特岗教师考试《职业道德》练习题

第一篇：特岗教师考试《职业道德》练习题

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特岗教师考试《职业道德》练习题

一、单选题

1、师德的灵魂是【A】

A、关爱学生

B、提高修养

C、加强反思

D、提高业务水平

2、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异【B】

A、对学生一视同仁，一样要求

B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

3、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻【B】的现实需要。

A、依法治国

B、以德治国

C、以人为本

D、均衡发展

4、师德修养的时代性特点需要教师【C】

A、随时代变化，彻底变革师德内涵

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D、以不变应万变，守护祖国的师德传统

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5、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是【D】

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

二、多选题

1、教师职业道德修养的基本原则有【BCD】

A、确立可行目标，坚持不懈努力

B、坚持知与行的统一

C、坚持动机和效果的统一

D、坚持继承和创新相结合

2、教师职业道德修养的基本方法有【 ACDE】

A、虚心向他人学习，自觉与他人交流

B、坚持自律和他律相结合 C、加强理论学习，注意内省、慎独

D、勇于实践锻炼，增强情感体验

E 确立可行目标，坚持不懈努力

3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫【ABCD】

A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质

B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫

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C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯

D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事

4、教师与家长的合作存在哪些误区?【ABCD】

A、利用家长

B、排斥家长

C、教师一言谈

D、向家长推卸责任

5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法【BD】

A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则

B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定

C、体现教师勤奋敬业认真负责精神

D、侵犯学生的休息权

三、填空题

1、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：__________、__________、__________。(衣着得体、语言规范、举止文明)

2、规范要求教师要树立__________的理念，拓宽知识视野，更新__________。(终身学习、知识结构)

3、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，________与________是贯穿其中的核心和灵魂。(爱、责任)

4、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在________的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的________符合道德要求。(闲居独处、言论行为)

5、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是________;二是端庄大方;三是规范得体;四是________;五是沟通合作;六是________;七是关注细节;八是________。(热情主动、宽容公正、双赢思维、不断更新)

四、辨析题

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1、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

【答案】这种说法是错误的。中公专家解析：教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。

2、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。

【答案】这句话正确。中公专家解析：语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。

五、案例分析题

学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。

请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

【参考答案】

本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等)

这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

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我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。

一、单选题

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是【A】

A、为人师表

B、清正廉洁

C、敬业爱业

D、团结协作

2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该【C】

A、放弃对家长配合自己工作的期望

B、督促家长，让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长

3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要【A】

A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

4、孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为【D】

A、走路身体一定要端正

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

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C、对学生下命令一定要正确

D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了【D】

A、爱岗敬业的职业道德

B、依法执教的职业道德

C、严谨治学的职业道德

D、廉洁从教的职业道德

二、多选题

1、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的【ABD】

A、健康权

B、休息权

C、娱乐权

D、不合理劳动权

2、教师形象的塑造应从哪些方面入手【ABCD】

A、仪表

B、举止

C、语言

D、礼仪

3、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到【ACD】

A、谦虚和蔼

B、颐指气使

C、尊重理解

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D、一视同仁

4、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?【ABCD】

A、从事教育工作的使命感

B、稳定而持久的职业动力

C、对工作的事业心与上进心

D、没有求知的欲望与兴趣

E、良好的性格特征

5、教师与学生人格平等体现在哪里?【ABCDE】

A、不用高高在上的眼光看待学生

B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上

D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现

三、填空题

1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的______和______的基本要求。(道德品质、职业行为)

2、《规范》对教师的职业道德起______作用，是调节教师与______、教师与学校、教师与国家、教师与______相互关系的基本行为准则。(指导、学生、社会)

3、规范第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是____________、____________、____________。(认真上课备课、认真辅导、认真批改作业)

4、规范第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护____________、关心____________、维护____________。(学生安全、学生健康、学生权益)

5、规范第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以____________。(分数作为评价学生的唯一标准)

四、辨析题

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1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

【答案】此观点正确。中公专家解析：教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。

2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。

【答案】此观点正确。中公专家解析：师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。作为一种道德要求，它既可以通过外化的(如专门的学习等)途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性。

3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。

【答案】此观点错误。中公专家解析：教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。

教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进;另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。

五、案例分析题

记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好„„?”忽然，我听到有人叽咕：“„„自己也迟到„„”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来„„这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?

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⑵案情给了我们什么样的启示?

