预备序言课

第一篇：预备序言课

初二 序言课

一、自我介绍，了解各班情况

1、本学期为预备年级第二学期，预备1—6班的授课教师为王喆，健美课授课教师为施丽娜。

2、自我介绍

3、了解本班情况、认识体育委员、班长。

二、介绍本学期的目标

1、课程目标：身体发展、知识技能、心理发展、社会适应。总目标：健康第一，以学生的发展为本。

2、个人目标：受遗传等影响，体质、素质的个体差异是很大的，基础好的一定会在运动中感受到乐趣；而体育不太行的同学不必自卑，重在参与，自我培养兴趣。

3、阶段目标：加强基本功的训练，打好基础，细水长流，为初三加试准备。

4、课堂目标：要改变学习方式，要主动、自主、创造性地学习，开动脑筋，重在参与。

5、教学内容：

篮球：原地双手胸前投篮（考核）排球：一抛一垫（考核）实心球：（考核）耐力：800米（不考核）排球：高低垫球（不考核）50m跑：（考核）

三、课堂具体要求：

1.教学常规：

① 着装（包括衣、裤、鞋、帽、围巾等）舒适的运动鞋，长围巾不允许带。② 出席率：学期结束算总账，期末平时分数扣分，不要用体育课看牙或外出（例假不请假，运动量可自行掌握）

③ 请假制度：-请假要开请假条、没有请假条要当面请假

④ 两分钟集合：尽量不要迟到，若迟到要报告，并说明原因，体育委员应先到场。讲一下整队汇报人数的方法。-整队报数报告人数缺勤情况

⑤ 下课必须集合，体育委员负责清点器材，同学应予配合，小组长协助。⑥ 老师请同学示范时应大方。⑦ 课中要求相互学习交流、观察、模仿、帮助、合作、创新。老师将给予同学自主学习的时间和空间。

⑧ 统计原市

三、运动员、免修人数

2、体锻课的要求：准时、人员齐、服装符合要求、纪律有保障、爱护器材

3、上课的场地：在田径场

4、遇天雨：在教室等待；场地潮湿：体育委员提前到体育组询问

第二篇：序言课教案

序言课 学而不思则罔

上海市实验学校 蒋楠骏

学情分析

所授课的对象中一五班学生在上一学年暴露的一个重大的不足之处在于课堂上较少部分的同学在课堂上能够积极思考，然而其他同学更多的是被动的学习。语文学习需要听说读写，而学习这些技能的前提是有一个良好的学习习惯。故本学期旨在培养学生勤于思考、善于思考的学习方式。这节序言课的目的就是鼓励学生能在本学期改变思维方式上的陋习，真正达到绝大部分同学能参与到语文学习的课堂上来。

教学目标

知识与能力：感受封闭性思维的不足之处。初步熟悉文本阅读的科学性。

过程与方法：通过举出古今文本阅读的偏颇之处，暴露学生思维的局限性，提出作者-文本-读者的还原法解读方式，使学生感受科学、理性思维的重要性。

情感态度价值观：在正误解读的对比之中，感受语文的妙处，激发学生学习语文的热情以及鼓励学生养成勤于思考的、善于思考的学习方式。

教学过程 导入：

师：一个暑假过去了，见到你们非常高兴，不知道你们一个暑假过后，除了身高渐长，知识也有没有长进呢？新学期到来，我们又将面临一个漫长而又快乐的学习过程。有的同学认为学习伴随着痛苦，我说被动的学习一定会是痛苦的，而自己能够发现问题，解决问题的过程一定是愉快的。只有这样，才能攀登知识的高峰，“会当凌绝顶，一览众山小”。

师：老师倒想问问你们，放假期间你们看了些什么书呢？ 生：随意回答。

师：老师和你们一样，一个暑假过去，也读了不少书，发现自己的认识有了很大的改变。举例子（历史、物理、数学、汉语各个层面的常规认识截然相反，引起学生兴趣）这是为什么呢？

