周慧卿继续总结

第一篇：周慧卿继续总结

2014学年安宁小学教师继续教育工作总结

本学年，以促进教师专业成长为目的，以提高中小学教师上好课有效技能为重点，扎实开展全校教师继续教育工作，取得了显著的成绩。我们在学年初明确提出了我校教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。

一、主要成效：

通过培训，提高了参训教师的上好课有效技能和教科研水平。通过培训，一大批中青年教师脱颖而出，迅速成长为教学一线的中坚力量。

伴随着教师专业的成长，带动了学校办学水平的提升。

二、主要工作：、健全机构，明确责任

为确保完成工作任务，我们还定期召开年级组工作会议，培训人员，部署工作，提出要求，明确责任。

2、立足校本，注重过程

校本培训是中小学教师继续教育的主要形式，立足校本，引导教师业务能力自我发展，是开展继续教育的主要目的。

在本校校本培训指导组的引领下，采取“岗位自学——问题研讨——专业引领——单元考查”等形式，突出自主学习、自主研究和自主实践的过程，以学生为中心，围绕“上好课”专题培训内容，紧扣上课中的问题，扎实开展“上好课”专题校本研修活动，如合作研讨、问题诊断、举办技能大赛、撰写反思等，提高了“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性。

3、直面问题，务求实效

进修校领导对集中培训高度重视，多次召集人事科、教研室、师训中心负责人进行研究，要求集中培训直面问题，务求实效。

集中培训，我们的具体做法是：

为方便教师参训学习，我们积极响应进修校安排，利用暑假安排各科教师进修培训，培训前做好分组，培训时责任到人，有检查，有落实，有督促，确保每位教师都保质保量完成培训任务。

4、轻点鼠标，资源在手

远程培训是教师继续教育工作的一种创新，我们认真总结上一学年度远程培训的经验和教训，组织教师参加本年度远程培训。全校参培教师，积极参加远程学习，踊跃发贴，互动交流，通过率和优秀率都比上年度有较大幅度的攀升。

远程培训教师收获了什么？教师收获的不仅仅是成绩是合格，也不仅仅是一种全新的学习方式，重要的是轻点鼠标，就能实现优质教学资源为我所有，就能实现与专家的零距离，就能实现与同行的交流互动。这种培训，已越来越受到广大教师的追捧。

5、以赛促学，以赛促训

为进一步切实提高课堂教学技能技巧，根据教育局相关文件精神，我校全体教师积极进行了“读写作说教评”六项技能的大练兵，上学期，我校组织了“说教评”技能大比武，我校全体教师积极参加，并评选出了成绩优胜的教师，参加了“逸夫小学片区联合体”的“说教评”技能大比武，我校教师取得了可喜的成绩，受到了联合体的一致好评。本学期，我校又组织了 “读写作”技能大比武，全体教师都积极参加，并评选出了成绩优秀的教师，参加了“逸夫小学片区联合体”的“读写”技能大比武，我校教师取得了成绩可喜，受到了联合体的表彰。

这项工作，我校非常重视，教师积极参与，有力地促进了教师对基本功技能的研究学习，真正达到了以赛促学、以赛促训的目的。

6、做好各项验印工作

上学期，我校对全体教师的“英特尔”证书，进行了回收，并且全部通过了验印审核，“计算机初级证书”正在下发中，本学期，我校把在教师手中的“计算机初级证书”和 “计算机中级证书”进行了回收，并交予区进修校进行验印。

四、问题与对策

回顾一年来的工作，我们认为我校教师继续教育工作的步伐是坚实的，成绩是显著的。校领导高度重视，相关科室全力支持，这是我校继续教育工作成绩显著的重要保证。但是，我们也清醒地看到，我校教师继续教育工作与上级的要求还是有一定差距，还存在不少问题，主要表现在：

1、认识有待提高。不少老师，迫于考试成绩的压力，对继续教育对教师专业成长的重要性还缺乏认识，校本培训流于形式。

2、培训模式单一。集中培训基本还停留在传统的模式中，尽管也有部分地方使用了多媒体，但总的来说，培训模式单一陈旧，很难形成与学员的有效互动，效果欠佳。充分发挥教师自主学习能动作用

3、在实践中我们把教师继续教育的着眼点放在解决好教师的学习问题上。区教育局在本学年度教师教育的实施意见中，提出了“六个一”活动，引导教师在学习培训中做到以下几点：

