抓关键 促规范 提内涵 谋发展

第一篇：抓关键 促规范 提内涵 谋发展

抓关键 促规范 提内涵 谋发展

------2015年田村小学年度考评自查工作总结

2015年学校紧紧围绕华龙区教体局部署的中心工作，梳理工作内容、明确工作重点、狠抓常规教学、深化教研教改、重视内涵提升、提高办学条件、规范办学行为、强化安全保障，扎实开展工作，完成了年度工作目标，教学质量有了突破，学校特色突出、亮点明显，对学校工作总结如下。

一、梳理内容、目标统领

学校针对工作实际，深入谋划工作内容，找准切入点，提出了“132”工作目标，即“一个中心、三个坚持、两种意识”。

一个中心：以教学为中心，各项工作要向教学服务，工作的直接目标就是提高教学质量，这应该是我们时刻关注的工作核心。

三个坚持：

1、坚持德育为首、立德树人的工作观。充分认识德育的目的，通过德育让我们的学生学会做人、学会学习，德育工作要向着中心工作开展。形成了管理德育（组织）、活动德育（参与）、习惯德育（养成）的德育工作网络。

2、坚持丰富学校内涵促进学校发展的工作观。学校工作要围绕教体局“654”工程的工作内容，针对学校实际，深入细致做好工作，不仅要积极参与，而且各项活动要不空洞，落到实处，做出效果。

3、坚持工作保底线的工作观。这个底线就是安全，我们要多想办法，措施得力的消除各项工作隐患，确保底线不出问题。

两个意识

1、树立发展意识。横向要缩小差距，纵向要不断进步。学校和个人都有明确的业绩指标。

2、树立质量意识。各项工作拉高标杆，工作争一流，业绩求最佳。明确而具有针对性的的工作目标既统一了学校思想，又引领了学校各项工作的开展。

二、措施得力、扎实有效

（一）教师队伍建设卓有成效

1、读书活动引领教师成长。学校以读书活动为引领，以书香系列评选为依托，深入开展教师读书活动。

（1）有针对性的读书。针对年轻教师多的现状，教师上半年集中开展了研读学科《课程标准》，通过教师研读、交流，教师了解了教学要求、熟悉了教材内容、领悟了教材编排意图、明确了学科教学方向、提高了教师的学科素养。

（2）有任务性的读书。每学期全体老师有一次好书分享交流任务，周二语文、周三数学，上午前两节课时间为教师的好书分享时间，每人不少于半小时。教师从所读书籍的作者、内容与思想、精华与感悟等与全体教师分享交流。该活动有效督促了教师的读书习惯养成，又促进了教师的共同成长。

（3）有选择性的读书。针对课堂教学和班级学生管理的需要，本学期学校把书推荐给老师，放到办公室书架。这些书籍多是教育大师、名家的教学实践和见解，容易和教师对接，值得教师借鉴，这些书籍很好地指导了教师的教育教学行为。

2、“以德促能”效果明显。学校重视师德师风建设，以活动带动师德、以标兵示范影响师风。学校开展了师德师风学习交流活动、征文活动、学生最喜欢的老师评选活动等。其中王艳丽老师被评为区师德师风先进个人，冯泽宇、秦晓阳被评为岳村镇学生最喜欢的老师。活动开展不仅促进了老师爱岗敬业的意识，也带动了教师钻研业务、研究教学的热情。

3、重视校本培训，提高业务能力。学校重视教师学习培训，积极督促教师参加各类培训 人次，写出各类培训心得体会 篇。同时学校结合学校实际，开展各项校本培训：课程标准学习、“三研两达”教案的书写、常规教学的开展、课堂语言的形成等促使更多的年经教师业务能力的快速提升。在岳村镇举行的2015年小学优质课观摩活动中，我校四名教师参评，三名老师进入最后展示阶段，秦晓阳、王帅男两位老师分别取得了语文组、数学组第一名的佳绩。

（二）教研教改效果明显

教研教改活动依托课堂有序推进、扎实有效。学校在课堂改革方面注重研究课堂，通过教师的教学方式和学生的学习方式改变带动课堂结构的转变，注重小组建设，倡导合作学习、主动学习、探究学习的方式。同时，充分利用信息技术和教学的结合，在课堂、作业、辅导等方面作出了有效尝试，提高了课堂教学效果。在eepo有效教学中，参与的六个班级结合实际探索实践，在课堂结构、学习方式、教学内容等方面都出现了可喜的转变。

研讨课堂促进了教师的教育教学反思，带动了教师的课题意识、研究意识。学校教研意识浓厚、氛围良好，被评为市、区两级校本教研示范校。在今年承担的我乡教研活动沙龙中，教师的评课形式新颖有效、针对性强，受到了中心校与参与学校的良好评价。今年申报了 课题，有 几位老师获得了优质课，有 几位老师论文、课间 篇。

（三）常规教学抓实抓细

学校组织教师认真学习教研室的常规教学要求，从备课方式、教案书写、上课环节、作业辅导、质量检测等做实做细。针对不同教师，采取了个边听课、针对指导、调查问题、反馈促进等有效形式，促进了教师常规教学手段的规范。

充分利用绩效的考核与导向作用，我校把常规教学环节分解成 项，详细考评、不虚不飘，促进了教师的教学行为的规范和教学效果的提高。在历年考评中，教师对自己的工作清晰看得见，教师自我打分、自我考评，考核公平透明，促进了教师自我反思和教育教学行为的调整。

连续两个学期签订的的教学质量目标责任制，强化了学校工作的中心。上半年有11个学科取得了名次进步，其余学科在纵向比较中也都有不同的进步。今冬学段期中测试中，学校各年级段均呈现出了良好的向上发展的趋势，完成了学校提出的“横向缩差距、纵向有进步”的教学质量提高目标。

（四）德育工作脉络清晰

1、创新德育理念

学校提出了“管理德育、习惯德育、活动德育”的概念，把大的德育概念和目标细化 为具体的日常行为细节，让德育融入到学生日常生活中，让形式多样的活动成为落实德育的载体。结合学生路队、就餐秩序、环境卫生、阳光课间等主题活动，主题活动等，田村小学提出了明确要求，使学生在参与实践的过程中形成良好的习惯。学校把学生的核心素养与行为习惯分解成六类五十一项指标，汇聚成册-----《田村小学综合素质评价手册》，全面客观评价学生发展。学校通过自我认定、组内互评、老师评价多角度督促，每月一评，逐步促进学生养成良好习惯和优秀品格。

2、抓实德育常规

学校把班主任一日工作常规印发到教师手中，每天的工作内容详实清晰。同时，为了落实好“五个一”活动，学校制定了《田村小学落实“五个一”活动实施方案》，对每项活动都有具体要求。升旗仪式、主题教育、班级队会、班级文化、常规考评、少先队活动等，这些活动都有明确的要求与考核，体现出了良好的德育效果。

3、抓好班主任队伍培训及班级工作交流

每周五下午第三节课是学校校本培训时间，学习内容为班主任及班级管理的理论和实践，以及班主任老师依据班级、学生的实际问题的研讨。参与培训 人次，写出交流文稿 篇，班主任学习心得 篇。

（五）素质教育彰显特色

学校践行”用自主教育培养学生能力，让专业成长成就教师幸福“的办学思路，落实行知办学理念，立足学校实际，在文化、课堂、课程、德育四个领域实施行知教育，走出了一条特色发展之路，呈现出了师生齐奋进的景象。

1、学校亮点突出

田村小学把少年宫的使用做成课程，开发了周五综合课堂。学校根据实际情况划分了体育类四项-----篮球、足球、乒乓球、田径；器乐类三项----小号、葫芦丝、电子钢琴；艺术类两项----书画、舞蹈；手工类四项-----轻黏土制作、纸质立体化、十字绣、串珠；综合实践活动三项-----感恩教育、环保教育、民俗教育；基础活动一项-----

一、二年级的书写。

每个星期五的下午是全体学生期盼的日子，器乐、舞蹈、手工、体育、绘画等多个社团精彩纷呈，学生依据兴趣参与活动，满足了学生成长需求，全面提升了学生综合素质。

2、素质教育效果凸显

科技活动、经典诵读、六一鼓号队比赛、元旦文艺汇演、晨光杯体育、中小学生运动会，在参与中心校和教体局组织的各项活动中，学校都取得了不错的成绩。今年我校被评为区科技创新先进校，参与的经典诵读活动取得了乡级一等奖、区级三等奖，区秋季运动会,我校代表队取得了团体总分第二名的好成绩,“晨光杯”活动，取得了多项团体、单项的好名次。成绩的取得不仅提高了学校声誉，也为学校发展注入了能量和活力。

