3.长沙民政学院思政理论课教学管理规定

第一篇：3.长沙民政学院思政理论课教学管理规定

长沙民政职业技术学院思想政治理论课

教学管理规定（试行）

高校思想政治理论课，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是大学生的必修课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径，是社会主义高等教育的本质特征。

为了贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号），使我院思想政治课教育教学状况有明显改善的目标，结合我院实际情况，特制定如下规定：

一、加强组织领导

（一）认真贯彻执行《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的相关精神，院党委或行政每年学至少要召开两次以上专门研究思想政治理论课教育和建设的专题会议，专门研究有思想政治教育工作，把思想政治理论课教育的任务、机构、编制、经费、课程设臵、师资队伍建设和办学条件改善等纳入学院总体规划并有相应措施，学院确定由分管师生思想政治工作的副书记或分管教学的副院长主抓思想政治理论课教学。教务科研处负责总协调，思想政治教学部具体负责课程落实和教学管理，思想政治理论教研室负责组织实施教学。

（二）学院领导要深入教学第一线，坚持听课和讲课制度。尤其是各教学系党支部的书记（或副书记）和辅导员要坚持授课制度，参与教研活动。学院主管领导每学年听课或讲课不少于8学时；要坚持每年给大学生上形势与政策课或作形势报告。

（三）学院要制定思想政治理论课建设规划，把思想政治理论课纳入学科建设，积极创建院级以上重点课程或精品课程建设，并有相应配套措施予以落实。

（四）学院教务科研、人事、组织、宣传等相关职能部门协调配合、齐抓共管，落实有关课程内容、教学安排、学时学分、物资保证和队伍建设的有关要求。

二、认真抓好教学工作

（一）学院落实思想政治理论课教学时数，并合理安排授课时间。开设2门必修课（思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）。同时，开设2门以上与主干课程配套的选修课。

（二）按照教育部要求使用统编教材，并按教育部颁布的教学大纲和教学要点组织教学。

（三）形势政策由学院领导、专家或外请相关领导承担。若因特殊原因无法安排上课，由思想政治课教师承担此课。

（四）教学班员额适度，一般按中、小班组织教学，大班不超过100人。

（五）加强课堂教学，积极采用现代技术教学手段。不断改进教学方法，提高教学实效；加强实践教学，把实践教学与社会调查（考察）、公益活动、志愿服务、专业课实习等有机结合，探索实践育人长效机制。

（六）加强题库建设，严格执行教考分离的统一考试制度。

三、重视科研工作

（一）坚持集体备课制度，每学期不得少于4次。

（二）组织开展教学科研活动、教学观摩和相互评教活动；每学年都有院级以上教改项目和科研立项；科研、教改经费到位。

（三）积极组织开展“六个一”（一门精品课程、一堂精彩讲课、一种先进教学法、一名教书育人先进、一个先进教研室、一个优秀课件）评选活动。在五年内把两门必修课先后建成学院级以上精品课程。

（四）加强适合高职院学生特点的考核方式的研究，探讨执行教考分离的统一考试制度。

（五）积极参加院内外的一切相关教学教育科研的活动，积极改进我院的教学工作。

（六）协助建设学院思想教育阵地。实现社会、学院、理论三结合，增强实效性。

四、强化师资队伍建设

（一）专任教师按教育部有关规定进行配备。任课教师要有坚信马克思主义，政治上与党中央保持高度一致，要有扎实的马克思主义理论基础和一定的科研能力、比较丰富的人文社科知识和必要的自然科学知识，以及一定的思想政治教育经验，要有良好的职业道德和行为规范。新任（及40岁以下）思想政治理论课教师原则上应是中共党员，具备硕士以上学位或研究生学历。对于兼职教师、外聘教师、转行任政治理论课教师以及支部书记、辅导员兼思政课的，要严格按照有关规定，由相关部门组织有政治理论教研室参加的考察组考察，并报学院审批。否则不予以安课。鼓励思政课教师兼任辅导员工作，以利加强思想政治教育工作。

（二）学院要制定加强师资队伍建设的规划，措施落实；培训渠道畅通，坚持岗前培训、课程开设前全员培训与骨干教师研修相结合。重视中青年教师培养，有计划地安排在职进修和攻读学位。思想政治课教师队伍按梯队进行建设，老中青相结合。同时实行优胜劣汰机制，更有利于优秀教师的脱颖而出。