第一，牢固树立终身学习观念。知识经济时代教师要不断学习，更新拓展自己的知识，方能跟上时代的步伐；

第二，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在需要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习掌握已有的知识技能，更重要的是要不断地创新知识，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维观察和思考问题。三是要求结合实践的学习。在实践过程中教师通过亲身体验和感悟对原有知识进行再认识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的知识和技能不断得到发展和提高。四是一定要带着问题学。要求教师把学习看成是发现问题，分析问题和解决问题的过程去对待。善于将所遇到的问题整理归类，去分析，去研究，寻找解决问题的途径和方法；

第三、不断改进学习手段。

针对以上问题，下一步我们打算：加强培训者的培训，通过提高全校教师对继续教育重要性的认识；探索培训的新路子，促进全校继续教育健康发展。

第二篇：河北科技大学辅导员李慧卿

用爱与智慧为学生点亮心灯

——河北科技大学辅导员李慧卿事迹材料

一、个人简历

李慧卿，女，汉族，中共党员，1973年6月生。2003年7月起从事辅导员工作，2010年担任河北科技大学机械电子工程学院2010级（393人）辅导员。

二、获奖情况 2009年：

河北省高校思想政治工作创新一等奖。

三、工作情况

李慧卿从2003年担任辅导员工作以来，曾担任02级、04级、06级、10级辅导员，共36个班1201名学生。所带班级中有2个班被评为省级先进班集体，获国家级三好学生称号1人，省级三好学生称号5人，省级模范干部3人，各项科技比赛中获国家二等奖3项、三等奖和优秀奖15人，省级获奖者六十余人。面对纷繁复杂的学生工作，李慧卿总是有着良好的心态和较强的工作能力。学习、实践、探索、创新是她的工作特色。她组织的活动别出心裁、独具匠心，很多活动具有较好的社会反响，在校园里更是成为经典的品牌。她的学生工作创新思路在学校引发了学生工作创新热潮。

使命感与责任感是做好辅导员工作的信念基础

辅导员是一个光荣而神圣的职业，肩负着培养社会主义可靠接班人的艰巨任务，是大学生健康成长的指导者和引路人。强烈的使命感和责任感让李慧卿深切领会到辅导员工作的重要性。如何让大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是一个老生常谈却常谈常新的问题，工作中李慧卿紧密结合社会现状和学生情况，用通俗易懂的语言、耐人寻味的事例、主题鲜明独具匠心的活动将世界观、人生观、价值观教育寓于学生工作之中。04年启动了“大学生文明修身工程”，教导学生先学做人，再学做事。从基础文明抓起，收到了很好的效果，该活动荣获河北省高校思想政治工作创新三等奖。针对新生入学教育开展“大学·责任·担当”系列活动，学校要搬迁发起了“我爱校园手抄报”活动，“再见母校”爱校荣校行动„„社会主义核心价值观教育在李慧卿的工作中无处不在，她用自己的方式诠释着、践行着、传播着。2011年1月李慧卿很荣幸地做为辅导员代表参加了中宣部组织的“社会主义核心价值观”座谈会，这次座谈更加增强了她的使命感和责任感。

爱心铸就真情，引领学生健康成长

爱心、奉献、巧学、实干是她多年来的工作经验。在向老辅导员学习的同时，她积极主动走到学生中去，用真心、爱心铸就师生真情，学生的情况就象一本明白账了然于心。一位连续两年降级的学生，面临着退学的可能，在李老师的帮助下，他由试读生转为正式生，并成为老师的得力助手，学生的父母打来电话感动地说：谢谢李老师，本来我们已对他不报希望了，真是绝处逢生啊。热能班一同学的父亲突然去世，李老师安慰她先回家，同时根据其家庭情况为她申请补助，这让学生至今不忘。正在西安交大读博的她每次回来都要看看李老师，并把李慧卿老师放在她QQ空间最值得尊敬的人之中。在李老师的爱心引领下，热能班孤傲的男生与宿舍成员关系融洽了，自卑的贫困生变得自信了，失恋的学生走出了感情的低谷，降级生奋然直追考上了研究生。业务是做好辅导员工作的保障

