荔城中学2010语言文字工作总结(修改)

第一篇：荔城中学2010语言文字工作总结(修改)

荔城中学2010年语言文字工作总结

本学期，我校认真贯彻了区语言文字会议精神，并结合学校工作实际，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，形成了与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高师生的语言文字的应用能力。在上述指导思想的指引下，我校语言文字工作的开展井然有序，现就以下几个方面进行总结：

一、常规工作常抓不懈，循序渐进开展各项活动

⒈每月一次的主题黑板报，从文字的正确、书写的规范到个性化的布置，都及时进行评比总结，及时督促大家改正和更新板报内容。

⒉在校园广播中，要求主播用语准确规范。⒊学校还常常开展与普通话有关的各种活动：

⑴九月份，我校举行了“历史的选择”全国校园读书活动。学校以读书节活动为载体，开展了一系列读书、征文、诗歌诵读等活动，从而加强我校的普通话宣传与使用。

⑵我校在十月份积极参加桂林市举办的书法比赛，并且获得了好的成绩。

⑶在全校开展了“热爱祖国”的演讲比赛，训练了学生的口头表达能力。

⑷十一月份语文组组织各年级学生进行了现场作文比赛，评

— 1 — 选出了16位获奖学生。通过这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。

二、以推普周为契机，全面提高学生的各方面素质 在区语委的统一部署下，我校采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十三届推广普通话宣传周活动：

在校园内营造浓厚宣传氛围，悬挂宣传横幅；开辟宣传栏；出专题板报。

三、以普通话测试为抓手，积极推进学校语言文字规范化工作

经最新统计，学校1969年以后出生的专职教师尚有20名教师还未通过测试。借这次语委会统一组织培训的机会，我们安排尚未通过测试的老师积极参加普通话测试的培训，进一步发挥“以测促推”的作用，实现学校全员通过、达标的目标。

四、发挥语文课堂的主渠道作用，提高师生语言文字素养 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：1969年以后出生的语文教师普通话二级甲等达标率为百分之百；为进一步提高学生的语文素养，除了在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还结合教学开展课本剧、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文 — 2 — 学科活动中提高学生的语言文字能力。

同时，有针对性地开展提高教师语言文字规范性和运用能力的活动，打造语言文字规范工作的教育氛围，如以备课组为单位的教师开公开课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；对教育教学资料语言文字规范化进行检查。

荔城镇初级中学 二○一○年十二月二十三日

第二篇：荔城中学2010年语言文字工作计划(修改)

荔城中学2010年语言文字工作计划 为了认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》县语言文字办公室下达的教育系统迎接三类城市语言文字工作达标评估的工作布置，特制定本活动计划。

一、推普意义

随着社会主义市场经济的迅速发展，普及普通话成为一项十分迫切的任务。而学校是推广普及我国通用的普通话的主要阵地，对于我国的语言文字工作的发展，有举足轻重的作用，更是素质教育的一个重要体现。为了提高我校全体师生的普通话水平，推动学校其他各项工作的发展，学校把普通话推广作为一项重要任务来抓。

二、学校现状

我校是一所荔城镇城郊结合部的一所初级中学，学生绝大多数是本县人，课堂之余学生、师生之间交谈大多都说荔浦方言，没有养成说普通话的习惯。

三、奋斗目标

根据学校的实际情况，从实际出发，结合教与学的总体工作思路，本学年普通话推广普及工作目标如下：

⒈大力宣传《国家通用语言文字法》的重大意义，以增强师生的参与意识。积极开展多种宣传活动，使普及普通话的观念深入人心。贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，— 1 —

