知识、体验、行动--杨蕾

第一篇：知识、体验、行动--杨蕾

知识、体验、行动

国培计划——陕西省农村中小学骨干教师团队研修成果

汉中市陕飞一小 杨蕾

2011年11月21日至11月30日，我很荣幸地参加了国培计划——陕西省农村中小学骨干教师团队研修成果。我深感收获巨大，受益终生，既增长了专业现代理论和专业知识，又增长了教师培训的技能与方法，既拓宽了视野又巩固了新的教育理念。

此次培训给我最大的收获是让我明确教师培训的模式与策划，更新了我们的培训经验。为学员们提供了教师培训理论才层面、实践层面的远程的和校本的等各方面的专题讲座，使我们在教师培训上有了更广阔的视野，更新了我们的培训模式，也使我们更深刻地认识到了教师培训的重要性、持久性。

回顾本次培训，我感触颇深，总结为以下几点：

一、小组合作学习

1好处是节约时间，集体智慧可共享。

2、充分了解学生，通过破冰分组活动发现人才，一般学生分为：自然型——易燃型——可燃型——不燃型，学习状态：自觉学——跟着学——合作学——旁观游离在外。应该是：独自学习——关注彼此的学习成果——质疑和解答——达成一致。

二、备课新理念。

1、把握学科本质加上对学生的研究等于优秀的教师。

2、把简单的知识、明白、精确地表述出来。

三、教师培训

1、设计培训方案的方法：

培训需求分析——方案设计——资源利用开发——活动具体实施——最后的评估跟踪。

2、培训的方式：

讲座、交流、示范、观摩、比赛、问卷、网络、课题、、、、、形式多样，将时间知识理论化，把理论知识实践化，课程问题化，问题具体化

3、不同类型的教师要有不同培训策略；（1）新入职教师培训项目

高起点的新教师入职教育，让角色的转变实现在起跑线。新教师培训的内容构成:区级入职通识培训—学科研修跟踪培训—学校岗位指导培训。

（2）教师岗位培训项目

丰富多样的教师岗位培训，让专任教师在常态中求发展。教师培训与教研指导相结合，课程设计与教研安排相统一，提高培训的针对性和实效性。

（3）骨干教师培训项目

高品质的骨干教师培训，让专业素养在研修中不断提升。首先对骨干教师进行多项专项培训，其次是通过科研引领，促进骨干教师提高。这次培训学习是给我们全体学员搭建了一个研修平台，很多是研修过程中生成的资源。通过这次研修学习，使我深深体会到，国家在重视基础教育，一个国家的发展靠教育，教育是国家发展的软动力，教育的发展动力之一是教师，当代教师要“成为有智慧的教师”，教师要有“精英意识”，教师要成为“专家型”教师。现在的培训模式有全员远程培训，骨干集中培训、跟岗学习培训，校本培训（有效教研、课题研究）；方法有名师工作室，名师带骨干，突出中青年教师的培训等。

通过本次培训，使我们感到了自身的差距，激发了我们回到单位做好教师培训工作的热情和冲动，我们要努力加强教师培训理论与方法的学习与研究，有效借鉴英美两国的教师教育先进经验，研究完善我国基础教育教师教育的机制、途径和方法，切实有效地把我们的教师教育工作做实、做好、做出成效，我要积极为教师教育奉献自己的光和热。

第二篇：杨蕾事迹材料

个人先进事迹材料

杨蕾,女,哈尼族，今年11岁,就读于？？县一小五

年级

（二）班。她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，在音乐、钢琴演奏等艺术才能方面有很好的表现，尤其在舞蹈艺术特长方面的表现尤为突出，她是老师的得力小助手。连续四年被评为校级“三好学生”。她虽小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面良好的综合素质，成为同学中的佼佼者。

勤奋学习、开阔视野

在学习上，她刻苦努力，一丝不苟，较爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。从入学到现在她书写作业工整、及时完成作业，成绩优异，年年被评为三好学生。她喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。在成长的道路上，她虽然暂时取得一点点成绩，但她清楚知道，是老师的辛勤培育了她，是父母的辛苦养育了她，以后成长的路还很长，需要她继续学习的东西还很多，她要在老师的辛勤培育下，在父母的关怀下，争做一名老师眼里合格的好学生，同学的好伙伴，家庭的好孩子，社会的好公民，自然的好朋友。

心地善良、礼貌待人

她有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。杨蕾同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，她善待亲人，关注亲人的冷暖，以礼相让，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等，很好地发扬了尊老孝亲的美德，让家更温暖，亲情更加和睦友爱。对待邻里，她文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱。

传递爱心、助人为乐

在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。有同学上课忘了带学习用具，她总是爽快地拿出自己心爱的文具借给她们，有同学不会的问题，她总是热情耐心的帮其解决，从不计较个人得失。面对广阔复杂的世界，她拥有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。