【参考答案】

⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。

⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

一、单项选择题

1.孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为【D】

A.走路身体一定要端正

B.对学生下命令一定要正确

C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

2.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到【A】

A.社会生活和群体的影响

B.教育对象的影响

C.教育法规的影响

D.教育原则的影响

3.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了【D】

A.爱岗敬业的职业道德

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B.依法执教的职业道德

C.严谨治学的职业道德

D.廉洁从教的职业道德

4.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是【A】

A.平等的 B.不平等的 C.对立的 D.互补的

5.青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有【C】

A.社会教育

B.团队教育

C.家庭教育

D.单独教育

6.俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到【B】

A.严以律已，以诚待人

B.谦虚为怀、戒骄戒躁

C.相互帮助通力合作

D.凡是不要先出头

7.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是【A】

A.团结协作

B.分工负责

C.任务到人

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D.求真求实

8.严谨治学，最重要的是【B】

A.死扣书本

B.实事求是

C.一视同仁

D.虚怀若谷

9.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须【A】

A.严谨治学

B.实事求是

C.与时俱进

D.理论联系实际

二、判断题

1.孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。(√)

2.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。(×)

3.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。(√)

4.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。(×)

5.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。(√)

三、简答题

1.简述教师职业道德的教育功能。

【参考答案】

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①教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用;

②教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励的作用;

③教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用;

④教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

2.教师的形象塑造应从哪些方面入手?

【参考答案】

①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态;

②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”;

③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段;

④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。

3.列举教师职业道德习惯?

【参考答案】

①热情主动——教师走向成功必备的第一心态;

②端正大方——教师形象塑造的基本要求;

③规范得体——教师礼仪修养的基本要求;

④宽容公正——教师对待学生的核心原则;

⑤沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则;

⑥双赢思维——教师之间协作的首要原则;

⑦关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯;

⑧不断更新——教师走向终身发展的基本原则。

4.教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些?

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【参考答案】

(1)在课堂教学中语言生动，有幽默感;

(2)在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生;

(3)会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我;

(4)及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决;

(5)学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。

5.什么是教师德性?它有哪些表现?

【参考答案】

教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践性凝聚力的品质。

教师德性体现在以下三个方面：

①能使教师个人担负起其教师角色的品质;

②道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量;

③在教师对为师之道体验基础上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则。

6.简述教师职业道德的基本构成。

【参考答案】

教师职业道德主要由:教师职业理想;教师职业责任;教师职业态度;教师职业纪律;教师职业技能;教师职业良心;师职业作风;教师职业荣誉八个方面构成。

7.教师与家长的合作存在哪些误区?

【参考答案】

1.利用家长2.排斥家长;3.教师一言堂;4.向家长推卸责任;5.动辄向家长告状。

第二篇：2018陕西特岗教师考试练习题1

1.小李是一名初中一年级的住宿生，因为她独立能力较差，学习成绩不好，影响全班平均成绩，宿舍同学都歧视小李，一次小李与宿舍同学打架，破坏了公共设备，班主任劝退小李，这种行为侵犯了小李的()。

A.人身权 B.财产权 C.受教育权 D.人人平等权 2.()是教师履行教学职业义务的基本权利。

A.科学研究权 B.教育教学权 C.管理学生权 D.进修培训权

3.学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短讯、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的()。

A.知情权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权

4.教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革;教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演()角色。

A.传道者 B.研究者 C.示范者 D.解惑者

5.教师要具有一定的教育机智，表明教师劳动具有()。A.创造性 B.长期性 C.连续性 D.示范性

6.以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是()。A.学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位 B.学生是教育过程的中心，师生关系教师处于辅助地位 C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发 D.学生既是认识的客体，同时又是认识的主体

7.老师在课堂时，学生不声不响;而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最可能是()。

A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.消极型 8.王老师是一名教师，他可以行使的权利有()。

A.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B.参加进修或者其它方式的培训 C.给成绩差的同学进行有偿补课 D.在寒暑假期带薪休假

9.教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系。(判断题)10.主动性是学生主观能动性的最高表现。(判断题)

