影子教师培训工程指导老师总结(襄阳42中指导教师曹余春)

第一篇：影子教师培训工程指导老师总结(襄阳42中指导教师曹余春)

国培跟岗教师研修指导老师总结

——襄阳市42中 曹余春

从2011年12月1日起，参加湖北省跟岗研修学习培训的来自丹江口市的三位老师，刘皇菊、胡凤菊、陈玉琳，在襄阳市第42中学的培训学习正式开始。我有幸与刘皇菊老师结为研修学习的对子，短短一个月的培训学习，让我和刘老师由陌生到熟悉、互助，我们共同学习着、成长着。在她感受学习“快乐高效课堂”的同时，也让我领略到了刘老师独特的教学风格和她虚心好学、勤劳真诚、热情大方的人格魅力。

一、潜心学习英语教育教学理念。

根据培训计划，我们英语组有序地开展了系列培训活动并统一购买了教育教学理论书籍《英语课堂教学模式》一书，每一次培训刘老师都认真参加学习并写好活动反思。

一到襄阳，她们不顾旅途的疲惫怀着激动的心情走进襄阳42中校园。在校长许先雄和教务主任程志弘的介绍下，使3位老师了解了学校精心打造校园文化品牌的历程和建设情况，感受并领略到了42中浓郁的文化氛围，“为学生的成长服务，为教师的发展奠基”。

随后，学校组织学员们学习了“快乐高效课堂”，其中聆听了许先雄校长介绍学校基本情况、教育教学理念及学校特色，同时她们还潜心研读了由学校为她们统一购买的教育教学理论书籍《英语课堂教学模式》一书。通过学习，刘老师对“快乐高效课堂”有了初步的了解，同时了解到小组建设的重要性。她在反思中写到：“42中的教育改革是行之有效的，是成功的。学生在这样的学习环境下，一定能真正成为课堂的主人，能真正做到自主学习、合作学习、探究学习”。

二、走进课堂，亲身感悟、实践。

有了前期的理论支撑，刘老师便带着思想走进了七年级这个大家庭，并积极参加了各项研修活动。

首先，她详尽地了解了七年级英语组“快乐高效课堂”的实施情况。通过与我们七年级英语组老师的交流，了解到七年级英语高效课堂要本着一切为了学生，为了一切学生的理念和“教师为主导，学生为主体”的原则进行的。同时认真研读了我们优秀老师写好的“教学设计”“英语说课稿”，并对其中的“课前准备”“学一学”“练一练”“查一查”等环节进行深入思考，了解各个环节的作用，记录“高效课堂”的真正含义，了解小组建设及评价机制，为走进课堂作好了铺垫。

借着我们学校开展课内比教学的契机，我领着刘老师走进了吕静、王娅妮、黄慧敏、王咏梅等英语老师的课堂，实地观摩了“快乐高效课堂”的实施情况，让她从不同年龄段、不同英语老师身上领略到了高效课堂的魅力，真正了解到了“牵着走”“扶着走”和“放手走”的内含，亲身感受到了“我自主我快乐，我参与我快乐，我收获我快乐”的真谛。

接着刘老师走进了我的许多课堂。首先让刘老师观摩了我执教的《Unit8 When is your birthday?》这一节原味的高效课，使刘老师初步了解了5P教学法的使用情况，我重点针对学案的使用及学生“独学”“群学”“小展示”“大展示”等为刘老师进行了详尽的介绍。尔后年级组老师和刘老师一起进行了研讨、评价、反思，并就如何实现课堂高效、教师何时点拔指导和如何有效实现课堂生成等问题进行了深入研讨。随后，我还为刘老师献上练习课、复习整理课和听力课，课后都进行了认真的评价和反思，使刘老师对各种课型都有了深入了解，为刘老师走上讲台打下坚实的基础。

至此，我已带着刘老师真正融入到我们七年级这个大家庭了。

一是积极参加教研活动。她积极参加每周一的集体备课，并就教学设计中问题的设臵、习题的设计、教材的重组等提出自己独到的见解。为此，她独立编制了《Unit12 Wha

t`s your favorite subject?》单元的教学设计，并在组内对其进行集体研究和修改，最后定稿后带进课堂走上讲台，亲身实践《Unit12 What`s your favorite subject?》一课。在这节课中，我发现：课堂是高效的，学生是快乐的，老师是幸福的。课后和老师们进行了深入研讨，发现亮点，找出不足，并对设计进行二次修改，并进行课例研究，撰写出了有价值的课例研究报告。

