2-4对加强党校校园文化建设的思考（合集五篇）

第一篇：2-4对加强党校校园文化建设的思考

对加强党校校园文化建设的思考

党校校园文化是党校全体员工在履行职责过程中,为了适应组织存在与发展的需要,在长期实践中逐渐形成的具有党校特色、鲜明个性的价值观、办学理念、制度规范、行为方式和外部形象的总和，具有鲜明的政党特性和校园特色。因此，只有不断的加强党校校园文化建设，充分发挥其显性教育的作用，才能不断提高党校的竞争力，提升党校的办学效益和质量。

一、党校校园文化建设的理论视觉新定位

校园文化建设是发挥党校干部教育职能、建设高素质职工队伍的需要。全体党校职工要凝聚力量、激发活力、积极努力，建设优质高效的校园文化。

1、党校校园文化建设是新时期党的建设工作的重要组成部分。党校在领导人才的培养中具有不可替代的重要作用,担负着特殊重大的历史责任。当前，要通过党校校园文化的建设,使党性教育融汇于党校教育的各个环节,让经过党校教育培训的干部努力成为政治立场坚定、坚持走中国特色社会主义道路、会治党治国、具有驾驭全局能力的优秀领导干部。

2、党校校园文化建设是党校培养高素质领导人才的重要途径。党校教育的各个方面,如教学内容、教育水平以及党校的精神风貌和校园环境等方面,都会对学员产生深远的影响。通过加强党校校园文化建设,党校可以充分发挥干部教育的独特优势,强化学员能力和素质的培养,从而为党培养出更多的适应知识经济时代挑战的合格领导人才。

3、党校校园文化建设是党校自身发展的必然要求。党校的办学目标是为党的现代化事业服务,其自身的发展不仅仅包括硬件设施的完善,同时也包含着其整体精神风貌的培育,而党校校园文化则为党校的发展起到了一种强大的推动 作用。党校校园文化的核心价值观,最终有力地促进党校各项工作的开展。

4、党校校园文化建设是落实科学发展观构建和谐社会的需要。开展党校校园文化建设活动，就是为党校人和谐发展创造环境、营造氛围、搭建平台。用科学发展观解决党校发展中遇到的各种问题，努力实现人和自然环境的和谐、人和制度的和谐、人和人的和谐，学术氛围和谐，促进人的全面健康发展，创建党校人身心愉悦的物质和精神环境。

二、推进党校校园文化建设进程中存在的现实问题与制约因素

当前培训需求个性化、培训资源市场化、培训机构多元化、培训形式多样化的趋势越来越明显，各级各类党校十分重视校园文化建，做了大量工作，取得了可喜的成绩。但还存在与干部教育培训需求不相适应,与党校未来文化建设需要不相适应的困难和问题。

1、对加强校园文化建设重要性的认识不够。校园文化建设的主体是全体教职工，只有从上到下、从领导到职工都认识到用优秀的校园文化管理人、教育人、引导人，促进党校发展，构建和谐党校的重要性，才能营造一种让人心身愉悦的环境和氛围，让大家快乐学习，开心工作。

2、对党校校园文化建设缺乏整体设计。现在开展的创先争优、建设学习型党组织活动，组织教职工参加主体班听课、开展教学竞赛，建立健全各种管理制度成果等都是校园文化建设的内容。但是缺乏对这一系列活动的统一策划和统筹推进，没有上升到校园文化的层面来组织开展。

3、对校园文化的连续性建设落实不到位。校园文化建设是有机统一的，不能把校园文化建设看成孤立的几次活动，需要把党校各项教育教学活动与机关党建工作，与教学科研、服务中心工作结合起来，与发挥党员的作用、提升教学服务水平结合起来，持之以恒，常抓不懈。

4、校园文化建设中人力不足。就目前情况来看，部分党校师资力量比较薄弱，在完成日常公文流转、科研教学、学历继续教育等工作时人力分配已经是捉襟见肘，再承担组织校园文化建设的任务，确实存在一定的困难。尤其是缺少这方面的专业人才。

三、助力党校校园文化建设的理性探寻

党校校园文化包括物质文化、精神文化、管理文化、行为文化和特色文化五种形式。在指导思想上，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，坚持党校姓“党”，表达党的声音，实践党的宗旨，服务党的工作大局；在运行方式上，要充分调动教职工的积极性、创造性，让教职工广泛参与，在焦点难点问题上形成共识；在活动载体上，注重实效，灵活多样，寓教于乐，创设喜闻乐见、雅俗共赏的活动载体；在建设重点上，以规范“三风（校风、教风、学风）”为突破口，突出“道德修养和心志历练”这个主题；在建设目标上，以构建和谐校园为目标，形成教师乐于教、学员乐于学的良性互动，催人向上的党校新局面。

1、物质文化建设。

校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西，包括一所学校的教材、场所、设备和教学科研队伍等要素。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观、精神风貌、规范准则和价值体系，是学校这个有机体的“气血”和“灵魂”。完善的党校校园设施，合理的布局、各具特色的建筑和场所，如党校的校训标志牌，设立的宣传、报刊橱窗和一些文化内涵深、具有党校特点标示，将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使人心旷神怡、赏心悦目，有助于使师生员工受到潜移默化的启迪和教育，陶冶校园人的情操，塑造校园 人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，同时无形中约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