第三篇：贵州特岗教师考试相关练习题及答案

第一部分贵州省情

一、填空题：

1、省情是一个省自然、（地理）、（政治）、（经济）、（文化）等方面历史、现状和发展规律的综合反映，是一个多要素相互联系、相互作用、不断发展变化的动态系统。

2、贵州是一个海拔较高，纬度较低、（喀斯特地貌发育）的浅内陆山区。

3、贵州的气候温暖湿润，属于（亚热带湿润季风气候）类型。

4、贵州河流以苗岭为分水岭，分属（长江）和（珠江）两大流域。

5、贵州省土地总面积为（176167）平方千米。在各类土壤中，（黄壤）面积最大。

6、贵州的史前文化是以（观音洞文化）为代表的。

7、为了扭转“大跃进”造成的被动局面，从1961年开始，贵州贯彻中央的“（调整）（巩固）（充实）（提高）”的八字方针，全面调整国民经济。

8、贵州的行政区划截止2003年12月31日共设了（4）个地级市、（3）个自治州、（2）个地区、和（87）个县（市、自治县、区、特区）。

二、单项选择题

1、从面上看，全省最高处是（A）

A、赫章

B、玉屏

C、威宁

D、黎平

2、贵州从面上看，全省最低处是：（B）

A、赫章

B、玉屏

C、威宁

D、黎平

3、贵州从点上看，全省最低处是：（D）A、赫章韭菜坪

B、玉屏

C、威宁

D、黎平水口河出省处

4、贵州最大的河流是：（B）

A、綦江

B、乌江

C、南盘江

D、清水江

5、贵州省内危害最大的灾害性气候是（A）

A、干旱

B、秋风

C、凌冻

D、冰雹

6、贵州的气候，极端最高气温出现在（D）

A赫章

B 玉屏

C 威宁

D 铜仁

7、（B）是贵州自然条件的基本特点。

A、自然生态比较脆弱

B、喀斯特地貌发育

C、高原山地

D、盆地

8、贵州水资源丰富，居全国第（D）位

A、7

B、8

C、9

D、6

9、在贵州省总面积中耕地面积占（C）。

A、43、55%

B、9.38%

C、26.68%

D、3.6%

10、贵州历史上重要的里程碑是在：（C）

A、唐朝

B、元朝

C、明朝

D、清朝

11、（C）文化能证明很早就有人类活动在贵州高原。A、北京周口店

B、山西西侯度

C、贵州黔西观音洞

D、旧石器文化

12、“一五”计划时期，贵州的建设主要以（D）为重点。A、工业

B、商业

C、服务业

D、农业

三、多项选择题

1、认识贵州省情的目的意义是（ABC）

A、是实行科学决策的需要

B、是培养各级干部和教育各簇人民的需要 C、是实行对内对外开放的需要 D、是行政区划的需要

2、贵州除了（ACD）以外，均为石灰岩等酸质岩石发育的喀斯特地貌。A、赤水

B、黄平

C、雷山

D、榕江

3、贵州省主要的气候灾害有（ABCD）

A、干旱

B、秋风

C、凌冻

D、冰雹

4、贵州流域面积10000平方千米以上的河流有（ABD）A、赤水河

B、綦江

C、珠江

D、乌江

5、贵州自然的有利条件是：（ABC）

A、多种土地资源与多种气候资源相结合，有利于多种生物的繁衍生长

B、受地形影响，沟壑纵横，河流较多，河床较陡，天然落差较大，水能资源比较丰富

C、在地质历史上，经历了活跃的地质构造运动，成矿条件优越 D、千资百态的岩溶奇观，形成了独特的自然风光资源

6、贵州自然条件的不利因素是：（ABCD）A、自然生态比较脆弱

B、可耕地资源数量少，质量不高，水土资源不配套

C、灾害性气候较多，对经济发展特别是农业生产威胁较大

D、层峦叠嶂，河谷深切，极不利于交通运输和通信事业的发展

7、贵州是中国（BC）三大产区之一

A、重晶石

B、铝土矿

C、磷矿

B、时空上分布不均匀

C、岩溶水分布广、水量丰富

D、贵州地表天然水质良好

9、代表中国旧石器时代早期的三种文化类型是：（ABD）

A、北京周口店

B、山西西候度

C、盘县的大洞遗址

D、贵州黔西观音洞

10、贵州土司制度的主要特征是：（BCD）

A、流官

B、世官

C、世土

D、土民 11、19世纪中叶，贵州人民掀起了一系列的“反洋教”斗争，主要有：（BCD）A、安庆教案

B、青岩教案

C、遵义教案

D、开州教案

12、邓小平视察中国南方时提出的“三个有利于”是：（BCD）A、有利于社会的可持续发展