（三）思想政治理论课教师岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑，教师的收入不低于全校教师平均水平。

五、条件保障

（一）确保思想政治理论课建设的经费投入。按全校在校生每年生均10-20元的标准划拨课程建设经费，并争取逐年有所增加。专项经费主要用于教学教研、教师培训、队伍建设以及教学资料购买等。

建立教研室教学资料库，所有参考资料、光盘、软件等由教研室统一管理。

（二）有专供思想政治理论课教学使用的办公用房和办公设施，有计算机、打印机、直拨电话等。

（三）有保证教学、科研顺利实施的图书报刊等资料，订阅国内主要思政、德育及相关哲社期刊和主要大报，并有较高的利用率。思政教研室不少于3种刊报。

长沙民政职业技术学院 二〇〇九年十二月四日

第二篇：思政理论课社会实践报告[推荐]

贵州工业职业技术学院 思政理论课社会实践报告

（2013—2014学年

一、当代高职院校学生道德现状

（一）忽视政治理论的学习，责任意识淡漠

有部分学生在人才市场残酷竞争的冲击下，只重专业知识的学习，忽视了政治理论的学习；只重个人能力的提升轻视了良好品德和政治素质的养成，在此肤浅意识的支配下，形成了明显的大学生德智分离现象，这也是近年来大学生道德失范`违法人数增多的一个重要原因。部分学生忽视思想道德修养课的学习，漠视优良传统道德，俭朴、勤劳、友爱、诚实。所以，该部分学生追求“公私兼容、奉献与索取相互平衡”的道德准则，奉行“主观为自己，客观为别人”的道德信条。又加上市场经济的竞争机制、等价交换原则对大学生造成了深刻的影响，使得大学生在价值观念的取向上更加现实，“一切向钱看”的思想产生甚至蔓延。见利忘义、逐利弃义之举增多，以我为中心的个人主义思想和享乐主义思想有上升的趋势。

（二）缺乏社会公德，道德行为失范

在今天的校园中，学生谈恋爱可以说是一种比较普遍的现象了，但是有部分情侣根本不顾周围环境旁若无人地勾肩搭背，拥抱亲吻，行为非常亲昵；打饭、取钱时不排队、插队不爱护公共卫生不尊重他人，特别是不尊重老师和后勤工作人员；随地吐痰、不讲个人卫生；在宿舍里打扰别人休息在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等；上公共厕所不冲水不爱护学校公共设施、践踏草坪在自习室、食堂占座一味地与他人攀比；在公交车上不给老弱病残孕主动让座；更有甚者在校园里酗酒闹事最后违反社会治安管理法受到应有的处罚等等。

二、当代高职院校学生道德现状的形成的原因

（一）一部分大学生存在观念上的误区

他们认为进入大学主要就是学习专业知识，其他的公共课知识都无所谓，所以根本就不重视自我修养，思想上松弛懈怠，没有远大的报复和理想，对自己的要求是相当宽松。对自己不关心，对学校食物也不关心，对国家大事和社会事务不理不睬，对善、恶、美、丑问题出现错误的认识，没有社会主要道德的羞耻之心，因此社会主要道德规范也对他们失去了约束力。其实，这对学生将来走上工作岗位应具有的职业精神和发展构成了较大的威胁。

（二）对大学生道德教育的方式不够完善

现在在一般高校对大学生道德教育主要采取课堂教学的方式进行，这种方式是一种比较笼统的灌输式和填鸭式教学法，而今天的大学生是在我国应试教育的背景下成长起来的所以对与这种缺乏针对性、有效性、长期性的教育方式来说早已厌倦，甚至对政治理论课教师产生了心理畏惧感或者疲倦感。其效果是可想而知了。同时，在大学的政治理论教育中，重理论轻德育，轻实践。大学的管理方式和高中截然不同，由高中的具体`直接的管理，到大学生的自主、自立、自由的生活。如果这一过度时期没有相应提高大学生素质的机制，那么那些腐朽的世界观、人生观、价值观将趁虚而入。现实生活中存在的消极腐败现象也会在大学生心中投下阴影。在这样一个价值和利益取向多元化的环境下，部分学生的道德和修养都重受其影响。