2、精神文化建设。

党校校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，是党校素质的综合体现。它主要包括校园历史传统和被全体教职员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”。众所周知，长期以来，人们一致认为“实事求是”既是党校校训，也是党校精神。但随着时代的发展，特别是党校和行政学院合署后，对干部培训提出了更高要求，这就需要对新时期党校精神进行新的拓展和延伸，用新的党校精神引领党校人向更高目标迈进。并具体体现在校风、教风、学风和学校人际关系上。一是加强塑造和维护党校核心价值观,重视感情的凝聚力量,引导党校核心价值观和党校精神的形成为主的校风建设。二是突出党校特色和优势, 加强学科建设，形成优良教风，建立适应学科发展的内在规律和学科发展的趋势学科教学布局。三是加强学员集体在学习过程中的治学态度和方法，学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的学风建设。四是加强学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学员之间的关系、学员与学员之间的学校人际关系建设。

3、管理文化建设。

校园管理文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。党校的管理文化中蕴含的思想观念、价值取向、科学态度、现实精神，体现新时期党校建设的时代特征、人文关怀、公平与效率，在协调各方面关系中起着 重要的作用。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。对员工在党校文化核心价值观方面的考评与激励,体现了这种强化机制。考评内容方面应具体化和形象化,比如员工晋薪晋级时,要考虑他是否与党校文化相融合,对于那些难以和党校文化融合的人员要加强教育,让员工明白党校核心价值观提倡什么、反对什么,同时要把精神激励与物质奖励结合起来,并考虑他们的需求,引导员工的个人目标与党校的工作目标相一致,使之产生强大的内驱力,这样才能收到事半功倍的效果。通过这种激励机制,员工就会逐渐形成习惯,自然地接受指导这种行为的价值观念,从而使党校核心价值观念为全体员工所认同,形成优良的党校文化。

4、行为文化建设。

校园行为文化建设主要指师生员工的行为习惯、生活方式、各类群体、社团的活动以及在此基础上表现出的校风、班风、学风等。《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》规定“把反腐倡廉教育纳入各级党校、行政学院及其他干部培训机构教学计划。在领导干部任职培训、干部在职岗位培训中开设廉政教育课程。”因此，党校校园行为文化建设的重点就是加强受训学员的党性锻炼，提高廉洁自律意识，不断规范从政行为，努力实现权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在各类培训班中，注重将廉政文化与推进干部教育培训相结合，加强党员干部党风廉政建设和反腐倡廉知识的教育培训，强化党性修养，培养政治坚定，清政廉洁，公道正派的党员干部队伍。在校园设立廉政文化宣传栏，设规章制度公开栏，建廉政文化活动室，所有办公电脑设廉政文化网页，在办公室摆放廉政格言警句桌签，开展廉政文艺活动等，充分调动全校职工积极参与廉政文化建设的热情。

5、特色文化建设。

党校校园文化伴随党校的建立而产生，以干部教育文化为品牌，是政治性与学术性有机结合的统一体，体现了党校和党校职工忠诚于党、追求正义、探求知识和为人师表等方面的深刻内涵，具有强大的文化渗透力和鲜明特点。一是突出政党特征。二是抓住干部教育特点。三是彰显多元文化特色。四是强化党性锻炼教育。五是确保集合特征优势。同时，党校还与行政学院系统、社会主义学院系统的组织“联姻”，形成了强大的培训统属优势，这种党校文化强大的系统集合优势保证了各级党校在履行干部培训主渠道、主阵地职能的过程中，确保党性教育和知识理论培训落到实处，确保党校对各级各类干部教育培训取得最大效果。

第二篇：对新时期职业学校校园文化建设的思考

和谐社会进程中校园文化建设的思考

常德工业学校 胡元祖

[摘要] 和谐社会的构建，有赖于和谐文化的支撑，有赖于与时俱进的文化建设来为人的发展提供精神动力和智力支持。作为社会文化的组成部分，新时期的校园文化特别是职业院校校园文化建设具有开放性、多元性和创新性等特点。如何紧扣时代特征来加强和谐校园建设，这是一项长期而复杂的系统工程，必须坚持以人为本，以广大师生为本，以精神文化建设为抓手，不断开拓创新，与时俱进。

[关键词] 校园文化 以人为本 系统工程

众所周知，职业院校是培养实用型技能人才、培育时代新人的神圣之地。随着和谐社会进程的推进及教育布局的进一步调整，一个崭新的问题摆在了各类职业学校的面前，职业院校的文化建设如何发展，如何构建既体现时代要求又适合职教特点的校园文化？作为职业学校中的一员，笔者深知校园文化的弘扬与创新对学校发展所能产生的巨大推动作用。但相比之下，职业院校校园文化建设不仅起步相对较晚，而且大多数学校经过了调整合并整合，几乎没有了独立的、统一的校园文化，这不能不引起我们对校园文化建设进行新的思考。