进一步增强师生的语言文字规范意识。

⒉进一步完善我校语言文字工作的规章制度，并做好准备迎接2012年11月份全县的普通话评估做好准备。

⒊全体教师在运用普通话教学、交流的基础上能有较大幅度的提高。为了更好地说好普通话，用好规范字，设计了七个活动。

⑴针对推普活动进行一次国旗下的讲话。

⑵发起一次“让普通话真正成为校园语言”的倡议。

⑶开展一次以“用规范语言构建和谐校园”为主题的演讲比 赛。

⑷进行一次“我爱祖国语言美”主题班会。

⑸发起一次“啄木鸟”找错别字活动。

⑹开展“三字”比赛，即：钢笔字、毛笔字、粉笔字。⑺组织普通话没有达标的教师参加普通话水平测试。⑻组织好九月份第三周推普周活动。

荔城镇初级中学

二○一○年三月二十日

第三篇：2009年荔城三小体育工作总结

2009年荔城三小 体育工作总结

2009年12月

2009年荔城三小体育工作总结

2009年12月

本，学校体育工作从“健康第一”指导思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，根据市教研室工作安排，以《学校体育工作条例》为工作依据，在全组人员的共同努力下，坚持学校体育工作的特色，全面贯穿教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发挥学生个性，采取深化改革，探讨新型教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量，逐渐形成自身的特色，走出一条科研兴教的体育工作之路，努力实施体育新课程标准理念下的体育课程改革探索。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，现就本学年学校体育工作做如下总结：

一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。

1、学好新课标，加深课改认识。在教学中，各教师积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从小学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。

2、在工作中以新课标为准绳，根据小学生的心理特点，改进学生评价系统，从学生的自身条件出发，因材施教，对学生进行正确的课堂评价，不断提高学生参与活动的积极性，提高学生的活动兴趣。切实实施课改，加强体育教研组建设，各校教师善于发挥集体的力量，共同备课、探讨教法、交流反思、总结成果，完成本学年的教育主题的研讨。一学期来，中心校组织教师努力开展“学习主题构建”学习，完成一年体育计划的实施，认真参加各级各类业务培训，通过说课、听课、评课、外出观摩等形式，努力提高课堂教学质量和教师业务水平。

3、做好新调入教师的培训、考核工作。本学期根据师训计划，继续对新调入我校的老师加强跟踪听课、交流，多方创造机会，采取“走出去，请进来”的策略，通过听课，不断提高其教育教学业务水平。

二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展学校

“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。

一学年来，我校严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观，不断改进广播操动作质量。

三、积极开展校内小型竞赛，推动竞赛由“竞技型”向“群体型”转变。我校，课内外紧密结合，以活动促教改。以小型竞赛为契机，充分调动师生们的积极性、责任心，尽量让更多的同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念，初步培养学生终身体育观。根据期初安排，本学年开展了一系列校内竞赛活动，如：校运会，体操比赛、校阳光体育，极大地提高了学生锻练身体的质量，通过比赛掀起了一个体育锻炼的小高潮；

九、十月份，以推行《学生体质健康标准（试行方案）》为契机，以达标优胜班级评选为手段，组织了全校学生人人参与的达标活动，取得了优异成绩。

四、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我中心学校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《体质健康标准》达标计划，要求各达标学校认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师认真测试，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。经过通力合作，全校12个班级490名适龄儿童体质健康测试合格率达71.22％，其中优秀级占6.12％，良好级占47.96％，及格级占17.14％，12个班级因测试成绩优良、测试表格登记清楚合理、书写工整，较上一有较大进步。

五、继续加大课余体育训练力度，积极备战市级各类体育竞赛。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。

我校6月参加县县体操比赛获得二等奖。

六、我校成功举办 的运动会。

1、“亲子趣味体育”比赛。

2、教职工汽排比赛。

3、抜河比赛。

4、体操比赛

七、存在问题：

1、学校体育场地狭小，部份学校体育课无场地上。

2、经费短缺。

3、体育教师缺，现有的体育教师年级偏大不能适应教学。

第四篇：荔城三小创文活动工作总结

荔城三小创文活动工作总结

为响应增城市创建“全国文明城市”工作号召，全面提升师生的综合素质和对创建工作的知晓率、支持率，形成人人关心、支持、参与创建全国文明城市活动的良好环境和舆论氛围，我校在市创文办、教育局的指导下，经过全校师生的共同努力，我校的创文工作顺利开展。从组织机构、创文工作宣传、资料收集、整理等方面都按上级部门要求认真贯彻落实，现将一年来的创文活动总结如下：

一、高度重视，全力以赴做好“创文”

学校高度重视创文工作，认真学习贯彻教育局的“小手拉大手，创文在你我”活动精神，把创文工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展创文工作，我校成立了“创文工作领导小组”。组长由张思女校长担任，副组长由钟伟连、江振科副校长担任，成员由学校中层领导、年级组长、班主任组成，明确工作目标，落实责任。对创文工作，校领导亲自抓，协调和安排整个学校的创文工作，使创文工作的各项任务层层落实，同时将工作责任落实到每位教职员工。