积极进取，品学兼优

在学校，她是老师的得力助手，同学们的好伙伴。她是一班之长，对待工作认真负责，每天早上带领同学们早读，老师不在时组织班上工作，平常收作业，检查作业等每件事都做得非常好。如果发现谁的作业不认真或格式不对，都会立即告诉他们，让他们及时纠正，同学们都很敬佩她。如果有同学在学习上有什么困难，她都是满腔热情地去帮助，有同学病了没能来上学，耽误了功课，她会积极主动帮助同学

补课，直到能赶上正常学习为止。她还非常关心班级，一有发现班级卫生不好，就会主动打扫，从来不怕脏不怕累。她还经常告诉同学们保持班级卫生，并带头遵守班级纪律。她除了关心同学爱护班级外，她还是班级的学习带头人。在课堂上认真听讲，积极主动发言，课后能及时复习巩固，并且能够提前预习好第二天要上的课文。平时在学习中遇到困难，能够主动找其她同学讨论，力求解决问题。每次考试都名列前面，在她的这种学习风气的带动下，在班里营造了良好的学习氛围，全班形成了良好的学习习惯。同学们都以她为榜样，争做好学生。

天天向上、兴趣广泛

“向上”是孩子健康成长的力量源泉，杨蕾同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。她尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学的好评。进入小学校园不久，通过学习，当她知道了少先队组织是少年儿童的先进组织后，她每时每刻按优秀少先队员的标准要求自，把身边的优秀少先队员当成自己学习赶超的对象，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性。她追求全面发展，她兴趣广泛，除认真学习课本知识外，她还特别喜欢看书、写字、跳舞、弹琴等。三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展，一直以来这都是她努力的方向和目标，而且她也一直以自己的实际行动如此践行。

她就是这样一名学生，一名外表普通，内心却拥有真善美的学生。

2013年1月21

日

第三篇：教育系统“护蕾行动”工作方案

教育系统“护蕾行动”工作方案

为了让全市在校在园女童更全面的了解生理卫生知识，提高安全防范意识，增强自我保护能力，最大限度地预防和减少女童伤害事件的发生，营造关心女童、保护女童的社会氛围，保障女童身心健康成长，特制定本方案。

一、指导思想

认真落实《联合国儿童权利公约》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，把关爱保护女童工作纳入未成年人思想道德建设的重要内容，作为建设和谐社会的重要切入点和着力点，为我市女童健康成长创造良好的社会环境。

二、工作目标

建立家庭、学校、社会“三位一体”全方位、综合性、制度化的女童关爱保护工作体系，努力实现女童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”的工作目标。

三、工作措施

（一）成立市教育系统“护蕾行动”工作领导小组。市教育局局长任组长，分管副局长任副组长，市教育局教育科工作人员及妇委会主任为成员。在教育科设立办公室，负责方案的制订、日常工作协调及安排。同时由各中小学校、幼儿园“护蕾”工作负责人组成市教育系统“护蕾行动”工作专班，负责具体工作的落实。

（二）积极争取政府和有关部门的支持。强化责任意识，加大对女童安全守护工作的政策扶持，与团市委、市妇联、民政局等部门关爱留守儿童活动有机结合起来，积极倡导并组织女教师及部分家长、社区工作人员参与志愿服务活动。

（三）通过专家引领提升教育的效果和质量。定期外请专家团队进行专题讲座，分学段给女童授课，让女童掌握正确的安全防护知识，提高防范保护意识，最大限度地预防和减少女童伤害事件的发生。同时对“护蕾”工作人员开展培训，培育一支具备专业知识、心理健康、家庭教育复合型培训专业队伍，探索建立科学的教育培训方法和模式，逐渐形成长效机制，提升学校“护蕾”工作综合能力。

四、工作要求

（一）通过专题讲座、课堂教学、班队会、主题活动、编发手册等多种形式科学的开展女童性知识教育、预防性侵犯教育。针对性开展留守、单亲家庭等特殊女童群体心理健康教育。各校向女童公开“护蕾”工作负责人电话作为倾诉热线，畅通交流渠道。

（二）学校要建立特殊女童电子档案资料库并实行动态管理，及时更新，准确掌握女童情况。学校定期通过家访、家长会、家长学校等方式，指导家长切实履行家庭监护及教育责任，防范上下学途中及身边的侵害事件。加强特殊女童群体关爱工作，特别是监护不力的家庭要及时报告当地政府并采取相关措施，构筑学校、家庭、社会立体保护网络。

（三）加强师德教育，规范从教言行，防范教职工不良行为。寄宿制学校要加强宿舍管理，落实宿管员值班制度，强化门窗等安全设施巡查。班级配备“护蕾”班主任，由各班女性班主任或任课女教师担任，同时设立女生委员，做细女生日常工作，发现的异常情况要认真排查，涉及违法犯罪的必须及时报告。