B、有利于发展社会主义的生产力

C、有利于增强社会主义国家的综合国力

D、有利于提高人民的生活水平13、20世纪90年代，贵州开始制定和实施“三大战略”，具体是指：（ABD）A、科教兴黔战略

B、开放带动战略

C、计划生育战略

D、可持续发展战略

四、问答题

1、贵州省情的基本特点是什么？（10-17页）

一、喀斯特地貌发育的山区自然条件

二、多民族团结合作的社会环境

三、发展潜力巨大的社会经济

2、简述贵州地貌的地域差异。（19-20页）

地貌是地球表面各种形态和形态组合的总称。贵州地貌属于中国西部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均D、黄金

8、贵州水资源有以下特点（ABCD）

A、资源丰富

海拔1000米左右。贵州地势可分为三级阶梯: 西部大方、织金、普安等地以西，是第一级阶梯，平均海拔1500米以上；东部沿河、思南、江口、三穗、锦屏、榕江及荔波、罗甸，是第三级阶梯，平均海拔800米以下；中间广大地区为第二级阶梯。

贵州最高地区是西部威宁，平均海拔2166米；最低地区是东部玉屏，平均海拔541米；最高处是赫章韭菜坪，海拔2901米；最低处是黎平水河口出省处，海拔148米。

地貌区域差异：

1、东部山地丘陵区。包括梵净山、雷公山以东，地势东高西低。沟岩发育、水网密集，地表分割破碎，山地和丘陵地貌显著。适宜发展农业，但部分地区水土流失严重。

2、北部中山峡谷区。包括大娄山以北，地势南高北低。以中山峡谷地貌为主，丘陵、盆地、岩溶洼地有零星分布。适宜发展林业，但河水和地下水较难利用。

3、中部山原丘陵盆地区。包括黔西、织金以东，黄平以西，绥阳以南，镇宁、惠水以北地区。地势西高东低又从中部向南、北倾斜。以山原丘陵洼地和山原丘陵盆地为主。是贵州粮食和经济作物主产区。

4、南部山地河谷区。包括苗岭中段以南地区。地势北高南低。地貌以中、低山河谷为主。适宜发展亚热带作物和林木。

5、西南部山原丘陵地区。包括普安以南，望漠以西，南盘江以北地区。地势北高南低、西高东低。地貌以丘陵盆地和峰丛横谷为主，有部分中低山河谷和峰丛山地，岩溶湖分布较多。适宜农、林、牧业发展，南部河谷区适宜发展亚热带作物和经济作物。

6、西北部山原山地区。包括盘县、晴隆以北，黔西、织金以西地区。地势西高东低，是全省最高地，大部分地区山高坡陡，地势起伏大，是典型的山原山地地貌。这里林牧业发展潜力较大，但水土流失严重。

3、为什么说明代是贵州历史发展的重要里程碑?（47-51页）

明代是贵州历史发展上一个重要的里程碑。一是在贵州建立了行省，使贵州正式成为省一级行政单位；二是在贵州大规模推行屯田，加快了贵州的开发，使贵州的发展进入一个新的历史时期。

一、行省的建立明代朱元璋统一中国后，加强了中央集权，设承宣布政使司掌管地方行政，都指挥司掌管军事，提刑按察司掌管刑法。为了加强对西南的统治和巩固边防，1382年朝廷在贵州设都指挥司，这是贵州第一次建立的省一级军事机构。1413年设贵州布政使司统辖8府4州，贵州正式成为全国的一个行省。1417年设提刑按察司，至此贵州“三司”具备，实行“军政分管、土流并治”。

二、大兴屯田，推动贵州经济发展明代在“移民就宽乡”原则下实行屯田制，使人口从稠密地区向地广人稀地区流动。屯田分为军屯（给卫所官兵发屯地、种子、耕牛、农具等“且耕且战”，以足军粮）;民屯（是政府将稠密地区人口和罪徒大规模移向贵州组织开垦荒地）;商屯（是商人招募流民在缺粮卫所附近屯种）。明代的屯田，推动了贵州的开发。大批移民进入贵州，开垦了大量土地，也带来

第二部分教育理论与实践

单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一-项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共5小题，每小题1分，共5分。)

1．．反映试题区分不同水平受试者的程度，即考出学生生的不同水平，把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开的测验的质量指标是()。A．难度 B．区分度 C．效度 D．信度

