培智学校学生学业测评量表[模版]

第一篇：培智学校学生学业测评量表[模版]

培智学校学生学业能力评价量表

（低年级适用）

卢灿勇编制

学生：

年级：

评价人：

时间：

指导语：就所列的各个项目，对学生进行评定。采用下面的符号和等级：

◎ 能做到 ○经常做到

？如有机会可能做到 ×不能做到 ×？可能做不到 △ 不明 A、语言能力

一、对语言的理解力

1、能集中注意听人说话

2、当自己姓名被叫时有反应

3、对与日常生活有密切联系的词汇有相当理解力

☆ 有关身体各部分 ☆ 有关食品 ☆ 有关日常用品 ☆ 有关日常活动

4、当他人以手势或面部表情表达意思时，能作适当反应

5、对简短说话或指示能作出适当的反应

6、对较长及复杂的说话或指示能作出适当反应

7、听故事时集中注意力能持久

8、能将常见事物的图画与实物连接

二、表达能力

1、能运用手势及表情表达意思

2、发音清楚

3、说话速度适中

4、能做声音模仿

5、能用单字或词表达意思

6、能说简单句子如叙述，问答、要求等

7、能口头传达简单讯息

8、能口头传达较长、较复杂的讯息

9、说话时能正确运用词汇

10、说话时语句组织正确

三、基本读写

1、能看图认字（将字读出）

2、能看图配字

3、能认读字词（能读出及明白意思）

4、能认读常见标志（如危险、闲人免进）

5、能在指定范围内依指定方向画线

6、能联两点

7、能写字的简单笔画

8、能沿虚线描写汉字

9、能抄写汉字

读（）个

10、认识（）个汉字会

写（）个、数量的认识及运用

一、数前概念

1、能比较

☆ 有、无 ☆ 大、小 ☆ 多、少 ☆ 上、下 ☆ 长、短 ☆ 高、矮 ☆ 厚、薄 ☆ 宽、窄 ☆ 远、近☆ 空、满 ☆ 先、后 ☆ 快、慢

2、形状的认识

☆ 正方形 ☆ 长方形 ☆ 三角形 ☆ 圆形 ☆ 五角形 ☆ 其他图形

二、数目的概念

1、认识1——3的数字

2、认识1——3的数量概念

3、应用1——3的数量概念

4、能写1——3的数字

5、认识1——5的数字

6、认识1——5的数量概念

7、能应用1——5的数量概念

8、能写1——5的数字

9、认识1——10的数字

10、认识1——10的数量概念

11、能应用1——10的数量概念

12、能写1——10的数字

13、认识20以内的数字

14、能应用20以内的数字概念 B

15、能写出20以内的数字

16、认识100以内的数字

17、能写出100以内的数字

18、明白“零”的意思

19、明白“一半”的意思 20、明白“相等”的意思

三、数目的实际应用

加法

1、明白加的概念

2、明白“+”“=”的符号

3、用实物或数数的方法计算5以内的数

4、用实物或数数的方法计算10以内的数

5、用数字计算5以内的加法

6、用数字计算10以内的加法

7、用实物或数数的方法计算20以内的加法

8、用数字计算20以内的加法能计算100以内加法

9、明白减的概念

10、明白“—”“=”的符号

11、能用实物计算5以内的减法

12、能用数字计算5以内的减法

13、能用实物计算10以内的减法

14、能用数字计算10以内的减法

15、能计算20以内的减法

16、能计算30以内的减法

17、能计算40以内的减法

18、能计算50以内的减法

19、能计算100以内的减法

20、能知道年岁

21、知道年 月 日

22、知道星期的概念

23、明白“昨天、今天、明天”