二是主动学习课件的制作。刘老师谦虚好学，她在听课、授课、辅导学生之余，还不忘学习课件的制作，在学习过程中她是那样的认真，那样的细心，对每一个技术技巧她都会反复操作，并记下详细的制作步骤。她的这种致学精神让我感动，让我汗颜。

三是积极参与班级活动。在培训期间，刘老师随同我走进了七（1）班班主任宋许华老师主题班会课堂课堂，《珍爱生命，注意安全》，领略了学生及其班主任的风采。

三、互相学习，相互促进，友谊长存。

一个月，转瞬即逝。回想这期间的日日夜夜，点点滴滴，我要由衷地对“国培”说声“谢谢！”。是“您”让我和刘黄菊老师有缘相聚42中，共同学习、共同成长；是“您”让我领略了来自丹江口市老师的风采和人格魅力；是“您”让我和刘老师惺惺相惜，结下深厚的友谊。

刘老师，让我们把这短短一个月的点点滴滴都镌刻在脑海，让我们在国培路上携手前行，共同成长、共同进步。

2011-12-30

第二篇：2014国陪影子教师培训工程指导教师总结

2014国陪影子教师培训工程指导教师总结

汉川市实验小学

杨霞

一个月的国培计划“影子教师”的培训任务就要结束了。在这一个月中，我有幸与孝感市开发区小学的刘晶老师结为研修学习的对子。短短一个月的培训学习，我和刘老师共同学习着、共同成长着。

一、课例研修促成长

1、示范引领，指引方向。

按学校研修方案安排，每天刘老师都要听一节课。为此，每节课我都精心准备。单词，对话，阅读等不同类型的课堂教学我一一呈现；如何组织教学、调动学生学习兴趣，如何解读教材进行有效的听、说、读、写训练，如何运用多媒体设备突破教学重难点，如何在减负同时设置合理有效的习题训练我在教学中一一展示。课后我们热烈讨论交流。总之，我把所知所学毫无保留的与刘老师交流。在交谈中我们达成不少共识，在探讨中碰撞出不少教学智慧的火花。在示范交流中，我和刘老师共同成长着。

2、走进课堂，亲身实践。

按学校安排，每周跟岗教师都要进行教学实践。刘老师所在的学校学生人数不多，最多的一个班也只有十几个学生。刘老师比较适应小班教学。而我们学校每个班都有六十多个学生。班容量大，课堂纪律难以掌控，教学活动不好开展。针对这些情况，我先上一节课后，再让刘老师上同一内容；课前我们一起备课，讨论设计适合大班教学的教学方法，游戏活动；组织教学的指令，鼓励学生的方式等，并将我

在本课的教学中遇到过的问题拿出来共同商讨，把我在教学中运用自如的方法设计入教学环节；课后进行说、议、反思，将好的方法和存在的问题都一一记录汇总，解决；然后再备课，再教学，形成同课异构的研修模式。

二、博采众长促成长

针对刘老师在原学校所带年级多、学科多的情况，我建议刘老师听一听其他老师的课，高荣老师活泼生动的课堂给刘老师留下了深刻的印象，课后的说、议、反思让刘老师明晰了不同年段的教学难点及教学方法。因材施教，学以致用，促进了影子教师的全面成长。

三、学习教研促成长

每周五是英语教研活动时间。备课组活动时，我们共同学习新课程标准，寻找发现新旧标准的异同，把握英语教学新动向；共同阅读学校订阅的《中小学外语教学》，交流读后感想，共同反思过去教学实践中哪些做法是有效、优质的，符合学生学习规律的做法，哪些是低效甚至是无效的教学行为。用所学的理论来指导今后的教育教学实践活动，使今后的教育教学活动向高效、优质的方向发展。

这一个月在忙碌、充实中转瞬即逝。这一个月让我和刘晶老师有缘相聚，共同学习、共同成长，结下深厚的友谊。让我们把这短短一个月的点点滴滴都镌刻在脑海，让我们在国培路上携手前行，共同成长！