一、“校园文化”的内涵及其基本特征

所谓文化，广义上是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总称，而狭义上是指社会的意识形态（思想文化）以及与之相适应的制度和组织机构。那么何为校园文化呢？笔者认为，作为校园生活重要组成部分，作为师生思想意识有效载体的校园文化是一种精神，一种力量，一种存在于学校发展始终的文明程度。

（一）“校园文化”的内涵。

新时期的校园文化是指在校园中能体现和谐社会特征的所有成员共同追求物质财富与精神财富的过程及结果。应该说，这里的物质财富与精神财富所包含的内容是很丰富的。在物质财富方面，校园文化表现之一为物质文化，具体为校园整体布局规划，校园环境建设以及各种社团活动设施；其表现之二为制度文化，具体为学校现行的规章制度、行为规范以及结构体系。在精神财富方面，校园文化表现之一为精神文化，具体为师生的思想观念、道德观念、价值观念以及学校对外形象；其表现之二为教育文化，具体为校园的学术氛围、学风、教学结构体系以及教学培养目标等。

（二）“校园文化”的基本特征

新时期的校园文化以其特有的模式和文化氛围熏陶着广大师生的精基本神境界，而广大师生也将在这潜移默化之中深刻体会校园文化的特征。2

第一，校园文化的开放性。应该说，校园文化不是一种封闭在校园内部的文化。它需要适应时代发展的要求而呈现出一定的开放性。这突出表现在校园文化与社会文化在一定程度上的相互融合，相互影响；校园文化与社会上其它亚文化相互联系，相互促进。所以说，校园文化不可能脱离社会而孤立地生存与发展。

校园文化的开放性表现出校园文化与社会文化的普遍联系，它不因为我们所实行的“校园封闭式管理”和“关起门来成一统”的观念所中断，因此，在探索校园文化发展一般规律的同时，必须不断探究发展着的社会文化对校园文化的影响。

第二，校园文化的多元性。社会文化向着多元化方向发展，作为社会文化的亚文化--校园文化在21世纪伊始也呈现出极大的多元性。在新的世纪里，广大师生常常要接受来自社会方方面面的思想观念、价值观念、文化主流，以及兴趣追求等等，所以在不知不觉之中，校园主体的差异性就“滋生”起来，从而使校园文化呈现出多元性

校园文化的多元性，体现着统一于和谐文化中的校园文化的特殊性。这种特殊性由各种各样的对立统一体所组成。因此，在校园文化的建设中，我们应该区分主次矛盾，把握重点，协调推进。

第三，校园文化的创新性。创新是时代的主题。任何事物都要创新，以适应时代发展的要求，校园文化当然也不例外。校园文化的创新性主要体现在广大师生价值取向的先进性、校园规划的时代性、管理制度的优越性及教育方针和培养目标的科学性。

校园文化的创新性，表现了事物运动变化的特点，即文化建设需要随着实践的发展而不断发展完善，要不断推陈出新，注意把握其规律性，富于创造性。

二、职业院校如何进行校园文化建设

校园文化建设是一项长期而复杂的系统工程。十年树木，百年树人，这项工程的质量如何直接影响到构建社会主义和谐社会的进程。那么，怎样才能更好的拓展这项工程呢？在此，笔者将结合当前在职业院校校园文化建设方面存在的普遍问题提出自己的建设思路。

（一）加大精神文化建设的力度，确定其核心地位。校园文化建设包括共创校园精神，促进智能发展，培养健全人格，丰富文化生活等基本内容。而这其中最核心的内容就是校园精神的创立。可见，精神文化建设在校园文化建设中的首要地位。但目前，不少职业院校在精神文化建设方面还存在着重视不够、投入力度小、建设方向偏等问题。一些职业院校只看重教育文化建设；注重上规模，见“实绩”，只重视“赶急”的教学任务及指标，而忽视了广大师生精神文化的长期培养。这一施教策略导致了学校广大师生的综合素质普遍较低，极大影响了学校的对外形象。因此，必须加大校园精神文化建设的力度，全员发动，整体推进。3

首先应引导广大师生加强个人修炼，努力建设健康向上的校风，合作奋进的团队精神和温馨和谐的育人氛围，大力倡导合作精神，树立校兴我荣，校衰我耻，我与学校共兴衰的团队意识。将集体培训与师生自身修炼相结合，有效激发师生的主动性、积极性和创造性，从而促进师生全面而自由和谐地发展。

除了强调全员参与外，要注意抓好骨干队伍建设，培养出色的管理者，抓好师生两方面的带头人。要注意加强校际间的横向联系，加强学校与家庭之间的横向联系，加强学校与社会间的横向联系，开展丰富多彩的校园文化艺术活动和生动活泼的学生社团活动。这有助于职业学校发展方向与培养目标和教育方针的合理性的有机结合，促进师生主动发展，提高广大师生的综合素质，提高全民综合素质以及伦理道德。

师德水平决定着教师的事业心、责任感和参与校园文化建设与自身修炼的积极性，因此，要始终把师德建设放在首位。学校要以创建先进师德群体为核心，开展系列师德教育活动。实施师德建设应大力倡导发扬五种精神，即发扬敬业精神、奉献精神、协作精神、研究精神和创新精神；树立四个形象：树立好人民教师形象、为人师表形象、甘为人梯形象和改革园丁形象；强化三个意识：强化一流意识、民主管理意识和自身修炼意识，努力营造敬业爱生、团结协作、改革创新的氛围。

