厚埔小学班主任工作总结系列

第一篇：厚埔小学班主任工作总结系列

小学二年级班主任工作总结

在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：

一、班级管理。

在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。比如：杨志平和杨杰城带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。

二、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小队。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，而且动不动就出口成脏。我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们队的小队长，一起讨论了怎么帮助他的办法，小队长也非常愿意帮助这位小朋友。之后，同桌的小队长会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，而且成绩一下上去很多。还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他们队的小队长，想出了好办法，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更好。

沈秋虹

2010年12月20日

小学二年级班主任工作总结 时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学年就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多„„不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教师比作园丁，把学生比作小树；有人把教师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草„„回顾这一学年的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。

还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是55份纯真的爱。

一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳„„我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！李益华

2010年12月20日

三（2）班小学三年级班主任工作总结

又一个学期过去了，在期初订计划的时候，我就提到过，这个学期是班级的守成期，在班级工作中寻求稳定，当然能有发展自然最好，但是以稳定为基础。工作中有时为了稳定而放弃了发展，这是这个学期的一大缺点。

在这个学期因为秉承的是守成思想，工作重心就放在了学生的行为啊、安全这个方面，应该检讨的是确实有忽略学生学习成绩方面的现象。

在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟，他们有了3年的历练，已经能够管理大部分事情，虽然不如高段那么得心应手，不过比起以前来，确实让我放心了很多。特别是中午，刚吃完饭那段时间，基本上我到教室的时候学生都安静地坐在教室里学习了。因为这个还受到了领导的表扬，其实这里很大的功劳都是亏了有这些班干部。

第二个我发觉班级学生问题开始复杂化，思维活跃化。部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级。有些问题一二年级根本没有，现在渐渐有了踪迹。打电子游戏，一年级根本没有发现过，今年本班一个后竺的学生迷上了游戏机，成绩有下降的趋势。打架闹事，一二年级最多是同学间的小打小闹，而今年一个何家转来的学生，居然把架打到四年级。

低段的说教已经对他们没有作用了，他们的纠纷也渐渐由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，学生的交往能力在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们确实是在成长，矛盾渐渐和低段大大不同了。

三年级是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最容易发生变化，好学生可能就变化成坏孩子，坏孩子也可能渐渐寻求上进。

刘乐贤

2010年12月20日

小学三年级班主任工作总结

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。李惠敏

2010年12月20日

学前班班主任工作总结

转眼间，我担任学前班班主任工作已有一年。现将本期工作做以下总结;1．安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动等。

2．营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、形成良好班风。

（2）布置适合学前班儿童特点的教室环境。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3．指导培养小干部。

班级小干部是班主任的左右手。我认真选拔了小干部，同时也精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。4．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

四、工作措施

1、认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施；

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实；

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体。爱的花朵需要有爱的教育来浇灌，同样班主任要想成为学生的朋友，帮助他们健康快乐成长，也需要付出极大的爱心和耐心！在今后的工作中我会更加努力让自己成为一名出色的班主任！赵旭梅

2010年12月20日

厚埔小学语文教研工作总结

本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师参加市、县、镇教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到红塔区参加了新教材培训，回来后又对各年级教师进行了培训。

二、积极推动教学交流，提高教研水平

我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查（随机），校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂

课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的集体备课开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。

五、注重团队建设，促进群体提高

我校校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。在每次赛课活动中，我们是以“智囊团、大案例、滚动式发展”的教研活动特色，通过以智囊团为载体实现同伴互助，实现校内教师教育资源的有效共享。智囊团成员在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥自己的长处，教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方面的优势群体积极主动发挥自我的水平，平等对话，通过同伴互助，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力.一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师，学校的教育教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章！

林锦芬

2010年12月20日

第二篇：厚埔小学德育工作自评报告

厚埔小学德育工作自评报告

(2010、12)我校多年来坚持立德治校，爱心育人，构建和谐校园的育人理念。提倡以人为本的人文管理意识，立足德才兼备的办学目标，坚持可持发展战略，切实加强学生的思想道德教育和管理，加强学校的教育教学常规管理，积极推进素质教育，取得了一定的成绩。扭转了学校落后局面，步入了先进学校行列。

一、明确育人目标、规范德育管理

学校始终坚持“德育为首”的理念，以德育促进教学，树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。

1、建立德育领导机构，完善德育管理机制。

为了更好地开展德育工作，学校成立了德育教育领导小组。德育工作领导小组由校长担任组长，主管德育的教导主任担任副组长，大队部负责人、班主任代表为成员。由党支部、教导处和大队部负责开展具体工作。在领导小组的组织指导下形成了一支以思品教师和班主任教师为骨干、全员齐抓共管的德育工作队伍。

