行纵横交错的钢筋网片焊接，多用于小型预制构件的钢筋网片的成型，钢筋电焊参数主要为通电时间、电流强度、电极压力及焊点压入深度等。电弧焊是以焊条作一极，钢筋为另一极，利用焊接电流通过产生的电弧热进行焊接的一种熔焊方法，电弧焊广泛用于钢筋接头、钢筋骨架焊接、装配式结构接头焊接、钢筋与钢板的焊接及各种钢结构焊接。采用焊接代替绑扎可节约钢材，改善结构受力性能，提高工效，降低成本。

3.3.3钢筋代换

当施工中遇到钢筋品种或规格与设计要求不符时，可参照以下原则进行钢筋代换：等强度代换，不同种类的钢筋代换，按抗拉强度设计值相等原则进行代换；等面积代换，相同种类和级别的钢筋代换，应按等面积原则进行代换。

3.3.4钢筋绑扎

(1)柱钢筋绑扎：套柱箍筋→搭接绑扎竖向受力筋→画箍筋间距线→绑箍筋(2)剪力墙钢筋绑扎：立2～4根竖筋→画水平筋间距→绑定位横筋→绑其余横竖筋

(3)梁钢筋绑扎：

① 模内绑扎：画主次梁箍筋间距→放主梁次梁箍筋→穿主梁底层纵筋及弯起筋→穿次梁底层纵筋并与箍筋固定→穿主梁上层纵向架立筋→按箍筋间距绑扎→穿次梁上层纵向钢筋→按箍筋间距绑扎。

② 模外绑扎(先在粱模板上口绑扎成型后再入模内)：画箍筋间距→在主次梁模板上口铺横杆数根→在横杆上面放箍筋→穿主梁下层纵筋一穿次梁下层钢筋→穿主梁上层钢筋→按箍筋间距绑扎→穿次梁上层纵筋→按箍筋间距绑扎→抽出横杆落骨架于模板内。

当梁没有弯矩时受拉钢筋放在下面，分布钢筋放上面。如果有弯矩时受拉钢筋放上面，分布钢筋放下面。如果是单筋截面梁——只在截面受拉区配置纵向受力钢筋的梁。双筋截面梁——同时在截面的受拉区和受压区配置纵向受力钢筋的梁。

4.实训日记

2016年6月6日

今天早上开完实训安全知识与注意事项的开展会后，老师带着我们去领安全 帽，因为是为了安全起见，所以每个人都必须带上安全帽，否则就不允许进入工地的。我们每个人领到帽子以后，都很新鲜，我想大多数人可能都和我一样，第一次带这种安全帽。因为是第一次近距离参观工地，所以老师先是选择的我们学校正在施工的新食堂，到了工地，在老师的带领下我们四周的转了一圈，熟悉了现场的环境，到处观看墙体和别的地方。我发现有些墙体是剪力墙结构，这种结构的建筑物抗侧性能和抗震性能都较好，适用于建水平和竖直荷载较大的高层建筑，现在应该大部分的建筑都会采用这种结构吧。我们跟着老师四处观察了一遍，我发现近距离的观看了施工现场以后，我对这个专业充满了好奇。

2016年6月7日

有了昨天的参观，今天我们明显的比昨天更娴熟了，所以老师今天带领我们去了学校外边的施工工地参观，到了工地，老师就带着我们跟着工地上的工人师傅四处看了看，工地上的师傅跟我们说我们参观的这个工程建筑是典型的框架剪力墙结构的工程，还和我们说了建筑物的墙体；起承重、分隔、围护作用等一些专业性的知识，从他的言谈我就能猜出，他肯定是一个经验非常丰富的工人，其实通过这两天的实地实训，真真切切的与这些正在施工的建筑“零距离接触”后，我才发现原来书本上的东西与实际结合起来才是最实用的，一味的读书或者完全靠实践来操作都是不可取的，因为我们学的是建筑，我们的工作责任重大，哪怕有一点疏忽，或者有一个数据不精准，会酿成大家都不愿意接受的事情。为了纪念这次有意义的实训，我还特地拍了一些照片。

2016年6月8日

前两天参观了校内校外的两处施工现场，而今天我们的主要任务就是把前两天看到的，听到的，学到的和悟到的东西，写成总结。来巩固一下我们前两天学到的东西。

5.实训总结

通过本次实训，我对建筑工程技术施工现场和管理有了很直观的认识，也增强了对所学基础理论和专业知识的感性认识，并综合运用自己过去所学的知识，同老师和学生一起解决疑惑问题，并且在此次实训过程中，我对建筑工程建设的各个方面的责任和角色有了更切实地了解，深刻的体会到建设中所包括的种种矛盾和实际问题，亲眼看到建筑工人的辛苦以及他们在实际施工过程中的巧妙性和实用性。

在工地的所见所闻让我深刻的体会到要在建筑行业有所作为，必须付出更多的努力，不仅在理论上更是在实际应用中。正如我在日记中所说的我们搭建每一座楼不仅仅只是一个建筑，它承载了无数人的心血，更重要的是它将主导着许许多多的人的生命，历史上有太多因为建筑坍塌而是人丢了生命的，这样的悲剧不应该再发生。我的梦想比不大，我只想要我参与过的建筑被人们认可。

虽然这个行业很苦很累，但这个行业的幸福指数很高，以后看着自己改好的大楼被别人住上享受，那是一件多么幸福的事啊。