（三）大学生正处在“心理上的断乳期”，生理上大脑发育基本成熟，可是在心理上却根本没有成熟

他们在生活上缺乏自主能力，在情感上缺乏自控能力，在形势上缺乏辨析能力，在生理上缺乏调适能力。这一系列不成熟性，使得他们很容易被环境影响，于是自己的道德认识出现偏差，道德意志薄弱、道德情感缺乏应有的定向力和调控力，最后使得道德行为易变、无序、易走极端。所以心理素质的不健全也成为制约大学生健康成长的一个很重要因素。

（四）社会环境的影响

大学不是一个与世隔绝的世外桃源，大学生也没有脱离人类社会而存在，他们与社会的联系非常密切。伴随中外交往的频繁，一些腐朽的落后的错误思潮相应产生，这些对社会的影响也比较大，这些东西通过各种渠道对大学生产生着直接或间接的影响。并且还影响着高校的管理人员和教师，如果不具有一定的抵抗能力的话，随时都有被这股潮流吞没的危险。渗透到了高校各个领域的这些思想，这就使高校的道德教育出现了更大的难度和复杂性。社会上这些消极腐败的东西对于学生来说，更直接，更直观，更感性，更刺激，更具有直接的利益关系，因此具有很大的诱惑性和腐蚀性。

三、加强和改进大学生思想道德教育的思考

（一）创设优良的学习环境

1、创建要创建一个适宜的校园环境，要打造一个公园式、园林式、功能组建清晰、建筑风格反映现在和未来、力展时代精神和高品

位文化内涵的高校布局，加强校园的绿化也相当重要，美丽的校园可以帮助学生营造一个舒适、优雅、安静的学习和生活空间，尤其是要对全院的草坪、花圃等绿化区划分成若干区域，由各系（专业、班级）维护，提升学生护绿护美的情感和责任意识。

2、对大楼、校道冠以励志类或有相当文化寓意的名称；对校园的宣传栏、广告牌（灯箱）等进行布局、外观、内容上的美化亮化优化的统一设计；在合适位置设置校训、学校定位、办学理念、文明用语类语句和中外名人名言牌匾；建设并发挥图文信息中心及校园网的信息育人作用，净化优化网络环境和视听环境；高度重视体育和文化活动场馆设施建设；在教室、食堂等公共学习、生活及活动场所悬挂或张贴名人画像及警句等，营造积极向上的氛围。最后，加大实践基地设施力度，并规划创业基地建设，以专业技能、创业能力的培养促进德育建设。

（二）建设科学的课程体系

要加强对大学生的道德教育，在课程设置上夜要重点考虑，在开设专业课的同时还要开展以下课程与之配套。

1、开设劳动教育课，把学生的劳动教育课作为选修课设置，每个学生都必须在一学期内参加若干次劳动，并将劳动效果纳入期末考核的范畴；

2、开设文化素质教育课，呀区分不同类型的学生进行不同的教育比如：加强对文科学生进行科学教育，加强对理工科学生进行人文教育；

3、开展社团文化活动。鼓励学生成立或参与各种社团，同时积极组织广大学生参与各种健康积极的校内外活动，增强学生的文化意识、提升道德的修

养，加强创新精神和创业能力。

（三）采用科学的教学方法

毛泽东思想理论课和思想道德修养课程是高等院校普遍开设的政治理论课，这是当代我国高校对大学生实施道德教育的重要途径，这是不能动摇的。笔者认为，在坚持理论教育时，还应该解决相应的一些问题。比如教材编写问题，教育作为一个科学系统，大学这方面的教材与中学之间怎样分工，如何衔接？《公民道德建设实施纲要》指出：“要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的内容”。内容不应该重复，深度应有区别，高校教材应体现出理论的广度和深度，应有高校的内容特色、理论特色。马克思主义哲学课里有关于道德的内容，那么：《大学生思想品德修养》教材这样编写，就考虑如何处理二者之间的关系问题。所以采用科学的教学方法是加强大学生道德教育的重要的方法。笔者在此倡导在以后道德课教学中尽量多采用情景教学法和启发式教学。

四，总结

当然，加强对学生进行道德教育还有其他的方法，但是我认为，现在的高等职业院校，应加强上述几个方面的工作，增强德育队伍的力量，发挥教育的优势，加强德育的效果，这样就一定能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的合格人才，也只有这样我国高职院校的发展才有更广阔的空间，加强道德建设也是社会发展必不可少的。