（六）依法治校带来和谐

学校依托廉洁文化校园建设，组织师生学法、知法、守法，依章办事、规范教育教学行为，为校园和谐打下了坚实基础。

1、学校安全保底线

（1）制度建设。学校健全完善了各项安全制度，制定了安全责任目标，有防火、防震等各项安全预案。

（2）安全防范。学校建立了安保人员、老师、家长三位一体的安全防范体系，出入登记、缺勤告知、家长志愿者等多种形式的有效措施保障了学生的安全；同时学校配足安保器材，安装了覆盖校园的监控网络，真正做到了人防、物防、技防的多渠道安全防范。每月定期排查安全隐患，针对问题及时整改。（3）多渠道教育。学校充分利用校信通告知、主题班会、板报、手抄报、影片等形式，学生进行安全教育。针对各项预案进行演练，使学生对各项灾害的防范内化于心、外化于行。

（4）阳光餐厅。学校认真落实学校食堂操作规程，证件齐全，严格落实索票索证、食品留样及台账制度，严防了食物中毒等事件的发生。

2、工作依法规范（1）责任分工。学校班子成员分工明确、责任具体、合作共进，保证了各项工作的向心力和凝聚力。（2）家校沟通、合作共进

学校充分利用社会、学校、家庭三位一体的教育网络，对学生实施有效教育。每学期学校组织一次家长开放日活动，让家长了解学校、支持学校工作。定期组织的家长会也让家长和教师面对面，共同实施对学生的教育，形成了教育合力。我校也被市教育局评为首批“家长满意的学校”。（3）惠民政策

学校坚持校务公开，加大“三乱治理”，保证收费合规依据。重视留守儿童关爱，健全了留守儿童档案，针对困难群体，保证学习有保障、生活有依托。2015年六一，学校争取了市财局五万元资金，为全体学生发放了校服、水杯、体育用品等，为留守儿童发放了书包等学习用具。2016年元旦，学校积极和天润建设公司沟通，该公司出资五万余元为全体学生购置了校服，这种情暖冬阳、回馈乡梓的大爱之举既体现了社会人士的爱心，也彰显了学校办学的社会效益。

（七）环境整洁卫生良好

学校卫生制度建设涵盖了校园环境、教室、办公室、功能室和学生个人的卫生要求。校园的一天两次清理全天保洁保证了校园环境整洁有序。学校健全了学生健康档案，把每年的体检结果和学生体质健康指标有效结合，指导了体育课和健康课针对性开展。每天常规性检查和五个一活动的落实，更是把卫生常规抓实抓细，量化操作，有效督促了良好的卫生意识和习惯养成。

（八）提升办学条件促进发展

随着办学规模的扩大，学校今年投资3.5万元购置了学生桌椅235套，投资7万余元装配了四个班级及报告厅的多媒体设备，投资2万余元配套了微机室桌凳及设施，投资3.5万元更新了校园监控网络，投资3.7万元改建了锅炉房。办学条件的改善保证了教育教学活动的顺利开展，为学校教育教学质量提升提供了最有力的保障。

（九）一分耕耘、一分收获

学校全体老师共同努力，完成了各项教育教学任务，获得了各级领导与社会、家长的评价。2015年，学校华龙教育、濮阳日报教育周刊、学校校报等各类刊物发表交流材料 篇、条。获得了 等 项荣誉称号。

三、存在问题与努力方向：

总之，本年度学校在各级领导的支持和指导下，紧紧围绕教体局工作部署和学校工作目标，扎实工作，在各方面都取得了长足的进步。同时，我们也清醒地认识到：学校的教学质量还不能满足社会需求和家长的期待；教师队伍建设跟不上学校发展的步伐；学校特色创建任重道远，还需要赋予更多的内涵；课堂改革还处于起点，尚需时日；德育工作和素质教育也还有充足的空间，需要填充更多的素材。我们也有理由相信，在全体教师的努力和各级领导的理解和支持下，我们会百尺竿头，更进一步，把学校的各项工作推向一个更高的层面。

第二篇：谋发展 抓质量 促和谐

谋发展 抓质量 促和谐 努力办好人民满意的教育

张向明

教育优先发展，是区委、区政府构建和谐平鲁的一项重大战略决策，确立了教育在全区经济社会发展中的地位。那么，如何践行这一事关平鲁长远发展的战略决策，就成了摆在我们面前的一个重大课题。

一、认清形势，把握现状，切实增强搞好平鲁教育的责任感和紧迫感

教育事业的发展，事关全区经济社会和谐发展的大局，事关全区老百姓的切身利益。近年来，区委、区政府确立了“四个优先”的科学发展思路，响亮地提出“教育优先”的口号，我区的教育事业迎来了难得的发展机遇，各项工作都有了长足进步，取得了令人瞩目的成绩。学校布局调整取得了突破性进展，教育资源整合步伐加快，城乡办学条件有了明显改善，教育教学质量稳步提高，教育行风进一步好转。

但是，在看到成绩的同时，更要冷静分析，深入思考我区教育存在的问题。综合分析目前我区教育存在的问题，我认为有两个明显的反差，一个是经济的快速发展与教育滞后的反差，另一

校的实际工作中。校长要成为一个教育家，而不是一个社会活动家。我们要的是“教育家”办学，而不要“活动家”执教，校长要静下心来抓管理，潜下心来抓教学。三要归位在不断创新发展上。校长的思想必须不断思索、实践、升华，作为一校之长，既要确立切实可行的近期目标，又要善于规划学校的长远发展思路。要善于学习，善于分析不断变化着的形势，适时调整发展思路，不要墨守成规，保守不前。校长只有在事业发展中始终保持先进的教育思想，才能引领学校不断进步。

2、规范办学行为。规范办学行为，就是要按教育教学规律办事，按规矩方圆办事。规范办学行为至少要做好三个方面。一要守常规。也就是传统的办教育精髓的东西还得要，比如备讲批辅考等常规教学还得坚持，目前素质教育提得很响，但素质教育核心的还是最基本的文化素质，不能避重就轻，不能因为一味的搞所谓的改革，丢了实际，丢了根本。二要守规矩。就是严格执行上级方针政策，严格遵守法律法规，坚决遏制教育行业中的不正之风。三要以学生为本。教育是一项培养人的公益事业，以学生为本是教育的根本要义。要把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念真正落实在学校的每一项具体工作中，体现在学校教育教学工作的每一个环节和细节上。决不能把“校长本位”、“教师本位”甚至“金钱本位”贯穿于实际工作中。

3、强化队伍建设。强化队伍建设，就是要建设好校长队伍，建设好教师队伍。这是提高教育教学质量关键的关键。一是加强

纪律性不强，给整体工作带来不少负面影响。全体教育工作者特别是校长要始终站在促进全区教育发展的高度，站在区委、区政府综合决策的高度，牢固树立大局为重的思想，提高自己的思想政治素质，增强组织纪律观念，团结一致把工作抓好。

3、加强校园文化建设，构建和谐校园。形成独特、鲜明的校园文化和深厚的精神底蕴是构建和谐校园的关键所在，是增强凝聚力和战斗力的重要一环。目前，不少学校在管理上还处于粗放式阶段，学校缺乏凝聚力，缺乏团结一致的氛围，缺乏积极向上的进取精神。今后要努力实施学校文化战略，让文明、和谐、向上、奋进的良好风气推进各项工作不断进步。

教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。我们必须以强烈的责任感和无私奉献的情怀，谋求我区教育事业的发展，以求真务实和真抓实干的态度，狠抓教学质量的提高，以开拓创新和团结奋进的精神，促进教育和谐发展，努力办好人民满意的教育。

第三篇：改革创新提内涵 承前启后谋发展

改革创新提内涵

承前启后谋发展 力争高标准高质量普及十五年教育

——在2006年全县教育系统干部大会上的讲话

县教育局党工委书记、局长 许义平

2005年，全县教育事业在致力攻坚越坎、深化改革创新、加快均衡发展中亮点纷呈、可圈可点。一年来，在县委县府的正确领导下，全县教育系统坚持以科学的教育发展观为指导，紧紧围绕“保强争优，统筹发展”的工作主题和全县教育现代化建设的奋斗目标，进一步解放思想，突出重点，负重奋进，抓统筹协调，抓改革创新，抓攻坚克难，全县教育事业在规范、平稳、安全、有序中实现新发展，再上新台阶。下面，我讲三个方面。