辅导员工作是一门学问，辅导员应该是这个领域的专家。工作之余，李慧卿参加了学校组织的各种培训和讲座，通过各种学习机会来提高自己工作业务能力。曾参加全国大中学校团干部心理健康工作培训班、河北省学生工作心理健康培训、全国高校辅导员班主任骨干培训班、职业指导师培训、心理咨询师培训、河北省KAB创业教育项目第一期师资培训班。拿到了职业指导师资格证、心理咨询师证。为了更好的汲取知识现就读于师大心理学在职研究生，涉猎了大量的心理学知识。在学校开设了《大学生心理修养》、《大学生KAB创业教育》、《形式政策》、《大学生职业生涯规划》、《大学生就业指导》课程。参与省级立项4项，主持3项，市级1项，校级3项，发表论文十多篇。用智慧之光点亮学生的心灯

在不断学习和勤奋工作中，李慧卿历练成为了一名稳中求变、变中求新的“智慧型”辅导员。

1．以聊天室为依托有效地开展助人自助工作

从担任辅导员开始她每天至少两小时是专门接待学生聊天的。以聊天的形式给学生一个倾诉的机会，同时让自己更好的了解学生，帮助学生，给学生提供自助的力量。

2．以大学生成长中心为依托，通过主题教育进行成长辅导 大学生在不同时期有不同的烦恼与问题，对于这些共性问题，她采用团体辅导的形式，通过不同主题的工作坊进行共同成长辅导。如“毕业了，我们一起失恋”，“大学，我如何与人交际”等。该活动荣获河北省高校思想政治工作创新奖一等奖。

3．以心理剧汇演的形式进行心理健康知识普及

2005年5月25日全国大学生心理健康日，李慧卿组织策划了河北科技大学第一届“我爱我大学生心理剧汇演”，同学们通过自编自演的形式诠释着他们的世界，进行着生活的思考与观察——面对压力怎样自我解压、自我调节，从而引导学生正确理解和认识心理健康。到目前为止已成功举办了六届“我爱我”心理剧汇演，成为心理健康知识普及的很好载体，活动得到了同学们的关注和认可，成为了学校的经典品牌。该活动获得了学校思想政治工作创新一等奖。4．情感教育开启爱心之门

情感教育是李慧卿老师一直坚持的教育模式。评奖、助、学、贷时开展诚实做人、诚信做事的诚信教育，节假日到了开展感恩教育，发起了“感恩贺卡”活动，学生自制贺卡寄给家人，湖南的一位家长回信道：孩子懂事了，长大了。她不仅关注自己年级的学生，还服务于任何需要帮助的学生。通过开设《大学生心理修养》课，用生动的语言，寓意深刻的事例，对大学生进行积极健康引导。电子邮件、QQ、短信、电话成了师生交流的大舞台，在这里无数个迷茫的心灵被点亮，有的短信说：李老师，听了你的课纠结在我心中的疙瘩没了，我豁然了。奉献是辅导员工作的主旋律

辅导员工作的特殊性决定了奉献是它的主旋律，中午、晚上、节假日，学生课下的时间是辅导员们最忙碌的时候，手机24小时开机是不成文的规定。为了维护和保障新校区的安全稳定，学校安排了晚值班，几年来李慧卿始终做到不缺勤，不脱岗，圆满的完成值班任务。她的爱人由于工作原因基本照顾不了孩子，这就意味着面对工作她要付出更多。当工作与生活发生冲突时，李慧卿总是义无反顾的选择工作，因为她知道学生更需要她。忘不了半夜找寻赌气的学生把幼女放在家中，忘不了晚上处理突发事情让孩子睡在办公室，忘不了为了接待学生家长将生病的孩子锁在家里，忘不了忙于工作而让女儿的阑尾炎导致成腹膜炎„„一次次的内心纠结，最终的选择还是学生，学生是她永远的牵挂。她经常说：我不能因为性别而搞特殊，做为学工办主任、院团委书记，更应该在关键的时候承担任务。元宵节她带着孩子一起去值班，在校园安静的路上她和孩子一起欣赏着远空中的烟花，告诉孩子我们的工作是为了让更多的人看到美丽的烟花。“妈妈，长大了我也当你的学生。因为你对他们好”孩子的一句话让她顿觉释然，也更加感谢家人的理解和包容。