2．对学生的学习速度产生最稳定影响的因素是()。A．智力水平B．性格特征 C．学习态度 D．认知方式

3．根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘进程的规律是()。A．均衡的，先快后慢 B．不均衡的，先慢后快 C．均衡的，先慢后快 D．不均衡的，先快后慢

4．陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的下列哪种素养?()。

A．过硬的教学基本功 B．丰厚的科学文化知识 C．崇高的职业道德 D．扎实的教育理论知识

5．结构主义课程理论的代表是()。A．杜威 B．怀特海 C．布鲁纳 D．费伯屈

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。本大题共2小题，每小题2．5分，共5分。)

6．学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。A．互访 B．民主评议 C．家长会 D．家长委员会 E．校外指导

7．我国义务教育的教学计划应当具备以下那几个睁征?()A．广泛性 B．法制性 C．普遍性 D．基础性 E．强制性

三、填空题(本大题共3小题，每空1分，共10分。)

8．学校工作应坚持以为主，但是它必须与其他教育形式结合，必须与_______加强联系才能充分发挥作用。

9．教师专业发展的基本途径有_______、_______、_______和_______ 等。10．教学任务的决定，要受_______、_______、_______以及_______等因素制约。

四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共1(分。)11．教学测量与评价的功能主要有哪些? 12．试述创新教育及其在素质教育

教育理论与实践

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一页是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共5小题，每小题1分，共5分。)1．所谓()，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。A．技术 B．技巧 C．技艺 D．技能

2．根据现代教学设计思想，各门课程的教学目标来源于()。A．教材内容 B．学生发展的需要 C．政府的政策 D．需要评估

3．对影响学生学习的因素可作多种分类。一般认为，动机因素是()。A．情感因素 B．外部因素 C．认知因素 D．非动力因素

4．夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A．循序渐进 B．因材施教 C．直观性 D．巩固性 5．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。A．陶行知 B．蔡元培 C．杨贤江 D．徐特立

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题于的括号内，多选、少选、错选均不得分。本大题共2小题，每小题2．5分，共5分。)

6．根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识学习分为()。A．词语学习B．符号学习C．概念学习D．结论学习E．命题学习

7．教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。A．教育促进劳动力的生产和再生产 B．教育促进社会变革

C．教育促进科学知识的生产和再生产 D．教育对文化的延续 E．教育可以提高人的修养

三、填空题(本大题共3小题，每空1分，共10分。)

8．瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为_________、_________、_________ 和四个阶段。

9．在我国，课程具体表现为_________、_________和_________。

10．一般来说，学习策略可分为_________、_________和_________三个方面。

四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分。)11．简述班级授课制的主要有优缺点。

12．什么是教学方法?选择和运用教学方法的基本依据有哪些? 第一部分教育理论与实践

一、单项选择题

1． D[解析]题干所述是技能的定义。技能一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

2． B[解析]略 3． A[解析]略 4． C[解析]略

5． B[解析]蔡元培是我国近代史上著名的教育家、思想家，他一生清廉正直，耿介拔俗，被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”。他“兼容并包，思想自由”的理念对后世的中国教育产生了极为深远的影响。

二、多项选择题

6． BCE [解析]根据知识本身的存在形式和，乏杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。7． AC[解析]略

三、填空题

8．感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段[解析]瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。经过一系列的研究与演变，他将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)和形式运算阶段(11～15岁)四个阶段。9．教学计划教学大纲教科书

10．认知策略元认知策略资源管理策略 [解析]学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个方面。

四、简答题

11．参考答案：班级授课制的优点有：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教学作用。班级授课制的缺点有：

(1)强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；

(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。12．教学方法是为完成教学任务而采用的办法。选择和运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生年龄特征；(4)教学时间、设备、条件；

(5)教师业务水平，实际经验及个性特点。

第四篇：2018保定特岗教师考试笔试备考：如何备考教师职业道德

2018保定特岗教师考试笔试备考：如何备考教师职业道德

教师职业道德的内容大家都知道是属于教师招考的必要内容，尤其是一些统考地区考察的频率会更高一点，那么大家怎么备考呢，中公讲师给大家几条建议。

首先大家要知道教师职业道德具体内容——三爱两人一终身，具体是指爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

其次大家要明白每一个内容的具体含义以及特点。

第一个是爱国守法，爱国守法是教师职业的要求;不管是教师还是医生还是其他行业的人员，都必须要热爱祖国，遵纪守法，做一个合格的公民，所以教师应该树立好的榜样，带头做一个忠实的爱国者，这是教师做好本职工作的支撑。