一、认真总结“十五”期间全县教育改革和发展的巨大成就

——“十五”期间，我县教育从教育强县向教育现代化迈进。以县为主、全县统筹的教育体制得到建立，教育经费保障有力。五年中教育硬件投入达到近10亿元，新增校舍57万平方米，建成了鉴湖中学、职教中心二期、实验小学、西藏民族中学、柯桥初中、齐贤镇中、钱清镇校、马鞍镇中、杨汛桥紫薇小学等一大批现代化、标准化的学校，教育的实力和水平大大提升。高中段普及率从85.53%提高到96.48%，素质教育进一步推进，高考连续5年上线率全市第一，基本普及十五年教育，成人教育、职业教育、幼儿教育、民工子女教育得到进一步加强。教育的结构、规模、质量、效益更趋合理协调。城区教育因势提升，山区农村教育得到加强，教育相对均衡化水平进 一步提高，教师校长队伍整体素质和收入待遇得到较大提高。教育已真正成为党和政府重视、全社会关心的基础性、全局性、先导性的工程。

——2005年，全县教育更是团结奋斗、负重奋进、开拓创新、各项工作安全平稳、高效有序的一年。投资近2.5亿元的“两校”工程顺利建成投用，高中段教育布局调整基本完成；农村教育综合改革适时启动，建立镇街教育管理委员会，“以县为主、全县统筹”的教育管理体制进一步理顺，教育经费统筹保障的力度大大增强；教育资源进一步优化整合，整合了越崎中学和越崎职校，齐贤中学和齐贤镇校，县进修学校、电大和越崎职校职高资源，建成了绍兴县教育服务中心、成教中心、教师发展中心，成立了柯小教育集团和县实验职中，提升了整体办学的效益；教育现代化工程有序推进，一大批镇街学校相继建成投用，柯岩、马鞍、安昌三镇成为市教育基本现代化镇，92所学校在省市级重点、示范、文明学校等创建中榜上有名；提前基本普及15年教育，学前教育有新的发展，全县新增四所标准化幼儿园；均衡化发展亮点纷呈，在全省首创村完小教师“三单制”免费培训模式，设立300万元专项资金为村完小直配多媒体综合教室等，成功承办市中小学实施“四项工程”现场会；积极实施中小学“减负”29条意见，大力加强中小学生思想道德建设，全面深化新课改实验和招生评估制度改革，积极打造“平安教育”，；高考成绩再创辉煌，上线率达94.51％，再居全市首位，有10名学生进入北大、清华；成职教培训卓有成效，每年向绍兴县产业输送3000多名熟练劳动者，三大培训工程扎实推进，全年各职成校开展各类培训1282期98924人次，推进了全县农村人力资源开发；大力扶持民办教育发展, 轻纺城高中办学规模跻身全省民办学校前三名；进一步规范民工子女 2 教育，低成本解决2.4万名外来民工子弟就学问题；教育管理制度进一步加强，教育系统会计核算中心运行高效顺畅，办学目标及岗位责任制考核、队伍建设等各类制度得到深化完善，人事制度改革导向性、实效性进一步提升；以先进性教育、学习日、名师工程、师德创优等系列活动为重点，队伍建设进一步加强，整体素质有效提升。在2005年工作中，应大力表扬的是：柯桥中学的学校管理得到加强，学科质量显著提升；鲁迅中学的高考质量再创佳绩；职教中心、鉴湖中学的顺利搬迁合并，发展势头良好；财经学校良好的管理；实验中学、实验小学、柯桥小学的规范办学和素质教育的推进；杨汛桥紫薇小学、钱清镇小、漓渚镇小、平水镇小和滨海小学的建成及顺利开学、钱清中心幼儿园的建设开园及一流的管理；平水镇教育总支和镇小的均衡化现场会准备等等。

——认真总结2005年工作和“十五”期间全县教育改革发展的成就与经验，应在四个方面认识和把握：一是领导重视，当好参谋。县委县人大县政府县政协对教育越来越重视和关心，各部门和镇街对教育也越来越支持。作为教育部门振作精神，集中精力，坚定清醒，积极而为，及时当好领导的参谋，及时提出科学合理的重大建议，做到谋全局、促发展。如统筹城乡教育发展、全面推进教育现代化等一系列重大决策的提出，如高中段学校布局调整等。二是抢抓机遇，突出重点。机遇稍纵即逝，时不我待，机不再来，抓住一次机遇，赢得一次跨越。审时度势，因势利导，乘势而上，抓大事，突破重点带动全局。面对新的宏观环境中全县教育改革发展的战略选择，我们及时召开了全县教育工作会议，提出了在全省率先基本实现教育现代化的奋斗目标，在发展战略上赢得了主动；面对人民群众不断增长的对优质高中的需求和我县高中段学校建设相对滞后的矛盾，我们及时启动鉴湖中学和县职教中心二期工程,三年艰苦建设,一举实现了全县高 中段办学规模的翻番。抢抓机遇、负重奋进，全县教育事业赢得了发展的先机，确保了强势发展的良好态势。三是统筹协调，突出创新。事物发展的一般规律告诉我们，面对错综复杂、千变万化运动发展的客观事物、客观形势和任务，需要以系统的、全面的观点、统筹协调的手段和方法及时进行改革创新。坚持以统筹城乡教育发展、全面推进教育现代化统揽全县教育改革发展的全局，在发展思路和工作策略上实现了质的跨越；坚持以管理体制机制的改革创新为抓手，建立“全县统筹、以县为主”的教育管理新体制，健全“三个确保”的教育经费投入机制和“四个统筹”的工作机制，为全县教育事业在攻坚越坎、加快发展中注入了新的活力，开创了新的局面。四是规范管理，抓好队伍。近年来，我们坚持以制度建设为重点，深入开展“制度建设年”活动，一大批内部管理制度相继制订出台，工作程序得到了规范，目标管理得到了强化，运行机制得到了优化；我们坚持以队伍建设为根本，以制度建设的为重点，管人促事，全系统上下一致、励精图治、创新克难的氛围进一步形成，干部、教师队伍呈现出崭新的精神面貌，为推进全县教育事业的健康发展提供了最根本的保障。借此机会，我代表局党工委对全县教育系统广大干部和教师一年来的辛勤工作表示崇高的敬意和衷心的感谢！

二、正确认识和把握2006年教育改革和发展的重大背景，认清形势，明确任务，坚定清醒，有所作为

——2006年将是极不平凡的一年。“十一五”规划启动，2006年要为全县“十一五”教育发展开好局、起好步。免费教育实施，农村教育综合改革和统筹保障的政策已十分明确，教育以政府负责的公益性地位得到全面确立。

1、明确“十一五”期间我县教育工作的总体目标和指导思想。总体目标：统筹城乡教育发展，全面推进教育现代化，在全省、全国率先高标准、高质量普及城乡一体的十五年教育。总体指导思想：进一步树立和落实科学的教育发展观，将工作重点从硬件投入转移到内涵发展、品质提升上，进一步研究解决教育改革和发展中的实际问题，着力解决县域教育在结构、规模、质量、效益上的均衡协调发展，提升队伍素质，提升办学品位，提高教育质量。

2、充分认识党中央和国务院实施免费义务教育和农村义务教育经费保障机制改革的重大意义。

党中央、国务院作出分期分批实施免费义务教育和关于深化农村义务教育经费保障机制改革的决定，是对农村义务教育体制政策的重大调整，它真正体现了执政为民、以人为本和科教兴国的科学发展观，它大大强化了政府对义务教育的保障责任，教育作为公共服务和社会事业应更好地体现公益性、服务性，这将是我国教育发展史上划时代意义的大事。

3、清醒看到免费义务教育实施和农附费取消后，教育改革发展任务的艰巨性、复杂性和长期性。

免费义务教育是一项艰巨繁重的系统工程，它需要经过相当长的过程。综观世界诸强，实施免费义务教育无不经历了漫长艰苦的过程。美国1825年颁布第一部普及义务教育法，英国1870年正式颁布《初等教育法》，德国1802年巴伐利亚州和1805年萨克森州的《初等义务教育法》，是世界上最早的普及义务教育法。日本明治维新起实施义务教育，到1907年大约用了35年时间，成为世界上最早在全国范围内完全实现普及6年初等义务教育的国家，比英国早4年，比法国早10年，就速度而言，远远超过早就实施的英法两国70—80年的过程，为了实施义务教育，有几位知县因羞于完不成任务而剖腹自杀，其艰难程度无法想象。

