2012车门实验学校科研总结

第一篇：2012车门实验学校科研总结

车门实验学校（小学）教科研工作总结

2011-2012学年度第二学期

一学期以来，我校教科研工作在县教育局教科室的领导下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进行简单的回顾与总结。

一、加强理论培训，促进教师成长

1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校鼓励教师订阅相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记。

我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位教师每月写教学反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见

解等，在反思中提高，在反思中成长，扬长补短，提高自我教学反思的质量。

3、抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展，特别是加强青年教师的培养工作，继续开展 “师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年教师在备、讲、说、评能力方面得到不同程度的提高。

二、教科教研有机结合，提升教师科研水平

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校开展了“经典阅读”“小学生书法”，始终坚持以课堂教学为主渠道，结合“大阅读”活动等渠道实施，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

三、开展常规科研活动，提高综合素质。

本学期，我校积极组织教师开展各项活动，以教师素质提升年活动为载体，开展岗位练兵，提高教师综合素质。

1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。本学期，学校开展了新课程研讨课、集体备课、公开课、外出学习汇报课等。

每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的学研气氛。

2、积极开展小学教师教育技术能力培训。鼓励广大教师举行自学教材，在掌握理论的同时，发挥信息技术管理员的作用，达到信息教育技术为教育教学服务的目的。

新形势下的学校教科研工作，必须真抓实干，并且要不断开拓创新，为提高全校的教育质量献计献策，为促进学生的全面发展与和谐发展服务。因此在今后工作中，我们将努力向更高的目标迈进。

第二篇：2012-1疁城实验学校科研工作计划

2012-1疁城实验学校科研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实进修学院科研室2012学年第一学期工作计划，紧紧围绕区教育局和学校2012年工作要点，结合我校科研工作五年规划，立足学校“赏识教育”的教育理念及“做实、做强、做细”的工作原则，以“绿色指标”为指导，以课题活动为抓手，落实培训方案，加强队伍建设；抓好校本实践，提高研究实效；扎实开展研究，完善课题管理；增强服务意识，推广科研成果。促进课堂品质的提升，促进学生健康快乐成长，促进教师专业化的发展，实现学校内涵发展。

二、主要工作

1、落实培训方案，加强队伍建设

（1）根据校十二五科研培训计划，本学期继续对校第一批科学智慧型教师和勤奋规范型教师进行培训，阅读科研书籍和教育著作，结合教育教学实际，撰写论文和“绿色指标”读后体会。通过参加校区级重点课题中期汇报，参加片科研成果推广活动，聆听专家科研讲座，参与课题研究，拓宽研究视野，提高研究水平，并加强和兄弟学校科研部门的交流，学习先进的经验和成果，努力提高培训实效。在加强对教师的培训同时，加强科研骨干自身的学习和提高。

（2）根据自愿的原则，推选具有较强科研意识和科研能力的老师参加区科研普及班的学习。德育主任王菊英老师继续参加嘉定区第三届教育科研骨干培训班的学习，做好课题过程管理，利用好专家和学员之间的互动效应，使之成为科研骨干力量的同时，努力形成具有较高水平的研究成果，也能更好地组织和带领班主任队伍开展教育科研工作。

2、抓好校本实践，提高研究实效

（1）继续做好科学智慧型教师的辅导和跟进工作。有效落实学校中青教师培训工程，加快中青年教师的专业化成长。上学期13位科学智慧型教师以小课题为抓手，在教研组内进行了开题活动。本学期，其中的5位教师于第四周完成一节课题实践课的中期活动，教研组长认真组织本组教师听课，做好签到记录及教学评价表的发放、汇总工作。评课围绕“三个一”模式：即“赏识一个亮点，指出一点不足，提出一条建议”。上课教师课后进行深入反思，从优点或不足中总结归纳出一、二个创建智慧课堂的攻略。

（2）抓规范勤奋型教师的跟进。通过规范勤奋型教师培训项目（RDTTProgram）工作记录本，落实相关辅导、跟进措施，教导处、指导教师将深入课堂，通过听课、查阅教案等规范教学五环节，并且尽力为带教活动搭建平台，做好保障、服务工作。具体表现为：两年发展自我规划的跟进，相关协议的履行，公开教学的实践、教学随笔、感悟的撰写以及总结交流活动。