二、真抓实干，开展“创文”系列活动

1、为了使创文活动深入人心，在三、四月份，学校利用广播站、黑板报、宣传栏、标语横幅、家长学校、校园网站、印发给家长的一封信等多种渠道，开展了“了解创文、支持创文、参与创文”主题宣传教育，在校内悬挂了创文宣传横幅。将创文宣传工作推向了高潮。

2、加大舆论宣传。学校利用家长会及家长委员会，创文教育墙报等宣传阵地，向广大师生宣传创文的意义，促使师生养成良好的文明习惯。3、举办创文讲座。以专题讲座等形式对学校师生进行创建文明城市宣传，并开展相互监督活动、争创文明标兵班及创建文明校园实践活动。通过这些活动，更有效、更深入地进行创文宣传活动。

4、开展学雷锋“创文”志愿大行动活动

“3.15”学雷锋纪念日，荔城三小借此举行了向“雷锋学习志愿大行动”活动，组织广大师生走进社区、走进敬老院、动手清扫大街小巷，慰问敬老院的老人，为他们表演节目，受到了广大人们群众的一致好评。

5、开展 “‘创文’写作评比活动

为了激发广大师生和学生家长积极投身到“创文”活动中去，展现他们在“创文”活动中表现出来的文明向上的精神面貌，我校开展了为“‘创文’写作评比活动，钟伟连副校长组织，各班主任及语文老师负责指导。

6、在4月分举行了《牵手文明，相约幸福》的升旗仪式。参加本次升旗仪式除了该校全体师生外，还有40多位家长委员代表。全体老师在国旗下、在队员面前宣读创文誓词：做好学生创文活动中的楷模；德育副校长江振科畅谈了创文活动中，队员们的可喜变化，带领全体队员宣誓：为创文更尽一份力；在创文活动中，继续延续“小手拉大手”，积极配合学校，培养文明有礼的好孩子。最后学生代表作了《牵手文明相约幸福》的国旗下讲话。号召全体师生积极行动起来，用良好的文明习惯和规范的言行举止，迎接我市创文工作的顺利验收。另外，我校还举行了一次“文文明明牵手行系列之主题班会”展示。通过主题班会课教育学生要讲文明。提升了学生的思想觉悟。懂得了文明习惯要从我做起，文明习惯要从现在做起。

7、举行了《与不文明say good buy》的班会课剪影“ 什么是不文明行为，怎样才能做创文的真正小主人 ”班会以畅谈或辩论的形式开展，班主任根据本班的实际情况进行选择。为了让班会课达到预期的目的，我校早打算、早策划，把校园内外不文明的镜头如：攀爬、乱丢垃圾、乱闯红灯、过马路不走斑马线等进行拍摄，让班主任下载下来，并根据内容设计好班会课的环节，让每个学生积极参与到活动中去。当天活动中，班主任充分发挥智慧，创设良好的氛围，带动学生全程投入，欢笑声、辩论声在校园里此起彼伏。活动后，班主任表示：这种以相片为切入点的班会课主题形式比“空口”说教来得更有意思。学生在活动中表现出来的劲头，充分体现了学生们接受了一次文明精神的洗礼。

8、为配合文明城市创建，我校还派出多位老师志愿者参与教育局组织主办的创文交通指挥活动，向市民宣传文明行为，传递创建文明城市的信息，倡导文明交通出行。“请您稍等一会儿„„看车，注意安全！”劝导行人遵守交通规则，文明交通。提醒路人注意通行安全„„以文明善意的方式激发出人们心底的道德规范，自觉履行文明交通的义务和责任。以自身的行为感染广大群众自觉遵守社会公德营造“人人参与义工服务，个个支持创文工作”的良好社会氛围。

9、在校园内成立“学生监督委员会”组织，由学生组成小队每天定时检查、督促各班级及包干区卫生清洁情况、仪容仪表情况和学生一日行为规范情况，要做到不讲脏话，不乱丢垃圾，不随地吐痰等，养成良好的卫生习惯。这样既促使学生自律，也培养了学生的管理能力，增强责任感和主人翁的意识。

