第一篇：级索镇中心小学
级索镇中心小学
三年级体育上册教案
任课教师：李国峰
级索镇中心小学
六年级体育上册教案
任课教师：李国峰
级索镇中心小学
四年级体育上册教案
任课教师：李国峰
级索镇中心小学
五年级体育上册教案
任课教师：李国峰
第二篇：索河镇中心小学教代会提案
教代会提案
如何缓解教师压力
索河镇中心小学工会
近年来，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群，这个问题值得我们研究 和高度重视。学校经教代会代表讨论决定将“如何缓解教师压力”这一问题作提案提出。
一、教师压力的源自何处？
1、来自社会的压力。教师职业的本职属性是育人。古往今来，社会要求教师传道、授业、解惑；要求师者、人之模范也；要求教师成为人类灵魂的工程师。新课程理念下要求教师成为学生学习的引导者、服务者，社会评价尺度对教师要求很严，社会对教师期望值很高。
2、来自学生和家长的压力。由于农村学生家长的文化水平低，教育手段落后，对学校教师的依赖性很强。普遍存在学生行为习惯差、学习习惯差。家长总是以为我出了钱，孩子就交给了学校，就交给了老师了。而一旦孩子的发展与自己的期望值出现偏差时，则会迁怒于教师，怪罪于教师。而对一些特别调皮、好动、任性的学生，即使保姆式、保育式的教育也难免有疏漏。而独生子更出不得半点差错，教师承受着巨大的心理压力，往往如履薄冰，如临深渊。
3、来自工作的压力。教师承载着教书、育人的双重任务，工作量大，事务琐碎，既要教育管理好学生，不出事故，又要教学成效突出，一天下来总是身心疲惫、苦不堪言。农村教师接受新课改的信息相对滞后，而中老年教师接受新事物的能力较弱，要达到与城区学校教师一样的工作标准确有难度。这就加大了教师的工作压力。
4、来自自我发展和家庭生活压力。教师要提高专业能力、管理能力、思想工作说服能力、组织协调能力、情绪调控能力。在完成教学任务的同时，还要进修、教科研水平都列为考评范围。为晋升职务要准备有分量的论文，要通过普通话、计算机考核，压力重重。教师付出的劳动艰辛，所得的报酬相对偏低，在家要扮演父亲、丈夫、儿子多重角色。配偶没有工作的还要为生计犯愁。艰辛和苦涩伴随着教师的生活过程，这也成为部分教师身体、心理不良的主要原因。在这样的压力下，教师容易生气、愤怒，感情用事，对于这种不良情绪若不能及时加以调控，它就会像无情的洪水一般冲破理智的闸门，做出有背于师德和法律的后悔事来。
二、如何缓解教师压力
教师是一项精神价值重于物质享受的职业，作为教师，应当充分认识自己的职业，感受职业的神圣和责任，选择是一种负责，对他人负责，对自己负责。
1、学校可以开展的大爱铸师魂活动，组织教师学习我市优秀教师的感人事迹，激发广大教师高尚的道德追求，甘于平淡和清平，立志献身教育事业。
2、提高教师的职业兴趣教师，只有对其所从事的职业具有浓厚的兴趣，才能在教学中保持良好的情绪。兴趣与需要有关．能满足需要的工作，才能使教师感兴趣。根据马斯洛的需要理论，人的需要可以分为两大类：一类是物质需要，另一类是精神需要。因此，提高教师的职业兴趣也必须从这两个方面入手。认真执行国家的法律法规，落实相关政策，满足教师的基本物质需要，采取有教措施，进一步提高教师的工资和解决他们的住房，增强教师职业的吸引力，使教师有良好的教学情绪。
3、创设良好的环境环境会影响一个人的心情，好环境会带来好情绪，反之亦然。因而，要重视外环境的创设。优美宽松的环境能使教师暂时忘却不愉快的事，全身心地投入到工作中去！同时更应注重内环境的创设，即心理环境的创设，也就是良好的人际关系、领导的工作作风、良好的心理气氛。领导作为教师的同伴，应做个有心人，经常深入到教师中去，了解他们的酸甜苦辣，及时解决他们的实际问题。同时营造宽松的人际交往环境，为教师提供相互交流的机会，促进教师之间的心理沟通，增进彼此的感情，减少教师之间的距离感。此外，一个公平竞争的心理环境也是很重要的。特别在考评教师时，应尽量制订客观的考评标准，减少人为的感情因素，这样可以减少教师的不平衡心态，有助于建立平等互助、轻松和谐的人际关系，从而防止不良情绪的产生。