3、扎实开展研究，完善课题管理

（1）做好校龙头课题《赏识教育：从构建赏识文化到追求教育幸福的实践与研究》和《“三步一省”校本教研模式的研究与实践》两个区级课题的结题工作。主要做好优秀案例、论文的研讨和课题成果总结工作，在结题过程中做深入思考，精心打磨，使研究成果更有效地帮助提升教学成效，让广大师生及家长在中小学普遍面临的教育压力下，能真正感受到学校所践行的以人为本的赏识教育理念，从而有效提升师生及家长的教育幸福感。认真学习、正确解读“绿色指标”，以“绿色指标”为导向，对“三步一省”校本教研模式的进行再思考、再实践，继续在课题的引领下，扎实开展深度教研活动，推进课堂转型，提升校本教研的品质。

（2）做好区级重点课题《“三赏”管理模式下德育实效性的研究与实践》和区级规划课题《运用多元化评价，提高体育教学有效性的实践与研究》、《Mindmanager技术支持下的新世纪初中英语作业统整的实践与研究》的中期汇报工作。特别要做好区级重点课题的中期汇报，我们将精心策划和组织这项科研活动，并在活动和管理中加强服务，做到在研究和管理中培训，增强科研对教学研究的引领，更好地服务教育教学实践。

4、增强服务意识，推广科研成果

（1）开展关于“特殊教育”科研成果推广活动。平时加强“特殊核心团队”七支小分队的跟踪指导，指导各团队做好活动实施方案的制定，并做好日常跟踪、调查和反馈，确保活动的有效开展。加强日常活动的资料整理和案例收集，做好活动的总结和经验成果的推广。完善特殊核心团队的长效管理机制，通过召开特殊教育中期个案研讨会，引导团队成员分享特殊生教育的成功经验；分析特殊生的教育发展情况，提出改进实施意见，各小队形成系列的教育方法。开展“教育疑难案例大家谈”，征集班主任工作中的教育困惑实例，教育棘手问题，引导广

大班主任出谋划策，提出个人教育点子、教育方案，并对不同的教育方法的可行性、实效性作分析，在师生中评选“最佳教育案例”。

（2）制定学校科研管理制度。在做好原有区、校科研课题的常规管理工作的基础上，将广泛征求意见、建议、制定切实有效的学校科研管理制度。

（3）指导做好“全国十二五课题”、“ 2013上海市青年教师教育课题”以及“2012区级课题”申报工作。

（4）编辑出版《“三步一省”校本教研模式的研究与实践》论文集、《绿色指标读后感》、《花开的声音——学生赏识文集》、《赏识教育主题班（队）会方案集》，搭好教师交流教学经验和研究成果的平台，更好地为教师发展和教育教学服务。