免费义务教育这件教育大事，能在我们工作期间实施，这是每一 5 个教育工作者既光荣而艰巨，又意义深远的幸事。应该看到，我县实施免费义务教育的条件总体已基本具备，基础要好于兄弟县市。但教育的历史性、积累性和发展性的问题和矛盾还很突出（如网点调整、民工子女问题等），上级政府免费教育经费零转移支付和农附费取消后的政策，对我县实施免费义务教育的工作压力很大。对此，我们要提高认识、明确任务、坚定信心、迎难而上、积极应对，清醒周密、务实稳妥、科学全面，正确把握宏观政策调整的重大背景下，我县新的教育政策措施的调整和出台，防止决策举措失当而造成被动。在县委县府的统一领导下，上下一心，步调一致，政令畅通，为顺利实行义务教育经费保障机制改革和实施免费义务教育而努力。

三、关于2006年教育工作的重点和措施

（一）2006年重点工作五项：

1、积极创新创优，进一步提升教育的内涵和品质。

①规范办学行为，全面推进素质教育。进一步依法治教，尊重教育规律，规范各级各类学校的办学行为和教学秩序。进一步加强和改进中小学生思想道德建设，切实推进以减负提质为核心的素质教育，进一步促进学生健康和谐成长。

②创新办学特色，丰富学校内涵。深化特色学校创建活动，形成一校一品、一校多品，校校有特色、出精品。创设实验中学、实验小学国际教育部，解决外籍学生就学问题。

③弘扬历史文化，建设校园文化。大力挖掘绍兴民俗文化、地域文化、名人文化、书法绘画文化、科技文化的精髓，积极推进绍兴历史文化进课堂活动，全面活跃健康多元的校园文化建设。与《书法》课程配套，组织编写九年义务教育绍兴历史文化地方课程1—9册，秋季正式出版试用。

④以人为本，提升学生的综合素质。注重学生的成长发展和综合 6 素质的提高，以高中招生和中考改革为导向，全面深化完善初中综合素质评价机制，认真搞好高中新课改试点，大力加强初高中研究性学习和综合实践能力培养研究，积极推进轻负担高质量的教学改革。每年举办中小学生素质技能大赛，其中少儿书画大奖赛争取列入省教育厅级比赛。加强对小学和薄弱初中基础学科教学质量的管理。

2、切实转变成职教办学模式，进一步提升教育为经济社会服务的功能。

①贯彻落实全国职教工作会议精神，召开好全县职教工作会议。制订全县职教改革发展规划，出台加快职业教育改革发展和技能型人才培养的实质性政策意见。成立职业教育各局办联席会议制度，统筹全县职业教育发展，加大政策研究和职能协调，加强宣传引导。

②切实转变职业教育普教化办学模式。积极拓宽办学路子，切实推进校企联姻，产学结合，加强熟练技工培养。设立300万元专项设备资金，建好职教中心实验基地，建设一批省市级示范专业基地。建立技工超市，举办企业中层管理人才和村干部培养班，开办现代农业专业技术免费职教班。

③创新成人培训，实施新型农民素质培训工程。围绕新农村建设，深化完善“三大培训工程”和“三单制”培训模式，全年力争培训农民2.5万人，培训转移被征地农民1万人，力争引进培训外来务工人员8000人。联合各相关部门，每年举办绍兴县职业技能大比武，切实提高劳动者整体素质。主动深入农村、社区和企业，灵活多样地开展各类政策性、法规性、知识性、娱乐性的讲座和培训活动，为提升农民素质作出贡献。

3、积极创强创优，进一步提升教育现代化水平。

①围绕农村教育综合改革的实施方案，进一步制订合理的学校网点调整规划。从2006年到2010年，按照新建扩建和撤并一批、自然 7 减员关闭淘汰一批的思路，使教育网点控制在初中25所以内、小学100所左右。按照实用够用、分步推进的原则，从2006年开始，严格控制新建扩建12班以下完小。到2010年，使初中网点全部向城镇集中，小学80%向集镇集中。2006年要重点抓好秋瑾一小、平水镇中等8个项目的新建扩建，撤并学校16所。

②进一步推进市教育现代化示范镇街创建。及时调整规划，适当放缓速度，务实抓好钱清、齐贤等镇街的争创工作。

③加大创优创示范力度。尽快将越崎中学、鉴湖中学建成省一级重点中学，职教中心争取列入国家1000所示范性中等职业学校建设行列，全年争取再创建12—15所省、市级示范性农村中小学和幼儿园，16—18所省标准化学校。

4、抓薄弱促发展，进一步提升教育的均衡化水平。

①加强村完小管理，提高办学质量。加强中心小学对村完小的全面统筹管理，在规范办学、师资配置、经费保障、教师待遇、教育质量上做到与中心校同步均衡。

②重视薄弱初中的管理。围绕“科学、规范、提质”的要求，提升薄弱初中的办学品位和教育质量。

③重视新农村幼儿园建设。围绕新农村建设的目标，每年创建15所新农村配套幼儿园。深化幼儿园内部管理体制改革，积极推行幼教社会化运作模式。切实加强幼教队伍建设，做好公办幼儿教师归任幼教工作，严格幼儿教师资格准入制度，分层次抓好教师持证上岗工作。进一步规范办园行为，转变幼教小学化倾向，加强个私幼儿园管理，确保幼儿健康安全。

④高度重视弱势群体教育。进一步规范民工子女学校特别是国有民营和公办学校的办学，健全流动人口和民工子女教育、残疾学生、特困家庭学生的教育政策。进一步做好帮困助学工作，确保教育公平。

5、实施九年制免费义务教育，进一步提升教育经费的保障度。

①落实经费保障，认真实施省政府农村中小学“四项工程”和九年制免费义务教育工作，确保全县每一个学龄儿童有书读、读好书，享受公平、优质的教育。积极推进高标准、高质量的15年教育普及工作。

②构建免费教育政策和相配套的教育经费管理制度。建立教育经费按生均分配的拨款及监督机制，建立更为严格规范的学校公用经费和维修经费管理使用办法，规范人员经费的发放，进一步提高教育经费的使用效益。

（二）2006年主要工作措施六项：

1、以统筹为手段，促进各类教育在体制结构、数量质量上的协调发展。

①进一步加强全县教育事业规划、经费、师资、建设项目的统筹管理职能，在教育经费投入增量减少的背景下，确立教育经费有保有压的保障策略，即保工资（人员经费）、保运转（公用经费）、保安全（维修），压缩基建规模和一般性开支。

②进一步加强教育经费的统筹管理。深化完善“全县统筹、以县为主”的经费管理机制，提高公共财政对义务教育的保障度。逐步建立以学生定编定员定人员包干经费、公用经费和专项维修的生均拨款为主的教育经费分配机制，确保经费投入均衡公平。建立必要的农村义务教育均衡发展监督考核机制，对镇街教育经费到位情况进行专项监督，促进镇街教育经费足额到位。建立严格规范的教育经费使用预算、审批、结报制度，试行全镇教育经费集中统筹管理，逐步提高高中段学校收费统筹比例，加快偿还高中段学校建设贷款。

③统筹学校基建管理。严格控制各级各类学校的基本建设投资。9 高中段学校原则上不再搞大的基建投入；初中、小学除网点调整外，原则上停建12班以下小学，不搞锦上添花项目。按规范要求对所有学校基建项目实行统筹管理和指导，严格压缩基建投资规模，校舍建设力求合理实用、操作规范、规模控制。谁举债、谁建设、谁负责，问题严重的追究校长责任。

④统筹解决体制性、积累性问题。加快推进在职教师房改，认真做好校办企业转制等。

2、以改革为动力，进一步提升服务水平，激发教育的生机和活力。

①理顺教育管理体制。进一步完善“以县为主、全县统筹”的教育管理体制，加强对全县教育均衡发展的宏观调控。完善镇（街道）教育管理委员会运行机制，充分发挥“议政合一”民主依法的管理职能。试行镇街教育工作联络员制度。

②实行教育行政审批集中办理，进一步提高服务质量和办事效益。

③科学整合教育资源和管理服务功能，积极发挥“四中心”的作用。县成教中心要积极拓展全县成人教育的工作内涵，切实发挥好统筹、协调、指导、带动全县成人教育培训的作用；教育服务中心要突出服务教育、服务学校和服务师生的功能定位，推进学校后勤管理规范化，统一招投标集中采购和定点配送，加强对学校食堂和“放心店”的管理；教师发展中心要在师训干训、教育科研、信息服务、学科指导等方面发挥好综合功能，尽快建立新的工作机制和运转模式。