生：自由回答。

师：我们生活的世界都存在着一定的局限性，这种局限限制了我们的思维，我们上学期的语文课也时常掉入到这样的陷阱，大家还记得《背影》有过一道题目吗？问为什么朱自清只写父亲的背影呢？我记得老师给过你们答案，因为背影感人。你再仔细的想想，这样的回答有问题吗？ 生：思考。师：我举个例子，大家认为字典够不够权威啊？一定没有错误吧。字典有好多处解释有问题，比如说：

《现代汉语词典》

1679页【远近】解释为“远近的程度”。你觉得解释过了吗？不是应该改为两点之间的距离吗？

257页【大小】①名指大小的程度：这双鞋我穿上～正合适。释文改为：物体从长宽高三方面所形成的体积；物体所占据的一定空间。

这叫同语反复，说了等于没说。

我们再来看，朱自清为什么着重写背影呢？（他的潜在语言是什么）生：思考

师：其实不就是在问，为什么背影最感动朱自清呢？

你给我回答，因为背影最感人。那不就是和我问你什么是牛肉，你回答牛肉就是牛的肉一样的道理吗？牛肉为什么好吃？因为牛肉美味。这就是同语反复。试卷的答案会犯这种错误，连词典也会犯错误。是人，难免不犯错误。而犯错的前提就是不肯思考，懒得思考。

我们这个学期主要任务就是决绝这个问题。尤其是语文课堂上，怎么去解读文本。知识是死的，我们学习的课文没有一篇会在中考里考到，难道是白学吗？我们要学习的是科学的解读文本方式，从而不出现解读的错误，而这个过程最重要的就是学习中的思考。如果你不去思考，那么学习变成被动，变成死记硬背，效率固然就差。

提出方法

现在老师就提出方法，希望学生们一起开动脑筋，努力思考。我们一起由浅入深，把上学期这个问题解决。

师：我们学习语文的过程是由哪些媒介构成的呢？ 作者-文本-读者

师: 文字就是作者用来表达情感给读者的载体。读者常常无法完全领会到作者的意图，就好比我们学生往往无法做对阅读理解一样。因为我们总是用我们的思维去解决问题，从来不分析文本里面的信息。《背影》中朱自清感动的眼泪都要掉下来了，为什么我们不感动呢？因为时代不同，条件不同，这般大年龄的你们无法体会朱自清的感动之处。但是，我们就只能被动思考了吗？只能被动接受答案了吗？其实，深入文本，我们能得到很多信息。我们来一起由浅入深，品味文字的妙处。

方法实践（1）标点

师：一篇文章中最不起眼的是什么？ 生：思考

师：这个东西果然很不起眼，我们全班那么多人找，也很难找出。你们注意过标点吗？他的作用可大着呢！

高中教材里面有篇文章叫《荷花淀》，写的是白洋淀抗日战争的故事。

故事里面的水生要离开妻子，第一版的《荷花淀》教材里水生嫂这么对水生说话的。你去，我不拦你，可家里怎么办？ 你们认为水生嫂的态度是怎么样的呢？ 生：思考，讨论

师：孙犁知道后很愤怒，他的原文是这样的“你去，我不拦你。可家里怎么办？”你们看看有什么不同？ 生：思考，讨论。

很显然，前者不太愿意他去，后者坚持他去。

（2）字、词的关系

师：现代文如此，古诗又何尝不是？不知细叶谁裁出，二月春风似__刀。填什么呢？

生：剪刀。师：你们又死记硬背了吧，唐诗鉴赏字典上面这么说，因为这句话很形象生动地写出了春意。明显又是说了没说，为什么春意？风像剪刀？就有春意了？风的样子你看到过？为什么不是菜刀？

生：思考、讨论

师：因为前面有个“裁”字。语言之间是有语感联系的。

（3）文章

文章句子与句子有联系，语言有联系。我们学过朱自清的两篇文章，《春》和《背影》，你们觉得语言有什么不同呢？ 《春》

野花遍地是：有名的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

吹面不含杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。

鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中。呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风亲悄悄的，草软绵绵的。