第三篇：用车门造句

【注音】： che men

车门解释

【意思】：（１）车上的门。（２）大门旁专供车马出入的门。

车门造句：

1、我呕吐到你的车门上了。

2、他关上车门就开车走了。

3、他笨手笨脚地走向她的车，摸索着她的车门。

4、它使得车内外的压力均衡，这样你就能打开车门或者从车窗游出去。

5、在最近一个现代设计师胜出的例子中，新款索纳塔有一条细细的铬合金线，从车头灯沿着引擎罩和两个车门的顶部一直延伸到车后窗。

6、在唯一的站台边停着的列车，车门上有老式的把手。更远一点的地方，我可以看见搬运工在装行李，甚至还有一节观光车。

7、冰雪封住了卡车的车门，于是他不得不将提箱和塑料袋扔出窗外。

8、新型双层巴士设有三个车门，以加快上下车速度。新型巴士预计将于2012年投入使用。

9、格蕾丝听到有人在和玲子说话，从SUV下来的那个人正在想办法让车里的玲子从里面把车门打开，这样他才能把孩子抱到安全的地方。

10、但是这款车外形美观，操控性能好，并且具有可以摆动打开的“蝴蝶型”车门的吸引人眼球的设计。

11、在面对校车门的地方排队—不要沿着一侧车身排队。

12、简单来说，美人奴跨界敞篷车就是一款四轮驱动的美人奴跨界车，只是用自动折叠的软顶取代了金属的硬顶，而且取消了两个后方车门。

13、那是一道在每个庄主人家都有的那种简单的小车门，两扇门板都是粗木板做成的，更远一点，便是草地。

14、他停下来，抓住了车门的把手。

15、在我没有打开车门之前，没有人想着离开。

16、苏珊紧张地倒吸一口冷气。在这里是不可能找得到及时的援助的。他交待她把车前灯关掉，锁好车门等他回来。

17、“如果你驾车经过一个治安不佳的地区，你会紧锁车门以保平安；但如果你看到窗外发生了一些事情，你恐怕会更加焦虑，”他并称。

18、接着重大的时刻来临了：我的女儿会迈着大步走向司机座位那边，拉开车门，溜到座位上把车开走。

19、“我倒想是他们呢，”他一边说，一边拉开了车门。

20、然后金发女郎说她带了一个车门。

21、警方花了很长时间打碎旅游车窗户，而爆破炸药（俗称为框架炸药）可瞬间将车窗和车门炸开。

22、公司还有几项设计尚处于酝酿阶段，但在18个月后，这些交通工具就将从草图走向市场了，那时，一些底特律的车门装饰规格会因此改变。

23、圣玛丽从吉普尼的前车门外面朝我微笑，汽车的烟气慢慢笼罩了她。

24、修女将一个文件夹交给艾格伍德护士，关上车门。

25、隆跳下车，为她开了车门，扶她上了车。

26、突然，车门开了，布拉德利惊奇地跳了起来。

27、车门飞了。

28、保管好贵重物品，锁上车门。

29、这款车型取消了前后车门之间的柱子，因此增大了储物空间。但是为了弥补车身的稳定性，还是加入了一些额外的结构部件。

第四篇：科研总结

篇一：个人科研工作总结 个人科研总结

在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：

一、认真科研课题，有序进行教科研工作

结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。

以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。

三、构建互动式课堂教学模式

构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在活动中学习，在主 1 张晓光动中发展，在合作中增知，在探究中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题——收集数据——形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。

四、学习与交流

1、多聆听——开阔教育视野

2、多阅读——提高理论水平

教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。

3、多交流——群策群力，共同提高

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，我积极参加各项教科研活动，互相交流，群策群力，让个人最大限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。

五、成果与收效

本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到32节，回顾这一阶段的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。2篇二：科研工作总结

数学与信息科学学院2011科研工作总结 科研工作是高等学校一项非常重要的工作，它与教学的关系非常紧密，是整个学院工作的重点。我院一直高度重视科研工作，学院克服各种困难，创造条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成绩。2011科研工作总结如下：

一、认真组织好各类项目的申报工作 学院在组织各类项目的申报工作中，多次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，积极动员和鼓励教师进行科研项目的申报，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质量。2011，学院共完成各类科研项目的申报15项。立项15项。

二、科研成果质量有所提高 本，学院全体教师共发表论文31篇，其中核心和权威核心期刊13篇，占总量的42%（2010年为31.5%）。学院教师以第一作者发表的论文被ei收录9篇（2010年为6篇）。2011结项各类项目31项。获得省、市级奖励12项。

三、科研团队建设初具规模 学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，积极开展科研团队建设。2011年，学院有1名教师考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基础上，结合学院实际情况，整合各方面资源，学院科研团队建设的相关事宜正在有序推进，制定了一系列的政策和制度。

四、积极开展学术交流活动

2011年学院积极开展学术交流活动，先后邀请了郑州大学李梦如教授等专家来学院进行学术交流活动。同时也有10余名教师外出参加了各类学术会议。

五、科研管理上新台阶

在科研管理工作中，学院认真完成了科研管理的日常工作。为提高工作效率，使学院的科研管理更上一个台阶，为提高学院科研成果质量，对已发表论文、申报科研项目等进行奖励，并制定了相应的奖励政策。继续完善科研档案存档工作。对全院的科研档案进行清理。总的来说，2011年学院根据其发展的方向、学科特色、资源，采取有力措施，积极开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。但也存在诸如科研成果数量偏少，高水平论文和高级别项目少，平台建设水平不高等问题。这些问题都有待在以后的工作中逐渐完善和提高。数学与信息科学学院