第二是爱岗敬业，大家都知道爱岗敬业是教师职业的本质要求，目的是倡导老师做一根蜡烛，做一盏灯，陶行知讲过一句话捧着一颗心来，不带半颗草去,这句话真正的含义是要教师始终记住自己的神圣职责，做一个有责任的老师，甘为人梯，勤恳敬业。

第三是关爱学生，关爱学生是教师职业师德的灵魂，随着素质教育的推行，师生关系越来越新型化，在每天的工作中，在每堂课交流中我们都要关爱学生，心理相容，做到不讽刺不挖苦学生，维护好学生的人格尊严，保护好学生的人身权。

第四是教书育人，教书育人是教师的天职，这不仅是教师行业学校领导规定的这也是我们教师法律规定的，曾经有伟人说过“我不承认毫无教育的教学，我也不承认毫无教学的教育”这句话就在强调在书写教师真正的含义。

第五是为人师表，为人师表是教师职业道德的内在要求，为人师表要求老师严于律己以身作则，以身作则不是简单的要求老师衣着得体，更重要的是要求老师品行，语言的得体，最近几年有很的新闻报道学校老师的品行出现了纰漏，作为人民教师的我们确实是需要反思了，有则改之无则加勉，做好学生的榜样，让学生真正的信任老师，依赖老师，让家长真正的尊敬老师。

第六是终身学习，终身学习是教师职业道德中规定教师职业发展的不竭动力，要求我们老师不断的通过不同的渠道去提升自己，完善自己，做好本职工作的同时也要潜心钻研业务，用于探索创新，树立终身学习的理念，要求自己每天进步一点点，不断的提高自己的教育教学水平，服务于教师队伍。

第五篇：特岗教师招聘考试专项突破练习题

特岗教师招聘考试专项突破练习题

（一）单项选择题

1.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学()

A.三年级 B.四年级

C.五年级 D.六年级

2.精神分析心理学的代表人物是()

A.华生 B.瓦龙

C.韦特海默 D.弗洛伊德

3.自我形象受到空前关注是在()

A.小学阶段 B.初中阶段

C.高中阶段 D.大学阶段

4.教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。这一方式属于()

A.形成性评价 B.即时评价

C.同行评价 D.总结性评价

5.新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为()

A.首因效应 B.近因效应

C.倒摄抑制 D.前摄抑制

6.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是()

A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛奇

C.杜威 D.夸美纽斯

7.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为()

A.观察法 B.实验法

C.调查法 D.问卷法

8.将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为()

A.班级授课 B.分组教学

C.小组合作学习D.复试教学

9.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是()

A.权威者 B.告状者

C.指导者 D.协商者

10.操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是()

A.模仿 B.认知

C.期待 D.强化

11.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是()

A.实物直观 B.模像直观

C.言语直观 D.意念直观

12.科学心理学的创始人是()

A.布伦塔诺 B.弗洛伊德

C.亚里士多德 D.冯特

13.借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是()

A.运动技能 B.智力技能

C.一般技能 D.特殊技能

14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于()

A.近景的直接性动机 B.低级的动机

C.高尚的动机 D.远景的间接性动机

15.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是()

A.发扬积极因素，克服消极因素 B.尊重热爱与严格要求学生相结合原则

C.因材施教原则 D.道德教育和纪律约束相结合原则

参考答案

1-5 B D B B C

6-10 C B B D D

11-15 A D B A B

特岗教师招聘考试练习题

（二）1.在教育主体中，最基本、最主要的教育形式是()

A.家庭教育 B.社会教育

C.学校教育 D.自我教育

2.反映事物个别属性的心理现象是()

A.感觉 B.知觉

C.观察 D.表象

3.头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程叫做()

A.分析 B.综合 C.抽象 D.概括

4.“谈虎色变”与“望梅生津”都是()的表现形式。

A.无条件反射 B.第一信号系绕

C.第二信号系统 D.无法判定

5.因材施教的实质在于()

A.抓好尖子生 B.使每个学生得到相应的发展

C.抓好后进生 D.既抓好尖子生，又抓好后进生

6.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称()

A.社会干扰 B.群体影晌

C.群体一致性 D.责任扩散

7.弗洛伊德在他的无意识假说中的个性结构不包括()