④进一步深化人事分配制度改革。进一步完善竞争激励的学校分配制度改革，收入分配向一线教师和业务骨干倾斜。进一步完善细化以支教为重点的城乡教师交流政策。按工资改革要求，规范学校结构工资和人员经费的管理。规范学校用工。力争到2006年7月全县中 10 小学原则上全部清退代课教师。

⑤积极探索学校后勤社会化。按照公开公平的原则，鼓励社会力量进入学校食堂、放心店、保安保洁护绿等领域，实行公私并存，竞争服务，优惠师生。

3、以素质为核心，进一步加强干部教师队伍建设。

①大力加强学校思想政治工作。召开学校思想政治工作会议，研究部署新时期学校思想政治建设的目标、内容和工作举措。以“敬业爱岗、服务奉献”为主题，开展“师德建设年”系列活动，总结推广一批师德建设的典型，通过师德创优、教师修身活动、主题教育、典型示范等形式，加强和改进师德教育。从严治教，进一步完善师德考评制度，强化师德一票否决制，对师德不良行为要从严查处，该待岗的待岗，该清除的要坚决清除出教师队伍。要高度重视教师的人文关怀和精神生活，重视教师的工作和生活环境改善及身心调适，重视精神福利。创设和谐向上的学校人文精神，用人文精神统领学校发展和内涵品质提升。要高度重视学生的个别化教育，以爱育人，人性化管理，追求成功的教育，而不是失败的教育。要宽严适度，松紧有序，符合青少年身心特点，建立民主平等和谐的师生关系。

②全面提升教师队伍整体素质。实施“教师素质提升工程”，力争3年内全面完成新一轮中小学教师全员培训。深化“名师工程”，开展星级教师评选，建立完善名优教师培养管理考核长效机制，评选好省第九届特级教师，招聘引进一批名师。2006年，开展好全县教师教材教法合格培训，组织外语、语文、数学等主要学科骨干教师1000名赴杭州、上海、宁波等名校分批跟班轮训，积极鼓励教师成名成家。进一步深化城乡教师交流制度，巩固完善教师激励流动的机制，鼓励和引导城镇（街道）教师到乡村和边远学校支教。全县城镇各级各类学校教师按政策要求实行一年及以上支教服务期。严格幼儿 11 教师资格准入、持证上岗，清退不合格幼儿教师。

③切实加强校长队伍建设。进一步巩固完善学校工作目标考核和书记校长岗位责任制考核、述职述廉、民主评议为重点的制度建设。进一步加强校长和机关干部作风建设，大力提倡务实创新、敬业奉献的干部作风，增强责任心和规范意识。进一步规范校长收入，进一步推进学校政务民主公开。加强校长队伍理论和业务学习，实行校长理论学习考试。

4、以规范为目标，进一步实施精细化办学管理。

①学校管理规范化。建立完善现代学校教育制度和管理制度，用制度规范管理，规范办学。

②教育行政管理法制化。加强教育的行政管理，充分利用发展规划、经费投入、政策指导、督导评估、执法监督等手段，规范各级各类学校的办学方向和办学行为。加强学校财务管理制度化和规范化，降低办学成本，提高办学效益。强化会计核算中心的职能，进一步规范财务集中核算和固定资产网络化管理，切实加强经费监管，严肃财经纪律，防范财经风险，增强服务效能。

③办节约型学校。开展创节约型校园活动，重视聚财理财，开源节流；加强绩效管理，成本控制；提倡精打细算，反对铺张浪费。崇尚节俭、实用简朴，反对奢侈豪华；崇尚务实、求实，反对虚假、浮夸。要坚决取消某些假大空的升级达标评比、教科研项目及师干训活动，进一步精简会议事务，精简文件资料。要加强学校后勤财产管理，用好每一分教育经费。

5、以安全为基础，进一步打造平安教育。

①进一步牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，把强化学校安全责任摆到最重要的位置。坚持“预防为主，防治结合，突出重点，综合治理”，确保各级各类学校全年无重大安全责 12 任事故发生。

②坚持突出重点，狠抓薄弱，切实加强交通安全、消防安全、食品卫生安全、楼道安全、宿舍安全、校园周边环境整治等，高度重视幼儿园和民工子女学校校舍安全，进一步规范学生接送车安全管理，防止校园拥挤踩踏事故，高度重视各类流行性疾病的防控。要主动联合各有关部门，切实加强学校安全工作经常性和专项性整治和督查，加强薄弱环节，全力消除安全隐患。

③进一步强化学校安全工作校长负责制，完善安全工作岗位责任制和责任追究制，强化教师的安全责任，建立起全员负责、人人参与的学校安全工作体系。要进一步完善落实学校安全工作的各类规章制度、防控预案和应急处理机制，一级抓一级，层层抓落实，进一步增强安全工作的主动性、针对性和实效性。

④把安全教育纳入学校教育教学计划，大力加强学生的法制教育、安全教育和心理健康教育。深入开展“安全教育月”、“安全教育活动周”、“安全教育日”等主题教育，通过多种形式，切实加强中小学生自护、自救、防灾、逃生等方面的教育培训，进一步增强防范意识，提高应急应变能力。

6、以行风为抓手，进一步提升人民群众对教育的满意度。

①严格规范，切实解决群众关注的热点难点。要下大决心，花大力气，针对社会和群众高度关注的教育热点难点问题，进一步建章立制，严格规范，及时制订2006年高中择校生严格执行“三限”政策的有关措施，切实扭转高中招生中的被动局面。进一步完善细化相关的工作规程和考核细则，实行招生、收费、办班、有偿家教“四大禁令”和“四个一票否决制”，全面深化“阳光收费”，加强事前防范和事中的监督审计。对乱办班乱收费，谁举办、谁审批、谁收费，谁负责，严肃查处相关责任人。坚决杜绝乱收费、乱招生和乱办班行为和 13 家长反映强烈的有偿家教现象，动真碰硬，狠抓典型。

②把握载体，进一步提升教育行风形象。要以办好人民满意的教育统揽教育行风建设全过程，坚持以“家长满意工程”为载体，巩固完善镇街教育行风责任制考核，深入开展“三评”活动、“廉政文化进校园”活动和“百千万”活动，进一步增强行风建设的针对性和实效性。

最后，我要特别再谈一谈作风问题。

通过这几年全县教育系统上下的共同努力，校长干部队伍作风和教师的师德师风有了很大的转变，领导和群众自有公论。但是，教育系统干部的作风和教师的师德师风离领导和群众的期望与要求仍有较大距离。对此，我们必须始终保持清醒的头脑，紧紧抓住系统干部和教师队伍作风建设，特别是思想作风和工作作风这个关键。

师德师风是教育事业的立业之本。没有一支师德精良的队伍，绍兴县的教育事业要更快更好发展是不可能的。一位主要领导提醒我，这几年教师待遇提高了不少，但思想业务素质是否同步提高，抓好队伍素质是根本。师德师风是教育行风的基础和根本，有教无类、师道尊严，忠孝仁义礼智信，为人师表、教书育人，传道、授业、解惑，学而不厌、诲人不倦，是教师的天职。各级各类学校的书记校长要高度重视师德师风建设，要像爱护自己的眼睛一样，抓好师德师风，宁可失之严，不可失之宽。要加强教师思想政治学习教育。事实证明，群众是需要教育引导的，缺乏教育引导的队伍就是一盘散沙。师德不良、工作不力的教师，毕竟是个别现象，但影响极坏。为此，要大力树立一批优秀典型，大力加强青年教师的师德师风，大力加强教师修身立业的指导和教育，加强教师人文精神的教育，大力营造学校良好的人文精神，用优秀传统和时代精神融合的人文精神引领师德师风，统领学校发展和内涵提升。