第三篇：思政理论课实践教学

思政理论课实践教学 “中外名著阅读活动”论文

题目

作者和学号班级

日期

奴役之途还是自由之路？

奴役之途还是自由之路？

----读《通往奴役之路》有感

摘 要：《通往奴役之路》（The Road to Serfdom）是诺贝尔经济学奖得主弗里德里克·哈耶克的最知名著作。但由于其激烈的反社会主义立场，长期以来在社会主义国家被列为“禁书”。哈耶克称要将此书献给“所有党派的社会主义者”读一读，而我国是属于世界上为数不多的社会主义国家，那就让我们这些社会主义者来读一读马克思主义的死敌——哈耶克的这本书，从正反两个方面来认识社会主义的问题是有益处的。

关键词： 自由主义；社会主义；专制

一、引言

当代种种事件不同于历史之处，在于我们不知道它们会产生什么后果。而社会在不断进步，每个人也在不断进步，所以关于思想永远不会有一个永恒的正确定理，所谓的真理只是在一定条件下的相对正确。

哈耶克的《通往奴役之路》出版时，因其激烈的反社会主义立场，遭到了众多社会主义拥护者，甚至是资本主义改良者的抨击，然而此书被翻译成超过20中语言出版，想必这本经济学名著必有其独到之处。任何事物都有其两面性，此书可以让我们从正反两方面来正确的认识社会主义。

二、哈耶克的基本观点

哈耶克在书中阐述道，所有的集体主义社会，都不可避免地会迈向专制极权。哈耶克主张，实行中央计划的经济体制必须有一个统治阶级决定资源和产品的分配和发放，由于没有市场机制和自由价格机制，统治阶级无从得知正确的情报，因此根本无法做出正确的决策，最后将导致计划者开始运用高压的强迫力量以维持计划的实行。但是社会大众会感觉计划的失败是因为国家权力不够、无法有效推行目标所造成的，这样的感觉会使大众开始支持中央集权，支持那些看似“可以让计划付诸实现”的“强人”攫取政治权力。在经过这一连串的恶化后，一个国家将会无可避免地转变为极权主义。对哈耶克而言，“通往奴役之路”代表了国家进行中央计划的开端，随著自由市场制度的瓦解，所有个人的经济自由和人身自由都将化为乌有。在哈耶克看来，苏联和纳粹德国这样的国家早已经在“通往奴役之路”上了，而当时许多民主国家也正在重蹈覆辙。哈耶克写道：“为达目的而不择手段在个人主义伦理学看来是对于所有道德的否定。但那在集体主义的伦理学里却成为了最高的原则。”尽管哈耶克对集体主义社会的态度是否定的，但他在书中也提及了：“对于那样的计划经济的批评，是不能与完全教条式的自由放任态度混为一谈的。”哈耶克在《通往奴役之路》一书中的确支持政府对于邮政、道路、污染和工厂噪音等的管制。

（一）私有制是自由主义最重要的保障

哈耶克认为计划经济不仅仅是没有效率的，也是不自由的；如果个人只是计划人员实现其计划的工具，就不可能存在个人自由；私有财产对于政治自由和经济效率来说，都是至关重要的。

哈耶克把实行私有制的社会称作“富人得势的世界”，而认为实行公有制的社会，是“只有得了势的人才能致富的世界”。尽管私有制和集体所有制所要实现的终极目标是平等，这也是两者之间唯一的共同点。然而在私有制社会，穷人的机会虽然比富人少一些，但只要通过个人努力，同样可以发财致富，虽然每个人的收入不可能均等，但走向致富之路的机会却是均等的，哈耶克认为这是真正的社会平等。而在公有制社会里，尽管穷人名义上是公有财产的主人，但实际上，哪一部分财产也没他的份。不仅如此，由于事无巨细都被当局牢牢控制．老百姓只得低声下气，任人摆布，靠当权者的“恩施”过日子。哈耶克于是问道，究竟是一个“富人得势的世界”好，还是“只有得了势的人才能致富的世界”好呢?