这是一个孩子还是朱自清呢？

《背影》的语句又是怎么样的呢？

朴实，难道就没有情感了吗？作者为什么要写背影呢?这个就留给大家回去再仔细地看看书本。

作业

小组共同研究讨论，《背影》为何感人。

第三篇：体育序言课

体育序言课

一.教师进行自我介绍+开场白。

2．体育方面的成绩：传统、特色项目

1、每个班级手球队（男女）重点

2、羽毛球运动员

3、科技爱好者

二、康城学校体育教学的目的：

1、增强学生体质。

2、促进身心和谐发展。

3、为培养德、质、体全面发展的社会主义建设者和保卫者奠定基础。

三、体育课常规：

1、课前穿好便于运动的服装和鞋子，处理好有碍运动的物品。（要做到一无所有）

2、提前到达上课地点，主动配合老师准备好上课器材，下课主动归还器材，养成爱护场地、爱护器材的好习惯。

3、因病因事不能上课，应按规定请假或见习。（如无特殊情况，必须由本人向教师请假）

4、集合站队要快、静、齐。

5、上课专心听讲，细心观察，开动脑筋，认真练习，勇于克服困难，努力完成学习任务。

（认真听、仔细看、勤动脑、刻苦练）

6、互相帮助，互相保护，关心同学，团结友爱。

7、听从指挥，遵守纪律，注意安全。

8、认真完成课外作业，坚持经常锻炼。

a．课前准备：使学生知道，要从身、心两方面作好上课前的准备，要以良好的状态、饱满的情绪迎接上课。做好服装准备。要使学生了解该如何请假；迟到了怎么办；帮助老师搬放体育器材等要求。

b． 课中要求：使学生明白，自己已是一个中学生了，要以《中学生守则》中的有关课堂纪委要求自己。课堂教学过程中，让学生充分利用教师安排的场地、时间进行活动。该说的时候尽情地表达自己的意愿，该做的时候大胆地表现自我，做到：该说的时候说，不该说的时候 不说；该做的时个做，不该做的时候做。

c．课后礼仪：使学生了解有礼貌地道别，帮助老师归还器材等要求。

1、课外体育活动要求

课外体育活动是指体育与健身课以外，学生参加的校内、校外（包括在家庭、社区中——进行的体育活动。此时，要求学生：准备活动要充分，运动强度要适宜，团结协作莫忘记，活动安全要牢记。

2、了解学校的体育场地、设施及活动要求。

第四篇：数学序言课

数学序言课

一、教学目标：

1、对数学内容有个大致的概念；

2、了解数学的特点及其广泛的应用；

3、领略数学的美妙，学习数学的兴趣得到增强；

4、明确上好数学课的要求。

二、教学重难点：

1、让学生大致了解数学的特点及其广泛应用，增强学习数学的兴趣；

2、在如何学好数学上作一定的要求与指导。

三、教学过程：

1、引入：我们从小学甚至幼儿园就已经开始接触数学了，那么到底什么是数学呢？她包含了那些内容？请同学们说说看。

2、新课：

（1）数学的内容大致来说，数学分为初等数学与高等数学两大部分。我们初中与高中所学内容都主要是初等数学，初等数学主要包括几何学与代数学。几何是研究空间形式的，代数是研究数量关系的。

（2）那么数学有什么特点呢？

抽象性、精确性和运用的极其广泛性。

抽象性：比如1，可以代表1个人，一个苹果，一项工程，我们刚刚学过分数，知道1还可以代表10个苹果或100个苹果，只要把这些苹果看成单位1就行了。再比如一条线，可以代表一段公路，一个物体的边，运行轨迹。。

精确性：数学定义、性质的准确性、计算的准确性和推理的逻辑严格性。

应用的极其广泛性：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在。--------华罗庚

（3）数学与人类文明：可以说，从有了人类开始，就有了数学。数学在人类文明进程中有着极其重要的地位。

①数学与重大发现。

万有引律：我们都知道一个苹果砸到了牛顿的脑袋上，使他发现了人类文明史上三大定律之一的万有引律，但是我想，如果苹果砸重的不是牛顿，而是其他一个不懂数学的人，那么他是不可能发现万有引律的。因为牛顿除了是一位伟大的物理学家，还是一位伟大的数学家，他在数学上有着许多的重大贡献，他发现万有引力定律的思维方式其实就是数学的思维方式，所以他把他最重要的著作命名为“自然哲学的数学原理”。