4、加强培训指导。虽然中国教师的职业压力很大，但是并没有正规的渠道教会他们怎么去应对压力。而根据国外的研究成果，压力是动力，还是阻力，在很大程度上取决于个体如何去应对。相关研究表明：23.70%的被调查教师并不了解应该如何去应对压力，有67.10%的被调查教师虽然有一定的了解，但是却是通过非正式渠道了解到的，只有9.20% 的被调查教师是通过正式渠道了解到的。可以说，我们在这方面的工作还做得非常不够，教育部门与学校很有必要采取有效的措施来通过正规的渠道与方式为教师提供如何应对压力压力管理等方面的培训，以帮助教师去有效地应对压力。很多老师每天工作时间超过10小时，不可否认教师的工作量很大，但是也有可能是教师的时间管理水平不高，因此如果我们能够为教师提供时间管理方面的培训，也许我们可以在不减少工作量的同时，缩短他们的工作时间。学校可以建立心理咨询信箱，开办心理咨询门诊，开展心理咨询双向交流等，让他们将心中的郁闷倾诉、宣泄出来，从而减少他们的心理压力。
5、学会自我调控
① 恰当评价自己对竞争的适应性。教师用辩证的观点思考问题，就会认识到工作中的不适应或不胜任是暂时的，只要善于学习，不断努力，成功是会来到的。事业目标的确立不能过高或过低，过高易使人产生失败和焦虑等不良情绪；过低不能激发人的斗志。每个人都有自己的长处，要客观地分析自己在竞争中的优势、劣势，并通过努力使自己的优势发扬光大。这样才能使自己以饱满的热情投入到工作中去，工作才会出色，才会得到领导和同事的认同。不妨学会理性妥协，教学成绩不可能人人都第一，民主选票不可能人人都最多，教师干的是良心活，人人都有自己做人的原则，凡事对得起自己的良心，不违背自己做人的原则就行了，不要太在意别人的评价，不要太在意个人一时的得失。在这种良好的状态下，工作的积极性会提高，心情自然会舒畅。
② 培养自己良好的性格。良好性格有许多，如：真诚、宽容而又有原则，自信而不傲气，虚心而不自卑，尊重他人，理智重于情感等等。这些有助于教师战胜生活、工作中的挫折，建立良好的人际关系，有效控制焦虑、紧张等不良情绪。所以，教师要努力发扬自身的良好品质，要开阔胸怀，不要斤斤计较，要乐观向上，精神振奋，要对未来充满希望，保持良好的情绪。自觉克服弱点，弥补不足，要刻苦学习，虚心向有经验的教师求教，踏踏实实地前进。
③ 采取心理调节措施对不良情绪进行调控。可以采取主观想象法，想像美丽的景色、自己的成功体验。也可采取自我暗示法，对自己进行积极的、坚定的自我言语暗示等。卡耐基在谈到成功之道时，感慨道：世上有些事情比财富更重要。他说的有些事情其中之中便是能欣赏简单的事物。大自然是慷慨的，带给我们的欢乐是无限的，不必把自己禁锢在校园之内，不必整日灯下漫笔。放松自己的神经，活动一下筋骨，暂离劳顿，走进大自然，嗅嗅花香，闻闻鸟语，摸一摸绿草的温柔，看一看夕阳的余辉，这些都会令人遐想连翩，心旷神怡，一扫工作的困顿，心情的烦闷，它不仅会带给我们心灵的净化，也会给我们几多创造的灵感。
④ 博览群书，偷闲学习。随着学习化社会的到来，读书学习不仅仅意味着获取人类积累的知识与经验，更重要的是获取个体发展和心理健康的一种手段。重新学习会从中享受读书的乐趣，以冲淡工作的烦恼，缓解竞争的压力。深邃的哲理、多样化的信息，大千物象和百味人生，给教师带来的不仅是心灵的快慰和心智模式的变化，而且能给课堂教学带来无限生机和魅力。学生是学校的客户，教师同样也是学校的客户，只有100%教师满意，才能培养出优秀的学生，才能让社会对教育100%满意。要提高教育的质量，我们必须高度关注教师，为他们创造一流的条件与氛围，为他们工作的开展提供各种各样的支持，只有这样我们的教育才能稳定持续地发展。
第三篇：级索中心小学庆国庆书画展活动总结
级索中心小学庆国庆书画展活动总结
在中华人民共和国六十二华诞来临之际，为庆祝中华人民共和国成立六十二周年，为营造浓浓的国庆节日气氛，为丰富校园文化生活，磨砺学生书画艺术创作水平，提高学生书画艺术素质，陶冶学生情操，培养学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民的思想道德。我校于2011年9月25日至30日举办了“庆国庆书画展”。
此次书画展内容丰富：包括素描、中国画、版画、水彩画、水粉画、漫画卡通、书法（含硬笔）、民间艺术、儿童画创作等。学校领导对这次书画展非常重视，付出了人力、物力和财力。成立了书画展组织及评审小组。本次活动得到全校师生大力支持和积极参与。经过精心评选，全校共有120件作品参展。在书画展评审组的严格评审下，全校共有76件学生作品获奖。其中一等奖12件，二等奖24件。三等奖40件。全校共有三个班获优秀组织奖。