A.本我 B.非我 C.自我 D.超我

8.课外活动与课堂教学相比更有利于()

A.发展学生个性 B.促进温故知新

C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进”

9.目前，我国新课程改革强调从小学至高中设置综合实践活动，并把它作为()

A.选修课 B.必修课

C.地方课程 D.校本课程

10.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是()

A.忧愁感 B.无助感

C.抑郁感 D.无趣慼

参考答案

1-5 C A C C B

6-10 D B A B B

特岗教师招聘考试练习题

（三）1.在教育主体中，最基本、最主要的教育形式是()

A.家庭教育 B.社会教育

C.学校教育 D.自我教育

2.反映事物个别属性的心理现象是()

A.感觉 B.知觉

C.观察 D.表象

3.头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程叫做()

A.分析 B.综合 C.抽象 D.概括

4.“谈虎色变”与“望梅生津”都是()的表现形式。

A.无条件反射 B.第一信号系绕

C.第二信号系统 D.无法判定

5.因材施教的实质在于()

A.抓好尖子生 B.使每个学生得到相应的发展

C.抓好后进生 D.既抓好尖子生，又抓好后进生

6.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称()

A.社会干扰 B.群体影晌

C.群体一致性 D.责任扩散

7.弗洛伊德在他的无意识假说中的个性结构不包括()

A.本我 B.非我 C.自我 D.超我

8.课外活动与课堂教学相比更有利于()

A.发展学生个性 B.促进温故知新

C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进”

9.目前，我国新课程改革强调从小学至高中设置综合实践活动，并把它作为()

A.选修课 B.必修课

C.地方课程 D.校本课程

10.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是()

A.忧愁感 B.无助感

C.抑郁感 D.无趣慼

参考答案

1-5 C A C C B

6-10 D B A B B

特岗教师招聘考试练习题

（四）多项选择题

1.教师在教育过程中应表现出的教育机智有()

A.随机应变 B.因势利导

C.掌握教育方式 D.掌握教育分寸

2.柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是()

A.超习俗水平B.前习俗水平

C.中习俗水平D.习俗水平

E.后习俗水平

3.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()

A.努力 B.运气

C.任务难度 D.能力

E.外界环境

4.人类学习的本质特点有()

A.是个体通过思维活动进行的 B.是掌握社会历史经验和个体经验的过程

C.是以语言为中介的 D.是自觉的、有目的的活动

E.是为了适应环境

5.教师效能感包括()

A.低级效能感 B.高级效能感

C.自我效能感 D.一般教育效能感

E.个人教学效能感

6.知识的学习过程所包括的几个阶段是()

A.知识的准备 B.知识的感知

C.知识的理解 D.知识的巩固

E.知识的应用

7.班杜拉认为观察学习的过程包括()

A.注意过程 B.保持过程

C.再现过程 D.动机过程

E.强化过程

参考答案

1.AB 2.BDE 3.CD 4.ABCD 5.DE 6.CDE 7.ABCD

特岗教师招聘考试练习题

（五）填空题

1.课外教育活动的形式有_________、_________、_________。

2.奥苏贝尔从学习内容的性质上把学习分为_________和_________。

3.教师劳动的创造性主要体现在_________。

4.研究表明，比较简单的活动其最佳动机水平_________，比较复杂的活动其最佳动机水平_________中等难度的活动其动机水平_________。

5.婴幼儿期的主导活动是_________。

6.对教师的评定主要从_________、_________、_________ 三个角度进行。

7.对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括_________ 和_________。

8.德育过程的基本矛盾_________。

9.教师的基本职责是_________。

10.教师在备课时需要做好的三项工作是_________、_________、_________。

11.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于_________除以_________再乘100。

12.格式塔学派认为学习是通过_________过程实现的，学习的实质是_________。

13.人格方面的个别差异主要包括_________差异和_________差异两个方面。

14.学生知识应用的形式主要是_________，_________。

15.对教师评定的方式主要有：教师的_______、同伴或同事的评定、_________、。

16.人的心理过程包括：认识过程、_________和_________。

17._________是教学过程的中心环节。

18.我国第一个现代学制是_________。

19.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有_________。

20.“其身正，不令而行”，这反映了教师的劳动具有________。

参考答案

1.群众性活动;小组活动;个人活动 2.有意义学习;机械学习3.对教育规律的创造性运用 4.高;低;适中 5.游戏 6.政治思想;业务水平;工作态度与效果 7.信度;效度 8.教育者提出的德育要求与受教育者现有水平9.教书育人 10.了解学生;钻研教材;设计教学 11.智龄;实龄 12.顿悟;完形 13.智力;性格 14.课堂应用;实际应用 15.自评;学生互评;家长评定 16.情感过程;意志过程 17.感知教材;理解教材 18.壬寅学制 19.永恒性 20.示范性