相对论：爱因斯坦的相对论是宇宙观的另一次伟大革命，促使爱因斯坦作出这一伟大贡献的仍是数学的思维方式。

海王星的发现：太阳系最远的行星之一，因为它离的比较远，所以很难观测到。那么它是怎么被发现的呢？天文学家阿达姆斯发现了天王星运动不规律，通过引力法则和力学法则计算出有这样一个行星，还计算出这个行星位于何处，然后观察员通过望远镜发现了这颗行星。同学们想想看，这是多么伟大的发现呀，在茫茫的太空中，居然通过数学计算能这样精确的发现一颗星期，是多么的了不起，这个发现是数学计算的胜利。②一些数学故事

最早对自然数的理性认识，是古代著名的哲学家和数学家毕达哥拉斯，他创立了毕达哥拉斯教团，这个教团虽然有宗教的性质，但其实对自然数作了深入多方面的研究。他们把不仅把数字看成计数的工具，而且看成神圣、完善和友好的象征。比如，他们发现了完全数，即等于他真因数之和的数，比如6，6就成为了完美的象征。他们还发现了亲和数，即每个数是另一个数的真因数之和。比如284和220。

数学困惑：两条长短不一的线段，长的线段上的点比短的那条上的多吗？自然数比偶数多吗？

数学游戏：有三堆火柴棒，分别有3、6、9根，规定每次可去任何一队中的任意根数，拿到最后一根的人就输了，怎么拿才能取胜？

（4）如何学好数学？ ①同学们你们怎么想的？

②看看著名数学家华罗庚教授的建议：基本运算要熟、要快基本运算不但应当“会”，而且要熟、要快；要尽可能多做些习题应当尽可能地多做些习题，以达到熟能生巧的境地；学好书上内容，省去的思考过程也重要，从书上学好形式推理，而书上所没有的思考过程也要重视。

③老师的建议与要求： a、养成好的数学学习习惯

上课的要求

作业的要求

整理的要求 b、掌握方法，灵活运用

如果我们在数学学习中，既扎扎实实地学好了数学知识和技能，又牢固地掌握了数学思想和方法，而且能灵活应用数学知识和技能解决实际问题，那么，我们就走在了一条数学学习成功的大道上。

第五篇：八年级物理序言课教案

《科学之旅》

【教学目标】

知识技能：1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解。

过程与方法：通过讲解和实验，让学生了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育。

2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣。

【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

【教学方法】演示法、讨论法。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、引入新课

同学们，今天我们开始学习一门新的学科——物理，物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。

二、进行新课

例:我们去超市购物，收营员会扫商品的条形码，通过计算机识别商品的种类和价格，我们有些智能手机也同样具有扫描条形码的功能，同样也可以获取商品的信息，条形码就是运用了物理学中的光学原理。

例:洗衣机能甩干湿衣服、神舟九号飞船上天，都运用到了物理学中的力学原理。（引导学生发言，讲述其所熟知的物理现象，并归类哪一些属于力的、热的、光的、电的现象。）

这些都是我们所熟悉的物理现象，也都是物理学要研究的内容。物理学就是研究力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。

（一）有趣的物理

千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底揭开的时候，我们的心情自然是

欢畅的。在这众多的谜中，有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。

物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉大家，物理学研究的现象是十分有趣的。

实验一:让学生在椅子上坐正，背靠椅子的靠背，双手交叉在胸前，就保持这种姿势起立。

实验二:在啤酒瓶中装入不同体积的水，敲击瓶子，听瓶子发出的声响。实验三:双手将两块纸片平行放置，向纸片中间吹气（解释飞机飞行原理）。实验四:在水杯的上方，放置一张纸片，在纸片上放上一个鸡蛋，迅速的抽动纸片，观察鸡蛋的运动状态（解释汽车的安全带）。