一件件作品从不同的角度表达了孩子们对伟大的祖国和伟大的中国共产党的由衷的热爱之情。从孩子们的画卷中我们也看到祖国美好的明天。
级索中心小学
2011年10月
第四篇：级索镇教委关于级索中学及中心小学2014选派部分部分教师支教的实施细则
级索镇教委关于级索中学及中心小学 2014选派部分教师支教的实施细则
遵照滕州市教育局《关于进一步推进中小学校长、教师支教工作的意见》[滕教字（2013）76号]、《关于在全市开展中小学教师定期交流支教工作的意见》[滕教字（2014）19号]文件精神，为进一步加强我镇教师队伍建设，合理配置学校教师资源，充分发挥名优学校骨干教师的资源优势，构建我镇内部学校互助共同体，促进我镇教育事业的均衡发展，特制定级索中学及中心小学选派部分教师支教的有关规定。
一、支教教师名额分配
级索中学30人左右，中心小学5人左右。
二、支教去向
级索镇驻地西部、西南部、西北部有关偏远学校。
三、支教教师条件
支教教师热爱支教工作，品行端正，思想觉悟高，业务能力强，服从工作安排。
四、工作程序及日程安排
1、动员部署。每学年初，两处学校制订相应工作方案，召开全体教师会议进行部署，使广大教师充分认识支教的重大意义，明确工作要求和工作程序。
2、动员报名，初定人选，确定人员。两处学校根据方案规定，动员教师报名，然后根据本学校情况和被支教学校情况，初步确定人选，于2014年6月27日之前将教师支教申报表上报到镇教委，镇教委对有关学校上报的支教人员进
行资格审查，并结合被支教学校的实际需要确定支教教师名单。
3、正式到位。镇教委于2014年7月26日前将确定的支教教师名单通知到原学校及被支教学校，同时下发通知单及介绍信，支教教师应于8月26日上午9：00前到被支教学校报到。
五、保障措施 1、2014年，有支教任务学校的教师，凡申报中、高级职务教师，近三年内要有支教经历，近三年无支教经历的教师，不能参加当年中、高级职称的评审。自2015年起，有支教任务学校的教师，凡申报中、高级职务教师，近三年内至少要有一年的支教经历，否则，不能参加当年中、高级职称的评审。拟提任学校中层以上干部的侯选人原则上近三年内有至少一年的支教经历；对认真完成交流任务、成效显著的人员在职务晋升、职称评聘、评先树优中，同等条件下优先考虑。
2、支教人员要接受派出学校和接收学校的双重管理，以接收学校管理为主。接收学校对支教人员的师德、出勤、综合工作及教学实绩等方面与本校教师一样，一同进行全面考核，一同进行考核排名，学年末做好考核鉴定。派出和接收学校要紧密配合，互通情况，加强支教教师的管理监督和检查。凡不能接受被支教学校的日常管理，不能按要求做好日常教育教学工作的，经被支教学校建议，教委审查核实，给予严肃批评，并取消所享受优惠待遇。
3、支教人员在支教期间参加接收单位的绩效考核，按接收学校的绩效考核结果由接收学校兑现奖励性绩效工资，同时享受镇教委的支教交通补助，每人每月160元。
4、凡两处学校派出的支教人员到指定的单位支教，且圆满完成支教任务，在未违反法律法规、计划生育等政策的前提下，当学师德考核成绩位于接收学校前40%的定为“优秀”等次，当学教学实绩考核位于接收学校前30%者，直接定为“A”级等次，其余的教师定为“B”级等次；当学考核位于接收学校前20%者，直接定为“优秀”等次，其余人员定为“合格”等次。一年后，回派出单位直接应聘上岗。
5、各种类型的评优（包括行政评优、业务评优等），支教教师计入评优前所在学校的教师基数，参加评优前所在学校教师的评优竞争。
6、支教教师交流支教结束后，对考核合格等次以上的教师，由教育局颁发支教证书，作为评先树优、晋级晋职的重要依据。
7、本规定于2014年7月开始执行。
附：级索镇中小学教师定期交流支教审批表
二〇一四年六月二十日
第五篇：级索镇姚庄小学学校工作计划
2013--2014学第一学期
学校工作计划
级索镇姚庄小学 2013年9月
级索镇姚庄小学
2013--2014学第一学期学校工作计划
一、指导思想