2012年3月20日篇三：2013年科研年终工作总结 二o一三科研工作总结 2013年，在校领导的正确领导下，我处紧紧围绕年初确定的工作计划，不断加强科研管理，强化服务意识，夯实科研基础，提高科研质量，狠抓各项工作的组织落实，实现了科研工作的新跨越。回顾一年来的工作，现总结如下：

一、科研成果突出服务性

我校科研突出围绕党委和政府的工作大局开展研究,围绕重大理论和现实问题开展研究。今年，我校成功申报了3项国家社科基金课题、12项省社科规划课题。我校还成功结项了2项国家社科基金课题，7项省社科规划课题、6项省社科联课题，据不完全统计，我校发表论文152篇。其中：国家一级刊物21篇，省级刊物131篇。

二、调查研究突出针对性

深入开展调查研究，形成来源于实践的有针对性的科研精品。因此，在年初的工作计划中，我们强调：要在科研课题的确定上、科研计划的安排上、科研活动的组织上、政策措施的激励上突出调查研究的重要性，鼓励科研人员深入实际，开展扎实的调查研究。从我们跟踪调查的情况来看，我校大部分科研工作人员为了写出高水平高质量的调研文章，都能够深入实际，脚踏实地，认真调研。

三、科研服务突出时效性

搞好科研服务工作，是科研处应尽的职责和义务。为了搞好科研服务工作，我处及时了解科研工作动态，认真做好科研信息的传达工作，积极申报课题，推介科研成果，组织调查研究。今年，我们及时下发了《关于做好近期科研工作的通知》，积极协助校办公室修订了《科研管理办法》，按时传达了2013国家哲学社会科学基金项目申报、省哲学社会科学基金项目申报、省社科联社会科学基金课题申报，督促和落实下达的科研任务，并且为科研人员提供力所能及的服务工作，协助解决科研工作中的一些具体难题。

四、科研交流突协作性

加强科研交流，密切同有关部门的联系和协作，为我们拓宽科研信息平台，提高科研水平提供了有力保障。一是加强与上级有关部门的科研交流工作。我处与省社科规划办、省社科联业务上的联系，通过密切的联络和沟通，拓宽了科研信息交流平台；二是加强了与同级科研部门的科研交流。我处通过会议等业务交流形式，加强了与其他高校科研部门的联系，通过交流经验，互通信息，拓宽科研信息平台。

在看到成绩的同时，我们也要清醒地看到不足，主要表现在：少部分教研人员的科研积极性不高，上档次的科研精品不多，课题攻关的团体作用有待加强。因此，在今后的工作中，我们将进一步发扬成绩，克服不足，再接再厉，努力使我校的科研工作再上一个新台阶。

科研处

2013年11月20日

第五篇：2014科研总结

学校主题研修工作总结

依托精细管理研究 提高作文教学效果

2014.12 通过上学期的实验研究，我校了解到学生写作中普遍存在的问题有：①是学生不爱写作文，提起写作文就头痛、心烦，上课熬时间。②是为了完成任务就抄作文书。每个人手中往往有好几本作文选、作文大全，对号入座，一抄了之。好一点的是多抄几篇，拼凑成文。③就是空话、假话连篇，一看就是编的。

为了改变以上不足，我们采取以下对策：

（一）拓展学生的活动范围，丰富学生的校外生活

叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。”现在的孩子看起来生活丰富多彩，但真正亲身体验的机会不多了。他们在家很少干农活，做家务，很少自己做玩具，连放的风筝都是买的，空闲的时间以看电视居多，他们对身边发生的事也没有留心去观察，一提笔写作就觉得没话可写。要拓展学生的活动范围，丰富学生的校外生活，创设让学生走出去的机会，让学生有亲身体验的机会。比如，春天来了，带领孩子们去春游，一起倾听鸟的歌声，一起观赏柳树的舞姿，一起观赏蓝天中的白云，竹林中的鸟儿，亲手去烧烧饭，放放风筝，做做小船。教学中引导学生运用学过的美词佳文，让其先学会模仿，再进行迁移，这可能是激发学生写作兴趣与提高写作能力的一种方法。