第三篇：周慧发言稿2（本站推荐）

资兴市2013年“一户一产业工人”培养工程残疾人创业示范户经验交流表彰会资料

身残志坚创大业

资兴市三都镇玥帆生猪标准化规模养殖场：周慧

（2013年1月28日）

尊敬的各位领导、同志们、残疾人朋友们：

大家好！

我叫周慧，是资兴市三都镇玥帆生猪标准化规模养殖场的董事长。1969年生，中专文化，小时候因患小儿麻痹症致残，肢体四级残疾人。今天我向大家汇报的题目是：身残志坚创大业。

一、事业坎坷，残疾人创业更艰难

1986年，17岁的我报读了衡阳技校家电维修班。毕业后在哥哥的帮助下，借资4仟元在新区办了一个家电维修店。亏本后，于1993年南下打工，来到东莞虎门镇虎威鞋厂上班，1997年回资兴办鞋店，自己创业，开始当老板。两年下来，赚了10余万元，于2001年投资到郴州、北湖区、宜章等地搞房地产开发。2009年因受国际金融危机的影响，在万般无奈的情况下，回老家宇字矿寻找商机谋求发展。承蒙蓼江镇政府和镇残联，以及相关村残协领导的帮助，我在水口村和龙虎村租荒山5000余亩，搞起了农业开发。投资30万元，其中，市残联帮我列入残疾人康复到户扶贫贴息贷款10万元，试种了400亩油茶。2009年底我又租了一个猪场养猪，先后养母猪、野猪婆80余头，购买野猪公配种发展特种养殖，由于技术不过关，染上了蓝耳病，结果大猪、小猪几乎全部死光，损失50余万元。更不妙的是，油茶种植也因苗种选购不好，移栽后没多久也全部死掉。二十多年的 1

风雨历程，我深感创业难，残疾人创业更艰难。

二、众人帮扶，身残也能创大业

养猪不讲技术，种树把关不严，导致了我的失败。我暗下定决心，一定要干出个样子来。在亲朋好友和银行的帮助下，2010年我又贷款100多万元，当我拿到这100多万元启动资金时，心里非常激动。我经多方考察，发现了三都镇石拱村一个正在进行的土地整改项目，种的同样是油茶，因树苗问题而荒芜。我找到石拱村的干部、三都镇的领导洽谈，承包了全部项目地700余亩。2011年3月我带上技术人员亲自到外地选购优质油茶苗7万余株，有机肥8吨，安排人员栽种，并定期锄草施肥，目前长势良好。荒山种树，需肥量大，为节约成本，我又想起了养猪。2011年在市畜牧局、三都镇等有关单位的帮助下，我争取到了生猪标准化规模养殖基地建设项目，市畜牧局领导亲自为猪场建设拟定了规划设计，市国土局也以最快的速度批准了我的临时用地申请。去年春，郴州市残联和我市残联领导多次到基地指导，在我市全国助残日期间我荣幸地被评为十佳残疾人创业能手，2012年全国肢残人活动日当天，市纪委书记李典龙率领相关部门领导到基地走访慰问我。各级领导的关怀，社会各界人士的帮助，我创业的信心倍增，同时，也给我的事业带来了新转机。

三、加压奋进，再创事业新辉煌

石拱基地已成为了集科学饲养、合理种植、环境保护、多功能于一体的标准化生产示范基地。目前猪场总投资400万元，占地面积有9939.6个平方，按照“高标准规划、高起点建设、高效益运行”的总体要求，兴建高标准猪舍14座，配套建设保育舍、中猪舍、育肥区、产房区、饲养区、绿化隔离带、污水池和沼气池等。去年与浏阳湖南新五丰上市公司联系，投资50余万元购种猪280余头，原种公猪4头，聘请养猪师父2名，聘请正式职工12名，其中残疾人职工3名，开始了边养猪边种树的创业之路。经过几个月的运行，现猪场出栏肉猪300头，还有种猪在不断繁育，小猪仔也在不断增多，预计今年净利润可达300万元。油茶两年后将进入采摘期，预计每年净利润可达200多万元。基地的发展，能长期安排农村剩余劳动力就业50名，季节工1000余人，其中，安排残疾人不定期就业达60余名，辐射带动周边农户发展新型产业60余户，其中残疾人家庭30余户。下一步，我打算把蓼江承租的5000多亩荒地一步一步再发展起来，打造资兴第一标准化种、养殖生产示范基地。

