健康标准总结[优秀范文五篇]

第一篇：健康标准总结

实施《学生体质健康标准》工作总结

城关乡一初中

教育部国家体育总局关于实施《标准》的通知中规定：全面实施《学生体质健康标准》。《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的发布与实施是国家教育部、国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康为第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是贯彻落实“每天锻炼一小时”，培养学生“终身体育”思想的一项重要措施，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。为此，我校十分重视《标准》的实施工作。经过全校上下的共同努力，完成《标准》的测试及数据的上报工作，现总结如下：

一、健全组织管理机构，加强体育教学工作的规范管理

学校体育卫生工作领导小组是做好这项工作的组织保证。本学期初，我校就根据实际情况由分管学生工作的胡松峰副校长召集教务处、政教处、校医室、体育组和各班主任召开会议，会上大家明确任务，面对困难，畅谈方法对策；并成立了以学校校长耿广亮为组长，胡松峰、敬建利、侯俊岭为副组长，赵民现、刘素娟、王彩云、杜慧娟、郭玉红、颜淑玲、陈复荣、司智荣为组员的《学生体质健康标准》领导工作小组。明确各自的工作职责，做到各司其职，协调配合。

二、做好宣传发动工作，构建良好的校园体育文化环境

学校通过团支部、政教处、学生会等多种渠道借助黑板报、广播报道、体育图片展等形式对学生进行经常性的宣传教育，体育教师深入班级对学生进行思想动员，帮助学生深刻理解健康的意义和锻炼的目的，使学生对测试内容、方法、测试标准有了更多的了解，从而激发了学生积极锻炼身体的主动性和自觉性。我校学生在学校的领导和组织下，有计划、有方案、以点带面的开展了一系列课外体育比赛活动，一定程度上使学生养成了锻炼身体的良好习惯。本学期开展了广播操比赛、冬季长跑比赛、拔河比赛等校级体育活动等等以及班级组织的各项小型体育活动，全校形成了良好的体育运动氛围，构建了良好的校园体育文化环境。

三、按国家要求开足体育课时，全面推进实施方案

学校在专业教学任务重、班内教学课时紧的情况下，仍坚持按规定的课时数进行开课，确保体育教学的课时量。按每周3学时的课时量开课，在课时上保证了学生的锻炼时间；除了在课堂上要质量之外，我们还每天组织课间操，当天没有体育课的班级下午安排体育活动，让学生在体育课学习完成的情况下，能根据个人爱好进行相应的体育体育锻炼，切实保证了每天锻炼一小时。

对于如何开展《学生体质健康标准》的工作，体育组多次进行了教研活动，借鉴上学年《学生体质健康标准》实施情况的经验及我校学生体质存在的问题，商讨如何在课堂教学和课外活动中提高学生的体质健康，制定出实施《学生体质健康标准》工作的计划、方案，配合政教处开展的课外体育比赛活动，全面推进了《标准》方案的实施。

四、不断完善体育设施，十分注重安全举措

完备的体育器材、体育设施是保证学生开展体育活动的前提条件。随着学校办学规模的不断扩大，学校加大了体育器材的投入量，使学生的体育锻炼、体标测试逐渐得到保证。

安全是健康的基础，在测试工作中我们始终将安全工作放在第一位。每次测试前，总是先仔细检查测试仪器设备，确保消除因场地器材设备造成的不安全因素。每次项目测试前进行充分的准备活动。在测试工作过程中教师和班主任、小组长加强监督，杜绝伤害事故的发生。

五、数据的收集、整理和分析

我校严格按照《国家学生体质健康测试标准》规定，根据我校实际安排测试项目：测试身高标准体重、心率、800米跑（女）、1000米跑（男）、握力体重指数。并做好即使上报工作。