2、制订德育工作计划，明确任务和目标。

学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。教导处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。

3、全员投入德育，形成德育工作网络。

学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、少先队大队部、团组织齐抓共管的德育管理网络。以辅导员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共 同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。

4、抓好常规检查，落实管理制度。

为了落实常规管理工作，教导处和当天值日组每天对课前纪律、课间活动、卫生清洁、文明礼貌、班风学风等方面进行管理巡查。使学校常规管理落到实处。

二、以养成教育为常规，培养学生良好的行为习惯。

培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。我们把养成教育作为德育常规工作切实加强管理。

1、切实加强学生行为规范管理。

一是目标明确。我校按照《小学生日常行为规范要求》，全面培养学生养成良好的行为习惯。为使学生真正做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，从学校实际出发，拟订出台了“厚埔小学学生一日常规”并全面实施。

二是建立健全有效机制。我校为了加强常规管理工作，进一步完善管理机制、规范学生的行为习惯。先后制订了《安全制度》、《学生行为规范要求》、《学生纪律要求》，建立人手一册《德育工作手册》、《家校工作手册》和好人好事记录，学困生帮教转差跟踪辅导。学年表彰文明班、三好生、优秀队员等。

2、在“实”字上下功夫，培养学生良好行为习惯。

行为规范教育目标提出以后，我校围绕目标，有计划全面培养学 生良好行为习惯。

⑴、提高学生的行为规范认知水平。

要使学生养成良好行为习惯，必须要提高学生的认知水平，只有这样，才能使学生自觉地养成良好行为习惯。为了提高学生的认知水平，我校通过校会、晨会、以及班队活动等阵地课，有计划地加以训练。通过升旗讲话、广播、黑板报等加以宣传，提高学生的理论认知水平。

⑵、以训练为中心，培养学生良好行为习惯。

① 抓讲授。正确的道德动机来源于正确的行为动机。利用阵地课，通过教师的讲授让学生明理，懂得怎样做和为什么这样做，使学生从感性上产生道德行为的意向，萌发正确的行为动机。

② 抓示范。由于小学生认知水平低，即使明确了行为要求后，并不等于就能去做了。因此，通过正确示范让学生有榜样可学。

③ 抓训练。小学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，况且由于年龄特征，小学生的行为表现具有不稳定性，因此，我校采用有效方法，加以反复训练。在具体训练中，做到了：具体化、经常化。

由于我校以训练为中心，指导到位，反复训练，使小学生初步养成了良好的行为习惯，遵纪守法，学生案发率始终保持零。

三、积极开展少先队创新活动。

我校德育工作围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，积极开展形式多样的德育活动，使学生在活动中获得体验、得到锻炼。

1、加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设不放松。

结合传统节日开展“感恩行动”，实践“每日为父母做件事、及时感谢别人的帮助”，使少年儿童敬重父母、关爱别人，能够常怀感恩之 心。结合学校培养师生感情教育，举行五六年级以“感恩老师”为主题作文竞赛活动。

2、抓好德育队伍与队干部的队伍建设。⑴做好德育队伍建设

班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设，每月召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参加上级的培训班。另外我校还要求撰写班主任工作案例，回顾和思考自己班主任工作中成功和教训，并在每月的班主任工作例会上学习优秀的案例，供大家借鉴。

⑵做好少先队队干部队伍建设。

我校始终把抓少先队队干部队伍建设作为抓好少先队建设的重点。在学期初，我校大队部举办对大、中、小队干部和各级管理队伍干部进行培训工作，让绝大多数队员都有参与自主管理，当家作主的机会。发挥他们在班级中的积极摸范作用，带动全班同学自觉养成良好行为习惯，培养互助协作、团结友爱、勤奋向上的良好班集体，创建文明班级。

[3]开展多形式活动，为队组织注入活力。

每年的“六一”节，学校大队部组织全体队员举行形式多样的活动，如文艺演出、灯谜、拔河、游园、歌咏等，让同学们过上快乐又有意义的节日。学校的广播操、文艺节目曾分别在县、市竞赛评比中获得一等奖和三等奖。

四、切实加强安全教育。确保学生健康成长。[1]制订安全方案，增强安全意识。

安全工作关系着千家万户，确保师生安全才能稳定学校的正常教学秩序。我们把学校安全工作提到日常首要的工作议程。成立了安全 工作领导小组，制定了“安全工作制度”，“安全管理实施方案”，分工落实抓好安全工作，加强日常的安全防范教育与管理。