师德师风建设的关键之关键是局机关干部和校长队伍的作风。上行下效、上梁不正下梁歪是古训。干部作风首先是思想作风。一是干部校长自身要有高尚的世界观、人生观和价值观。志存高远，保持操守，做一个高尚的人、纯粹的人、一个脱离低级趣味的人，要追求理想完美的人格形象和精神价值。二是事业心责任心。所谓立党为公、执政为民、事业为重、责任如山，就是事业和责任心。要把权力和位置看作是为党和人民干事业，同时也是施展自己聪明才智的舞台，而不是碌碌无为、无所用心、明哲保身、得过且过，做几天太平官。三是团结自律奉献精神。同志共事，与人为善，团结协作，荣辱与共。对待个人利益能自律、自重，克己奉公，吃得起亏，受得了怨。特别是一把手要有奉献精神，要与班子和教师同甘共苦，工作在先，享受在后，先忧后乐。一把手要大气，多算政治帐、全局帐，少算个人经济帐，少比待遇报酬。干部没有奉献精神，怕吃亏，想多拿点，肯定会引起教师的不满。干部作风其次是工作作风。第一是要做事，做大事实事好事。谦虚谨慎，务实低调，脚踏实地，埋头苦干。干部们想少做事、多潇洒、高待遇，肯定会引起广大群众的不满。我们需要的是肯干事的干部，把实实在在的、要紧的事做好，这是干部应有的最基本的工作作风。第二还是要做事，做难事急事要事。敢想敢干敢抓敢管，有破有立、开拓创新、雷厉风行、奋勇当先、身体力行、攻坚克难，破解矛盾，出现问题不掩饰，碰到矛盾不回避，遇到困难不退缩，面对责任不推诿。面对是非不要怕，越是造谣诬陷、人身攻击，越不用怕，越要大胆而理直气壮地开展工作。教育局从来没有在这些枝节上小题大作。因此，我们的校长书记既要清醒、谨慎，又要宽容、从容，更要坚定不移，绝不能让个别别有用心的人达到目的。

事业是立身之本。实干出业绩，实干出事业，实干出干部。一支实干的干部队伍，一种实干的工作精神和作风，就会带动教师队伍形 15 成优良的师德师风，绍兴县的教育事业就会更加灿烂辉煌。

2006年全县教育工作面对机遇与挑战、困难与希望，我们要在县委、县人大、县政府、县政协的领导和支持下，紧紧依靠各部门、镇街和全县教育系统全体干部教师，上下一致，齐心协力，负重奋进，为全面推进教育现代化，真正办好人民满意的教育而努力奋斗！

最后，衷心祝愿各位书记、校长和同志们在新的一年里，身体健康、工作顺利、家庭幸福！祝绍兴县的教育事业更加美好！

2006年2月10日

第四篇：扎实推进提内涵 与时俱进谋发展（范文模版）

扎实推进提内涵

与时俱进谋发展

——万盈镇中小学小班化教育整体思路解读

各位老师：

为迅速打破我校小班化发展的瓶颈，加快推进小班化教育发展进程，提升学校的办学内涵，提高学校的办学品位，迎接市教育局即将在我校召开的小班化教育现场会，经过校长室研究，学校组织召开这次推进会，现在，我将我校小班化教育整体思路做一个解读。

一、我校小班化教育的整体思路：

1、小班化文化——快乐；

2、小班化管理——自主；

3、小班化课堂——生态；

4、小班化活动——多彩；

5、小班化评价——激励；

6、小班化课程——童本。快乐的小班化文化 ：

从学校层面来讲：建设“快乐伊甸园”。从班级层面来讲：建构“温馨欢乐园”。从课堂层面上来讲：“打造悦动生态园”。

从师生层面上来讲：教师“乐于奉献，修己达人”。

学生“乐观自信，好学上进”。

自主的小班化管理 ： 阳光小义工：

爱心护绿员、卫生督察员、校纪监督员……

“人人当班长” ： “生态”的小班化课堂：

自主选学课、合作研学课、育心助学课、……

多彩的小班化活动 ：

特色活动：（“球、棋、书、画”）

社团活动：（教师翰墨轩沙龙、学生涓涓文学社。）主题活动：（由少先队牵头的各种主题教育。）创意活动：“特长训练营”、“快乐达人秀”、“快乐缤纷月”。激励的小班化评价：

激励小名片、成长档案袋……

童本小班化课程 ： “围棋课程”、“篮球课程”、“书法课程”、“绘画课程”、“礼仪课程”

“综合实践课程”……

二、加强每一条块的探索与实践

1、快乐的小班化文化：

我校的小班化文化已经做得很不错了，但还必须做实、做细、做出特色。各班要围绕“快乐”这个关键词，建构“温馨欢乐园”。班级布置要明确主题，彰显特色，避免雷同。要落实好市教育局教学常规管理细则要求的“温馨教室五有”即：有窗明几净的教室、有适合学生使用的多功能储物柜，有展示学生个性的平台，有学生交流学习的图书角，有体现班级个性的班徽。图书角要落实专人管理，要有借阅记录；要对班徽的内涵进行解读并让学生心领神会；彰显学生个性的平台形式要多样，内容要丰富。从上一次班级文化展评活动中可以看出，学生作品展示平台，形式单一，内容单调，多数还是以书法、绘画作品为主。可增设生物角、植物角，也可以增加学生手工作品的展示，如：泥塑、剪纸等手工制作品的展示。

2、自主的小班化管理 ：

自主的小班化管理旨在培养学生的自主管理能力。从学校层面来思考，我们主要是设立“阳光小义工”（即校园红帽子）来参与学校管理，但还要细化，可分为爱心护绿员、卫生督查员、校纪监督员……从班级层面来思考，主要是通过“人人当班长”的体制来管理班级，从而实现“班规学生订，事务大家做，班长轮流当”。

3、生态的小班化课堂： 课堂是实施小班化教育的主阵地，因此要加强课堂教学研究，紧紧抓住“生态” 和“快乐”两个维度，积极打造“生态课堂，快乐小班”。围绕“生态”切实落实“以学生为中心，以学生的发展为根本”的教育理念，以“发展每一个，成功每一个”为目标，关注每一个，做到一分之一；自主学习、学会预习，学生掌握新知达二分之一；学生讨论面不少于学生数的三分之一；老师面批不少于学生数四分之一；对学生评价要多元，五个方面至少要做到一项，达五分之一。围绕“快乐”将学校的核心教育理念“快乐文化”融入小班课堂，建构快乐小班，主要体现在‘三乐’中，即师生关系的和谐之乐；教师的善教之乐；学生的善学之乐。如果说和谐的师生关系是学生愉快学习的情感动力，教师善教之“乐”则显示了一种智慧。学生善学之乐就是调动起学生内在的学习动机，从创设生动活泼的乐学气氛，倡导积极主动的乐学态度，引导学会、会学的心理体验入手，使学生真正学得主动、学得开心。

4、多彩的小班化活动 ：

我校的小班化活动主要从四个方面去做文章，即：特色活动、社团活动、主题活动、创意活动。特色活动围绕我校的特色创建项目“球、棋、书、画”并与阳光体育活动进行有机整合；社团活动主要是依托现有的两个社团（翰墨轩教师读书沙龙和涓涓文学社）并与学校文化建设相融合开展活动；主题活动就是与学校德育工作、少先队工作相结合，开展丰富多彩的德育教育活动。创意活动就是与科技活动、综合实践活动相契合，让学生领悟和感受创意的重要，培养学生的创新意识和实践能力。

5、多元的小班化评价：在多元评价方面，我校出台了学生语数外学业成绩综合考评方案，采取了过程性评价和终结性评价、自评和他评相结合的形式对学生进行综合考评。为了体现评价的激励性，我们要重点打造两个亮点，即成长档案袋、激励小名片。各班要进一步完善学生成长记录袋，成长记录袋是汇集学生作品对学生学习的全过程进行的综合评价。可以尝试将成长记录分为四大板块。第一板块的内容以介绍个人情况为主。包括：介绍我自己，爸爸妈妈对我说，亲爱的老师对我说。第二板块的内容以评价为主包括：我的课堂表现，同伴眼中的我，老师的评价，家长的鼓励。第三板块的内容以个性化作业为主包括：自己创作的作品，最满意的作业，小制作等。第四板块的内容以展示成绩为主包括：获得的各类奖状及证书，阶段性的书面鼓励，学生的获奖作品。通过这种方式，收集起记录学生成长与进步的一件件实物，一篇篇作品让学生在欣赏自己作品的同时，回味来自爸爸的希望、老师的寄语，从而增强自信心激发他们的学习兴趣。激励小名片不但要继续发放，还要组织开展相关活动，真正起到激励作用。如：亮亮我的小名片、比比谁的名片多。

6、童本的小班化课程：学生是充满差异的生命个体，学校教育不能用单一的教学内容，整齐划一的方法去批量生产规格统一的学生。因此，教师必须充分尊重学生的个性，满足不同学生的兴趣和爱好，开发学生喜欢的课程。