（二）立足教育文化建设，完善教学结构体系。笔者认为，教学结构体系主要包括课程设置、知识结构、教学方式以及培养目标。在这里，课程设置的合理性影响着知识结构的系统性，教学方式的先进性影响着培养目标优质性；而这四个方面又相互制约，共同决定着教育文化建设的大方向。但在现今的职业院校中，普遍存在着课程设置不科学，部分专业人才的培养与社会的需求状况联系不紧密，毕业生的知识结构不够完善系统，学校和教师教育理念不新，教师传授知识的方式传统守旧和学生动手能力不强等问题。针对这些问题，各职业院校应从自身实际出发，通过各种渠道去发现自己在教育体系方面存在的问题，广大师生共同商讨，要加强教育科研工作，建立有效运行机制，扎扎实实开展研究活动及时评价研究成果，认真开展经验交流与成果推广工作，完善教学结构体系，进而推进教育文化的建设。

（三）加快物质文化建设，改善各类设施条件。校园中的物质文化是校园中所有文化的物质基础。是组织开展丰富多彩的校园活动的有效载体。应加快物质文化建设，精心进行校园环境塑造。

校园的空间、结构、彩色是否协调，会给人以不同的感觉、使人产生不同的情绪，并对师生的工作、学习、生活产生相应的影响。马克思主义认为，人是环境的产物，人是在适应与创造环境中发展的。为了充分发挥环境育人的功能，要下大力气对校园环境包括各种教育设施，文体设施以及服务设施进行精心的塑造。除了基础设施的错落有致、布局4

合理，色彩协调，品味高雅外，还应将校牌、校训、校规、优秀教师、学生画像及作品、名人名言、巨幅山水画、重要提示语、光荣榜等设置在醒目处，镶嵌在墙壁上，张贴在楼道内，使广大师生时刻获得美的享受，心灵得到净化，精神得到陶冶。可以说，上述建设成果是广大师生所能直接感受到的，它们可以为广大师生的工作与学习创造良好的物质前提，使他们能够以健康的体魄、饱满的精神和舒畅的心情迎接新的挑战。

（四）创新制度文化，适应新时期的发展要求。人本管理思想古已有之，如“人为五行之尊、国以人为本、节用而爱人”等，而且流派纷呈，内涵极其丰富。而用马克思主义关于人的全面发展的学说给人本管理下的定义是最科学最完美的。那就是，人本管理应该是以谋求人的全面、自由和谐发展为终极目的的管理，是把人真正当做人，反对见物不见人，把人不当人。体现了“人不应当做财富，因为财富正是为了人的缘故而存在”的思想。这就要求我们，在工作中不应再将办学规模最大化做为唯一的选择，而要承认师生的利益，关注师生的发展。

人的全面与自由和谐发展是马克思设想的未来社会的核心，也是科学发展观的本质所在。要创造良好健康的校园民主管理气氛和宽松和谐的校园人际关系环境。实行民主管理，是学校校园文化建设的手段和目的，吸收师生参加重大决策的讨论有利于提高师生的主人感、荣誉感、归宿感和一体感。要精心制定体现本校文化特色的校章，将办学目标、办学理念、办学原则、办学规程、校训、师训、校微、校歌等全部纳入其中，广大师生要积极参与修定，教代会审议通过，校长代表校长办公会郑重颁行，再配以各种规章制度，统一广大师生思想，规范师生言行。总之，新时期职业院校校园文化建设是一项任务艰巨而意义深远的系统工程，广大职业院校教育工作者应与时俱进，开拓创新，努力探索职业学校校园文化建设的新思路、新方法、新内容，使职业学校校园文化建设登上新的台阶。

参考文献：

1文化创新论 刘仕清等著 湖南人民出版社 2002 2 世纪之交中国共产党的执政实践和基本经验 谭运宏著 研究出版社 2005 3 WTO知识干部读本 中共湖南省委宣传部编 湖南人民出版社 2002 4 三个代表：面向新世纪加强党的建设的伟大纲领 卢先福主编 广西人民出版社 2000 5 中国教育报 中国传统和谐文化的当代价值 张耀灿 2005-12-30 6 中国教育报 德育贴近生活有哪些基本途径 侯文华 2006-1-21

第三篇：对职业技术院校校园文化建设的思考

对职业技术院校校园文化建设的思考

摘要：在职业教育日益受到重视的今天，职业技术院校的校园文化建设也在积极开展中。但总体而言，职业技术院校的校园文化建设还存在着思想认识不高、内容形式单

一、管理水平落后、经费投入不足等问题，现状不容乐观。职业技术院校应遵从校园文化建设的本质要求，充分发挥其使大学生发展成长的主题意义，着力创新，形成特色，为实现培养目标服务。关键词：职业技术院校；校园文化建设；特色 我国的职业技术院校经过数年的发展，已初步走上特色办学、注重实践、能力为本的发展轨道。在抓教学、强素质的同时，开始对学生的思想道德水平、综合能力、文化素养等方面予以更大的关注，多数院校也将校园文化建设作为提高学生能力素质的重要手段。但总体而言，职业技术院校校园文化仍然处于发展中期，存在各种问题，以下做简单的归纳。