[2]加强安全管理，提高防范意识。

学校加大力度对全体师生进行安全教育，做到安全工作天天讲。加强校园安保工作，制订落实门卫职责、全天候24小时值班保卫。严格加强对学生车辆的管理、严禁未满12周岁学生骑车上学。建立对迟缺勤学生跟踪和因病因事早退持“请假凭证”接送离校制度。保证学校安全无事故。

五、加强心理健康和法制教育，促进学生健康成长。

随着市场经济大潮的冲击，价值观念的多元化，学生面对学业成绩的压力、留守儿童的不平衡心理等情况所产生的学生心理困扰等问题，对学生进行心理健康教育成为德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，以班为单位在期初、期中有针对性加强学生心理辅导，对学生的心理问题积极预防、矫治，促进了学生的心理健康。

我校认真做好新形势下的法制教育，通过邀请法制副校长来校做讲座、思品课等渠道对学生进行法制宣传；注重对行为偏差和特殊家庭学生的帮教工作，使他们增强法制观念，对个别行为不良的学生做到及时观察、分析、制止、教育，切实保证了我校学生案发率、犯罪率为零。

六、积极探索学校、社会、家庭三结合的教育网络。

为探求学校教育的延伸，拓宽德育教育的内容，发挥家庭教育的作用，利用社区教育的资源，经过多方努力，目前我们学校与家庭，与社会相配合的教育网络已基本形成。

1、以密切家校联系为纽带.建立家校联系档案.强化教师，尤其是 班主任老师的家访,家校联系沟通。

2开通校迅通,及时快捷与家庭沟通,第一时间获取知情教育信息.3、以校外教育资源为依托。学校充分发挥社区教育功能，积极协调居委会、派出所、敬老院等德育基地，通过校外教育的一系列活动，开阔学生视野，丰富了学生的课外知识，培养了学生的能力。

学校德育工作，是关系到能否把青少年学生培养成为社会主义的建设者和接班人，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。因此，我校在学校工作中，体现以德育为首的方针，做到人人育德，事事育人，把学校德育工作扎实开展。当然，在德育工作开展的过程中，也存在着不足之处，相信通过今后的努力，一定会把我校的德育工作做得更好。

第三篇：棉湖镇厚埔小学开学典礼校长致辞

棉湖镇厚埔小学开学典礼校长致辞 尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

新的学期已拉开了帷幕，带着欢欣和激动，我们又迈入了熟悉的校园。在这万象更新的季节，我们学校全体师生在国旗下隆重举行新学期开学典礼。在此，向全体同学表示亲切的问候，向辛勤工作的全体老师致以崇高的敬意，祝大家身心愉快，万事胜意！

过去的一年，同学们在文化知识学习，自主、合作、探究，综合实践活动，身体素质锻炼等方面都取得了较大的进步，大多数同学都出色地完成了学习任务，养成了良好的学习习惯，生活习惯和行为习惯。在上学期结束会上，三好学生、优秀少先队员，镇调考、学校调考优秀学生，都受到了学校的表彰。

过去的一年，我们的学校三、四、五、**个年级语文、数学、英语三个学科在全镇的统一调考排名中，三年级、六年级分别获得全镇第五名，六年级语文单科获第四名，四年级英语单科获第二名，三年级语数英获第四名，三年级英语单科获第一名，六年级九位同学考上初中实验班。

过去的一年，全体老师爱岗敬业，为人师表，为同学们的学习和进步，默默地耕耘在三尺讲台上。老师辛勤劳动，换来了优良的校风、学风，取得了优异的成绩，得到了上级的表彰。

同学们，新的学年又开始了，我们又站在新的起跑线上，新的一年开启了新的希望，新的征程承载新的梦想。为了让梦想成为现实，我代表学校向同学们提出几点希望和要求：

一、开学的第一天起，就要做好学习的各项准备，把假期中玩的心思收起来。珍惜宝贵时间，把精力、注意力、时间都转移到学习上来，养成良好的学习习惯，专心听课，按时完成作业，做到好学、多

思、善问，提高学习成绩。

二、自觉的遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，养成良好的道德和行为习惯，做一个合格的学生。

三、注意安全，不到危险的地方玩耍，不做危险的游戏，不攀爬栏杆、树木，上下楼梯不拥挤，校园里不追逐，不打闹。

四、远离黄、赌、毒，拒绝不良网吧，做到健康上网，多读好书，多做读书笔记，多写周记或日记。

五、学会感恩、做到尊敬老师、孝敬长辈，关爱他人、善待自己。

六、勤俭节约，不乱花钱，不买零食，校园内不吃零食。

七、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲仪表，做一个健康的文明人。

八、树立信心，要有“我自信、我出色、我努力、我成功”的信念。坚信付出总有回报，一分辛劳一分才。或许你以前在老师和同学的眼中是一位后进步生、学困生，曾经让老师头疼，让同学们反感，让家长伤心，但我相信通过你们的努力，一定会有进步，会迎头赶上。因此，只要有信心、有努力，就一定能成功。