六、发现问题，扬长避短，切实提高学生体质的健康水平

1、我校在专人配备方面、规范化管理方面才刚刚步入正轨。故此，在体育设施设备方面的投入方面还需做进一步规划，加强投入，为学生的训练提供保障。

2、体育活动的课内与课外结合方面还有待进一步整合，以营造更浓厚的课内外训练氛围，形成更有利于提高学生体质健康的校园体育文化环境。

3、由于我校大部分学生入校时的体质较差，怕苦怕累意识较重，虽经学校宣传教育，但部分学生练习的积极性仍有待提高，锻炼习惯仍未形成，因此测试成绩不够理想。针对我校开放式的管理模式和学生体质下滑的状况，我们必须加强管理和检查，把《标准》的达标工作与班级、学生个人的评优评先结合起来，在抓学生《达标》成绩提高的同时，注重体育弱进生和体育尖子生的辅导，对体育弱进生要从思想上改变其害怕运动的心理，关爱、指导、鼓励他们，使之克服怕苦怕累思想，建立运动自信。而对体育尖子生，应重视其个性的发展、对其提出更高的要求，结合运动训练，积极开展丰富多彩的校园体育文化活动，切实提高学生体质的健康水平。

4、合格率、优秀率都不高，且各年级差异明显。

《学生体质健康标准》的测试工作是一项长期、艰苦的工作，任重而道远，针对问题和困难，落实方法和措施，克服不足，发扬长处，争取在以后的工作中迈上新高。学校将一如既往抓好测试工作，扬长避短争取取得更好的成绩。

实施《学生体质健康标准》工作总结

城关乡一初中 2011年12月

第二篇：学生体质健康标准总结

学生体质健康标准总结

《学生体质健康标准》的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。根据常熟市教育局有关文件要求，自2003年下半年起，我校开始实施《学生体质健康标准（试行方案）》。经过全校上下的共同努力，在实施《标准》中取得了可喜的成绩：。

一、加强宣传教育，保证实施质量

在实施《标准》工作中，为使广大教师深刻理解贯彻落实《标准》的积极意义，从全面提高中华民族素质的高度出发，加强对学生进行宣传教育，学校订购大量《标准》解读，人手一份，利用业务学习的时间，专门对全校教职工进行了《标准》的培训学习。同时，利用学校的国旗下讲话、晨会、家长会、黑板报、橱窗等宣传工具和阵地，体育教师利用体育课堂和课外体育活动，对学生进行宣传教育，以多种形式认真做好实施《标准》的宣传发动工作，使学生对测试内容、方法、测试标准有更多的了解，更激发了学生积极锻炼身体的主动性和自觉性。

二、加强人员培训，确保规范操作

培训一支业务过硬的测试人员队伍是提高实施《标准》工作质量的关键。根据市教育局先培训后上岗的基本要求，学校多次委派有关人员认真参加市教育局的专业培训，回校后马上进行相关人员的二级培训。主要包括对《标准》及《实施办法》的学习，测试工作的组织和安全措施、测试的规则、方法和要求、测试结果及评定成绩方法，测试仪器的使用和保养等。在培训工作中注意理论联系实际，确保操作程序规范，测试方法科学，测试数据准确。

三、规范测试工作，保证科学实施

测试是实施《标准》工作中比较复杂的环节。为确保测试工作的有序进行，学校购置了测试器材，配备体质健康测试室。并从实际出发，根据各阶段各环节的规律，总结制订出了一套切合实际的管理内容、方法和制度，使管理趋于制度化、规范化、科学化。我们对全校学生实施分阶段分项目测试。村校由中心校统一组织测试人员进行测试，体育教师负责对测试结果进行统计上报。

四、注重实施效果，结合各项体活

实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则

效果就差。我校小学把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合，在教学中激发学生的运动兴趣，引导学生学会体育的基本知识、基本技术和基本技能，掌握科学锻炼身体的方法，养成科学锻炼的习惯，取得了事半功倍的效果。《标准》项目测试统计结束后，2003—2004学达标率为99.76%，2004―2005学达100％。

我们在抓学生《标准》实施的同时，还注重体育后进生和体育尖子的辅导，对于体育后进生的辅导，倾注了体育老师和班主任很多的精力，首先，从思想上改变其害怕心理，树立“我能行”的思想。其次，教师给这些学生多些关爱、指导、鼓励、信心，从而使之建立信心，并取得良好的效果。而在体育尖子的培养上，我们采取重视个性发展、提高要求的方法，并与田径队训练、校运会相结合。由此，我校在《达标》工作中总体成绩稳步提高的基础上，良好率由2003－2004学的29.36％上升到2004――2005学的35.4％，优秀率也随之提升，2004－2005学达48.9％。