24、认识“早”“中”“晚”的概念

25、能识读电子表数字时间 C、音乐、体育、美术等知识和能力

一、音乐

1、对音乐有反应

2、对音乐有兴趣

3、有节奏感

4、能用手依音乐打拍子

5、对舞蹈有兴趣

6、能舞动四肢

7、身体四肢能配合拍子随意活动

8、能配合拍子做律动

9、能模仿舞蹈过程

10、能表演舞蹈

二、美术

1、能在纸上点点字

2、能描横竖线，认识颜色

3、能画圆形

4、能用彩笔在指定的范围内涂色

5、能模仿绘画

6、能自己绘画

7、能描绘出略像实物的形象

8、能画出有创造性的画

三、体育活动

1、能踏步

2、能按节拍走步

3、能按口令做四面转

4、对集体游戏感兴趣

5、能翻跟斗

6、能跳绳

7、能拍球

8、对（球）有兴趣

9、能立定跳远

10、能跳远

11、能跳高

12、能投掷

13、能遵守规则

14、能参加比赛

15、跑步姿势正确

16、跑步速度快

四、手工

1、能随意撕纸

2、能依界线撕纸

3、能粘贴纸

4、能剪纸

5、能依界线折纸

6、能搓纸

7、能卷纸

8、能用纸折简单的造型

9、能用手工泥捏各种形状

10、能在老师的指导下做简单手工品

第二篇：学业自我概念量表

学业自我概念量表

1．我有能力把学习搞好。

2．学习是我的专长。

3．我总是无法认真上课。

4．我不喜欢上课。

5．我对自己在学习上的表现感到满意。

6．上课的重点我能了解。

7．我的学习能力比其他同学强。

8．虽然我不满意现在的成绩，但也想不出其他办法。

9．我平时花很多时间学习。

10．在学习上，我有能力帮助其他同学。

11．我对学习感到有信心。

12．做作业对我来说很容易。

13．我有能力作比较难的题。

14．我喜欢做作业。

15．上课我很认真。

16．我总是担心自己无法把学习搞好。

17．我觉得自己做不好作业。

18．我对学习很感兴趣。

19．我不知道如何学习。

20．我不可能在学习方面得到老师或同学的夸奖。

21．不管我多努力，我的成绩也不可能有很大的进步。

22．学习的时候，我的反应很快。

23．上课时，我不知道怎么做才好。

24．不管我的成绩怎样，我还是愿意努力学习。

25．我的反应很慢，所以学习成绩老是上不去。

26．我对自己现在的学习能力很有信心。

27．我的学习成绩总是不理想。

28．我常担心考试会不及格。

29．不管我怎样努力，我总是考不好。

30．不管我会不会，我总是认真做作业。

31．我要专心做作业，真不是件容易的事。

第三篇：群众测评量表

信息工程学院学生党员群众调查表

被考核人： 所在班级： 调查时间： 最后得分：

指导语：

该调查表旨在调查党员（预备党员）的日常表现，请每位同学如实填写。选出你认为符合你对党员（预备党员）评价的选项。其中1-12题为单选题，13题为不定项选择题，14-16为开放式问题。同学们可根据你了解的实际情况填写。该调查表不用署名。

1、上课迟到情况（）

A、总是B、经常C、有时 D、极少 E、从不

2、无故旷课情况（）

A总是B、经常C、有时 D、极少 E、从不

3、独立按时完成作业情况（）

A、从不 B、偶尔C、有时 D、通常 E、完全

4、学习主动性程度（）

A、非常低 B、较低 C一般 D、较高 E完全

5、在学习上，对其他同学的帮助程度（）A、从不 B、偶尔 C、有时 D、经常 E、总是

6、与同学关系融洽程度（）

A、非常差 B、较差 C、一般 D、较好 E、非常好

7、在生活上对其他同学的关心程度（）A、非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、多

8、整理宿舍卫生的积极性（）

A、非常低 B、较低 C、一般 D、较高 E、非常高

9、对班级事务的关心参与程度（）

A、非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、非常多

10、对社会公益活动的参与程度（）非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、非常多

11、对国内外时事的关心与参与程度（）A、非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、非常多

12、作为党员能否对其他同学起到模范带头作用（）A、非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、非常多

13、该同学是否出现过以下不良行为，若有请在前面的方框中划出。□ 浏览反动、非法网页 □制造或传播反动非法言论 □ 打架、斗殴、谩骂他人 □ 在宿舍酗酒，在公共场所吸烟

□ 其他______________________________（若有，请写出）

14、你认为该（预备）党员是否起到了党员的模范带头作用？并举出具体事例 是□________________________________________________________________ 否□________________________________________________________________

15、你对该（预备）党员的总体评价：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

16、你对该（预备）党员的意见和建议：

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

评分说明：

群众调查由专项群调小组实施，调查表按被考核者所在班级每个宿舍三份发放，调查人数需达到班级总人数的1/3，取班级全部问卷得分的算术平均分作为被考核者群众调查项的算术平均分作为被考核者群众调查项的最后得分。