近期内学校将组织人员编撰“围棋课程”、“篮球课程”、“书法课程”、“绘画课程”、“礼仪课程”、“数学综合实践课程”教材，并组织开设此类校本课程。在自主选修的校本课程学习中，学生可以根据自己的爱好自主“点菜”，实行菜单式的个别化课程管理；在教学组织形式上，以年段为单位，采取走班制教学，满足学生的个性学习与发展需求。

另外，教育局对多彩校园建设提出了几项具体的要求： 学校要有特色（有校本课程），要有一个专题片，一张学校简介，要有小班化学科带头人、能手、新秀，省、市、县各有一个课题，每学期要有五篇文章发表于《大丰教育》。

以上只是我校小班化发展的一个组线条的框架，希望老师们集思广益、群策群力，围绕这个框架做深度的思考，共同努力，将我校的小班化教育推上一个新的台阶。

第五篇：抓投入 谋发展 促和谐(10.5日)

抓投入 谋发展 促和谐

——教育督导评估汇报材料

武安市武安镇富强小学

二0一一年八月

抓投入 谋发展 促和谐

——教育督导评估汇报材料

我校全面贯彻落实党的教育方针，以办人民满意教育为最高标准，以“为每一个孩子奠定幸福人生的基础”为办学理念，以“培养优质+特长的创新型学生、造就专业+特色的科研型教师、创设灵动+智慧的生本新课堂”为办学目标，以“构建一纵八横育人网络”、“为每个孩子营造百舸争流的活动海洋”为办学特色，坚持校园建设规范化，专用教室特色化，教师培养专业化，常规管理精细化，教学活动常规化。随着书香校园、平安校园、健康校园、文明校园、信息校园、特色校园、生态校园、质量校园建设的不断深入，富强小学已逐步成为一所——学生课上有生气、课下有神气、创新有志气、活动有勇气的钟灵毓秀、巨木成林之地。下面我将富强小学2007至2011年工作情况汇报如下：

一、基本情况

富强小学是武安镇西关街所辖的一所街道办小学，始建于1989年，占地面积14000多平方米，建筑面积8000多平方米。现有41个教学班，在校学生2638人，教师学历合格率100%，其中，本科学历65人，大专以上学历130人。学生入学率、巩固率和毕业率均为100%，无辍学现象。学校教学设施完善，2007年以来先后投入200多万元建成了先进的计算机网络、校园网络；实验室、微机室、多媒体教室、电子图书室、阅览室、音乐室、美术室、语音室、卫生室等21个专用教室，全部按省级城区小学标准配备。在此基础上，我校根据学生特长还增加了国际象棋室、乒乓球室、科学探究室和科学活动室，其中乒乓球室和国际象棋室已成为我市青少年业余训练基地。2011年，教育局又为我校配备美术器材195件套，音乐器材84件套，体育器材22 余种616件套，卫生器材59件套，学生用微机50台，教师用笔记本电脑50台，电子白板6套，多媒体设备21套，科技创新活动制作器材6套，全部投入正常使用。随着硬件设备的不断完善、师资力量的日益雄厚，在上级领导的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，富强小学现已成为一所拥有全国“青少年文明礼仪示范基地”、“创建和谐校园先进学校”、“迎奥运”小学作文教育示范校；河北省“中小学校一级图书馆”；邯郸市“双爱好”示范校、“安全文明校园”、“依法治校示范学校”、“教育法制工作先进单位”、“德育先进学校”、“信息技术管理先进校”、“普及普通话示范校”、“少先队雏鹰大队”、教育教学等殊荣的市一流学校。

二、主要工作

回顾近年来的工作，可以用八句话来概括，即：“做足一项工作、凝聚一股力量、强化一种意识、达成一种共识、把握一条脉络、继续一种能量、确保一方和谐、实现一个目标”。

（一）做足一项工作——夯实义务教育

根据学籍管理规定，我校全面加强义务教育阶段学籍管理。每学年初，都提前从西关街委会调出适龄儿童名单，组织好新生入学，对于没有到我校就读的儿童，学校及时向街委会了解或入户调查，以保证适龄儿童100%入学；并认真做好义务教育过程管理，完善转出、转入学生的学籍办理，确保巩固率达到100%。

（二）凝聚一股力量——抓好团结协作

学校有一支精诚团结、开拓进取的领导班子，能够做到“一个深入”（即深入教育教学工作第一线）、“两个带头”（即带头吃苦奉献、带头做好本职工作）、“三个到位”（即管理到位、措施到位、督查到位）；学校有一支有理想、讲奉献、重师德、精业务的教师群体，“在岗一分钟，敬业60秒”已成为富强教师们最为崇高的职业信仰。在校领导班子的带领下，广大教师同心同德、开拓创新，一个校风正、学风浓的优势教育群体业已日臻成熟。

（三）强化一种意识——规范办学行为

为规范办学行为，我校聘请城关派出所副所长白龙梅为法制副校长，定期为全体师生进行法律知识讲座，增强了师生的法律意识，规范了学校的办学行为，保证了校风、校纪、重大决策以及教师教育行为的合法性。学校的各种规章制度都是在学习教育部门有关规定的基础上，经过广泛的讨论、修改，最后由教代会通过形成的。这样，学校的各项管理都有章可循，走出了一条依靠群众办学、民主管理、依法治校的路子。学校严格按国家规定开足、开全各科、各类课程，上好德育、体育、艺术教育、劳动教育和实验操作、信息技术等课程。学校还开展了“阳光工程——家校共育”活动，通过“校长、家长面对面”交流、家长评教问卷调查、《致家长的一封信》、家庭教育讲座、课堂教学展示等活动，以最大化的实现家校教育合力，从而使学校、社会、家庭三位一体的教育网络得到有效落实。

（四）达成一种共识——狠抓常规管理

学校以“规范管理、精细管理”为切入口，力求以管理树形象，以特色创品牌，以品牌创声誉，争取“靓丽富强”、“魅力富强”，最终达到“精品富强”。

1、教师管理

重点抓师德建设和规范办学行为，师德建设的重点放在培养教师爱心、良心和责任心的“三心”教育上，学校定期组织班主任经验交流和师德师风演讲活动，使教师深刻认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。为确保每一名学龄儿童都能够在和谐、愉悦的教育环境中学习、成长，我们定期组织教师学习《教育法》、《未成年人保护法》，以不断强化教师依法从教意识，从而规范学校办学行为。几年来，我校教师风清气正，廉洁从教，无乱收费、乱征订，体罚及变相体罚事件发生。

2、学生管理 我校始终把德育工作放在首位，注重对学生进行思想品德教育、文明礼仪教育、行为规范教育，并积极拓宽德育途径，创新德育模式——创建了以 “养成教育”纵贯校园的“一纵八横”特色文化。充分发挥“橱窗”、“板报”、“广播”、“红领巾执勤岗”等宣传监督作用，积极构建学生自我管理体系。从良好的卫生习惯养成入手，由少先大队卫生监管中队负责班级和个人卫生检查，并将结果作为评选红旗班和校级“环保小卫士”的主要依据；同时通过设立“垃圾回收站”、张贴“捡起一张纸 拥有一种美德”等环保标语，积极为学生营造“人人爱护环境，环境造福人人”的氛围。随着卫生、文明、学习、礼仪、劳动、纪律等富强小学“十星少年”评选活动的深入开展，整齐的路队、整洁的环境、文明的言行、乐学上进的学风，已成为富强校园靓丽的风景。

3、创建健康校园。

我校的心理健康教育实施三角形模式管理，其一是每周一节的心理健康教育课；其二是“阳光伙伴”校园广播站的《心理对对碰栏目》；其三是“爱心小屋”和“知心姐姐信箱”的单独心理咨询活动，以化解学生心理阴影，为学生打开健康快乐成长的幸福之门。

（五）把握一条主线——紧跟现代教育技术发展步伐

为创设快节奏、大容量、高效率的新型课堂，为进一步深化素质教育改革，我校多方筹措资金，加强信息化建设。

1、不断更新现代化教学设备

09年我校对原有学生微机室进行了升级改造，建成60台装高标准学生机房一个；2011年，教育局为缓解我校因班级多造成学生上机实际操作课时不足的现状，又为我校新增50台学生用微机，建成第二座学生专用机房。目前，我校41个教学班已全部安装多媒体教学设备，电子白板的引进更是进一步加速了教学现代化步伐，使课堂教学进入到师、生、网络资源三维立体互动的崭新空间，极大地调动了学生参与课堂学习的主动性和积极性。