回顾我的发展历程，我只有一句话可以来概括：天道酬勤，身残也能创大业。谢谢各级领导的关心支持，祝各位领导、同志们、残疾人朋友们新年快乐、身体健康、事事如意！

第四篇：慧个人总结

高一英语教师个人总结

高一二部英语组

转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结： 我认为,教学就是教与学，两者是相互联系，相辅相成的。然而学生永远是学习的主体，怎样调动好学生学习英语的积极性与主动性，在高一阶段做好初中到高中的转换与衔接，为接下来的高中英语学习打下基础至关重要。在这样的前提下，教师的工作就由传统的备好课上好课转变为了“研究”好课，研究好学生。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教、引导学生对英语教学成功与否至关重要。

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。第一次月考以后，通过成绩分析不难发现，我所任教的21、22两个班级英语水平各有千秋也各有漏洞。21班同学整体的初中英语基础较好，但缺少英语语言学习的灵活性与应用迁移能力，成绩的取得大多依靠传统的方法“死记硬背”，22班同学的英语基础较为薄弱，对基本的英语语法点的概念仍然模棱两可，缺少学习英语的动机与持之以恒的耐力。

针对这两种截然不同的风格，我采用了不同的方法来实现与初中英语的对接。首先，利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。在22班的讲述更加注重基础，而在21班则主要通过基础知识的迁移变形应用。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；把每一周每一节课的任务具体化以及模式固定化，培养学生良好的思维模式以及练习习惯。坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，每周坚持至少三次阅读训练，由学生自主完成练习的讲解与知识点的积累；在适当的时候予以讲解与补充。另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:

1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。坚持在新授课阶段保证每周一次的口语听说课。如一进课堂首先发问说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

2．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。例如在BOOK2Module1中，首先让学生听录音模仿，然后找学生分角色当堂演练，既调动了课堂气氛，又灵活掌握了课文重点句型，接着就可以让同学们发挥自己的语言特长自己编造对话。虽然开始引导要花费一些时间，初期学生可能放不开，但成果也是显著的——在接下来的听力公放中，学生能够自主地模仿语音语调，而不是机械式的跟读。

3．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。根据每模块的话题补充学生感兴趣的英语材料，找到学生熟悉并且愿意交流的话题点进行拓展，例如在music专题让学生分享自己喜欢的歌手，补充时下流行的歌手与音乐排行榜，让学生参与其中；在Film专题引导学生用英语概括大意总结主题；在fine arts专题让学生学会表达喜欢和不喜欢，试着用英语来表达评价。

三、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。把每节课的任务具体化，模式固定化。例如，每周一下午是固定的练习课，周二讲解单词、进行口语练习，周三的课程紧接着晨读，可布置单词听写与语段背诵在课上直接检查，周四为语法课与阅读课，周五再次落实本模块重点句式与文化角。通过这样的方式培养学生的自主性，使得学生每天都有固定的英语任务。即使没有老师安排，学生也能自主的进行当天的英语训练。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，研究当下学生的语言特点与关心的话题，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

五、巩固教学效果 发展学生智能

教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

六、备课，既备学生，又要备教法

备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高21、22班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

第五篇：继续教育计划和总结

2011-2012学小学教师个人继续教育学习计划

佛星镇明德小学

陈彬彬

一、指导思想：

重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

二、计划目标：

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：

1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

3）熟悉四年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

三、措施及方法：

1）按时参加学校组织的暑期政治业务学习。2）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。3）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。4）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。5）积极配合学校做好教育工作的考核登记。6）认真做好课题研究方面的工作。

以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

2012年9月 2010—2011学继续教育工作总结

佛星镇明德小学 陈彬彬

通过本学年继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本个人继续教育总结如下：

一、夯实理论素养，细读教育专

作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学年结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读了《为什么做教师》从中发现，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。

二、重视教学反思、做好反思实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。

三、具体任务落实

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。

4、认真参加市级、校级教研活动，多听课，多学习。

5、参加了学校组织的公开课，优质课评选的讲课、听课，评课活动。

6、积极撰写教教学经验文章，教师师德文章，学年累积在学校交流一次。还积极写了论文《告别垃圾》

7、积极参加了主管部门的规范性培训。本人在2009年9月至2010年8月，参加了乐至县中小学教师师德师风培训，在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。

通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。