（二）计划经济导致效率损失，最终迈向集权政治

在哈耶克看来．一切类型的计划经济都是集体主义，社会主义和法西斯主义并没有多少区别，它们都是集体主义。哈耶克认为，迄今为止，对资源配置来说，竞争是最为有效的，计划是与竞争鲜明对抗的，它只有被用来弥补市场缺陷时，才能与竞争结合起来。如果完全限制竞争，而用计划取而代之．那么结果必将一塌糊涂。因为计划会导致生产效率低下和损失。1929年爆发的资本主义经济危机普遍而持久，为社会主义运动提供了广泛的社会基础。许多知识分子崇尚社会主义，认“社会正义”、“收入平等”和“就业保障”为理想目标。“铲除私有制度”和“推行计划经济”被认为是为了达到理想境界而必须采取的手段。哈耶克曾亲历德国社会主义运动并目睹希特勒上台，他认定法西斯统治与社会主义者鼓吹的 “全民族最高利益”、“个体服从集体”等价值观念有着密切的联系。他警告英国和美国的知识分子：除了要进一步推敲社会主义理想目标的具体含义之外，还必须权衡为了实现这些目标所要付出的代价。而这个代价是极其昂贵的，首先是效率方面的损失，在市场经济中，信息浩如烟海，情况复杂多变，一个人纵有三头六臂，也无法面面俱到，考虑到所有相关因素。所以中央计划部门是不可能替所有的人作出“生产什么”和“怎样消费”的正确决策的，这样的决策过程会造成很大浪费，即便消费者有权选择买什么和不买什么，消费品的价格也将是严重扭曲的。

“效率损失”并不是哈耶克抨击社会主义制度的主要依据。三十年代资本主义经济危机使许多人相信：资本主义“盲目生产”所造成的浪费不一定比社会主义“计划失误”所造成的浪费小。哈耶克在书中表达了类似的看法。他提出的命题是：彻底的计划经济和彻底的竞争经济，如果可能实现的话，都是有效率的。然而这两者的混合注定是效率低下的，除非“计划”是为了加强和改善而不是为了排斥“竞争”。

最重要的是经济计划必然导致政治集权。每个人都有自己的思想，难以统一，要想计划顺利进行，就得推出一个权威，由他独揽大权，最后一锤定音。这样，“独裁”就不可避免。而且，要大规模地推行计划，独裁的效果最为明显。因此哈耶克说，独裁和计划是一对孪生兄弟，相伴相随，形影不离。

在中央计划体制下，当局为了达到一定目的，总是开动一切宣传机器，一日复一日地向人们灌输同样的思想。结果全体人民形成了同样的思想模式，最后由某个人或某个集团的思想支配一切。比如30年代德国政府为了消灭犹太人，找出了许多冠冕堂皇的“理由”，大造舆论，在人们头脑中形成一个观念：犹太人是世界上最可恶的，必先诛之而后快。双手沾满鲜血的德国青年，并没有认识到自己的罪孽，反而洋洋自得，充满崇高的使命感。他们空有健康的躯壳，却已经丧失了自己的独立思想。哈耶克深信：“我们选择的自由，就一个竞争社会而言，依赖于这样的事实，若某人拒绝满足我们的愿望，我们可以转而与另一人谈判。但若我们面对的是一个垄断了我们命脉的权威，我们就只能寄希望于他的仁慈了。”哈耶克认定，在这种情形下，个人将丧失一项最宝贵的权利--自由思想的权利。

三、我的感悟

哈耶克，一个反共产主义的旗手，一个自由主义的战士写下了逻辑严密、结局夸张的文字，论证了公有制的社会体系必然走向独裁专制与腐败，使我一个生活在社会主义下的小公民深受震撼。但哈耶克的论证对于中国的前进方向是极有警示意义的。尤其在当今社会，统计阶级的贪污腐败事件被不断揭露。社会主义的策源地德国走向了自由的对立面，是一次彻底的失败，并发动了第二次世界大战，苏联社会主义亦是半路夭折，朝鲜等国饱受计划之苦，世界范围内至今还没有成功的社会主义制度的先例。我们还应沿着这条看不到希望的路走下去吗？更令人担忧的是，这很可能是一条“通往奴役之路”。在阅读过程中，我多次震惊地发现中国五六十年代的思想与纳粹上台前夕的德国思想是如此的相似。而在这两者之后，同是令人不堪回首的文化大革命和纳粹的残暴罪行。想来有些后怕，倘若中国没有掉转船头，仍朝着国家社会主义的方向驶去。今天的中国会是怎样？今天的我们又是怎样？恐怕我也会如那些以为自己正在通往自由之路的社会主义者那般欢欣鼓舞地走向奴役之地。