第三篇：影子教师培训总结

影子教师培训总结

9月3日，我们开始了在影子教学将近一个月的学习，在43中，我们开拓了视野，见识到了什么是现代化教育，深刻感受到了乡村教育与这里的差距有多大；深刻体会到了这里孩子的优越，感受到乡村孩子的不足。这里又优厚的教育资源，先进的教育理念，最重要的是还有一批优秀的教师队伍。我羡慕他们，羡慕这里的孩子拥有这么多优势，他们已经在起跑线上领先一步；我可怜我们乡下的孩子，可怜他们教育资源贫乏，他们没有竞赛就已经输人一筹。同样都是祖国的花朵，怎么差距就这么大呢！抱怨再多有什么用，丝毫不会有所改变。我唯一能做到就是努力提高自己的素质，提高自己的教学水平，让落后的乡村孩子在没有那么多优厚的现代教育资源下，享受到与城里孩子同等的教育水平，或者是超越他们的高品质教育。

感谢国培给了我们这次难得而宝贵的学习机会，感谢国培给我们提供了成长的机会。机会难得，我们倍加珍惜。我们每天就早早来到学校，决不放弃每一节听课的机会，积极参与影子学校的每一次教学活动。我们聆听影子教师的教诲，听从他们的安排，感受这里的学习氛围，力争统观全部，不漏点点滴滴。

在这里虽没有遇到像《送东阳马生序》中所描述到的困难，但其中的白眼，嘲讽，冷遇还是有的。我觉得为了学习到更多有用的东西，为了提高自己的教学水平，为了改变向乡村孩子的教育现状，就得放下自己本并不高贵的尊严。这点困难又算得了什么！但我们都认为虚心求教的人是天底下最光荣的人，虚心求教的老师是天底下最光荣的老师，我们是最骄傲的人。

我们的努力是没有白费的，国培的饭是没有白吃的！在这里我们学到了很多东西。第一，在教学理念上有了新的转变。过去，我上课是照本宣科，每篇课文讲授都是循规蹈矩，几乎每一篇课文都是千篇一律地讲。每一篇文章都是要讲到让学生掌握重点字词，熟读文章，分析文章的结构，段落大意，中心思想，修辞方法，语言特点，分析文章中重难点问题等等。43中老师告诉我，每一篇课文都有自己独特的价值，没有必要千篇一律地讲，结构不清晰、不突出完全可以放弃精讲，只突出文章重点就行了。基础知识可以让学生在课下以作业的形式完成，老师检查就行了。这样可以节省出来很多时间去挖掘文本中很多有价值的东西。我豁然开朗。第二，在备课方面，一定要做到厚积薄发。于老师告诉我，如果对文本不多30遍到70遍就不给学生上课。并且于老师还在课前还查阅了大量相关资料，做了大量笔记、旁批，仅一篇《陋室铭》，于老师就做了4万多字的笔记，令人汗颜！想想自己，比比专家，自愧不如。为什么我上课时辞藻是贫乏的，语言是干瘪的？原因就在自己平时读书少，积累得少！这就要求我以后，多读书，多做笔记，多参加教研活动，多听别人的课！第三，注重学生的能力培养。授之于鱼不如授之于渔。课堂上，不是老师一味的去讲，学生也不是以为的去听。正如孔子所说的：“学而不思则罔。”教学就要学与思考相结合，要给学生思考时间，让学生自己动手解决问题，培养学生这种能力。教师应在课堂上设置问题引导学生分析问题，解决问题，教师应在适时给予学生点拨、总结。第四，注重语文学科人文性的教学。人文性教学是我长期以来所忽视的，原来一切向考试看齐，考试考哪里，我们就练向哪里那里。很多时候学生对语文都很厌烦，就是因为没有让学生感知到语文的人文性，没有把学生的感情深入到文本，没有心灵火花的碰撞。这就是影子教师培训总结。