以科学发展观为统领，深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议及省、市教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，提高三支队伍素质和教育教学质量，深化课堂教学改革，规范办学行为，创建科学、规范、精细的管理体制，不断提高现代信息技术的应用水平，全面推进学校规范化工程，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”和谐同步，努力办好人民满意的学校，争做人民满意的教师，实现学校教育的新腾飞。
二、工作思路
坚持走依法治校、以德立校、以质量强校、以科研兴校、以特色靓校之路，牢固“确立服务理念，办群众满意的学校；更新教育观念，打造特色品牌；提升师生素养，丰富校园生活，办师生快乐的学校”的思想，继续坚持以“质量、管理、特色、和谐”为发展主题，继续保持各项工作的领先地位。
三、具体工作要求和措施
（一）全面推进教师队伍建设，努力构建教师专业化成长的平台
本学期继续突出“爱与和谐”两大主题，全方位、多角度开展“养师德，练师能，铸师魂，育新人”活动，建设素质优良的教师队伍。
1.认真扎实开展好“创先争优”活动，加强支部组织建设。贯彻执行上级党委的各项决定，组织党员教师学习政治理论、法律法规、《党章》及《两个条例》等，继续深化科学发展观的学习与实践。充分发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用，加强党建工作。落实“三会一课”和党员“六个一”工程，加强“四强”党支部的创建领导，开展“廉政文化进校园”活动。形成人人创佳绩，个个争先进的良好氛围，以优异的成绩迎接党的十八大隆重召开。
2.切实加强教师思想道德教育，建设高素质的教师队伍。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。积极倡导四种精神——对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创新精神；树立正面典型，弘扬先进事迹，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律；主动加强家校联系，做好家访工作和学困生、留守儿童等教育工作，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生、有偿家教、推销教辅资料等有悖于师德现象的发生。
3.以养师德、铸师魂、练师能为目标，积极开展比劳动纪律、看职业责任心；比教学技能，看课堂教学水平；比教书育人，看工作贡献；比爱护学生，看师德风范；比执行规范准则，看职业意识的“五比、五看”服务竞赛活动。加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入年终考核，与教师的绩效挂钩，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。
4.通过“走出去、请进来”等多形式，加强现代教育思想、先进教改经验的学习。扎实开展“有效课堂教学”、课题研究和校本培训工作，通过课堂研讨、专题讲座、教师座谈、教学竞赛课、学习汇报课、教师网校空间等校本研修活动，促进教师专业成长。继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，强化“学科带头人”、“教学能手”争创意识，搭建教师成长平台，引导广大教师自觉地走专家引领、行动反思、群体互助的道路，打造一支“学生欢迎，家长满意，同行信望，业绩突出”的优秀教师队伍。
5.加强班主任、辅导员队伍建设，努力打造一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。根据《少先队辅导员管理办法（试行）》及《班主任工作条例》的内容和要求，加
强班主任、辅导员队伍建设和管理。通过班主任培训、主题学习、研讨会、座谈会活动，充实学习内容，研讨交流管理中遇到的新情况、好做法，营造良好的教书育人环境，让爱生敬业成为每个教师从业的座右铭，为学生的一生发展奠定良好的基础。