五、加强数据资料的收集、整理、分析和保存

统计工作是整个测试工作中最为繁琐、复杂的工作，也是保证统计数据的准确性和反映学生体质状况的重要依据。为保证测试和换算的数据的正确性和规范性，体育组、资料室和各班将测试的原始数据统一输入电脑。而后对测试的原始数据和统计资料进行了妥善保存，每个学生都建立了《标准登记卡》用以记录每学年的测试和评价结果，毕业后放入学生档案。对测试结果及时进行评价和统计分析，从中发现问题，总结经验，制定措施，不断加强学生体质健康的调查研究，促进学校体育的科学化。

六、加强安全教育，保障顺利实施

安全是健康的基础，在测试工作中我们始终将安全工作放在第一位。每次测试前，总是先仔细检查测试仪器设备，确保消除因场地器材设备造成的不安全因素。每次体能项目测试前进行充分的准备活动，检查和了解学生的身体健康情况，有病或身体状况不好的学生另行安排测试。在测试工作过程中教师和各班班主任、小组长加强监督，杜绝伤害事故的发生。

七、认真进行总结，全面落实评价

学生体质健康标准》的测试工作是一项长期、艰苦的工作，任重而道远，我校将一如既往抓好测试工作，在今后的工作中，扬长避短,争取取得更好的成绩。

三道河小学

2006.6

第三篇：学生体质健康标准总结

《学生体质健康标准》工作总结

单位：东二营镇中小 时间：2013.1

《学生体质健康标准》工作总结

《学生体质健康标准》的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，为此，我校十分重视《标准》的实施工作。现将我校小学贯彻落实《学生体质健康标准》的实施情况总结如下：

一、积极宣传，提高认识、加强管理

1、利用集体朝会、课堂和板报形式对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。

2、成立了学校《体质健康标准》工作领导小组。组长由柴杰校长担任，副组长由主抓学校体育的王成主任担任，组员由体育教师和班主任担任，领导小组成员进行了分工明确，要求严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。

二、注重效果，与各项体活结合

实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效

果就好，否则效果就差。我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合。取得了事半功倍的效果。《标准》项目测试统计结束后，我校达标率95%以上。

三、认真组织测试

测试是实施《标准》工作中比较复杂的环节。由体育组老师统一安排测、协调、互相协助，并对测试结果进行统计上报，测试前请专业人员对体育组老师统一培训，集体学习，确保测试工作的顺利进行。

四、数据的收集、整理、分析和保存

测试结束后我们根据测试结果和评分成绩，写了一份学生体质健康状况分析材料，内容包括现状分析、存在问题和今后工作建议等。

总之，在这次测试过程中虽然取得了一些成绩，但是也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。

第四篇：优秀创意标准及总结

一般提到创意这个词，大家首先想到的可能是想法或是想象。我并不认为优秀的创意有它特定的一套标准，也只能是大概的一些总结吧。毕竟人的想法各有不同，有人觉得那个创意很好、很优秀，而另外一个人则是认为它不好，不优秀，大家都能说出自己的一套评定标准，那到底以谁的评定标准为原则呢，可能又要讨论了吧。