第四篇：影子教师培训总结

影子教师培训总结

为期一个月的“国培计划”影子教师培训即将结束，在这里，我要向四十中的领导和老师表示衷心感谢！

回想一个月来在四十中的学习和生活，感触颇多，四十中的方方面面都给我留下了很深的印象。特别是各位领导对我们的体贴照顾，各位指导老师对我们的关心帮助。

王宏方教授和小班张斌亲自陪同我们到四十中，来到学校后，杨会彦主任和张小昀老师带领指导老师为我们开了见面会，杨主任为我们组织了见面欢迎会，在会上杨主任开诚布公地向我们介绍了学校的相关情况，实事求是，毫无保留，让我们倍感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是各自学科的骨干和中坚力量时，顿觉四十中领导的精心安排和对我们培训的高度重视。之后，张小昀老师具体给我们介绍了学校的各项设施以及生活情况，为解决我们的办公问题，学校特意给我们准备办公室。这样体贴照顾让我们感到温暖和舒心。

在培训过程中，张小昀老师是最辛苦的，她在教学的同时还要照顾我们，帮助我们与带教老师和其他老师联系，他们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在为我们做最好的示范，课后又同我们交流经验。指导老师所做的点点滴滴让我们受益匪浅，也定会终生难忘。

在这一个月的学习中，我的指导老师武侠老师，不辞辛苦，亲自为我选定教学内容，反复的为我修改教案，其认真的工作态度给我留下了深刻的印象。在武侠老师的课堂上，我学到了很多。不管是教学设计，课堂组织，还是他的亲和力，对待学生的态度，都是我今后学习的榜样和努力的方向。

四十中的教研活动，也为我留下了深刻的印象，整个活动组织有序，老师共同备课，讨论问题查阅资料，显示出良好的组织能力。每天听课、学习、交流，备课、讲课、改作业，让我们学到很多新鲜的理念，各位领导和各位指导老师对我们无微不至的关心和帮助，让我们的的感激之情与日俱增。

培训即将结束，我们要对四十中说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校，服务我们的课堂和学生，在四十中的工作和学习也必将成为我们最美好的回忆。

国培教育我的梦

——国培教育为我插上了理想的翅膀

国培研修总结

初中班主任冯广魁

从我参加工作那天起，我就有一个梦想，什么时间能够能够观摩名师是如何上课的，什么时间能够亲自聆听专家教授的讲座，什么时候能够与同行共同探讨在新时代背景下如何科学、高效的进行教书育人。国培教育如同春风般温暖、清泉般甘甜。2014年的春天，我随着春天的脚步来到了河北师大，来到了我魂系梦牵的地方。在这里我感受更多的是大学校园的人文之美：报到处的小班周到体贴的服务、王督导贴心的关怀、王宏方教授细致的询问、各位教授具体的事例、耐心的讲解、宿管人员细心的照顾、伙房可口的饭菜无不像缕缕春风吹进我的心田。这一切都让我感受到了家的温暖。河北师大，圆了我的大学梦，在这里我将度过了愉快而紧张50天。在这里我代表所有参训教师对为我们付出辛勤劳动的老师们表示诚挚的感谢。

在国培的学习中，我发现自己应该学的太多，要改变的太多：思想的转变、态度的转变、行为的转变等等，每门课对我来说都是那么重要、那么精彩，每位教授的讲座都仿佛为我打开了一扇心灵的窗户，让我看到了外面五彩斑斓的世界：新颖的破冰行动、王教授的导航课、讲座、刘教授的讲座、赵教授的《教育家的师德情怀》、曲教授的《职业智慧与职业幸福》、袁教授的《教师心理健康》···等等使我豁然开朗。每一个教授创造一个经典，每一个教授让我放飞希望；精彩的课件使我更加充实富足，活动课让我更积极向上。通过国培的学习，我吸收到了许多新的知识和新的理念：教学理论、教学技能、教学方法，各位教授的理念仿佛为我插上了理想的翅膀，带我点燃自信、冲破迷茫。

国培让我打开心灵的窗户，国培让我插上理想的翅膀，国培给了我精神支柱，国培给了我力量。设若我要踏上征程，国培就是我前进的标向，指引我走到胜利的目的地；设若我是艘航船，国培就是鼓满风的帆，带着我走到理想的彼岸。感谢国培：是你为我指明了给了我强大的动力，是你为我指明了前进的方向，是你为我插上了理想的翅膀。