一、当前职业技术院校校园文化建设中存在的缺陷 第一，校园文化建设没有得到足够的重视。对于以技能培训和实现就业为首要任务的职业技术院校来说，为保证生源和就业率，多数院校只能以教学为中心，把学生的技能学习放在各项工作的首位，校园文化的建设问题往往在制定学校发展规划时被忽略。所谓的校园文化建设只是停留在表面形式上，没有深入研究，不能形成完整的校园文化体系。这种现象在多数院校当中普遍发生，成为制约校园文化建设的重要因素。第二，难以形成具有职业技术院校特色的校园文化。职业技术院校多为转型、合并或新成立，缺乏厚重的校园历史文化积淀和突出的校园文化底蕴，在提炼、升华和体现校园特色文化时无从着手，加之对校园文化建设理论的理解不够，因此对如何形成统一系统的、富有特色的、能够为培养目标服务的校园文化也缺乏足够的认识，只能盲目照搬或简单模仿一些普通高校校园的校训校风、教风学风和雕塑标语，而没有注意到职业技术教育的办学特色与学校自身的文化特色的挖掘和培育，导致了校园文化内容枯燥，形式单一，缺乏创新。第三，对校园文化建设的理解存在偏差。虽然大多数职业技术院校大都已能注意到校园自然环境的建设，但隐形的人文环境建设仍无所作为。造成的结果是学校得到美化，环境得到改善，但学生厌学现象依然严重。究其原因，学校只注重学生的行为规范、学校的校纪校规、教学的质量管理，而忽视学生的根本需求。

二、准确把握校园文化内涵，形成完整的校园文化体系 校园文化的组成，一般理解为四个层面的内容，即物质文化、制度文化、精神文化三个部分。一是物质文化。物质文化是指通过一系列的文化组织活动和艺术形象设计，在校园内设置视觉标志，充分展现学校独特的文化品质和气质。二是制度文化。制度文化是在有形的制度中渗透的文化，通过制度载体表现出无形文化，是在教育理念引导下学校成员的工作方式和方法，是将理念转化为行为的物化过程，是师生在交往中缔结的社会关系及用于调控这些关系的规范体系。三是精神文化。学校精神文化是指学校在长期的教育教学和管理过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种精神成果和文化观念。

三、把握特点规律，建设特色鲜明的职业技术院校校园文化 职业技术院校校园文化的建设要贯彻就业为导向的原则，要独立出有职业技术教育特色的校园文化，则必须区分出别于传统校园文化的内容，在进行传统校园文化建设的同时，对职业技术教育的特色加以强化和补充。第一，树立正确的校园文化建设指导思想。树立职业技术院校校园文化建设指导思想必须把握三个立足点：坚决贯彻党和国家的教育方针；体现地域经济和社会发展特色；体现学校具体培养目标。切合就业市场对毕业生的多元需求、家长学生对学校的多元需求以及国家进行社会主义建设的多元需求的实际，校园文化建设指导思想的定位必须与之相适应。第二，构建彰显职教特色的校园文化氛围。职业技术院校不能一味地模仿和抄袭普通高校的建设模式，也不能一味复制普通高校的校园文化模式。职业技术院校校园文化建设必须按照职业技术教育特点和规律，按照职业技术教育的办学理念和理想追求，尽可能突出“职”的特点，融进更多职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。第三，融入企业文化，提升学生自我管理能力。职业技术院校的学生在人才竞争日益激烈的今天面临的首要任务是就业，能否完成由学生到员工的转变，快速适应企业环境成为人才培养质量的重要标准之一。而就业之后，来自家长和学校的控制也会逐渐减轻。而在企业文化中，又以自我管理的成分居多，所以很多学生对就业后的自我管理准备不足，一时间难以适应。因此：一是形成学生自我管理机制。当前职业技术院校培养对象依然是独生子女占大部分，父母的宠爱和环境的优越让学生缺乏自我管控能力，但是又要面临就业压力，因此就自我管理这一方面，职教学生需要接受更多的指导和训练，尝试自我管理的历练。二是成立学生自我管理的校园社团。学生社团是有相同兴趣的学生组成团体，通过学生社团的自我管理模式，让学生更快速地学会团队合作、共同分享的精神，以及项目规划、资料收集、付诸实践的能力。三是结合专业特点，充分调动学生兴趣爱好。职业技术院校专业差别较为明显，校园文化中，局部的班级文化需要将专业的特点在校园文化建设时加以考虑。校园文化建设要结合专业的特点和学生的特点，注重调动与培养学生的特长，让学生的特长和创意得以发挥。这不仅能让学生体验到能力得以一展所长的成就感，也能培养学生的职业自豪感，帮助学生树立职业追求。从而帮助学生摆正从业心态，更好地为就业做准备。