在我看来评定优秀创意的首要标准就是是否成功、是否吸引到别人。具体总结如下：

一、成功创意必备哪些原则

1、原创性

概念、手法、媒介、策略的运用等等，如果不够创新，吸引不了别人的注意

2、相关性

创意是能够协助达成广告效益的前提，创意与产品或品牌是紧密联系的。

3、单一性

所有元素都应该为了成全一个核心想法而存在，没有第二个想法需要被顾及。单一性本身就极具风险，因此策略很重要

4、冲击性

冲击能强化记忆，风险能制造话题。不能造成影响力，印象不会持久。二、一个好的创意应该对媒介特性有比较全面深入的了解。

三、创作的侧重在于

1、在开头5秒创造一个足以勾住观众注意的钩子。

2、在创作中安排一个有助于观众回忆的记忆点——关键点

四、好的创作手法的基本特征

1、一个好的开始，勾起好奇心。直接进入主题（利益点/为什么会这样）戏剧张力（悬疑/紧张气氛/故事开始）震撼力（影象/音乐）

2、情节紧凑，娱乐性高（任人喜怒哀乐）

3、主题单

一、所有表现元素都为它帮衬（味精加料）

4、意想不到的结果或答案（情理之中而耐人回味）

五、创意概念中如果有一种消费者已经感受到，却还未被表述出来的感觉，那么这种广告会帮你大忙。共鸣被引起，一条产品与消费者的桥梁已被搭建起来。这将意味着成功。

六、在我看来，创作内涵非常理性，合乎情理，而表面看来却是不那么理性的作品，会赢得受众更多的注意（理性思考，感性表达）。

七、都说创作源于生活，却又高于生活。那么最好的创意也来自于现实，来自真实的东西，来自那些生活中普通的事实。即便是你做了夸张或延伸。我所观看的视频是“第50届嘎纳国际广告节获奖作品精选” 第一个广告画面讲的是：

女主人收拾房间，拿起一盏用旧了的台灯。台灯被女主人随同一袋垃圾一起丢弃到路边。台灯在大雨中，孤零零地伫立在路边。

楼上女主人家窗子里的新台灯的亮光十分耀眼。旧台灯在凄凉的钢琴背景乐声中正经受着风吹雨淋。

这时一个男子突然出现在面前，他对着镜头，带着略有责备的口气说道：“你觉得这盏灯可怜吗？别逗了。他是没有感情的，所以还是用新的吧” 画外音：“宜家，坚定的选择”

看完“第50届嘎纳国际广告节获奖作品精选”视频的第一个感觉就是-------—头雾水，广告中说的英文基本上都听不懂，还有就是很多广告都是有点搞笑滑稽的，我不太喜欢看这一类的广告，所以就更加看不懂了。想想还是分析第一个广告吧。人总是对第一个东西印象深刻的，我也不例外，此外，这一则广告的背景音乐也还蛮好听的。

这是一小段有关于“灯”的广告，广告的前半部分都能看懂，直到一名男子出现在它面前，以及他说的话之后就都看不懂了。觉得那个男子说的话应该是关键，又反复听，听懂了几个词：可怜、没有、新的等。我刚开始猜讲的是一个女子把一个旧台灯扔了，另外一个男子看到把他捡走了，虽然说对于女子是旧的，但有可能是新的。废物的再次循环利用吧。可后面男子所表现的态度好像不是这样。我实在想不出他的意思，我就上网查了原来是“宜室家居”的一则广告。广告中男子说的话确实是重点，想要搞清楚广告是什么意思，首先要搞明白男子所说的话是什么意思，另外，还有一句画外音也尤为重要：“宜家，坚定的选择”。

在我看来，这一则广告创意非常成功。具体分析如下：

1、它具备了成功创意标准的其中一条原则：相关性，创意是能够协助达成广告效益的前提，创意与产品或品牌是紧密联系的。广告最后的一句画外音：“宜家，坚定的选择”。像是点题一样，广告最终和宜家联系到了一起。

2、在开头5秒创造一个足以勾住观众注意的钩子，也就是台灯。

3、在创作中安排一个有助于观众回忆的记忆点——台灯。新旧台灯所处的情况的一个鲜明的对比

4、该则广告播放伊始都存在的音乐，情节上也比较紧凑，主题单

一、所有表现元素都为它帮衬，从始至终一直围绕着台灯。

5、这则广告所描述的背景是萧瑟孤单的，再加上音乐的播放，很容易把人带入到了那种氛围中，大家看完之后多多少少会觉得那个旧台灯很可怜，而最终结果却是他不可怜，旧了就应该扔掉换新的，那么到哪里换呢，画外音告诉了大家到宜室家居。给人意想不到的结果或答案，但却又在情理之中而耐人回味。