以1-12题的分数作为群众的评分，而13-16题作为党组织对（预备）党员的了解，作为参考。

1-12题评分标准：

A：0.5分 B ：1分 C:1.5分 D：2分 E：:2.5分 满分30分。

第四篇：如何教育培智学生

如何教好培智学生

作为一名特殊教育的老师，我和我的同事们始终相信：一个孩子一个天使，一个孩子一个未来，一个孩子一个梦。我们带着这样的信念对我们的学生进行教育。

培智孩子他们的智力低下，他们的智力和他们的年龄不成正比。我们班的孩子都在10岁以上，但是他们的智力差不多相当于幼儿园孩子的智商。他们不能像正常孩子那样去适应社会，为了给社会和家庭减轻负担，更为了他们以后能够更好的独立生活，我们的老师根据培智孩子的身心发展的特点总结了以下的教育方法：

1、无论是说什么都要点清楚。比如说擦桌子，你要告诉他应该先去拿抹布，再擦桌子，然后再去把抹布洗干净，最后把抹布放在哪里。

2、懂得如何跟学生们讲话，要讲真话，而且还要把话讲清楚。我们的孩子虽然和同龄孩子有所不同，但是他们也有读懂老师或者家长的言语和行为的能力，所以家长或者老师不能为了让学生听指令就说谎话。

3、如果学生有疑问，要给出明确的答案，对于主动回答的学生加以称赞。

4、我们讲课或者讲一些新的东西时都会考虑到他们的理解能力，尽量以他们熟悉的经验去解释。

5、对于有主见的孩子我们直接给予他们命令，不能用好

不好、行不行去征求他们的意见，这样是不行的。比如我们班的仝彤，经常性的藏起来，让老师找不到，讲什么她都听不进去，她总认为自己是对的，你和她商量这样好不好，那样行不行，都是不可以的，只能直接给她命令：不能这么做。

6、制定适合孩子的个别化教育计划，让每个学生都能在最近发展区的基础上有所提高，最终能够学到相应知识，学会相应能力。比如我们班的李展飞，他是一个自闭症孩子，来的时候什么都不会，话都不会说，我们不能像对待其他孩子那样对待他，首先教他说话，学简单的语言表达，现在他会说老师好，还会给老师讲别的孩子的不是。

我们对培智孩子的教育还需要家长和社会的共同努力。家长和老师需要经常沟通，老师及时的向家长反映学生在学校的情况，同样家长也需要及时的向老师反映孩子在家的情况。学校和家庭及时的沟通，可以更好地配合教育。

我们的孩子接受教育就是为了将来可以更好的适应社会，所以我们孩子的教育也需要社会给予帮助。孩子在社会上，我们也需要有人告诉他们该怎么做，比如在超市买东西，他们不知道该去哪里结账，或者不知道怎么结账的时候，我们希望可以有人告诉他们怎么做。

我和我的同事始终相信：在学校、家庭和社会的共同努力下，培智孩子的明天同样会很精彩。

社旗县特殊教育学校

培智班班主任 代爽

第五篇：培智学校计划书[推荐]

青年志愿者活动策划书

一 活动目的1、皖南医学院医学二系青年志愿者在院团委、团总支等各领导的正确领导下，坚定不移地贯彻科学发展观，始终本着以“奉献、友爱、互助、进步”为口号，积极在校内外开展社会公益活动，推动志愿者事业的发展，为社会主义建设及和谐校园精神文明建设尽一份绵薄之力。

2、给芜湖市培智学校的同学们送去关怀和温暖，让他们感受到人间温情。

3、让本小组的青年志愿者们感受到为人民服务的快乐和满足，学会关心弱势群体，培养坚强的心灵、顽强的意志、承担社会责任的信念。

4、锻炼本小组青年志愿者的各项义务劳动技能，增长服务经验。

5、为社会各界树立关怀弱势儿童的榜样，弘扬尊幼爱幼的传统，让世界充满无限的爱，为创建和谐社会贡献绵薄之力。

二活动宗旨

本次活动以“团旗飘扬，关爱智障儿童”为主题，以志愿者团结、友爱为主线，以十一届二中全会的精神为支柱，旨在丰富皖南医学院医学二系青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素质，增强志愿者爱国情操。

三活动主题：“团旗飘扬，关爱智障儿童”

