工作总结 - 天河部落

第一篇：工作总结 - 天河部落

工作总结

2007学年度第二学期教学工作，在紧张而有序的程序中圆满结束了，为了很好地总结经验，也为了将来更好地开展工作，现自我总结如下：

本学期，我除了担任教导主任工作，还担任五年级数学及五、六年级美术的教学工作，行政工作和教学工作都非常重，但我还是较圆满地完成了本学期的各项任务。

在教导主任工作中，我能认真按照职责和要求做好本职工作，开学前，编排好总课程表和班级、教师的课程表，订好本学期的行事历表，使学校的各项工作有条不紊地进行。另外，我还有一些社保工作，开学前后的一些报表工作，党务工作中的各种报表、数据整理工作，还有就是学生学籍档案整理工作，毕业班的数据整理工作等等，这些工作非常繁琐，但我都能很好地完成了任务。

在教学工作中，特别是在五年级数学教学工作中，可以说不论是对我，还是对全区的五年级数学教师来说都是比较难教的，它跳跃太大，比较灵活，而练习题量太少，层次不清，加上这个班很多同学的基础太差，学习风气也不浓，不爱学习，因而造成两级分化面大，特别是差生面更大，针对这样一个情况，我不断地钻研教材及教法，尽量照顾到差生面，不断地补充教材中的练习题，注重层次性，由浅入深地讲解例题和练习，还有就是注重对差生的个别辅导，我采取了学生帮学生的方法，要求每一位差生有一至两位好学生帮助他们，利用课间或补课时间辅导他们，并做好登记，这样我感觉非常好，因为学生之间的交流非常融洽，比老师教他们容易多了。另外，在教学上，我认为教师除了要对教材、教法进行认真的钻研和探讨外，还有就是教师在教学中，一个教师的教学风格如何表现还是很重要的，为什么有的老师知识非常渊博、教学设计也是非常捧的，但教学效果确很不理想，学生不爱听，这以教师在课堂上的发挥有很大的关系，我认为在课堂上就是一个演员，你应该用声情并茂的语言、优美动作来表现课文的内容，才能引起学生注意，学生才会感兴趣，才会想学，在教学上我尽量作到这样，时不时用一些幽默搞笑的语言来调动同学们兴趣，用一些夸张而又不失真的动作来讲解一些概念、公式、例题，同时老师也要注意会控制课堂，该放时放，该收时收，做到整个课堂都在教师的掌控之中，总之，通过这样的教学，我感觉收到了较好的教学效果，每学期都较出色地完成本学期的教学任务。

总之，本学期本人不论是在行政工作、还是在教学工作中都取得了一定的成绩，尽到了一个教师应尽的职责，今后我将继续努力，争取更大的成绩！

梁智胜

2008年7月26日

第二篇：个人总结 - 天河部落

工作总结

龙洞小学

樊瑞平

本学期即将结束，在这一学期里，我能按照教学大纲的要求，在新课程标准理念的驱动下，认真备课，积极钻研教材，务求在教学水平和业务水平上有所突破和提高。在工作上能服从学校的工作安排，认真完成学校交给的各项任务，在上级领导和各班主任的支持和配合下开展少先队的各项工作。

首先，在教学上能严格按照新课程标准的要求进行教学，以培养学生良好的音乐素质为综旨，让学生置身于音乐的天地去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐、创造音乐；通过对五、六年级学生进行常规教学和趣味性教学，使他们在音乐课中做到融思想性、音乐性、趣味性于一体，通过音乐课堂教学，采取多种手段培养孩子们喜欢音乐、要学习音乐，进而创造音乐这种氛围。

其次，我能充分发挥自己的所长，加强舞蹈训练，我还带领舞蹈队员参加了思源学校举行的”手拉手、迎新年”25所学校联合汇演,我们的呼啦圈健美操《向前冲》荣获一等奖,得到各级领导和各校长的一致好评，虽然这次的合唱比赛成绩并不那么理想，但通过这次的合唱比赛体现了我们音乐科组老师的合作和奉献精神，以及我们跟其它学校存在的差距，这是很值得珍惜和可贵的。

另外，还积极配合街道的文化艺术工作，带领学生参加街道举行的慈善晚会的演出，实现了我努力、努力、再努力的宗旨。

最后，本学期在担任了少先队大队辅导员期间，积极参加辅导员鼓号队的技能培训，为下学期的鼓号队大检阅而努力；另外，在“八荣八耻”讲故事比赛中，五（1）班的樊俊明同学在片的初赛中脱颖而出，在参加区的总决赛的中获优秀奖；以上只不过是我在这学期工作的一部分，虽然我在少先队工作的道路上所留下的足迹，显得是那么微不足道，但更多的是领导如长辈一样对我的关心支持和指导，同事朋友一样的信任、理解和协助，使我深深地体会到我的生活，尤其是我的少先队工作离不开我身边的每一个人。