第四篇：关于加强党校廉政文化建设的思考

关于加强党校廉政文化建设的思考

高 霖

在中共中央颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》）中指出:“加强反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。反腐倡廉教育要以领导干部为重点。把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面，坚持教育与管理、自律与他律相结合，督促领导干部加强党性修养，廉洁自律。”根据《实施纲要》的精神，加强廉政文化建设是建立惩治和预防腐败体系的必然要求，也是提高党风廉政建设的有效措施。党校作为培训轮训党员领导干部的重要阵地，更要起到能够让各级党员干部抵御腐蚀的作用。因此，加强党校廉政文化建设，对从源头上遏制腐败产生，塑造文化清廉的党校形象，构建和谐社会，具有十分重要的现实意义。

一、党校廉政文化的界定

“廉政文化”是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化形态，是廉政建设与文化建设相结合的产物，是关于廉政的知识、信仰、规范、价值观和与之相适应的行为方式、社会评价的总和，是政治文明和精神文明的有机结合，政治和文化的有机融合，是党风廉政建设和反腐败工作进入新阶段的一种有效载体和重要抓手。党校作为培训各级领导干部的主渠道和主阵地，肩负着党对各级领导干部进行理论教育培训的重要使命。

党校廉政文化建设的核心必须建立在培训党员领导干部的基础之上，要针对党校教育工作的管理者、实施者和受教育者，形成具有党校特色的廉政文化内容。作为党校人，必须树立正确的价值观和人生观，不论是在领导岗位、教学岗位，服务岗位，都要牢固的树立廉洁奉公、教育育人、服务育人的思想。要建设一支廉洁的学术队伍，在干部任用、职称评聘、基础设施建设等方面做好工作，彻底铲除党校滋生腐败的土壤。

二、加强党校廉政文化建设的现实意义

（一）加强党校廉政文化建设，是培养党员干部廉政文化素质的需要。把廉政文化建设作为提高党员干部思想道德素质和科学文化素质的重要阵地，坚决同各种有悖于先进文化的颓废思想、没落文化作斗争，用社会主义先进文化去占领这一思想阵地，树正气、树信心，遏制和去除这些恶习和腐败现象。促使广大党员干部在良好的政治环境下接受先进文化的熏陶，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定走具有中国特色社会主义道路的信念，加强党性修养和道德修养，筑牢自觉抵制腐朽文化侵袭的思想道德防线，加强执政和拒腐防变能力，提高党员干部的廉政素质。

（二）加强党校廉政文化建设，是深入推进反腐倡廉工作的需要。党校作为培训、轮训党员干部的阵地，就是要引导党员干部牢固树立正确世界观、人生观、价值观，正确对待权力、地位和自身利益，拉近同人民群众的距离，化解矛盾，理顺情绪。不断提高自身的思想政治素质、职业道德水平和拒腐防变的能力。而要做到这一点，最重要的一项基础性工作，就是要通过加强党校的廉政文化建设，对教职工和学员开展反腐倡廉教育，在党校内部构建起由廉洁理念构成的道德准绳、价值观念和行为准则。为党校反腐倡廉建设提供持久的内在动力，使教职工和学员特别是领导干部能够牢固树立“立党为公、执政为民”的廉洁理念，最大限度地减少和预防腐败问题的发生。

（三）加强党校廉政文化建设，是维护我党的良好形象的需要。党校校风是党风的缩影。一些党校校风出现的滑坡现象，在社会上引起一定的反响，必定影响到我党在人民群众中的良好形象。加强党校廉政文化建设，深化思想认识，塑造和谐文明。使广大党员干部以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，弘扬新风正气。倡导和谐进步、团结互爱的良好风气，培养良好的文明品行和高尚的生活情趣，永葆我党在人民群众中的良好形象。

三、加强党校廉政文化建设的对策

（一）完善各项管理制度，加大从源头上预防和治理腐败的力度

党校要根据自身实际，以制度建设为抓手，通过建立健全相应的制度体系，形成强大的约束力和制衡力。（１）强化干部人事管理制度，不断提高干部的政治素质和业务水平，明确工作目标和工作责任；（２）完善财务管理制度，加强财务管理和监督，严密财务手续，提高资金使用效益，强化内部审计制度；（３）规范校务公开制度。使学校工作更加公平、公正，能够真正保障广大教职工的民主权利，维护教职工的根本利益；能够加强对党校行政权力的监督，更好地全心全意依靠教职工办学；能够更好地为学校改革发展大局服务。

（二）搭建丰富的文化载体，营造廉政文化环境

（１）开展丰富的廉政文化活动，将党校文化的丰富形式与廉政文化的具体内容结合起来，组织编写优秀的廉政文学作品，编排贴近实际，贴近生活，形式多样的廉政文娱节目，不断提高廉政文化传播能力，能够被党员领导干部所接受，使师生在娱乐中接受廉政文化的熏陶。（２）利用宣传载体，促进廉政文化的传播，充分运用校报、网络、宣传栏等宣传工具，广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规、工作成果、廉政教育信息及廉洁勤政先进典型事迹等，增强廉政文化的辐射力，从而使教职工和学员形成正确的廉政道德观念。