6.加强干部队伍建设，逐步提升管理水平。学校领导班子成员要严格执行中小学教师《职业道德规范》，堂堂正正做人，清清白白做事。努力做到“三个关注”和“八个能”：关注从教时间短、教育教学经验少的教师，关注薄弱、劣势学科教师，关注有不良反映的教师；能带头、能主动、能积极、能负责、能协作、能服务、能守纪、能学习。行政成员还应能上课，常听课，会评课。在教育教学管理活动中不说外行话，不做外行事。
7.继续开展好教师继续教育工作，组织教师参加远程培训并完成远程培训考核任务，做好教师的继续教育考核认定工作。
（二）以质量为中心，以课改为抓手，以教学研为载体，规范教学行为，提高教学质量 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期学校将以抓常规教学为基本，以抓教研为依托，以教研组建设为载体，以年级组备课为纽带，以研究课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益，向研究要人才的目标。重抓“有效课堂教学”，推动教学方法和教学手段的创新，全面提高教育质量。
1.加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量。严格按照市教研室、镇教研室下发文件及要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程监控，重视教学细节的考核，继续实行推门听课，推行巡课制度，组织好语、数、英期中、期末考试。
2.切实抓好“教学五环节”工作，在教学“五认真”上下功夫，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，落实每月一次检查制度，写好检查情况记载并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价，为老师的业务考核提供详实的、可靠的依据。
3.继续贯彻课程标准，开齐开足课程，保证学生的活动时间。切实提高课堂教学效率和水平，向40分钟要质量。突出学科特点，努力形成富有学校的特色学科教学。
4.加强教学档案及教务管理工作，规范办学行为。对各项教学活动、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，为教师的专业化成长、评价表彰提供真实详实的第一手资料。做好教学服务工作，提高服务意识，加强学籍管理，当好调度和调控员，确保学校教育教学工作正常开展。
5.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。教学过程中，注意指导学生的课前预习和课堂认真听课、课后及时作业的方法和习惯，引导学生养成积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范书写、注重积累、乐于自学、勤于操作的能力及品质。
6.抓好毕业班的教育教学工作。一是要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；二是要发挥团队智慧，取长补短；三是扎实基础，强化训练；四是加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境。
7.积极开展教研活动，强化向教科研要质量意识，强化年级组整体质量意识，形成教育合力。各级各类课题研究绝不轻言放弃，让学校成为研究的基地，让教育教学中的问题成为研究的对象，让教师个个都是研究的主体，让发展成为我们研究的目的。认真抓好校本课程的建设，各教研组要根据教研计划做到校本课程研发人员落实、活动内容落实、鼓励教师自编校本教材，并逐步形成具有我校特色的校本教材。教师每周参加一次集体备课活动，一次业务知识学习活动，一节听评课活动，每学期主讲一节教研课，撰写一篇高质量的教学论文，开展师徒结对活动，努力造就一支业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。
8.切实加强学科教学同步，促进学生素质全面提升。品德与生活（社会）要紧密联系学生实际，使教学的思想性、教育性和实效性同步发展；科学课要重视实验，使科学知识与学生操作能力同步发展；英语教学要采取灵活多样的教学方法和教学手段，将兴趣培养与口语训练同步；强化体艺、卫劳技综合和信息技术教育工作，使学生的身体素质、艺术素养、劳