第五篇：影子教师培训总结

影子教师培训总结

物理学科 国培班

邬显超

今日荆门的天显得格外的蓝、阳光也格外灿烂，今日影子教师培训也随着时间的推移落下帷幕，太多的话语，太多的情意，在心头萦绕，挥散不开。我不是诗人，不善用词令抒情；我不是画家，无法挥墨写意；但我有一颗积极向上的心，感受到长大教师培训中心的良苦用心，正是他们的精心策划，安排了业务精通、年富力强的张静老师作为我们的业务班主任具体负责影子教师培训工作，使得整个研修活动紧张而有序，充实而快乐。课程安排既着眼于一线教师专业发展的需求，也在生活保障、丰富课余生活等方面最大限度地满足学员的要求，营造了良好的学习氛围，为培训研修获得成功奠定了基础。也许这一生可能只一次的国培学习的经历，但是国培开展以来的理论旅程，“影子教师”近一月的实地研修，每一次学习时的心灵激荡直到现在还历历在目许久不能忘记。下面就我在实习期间的所看、所听、所感、所悟与大家交流分享。

从10月11日起，国培进入了第二阶段“影子教师”培训研修，我们八方部落的十位学员来到荆门市东宝区文峰中学。我们的到来受到了学校领导和老师的热烈欢迎，他们给我们举行了简短欢迎仪式并带领我们参观了学校的校园建设和校园文化，让我们感受到荆门市东宝区文峰中学“面向全体、分层教育、尊重个体、多元发展”的办学理念，之后带教教师又和我们进行交流和沟通同时对以后的学习和生活作出细致的安排，其间学校和全体老师的表现出热情与真诚更是让我们有了回家的感觉。

在首次的座谈会上，学校领导讲述了影子研修阶段的计划和安排，并就一些具体细节与全体学员进行了交流，随后全体学员一致表态，将严格遵守学校的一切规章制度，听从老师的安排，尊重老师的劳动，真心诚意拜师，潜心潜意学艺。

秉着学习的目的，我们走进荆门市东宝区文峰中学，近距离感受荆门市东宝区文峰中学的名师，走入孩子们之中。实习期间，我们分别跟随自己的带教老师，在课前，参与指导老师的备课过程，学习老师对教材的解读与理解，感受老师独特的教学视角与深厚的理论修养；只要是带教老师的课，无论什么样的课型，学员主动要求听课，从没落下过一节，感受老师的教学风格与教学魅力，学习他们的课堂驾驭能力与执教能力；在课后，老师每上一节课，都要主动召集组内的全体学员，一起议课、评课，通过议、评、扯，分析不同类型的课的教学目标及要求，探讨不同类型课的执教方法，评议每堂课在教学后的得失。“与君一席话，胜读十年书”，在学习提高的同时，我们和指导老师也成了好朋友，大家互相谈理想、论古今、叙家常，使得培训学习在和谐融洽的氛围中进行。

我们参加了每周三的教研活动，倾听荆门市东宝区文峰中学老师们的真知灼见，阐述我们的个人见解，在互相学习、相互交流中，我们感觉到了自己的收获与成长；我们每天精心备课、认真打磨自己的常态课，虚心向指导教师讨教，每一次课堂生成，每一回师生对话，都在告诉我们，影子实践研修的高效。近一个月的如影相随，我们近距离地感受到了我的带教老师廖老师的魅力和风采。通过拜师学艺，我们有幸全方位、近距离观察、感悟了各位名师的教学理念、教学行为以及教学效果。通过老师手把手、一对

一、点对点地进行指导与传授，让我们学到书本上不曾有的知识，“一日为师，终生为师”，老师们严谨治学的态度、丰富的教学实践经验、深厚理论功底、对课堂独特的思维与视角等将会使我们终生受用。特别感谢我的带教老师，给我们创造了很多学习的机会，在研修期间，只要是有益于我们学习的一切机会，无论是学校的教研活动，还是年级组内的教研活动等，老师都会给我们争取，让我们开阔了眼界，丰富了理论和实践知识。在整个研修过程中，全体学员表示，将会珍惜每一天的学习机会，全身心投入，做到学有所获。

“影子教师”实践研修告一段落，我们的国培行囊显得更加丰满和充盈，因为是“影子”，我们敏锐地体察到自己的缺憾；因为是“影子”，我们跟随榜样步履加快；因为是“影子”，我们要更加勇敢地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干教师的先行者，让物理教学因为我们而精彩纷呈！

物理学科 国培班

邬显超