四活动地点：芜湖市培智学校

五活动时间：2009年3月至2009年6月

六主办单位：皖南医学院医学二系青年志愿者

七活动总负责人：夏秦仲

八活动负责人：左志祥 王云龙 李姗姗 江连祥

九活动要求

1、各小组负责人亲自带队，注意往返路途安全。

2、各小组要按时到达指定的地点与联系人取得联系进行分工。

3、参与活动人员听从指挥、服从安排，维护我校良好形象。

十活动背景：

爱幼尊老一直以来都是我们中华民族的优良传统。在今天这个经济繁荣的时代里，中年一代的人们工作日益繁忙，无暇顾及身边的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能儿。我们作为新时代的大学生和青年志愿者就非常有义务来担起这个社会责任，继续发扬这个延续不灭的传统美德。同时，为了培养我们青年志愿者的服务技能和积极贯彻党中央关于构建社会主义和谐社会的要求，我们开展了这个主题为“团旗飘扬，关爱智障儿童”的活动。作为大学生和青年志愿者，我们身上荡漾着青春的气息，是感染社会的最强力量之一。我们需要通过自己的一份努力，给弱势儿童带去关爱、快乐和温暖，树立榜样，营造全社会爱护弱势群体的良好风尚，培养和提升公民的社会公德意识。我们希望能够通过我们的绵薄之力，传递爱的接力棒，给智障儿童带去物质支持和精神关怀，引起社会各界对弱势群体更多的关注。

十一 前期准备：

1、召开本小组青年志愿者全体会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工。

2、组织相关人员到芜湖市培智学校熟悉路线、地形和环境。

3、联系芜湖市培智学校主要负责人，待其许可，协商本次活动的各项具体安排及相关细节。

4、取得二系团总支的批准，并开出本次活动的许可证明。

5、确定参加活动的志愿者人数，向其再次补充介绍情况，积极动员他们到时候通力协作，圆满完成既定服务项目。

6、活动宣传（海报、横幅等），由宣传部具体策划。

7、准备活动设备（相机、旗帜、横幅、帽子、等）

十二 活动方案：

1、出发前集中志愿者，清点人数，交代细节。

2、依据自愿原则，志愿者可以自己带上礼物送给芜湖市培智学校的学生。

3、到芜湖市培智学校后，所有志愿者与学校主要负责人进行一次会面，组织人员介绍本次活动的来意，进行一段短小精悍的开场白。

4、各位志愿者按照既定安排展开服务工作，主要负责帮助智障儿童打扫卫生、整理床铺、陪智障儿童做游戏、聊天等，全面融入到学生的生活和活动中去。

5、相关工作人员负责全程跟踪拍摄，记录下大家与孩子们度过的每一分每一秒。

6、相关活动完成之后，由文艺负责人组织志愿者给孩子们表演一两个娱乐节目。

7、活动结束后，召集志愿者并清点人数。

8、组织志愿者与孩子们及学校方的工作人员合影留念。

9、争取学校方的负责人对活动的不当之处提出建议，以备今后的工作开展。

10、活动后，各位志愿者要及时完成文学稿，及时上交。

11、本小组负责人负责及时完成并上交活动总结报告。佩戴皖南医学院校徽和皖南医学院标志帽

十三 活动内容

一 日常生活起床：教会他们起床后正确穿好衣服，分清楚左右脚穿相应的鞋子并能正确穿好系好鞋带

2梳妆：教他们如何刷牙洗脸洗手要保持清洁，并学会扎辫子掌握一些简单的技能以便今后自理。清洁：教育他们要在饭前饭后洗手漱口保持手部和口腔的清洁，维持一个健康而简单的生活习惯。做家务： 教他们做一些简单的家务活。例如：扫地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 让他们感觉自己被重视和有价值感。

二 课堂内容

1课堂上希望班主任老师能带教15分钟，让志愿者与孩子们相互熟悉并接受，再由志愿者讲解或者课堂互动。跟孩子们一起讨论动画片如喜洋洋与大灰狼 海绵宝宝 大耳朵涂涂 孙悟空等中的人物形象问他们认不认识 喜不喜欢 为什么喜欢 他们具有哪些特征。