(二)教会学生观察、引导学生写真事，抒真情

1、引导学生学会观察

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对中段的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。“儿童的眼睛是奇异的，世界在儿童的眼里犹如童话一般。在儿童的眼里，山呀水呀，星星，月亮，周围的一切都是活的，会跑也会飞，会说也会唱。”我们应该引导他们仔细观察，用心感受，积累写作素材。但现在我们的学生被禁锢在校园，学校和家庭是他们生活的一条直线，他们只知道校园、家庭这两块天地，外面的精彩世界他们没有机会亲身体验，写作当然也缺乏活生生的材料。因为只有有了亲身体验，写作才有源泉，印象才会深刻，写作才会有兴趣，所写的文章才会有个性。

2、有效取舍素材，力求语言精练。

无论描写什么，材料都应具体实在，不能抽象笼统。只有具体鲜明才能给人以深刻的印象，并能使人读后如临其境，产生共鸣。像有的老师在作文中采取了“七不”措施就很好，即不观察不体会不作文、不熟悉不作文、不精练的话不说，比如强调写天气的时候，冷天不用“冷”字，热天不用“热”字，写人物不准用“好”字等。这样学生在作文时就需大开脑筋了。如在描写冷的片断时，有的写：“一片西北风过后，第二天早晨房子白了，树上白了，地上也白了。上学的小弟弟放下帽耳朵，小妹妹戴上大围巾。”有的写“大雪过后，房檐下挂着一排冰溜，北风卷着雪花直往人脖子里钻。行走的人身穿棉大衣，头戴大皮帽，但还是把脖子往下缩”等。这样经常强调，语言就精练具体了，作文也就有了感染力。

（三）方法指导力求创新，激发学生写作兴趣

经常在教法上探求新路，力求创新，是每一名语文教师都可以做到的，也是我们的共同职责。长久以来，部分农村语文老师在作文教学上因循守旧，不敢越雷池一步，以致于学生讨厌写作文，作文水平难以提高。我觉得老师可以从以下几个方面改进：

1、写“下水作文”

如果游泳教练是只旱鸭子，那他还如何教人游泳？可是有很多语文教师确实是从不写文章的。虽然学生们在课内或课外都能接触到古今中外的许多名家妙文，他们会不由自主地欣赏模仿。可是对农村学生来说，那终究有点儿遥不可及，有时，它的作用甚至比不上周围人的一篇好文章，特别是老师的文章，学生是很乐意学习的。因此，教师要不断完善自我，还要“以身作则”写作文。教师通过“下水”谈体会，谈生活，谈技法，谈学生作文时会出现的问题。实践中，教师的“下水作文”确实能引起学生的兴趣，激发起学生的写作热情。教师如能写好“下水作文”，让学生听了、看了，既是垂范，又是激励。

2、强化自述训练

捷克教育家夸美纽斯说：“一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易。”在平时的教学中，经常选择一些学生身边的话题，让学生进行自述和简要评说，由于贴近生活，容易激发学生的兴趣，同时也有利于相互交流。依据这一点，我们可以设计出许多的自述内容——各种童话图画、我的家，我的小伙伴、买物品、迎客人、向教师请假、上学路上的新鲜事等等，自述形式采取大家互相交流、对话、自由插话。在训练中教师应着重对学生观察、思考、表达等方面出现的问题进行具体指导，要有意识地逐步培养学生形成连贯、完整、有主题、有条理、有层次、语词丰富、描述具体的语言表现力，自述训练能培养思维的敏捷性、条理性和深刻性等品质。

3、利用批改激发学生的作文兴趣

（1）鼓励，少给批评

学生的每一篇作文，大多是经过他们冥思苦想而获得的成果，来之不易，应该受到老师的尊重和理解，所以，老师在批改学生的作文时首要的任务就是要发现学生作文中的闪光点，哪怕就一个精当的词，一个优美的句子，一个小小的进步，都应及时地给予鼓励，在文后给予中肯的评价。

（2）快速批阅，及时反馈

学生交上作文，有的是为了完成任务，有的则当作是自己一次精心创作的尝试，渴望很快得到结果，老师就应及时批阅及时发放，让学生尽快品味到写作成功后的喜悦。这样就可以满足学生求知欲，又可以趁热打铁，让学生了解到自己写作中存在的不足，看到自己的进步，尝到成功的甜美。