4、创意概念中如果有一种消费者已经感受到，却还未被表述出来的感觉，那么这种广告会帮你大忙。共鸣被引起，一条产品与消费者的桥梁已被搭建起来。这将意味着成功。其实在日常生活中，本来就是将用旧的东西扔掉，再买新的，只不过看完这一则广告之后可能会忘了要干嘛的了，但最后又提到宜家。那么大家到时想要买新台灯时就会先想到宜家。

5、这一则广告正好应征了——创作源于生活，却又高于生活。把旧的东西扔到，再买新的本身就是我们日常生活中所发生的事。这则广告的用意在于，当你扔完旧的东西之后，引导你去宜家购买新的产品。

6、

第五篇：2014学生体质健康标准检测总结

宝塔区第四中学三中校区2014 《国家学生体质健康标准》测试工作总结

《国家学生体质健康标准》的发布与实施是教育部、国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。为此，我校十分重视《国家学生体质健康标准》的实施工作。现将我校贯彻落实《国家学生体质健康标准》的实施情况总结如下：

一、积极宣传，提高认识、加强管理。

从学期初开始，要求全校各个班级对《国家学生体质健康标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。成立了宝塔区第三中学《国家学生体质健康标准》测试工作领导小组，组长由弓维章校长担任，副组长由刘鹏飞副校长、苗跟春副校长、康延军副校长担任，组员由教学处、教育处、各班主任以及体育教师担任，领导小组成员进行了分工，体育组负责整体实施。同时拟定了《国家学生体质健康标准》的测试计划和工作重点，严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。

二、注重效果，与各项体育活动相结合。实施《国家学生体质健康标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。我校把《国家学生体质健康标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合，取得了事半功倍的效果。

三、组织人员培训，确保规范操作。

培训一支业务过硬的测试人员队伍是提高实施《国家学生体质健康标准》工作质量的关键。根据市教育局先培训后上岗的基本要求，学校体育教研组长认真培训全组体育教师。主要包括对《国家学生体质健康标准》及《实施办法》的学习，测试工作的组织和安全措施、测试的规则、方法和要求、测试结果及评定成绩方法，测试仪器的使用和保养等。在培训工作中注意理论联系实际，确保操作程序规范，测试方法科学，测试数据准确。我们对全校进行了分班测试，由体育教师担任测试人员，各年级体育教师对测试结果进行统计。

四、收集、整理和分析

我校严格按照《国家学生体质健康测试标准》规定，根据南通市教育局统一安排测试项目：身高标准体重、肺活量体重指数、50M、1000M（男生）、800M（女生）、立定跳远、仰卧起坐（女生）、引体向上（男生）。完全根据《国家学生体质健康测试标准》评定等级进行。通过近1个月的努力工作，体育组及有关人员完成了全校学生的体质健康测试工作。

五、加强安全教育，保障顺利实施。安全是健康的基础，在测试工作中我们始终将安全工作放在第一位。每次测试前，总是先仔细检查测试仪器设备，确保消除因场地器材设备造成的不安全因素。每次体能项目测试前进行充分的准备活动，检查和了解学生的身体健康情况，有病或身体状况不好的学生另行安排测试。在测试工作过程中体育教师严格把关，杜绝伤害事故的发生。

六、学生健康档案和材料工作

1、体育组对测试原始数据和统计资料进行了妥善保存。

2、为了确保学生体质健康测试的正常开展，在学校领导的支持下，通过近1月的努力工作，体育组老师完成了全校学生的体质健康测试工作，由教学处汇总和整理，并按时准确地向教育部信息中心发送数据，完成了数据上报工作。

3、测试结束后我们根据测试结果和评分成绩，完成全校学生体质健康总结材料。

通过这次体质健康测试，我们下阶段要加强对学生的教、学、练、测。从开始到测试完成，时间紧，任务重，我们觉得没有全体体育教师的共同努力是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时班主任、体育教师积极发动，体育组精心组织，合理安排，是做好这项工作的重要保证。

宝塔区第三中学教学处 2014年11月