2利用已有的教师资源教孩子熟读卡片给他们以直观的认识并加以强化知识。

3讲解一些简单的科学知识如用羽毛和石头做自由落体运动实验，直观易懂有趣形成互动空间。

4介绍生活中一些常见的情景对话。如见到老师同学要问好看到丢弃的垃圾能主动拾起来放到垃圾桶里，培养他们的基本礼貌和环保意识。5讲解海洋生物的相关知识，如各种各样的 鱼虾珊瑚。还有我们平时吃的一些海带紫菜鱼虾等等，拓展他们的视野丰富他们的生活。

6给孩子们介绍他们的居住环境及芜湖的地域特征。如长江 长江大桥 中山桥 滨江花园 赭山公园神山 鹫慈广场 镜湖等等。询问他们是否去过有哪些了解，如果不了解的我们就给予讲解，使他们对自己的生活环境和地理有一些认识。介绍芜湖的相关的风土人情 如傻子瓜子 天主教堂等等。

8讲解一些人的生理知识以及成长和发育用ppt的形式展示给他们看，目的就是让他们对自己的诞生和成长有一定的了解

9适当做一些体育活动，教他们知道篮球是什么形状的，有什么作用，教他们如何拍打运球传球等等。还有跳绳教孩子们拿起绳子如何用两只脚跳起来，带着他们跳绳，让志愿者和他们互动。给孩子们讲解一些童话故事，如狼来了的故事寓意要做人诚实不能撒谎，白雪公主和七个小矮人格林童话安徒生童话等等 从旁引导他们主动将一些故事或者亲身经历的一些事情。这样做既能获得乐趣又能丰富视野还能开启他们的心智。

12教育孩子培养兴趣爱好

1）绘画，主要关注他们能接触的熟悉的东西，如花花草草，太阳啊，房子啊，动物啊，等等，提高动手能力和生活乐趣

2）唱歌，给喜欢唱歌的孩子展示自己的舞台，并教育他们一些简单的儿歌，国歌，或根据特长可教授一些简单的戏曲。

3）舞蹈，教一些简单的或自编的舞蹈动作

13了解家庭基本成员，家庭住址以及家庭成员的询问方式，联系方式，并让他们熟记，是他们能获得最基本的生存方式，三课间活动

1益智类游戏

1）象棋：教会他们认识象棋上的字，并教会如何将象棋摆在棋纸上，甚至一些简单的行走规则

2）五子棋：让他们认识五子棋的基本玩法，如五个同样的棋成一条直

线，并带孩子们一起玩

3）放飞希望：在气球里装着自己的希望纸条，飞翔天空。

2：简单的实践性游戏

1）丢手绢：孩子们与志愿者围坐在一起，一起玩丢手绢。

2）老鹰捉小鸡：大家排成一个长队，先有志愿者扮演老鹰然后由孩子

们扮演。

3）丢沙包：孩子们与志愿者同在一起，带领他们携手教他们直到会玩。

四．心理指导

1让已经具备专业素养的和孩子们在一起讲授一些简单的心理知识，倾听孩子的心声，为孩子解释疑惑，这样能在一定程度上释放孩子的内心的压力，让他们的心灵获得更多的快乐。适当的时间让学生和家长共聚一堂，让我们的志愿者对家长和孩子的关系有一个更全面的认识，为以后的家庭服务提供性息。在上述的情况之下，我们希望在你们的支持能到一两个家庭进行走访，了解孩子们的具体情况，并在无监护人照看的情况下，志愿者能给与孩子照顾和陪伴或者带领他们出去认识世界，对我们生活的世界有所感知，从而更好的适应社会。学校根据志愿者在家庭走访的具体情况再安排今后的工作方案。

十三 活动备注：

1、志愿者要秉持“文明礼貌，优质服务”的原则，以平等亲善的态度对待每位弱势儿童，不得与任何孩子们发生争执。且与这些孩子们说话时要有爱心、信心和耐心。

2、所带礼物必须要在安全范围之内，不可以是易燃易爆，具有腐蚀性、放射性的危险物品。

3、进行活动时，所有志愿者必须认真负责，不可自行到处闲逛，开小差。全体参与者必须遵守学院的工作纪律和规章制度。

4、志愿者要自觉遵照芜湖市培智学校工作人员的指导和帮助完成工作，切不可不听指挥，蛮干乱干，扰乱工作计划，一切均需按照既定计划严格执行。

5、参加活动的所有志愿者都必须按规定佩戴学校徽章。

皖南医学院医学二系组织部2009年3月21日