（3）批改具体，不能空泛

作文批改要解决具体问题，使学生作文水平有所提高，就不仅要在字、词、句、修辞等问题上指出不足、进行修改，更要在文章的材料选择、详略安排等较抽象的问题上进行具体、细致的修改，使学生能够从总体上进行把握，得到切实的提高；并通过和以前批改的比较，让学生明确其进步，从而使其作文兴趣有所提高。

4、提高学生作文的兴趣

学生害怕作文的原因除了学生本身的知识、能力等因素外，更主要的是教师的素质和教学因素。在写作指导中，不少教师的指导模式略显古板，不够灵活，不利于学生活泼好动的个性心理发展，造成他们缺乏写作的兴趣。另外，批改和讲评、挑剔学生的文章，使他们感到作文高不可攀，把写作视为畏途。长此下去，学生便丧失了写作的兴趣和热情，而教师的写作教学效果也难以提高。

（1）多看，多读，多感受

俗话说:“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌”这就强调了读的重要性。要想写好作文必须吸取前人文化的营养。让学生常读一些名人传记、经典故事，发动学生掀起读书热。每天读报时间或学习的间余都抽一些时间给学生朗读几段美文，让学生在潜移默化中接受文学熏陶和有益的启迪，发动学生多购买自己喜欢的书籍在班上争相传阅，从而可以提高学生的阅读水平和写作水平。

（2）积累材料，迁移运用

俗话说：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”积累知识是写作的基础。没有写作材料，再好的写作高手也难以写出好文章。阅读得不多，积累的知识少，想写出好文章，这近似于痴人说梦。广泛的阅读、丰富的积累是创新作文的基础。“读书破万卷，下笔如有神”，不言而喻，作文就必须让学生广泛的阅读包括文学作品、社会科学、自然科学、报刊杂志等多种读物，提高学生的人文素养。当然在阅读的过程中除学生自我感悟外，教师应给予方法上的指导．对课文应“少讲，精练，多读”，精心设计阅读方案，结合课文适当补充课外读物。对学生自选的课外读物也应该给予适当的指导．鼓励学生对读过的读物，做出读书卡片，写出读后感，交流读书心得。为此教师可以每周开

一、两节阅读课、讨论课。学生之间可以互相传阅读物，互相交流评点．这样在广泛阅读和丰富积累的基础上，就不愁学生写不出具有新意的作文。积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，不能光背笔记本．另外要教学生会读无字之书——感悟生活，“问渠哪得清如许，为有源头河水来”，生活是写作的活水，我们要引导学生融入社会，关注社会，关注生活，要学会感悟生活，对生活要有独到见解、新的看法。

多读多写是练好作文的基本功，而一篇好的作文却是“改”出来的。修改作文的能力是学生不可缺少的能力。每次大小作文，都留出时间让学生自改、互议、一帮一改，扎扎实实提高学生修改作文的能力，草稿完成后，让学生自己通读自己的作文，把写错的字，标点符号改正确，不通的地方改通顺。再让学生互相修改，指出作文中存在的问题并修改，在交流中，取长补短，通常在学生自改、互改过后，再出示一篇文章和学生一起修改，教给学生修改文章的方法，并针对文章的优缺点进行评议，让学生在议别人的文章中提高修改文章的能力。最后让学生动手修改自己的文章。在反复读，反复推敲中，学生们潜移默化地知道了修改文章的步骤和方法，并养成改文章的习惯。

为了能推行和检验上述的策略，学期初，我们开展了集体备课活动，主题研讨会活动，六年级质量分析会活动。并在日常工作中相继开展了骨干教师示范课活动，主题研修汇报课活动，特岗教师汇报课活动，主题研修优质课评选活动，学生当堂作文比赛活动。都极大地推进了课题研究的进程，取得了较好的收效。从日常课堂教学，学生当堂作文比赛，学期末学生学业检验情况看，我们的策略是正确的，可行的，我们将进一步总结经验，在校内推广。

《作文教学存在的问题与对策研究》，是一个中长期课题，我们现在只是取得了点滴的成绩，今后的路还很长，我们将继续深入研究，走出一条特色之路。