老师、同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨，秋高气爽，我们的新学期开始了，让我们以新的姿态，新的起点，向时代挑战，带着微笑，团结一致，向着新的目标前进！

最后，祝全体师生身体健康，新学年进步，祝我们的学校明天更美好！

棉湖镇厚埔小学2010年9月1日

第四篇：埔筏小学班主任工作条例1

埔筏小学班主任工作条例

1、班主任必须把学生的政治思想教育工作放在一切工作的首位，由浅入深，循序渐过地向学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观的教育，在日常教育教学过程中贯彻《两纲》精神，培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱护公共财物的思想品质，使他们逐步树立全心全意为人民服务，为社会主义现代化而奋斗的志向。各班每学期要针对本班实际，制订出切实可行的班务工作计划，并交校长室审核实施。

2、“身教重于言教”。班主任在教学活动和日常生活中的一言一行，对学生思想品质的形成和发展，都起着潜移默化的作用。因此，班主任必须加强自身的政治思想和道德品质的修养，要有高尚的师德，很强的业务（指班务工作）能力，忠诚职守，公正无私，语言文明，举止大方，衣着整洁，仪表端庄，能够真正成为学生学习的表率。

3、严格按照学校的统一规定，在班主任监督下由学生民主选举班委会（中队委员会）。班主任应随时对班干部（中队干部）逐一进行培养，努力提高他们的工作能力，指导他们独立完成各项任务。班委会（中队委员会）必须按照学校的统一规定，做到分工明确，责任到人。在平时工作中互相配合，通力合作。通过他们，要把班级建设成一个遵守纪律，团结友爱，奋发向上，勤奋好学，既民主又集中的朝气勃勃的班集体。要保证无重大事故发 生。对本班发生的一切问题，班主任应主动积极处理，需上级部门协助解决的，班主任应积极配合，不推卸或置之不理，否则，当视作失职行为。

4、班主任要对本班各科教师和教学工作情况随时互通情报，协调关系，组织他们共商本班的教育和教学工作，努力完成学校下达的各项任务。

5、关心和爱护学生，尊重他们的人格，维护他们的自尊心，对有缺点错误的学生，不要歧视和打击；要针对他们的年龄、生理和心理特点，进行正面教育，鼓励他们努力向上，积极进取。严禁体罚、辱骂和粗暴训斥学生。

6、班主任要善于发现学生的闪光点，循循善诱正面引导，肯定他们的进步。表扬先进，树立榜样，发挥集体教育的作用，充分调动学生的主观能动性。除平时表扬之外，每学期要进行一次优秀学生的评选。

7、班会是班主任向学生进行思想政治教育和道德品质教育的阵地。因此，要求班主任有计划、有目的、有主题地上好班会课。课堂上要尽量发挥学生的主观能动性，使班会开得既生动又活泼。不要搞形式，走过场。要制订好学期班会计划和活动方案。

8、各班要本着“三结合”的原则（结合班级实际，结合教学内容，结合学校条件）大力开展一些思想健康、内容丰富、形式多样的课外活动（包括科技、体育、文娱等）。对于这些活动的开展，应事先针对本班实际，精心设计，有计划、有目的地开展。在活动中，要注意活动的思想性、知识性和趣味性，严禁迎合所谓的社会潮流，开展一些不适应青少年健康成长，违反《中小学生日常行为规范》及学校制订的规章制度的活动。

9、学生操行考核，是激发学生健康成长，全面提高学生素质的有力措施。班主任应给予高度重视，应该把它作为强化班级管理的一种制度看待。对此，班主任要随时监督指导；不可弄虚作假走过场。

10、做好家长工作，争取家长和社会有关方面的配合。在和家长的交谈中，要首先肯定孩子们在校的优点，然后委婉地指出不足。除特殊情况外，不要搞“告状”式的家访，更不要动不动就指责家长。

第五篇：埔美小学课程改革工作总结

埔美小学课程改革工作总结

我们埔美小学在实施新课程改革工作中，坚持以邓小平理论和江泽民的“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的精神，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的改革目标，任务和要求，结合我校实际，积极推进义务教育阶段课程改革，更新教育观念，优化课程资源，提高教师队伍素质，提高学校的办学质量。