动技能、实践创新能力和处理信息的能力同步发展。
9.努力开展好各学科实验教学，演示实验和分组实验的实验开出率均达到100%.（三）以德育人，拓宽德育教育渠道，加强学生思想道德教育
在学生思想道德教育过程中，要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，积极地以多种形式，多种渠道开展教育活动。
1.牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，整合学校一切德育力量，大力实施课程育人、文化育人、环境育人、活动育人，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。充分发挥班集体、少先队的作用，利用节假日开展丰富多彩的活动，培养学生良好的道德情操。
2.抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成。落实《守则》、《小学生一日常规》各项规定；落实班主任工作目标责任制、五项检查评比制；对常规检查评比进行改革，各项检查主要以教师为主，学生为辅，落实专人负责，确保检查评比的公平、公正、公开。；继续加强礼仪常规教育。努力做到“五无”、“五有”：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。继续开展“家庭养成”教育活动，并围绕该项活动开展讨论，征得家长意见，追求最优化的养成教育效果。
3.努力抓好校园文化建设，以优美整洁的校园环境影响学生。利用德育基地等教育资源，开展好“养成教育活动月”、“文明礼貌伴我行”、“学习并弘扬先辈英烈精神”、“鲜花烂漫红五月”和“金色童年庆六一”等爱国主义、传统美德教育活动。充分利用晨会、班队会，加强“五心”教育，通过活动让学生了解家乡、学校的变化，弘扬民族精神，从小树立继承使命、报效祖国的远大志向。开展读经诵典等读书活动，建设“书香校园”、“书香班级”，让学生接受优秀传统文化的熏陶。
4.创新德育常规活动开展形式，思考有创意并能调动师生积极性的评比方式，增强活动的新颖性、参与性，达到激励、教育的目的。坚持每周一的升旗仪式和周三主题队会活动，继续开展“校园之星”评选活动。坚持开展春游、访问、调查、参观、服务等社会实践活动。少先队开展熟记校训、强化校风、学风、班风教育活动，营造良好的教育氛围。
5.办好家长学校，抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，进一步发挥家长委员会对学校工作的参与、指导和评价作用，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。力求对本班学生进行一次家访（鼓励上门家访，尝试集体家访），学年家访率达100%。关注留守儿童、单亲孩子、贫困、残障孩子的生活和学习动态，制定切实可行的方案，在各方面给予他们更多的关照。
6.做好德育科研工作，加强思想品德课的教学教研，优化课堂氛围，注重教育实效。创新机制，推出一些参与性强、寓教于乐的文体活动，达到锻炼身体，放松身心，培养团队合作意识、增强集体主义荣誉感的教育目的。进一步加强并提升少先队组织建设，充分利用校园广播大力宣传校园典型的人和事，把校园广播办成少先队员爱听、想听的广播站。积极组织开展德育研究活动，努力提升学校德育工作的实效性。
7.注重心理健康教育。认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，落实心理健康教育课，加强心理健康教育。能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题要加以疏导，不回避、不漠视。
（四）加强学校规范管理，强化工作执行力，提高校园管理水平
1.继续完善各项制度。进一步完善评优评先和竞聘上岗等规章制度，形成有章可循、照章办事、违章必究的工作约束机制。进一步完善以校长负责制、教职工全员岗位设置为核心的激励机制，加强对教师的师德、教学工作量、考勤、业绩等方面的考核，形成规范化、制度化。