10、学校充分利用“校讯通”平台加大宣传的广度和深度。我校通过“校讯通”平台向广大师生和家长发送有关“创文”的短信，并且把“创文”的宣传口号和工作的要求及时告诉师生和家长，让全校的师生和家长及时了解我市的“创文”消息和注意事项，共同为增城市创建全国文明城市贡献自己的力量。

“创文”不仅能改善我们的生活环境，营造一个温馨和谐文明的社会大环境，而且更能提升广大市民的文化素质和文明素养。荔城三小的学生们在创文中改掉陋习，提升自我，讲文明、讲礼仪。但是“创文”工作是一项长期的、艰巨的任务，因而我校师生将不懈努力，从自己做起，从身边做起，从小事做起，全力以赴，积极为“创建”活动做出新贡献，积极为创造美好的家园齐努力！

2012年12月3日

第五篇：荔城二小校园文化建设工作总结

荔城二小校园文化建设工作总结

（2006年）

在上学年中，我校在上级教育主管部门的关心指导下，学校管理、教学成绩、校园绿化、美化建设等各方面工作都取得了优异的成绩，得到了主管部门的表彰和社会各界的认可。校园文化建设一直是我校非常重视的工作，因为它直接关系到育人环境的问题。2006年我校投入大量人力、物力，做了许多工作，为总结经验，以利来年更大进步，现将我校2006年校园文化建设总结如下。

1、美化外部环境

学校教学楼设计大型校训牌，宣传本校校风，院墙外有宣传标语，院墙内墙有多幅喷绘牌，投入大量资金创造了良好的环境。

2、建设文化走廊

我校教学楼为不封闭走廊，阳光直射。为文化建设带来诸多不便。为此，我们选用的材料为不退色的，具体工作采用学校与各班级结合方式进行。即一楼走廊有学校宣传校风、学风、校训的喷绘牌；各班级分别有自己的文化展示板，可以根据本班实际及特点，设计本班文化内容，展示本班风采，并做到独特、健康、文明、向上。

完善和充实阅览室、实验室、仪器室、少先队室的文化布局，我们在走廊及室内悬挂名人画像及名人名言。有关于读书育人的，又弘扬科学探索精神的，置身其中，如徜徉在书的海洋、科学研究的世界。这样，学生无论走在教学楼还是实验楼的走廊中迎面而来的总是有益的知识、良好的影响，形成了优美的育人氛围。

3、创设个性教室

各班教室的内部建设，由各班主任和学生根据本班情况自行设计，但一定要突出本班特点。教室正前方的黑板上面，张贴国旗，两边是本班班风标语。教室两边墙壁空间及四角既可以是学习园地、展示台，也可以是争先榜、追星赛。具体工作各班自主，学校不作统一规定，材料由学校统一提供。各班内容定期更换，学校定期组织检查评比。这样个性化的文化建设、创设校园文化氛围

（1）营造出健康优美的校园文化环境。从净化、绿化、美化入手整治了校容校貌，设计和规划校园环境建设：

思想道德：名人宣传栏（每月一名人）、评比栏、这一方热土、群芳谱、风采录、校园新闻、扬帆报、警示牌（节水、卫生、爱护花草）

文化素质：英语走廊、快乐探索营、文学社展板、文学社专集、教学动态展示栏、英语伴你成长

科技教育：天文角、科技活动室、科学家挂像、生物角、科技角、科技图书角

艺术教育：学校整体建筑风格、学校大门寓意、操场围墙图文、善举光荣榜、光荣贴、我有一双灵巧的手专栏

心理教育：心理咨询室、我是一颗明亮的星、健康心理提示牌 安全教育：警示牌、宣传栏。

（2）组织丰富多彩的校园文化生活。

坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

各部门积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。大队部组织了学生文学社活动、古诗诵读赛、朗读比赛、演讲比赛、鼓乐演练、第二课堂活动、六一儿童节以及各种重大节日的庆祝活动。体音美组举办了小型运动会、合唱节、体育特色月、各单项赛。各班队利用班队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活，让全校学生自主参与，丰富第二课堂内容。

（3）建设良好的校风。

结合本校实际，通过制定校训、校旗、校服、校歌等形式，形成自己的特色，使全体教师、学生在认识自我、改变自我、超越自我校训的引导下，逐步确立起求真、求异、自信、自立的校风，促进学生思想品德素质和文化素质的不断提高。