一、组织学习、强化课改意识。

在课改准备阶段，学校领导班子组织教师学习党的教育方针，邓小平同志有关教育工作的论述。学习国务院《关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》等重要文件。通过学习，上辅导课，写心得体会，教师们都一致认为课程改革势在必行，是世纪的需要。强化了教师的课改意识，使课程改革工作顺利进行。

二、加强领导、挑选课改先行者。为了加强对课程改革工作的领导，学校成立课程改革工作领导小组。由校长林昭枝为组长，林伟民、林丽娟、黄永柯、林少芳、林潮宏为成员，负责学校课程改革工作的组织管理和实施，研究确定研究课题，围绕研究课题开展活动，并写出阶段性研究计划和小结，定期向上级领导小组汇报课题研究进展情况，密切与其他学校的交流与合作。

为了打响课程改革工作第一炮，把好起始年级师资第一关，在分任教师里，我们通盘考虑，向起始年级倾斜，细心挑选那些有超前意识，具有强烈的时代气息和现代意识，观念更新得快，教学基本功扎实的教师为课程改革先行者，使我校的课程改革工作顺利推进。

三、采取措施，促课改开展。

1、制订方案。为使课改工作目标明确，工作落实，扎实有效，我们课程改革工作领导小组每学期通过学习研究，结合本校实际，制订课改工作实施方案，制定课程改革有关具体办法。

2、开足课程，开齐课程。参照省教育厅课程设置，小学一年级每周设品德与生活2节、语文9节、数学3节、体育3节、音乐2节、美术2节，共21节课。确保教学任务的完成。

3、树立样板班，以点带面。整体推进课程改革工作。经课程改革工作领导小组的慎密研究。我们确定树立一年一班为课程改革样板班。课程改革工作领导小组经常对样板班的跟踪调查视导，发现问题及时纠正。在跟踪调查中，我们发现教师在教学中出现教学进度与教学质量不能同步的问题。经过研究分析，找其中根源：教师在生字教学中仍受“堂堂清”“课课清”“个个清”，一刀切的老教法的束缚，对此，我们指导教师在识字教学中应采取多种方法复现。第一课时已认识的生字，第二课时、第三课时仍要让学生再次认识，有些较难认的字还可以在下一课再解决，让生字在语言环境中多次与学生见面，这样，问题就迎刃而解了。

四、加强培训，提高师资素质。

为了提高教师的教学水平，提高课程改革质量，每个学期，我们安排课程改革培训人员制订培训计划，选派教研人员、学科带头人和部分骨干教师参加市级、区级、镇级举行的课程改革培训。到目前为止，派往汕头市参加学习培训有6人次，潮阳区培训有12人次，本镇有25人次，与此同时，我们还组织教师通读新课程标准、新教材内容，开设了《新课程标准解读》《教材介绍与解读》《从兴趣入手引导学生自主学习》《认写分开，及早阅读，加强写字》，等4个校本讲座，实验课12个，校性教学公开课8个。通过多种形式的学习培训，帮助教师掌握实施操作方法，提高教师的具体操作能力。

五、团结协作、初见成效。

阶段来，由于我校课改工作领导小组全体成员思想明确，态度端正，团结协作。奋力拼搏，工作扎实，课程改革工作初见成效。全校教师形成人人参与、互相学习、共同提高的课改氛围，教师教有所悟，教有所得，初步探索出一些可贵的方法，并撰写教学论文。课堂教学基本实施自主合作，探究的学习方式。出现了由学生的被动接受学习转变为主动的探究学习，由学生的学会转变为会学，由学生的只从课堂上学到知识转变为又能在课外学到知识的喜人局面，学生的全面素质得到提高。

六、存在问题及今后的工作思路

随着课程改革在我校的全面深入的推进，虽然取得一些成效，但是我们也深深感到学校的师资力量薄弱，现代教学设施和设备的不足，严重地制约着我校的课程改革工作深入推进。有个 别教师思想封闭，跟不上时代脉搏，存在着做一日和尚撞一日钟——得过且过的心理。认为课程改革，千改万改，都改不了要分数这一关，反正能教出成绩取得高分，不搞课程改革也好。针对存在的这些问题，我们今后的工作思路是继续深入全面地加大课改工作的力度，优化课改质量，定期输送教师参加各种培训，组织教师学习有关课改文件，学习和研究新课程标准和新教材内容，继续开设校本培训，更新教师教学理念，提高师资质量，加大对实验室、图书室、计算机室、以及体育、艺术、劳动技术等教学设施和设备的投入，加强课外活动场所和社会实践基础基地的建设，充分发挥社会资源在新课程实施中的作用，把我校的课改工作推上新的台阶。