实验五：向矿泉水瓶中倒入烧开的开水，然后倒掉水，迅速的拧紧瓶盖，观察瓶子的变化。

实验六：在装满水的玻璃杯口放置一张纸片，倒置玻璃杯，观察水是否会流出。实验七：摩擦塑料绳，观察塑料绳的张开情况。

前面的实验包含着重要的物理知识，学了物理就会知道它们为什么发生，我们还要应用这些知识为人类服务、造福。其实在日常生活中，我们就曾运用过许多物理知识，只不过有的我们知道为什么，有的我们还不知道。例如：乒乓球瘪了，用热水烫一下就能使乒乓球恢复圆形。再如我们常用棍子来撬动一些笨重的物体。由于在小学里学过热胀冷缩、杠杆等知识，就懂得为什么这样做。可见物理不仅是有趣的，还是有用的。

（二）有用的物理

我们的生活越来越离不开电，从电灯到各种琳琅满目的家用电器都要用到电，从发电、输电到应用都要用到物理中的电学知识。等我们掌握了一定的电学知识，就可以处理一些家庭用电中的故障，真正的做到学以致用。

又比如，300多年前的英国科学家牛顿，在实验时发现白光可以分解成七中单色光，正是得益于这一发现，才使人类认识到我们为何会生活在五彩斑斓的世界中。

简述万有引力定律的发现。

列举事例说明在工农业生产、邮电通信、广播电视、医疗卫生等方面，都有物理知识的广泛应用，有的就是在物理研究成果的基础上发展起来的。要懂得它们，就需要学习物理知识。

（三）怎样学习物理

要学好物理，就要有科学的学习方法。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是从观察和实验得来的，观察和实验也是学习物理的重要方法。观察决不是简单的看看，重要的在于思考，要注意观察的现象有什么特点，要明确观察目的，并注意引起变化的原因和条件，这样才能有所发现。

1、善于观察，勤于思考

下面我们一起来观察一些现象，是否也能有所发现。

实验八：物体下落实验（此实验目的在于让学生体验如何观察）

取一张纸和一支粉笔头，让它们从同一高度同时下落（演示）。演示后让学生回答看到了什么现象？（粉笔头落得快，纸片落得慢）从现象来看，粉笔头落得快。类似的现象同学们见过很多：树枝和树叶落地快慢不一样，石子和羽毛落地快慢不一样。通过这些观察会想到“是不是重的物体落地快，轻的物体落地慢？”带着这个问题再进一步的观察，这就是明确观察目的。

教师：现在我们把原来的纸片，团成纸球。

问：纸球是否比原来的纸片变重了？（没有）

演示：再使纸球和粉笔头同时下落。请同学们看看会出现什么情况（少停一会，学生有所思考后再演示，结果将是两者同时落地）。

分析实验现象，引导学生思考。同一张纸，展开的纸片飘飘悠悠的慢慢落下来，团成纸球就很快地落下来，两者为什么会有这么大的差别呢？在观察中，就是要注意这种变化，并考虑引起这种变化的原因，引导学生分析纸片落地慢的原因（纸片面积大，受的空气阻力大）。

总结学生的发言，指出：物体落地快慢不同，是由于受到的空气阻力不同，而不是物体的轻重。这个实验是伟大的物理学家伽利略做的，他善于观察，用实验来论证他的理论的精神，值得我们学习。

2、勤于思考，重在理解

为学贵有疑，有疑贵问师。我们要多问几个为什么，有疑难问题及时的向老师和同学请教，不要怕被耻笑。学习物理也不能简单死记硬背，要理解这是为什么。

3、联系实际，联系社会

我们学习了物理知识就要让它为我们的生活服务。

列举日本福岛核电站泄漏事故，引发我国盐荒事件的反思。

寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

三、小结：要学好物理，就要重视观察和实验；要勤于思考、着重理解，同时要重视应用知识，使之在应用中加深理解。

四、布置作业

让同学们在课后查阅资料了解中外著名的科学家的事迹，如杨振宁、牛顿等。

五、板书设计：

科学之旅

1、物理是研究力、热、声、光、电等物理现象的自然科学。

2、物理是有趣的3、物理是有用的4、物理学习方法：观察、思考、理解