（三）发挥党校优势，把廉政文化建设纳入到教学、科研工作之中

党校开展廉政文化建设具有其独特优势和有利条件。（１）利用现有教学资源，调动广大教师的积极性，把廉政文化教育纳入到教学中去。突出廉政主题，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，强化党员干部立党为公、执政为民的理念，不断坚定理想信念，锤炼道德品质，改善工作作风，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，形成爱岗敬业、遵纪守法、廉洁奉公的良好氛围。党校应当根据学校管理人员、服务人员、教职员工和学员的特点，有针对性、有目的、有重点地开展各种形式的法制教育活动，预防腐败现象的产生。（２）凭借党校坚实的理论基础，加强党校廉政文化建设的理论研究，尤其是针对当前党风廉政建设、构建惩防体系等话题，进一步深化对党校廉政文化建设与党风廉政建设内在联系的认识，为党校廉政文化建设提供理论指导。提出一些合理的对策和建议，确保反腐倡廉各项工作取得实效。

第五篇：新化党校校园文化建设实施方案

新校字（2007）25号

中共新化县委党校校园文化建设

实 施 方 案

为了不断提高党校的管理水平，推进党校事业的全面发展，校委决定，在全校开展校园文化建设活动。现就开展校园文化建设活动提出如下实施方案。

一、充分认识开展校园文化建设活动的重要意义

文化是一种资源，是一种潜在的生产力。越来越多的企业、机关、学校等组织机构，都把文化建设作为自身发展壮大的首要选择。党校是市委的一个重要工作部门，是干部教育培训的主阵地、主渠道，是理论教育的基地，党性锻炼的基地，作风训练的基地。只有始终把文化建设作为重要抓手，通过加强校园文化建 1 设，营造一种浓郁的文化氛围，内强素质，外树形象。把科学的理论成果、先进的思想观念、高尚的道德情操、严格的行为规范渗透到日常管理和工作中，才能培养起教职工的认同感和归属感。进而使大家的积极性和创造性得以充分发挥，推进我校整体工作不断发展和进步，使党校的工作更好地服务于西安市的科学发展。这种良好的文化氛围和文化力量，无论是对党校的全面建设，还是对个人的成长进步，都将起到长远的、持续的、潜移默化的保障和推动作用。

二、指导思想和目标

开展校园文化建设活动，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持以人为本。以培育和弘扬党校精神为核心，大力培养和形成一种昂扬向上、团结进取的精神状态，一种求真务实、埋头苦干的工作作风。不断拓展教学、科研和行政后勤管理的思路，使我校的教学质量、科研水平、管理水平和队伍整体素质有一个新的飞跃。通过校园文化建设，对党校的精神风貌、工作理念、价值追求等精神层面的文化以及管理体制、运行机制、规章制度等物质层面的文化，进行归纳、提练和升华。并大力宣传和倡导，使之富于感召力和影响力，成为提升思想境界、提升工作质量的有效载体，成为引领大家前进的旗帜和方向。通过校园文化建设，营造一种良好的学术氛围，提升理论创新，为出名师、创名 2 校奠定坚实的基础;创造一个民主、团结、宽松的环境，达到一个文明和谐的校园。

三、校园文化建设的主要内容

校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。当前，要推动校园文化建设的开展和发展，要着力抓好以下几个方面的工作：

1、提炼、培育和弘扬党校精神。党校精神，是校园文化建设的灵魂和核心。作为干部培训的主阵地，党校精神应该是党校人的信念、意志、风格、形象的综合体现。不仅要继承党校的优良传统，具有鲜明的党性和先进性，还要坚持与时俱进，开拓创新，体现出党校的精神风貌、党校特点和时代特色。党校精神是党校人所具有的一种共同价值观念和共同追求，具有统一思想，凝聚党校人心的作用；党校精神应该是党校人的一种价值导向，决定着党校人的价值取向和道德取向，因而它对党校人的行为具有一种约束规范的作用；又由于它是一种崇高的精神境界、理想目标，因而它对于党校人又具有一种熏陶感染、激情励志的作用。积极建设党校校园文化，精心提炼培育党校精神，以其教育人、鼓舞人、凝聚人、激励人，从而使党校人始终保持一种积极向上的精神状态，促进党校各项工作上新台阶，为创建一流党校奠定基础。这也是我们当前校园文化建设的重心之所在。因此，校园文化建设的一切活动和内容，都要围绕培育和弘扬党校精神来进 3 行。要认真组织全校教职工开展党校精神大讨论。通过讨论，使教职工充分认识开展校园文化建设活动的重要性，进一步统一思想，提高认识，积极参与校园文化建设的各项活动。在充分讨论的基础上，集思广益，认真研究，精心提练出能够反映党校工作特点，体现时代特色的党校精神。

2、建立完善各项规章制度，建立工作人员行为规范。制度建设是校园文化建设的重要内容，而且是一项带有长期性、根本性的工作。党校在多年的管理实践中，虽然已经形成了一整套较为健全的工作制度和管理规定。但随着形势的发展、工作内容的不断拓展，一些制度和规定需要进一步完善和重新修定。通过开展校园文化建设活动，重新修定和完善各项工作制度、工作标准和程序。以此提高管理的科学化、规范化，达到管人管事秩序井然，工作运转优质高效。制定党校教职工行为规范，使全体人员的一言一行能够较好地体现出党校精神，明确应该坚持什么，反对什么，提倡什么，抵制什么。制定教职工行为规范，要注意把握四点：一是“高”。就是高起点、高标准，能够反映出党校的工作性质和地位。二是“严”。就是要体现出严格要求，严于律已，严守纪律。三是“细”。就是要细致入微，各项工作都要有目标、有标准、有检查、有考核。四是“实”。就是工作责任要落实，使每个人都明确要干什么、怎么干，明确哪事些能干，哪些事不能干。