能在失败中取得经验,能在跌倒中勇敢地爬起来是最难能可贵的。回顾本学期，虽然工作忙碌而繁琐，但过得充实。我坚信：每一个人都离不开集体，只有充分集个人所长，发挥所有人的力量，没有不行的道理；也只要有目标，朝着目标不懈努力，相信自己，学习他人，不断提升自己，最终是会获得成功的！我相信，只要我们能共同努力、齐心协力，没有迈不过去的坎！

2007．1

第三篇：爱迪生救妈妈 - 天河部落

《爱迪生救妈妈》

第二课时

教学目标： 1.熟练读准生字词。

2.以“聪明”为线索，读懂课文，初步感知文章的表达方法。

3.抓关键句子，通过想象、说话、朗读等的方式，领悟爱迪生的聪明、机智，激发学生向往科学的情感。

教学重点：同目标2.3 教学难点：目标2.3 课前准备：PPT 教学过程：

一、复习字词导入

希望同学们在快乐学习的同时，爱动脑筋，积极想办法解决学习中的难题，做过聪明的孩子。我们先来看看小练习，先自己说说。快乐连线----1.拼音与词语连线练习。2.同桌合作读词语。（开火车读词语）

设计意图：从巩固复习入手，自然扎实地过渡。

二、学习课文。

（一）这篇课文中，爱迪生给你最深的感受是什么？（聪明）

（二）他做了什么事，让你觉得他聪明呢？快速默读课文，用横线划出相关的句子读一读，想一想。

师：我们说读书要学会抓住关键的地方，课件呈现句子。再来读读句子。

1.“突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。”

2.爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。

哪聪明呢？咱们把目光集中一点，聚焦在最关键的地方，也就是最能反映爱迪生聪明的地方。反应迅速、行动快，找小伙伴帮忙，想得周到，会用（多面）镜子把光聚在一起这个光学原理。

3.看图对比说办法，爱迪生借镜子把光聚在一起，救了自己的妈妈。板书：借镜子 聚光 救

（三）师：我想问大家：这个原理爸爸知道吗？

（也许知道——恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来【渗透词语教学】。也许不知道）当时会用吗？

这个原理医术高明的医生知道吗？（也许知道、也许不知道），当时会用吗？ 知道这个原理的爱迪生那一年才几岁啊？——7岁，聪明吗？（相当的聪明）

师：我来来探讨一下，爸爸、医生当时怎么就没想到这个聪明的办法呢？自由朗读课文从书中找原因！1.妈妈病情急：阑尾炎，疼得直打滚

一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。相机补充急性阑尾炎的相关知识：阑尾炎是一种常见的外科疾病，阑尾在我们腹部的右下方，一旦发炎，非常疼痛，一旦穿孔还能夺去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，阑尾炎如果不及时治疗，等待他的只有两个字——死亡！是呀！她生活的年代离我们现在有100多年，那时医学比较落后，如果不及时治疗，那么等待她的真的只有两个字——死亡。

2.瞧，躺在床上的妈妈，疼得在床上直打滚，想象一下妈妈还会怎样难受？）指名说。3.上医院？（路程远）在家做手术？（光线太暗）课文里说大家急得：课件出示：大家急得团团转。你用想到的词语说说大家怎么急得团团转？

PPT出示词语：慌了神，手忙脚乱，乱了方寸，眉头紧皱、坐立不安、束手无策、无奈、像热锅上的蚂蚁„„想象并说说当时急的情景，可以用上老师提示的词语。

爸爸看着在床上（）的妻子，（）地说：“（）。” 医生看着床上（）的病人，（）地说：“（）。”

（四）小结

指板书：一边妈妈的病情危急，爸爸、医生急得像热锅上的蚂蚁，一边的爱迪生却能沉着冷静，急中生智，这么对比一写啊，爱迪生的聪明就更凸显了。板书：（板书：急，一边指着“急”，一边写下“智”）

1.我们也来对比着读一读描写爸爸、医生、爱迪生的句子，体会人物当时的神态、动作、心理及说话的语气。

（同桌合作比赛——2组比，组织学生评价）标准就是有没有读出人物的语气、特点）

2．练习读医生和爸爸的对话：PPT出示。

医生环顾四周，迟疑片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。” 爸爸说：“那就多点几盏油灯。” 医生还是摇头，连连说不行。医生：着急、爸爸：还是着急 3.读爸爸和爱迪生的对话：PPT出示。

爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”

爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！” 爸爸“又急又气，斥责”，爱迪生：从“委屈”到得意

（五）爱迪生那么聪明的原因，课文有没有告诉我们呢？（只有会读书的孩子、细心读的孩子才会发现。）

1.课文的开头：动脑筋、常常想出好主意（板：救）2.插入资料、分享资料 设计意图：紧扣“聪明”，引导学生朗读、感悟、积累、进行说话训练和拓展阅读，体会爱迪生的聪明，起牵一发而动全身的效果。

三、夸夸爱迪生

1.难怪手术成功，妈妈得救后，医生夸奖爱迪生。板书：夸奖【渗透书写】 2.看医生怎么夸的，谁找到了读给大家听？

【渗透写法：一头一尾点聪明，首尾呼应，中间具体讲述聪明，这种写法让我们能更深刻地感受到了爱迪生的聪明。】 你会怎么夸奖爱迪生呢？

能不能用上板书的词语夸得更明白些、更具体些，感情更强烈些呢？【体现层次性，从说得简单、笼统倒说得具体，感情也越来越强烈】

3.总结板画：爱迪生在妈妈病情危急的关头，急中生智，借镜子把光聚在一起，救了自己的妈妈，真值得我们夸奖，他真是个聪明的孩子啊！

设计意图：读说结合，深入理解课文，提升对爱迪生的赞美之情

四、拓展

老师把爱迪生的两句名言送给大家，希望大家能像爱迪生学习，课后再去读读有关爱迪生的资料和故事。出示课件。

五、布置作业

课外收集有关爱迪生的名言或故事，讲给同学听听。

设计意图：拓展阅读，拓宽孩子视野，促进孩子课外积累，延续课内的学习。

六、板书设计

30爱迪生救妈妈

夸奖 借镜子 聚光 救 聪明

第四篇：读书计划 - 天河部落

读书计划

广州市天河区华成小学何韵坚

一.读书目标：

1.通过这次读书活动，多读教育教学理论，不断充实自己，提高自己的业务素质和专业素养，努力提高自己的教育教学水平，如《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》、郑杰老师的名著《给教师的一百条新建议》等。

2.浏览各类杂志，拓宽自己的教育视野。

3.多阅读教学专著，如《小学语文教学》等，为写教学论文寻找资料。

二.读书措施：

1.利用课后业余时间看书学习，做好笔记，以新的教育理念指导我的教学，使自己的教育教学水平上一个新的台阶。

2.积极参与读书交流活动，让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

3.勤于总结自己读书及教学中的点滴感受，写成小文章，积极向报刊杂志投稿，争取发表1-2篇。

4.读学校推荐给学生的书，与学生交流读书心得。

二○一一年四月十日

第五篇：初中语文备课 - 首页 - 天河部落

初中语文备课

（一）制定学期教学计划

新学期开课前，教师要学习语文教学大纲，通读所任年级教材。根据大纲要求研究教材整体结构、研究各单元在知识结构和训练层次上的内在联系，研究各单元的教学目的、训练重点，研究学生的学习心理，并在此基础上制定出学期教学计划。其内容包括：

1.教学基本情况分析：（诸如学生的基础知识、阅读、作文成绩和上、中、下学生的学习情况）；

2.本学期的教学任务；

3.提高教学质量的措施；

4.编制教学进度表。

（二）制定单元教学计划，进行单元备课。

单元教学计划写在单元备课前，内容有：

1.单元名称；

2.单元教学目的；

3.教学设计（课时分配、教学类型、重点难点、教学方法）；

4.单元内各篇教材在知识和能力训练上的异同点。

（三）制定作文教学计划

根据大纲要求和教材单元内容制定同步作文计划，内容有：

1.本学期作文教学的任务和训练的重点；

2.作文次数及要求；

3.训练的方法及措施；

4.批改、讲评作文要求及方法；

5.作文教学的改进措施；

6.作文教学的辅导活动（包括写日记、办小报、举办作文展览）；

7.开展有关作文的调查和观察活动。

（四）写教案

1.做好写教案的准备工作

A.研究教材。细读教材，研究教材内容及确立知识点和能力训练上的要点。钻研讲读教材，以讲读课带自读课。

B.了解学生知识实际和学习心理。

C.研究教学方法。

2.写具体教案

教案需体现教学思路、教材处理，教学过程，力求规范，明了。青年教师要写详细教案，其他教师可写简案。其内容包括： A.课题；B.教学目的、重点、难点；C.课型及课时分配；D.教法设计（包括学的活动）E.教学内容与步骤；F.板书设计及教具； G.作业设计；H.课堂小结。

3.提前一周备好课，坚持集体研究，做到备课组内教学目的、重点、难点、进度四统一。