但是社会主义作为目标并没有错，它反映了人类对更加美好、更加自由的生活的向往，每一个人只要不是彻底的宿命论者，就是一个计划者，每一个行为都是或应当是有计划的行为。计划本身并没有错。我们不得不承认，在新中国成立前，当时的中国人过得是没有主权的日子。在半殖民地、半封建的社会，何来思想自由，何来人人平等？新中国成立后，中国人才当家作主站起来了。我们能否认社会主义的重大贡献吗？社会主义在中国，那是毋庸置疑的。从这方面来看，我们踏上的并不是一条奴役之路，而是自由之路。

社会主义有很多种，哈耶克论证了社会主义的多种表现形式，如民主社会主义、民族社会主义、斯大林主义等等，而这其中有一种极端的，那就是社会主义会发展成为纳粹制度——法西斯主义或是说极权主义。正如孔子的中庸之道，“过犹不及”，社会主义发展到极端是错误的，自由主义发展到极端，那就是完全放任，这也是极不合理的。真理具有相对性，在具体条件下的具体表现。因此，我认为哈耶克如此极端的批判社会主义是不合理的。

现在的我们就好像初中学过的那篇文章--《两条路》中的主人公。回忆曾经有两个选择，我们选了其中一条，却永远会在好奇另一条路上的风景会是怎样，会是荆棘密布还是春暖花开。我们现在应该做的是踏踏实实走好我们选择的路。尽管我不同意哈耶克的观点，但我敬佩其学术成就，作为一名读者我觉得长了些见识，但作为一名入党积极分子我觉得我们要有危机意识，要反思为什么我们的理论研究没能如此的深入?为什么共产主义作为一种理论尽管在不断发展但似乎离社会的现实在不断的远去？为什么我们对于自由主义的借鉴是那么的少，对这些理论的研究是那么的不屑一顾，似乎我们的理论研究者总是那么的胆战心惊的去论证什么而不是去发现什么抑或是极为偏执对自由主义的理论嗤之以鼻？

我想我们党的许多领导人还是有很多精辟的治国治党经验的，但是我们的政治理论研究却过于单薄，极少有人提出前瞻性的理论设想。作为今天的共产党，作为一个执政党我们应以更为宽广的胸怀去接纳各种各样的理论，不仅仅是经济理论，让这些理论为我所用，同时需要对这些理论以系统化。当然这是需要极大的魄力的，就像当年邓小平，能摆脱姓资姓社的纠葛一样。真正的正视社会现实，求真务实，以极其强烈的责任感和使命感去开展党的理论创新，迎接反华、反共人士的理论挑战，树立中华崛起的文化影响力是当前我们理论工作者的一项重要任务。我相信我们走的绝不是通往奴役之路，而是一条通往自由之路，是一条走向社会民主、国家富强的道路！

第四篇：长沙民政学院 财务会计试题

长沙民政学院2005年上期期末考试试卷

考试科目：财务会计

（五）考试方法：闭卷 适应班级：会计专业

一、单项选择题（每小题2分，共计20分，将正确答案填在括号内）

1、同一会计主体在不同会计期间尽可能采用相同的会计处理方法和程序，这一原则在会计上称为（B）

（1）可比性原则（2）一贯性原则（3）相关性原则（4）配比性原则

2、如果企业预收帐款情况不多的，可以将预收帐款直接记入（B）科目。（1）应付帐款（2）应收帐款（3）应付票据（4）应收票据

3、在物价变动的情况下，采用（B）计价可使发出材料的成本的价值最接近市价。（1）先进先出法（2）后进先出法（3）加权平均法（4）移动平均法

4、固定资产大修理费用采用待摊的方法，分摊期在一年以上的，在费用发生时，应计入（D）科目。

（1）制造费用（2）管理费用（3）待摊费用（4）长期待摊费用

5、短期投资在采用成本与市价孰低法计提“短期投资跌价准备”时，应借记（D）科目。（1）管理费用（2）营业外支出（3）其他业务支出（4）投资收益

6、企业购入货物用于非应税项目（如在建工程等）时，不论是否取得增值税专用发票，该货物负担的增值税额均应计入（B）

（1）应交税金—应交增值税（2）货物的采购成本（3）营业外支出

（4）管理费用

7、某企业购入一台需要安装的设备，取得的增值税专用发票注明设备买价为60000元，增值税额为10 200元，支付的运费为1 200元。设备安装时领用工程用材料物资价值1 500元，购进该批材料物资时支付的增值税额为255元，设备安装时支付有关人员工资费用2 500元，该项固定资产成本为（A）。