3、开展“创建学习型学校、争做学习型干部”活动。创建学习型学校，争做学习型干部，是校园文化建设的重要组成部分。通过创建学习型院校、争做学习型干部活动，使教职工树立学习者生存和发展的终身学习理念。不断提高党员干部的学习能力、实践能力和创新能力，培养造就高素质教工队伍。要开展形式多样的学习活动，营造尊重劳动、尊重人才，形成全员学习、团队学习的浓厚氛围。要建立多层次的学习组织，健全学习工作化、工作学习化的学习体系和学习机制。要重点搞好学习型科室、学习型党组织建设，提升各级组织的管理和服务水平，推动机关工作的创新。

4、加强师资队伍建设。党校工作教学是中心，教师是主体。教师队伍素质的高低，是决定党校教学和科研水平高低的关键，关系党校教育事业的未来发展。校园文化建设必须突出党校中心工作这个特点，高度重视教师队伍建设。要制定教师队伍建设的中、长期规划，保证投入。有计划、有步骤地选送教师通过教学研究、进修学习、学术交流、挂职锻炼、外出考察等多种形式，从理论功底、政策水平、知识储备、实践经验、教学能力、党性修养等方面，提高现有教师的整体素质。要特别重视和加强对中青年教学科研骨干、学术带头人的培养工作，建立鼓励优秀人才脱颖而出的机制，打造一批自己的“名师”、“专家”，扩大党校的影响力和知名度。

5、加强对教职工的人文关怀。校园文化建设核心在“人”，要坚持以人为本、处事公道、正派、廉洁，特别要形成良好的用人导向，做到关心人、凝聚人、塑造人、鼓舞人。实行人性化管理，在关心干部职工的工作、生活、成长等方面做更多、更深入、更细致、更实在的事情，充分调动大家的工作积极性。做好这些工作，就是要让大家感到，党校是一个讲政治、讲团结、讲正气、富于生机和活力的战斗集体，是一个能够促进人的全面发展、可以放手干事业和实现人生价值的地方，是一个充满关爱、充满温暖、充满人情味的大家庭。

6、开展创建文明科室活动。科室建设是党校建设的基础，是校园文化建设的重要内容。创建文明科室，要按照“六优”标准，即班子优秀、学习优等、政绩优异、服务优质、秩序优良、环境优美，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正、与时俱进、开拓进取的高素质干部队伍，每个科室都做到岗位职责明确、制度健全、管理规范、运转高效、政令畅通、雷厉风行、纪律严明，自觉抵制各种不正之风。

7、积极开展丰富多彩的文化体育活动。文化娱乐和体育活动，是校园文化建设的有机组成部分和重要载体。通过开展各种健康有益、生动活泼、丰富多彩的文体活动，使全校教职工的团队精神、协作意识、品位情趣、思想境界和体魄心智等，在潜移默化中得到熏陶、培养和提高。校工会和文体协会要充分利用现有场地和设施，积极开展各种文化娱乐和体育比赛活动，开展各 项社会公益活动，组织教职工外出参观考察，不断丰富校园文化生活。

8、加强校园环境和设施建设。校园文化建设，要有良好的校园环境和设施为依托。要进一步美化绿化校园，尽快设计修建“实事求是”党校校训的志牌，设立宣传、报刊橱窗和一些文化内涵深、具有党校特点标牌。更新一些体育设施，建立职工健身房和活动室等。通过校园环境和设施建设，营造一个浓厚的、具有党校特色的校园文化氛围。

四、组织领导

要把校园文化建设作为加强党校全面建设的一项重要内容，作为当前和今后一个时期的重点工作，纳入党校建设的总体规划，加大力度，稳步推进。成立校园文化建设工作领导小组，刘宗南任组长，胡佐元、刘道吾、朱意文、郑能友任副组长，各科室主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室，刘文滔同志任办公室主任。领导小组及其办公室要加强对校园文化建设的组织指导和协调，经常了解情况，定期分析情况，及时解决工作中遇到的困难和问题，做好规划、组织、检查和考核工作，领导小组办公室要定期对各科室文化建设情况进行检查评比，并把校园文化建设纳入目标管理考核之中。

校园文化建设是一项长期的任务，是加强和推进党校建设的重要举措，各科室要高度重视，认真对待，切实抓好落实。要积极探索校园文化建设的新内容、新形式和新方法，不断推动校园文化建设的创新和发展。

各科室要紧密结合实际，突出重点，把校园文化建设与制度建设相结合，创一流管理水平；与推动业务工作相结合，创一流工作业绩；与改进机关作风相结合，创一流精神风貌；与优化校园环境相结合，创一流党校形象。

校委认为：只要我们长抓不懈，稳步推进，我们的校园文化建设就会取得成效，全体教职工就会在党校精神的激励下形成共识，规范言行，努力工作，我们党校的工作就会更上一层楼。

中共新化县委党校

2007年7月16日