特岗教师招聘考试练习题

（六）判断题

1.学校是伴随着人类社会的产生而出现的。()

2.随着科学技术的发展，现代教育手段将逐渐代替教师的劳动。()

3.心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。()

4.气质本身无好坏之分，所以各种气质类型的学生都具备成为品学兼优的人才的可能性。()

5.注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。()

6.过度学习量越多越好。()

7.机械识记是一种无用的识记。()

8.幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免产生幻想。()

9.在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性。()

10.“多学近乎智，无知必无能”，说明掌握知识和发展智力是完全同步的。()

11.信息加工理论认为，记忆过程是对输入的信息的编码、存储、提取的过程。()

12.大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。()

13.条件反射既是生理现象，又是心理现象。()

14.美国心理学家盂禄认为：教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。在教育史上，该理论被称为心理起源论。()

15.知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则是呈抛物线形状。()

16.讲授法就是灌输式，就是注入式教学。()

17.心理现象是异常复杂的，因而也是神秘莫测的。()

18.赫尔巴特提出的“三中心”教学模式指的是教师、学生和书本。()

19.奖励和惩罚是学校德育不可或缺的教育方法。()

参考答案

1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.× 9.× 10.×

11.√ 12.× 13.× 14.√ 15.× 16.× 17× 18.× 19.√

特岗教师招聘考试练习题

（七）简答题

1.教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移。

2.教师如何激发学生的学习动机?

3.研究表明，小学儿童思维是一种过渡性思维，即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，其思维带有很大的具体性。根据小学儿童思维特点，如何进行教育与教学?

4.在教学中如何培养学生的优良品德?

5.新课程背景下教师要扮演哪些角色?

6.教学过程的基本阶段是什么?

7.教育能力是教师在教育、教学中应具备的一些特殊能力。它包括哪些方面的能力?

8.简述我国教育法体系的基本层次。

9.简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容。

参考答案

1.注意教学材料和内容的编排;改进教材呈现方式;提高知识的概括化水平;加强基础知识与基本技能的训练;改变学生的学习方式;改进学习评价方式。

2.激发兴趣，维持好奇心;设置合理的目标;培养恰当的自我效能感;归因训练;表述合理期望，合理运用外部奖赏;提供明确，及时反馈。

3.在教学过程中，注重运用直观感知规律;讲授知识时，注重事物现象与本质的联系

4.言语说服;榜样示范;群体约定;价值辨析;奖励与惩罚

5.学习的促进者;教育教学的研究者;课程的建设者与开发者;社区型开放的教师;教学活动的组织者与管理者;做学生的朋友

6.激发学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识

7.(1)基本教学能力：

教学信息输出能力，如口语表达，书面表达，体态语表达等;

教学信息输入能力，如钻研教材，研究学生和教学信息反馈能力;

(2)综合教学能力：备课的能力;上课的能力;布置作业;辅导能力

8.(1)横向结构包括：教育基本法;基础教育法;高等教育法;职业教育法;社会教育法;学位法;教师法;教育投入法或教育财政法。

(2)纵向结构包括：第一层级是宪法中关于教育的条款;第二层级是教育基本法;第三层级是教育单行法;第四层级是教育行政法规;第五层级是地方性教育法规;第六层级是行政部门制定的教育规章。

9.第一条是“爱国守法”，是教师职业的基本要求。

第二条是“爱岗敬业”，是教师职业的本质要求。

第三条是“关爱学生”，是师德的灵魂。

第四条是“教书育人”，是教师的天职。

第五条是“为人师表”，是教师职业的内在要求。

第六条是“终身学习”，是教师专业发展不竭的动力。

特岗教师考试《职业道德》练习题

第一篇：特岗教师考试《职业道德》练习题

第二篇：2018陕西特岗教师考试练习题1

第三篇：贵州特岗教师考试相关练习题及答案

第四篇：2018保定特岗教师考试笔试备考：如何备考教师职业道德

第五篇：特岗教师招聘考试专项突破练习题

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