2、不断升级校园网络效能

我校与武安教育发展网、河北远程教育网、农村远教发展网、东师大资源网，数网并联，班班相通，做到了资源共享，教师从中汲取了大量的优质教育资源，绝大部分教师能利用丰富的网络资源备课、学习、教学。教育观念的改变，教学方式的改进，业务能力的提升，有效提高了课堂教学效率。我校在历次教育教学质量检测中，成绩均名列前茅，多次被武安市教育局评为“教育教学质量优秀单位”。

（六）积蓄一种能力——搞好教学研究

教育科研是学校管理工作的水平线，一所学校如果没有教科研，就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，就会失去生命力。因此，我校以“科研兴教、科研兴校”为目标，建立了教导处、年级组、学科教研组三级研训网络，大力开展“全员参与、骨干示范、通案引领、优课领先、专题突破”的校本研修活动。把“优课领先、通案引领”作为学校教研特色，强势推进, 领导班子成员分包各教研组，优秀骨干教师担任教研组长，认真开展“说、讲、议”、“小课题研究”、“集体备课”、“教学比武”等活动，引领教师从中发现问题、提出问题、改进教学、优化教学，使优案更优，优课更好，真正达到备课有立意、上课有创意、议课有诚意、课堂有诗意的效果。

为深化教学改革，促进教师专业成长，我校在经费很紧张的情况下，派出多人次赴广东、石家庄、山东、邯郸等地学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回来后及时将新精神、新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，使每个教师都有收获。此外，我们注重“名师效应”，采用“师徒结对”的方法，通过“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。通过新教师的“公开课”、“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”，分步优化，分层发展，整体推进，使“培新帮带”工作常规化、实效化，扎扎实实落到实处。张丽梅、李晓娟参加全国信息技术与学科整合说课比赛，均获二等奖；巩亚娟、韩海琴在邯郸市优质课评比中取得一等奖的好成绩；李伟、刘艳红、史英秀等5名教师被评为武安市教坛新秀；刘晓梅等多名教师在武安市信息技术与学科整合优质课说课比赛中分获一、二等奖。张红霞校长被授予武安市师德标兵；杜维静老师在层层选拔的基础上，被评为武安市教育系统第一届“名班主任”，邓俊杰荣获武安市首届“小学班主任论坛”二等奖；郝建英、楚潇等5人在武安市教育系统第一届“三名工程”评选中，喜获 “名教师”称号；我也荣幸当选为“名教师”；并在“河北省网络名师”评选中喜获一等奖。

我校承担河北省县域基础教育教学改革综合实验项目后，确定以《有效教学和有效学习策略的研究》这一子课题为突破口。每周四下午我们经常组织教师结合实际，将教学中的困惑和问题，提交给教研小组，大家边实践、边思考、边讨论、边研究，语、数、英、综合等8个教研组的校本子课题相继产生，使教师逐步成为教学的主动研究者。为增强研究的实效性，要求各个学科教研组必须进行“备学生、改学案、观课堂、说反思、议过程”的研究，通过开展4个维度、20个视角、68个观察点的说（教材要求、学生情况、教师目标等）、观（学生课前、课中、课后的学习表现；教师教学过程的表现）、议（学生为主，教师为引是否实现等）活动，使全校教师的理念得到更新，执教能力得到进一步提升，走出了一条“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的“生本高效”之路。2010年11月11日，我校成功举办了武安市小学语文“生本高效”阅读教学现场研讨会，史英秀、赵海霞两位教师展示了不同课型的语文观摩课，同教研组教师进行了议课活动，得到与会领导和教师的一致好评。我校的生本教学理念和卓有成效的观课、议课活动在武安教育系统内得到广泛推广。

在校本研究的引领下，我校教科研成果喜人。目前，我校共承担国家级课题6项、省级3项、邯郸市级9项、武安市级3项，其中，邯郸市级《提高小学数学课堂教学时效性的教学策略研究》、《小学生良好礼仪习惯培养的研究》等5项课题已顺利结题。我主持和主研的两项邯郸市“十一五”课题也成功结题。刘佳老师撰写的《推进素质教育 提高德育教育水平》，袁俊丽的《多媒体在识字教学中的妙用》，张艳苏、史英秀、赵静等教师撰写的论文也分别在《现代中小学教育》、《教育科学与研究》等国家级刊物上发表；李艳金、孙文明、杜梅等教师撰写的论文也分别在《邯郸教育》、《武安教育》上刊登。

（七）实现一个目标——培养综合素质

我们本着“启迪智慧、放飞个性、健全人格”的育人原则，轻负担、高质量、全方位的实施特色教育战略。

根据我校学生的实际情况，确定了一动一静“双爱好”发展目标，“动”即以街舞为体育特色项目，“静”即以葫芦丝为艺术特色项目，打造富强小学“双爱好”活动品牌。同学们表演的葫芦丝合奏《天籁之音》，在武安市中小学田径运动会开幕式上，赢得了与会领导、全体师生的交口称赞；王梦瑄同学在邯郸市“庆祖国辉煌60周年演讲比赛”和邯郸市“成语故事”大赛中，分别获得小学组一、二等奖；温铭同学的《架子鼓表演》，在邯郸市中小学生“双爱好”才艺比赛中，获小学组一等奖；2010年5月9日，我们承办了武安市“特色学校建设现场会”，我校的“一纵八横育人网络”、“为每个孩子营造百舸争流的活动海洋”特色教育之路，得到了与会领导和兄弟学校的一致好评，成为了引领我市特色学校建设的榜样；2011年5月在邯郸市中小学艺术节文艺汇演中，我校舞蹈《水韵鼓声》荣获一等奖；2011年7月，我校“点击未来”计算机社团成员参加河北省信息技术与创新实践大赛，分获网络英语、应用数学、网络中文一、二、三等奖的优异成绩。经过不断探索与实践，我校已形成“双爱好”活动与校园文化建设相结合的特色办学模式，被邯郸市教育局授予“双爱好”工作先进学校。

（八）确保一方和谐——打造平安校园

我校始终把安全工作放在首位，不断完善安全工作管理机制，建立健全值班、门卫、体育活动、防火防盗等安全制度、预案，定期组织教师认真学习有关安全工作的文件精神。划分了校内多个安全责任区，责任到人，实施“一岗双责”，层层签订责任状，周周有排查，发现隐患及时整改，确保不发生任何事故。经常对师生进行安全宣传教育。我校还和交警大队紧密联系，聘请城区一中队副队长白锐杰为我校辅导员，定期为师生做安全专题报告，以提高学生辨别是非的能力和安全防范意识。并通过班会、例会、网络、家长座谈会、班会、手抄报等形式对学生进行安全教育，真正把安全管理工作做到了细致入微，为师生营造一个人人讲安全、懂安全、保安全的良好氛围。

2007年以来我校先后筹资80余万元，不断提升学校硬件建设水平。安全设施：先后购置两套摄像监控设备，安装了北教学楼3—5层的安全护栏30㎡，购置防盗门15个，防盗窗900多平米；校园硬化、绿化工作：完成对教学楼、办公楼内外亮化粉刷3000㎡，并围绕操场种树40棵，新增绿化面积260㎡，铺设保护花坛、展板警戒线200米，新添学生体育器材22余种616件套；校内民心工程：对原有厕所进行了改造；盖起了水炉方6间、小厕所2间；购置大型水电炉一套，解决了师生的饮水问题；新建一座洗手池，使学生养成良好的卫生习惯。

三、存在的问题和不足

近年来，我校在市教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的共同努力下，学校虽取得了跨越式的发展，但仍存在一些不足之处：

1、学校可供学生兴趣爱好发展、综合素质提高的器材有待进一步配足、配齐。

2、我校青年教师多，他们对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

3、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。

4、学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间尚有局限。

三、今后工作打算：

1、大力改善办学条件，继续提高学校的办学品位。

2、加强学校教育教学管理和评价，修改学校教育教学工作考核细则，充分体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，乐业、敬业、奉献。

3、继续抓好校本研究。发挥典型课、优质课、示范课的引领作用，指导教师努力探索新型课堂教学模式和方法，优化教学过程，进一步提高每一位教师的综合素质。继续深入推进“名师工程”，打造富强学校优势教师群体。

4、深入推进特色学校建设、争取早日办成学生乐学、教师善教、社会高度认可的省市名校。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形势，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致、开拓创新，全面推进学校各项教育教学工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满活力的现代化学校而不懈努力！