第四篇：四年级写人作文我的姐姐杨蕾

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之四年级写人作文:我的姐

姐杨蕾

我的姐姐叫杨蕾，她的声音又大又尖，来我家时，人还没到声音就先到了。她又红又黑，脸儿时尝像一个熟透了的红苹果，浓浓的眉毛下面，有一双似乎会说话的眼睛。

姐姐非常有爱心，一次，我去也家，她家的小狗――可可生病了，她坐在沙发上，寸步不离地守着可可，还不时地用手轻轻地抚摸着它。突然，姐姐对她的妈妈说：“妈妈，我想带可可去看病。”小姨说：“你先喂它点药，下午再说。”到了下午，可可的病还不见好，姐姐急得在屋里转圈，只差哭出来了，经她再三请求，小姨终于同意她带可可去看病了，并给了她50元钱，姐姐拿上钱，披上衣，抱起小狗发疯似的冲出了家门。天已经黑下来了，我们都在饭桌前焦急地等着她，只听“妈妈，我回来了！”我们打开门，大家都愣住了，姐姐穿出去的一件新衣服怎么变得这么脏？一定是可可呕吐的脏物都堆在姐姐的衣服上，姐姐并没生气，还笑眯眯地说：“可可的病快好了！”然后快步走进浴室，痛痛快快的洗了一个澡。

还有一件事是令我佩服不已的：我每次去她家，十次去九次她都在看电视，我想：“她这样成天看电视，学习成绩会好吗？”于是，我便装着大人的样子对她说：“拿你的本子来给我看看。”她说：“在我写字台上，自己拿。”我走到写字台前，打开了她的本子，被眼前的一切镇住了，那干净、整齐的作业本上，尽是老师用红笔打的“优”，而且每页都是。我真不相信一个平时做事马马虎虎的小姑娘做的作业居然会那么好。

第五篇：XX镇校园及周边食品安全“护蕾”行动实施方案

XX镇校园及周边食品安全“护蕾”行动实施方案

为认真贯彻国务院、省、市、县食安办校园食品安全专项整治行动会议精神，经镇党委政府研究，决定在全镇开展校园及周边食品安全专项整治行动。为确保专项整治行动的顺利进行，现结合我镇实际，特制定《XX镇校园及周边食品安全“护蕾”行动实施方案》。

一、指导思想

学校及周边食品安全事关学生身体健康和家庭幸福，事关社会和谐稳定，是食品安全工作的重中之重。各村各单位要从讲政治、讲大局的高度来看待学校及周边食品安全工作作为一项重大的政治任务抓紧抓好，持续提升我镇校园及周边食品安全保障能力和水平。

二、整治措施

（一）加强组织领导

为保证校园及周边食品安全整治行动取得实效，镇政府成立校园及周边食品安全“护蕾”行动领导小组。

组

长：XX

党委副书记、镇长

副组长：XX

党委委员、副镇长

XX

宣传委员、统战委员

XX

副镇长、派出所所长

成员：XX

武装部副部长、文卫助理

XX

市场监督管理局XX分局局长

XX

中心校校长

XX

初级中学校长

XX

城管负责人

XX

卫生院院长

下设办公室，办公地点设在镇食安办，XX同志任办公室主任，负责资料的归档整理及上报工作。

（二）加大宣传培训力度

1、在春、秋两季开学前对全镇学校食品安全负责人（分管校长、总务处主任、食堂食品安全管理员、食堂承包人等）开展食品安全知识培训、健康教育，提升其食品安全意识，落实主体责任。

2、在3.15、食品安全宣传周等时期，开展食品安全宣传进校园活动，通过在校园张贴食品安全宣传画、下发宣传单、进课堂科普讲课等多种形式提升广大师生食品安全意识，增强自我保护能力。

（三）开展专项排查

1、深入开展学校食堂食品安全风险隐患排查。

2、认真开展学生集体用餐配送食品安全专项检查。

3、全面开展学校超市及校园周边食品销售点专项排查。

4、扎实开展“辣条”等休闲食品生产企业检查。

三、工作要求

（一）齐抓共管，构建社会共治机制。

健全完善学校负主责、党委政府负总责、监管部门各司其职、社会各界共同参与监督的多方共治模式。

（二）明确职责，落实责任。

1、学校要严格落实食品安全主体责任，落实食品安全

校长（园长）负责制，严格落实《食品安全法》等法律法规要求和各项管理制度，加强学生食品安全教育，强化学校食品安全督导检查，严肃食品安全管理问责。

2、卫生院要加强学校食源性疾病监测报告，开展学校

食品风险监测，做好食品安全事故流行病学调查和医疗救治，强化健康教育，引导学生养成健康的饮食习惯。

3、市场监管分局要严格落实监管责任，对学校食堂、学校超市及校园周边食品销售点、“辣条”等休闲食品生产企业全覆盖检查，并积极开展“双随机”抽查。

4、城管办要做好校园周边食品摊贩的规范管理和学校

食堂及周边餐饮单位餐厨垃圾清除工作。

5、派出所要做好校园食品安全犯罪打击工作。

6、镇党委政府要落实属地管理责任。

（三)加强督导，注重成效。

镇食安办要牵头做好专项检查的督查督办，切实抓好问题的落实整改，确保整治行动取得成效。