（1）75 655元（2）62 700元（3）65 200元（4）60 000元

8、企业有一台设备，原价100 000元，预计净残值4 000元，预计可使用年限5年。按年数总和法计提折旧，则（3）出售无形资产（4）无形资产摊销

8、下列（AC）税金要计入“主营业务税金及附加”帐户

（1）消费税（2）增值税（3）城市维护建设税（4）车辆购置税

9、下列各项收入中，属于工业企业的其他业务收入的有（ABD）。（1）转让无形资产使用权取得的收入（2）出租包装物的租金收入（3）出售无形资产而获得的净收入（4）销售原材料所取得的收入

10、下列各项中，属于永久性差异的有（ABD）。

（1）会计核算上确认为收入，但税法规定不得计入收入的项目（2）会计核算上确认为费用，但税法规定不得在税前列支的项目（3）会计上在本期确认，但税法规定在下期确认的收入或费用（4）会计上不作为收入处理，但税法规定应作为应税所得的项目

三、判断题（每小题1 分，共计15分，对者打√，错者打×，将正确答案填在括号内）

1、某一财产物资要成为企业的资产，其所有权必须属于企业。（X）

2、委托收款和托收承付结算方式，都受结算金额起点的限制。（X）

3、票据贴现实质上是企业融通资金的一种形式。（）

4、出租和出借包装物的摊销价值都应作为营业费用处理。（X）

5、企业采用“成本与可变现净值孰低法”对期末存货计价时，当存货的成本低于可变现净值时，期末存货应按其成本计价。（）

6、企业每期计提的长期投资减值准备均应确认为当期损益，计入“投资收益”帐户。（）

7、固定资产修理不增加固定资产价值，对自有固定资产进行改建、扩建，应当增加固定资产的价值。（）

8、已提足折旧继续使用的固定资产，不计提折旧，但当月增加的固定资产应当计提折旧。（X）

9、企业的无形资产，无论是外购的还是自创的，都是受法律保护的。（X）

10、按现行制度规定，企业资产负债表的“应收票据”项目，包括已向银行办理贴现的银行承兑汇票。（X）

11、我国企业利润表的结构是单步式利润表。（X）

12、非货币性交易即以货易货的交易，不涉及任何货币性资产。（X）

13、收入是从日常经营活动中产生的，而不是从偶发的交易或事项中产生的。（）

14、费用最终会导致企业经济资源的流出。（）

15、所有者向企业投入的资本，在一般情况下不需偿还并可长期周转使用。（）

四、综合题：根据以下经济业务编制有关会计分录：（30分）1、5月5日，A公司采购甲材料，价款110 000元，增值税18 700元，运杂费1500元，开出转帐支票支付。材料已验收入库，计划成本112 000元。（4分）2、5月份，仓库发出原材料计划成本共计120000元，其中用于产品生产80000元，车间一般耗用30 000元，管理部门耗用10 000元。原材料成本差异率为-2%。（6分）

3、（1）企业购入机床一台，价款70 000元，增值税11 900元，运杂费650元，以存款支付，机床已交付安装。（2分）

（2）安装过程中，领用生产用原材料5 000元，分配工资费用1 600元（该企业为一般纳税人，增值税率17%）。（2分）

（3）机床安装完毕，交付车间使用。（2分）

4、（1）企业于2000年1月1日，以存款购入凯乐公司普通股1 000 000元，占凯乐发行在外的普通股50%。（2分）

（2）凯乐公司于2000年实现税后净利润800 000元。（2分）

（3）凯乐公司于2001年2月20日宣告发放现金股利400 000元。（2分）（4）企业于2001年3月20日收到凯乐公司派发的股利。（2分）（5）凯乐公司2002发生经营亏损160 000元。（2分）

5、出售A产品500台，每台售价40元，增值税率17%，每台成本28元，货款尚未收到。（4分）

五、计算题（

第五篇：长沙民政职业技术学院（长沙民政学院）校徽

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2.www.xiexiebang.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。

3.“长沙民政职业技术学院（长沙民政学院）校徽”的版权归属原设计者、学校所有。