2.实行“四项”管理，提升学校管理水平。一是坚持全员管理。号召全体教职工在做好本职工作的同时，关注学校事务，关心学校发展，积极为学校的发展出力献策；二是坚持目标管理。继续推行处室办实事活动，各处室要规划并做好一件符合学校实际的、有创新、有实
效、能提高办学水平的工作；创建年级工作特色，各年级组制定符合现有教师状况和学生年龄特征并具有独具特色的管理思路，发挥管理的最佳效益；全体教职工根据各自岗位任务，确定明确的奋斗目标并为实现之而不懈努力。三是坚持制度管理。本学期继续坚持分级、分层负责的管理方法，建立“校长办公会决策—处室执行—年级组（教研组）监督—教师履职”的线性管理机制，实行一级抓一级，一级管一级的管理模式；关注细节、重视过程，进一步将管理的视野深入到教育教学及各项活动的全过程，力求对教师的教学行为做出全面性的考核和评价；四是坚持工作问责制。按照“接受任务不讲价钱，落实任务不需督办，完成任务不拖时间”的要求，对认准的事，确定的事，抓住不放，一抓到底，实行工作责任追究制。对来信来访，做到有访必查，有查必果。
3.加强特色建设，实施素质教育。树立全新的素质教育观念。关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感态度、身体健康。充分发挥全国青少年科学教育基地的作用，培养富有创新能力、求异思维能力、敢于质疑的学生。继续培养和打造高质量、高水平的音、体、美特长队伍。
4.进一步加强“校园信息化建设”，力争创建枣庄市“信息化校园示范校”。
（五）突出法制安全教育，打造平安校园
1.加强法制教育，坚持依法治教。密切警校联系，开展学生法律知识教育，增强学生遵纪守法意识，邀请校外辅导员、法制副校长以及专家、学者到校对学生进行安全、法纪、卫生、消防、禁毒、国防等专题教育。发挥“关心下一代工作委员会”的作用，协调多方力量对未成年人进行思想道德教育。运用校会、晨会、班会、宣传栏、校园广播等多种宣传教育形式，加强对学生的教育。继续加强与公安、武警、消防、科协、环保、社区的联系，调动社会力量参与未成年人教育，加强学生成长记录袋的管理，并注意发挥其作用。
2.加强安全工作，建立安全责任制度，做到警钟常鸣。加强行政值周、值日护导教师工作，落实班主任、值日教师提前到校的制度，强化行政值日的职责，高度重视安全隐患的排查，健全安全应急机制和应急预案，确保校园及师生安全。
3.坚持以人为本，上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课。开展平安校园创建活动，认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，开展安全知识教育和防震、消防等各类避险演练，提高师生安全意识和自救互救能力。切实加强春季传染性疾病的防控工作，高度重视防汛、防溺水和交通安全教育工作，努力创建平安、文明、健康、和谐的校园。
4.大力加强综合治理工作。认真做好“门前三包”，加强门卫值守工作，做好学校的信访工作和信息的报告制度，消除和化解学校内部的各种矛盾，认真落实社会治安和综合治理责任制，加强检查，狠抓落实，维护学校的稳定。
（六）统筹各项工作，创建和谐育人环境
1.充分发挥工会组织的桥梁作用。关心教师的工作和生活，倾听群众的意见和呼声，积极开展文明健康的文体活动，是全体教师凝心聚力谋发展，形成校荣我荣的良好氛围。
2.积极做好校务、政务、财务公开，加强计划生育工作，深化分配制度改革，制定科学合理的绩效分配方案，充分调动教职工教书育人的积极性，提高工作绩效。
3.重视宣传工作。高度重视信息宣传工作，踊跃向各类媒体投稿，多渠道宣传学校各项工作。各部门按照原定的分工，做好组稿和发布工作，突出新闻报道的时效性。
4.做好开源节流、节能减排工作。学校后勤管理厉行节约，开源节流，管好用好学校的财力、物力。通过各种方式，促进学校的节约发展、清洁发展、安全发展。
5.统筹后勤、财务等工作，为学校发展保驾护航。加强规范财务管理工作，严格开支的计划性。加强经费管理，认真做到帐目清楚收费合理有据，经得起上级有关部门的审查。严格购物申报审批制度，增加财务工作的透明度。
在新的学期中，希望全体教职员工要根据本计划的精神，以饱满的热情，在各自的岗位上，恪尽职守，勤奋工作，为姚庄小学师生的共同成长和学校的健康发展做出自己新的贡献。
点击咨询 